日语初学
《中日交流标准日本语》：用《标日》初级学习语法框架以入门
不推荐用以学习单词
《新编日语修订版》：可以用来积累各种表达方式
推荐以积累单词量
推荐系统学习课文
《大家的日语》：不推荐初学者学习语法
推荐用以扩充基础单词量
课文日常定位，推荐配合其他教材辅助使用
推荐体系：先由《标日初级》入门语法，然后用《新编》累积扩展单词量和表达方式。在整理好的语法框架的支持下，新编很多语法讲解基本都是浮云。系统学完新编之后，由于对阅读需求比会话高，所以没有再深入研究大家的日语。而是搜寻各种自己感兴趣的原版材料，网上下载不到就去代购或者海淘。
日语入门(发音)
日语入门第一关：发音 50音图
あ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音电脑打字拼写あア a a a いイ i i i うウu u u えエ e e e おオ o o o 无浊音 か行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写かカka ka ka きキki ki ki くクku ku ku けケke ke ke こコko ko ko
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写がガga ga ga ぎギgi gi gi ぐグgu gu gu げゲge ge ge ごゴgo go go さ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写さサsa sa sa しシsi xi（吸） shi すスsu shi（诗） su せセse se se そソso so so
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ざザza za za じジzi ji（几） ji ずズzu zhi（知） zu ぜゼze ze ze ぞゾzo zo zo た行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写たタta ta ta ちチchi qi（七） chi つツtsu chi（吃） tsu てテte te te とトto to to
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写 だダda da da ぢヂzhi ji（几） dji づヅzhu zhi（知） dzu でデde de de どドdo do do 注意： 1.浊音的ぢ和じ，づ和ず相近，几乎是听不出区别的，但是在记单词时一定要认真区别。 2.つ如果写的比较小，表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと，有时也可以把前一假名延长半拍（唱歌时比较常这样处理）。
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语)
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语) 2007年02月23日星期五 16:04 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段 お段 あ行あ? a い? i うウ u えエ e おオo か行かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さ行さサ sa しシ shi/si すス su せセ se そソ so た行たタ ta ちチ chi/ti つツ tsu/tu てテ te とト to な行なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no は行はハ ha ひヒ hi ふフ hu/fu へヘ he ほホ ho ま行まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo や行やヤ ya （い?）ゆユ yu （えエ）よヨ yo ら行らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わ行わワ wa （い?）（うウ）（えエ）をヲ o/wo
(完整版)日语入门基础测试题
日语入门基础测试题 满分：120分时间：70分钟 本试题试于刚入门的学者，希望在做题的过程中，各位同学能够仔细做题，认真读题，这份题很简单哟！希望每个同学能得到满意的分数．供稿人：蒋启人审查人：蒋启人 姓名：家长签字：分数： 家长评价： 老师评价： 听力部分(13分) 一.把所听到的与选项中的A`B`C`项相符的一项选入（）中。每小题读两遍．(6分) 1.( )A.ありがとうございますBおめでとうございます C.おはようございます 2.( )A.おはようございます B.おねがいしますCおどります 3.( )A.だ B.が C.ざ 4.( )A.夏 B.秋 C.冬 5.( )A.中囯人 B.韓囯人 C.日本人 6.( )A高い B.赤い C.山 二.听句子补全空．每小题读两遍(7分) 7.--- 何時ですか． ---＿＿ 8.---ごは何人ですか． ---＿＿ 9.＿＿の晚御飯は美味しかつたです. 10.---ここはどこですか． ---＿＿です． 听力部分到此结束，请同学们接着答题． 笔试部分(107分) 三.小常识．(21分) 11.在日语中有＿个元音，用平假名书写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(12分) 12.平假名和片假名互换．(10分) ト＿パ＿ミ＿ン＿ム＿
