人教版一年级上册数学《第二单元检测》(带答案)

一年级上学期数学第二单元测试题

一、单选题

1.小明家后门朝北，前门朝（）

A. 东

B. 西

C. 南

2.小鸟在小狗的（）面.

A. 上

B. 下

C. 前

D. 后

3.下面说法正确的是（）.

A. 苹果宝宝既在西瓜的上面，又在梨宝宝的左面.

B. 梨宝宝既在西瓜的上面，又在苹果宝宝的右面.

C. 柚子宝宝既在梨宝宝的下面，又在西瓜的左面.

4.选一选.

左边的是________；右边的是________.

二、填空题

5.找位置.

猴在大象的________边，猫在小猴的________边.

6.找位置

乐乐在圆圆的________面.

京京在兵兵的________面.

京京的前面是军军，兵兵的后面是欢欢，请把军军的和欢欢的名字写在他们的座位上________.

7.给数字找家.（把数字填在对应的方格里）

①20的上面是2，9在20的下面.

②12在20的左边，20的右边是14.

③12的下面是8，8在9的________边.

8.○○○△☆☆☆☆☆，△的前面有________个________，后面有________个________.

9.考考你的方向．

（1）在的________面. （2）在的________面.

（3）在的________面. （4）在的________面. （5）在的________面.

三、判断题

10.如图，下面的说法对吗？

（1）小飞在小宝的左边．

（2）小莉的左边是英英．

11.蜻蜓在荷花的下面，荷花在蜻蜓的上面.

12.在同一方位，看一个物体最多可以看到多少个面？看到四个面.

13.男孩的右手握着女孩的左手.

四、解答题

14.涂一涂.

从左数起，把第2个苹果涂成红色；

从右数起，把第4个苹果涂成绿色.

15.画一画．

①在小房子的上面画；

②在小房子的里面画；

③在小房子的右边画；

④在小房子的左边画；

⑤在小房子的下面画．

五、综合题

16.把上、下、左、右填在括号里.

（1）在的________面. （2）在的________面. （3）在的________面. （4）在的________面.

六、应用题

17.请将下图中最右边的那个圈出来.

参考答案

一、单选题

1.【答案】C

【解析】【解答】前后相对，南北向对.

【分析】考查辨认方向.

2.【答案】A

【解析】【解答】根据小鸟和小狗关系的相对性，小鸟位于小狗的上方.

【分析】根据上下关系的相对性，小鸟相对于小狗位于上方.

故选：A.

3.【答案】A

【解析】【解答】A项叙述是正确的.

【分析】A项叙述正确；B项叙述应该是：梨宝宝既在柚子的上面，又在苹果宝宝的右面；C项叙述应该是：柚子宝宝既在梨宝宝的下面，又在西瓜的右面.

即可解答.

4.【答案】A ；B

【解析】【解答】(1.)因为与左手对应的一边是左边，所以左边的是较小棵的白菜，选A.

(2.)因为与右手对应的一边是右边，所以右边的是较大棵的白菜，选B.

【分析】确定左、右位置关系的方法是与右手对应的一边是右边，与左手对应的一边是左边.

二、填空题

5.【答案】左；左

【解析】

6.【答案】左面；右面；圆圆的左面是军军，欢欢写在第一行第2列.

【解析】【解答】，

乐乐在圆圆的左面.

京京在兵兵的右面.

根据分析可得：

.

故答案为：左；右；.

【分析】此题主要考查了左、右位置的认识，解题的关键是找准参照物，以谁为标准，然后根据左、右方向来描述.

7.【答案】；左

【解析】【解答】解：根据方向描述填入表格，数字8在9的左边.

故答案为：

；左

【分析】弄清楚图上的上、下、左、右，根据描述把数字依次填入表格，根据8和9的位置确定8在9的哪边即可.

8.【答案】3；○；5；☆

【解析】【解答】解：△的前面有3个○，后面有5个☆.

故答案为：3；○；5；☆.

【分析】这些图形的排列是：3个○、1个△、5个☆，据此作答即可.

9.【答案】（1）下

（2）右

（3）左

（5）右

【解析】

三、判断题

10.【答案】（1）1

（2）0

【解析】【解答】(2)题的说法不对．从图中观察，小莉的右边是英英，而不是小莉的左边是英英．

11.【答案】错误

【解析】【解答】蜻蜓在荷花的上面，荷花在蜻蜓的下面，原题说法错误.

