看图说话学拼音复习三_教案
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：看图说话学拼音复习三块：教学设计—教案
设计思路
本次复习包括四项内容：巩固学过的汉语拼音；阅读《山村》；认识六个字，会写四个字；学唱“一”字歌。由于学生刚接触拼音，年龄小，对学习过的知识需要不断练习，及时巩固，才能收到良好的效果，达到温故而知新。因此，本节课设计三个课时，分别从汉语拼音的复习、新诗歌内容的理解及基本汉字的书写和坐姿的要求三方面有目的、有重点地进行教学。通过多媒体课件的使用，吸引学生的注意力，使课堂生动、活泼。让学生在轻松、愉快的学习氛围中体验学习的乐趣，收获成功的喜悦。
教学目标
1.巩固复习学过的汉语拼音，正确区分前鼻音和后鼻音，注意平舌音和翘舌音，
能够正确地拼读音节，会用生字组词，积累词语。
2.阅读《山村》，认识6个字，会写“一”等四个字，认识汉字基本笔画“一”
和“︱”。
3.会读会唱“一”字歌。
4.培养学生正确的读书姿势、良好的写字习惯，激发他们学习写字的兴趣。
重难点分析
教学重点：
1.巩固复习汉语拼音。
2.养成良好的写字习惯。
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课前准备
1.多媒体课件。
2.拼音卡片﹑生字卡片。
3.学生自带彩笔。
教学过程
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1.教师出示练习中的小插图，指名说一说图上画的是什么？（要求学生说出词语）（展示课件第十屏）
2.出示音节，学生自由拼读。
3.学生互相读。
4.指名反馈读，集体评议。
5.大家一起读一读这些音节。
师总结：
同学们，你们真了不起，拼音宝宝再淘气也难不住大家，你们很了不起，拼音学得真好，这样读书就不难了，老师希望你们从今天开始学会用拼音去读书。
培养表达能力是语文教学的重要任务之一，用积累的优美词语夸一夸动物，培养了表达能力。
第二课时
一﹑看图，揭示课题
这节课，让大屏幕带大家去一个美丽的地方。教师展示课文插图，引导学生观察图。（展示课件第十一屏：山村美景图）
1.图上画的是什么地方？
2.上面有什么景物？
师：在宋朝，有一位诗人把这幅美景图写成一首童谣——《山村》。（展示课件第十二屏，诗歌配图）今天我们一起学习它。教师板书课题。
二﹑自读《山村》，学习生字
1.学生借助拼音，轻声读课文，把课文读通顺。
2.小组合作，互相教读。
3.找出生字，借助拼音自己认一认。（展示课件第十三屏）
4.教师出示生字卡片，让学生读一读，检查学生对生字的认读情况。
5.开火车检查读。
以图入课，形象直观。
发挥学生的主动
性，在合作中愉快的学习。
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