す＿い＿ラ＿な＿の＿ 13.连线．其中有一个解释是多余的．(5分) a見るb分かりますcしかしd笑い(わらい) eしかも f懂，了解g 笑h但是i 分j而且k看见 14.根据题意填形容词．(4分) a 空(そら) b 柿 c 山 d 寿司 15.お名前は何ですか．＝名前は何ですか． 四.单项选择．(22分) 16.昨天の寿司はです． A辛いB辛くないC辛かつたD辛くなかつた 17.---おめでとうございます. ---_ AありがとうございますBおはようございます C.こんにちはDこんばん 18.奈良出身です．＝奈良＿＿です． AからB立派(りっぱ) C立ちます(たちます) D.A，B，C， 19.私の家族は三人です，父＿母＿私です． Aと，とBと,にCに,とDに，に 20.----今日いい天気ですね． -----ええ，公園へですね． A行きたい B.行きたくなかつた C.行きたくないD行きたかつた 21.----これはですか． ---300円です. A何BここCいくらDだれ 22.この人は． A何ですかB何です CだれですDだれですか 23.王さんも三年級．(翻译：小王大概是三年级的学生吧)． AではありませんでしたBでした CではありませんDでしよう 24.----今何時ですか． ---- . A.五時間 B.五分間C三時時D五時五分 25.----柿は美味しいですか．
最基础日语入门第711期
三、簡単に解答（本の大きな問題が４小题、毎題6分、合計24分） 1 .簡単な教育法律救済の意味。1。（1）保護教育法律関係主体、 （2）のメンテナンス教育法の権威、 （3）を促進するための教育行政部門の法に基づく行政、 （4）に法制建設を推進する教育。 （5）教育指導の発展の原則。 2 .乳幼児未练の発展段階を簡単に述べます。2。（1）無差別の社会の反応段階（生まれ～3ヶ月）、 （2）の違いと社会の反応段階（3～6カ月）、 （3）特殊な感情を連結段階（6ヶ月～2歳）、 （4）目標のパートナー関係調整段階（2歳以降）。 3 .簡単な幼稚園教育活動の原則を遵守しなければならない。3。（1）保教結合の原則、 （2）の活動の中で進んで勉強するの原則、 （3）環境教育の原則、（4）全体を総合的に教育の原則 4 .実施幼児知育はどれらに注意問題？、 （1）をうまく処理して知能と知識技能の間の関係、 幼児（2）非知力の要素の育成を重視する、 （3）注意幼児知識の構造化。 四、エッセイ（本の大きな問題で２小题、毎題12分、合計24分 1 .ディスカッションマズローの必要の階層理論1 .マズローを人のニーズに分かれ、安全、生理需要が必要と帰属愛の必要、尊重の必要、勉強が必要、審美と自己実現の七種類の必要。生理需要は、生存を維持の需要、飢餓、喉が渇いて、食事、睡眠などを求めて、これは人の最も基本的な必要。安全を必要とは、安全感を避けるために、脅威の需要。乳幼児に対処するための環境の中で無力不安要素の脅威は、彼らの安全が特に強いから。帰属と愛の必要と温もりを求めてと友好関係の需要を含め、他人を受け入れて、愛護、関心、鑑賞、サポートなど。尊重の必要を含む尊くと自己尊重の両方で、自信、名誉と名声など。
日语入门(1)
千山渡出国留学 0基础日语入门（1） 第一部分：（图1） 1：图1是日语基础中的基础，50音图。除了最下面的ん外，一共有5段，10行。50个音。 2：而一句日语由平假名，片假名，罗马音，汉字组成。 3：汉字大家都知道，就是我们中国的汉字，但是日本是用繁体汉字的。那平假名，片假名，罗马音是什么呢？ 让我们来看第二部分 Ps：倒数第1行和倒数第3行有几个音和第1行是重复的，那是用来凑数的。 （图1） 第二部分：（图2） 1：图2中分别是 左边：平假名（类似于英语大小写的小写a） 右边：片假名（类似于英语大小写的大写A） 最下面的a：是罗马音，也就是读音可以用于日语辅助发音。对于我们中国来人来说，可以用汉语拼音发音，读作：啊。 2：罗马音还用于日语输入法，想打出那个日语就打罗马音就出来了 让我们看第三部分 （图2）
第三部分：（图3） 1：首先看到的是第一行。5个音，这5个音叫做元音。分别读作a i u e o （图3） 2：这里大家要注意图中第4个音 e 因为在汉语拼音中发音为鹅（第 一声） 而罗马音发音为（诶-A）发音鉴于挨与A之间。详情请大家听老师发音或其 他途径。一定不要搞错了读音 然后看到这里（图3.1） 3：图1的第二行开始到最后都是辅音，共45个 4：大家看到罗马音，这里有个共同点，都是以 k 开头。 在汉语拼音中K 读作科。所以大家把科和刚才的 a i u e o 一起拼读起来 分别读作ka ki ku ke ko （图3.1） 可以看下罗马音 ka 用拼音拼下,对，就是读咖！ 同理，大家看到第四部分
第四部分：（图4） 然后这是段，一共5段，共同之处大家下面的罗马音 全部是以a 结尾。 看罗马音，用拼音拼下：sa 读沙 ta 读他 na 读那（第一声） （图4） 明白了吧！简单吧，好，大家看到第五部分 第五部分：图5 这个类似于中国的后鼻音 比如拼音的 chan 和 chang 读作恩（类似这样读，鼻音） （图5） 然后大家要注意这几个假名。因为这5个假名是你无法用拼音正确拼读出来的。 shi - 西su - 湿 chi-七 tsu–吃 fu - 夫（汉字为辅助读音，不是绝对正确的发音） 另外这2个假名读音是一样的。都是读哦只是在用法上不一样 由于日语发音大多不能用文字表达，所以正确发音请大家以老师发音或软件发音为准（大家可以使用手机下载五十音图软件点击假名，就会有读音）好了，说到这里，50音图解释完毕。大家都懂什么是50音图了吧。
日语入门初级习题集
日语入门初级练习题 姓名: 班级: 一、选择下列平假名所对应的片假名，并把序号填在括号里。1．まみね（） 1．マンネ2．マミネ3．ムミネ4．ムシヌ2．かねふ（） 1．コネフ2．カレム3．カネイ4．カネフ3．てせぬ（） 1．トセヌ2．テセヌ3．トセネ4．テセネ4．あさす（） 1．アシク2．アサヌ3．アサス4．アサシ5．はくし（） 1．ハクシ2．カタサ3．ハコサ4．ヒツシ6．むみす（） 1．マミス2．マシス3．タシス4．ムミス7．えそれ（） 1．ノソネ2．エソレ3．ノソル4．エソル8．ひきけ（） 1．ヒキロ2．ソキエ3．へキケ4．ヒキケ9．さちろ（） 1．ナテヒ2．サチロ3．ナチロ4．サケロ10．やめほ（） 1．ヤマコ2．ヤメホ3．ハマホ4．ユマロ11．へつと（） 1．ヘチト2．ヘシテ3．ヘツト4．ヘント12．たいよ（） 1．タイヤ2．ホエチ3．タイヨ4．タケセ13．みむの（） 1．ミムノ2．シムメ3．ンマメ4．ソマノ