【分析】蜻蜓在荷花的上面，荷花在蜻蜓的下面，即可判断.

12.【答案】错误

【解析】

13.【答案】错误

【解析】

四、解答题

14.【答案】

【解析】【分析】从左数起，把第2个苹果涂成红色，就是把左边第二个涂成红色，从右数起，把第4个苹果涂成绿色，就是把左边第五个涂成绿色.

15.【答案】

【解析】

五、综合题

16.【答案】（1）左

（2）上

（4）右

【解析】【解答】解：（1）小鸡在小狗的左面；

（2）小兔在小鸡的上面；

（3）小狗在松鼠下面；

（4）猫头鹰在小兔的右面.

故答案为：（1）左；（2）上；（3）下；（4）右.

【分析】观察各个动物所在的位置，先确定中心，再确定上、下、左、右即可.

六、应用题

17.【答案】解：

【解析】【解答】由图可知，下图中最右边的那个是飞机，故应将飞机圈出来.

【分析】以观察者的左右为参照，观察者的右手边为右边，左手边为左边.观察图片可知下图中最右边的是飞机.本题考查位置.

一年级上册数学单元卷全套人教版

2014年一年级数学上册第一单元测试题 （1） 班级姓名分数 一、数一数，照样子用“○”画一画（共16分） 白云：○○ 花： 玉米： 人： 树： 小鸭： 辣椒： 汽车： 二、看数圈图（共6分） 9 3 7 8 4 5 三、数一数，连一连（共10分） 四、哪种图形多，在多的一种后面的括号里画“√”（共8分） 1．☆☆☆☆☆☆ （） 一年级数学1－1 ○○○○○○○○ （） 2．◆◆◆◆ （） △△△△△△△ （） 五、哪种少，在少的那种图形上涂颜色（共10分） 六、看图数数，连一连（共8分） 七、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多（共10分） 八、想一想，哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图的下 面画“√”（共6分） 九、请把四条腿的动物圈出来（共14分） 十、想一想，连一连（共12分） 2014年一年级数学上册第一单元测试题 （） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2 3 4 9 女孩有几个？请和我连一连。 男孩有几个？请和我连一连。

班级姓名分数 一、口算。（每小题2分，共26分） 6－5＝8－6＝3－2＝6＋2＝4＋4＝ 1＋4＝9－0＝4＋5＝5－5＝ 4＋（）＝86－（）＝1（）－2＝53＋4＜（） 二、按要求填空。（每空1分，其中第6题各3分，共30分） 1、 2、按顺序填数 3、7的后面一个数是（），前面一个数是（）。 4、在〇里填上＜、＞或＝ 6〇98-0〇09-7〇2+1 7〇87〇1+67+2〇9+0 5、. （1）一共有（）只小动物， （2）排第4，排第（）， （3）前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。 （4）从右边起圈出3只小动物。 6、排一排 （）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（） 三、比一比、填一填（共12分） 1、（1）在多的后面画√. () () （2）在最短的后面画√。 （） 3 1 6 1 3 5 2 9 7

一年级数学上册练习题及答案

一年级数学上册练习题及答案 一、填空（每空1分,共26分）. 1、☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ __☆_ 比__☆__ 多,多__2__ 个. 2、与19相邻的数是（18 ）和（20 ）. 3、一个加数是8,另一个加数是5,和是（13 ）. 4、减数是8,被减数是19,差是（11 ）. 5、16里面有（6 ）个一,有（1 ）个十；20里面有（2 ）十. 6、（7 ）+ 6 = 13 8 +（9 ）=17 7、6个一,1个十组成的数是（16 ）.30里面有（30 ）个一. 8、一个两位数,从右边起,第一位是（个）位,十位是第（二）位. 9、按规律填数.3 、5、7 、9 、11、13 、15 ；10 、7 、4 、1 . 10、写出与8 + 4相等的三个加法算式._2+10=12_ _5+7=12_ _3+9=12_ 11、你上第一节课的时间大约是（40 ）分钟. 12、你的生日是（10 ）月. 二、把下面各数按从大到小的顺序排一排（3分）. 17 11 7 9 19 4 20 15 _4、7、9、11、15、17、19、20. 三、按要求完成下面各题.（4分） 1、__9__过1小时是10时；大约过__4__时是13时. 2、28增加（7 ）后是35. 3、妈妈比你大（按实际填空）岁. 四、认识图形,数一数下面每种图形各有多少个.（8分） ○ □ ☆ □ ○ ☆ ○ ☆ □ ☆ ☆ ○ □ ☆ ☆ ○ ☆ □ ☆ ☆ ☆ □ ☆ □ （一共24个图形）（7）个正方体（6）五角星（6）个三角形（5）个球 五、计算 1、直接写得数（共12分） 4+5=9 7+5=12

