为留守学生撑起一片爱的晴空

为留守学生撑起一片爱的晴空

——浅谈班级留守学生的现状与措施的思考

近年来，随着农村产业结构调整的加快，越来越多的青壮年农民进城务工，催生了一个特殊的未成年人群体——农村“留守学生”。由于这些留守学生生活在一个暂时不完整的家庭，亲情的缺失、社会的冷落、同学的岐视和伤害使他们生活在孤寂无助的环境中，使他们极易出现学业偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题。关爱留守学生活动是一件意义十分重大的活动，是对学校教育新形势下德育工作的有力推动，是对青少年一代健康成长的巨大贡献。为此应引起全社会的高度重视

一．我班留守学生的现状

我班共有学生41人，其中留守学生就有26人，约占全班总人数的63.42% 。这些留守学生多数寄居在爷爷奶奶或亲朋好友家，由于家庭教育的缺位、父爱母爱的缺失、沟通交流的缺少、有效监护的缺乏使得他们的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现了诸多问题，学习上成绩较差。心理不健全，表现为性格内向、悲观、孤僻、自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。行为上产生偏差，不听老师和祖辈的教导，思想品德差，不遵守规章制度。价值观念上产生扭曲。据调查，部分留守孩子产生了厌学情绪，认为读书无用，自己父母也没读什么书，同样天

南地北挣钱，部分学生开始把人生发展方向定位为打工挣钱，热衷于吃喝玩乐，在学习中往往缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进，成绩普遍较差。

二．健全机制，播撒爱心

（一）建立档案和联系卡制度。班主任要对每个学生的家庭情况做好摸底、调查，做好“五清楚”。一清楚姓名、性别、出生年月；二清楚性格爱好；三清楚有何病史；四清楚父母姓名、外出工作地址和联系电话五清楚第二监护人姓名、与留守儿童关系、家庭住址及联系电话。建立学校“留守生”情况统计表。档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。班主任要努力做到：留守学生不辍学、留守学生在班里学习不掉队、在校没有严重的违纪现象。

（二）完善关爱“留守孩子”结对帮扶制度。做到工作职责明确。班主任帮扶10名以上的留守学生，副班主任帮扶6名以上的留守学生。确保做到“四管理”，即管思想、管学习、管生活、管身体；当好“五员”即情感沟通员、日常行为监护员、生活起居员、思想品德辅导员和健康成长指导员；二是在学生之间开展帮扶活动，班级要在学生中建立帮扶小组，实施“一对一”、“一对多”、“多对一”的方式，组织小组成员多开展集体活动，引导“留守孩子”健康快乐成长。

（三）开展形式多样的活动，让留守学生切实感受到学校这个大家庭的温暖，健康快乐的成长。

1、送上生日祝福。班主任要准确统计每一位留守学生的生日，记入档案，按时间排出顺序，在其生日那天给他（她）送上生日的祝福。全班学生一起唱一唱生日歌，请他（她）许下最美的心愿，并真诚地祝愿他（她）梦想成真。

2、开展留守学生汇报会。班级要定期召开“留守孩子”汇报会，通过开展“我是家里的小主人”或“爸爸、妈妈你们放心吧”的主题活动正面引导学生自立、自强、自信，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。

3、开展调查活动。班主任应不定时向“留守孩子”发放“留守孩子”心理状况调查表，详细了解“留守孩子”的每个阶段心理特征。并做好记录。针对学生反映出的问题教师要及时疏导，对帮助他们塑造健康的心理，健全的人格。

学校、班级作为“留守孩子”生活、学习、成长的重要环境之一，教育好、培养好“留守孩子”是我们教师的责任所在。我们要竭尽全力为“留守孩子”的健康成长撑起一片蓝天，为构建和谐社会做出贡献