14．めらさ（） 1．ノヒサ2．メラサ3．メフサ4．マフサ 15.おすけ（） 1.オフサ2．ウフセ3．オスセ4．ウスセ 二、选择下列片假名所对应的平假名，并把序号填在括号里。1．カウヌ（） 1．かてし2．かちし3．かてす4．かうぬ2．かひミ（） 1．さはし2．かひみ3．さほし4．さほむ3．サウス（） 1．さうす2．みうし3．さうし4．みうね 4．クセラ（） 1．けせら2．くせら3．かせら4．へせら5．イマエ（） 1．えほえ2．いもえ3．いまえ4．くむえ6．ノクム（） 1．ろくま2．むくめ3．のくむ4．むくま 7．セコツ（） 1．すそし2．むそつ3．せこつ4．むこす8．タソヒ（） 1．なそひ2．なこひ3．たそひ4．たこひ9．ホタト（） 1．ほたと2．はちと3．ほてお4．はちと10．ヤスレ（） 1．せねた2．やぬる3．やすれ4．せぬな11．ニヘン（） 1．すへむ2．にへん3．にへみ4．こへむ12．チみネ（） 1．なのね2．ちのね3．ちみぬ4．ちのれ
日语入门学习txt
日语基础 平假名： 这个句子中的“これは”、“の”、“です”就是平假名。平假名是日语中很重要的一部分，它可以直接构成单词，如例中的“これ”（发音“kao lei”注：拼音）就是“这”的意思（相当于英语中的“this”）；の（发音“孬”）是“的”的意思，最后的“です”表判断，也就是“是”的意思。平假名也可以充当句子中的其它无具体意思的成份，如例中的“は”就是一个助词，用来分隔“これ”（这）和“日本语”。另外，它还是日文中汉字读音的基本单位，和汉语拼音的作用有点相似。 片假名： “テキスト”是片假名。片假名和平假名是一一对应的，读音相同，只是写法不同，你可以把它理解成英语中大写字母和小写字母的差别（但他们并不一是一回事，只是为了方便你的理解）。片假名主要用来构成西方外来语及其它一些特殊词汇。如例中的“テキスト”（发音“太Ｋ丝头”）的意思是“课本”，就是从英语单词“text”音译过来的。 汉字： 例中的“日本语”是汉字。“日本语”就是“日语”的意思了，但它的发音却不是中文发音了。“日本语”的读音为“にほんご”（发音“你好恩高”）。在这里，假名“にほんご”就相当于日语中汉字“日本语”的拼音了（当然它并不是真正的拼音）。日语中有很多汉字，它们大部与其汉语意思有关，但往往不同。 句子结构的特点： 在例中，“です”是“是”的意思，这句话逐词翻译就是“这_日语课本_是”。看到了吧，日语的谓语是放在后面的。 罗马字： 例如，“中田英寿”。他的英文名字叫作“Nakata”（球迷的话应该知道的吧？）那么这个英文名字是怎么“造”出来呢？其实“Nakata”是由日语的又一组成部分——“罗马字”构成的。日语中的每个假名相对应的都有一个“罗马字”，比如“Na”对应“な”，“ka”对应“か”，“ta”对应“た”，三个假名连起来“なかた”（发音“那卡它”）就是日本姓氏“中田”的读音了。 日语中汉字的来历（资料） 中日两国使用的汉字，本来都是汉字的繁体字。但后来两都进行了文字改革，有的字我国简化了，日本没有简化；有的字日本简化了，我国没有简化。有的字两国虽都简化了，但简化的却不相同。所以要注意它们的区别。写日语时，一定要写日语汉字，不能写中文的简化汉字。 日本政府于1946年进行了一次文字改革，规定了一些汉字作为使用的范围，共有1850个，这叫做“当用汉字”。当用即“当前使用”或“应当使用”之意。这1850个之外的汉字不再使用，改以假名表记。但这只是政府的规定，仍还有人按习惯使用非当用汉字。1981年10月1日，日本政府又公布实行了“常用汉字表”，规定1945个常用汉字作为“一般社会生活中使用汉字的大致上的标准”。
日语入门零基础快速到日语N1
如何从零基础学日语 本文是我在日本一朋友的建议,读研究生,回来和我交流了一些关于学日语学习的方法，顺便分享给伙伴们，对于学习日语我有以下几个意见： 学习日语，用旧的标日课本好。不要有图什么的，那只是累赘。而且，标日还不够，为了学习，应该还要学习“新编日语”。建议你的学习方法：方法是: 第一,二个月,重点把标准日本语初级的两本全看完. (不需要请家教),10小时可做以下分配: 上午9点到12点,看一课词组,课文下午14点到18点,着重复习词组,课文,看另一课词组,课文晚上20点到23点,复习两课的词组,课文,做一下习题. 这样一来,一天可以看两课,25天左右可以看一本书.由于,学习和背熟假名至少需要四到五天左右,所以,第一个月正好一本书.(标准日本语初级上册) 第二个月正好看完标准日本语初级下册. 第三,四个月,同样按照上述方法尽可能把标准日本语中级,上,下册全看完. 注意:前四个月,没有必要复习和练习听力,因为没有时间,复习和练习听力的话,会影响精力的. 第五,六,七个月:上培训班(一周两,三次课的比较好),请注重语法的学习. 看上海外国语大学出版的新编日语.第二,三,四册书(由于你有看标准日本语初级,中级的书,所以新编日语的第一册就可以不用看了) 要求是,一个月看完一本,并同时和标准日本语的四本书做比较. 也许,你会问,那我看新编日语的第一册一本书的话,是不是就等于标准日本语初级,中级加起来四本书呢? 回答是,不是的! 因为,打基础很重要,标日是我国和日本国,邦交正常化后,中日交流促进会开发研制的.是许多优秀日语教育和研究者智慧的结晶.对于初学日语的人打基础,是非常有好处的.我遇到很多学新编日语第一册而不学标准日本语的人,普遍感觉他们的基础不是很扎实. 以上七个月,你完成了七本书的阅读.并且,参加了3个月以上的日语培训. 第八个月,你可以报名参加日本语口语班. 一周三到六次课,让你自己几乎天天生活在可以听,可以练,可以说日语的环境中,充分练习听力.每天再抽3个小时左右,复习原来的7本书.抽2到3小时看看日剧或者动画片什么的.