5+8=13 9+4=13 8-2=6 8+7=15 7-3=4 13-3=10 7-7=0 8+3=11 9+6=15 9+9=18 18-5=13 7+6=13 15-3=12 8-6=2 9-5=4 6+9=15 10-8=2 9-7=2 3+3+2=8 7+2-5=4 10-6+5=9 8+6-3=11 2、在○里填上“＞”、“＜”或“ ＝”.（12分）5+9＝14 9＞18-10 7+8＜16 10-8＜7 12＞3+8 9＝13-4 8+5＞7+4

人教版小学一年级(上册)数学单元教学计划

人教版小学一年级上册数学单元教学计划第一单元准备课单元计划 教材分析 这一单元有数一数和比多少两方面的内容。 “数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的、１０以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第１题、第２题）。这部分内容的编排有如下特点。 １.借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。 ２.丰富的计数资源为学生充分计数服务。 教学重难点 １．通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。 ２．通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 教学目标 １．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 ２．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。 ３．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。

４．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 第二单元：位置单元计划 教材分析 “位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 教学要求 1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2.使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。

一年级数学上册试卷及答案

一年级（上）数学学习质量检测 （时间：60分钟） 第一部分知识与技能（70分） 一、填一填。（每空1分，共30 分） 1、按顺序填数。 2、看图写数： 十位个位十位个位十位个位 ( ) ( ) ( ) 3、 ①一共有（）只小动物，从左边数起，排第（）； 前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。 ②从右边起圈出3只小动物。 4、●●●●●●● ▲▲▲▲▲ ▲比●少（）， ●比▲多（）。 5、1个十和5个一组成的数是（），20里面有（）个十。 6、比19少1的数是（），比16多1的数是（）。 7、在填上“＞”、“＜”或“＝”。

20 18 16 10 5+9 15 9 6+3 6-6 1 5+2 2+5 8、在□里填上适当的数。 4+□=12 11 - □= 9 □+7=7 二、我会算：（每题1分，共20分） 9－6= 5+6= 10-9= 7+5= 0+6= 10－4= 4－4= 18－8= 7+8= 9+9= 7－0= 9+5= 4+6= 6+1= 4+2+3= 8－3－2= 8-7+5= 4－4+8= 9+7－6= 10－7+6= 三、我会比：（每题2分，共6分） ①最短的画“√”，最长的画“○”。②在高的下面画“√”。 ③装水最多的画“√”,装水最少的画“○”。 四、我会写出钟面上的时间。（4分）

五、我会找。（把不同类的圈出来）（2分） （1） （2） 六、数一数，填一填。（8分） 第二部分实践与应用（30分） 七、我会列（14分） ( )个( )个( )个( )个 ？

10支 □○□=□（个）□○□=□（支） 八、我会用。（16 7元1元4元8元 1、如果想买一支和一本，需要多少元？ □○□=□（元） 2、如果想买一个和一本，需要多少元？ □○□=□（元） 3、哥哥带了10元钱，买一把，能找回多少元？ □○□=□（元） 4、如果买一把，买一支和一个，一共要多少元？ □○□○□=□（元） 九、我会挑战。（10分） 从前面数，小红是第8个，从后面数小红是第5个，这一队小朋友共（）人？（图略）

新人教版：小学一年级上册数学各单元知识点

新人教版：小学一年级上册数学各单元知识点 【第一单元：数一数、比多少】 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 【第二单元：位置】 1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。 【第三单元：1-5的认识和加减法】 一、1——5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“ 2、填“>”或“三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