日语入门学习图表hiragana_trace_sheet
あああああああああああああああああああ ああああああああううううううううううううううううううう ううううううううお おおおおおおおおおおおおおおおおおお おおおおおおおおい いいいいいいいいいいいいいいいいいい いいいいいいいいえええええええええええええええええええ ええええええええ
かかかかかかかかかかかかかかかかかかか かかかかかかかかき きききききききききききききききききき ききききききききくくくくくくくくくくくくくくくくくくく くくくくくくくくけけけけけけけけけけけけけけけけけけけ けけけけけけけけこ ここここここここここここここここここ ここここここここ
さささささささささささささささささささささ ささささささししし しししししししししししししししししし ししししししすすすすすすすすすすすすすすすすすすすすす すすすすすすせせせせせせせせせせせせせせせせせせせせせ せせせせせせそそそ そそそそそそそそそそそそそそそそそそ そそそそそそ
たたたたたたたたたたたたたたたたたたたたた たたたたたたちちち ちちちちちちちちちちちちちちちちちち ちちちちちちつつつつつつつつつつつつつつつつつつつつつ つつつつつつててててててててててててててててててててて ててててててととと とととととととととととととととととと とととととと
ななななななななななななななななななななな ななななななぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬぬ ぬぬぬぬぬぬににに にににににににににににににににににに ににににににねねねねねねねねねねねねねねねねねねねねね ねねねねねねののの のののののののののののののののののの のののののの
初级日语入门速成教程(达人自编)
初级日语入门速成教程(达人自编).txt两个男人追一个女人用情浅的会先放弃。两个女人追一个男人用情深的会先放弃。╰︶￣—你的话，我连标点符号都不信男女授受不亲，中国哪来13亿人口。初级日语入门速成教程(达人自编) 此教程转载于KTXP日语区转载这个教程助教是因为写得实在不错其中有不少图片可能不能正常显示感兴趣的朋友可以去原帖看看 链接地址https://www.sodocs.net/doc/0e3908797.html,/thread-163357-1-1.html 前言—— 这个帖子的目的是尝试让完全没有日语基础的人在掌握简单的初级日语知识后利用各种工具独立完成对一篇文章的阅读理解。为了刚入门的阅读者能快速掌握主要的语法知识，有些内容省略了没有提到，有些进行了合并，有些专业术语的说法跟正规语法学的可能有出入，以及某些表中为了方便理解将动词的型、体、时、态全部统称为【型】。请专业日语人员一笑了之，也请入门后的朋友在有条件的情况下自己继续学习系统的日语语法。 图片有超出屏幕的请点击后另开窗口进行浏览。 第一章假名及其读音、输入 首先我们需要熟练掌握平假名和片假名的写法、读音。已经熟练掌握的可以直接跳过 片假名——片仮名（カタカナ） 由日本僧人吉备真备利用汉字部首创造出来的日本文字。（比如发音为【啊】的片假名【?】就是从汉字【安】变来的。） 此前日本虽然有语言但没有自己的文字，全部书面记载完全使用中国古繁体汉字，利用其读音充当自己语言的文字。（万叶集就是一个典型，那个时候的汉字无所谓对错，只要读音相同就行，反正只是注音。很同情当时阅读万叶集的人们－－） 在现代汉语中，片假名主要用于外来语词汇。比如モーター（发动机），?ンタネット（互联网），マクドナルド（麦当劳）。但也有故意在应该用平假名的地方使用的，有时候是恶搞或者为了隐讳，有时候是营造气氛需要（比如游戏中常见机器人角色说话时全部都是片假名）平假名——平仮名（ひらがな） 于片假名之后由另一名留学僧空海创造，同样利用汉字部首，但这次利用的是草书。（比如发音为【啊】的平假名【あ】就是从汉字【安】变来的。） 它在现代汉语中与汉字搭配用于表达相当一部分日常用语。 假名的罗马注音 看起来像草书的是平假名（あいうえお）看起来像楷书的是片假名（??ウエオ） あ?-a い?-i うウ-u えエ-e おオ-o かカ-ka きキ-ki くク-ku けケ-ke こコ-ko さサ-sa しシ-si すス-su せセ-se そソ-so たタ-ta ちチ-ti つツ-tu てテ-te とト-to なナ-na にニ-ni ぬヌ-nu ねネ-ne のノ-no はハ-ha ひヒ-hi ふフ-hu へヘ-he ほホ-ho まマ-ma みミ-mi むム-mu めメ-me もモ-mo やヤ-ya ゆユ-yu よヨ-yo らラ-ra りリ-ri るル-ru れレ-re ろロ-ro わワ-wa をヲ-wo んン-n がガ-ga ぎギ-gi ぐグ-gu げゲ-ge ごゴ-go ざザ-za じジ-ji ずズ-zu ぜゼ-ze ぞゾ-zo だダ-da ぢヂ-di づヅ-du) でデ-de どド-do
日语入门学习