2012新人教版一年级数学上册《上下前后教案》

第二单元位置——上下前后 教学内容:教材第9页主题图以及“做一做”。 教学目标: 知识与技能:1.在具体活动中,让学生体验上下、前后的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。 2.能确定物体上下、前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。 过程与方法:经历上下、前后空间位置关系的形成过程,初步体会认识物体空间位置的方法。 情感、态度与价值观:使学生在学习活动中获得积极的情感体验,进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点:能确定物体上下、前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。 教学难点:培养学生一定的辨别空间方位的能力。 教学用具:课件,交通情景挂图,十二生肖图。 教学方法:情境教学法。 教学过程: 一、创设情境,感知位置 师:现在交通便捷,而且有序,大家都很遵守交通规则,想不想去看一看呢?请看画面。(画面一:汽车通过十字路口,行人在等待;画面二:汽车停止前进,行人通过斑马线)

二、探究新知 (1)教学“上、下”的位置关系。 ①观察画面,认知“上、下”的位置关系。 师:这么有序的交通,你知道是什么在指挥吗? (红绿灯) 师:对,是红绿灯,它们的作用可真大。 师:请小朋友仔细观察,这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢?与同桌小朋友轻声说一说。 联系实际提问:刚才,同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很清楚,(板书:上下)再看看,在我们的教室有这样的上、下位置关系吗?我们的身体上呢? ②练习。 把数学书放存课桌的上面,把文具盒放在数学书的上面,然后把你的双手压在文具盒上面。 说一说,数学书上面是什么?你的双手下面是什么? (2)教学“前、后”的位置关系。 ①认知“前、后”的位置关系。 下面,请小朋友继续看画面,绿灯亮了,汽车继续前行,这时,画面上有几辆车,你能不能用“前、后”来说说它们又是什么位置关系呢? 学生交流。(教师适时板书:前、后) 师:你喜欢哪辆车,就用“前、后”说说它的位置。

人教版小学一年级数学上册同步练习题及答案

人教版小学一年级数学上册同步练习题及答案《上、下、前、后》同步试题 一、想一想，做一做 二、想一想，说一说。 老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗和小猫在拔萝卜。排 在最前面的是，排在最后面的是，小猫的前面是，小姑娘的前面是，后面是。 三、想一想，填一填 1. 看图填一填 的上面是，下面是，的上面是和。 四、根据信息找位置 小芳、明明、李奶奶、王叔叔住在一座楼的同一个单 元，他们住在不同的楼层，请你根据信息连一连。 李奶奶家住在最下面，小芳家住在最上面，王叔叔家住在李奶奶家的上面。 五、想一想，填一填 小力、小天、小白三人赛跑。小天跑在小白的前面， 小天不是最快的。是最快的，是最慢的。 附考查目的、答案及解析 一、想一想，做一做 的前面是谁？请你圈一圈。的后面是谁？请你在它

下面画上横线。考查目的：考查学生“前、后”的掌握情 况。 答案： 解析：考查学生对“前、后”的掌握情况，其中要注意到面向的方向为前面。 二、想一想，说一说。 考查目的：考查学生对实际情境中的“前、后”的掌握情况。 答案：老爷爷小猫小狗老奶奶小狗解析：考查学生对实际情境中“前、后”的掌握情况，图中的人物和小动物面朝右方，因此要注意到面向的方向为前面，避免造成思维定式。 三、想一想，填一填考查目的：考查学生对“上、下”的掌握情 况。答案：飞机轮船飞机和老鹰 新人教版一年级数学上册《准备课》同步试题 一、数一数、把数量相同的连在一起。考查目的：实物点数与点子图点数建立一一对应的关系。 答案：略解析：解决问题的关键是建立起实物个数与点子图点 数的一一对应关系。 二、数一数、把数和图连在一起。考查目的：实物数量与抽象的数建立对应关系。答案：略解析：解决问题的关键是建立起抽象数字与点子图点数的一一对应关系。

人教版一年级上册数学单元教学计划

第一单元：单元计划 教学内容：准备课（第2——8页） 教材分析：本单元的教学内容是第2—8页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

教学内容：位置 教材分析：《位置》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第二册第一单元的内容，本课通过对学生提供丰富的生活和活动情景，帮助学生体验空间方位。在本课前，教材已经依据学生空间方位的认知顺序编排了上、下、前、后、左、右的知识学习。在本课中，把这几个方位进行整合，对学生进行位置的综合训练学习。让学生能更系统全面的感知方位和位置。 教学目标： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 基础知识及基本训练： 1、认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义 2、会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 教学重点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 教学难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 教具准备：挂图课件 教学课时：4课时