日语入门学习 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 日语的概况：日本国原来只有语言而没有文字，在中国隋唐时代，大量的汉字传入日本，日本人在吸收中国古汉字的基础上又另创造了一些文字，叫假名。所以至今为止，日本的文字就是大量的“中国古字”+“假名”构成！日语的变迁：1946 年，日本教育省对日本文字进行改革，选出中国古汉字1850个做为正式教育文字；1981年，日本教育省又进行审核，将1850个中国古汉字和自创的假名正式 立为本国文字。要学日语的发音就要先学“五十音图”，五十音图就和我们中国小学生学汉字前先学习汉语拼音一样，先学好拼音，再学汉字！学日语也一样，先学好“五十音图”再学日文！日语五十音图，是指日语的五十个清音，在日语 中，它既是日语的字母，也是日语的发音，分为平假名和片假名，相当于英语中字母大写和小写的区别，在应用上还是以平假名为主，片假名主要是用来表示外来语和特殊的词汇，在学习的时候，平假名和片假名是同样重要的。平假名是由汉字的草体简化而来的，片假名则是由汉字的楷体的偏旁部首简化而来。将这五十个清音假名按照发音的规律排列起来的表，分为五段十行，实际上共有45个音。横的叫行，竖的叫段，第一行的五个母音，是日语发音的基础，每行都以这一行的第一个假名命名，如第一行，あいうえお，叫あ行假名，每段也以第一个假名命名，如あかさたなはまやらわ，就叫あ段。行和段在日语的学习里是十分重要的，因为日语的动词形容词等很多词尾的变化就体现在各行各段规律里，所以学习五十音并不只是要会读会写，牢记它们的位置也是十分重要的。平假名和片假名可以代表读音也可以代表字。 平假名和片假名的区别平假名是日语中表音符号的一种。平假名是从中国汉字的草书演化而来的。早期为日本女性专用，后随着紫式部的《源氏物语》的流行而使得日本男人也开始接受和使用平假名。现代日语中，平假名常常用来表示日语中的固有词汇及文法助词，为日文汉字注音时一般也使用平假名，称为振假名。『平假名』是由汉字的草书简化得来的，『片假名』是由楷书的偏旁盖冠得来。日语的字母称为假名（かな），有平假名（ひらがな）和片假名（かたかな）两种．平假名和片假名是对应的，。“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”平假名:它由48个字
最基础日语入门第713期
（3）自己評価を受けて認識レベル制限。 4 .簡単な幼児性別役割の認識の発展段階。4。（1）自分の性別を身につけ、初歩の性別役割知識（2～3歳）、 （2）自己中心的に認識識性別役割（3～4歳）、 （3）紋切り型認識性別役割（5～7歳）。 四、エッセイ（本の大きな問題で２小题、毎題12分、合計24分） 1 .議論する幼児の創造性。 1。（1）境地を創設して、励起知識欲、 （2）を作成するゆとりの活動環境、 （3）を意識し幼児の創造的な思考を促進する、 （4）を幼児の好奇心と想像力、 （5）モンテッソーリの感知訓練と幼児の創造力。 2 .ディスカッションルソーの幼児教育思想2。（1）子どもの発見を強調する、 （2）教育は自然を尊重して強調する、 （3）教育の段階論。 五、ケース分析（全14分） 私たちは常に発見という現象：幼児の教師の花は大きい力ある曲を覚えて幼児童謡で、時には子供たちは完全に覚えて、しかし彼らはたまたま聞いたのある童謡、見た誰かのテレビCMが一度だけが心を暗記する。 結合幼児記憶の特徴を分析し、影響を幼児無意識記効果の要因。 （答えポイント） （1）客観的な物事の性質、 （2）客観的な物事と幼児主体の関係、 幼児（3）認識活動の主要な対象や活動に求めるもの、
（4）の活動の中で官能参加の数、 （5）活動動機。 教員採用試験の答案用紙（15）一押し 三、簡単に解答（本の大きな問題が４小题、毎題6分、合計24分） 1。幼児の攻撃性行為を受けてどれらの主要因の影響を受けて？1。（1）親の罰、 （2）マスメディア、 （3）強化、 （4）挫折。 2 .簡単な幼児の初期の心理の特徴。2。（1）行為は強い情緒性、 （2）愛のまねをして、 （3）思考を持って行動も直覚性。 3 .教師性教育の過程を反省を簡単に述べます。3。（1）教師を特定の問題を注目し、コースや、学生などの分野から、この問題についての資料を集めて、 （2）教師の資料を集めて分析し、形成問題の特性を利用して、自己の質問の理解を助ける方法、 （3）教師を仮定を説明する境地と指導の行動を心にに行動の短期と長期効果を考える、 行動計画（4）の実施。 4 .簡単な授業評価の役割。4。（1）鑑定作用、 （2）診断作用、 （3）改善作用、 （4）誘導作用。 四、エッセイ（本の大きな問題で２小题、毎題12分、合計24分） 1 .議論する幼児小学校生活の適応性。1。（1）を幼児の主動性、
日语入门知识
入门单元（10课时）一：日语基础知识 1：日语是由假名（平、片假名）和汉字组成句子。（拿出自己原版书给学生体会日语真实情况）。主要由平假名和汉字组成，形象地说，是杂种语言，混合着假名和汉字。书写方式p7 2：日语的一般特征 A：词性：分为动词，形容词，形容动词，名词，副词，接续词，助词。 B：语序：谓语一般放在句末。修饰语放在被修饰语后。助词放在实体词后，帮助助词前面的实体词完成语法功能。（这项尤其重要，记住，助词是帮助前面的词的） C：谓语：日语中，可以做谓语的有名词，动词，形容词，形容动词这四类。 谓语有（1）肯定，否定（2）时态的变化 日语中没有人称，性，数的变化。 D：助词，可以表示词于词之间的语法关系和说话者的意图，或者连接句子与句子。 2：日语假名的由来。假名是表音文字，一个假名为一拍（即每个假名的发音长度都一样都为一拍）！（日语中汉字是表意文字，在表音的同时有表 意） 3：假名的功用兼有a:表音b:表字功能（组词）。表音时，标日语汉字的音，让人知道日语汉字的读法，此时就像汉语拼音，没有意义。表意功能时，它可以当作一个词的最基本单位，组成词汇，这时作用就像单个汉字。 4：大家翻一篇课文，可以看到汉字上有假名，这是怎么回事？因为大家是初级，就像我们小时侯学汉语，有拼音给我们好认。 5：罗马字——适应现代国际要求，出现的用来标音，输入。 二：日语的发音基础及假名书写 1：第一页：五十音图。重点强调行、段概念。以后变形重要。 五十音図
2 元音的发音 （1）元音，就是每个音都有这个音素。学好这5个元音，才能发好所有音，所以说一定要，无论如何务必学好。元音发音是关键。课堂多次强调其重要性。还有，元音都要震动声带。 あいうえお： 教学步骤：A：口型及发音B：示例C：带读D：指出常犯易犯错误读音E：书写F：指出常犯错误及书写纠错。 注：难点音う的发音，重点突破。 发音口型 あ：双唇自然张开，比汉语a开口小，，舌位也稍靠后。震动声带，声音洪亮。い：比汉语发[衣]时双唇略松，口角咧开较小。前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。前舌用力，震动声带，声音较尖。 う：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像汉语[乌]那样向前突出，舌面较平，震动声带，声音较弱。 え：双唇稍微向左右咧开，微笑的样子。舌抬起，舌根用力，震动声带，声音紧张。（嘴唇不动） お：双唇稍微放圆，舌面较平，震动声带。不像汉语[欧]那样从口腔后部发出，声音 更要圆浑（字正腔圆，浑厚）。（要点：吐气不送气，短促，嘴巴不要向前伸出，舌位比汉语O稍微靠后。发音在口腔前半部分，前半部分气流饱满） （2）辅音的教学，步骤如上 注意点：た行，な行、ら行、尤其は行应该重点教学。は行中ひふ音最难发准。[K]，舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不震动。（か行假名有送气音和不送气音之分。发送气音时，喉部较松弛，有明显粗重的气流从口腔喷出）。发不送气音时，喉部紧张，送出的气流微弱。初学者可以用一张薄纸放在嘴前，利用呼出气流的强弱练习送气和不送气。一般来说，位于单词词头时发送气音，位于词中词尾时发不送气音）。 [S]：舌尖置于上齿龈后面，声带不震动，无声气流从舌齿间流出，形成[丝]音，调音点在上齿龈里侧。 し：先发｛｝发此音时，双略微向前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不震动。关键是舌尖不能接触门齿，调音点比[s]后退。 [T]和[Ts]声带都不震动，发音部位基本相同。舌尖紧贴上齿龈，并成为调音点。当无声气流冲开堵塞时可发出[T]，当无声气流从堵塞处挤出则发出[TS]。[ｃ]：声带不震动，调音点不在齿龈，而在硬颚处。（气逼硬颚） [N]：舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬颚，以堵住口腔通路，振动声带，有声气流经鼻腔自然流出。注意，是鼻腔音！ [H]：嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软颚中间摩擦送出，调音点在咽喉。记住，这一行是摩擦音。 [ひ]：嘴微开，舌面隆起，接近硬颚盖，声带不振动，把无声气流从舌面和硬颚中间摩擦送出，调音点在硬颚。 [ふ]：双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但是不能触及，留一点缝隙，声带
日语入门资料(不定期更新)
日语 前言 日语是公认的发音优美的语言，在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，一个重要的标准，就是元音数量和辅音数量的比例，最好是一比一,举个大家都知道的日语单词，美丽的樱花，さくら，sa ku la ，发音是(s)a(k)u(l)a, 括号中的是辅音，一个辅音带一个元音，正好是一比一，很规范，这样的语言，发音既响亮又好听。 比如英语单词desk, 它的发音是(d)e(sk), 三个辅音带一个元音，再有像script(脚本)，它的发音是（skr）I(pt), 五个辅音带一个元音，这样的语言，发音就不太好听。 所以，在国际语言学界，日语，意大利语和西班牙语，是三个公认的发音优美的语言，其中日语更是排在第一位。 日语五十音图，是指日语的五十个清音，在日语中，它既是日语的字母，也是日语的发音，分为平假名和片假名，相当于英语中字母大写和小写的区别，在应用上还是以平假名为主，片假名主要是用来表示外来语和特殊的词汇，在学习的时候，平假名和片假名是同样重要的。 平假名是由汉字的草体简化而来的，片假名则是由汉字的楷体的偏旁部首简化而来。将这五十个清音假名按照发音的规律排列起来的表，分为五段十行，实际上共有45个音。 第一章五十音图 1、ア行假名 あ行假名代表五个元音，其它各行基本上是辅音与这五个元音分别相拼而成的，因此，学好这五个元音是打好日语基础的关键。 「あ」在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发汉语[啊]略小振动声带，声音洪亮。 「い」的发音比发汉语的[衣]时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。 「う」的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发汉语[乌]那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。 「え」的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口形和舌尖的位置处于「あ」和「い」之间。舌根用力，振动声带，声音紧张。 「お」的发音双唇稍微放圆，口型大小处于「あ」和「う」之间。舌面较平，振动声带。不像汉语[欧]那样从口腔候补发出，声音更要圆浑。