2017年秋季小学一年级上册数学单元练习题

一年级数学单元练习 班级姓名学号成绩 1、想一想，连一连： 2、找规律，接着画，画满10个。 △○△○ □△○□△○ 3、（1）最短的画“√”，最长的画“○”。（2）最轻的画“√”，最重的画“○”。 4、○○○○○○ △△△△△△△△△ 5、填一填： （1）在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。 （2）在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。 6、在4、6、2、0、1、5、8中，一共有（）个数，最大的数是（）， △比○多( )，( )○( ) ○比△少( )，( )○( )

最小的数是 （ ） ， 左边起第3 个数是（），右边起第2个数是（）。 把这些数从小到大排一排： 7、请你填上合适的数。 5＞（）（）＜8 （）＞7 2＜（） 9＜（） 1＞（）（）＜（）（）＝（）8、用上、下、左、右填空。 9、看图填空： （1）第1盆开4朵，第4盆开( )朵花， （2）开3朵花的是第( )盆，它左面一盆开了( )朵，它右面一盆开了（ )朵。 10、数一数，涂一涂： 一共有（）只苹果。从左起涂第3个，从右起涂3个。 11、 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 1 2 3 1、小熊猫在小猴的( )面。 2、小鱼在布娃娃的( )面。 3 小马在熊猫的( )面。 4、小兔在熊猫的( )面。 5、小猴的( )面是小狗。 6、小猫的( )面是小鱼。

一年级数学单元练习 姓名 班级 成绩 一、看图写数 二、看数画出缺少的珠子 三、按要求排顺序 1．把6、5、7、9、10、8从大到小排列。 2．把0、4、6、8、5、10、7从小到大排列。 四、在○里填上“>”、“<”或“=”。 3○5 7○9 10○8 6○5 2○8 8 4 10 9 6

一年级数学上册单元教材分析

第一单元教材分析 一、单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 二、单元重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 三、单元课时安排：约2课时 1、数一数…………………1课时 2、比多少…………………1课时 第二单元教材分析 一、单元教学目标： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 二、单元重、难点： 1、初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。 三、单元课时安排：约2课时 1、上、下、前、后…………………1课时 2、左右………………………………1课时 第三单元教材分析 一、单元教学目标： 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 二、单元重、难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 三、单元课时安排：约10课时

一年级数学上册单元备课

第一单元：单元计划 单元教学内容：第一单元（第1——2页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约1课 第二单元：单元计划 单元教学内容：第6―――13页（比一比） 单元教材分析：本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。 单元教学目标： 1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。 2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。 3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。 单元重、难点｜ 1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。 2、初步体验合作与交流的快乐。 单元课时安排：约2课时 1、比多少………………………………1课时 2、比长短、比高矮………………………………1课时 第三单元：单元计划 单元教学内容：1――5的认识和加减法（第.14页――――第31页） 单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 单元教学目标： 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 提倡算法多样化。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 单元重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 单元课时安排： 1、1――5的认识…………………………3课时 2、加减法的初步认识……………………5课时 3、0的认识和有关的加减法……………2课时 第四单元：单元计划 单元教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页） 单元教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三

北师大版一年级数学上册各单元知识点归纳汇总

北师大版一年级上册数学知识点归纳总结 第一单元生活中的数 1、读20以内的数。 顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······ 单数：1、3、5、7、9 ······ 双数：2、4、6、8、10 ······ 2、两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。 如：A： 11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一 12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一 13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一 14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一 19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一 20里有（2）个十； 20里有（20）个一 B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子

表示什么？（表示1个十） （3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。 3、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 （注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 4、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是9＜13

一年级上册数学附答案

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

一年级上期小学期末质量检测 一年级数学 考试时间：80分钟满分：100分题号一二三四五六总分 得分 一、细心填一填。（每空 1 分 ,共 45 分。） 1．看图写数。 （）（）( ) ( ) 2．按顺序填数。 3、18里面有（）个十，（）个一。 4、12的前面的数是（），17后面的数是（）。 5、一个两位数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 6、 ①一共有（）个图形。