最基础日语入门第736期
A .エンゲル係数 B .ジニ係数 C .道·琼斯指数 D .ナスダック指数 4。 価格変動による需要変動。日常生活では、価格の変動は需要の影響が少ないの組の商品は（）。 A .テレビ、食用油、卵 B .野菜、フォー、日用の調味料 C .金銀アクセサリー、液化ガス、家庭用カメラ D .海鮮製品、コンピュータ、乗用車 ご 市場の取引では量目不足、品を優良品として、サービス基準を下げて。これは市場管理の内容（）の管理。 A .市場主体 B .市場客体 C .市場価格 D .市場経営活動や競争方式 -------------------------------------------------------------------- 答案：D 1。 解析：盲目的な追求のために「GDP」、惜しまない損害地方の長期的利益と大衆の根本的利益を顧みない場所、産業構造、争って惚れと追いかけてあれらの総量大、効き目が速いのに汚染重、エネルギー消耗が高く、生産能力が過剰業種、投資を導入した落とし穴。それは「必ず」の投資は、同じ地方の産業構造の融合を促進するため、問題は答えをDオプション。
答え：B 2。 解析： サブプライムローンの内在的論理：市場経済の内在的矛盾—有効需要不足―過剰生産—当座貸越消費—違約率上昇—のサブプライム危機。 市場経済の古典の危機の中で（たとえば1929年の大恐慌）、生産過剰に直接表示を有効需要不足、商品が売れないのは、市場経済の近代的な危機の中で（例えば今のサブプライム危機）、生産過剰はもはや直接表現を有効需要は足ではなく、表現を有効需要は旺盛で、表現効果的な需要を「すぎる」、つまり「先取りして用いる」、「当座貸越消費」。古典から危機進化は現代の危機は、ただボールを蹴りから供給側に需要サイド、資本主義の内在的矛盾の爆発、今日から押し出した未来。 だから正解をB。 答え：B 3。 解析： ジニ係数（ジニCoefficient）はイタリアエコノミストジニは1922年に創立された1つの重要な分析指標。その経済の意味は：全住民の所得分配を行うために、平均しない部分の収入が総収入の割合。ジニ係数の実際の数値に介在して0～1の間でしかない。エコノミストの通常ジニ指数表現の１つの国家と地区の富の分配。この指数が0と1の間で、値が低いほど、表明富は社会のメンバーとの間の分配が均一；逆に。通常の0 . 4を収入として分配の格差の「警戒線」。一般的に先進国のジニ指数0 . 24で0 . 36までの間、中国大陸と香港のジニ係数が0 . 4を超えて。だから正解をB。 エンゲル係数（Engel ' s Coefficient）は食品支出総額が個人消費支出総額の比重。簡単に言うと、１つの家庭のエンゲル係数が小さいほど、説明してこの家庭の経済が裕福になる。逆に、この家庭のエンゲル係数が大きいほど、説明してこの家庭の経済困難ほど。 道 答え：B 4。 解析： 価格の変動は生活必需品の需要量は影響が少ない、高級消費品の需要量に影響が大きい。だから正解をB。 答案：D 5。 解析：
最基础日语入门第512期
?セチレンガス：10 . C2H2（通常H2Sをくわえて、PH3など） 四、有機係： 1 .ホルマリン（蚁醛）：HCHO 蟻酸：HCOOH 2。 3 .尿素：（NH4CNO）やCO（NH2）2 4．クロロホルム：CCl4 5 .木精（工業用?ルコール）：CH3OH 6 .グリセリン：CH2OH-CHOH - CH2OH ステ?リン酸：C17H35COOH 7。 8 .软脂酸：C15H31COOHオレイン酸：C17H33OH 9。 石鹸：C17H35COONa 10。 11 .銀?ンモニ?溶液：「Ag（NH3）2 ] + 乳酸：CH3-CHOH-COOH 12。 C6H12O6ブドウ糖：13。 蔗糖：C12H22O11 14。 15 .リボース：CH2OH -（CHOH）3CHO 16 .デオキシリボ：CH2OH -（CHOH）2CH2-CH3 17 .デンプン：（C6H10O5）n 18．綿火薬、胶棉：主要な成分は「（C6H7O2）-（ONO2）3 ] nは前者を含むN量が高い19 .尿素：CO 2 NH4CNO（NH2）をシ?ン酸?ンモニウム。（互いに異性体） 20．クロロホルム：CHCl3 オレイン酸：C17H33COOH 21。
22 .銀?ンモニ?溶液：「Ag（NH3）2 ] OH 23 .デオキシリボ：CH2OH -（CHOH）2CH2-CHO 五、他に類： 1 .白亜：CaCO3 2 .石灰乳：Ca（OH）2 消石灰：2CaSO4.H2O 3。 4 .サッカーセン：C 60 山吹：5 . Cu2（OH）2CO3 6 .純炭酸ソーダ（碱面）：Na2CO3 7 .王水：HCl、HNO3（3：1） 8 .水硝子（泡苛性ソーダ）：Na2SiO3 9 .重曹：NaHCO3 ソーダ：Na2CO3 10。 11 .大ソーダ（ハイポ）：Na2S2O3 にがり：MgCl2.6H2O 12。 雌黄：As2S3 13。 鶏冠：As4S4 14。 朱：HgS 15。 石綿：CaO.3MgO.4SiO2 16。 砒素：As2O3 17。 18 .泻盐：MgSO4.7H2O ボルドー液：19 . CuSO4+Ca（OH）2
最基础日语入门第213期