②从左数起，排第（）。 ③从右数起，排第（）。 ④给从右数第7个图形涂上颜色。 ⑤把左边的5个圈起来。 7、数一数、填一填 8、认一认 （）（）（） （：）（：） ( : ) 9、在○里填“＞”“＜”或“＝”。 8 18 20 19 7＋7 13 10 12－2 16－10 16－6 10．在里填上“＋”或“－”。 5 4＝9 4 6＝10 17 5＝12

7 7 ＝0 7 8＝15 8 9＝17 11、填一填 ( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6=2 9-( )=2 二、找朋友（用线连一连每小题1分，共4分） 7－2 0＋7 4＋6 9－4 5－5 1＋9 6＋1 1－1 三、小法官判案（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共4分） 1.比3多4的数是6。（） 2.与8相邻的数是7和8。（） 3.至少需要8个小正方体才能拼成一个大正方体。（） 4.16-6＞8+2（）

四、算一算。（每小题1分，共20分） 5+3= 6+8= 15-5= 4+3= 7+9= 20-10= 7-0= 5+9= 0+11= 16-10= 5+4= 9+5= 10-6= 12+2= 7+3= 9+8-4= 8+8-6= 6-2+7= 3+7-5= 18-5-3= 五、看图列式计算。（每小题3分，12分。） （1） （2） （只） （只） （3） （4） （个） （只） 六、解jiě决jué问wèn 题t í 。（每小题3分，共15分。）

新人教版小学一年级数学上册单元测试题(全册)

新人教版小学一年级数学上册单元测试题（全册） 第一单元测试题 姓名 得分 一、看图写数(9分) ( ) ( ) ( ) 二、数数在内画○计数(18分)

三、数一数，在横线上画出相应的“○”(5分) 你家里有几口人？ 今年你几岁了？ 你这一小组有几个同学？ 你书包里有几本书？ 你喜欢上的课有几节？ 四、连一连(28分) 1． 2．（ 12分）

五、把同样多的用线连起来(16分) ○○○ ○○○○○○○○○○○○○ 六、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起 来好吗？（8分） 七、数一数，在○里涂色(8分) ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○

八、这些食物该分给谁才合适呢？把它们用线连一连（8分） 九、提高题(10分，不计入总分) 1．画○，○比△多3个。 2. 画△, △比□少4个。 △△△△□□□□□□□□□

小学数学第一册第二单元测试题（2） 姓名得分 一、比长短(10分) 1．长□√，短□○。2．最长□√，最短□○。 二、比高矮(15分) 1．最高□√，最矮□○。 2.重的画“√”轻的画“○”。 三、比远近(10分) 1．小蚂蚁回家，走哪条路最近，在□里画“√”。 2．在最长的后面的“□”里画“√”。

四、实践能力题 (7分) 把同样多的方糖放进下面的杯中，哪一杯水最甜，在( )里打√。 ( ) ( ) ( ) 五、多□√,少□○ (6分) 六、1.比一比，大□√,小□○ (10分) 2．比一比，厚的画□√,薄的画□○。 □ □ □ 七、比一比（12分） 1．最轻的画√，最重的画△。 □

一年级数学上册《上下》教案设计

一年级数学上册《上下》教案设计 学习目标： 、通过具体活动使学生体验上下的位置关系。 2、体验数学与生活的联系，培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。 3、用激励性语言激发学生学习数学的兴趣，并从中体会自主探索、合作学习的乐趣。 学习重点：会用自己的语言描述上下位置关系。 学习难点：体验上下位置关系的相对性。 学具准备：、投影仪、教学书、铅笔盒、橡皮、动物图片、胶水 学习过程： 一、新授导入 、在情境中渗透“上下”位置关系。 小鸟说：“树爷爷，您好，冬天快要到了，我们三个好朋友想搬到您这儿来过冬，行吗?” 老树说：“行啊。我这有三间房，不知你们想怎么安排呢?”

小鸟又说：“是啊。我们各自应该住在哪个房间最合适呢? 聪明的小朋友，你们能帮我们合理地安排一下房间吗?”怎么安排房间最合理呢? （1）小组成员一起给小动物们分一分房间。 （2）用“上”“下”说一说小动物们的位置关系。 汇报：哪一小组把你们分房的情况说一说？（引导学生用“上”“下”关系描述）为什么这样安排? 学生汇报反馈小组内讨论的结果。 学生讨论的结果可能有： ①小鸟飞得高，所以它的房间在最上面；小松鼠会爬树，所以它的房间在中间；小兔不会爬树，所以房间在最下面。 ②小松鼠在最上面，小鸟在中间，小兔在最下面。 小鸟在小松鼠的上面 小松鼠在小鸟的下面 小松鼠在小兔的上面 小兔在小松鼠的下面 小鸟在小兔的上面 小兔在小鸟的下面 这就是我们今天要学习的一种新的位置关系。 现在，同学们对“上下”这种位置关系理解了吗?老师有个问题想问问大家：有的同学说小松鼠在上面，有的同学

说小松鼠在下面，这是怎么回事?可以在小组内讨论。 学生组内交流，然后汇报。 生可能回答：因为跟小鸟比，小松鼠在它的下面；跟小兔比，小松鼠又在它的上面；所以有的同学说小松鼠在上面，有的同学说小松鼠在下面。 小结：看来，同学们在说“上下”位置关系时，一定要看准跟谁比，是这样吗? 小鸟在小兔的＿面，小兔在小鸟的＿面， 松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。 二、感知生活中的上下 、摆一摆，说一说。 （1）请小朋友拿出数学书，把铅笔盒放在数学书的上面，把练习册放在数学书的下面，把橡皮放在铅笔盒的上面。 （2）你们同它摆的一样吗？谁能说说数学书、铅笔盒的位置？ （3）随意调换学习用品的位置，同位互相说一说他们现在的位置。 2、说说教室里的上下问题。 （1）找一找教室里有哪些东西可以用上下来说一说。 （2）组织交流。 3、猜一猜：同学们，今天老师把上用的卡片放进这个箱子里找不到了，你们愿意帮助我找到卡片吗？

小学一年级数学上册期末测试卷及答案

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[时限:60分钟 满分:100分] 班级 姓名 学号 成绩 温馨提示：小朋友，经过一个学期的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！ 一、直接写得数。 2＋3＝ 5＋3＝ 7－3＝ 10－7＝ 14－4＝ 4＋6＝ 10＋9＝ 9－9＝ 9＋8＝ 11－6＝ 5＋9＝ 13－4＝ 3＋9＝ 7＋7＝ 17－8＝ 15－9＝

10＋3＝ 16－10＝ 10－0＝ 2＋14＝ 10－3－7＝ 9－2＋6＝ 10－7＋3＝ 7＋0＋6＝ 二、填一填。 1.数一数，填一填。 2.18里面有（ ）个十和（ ）个一。 3.个位上是3，十位上是1的数是（ ）。 4.和10相邻的两个数是( )和( )。 5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝” 9○8 6+9○14 13-7○8 9+4○9-4 15-9○15- 6 5+6○6+5 6. （ ） （ ） （ ）

一共有（ ）只动物。从左边数，排第（ ）；从右边 数， 排第（ ）。 前面有（ ）只小动物， 后面有（ ）只小动物。 7. （ ）+4 = 9 14-( ) = 10 （ ）+（ ）=11 8. 按规律填一填。 （1） （2） □ ○ △ □ ○ △ □ ○ △ （ ）（ ） 9.比一比。 （1）下面哪种水果重？ （2）在最高的动物下面 画

在重的下面画“√”。 “√”，在最矮的动物下 面画“○”。 三、圈一圈。把每行中不同类的圈出来。 四、选一选。右面的哪一幅照片是小明看到的？请在后面的括号里画“√ ”。 （ ）

部编版数学一年级上册：全单元测试

第一、二单元检测 1． 数shù 点diǎn 连lián 线xiàn 。 2．kàn shùtúsè 3．画 一 画。 (1)高的画“△”，矮的画“○”。 (2)长的画“ (3) 4．数shǔ 一yì 数shù，把bǎ 缺quē 少shǎo 的de 来lái 。

(1) 3 ____________________________ (2) 8 ____________________________ (3) 6 ____________________________ (4) 9 ____________________________ (5) 4 ____________________________ 5．对duì 的de 打dǎ“√”，错cuò 的de 打dǎ “×”。 (1) 比多。 ( ) (2) 和同样多。 ( ) 6．把bǎ 同tónɡ 样yànɡ 多duō 的de 连lián 起qǐ 来lái 。 7．按àn 要yāo 求qiú 画huà “○”。 (1)和 同样多：_____________________ (2)比多：_________________________