記憶の方法、千万法は法を理解した上で運用して、生きていくには記を活用して、暗記できない。 高い1の物理の学習方法：理解「＋」「-”の号は物理の中の応用 物理勉強中、によく出会う正負号の問題、物理のマイナス値と数学のマイナス値とは違い、物理のマイナス値は一定の物理の意味は。具体的には以下の何種類の。 一、方向を表す関係 1 .ベクトル問題中に現れる正負号は方向を示す関係；筒調和振動回復力と変位関係F - kx；運動量保存2物体の運動量の変化ΔΔP 2 P 1＝-関係、ここの「-」はFとx、ΔΔP 2 P 1とは逆の方向。 選択した正方向のベクトル演算にが出て、正負号、ポジ表示と正方向と同様に、マイナス記号表示と正反対の方向 一次元の問題の中で（选定しては）、ベクトル量の変化がマイナスと同方向、ポジ表示が、マイナス記号表示と正方向の相反、運動量の変化量ΔＰ＝P2-P1、速度変動量Δυ＝υ2 -υ1。 2 .スカラーは大きさ、方向の量があるが、スカラーは双方向でスカラがあり、非ベクトルの「方向」の意味。例えば電流Iのマイナスは電流の方向は、ちょうど表示と同方向電流方向規定、負の表示が規定の電流方向と逆の方向、磁束φ正負表示磁感線が通って平面（または曲面）の方向の関係：平面（または曲面）はある法線方向nは、ちょうど表示磁感線に沿って法線方向に沿ってなる側面は法線逆方向側面を抜けて。例えば、均等な強磁場B 垂直着矩形コイルabcd、コイルの面積Sは、コイル反転1800はφ1＝BS、φ2＝- BS、磁束の変化Δφ＝φ2 -φ1＝- 2BS 二、表示に関する「反対」の物理の意味 1 .功のマイナスは表現力の仕事の正負。その功と力の方向と同じ変位方向、負の功は表現力の方向と変位方向の相反。とはまだエネルギー入力出力。 2 .物理数式に正負号法則はきっと物理的意味公式、レンズイメージング：1 / u + 1 / v = 1 / fは、実物u取りは、虚物を負の実像をu ;υちょうど、虚像υ取出現；凸レンズをちょうど、凹レンズを負。 熱力学の第一法則W 3 . 10Ｑ＝ΔE、外部の物体の仕事を、Wは、物体の対外しぐさ、W をマイナスに転じ、物体の吸熱、Q取りは、物体の放熱、Q取出現；で増え、ΔE取りは、中に減少、ΔEを負。 3は、いくつかの物理量増加または減少
最基础日语入门第753期
第三世界国際秩序を求めなければならないのは……実際の資源の本当の流れであり、現在の「援助」という文字ゲーム。 ――第三世界社会科学者サンティアゴ決議、1973年 外国の援助としなければならない普遍公認の政策目標の関係――特にと貧困の戦略的計画につながって。 ――国連開発計画、『1994年の人類の発展報告」 北の国を私たちは不幸な犠牲を与え、融資と援助の運用上の独断に支配するため、南方の困難を恒久化。 ――ネルソン?マンデラ、国連社会理事会、1995年 私たちが知っておき、今私たちがいる地位や動きを、私たちがより良い判断は何をやるべきとどうし。 ――エイブラハム?リンカーン 再び推賞する国は発展途上国の経済生活の中での役割……強硬なイデオロギー介入によるものではないためではなく、柔軟に可能な実用主義の考え。 ――南方委員会総幹事マン莫ハンコック?シン、1989年 これは国や市場の問題：だって、一つ一つが重要な役割でかけがえのない。 ――世界銀行：《1991年世界発展報告」 ラテンアメリカで、いくつかの強力な構造要素のインフレを招いたし、伝統的な通貨政策無力で。 ラテンアメリカ――前の経済と社会の計画研究所のポール·普雷维什総幹事 未発達国家の税収の資源の潜在力は通常すべて十分に開発されていない……税金が徴がちない応募数の1 / 5、甚だしきに至っては/ 10。 N·卡尔多――、ケンブリッジ大学 公共財政経済発展の過程を形成した。 ――世界銀行：《1988年世界発展報告」 90年代の最も重要な挑戦……必ず集中して世界の成長の相互依存と統合環境の中で。
――国連：「国際経済協力宣言」、1990年 人類の歴史の上で、世界で初めてに近いの発生は統一して連合のグローバルシステム。 ――国連開発計画：《1992年の人類の発展報告」 もし南北関係が重要な変更を、約2025年まで、地球は現れ災難。 ――マシュー?康奈利、ポール?ケネディ：「まさか世界の他の地域にも必ず反対西方のですか？』 未来のことを理解する50年、理解しなければならない環境、文化や人種対立、地区の運命や戦争の転換。 ――ロバート?カプラン氏：《は》の混乱が来る 「あなたに借りない不摂生の消費がもたらす繁栄、あなたを借りて強化弱体化できない強い弱者；あなたを倒して助けを借りないボス作男；あなたを借りない励まし段階恨みで人類友好増進。」 「あなたは金持ちで助けを借りない貧乏人；あなたは出てない借入不敷免除面倒；あなたが敷いて奪わない一人の向上心と独立性を育成してその品格と勇気を借りて；あなたはない他人彼ら自分ができることもやるべきことは、永遠に彼らを助ける。」 ――A?リンカーン、1861年 貧富の国の間の所得の差は、貧しい国の不幸は、豊かな国の不安も令。 人類の歴史の上で、貧乏いつも動乱の温床。 いわゆる「繁栄」とは、あなたに商品を販売価格の上昇、 「インフレ」は、ご購入時の価格の上昇もの。 いわゆる「経済衰退」とは、他の人は失業しているところ、 いわゆる経済「不況」とは、あなた自身の失業の時。 ――アメリカの流行説 を覆すに既存の社会の基礎、最も巧みで、最も有効な方式によりも、通貨を乱す。この過程で経済の法則の中にすべての利子の力は破滅に向かって！しかも百万人の中にならないことにする。