(3)比少：_________________________ 8．涂tú 一yì 涂tú。 (1)最长的涂黄色。 (2)爬得最高的涂红色。 (3)苹果最多的树涂绿色。 (4)最长的涂上蓝色。 9．比bǐ 一yì 比bǐ，数shǔ 一yì 数shù。 (1)小葵花再长( )格就和大葵花一样高了。 (2)小鱼再长( )格就和大鱼一样长了。

最新人教版一年级数学上册单元测试题全套带答案

最新人教版一年级数学上册单元测试题全套带答案 教材过关卷(1) 准备课 一、照样子，看图圈数。(12分) 二、比一比，我能行。(每题3分，共9分) 1.在少的后面画“○”。 2．在多的后面画“√”。 3.在同样多的后面画“△”。 三、动手做一做。(1题18分，2题8分，共26分) 1．看数涂上自己喜欢的颜色。 2.把物体和数量相同的“”连起来。

四、画一画。(每题5分，共10分) 1.画△，比少。 ____________________________ 2．画，比多。 ____________________________ 五、数一数，涂一涂。(每题5分，共15分) 1．数出2个，涂上你喜欢的颜色。 2．数出3个，涂上你喜欢的颜色。 3．数出4个，涂上你喜欢的颜色。 六、数一数，比一比。(每题5分，共10分) 1．哪盘最少？在下面画“√”。 2．哪组数量最多？在下面画“○”。

七、把缺少的画出来。(18分) 5：_____________________________________________ 3：_________________________________________________ 6：________________________________________ 答案 一、

二、 三、1．略。 2． 四、1．△△(答案不唯一) 2．□□□□□□(答案不唯一) 五、1. 2． 3． 六、1．()(√)() 2．()(○)() 七、5： 3： 6： 教材过关卷(2) 位置 一、看一看，圈一圈。(每题9分，共18分)

人教版一年级数学上册单元备课

第一单元：准备课 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 2、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约2课时 第二单元：位置 单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特

点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 单元教学要求： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 单元课时安排：约3课时 第三单元：1——5的认识 单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的

一年级上册数学附答案

一年级上期小学期末质量检测 一年级数学 考试时间：80分钟满分：100分 一、细心填一填。（每空 1 分 ,共 45 分。） 1．看图写数。 （）（）( ) ( ) 2．按顺序填数。 3、18里面有（）个十，（）个一。 4、12的前面的数是（），17后面的数是（）。 5、一个两位数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 6、 ①一共有（）个图形。 ②从左数起，排第（）。 ③从右数起，排第（）。 ④给从右数第7个图形涂上颜色。 ⑤把左边的5个圈起来。 7、数一数、填一填

8、认一认 （ ） （ ） （ ） （ ： ） （ ： ） ( : ) 9、在○里填“＞”“＜”或“＝”。 8 18 20 19 7＋7 13 10 12－2 16－10 16－6 10．在 里填上“＋”或“－”。 5 4＝9 4 6＝10 17 5＝12 7 7 ＝0 7 8＝15 8 9＝17 11、填一填 ( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6=2 9-( )=2 二、找朋友（用线连一连 每小题1分，共4分） 三、小法官判案（对的打“√” ，错的打“×” ）（每小题1分，共4分） 1.比3多4的数是6。（ ） 2.与8相邻的数是7和8。（ ） 3.至少需要8个小正方体才能拼成一个大正方体。 （ ） 4.16-6＞8+2（ ）

四、算一算。（每小题1分，共20分） 5+3= 6+8= 15-5= 4+3= 7+9= 20-10= 7-0= 5+9= 0+11= 16-10= 5+4= 9+5= 10-6= 12+2= 7+3= 9+8-4= 8+8-6= 6-2+7= 3+7-5= 18-5-3= 五、看图列式计算。（每小题3分，12分。） （1） （2） （只） （只） （3） （4） （个） （只） 六、解jiě决jué问wèn 题tí 。（每小题3分，共15分。） 1． 停tíng 车 chē场 chǎng 原yuán 来lái 有yǒu （ ）辆 liàng 车chē，又yòu 开kāi 来lái （ ）辆liàng ，现 xiàn 在zài 一yí共 gòng 有yǒu 多 duō 少 shǎo 辆 liàng 车chē ？