第一课史前时期的人类
知识点一人类的起源
1、早期人类——南方古猿
(1)年代:大约300多万年前
(2)地点:非洲
(3)特点:①头骨比人类的短;②脑容量比人类的小,但脑结构已与人类相近;③能够直立行走,使用天然工具。
2、古猿演变成真正的人:人工制造工具的出现,标志着从猿到人过渡阶段的结束。
3、现代人的形成原因:脑力和生产活动能力不断增强。
4、世界三大人种:①分类依据:肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征;②人种分类:黄种人、白种人、黑种人。
5、差异原因:不同的自然条件首期影响的结果。
知识点二母亲氏族社会
1、氏族形成的原因:人类最初使用的工具主要是石器,最初的石器只是简单特制的砍砸器。在当时险恶的自然条件下,个人单独无法生存,只能维持群体的生活。
2、定义:母亲氏族社会是以系血缘为纽带形成的稳固的集团。、
3、特点:妇女在生活贴据着主导地位。“子女只知其母,不知其父名”。
4、生活状况:一方面,能主动使用火,能制造和使用磨
制石器,从采取天然食物、猎取动物发展到原始的农业和畜牧业,人类的生活有了一定的保障。另一方面,人们共同劳动,共同分配食物,没有剥削和压道。
知识点三父系氏族社会
1、定义:父系氏族社会是以父亲血缘为纽带形成的固定集团。
2、形成原因:随着生产力的发展社会进步,男子逐渐取代了妇女在生活中的主导地位。
3、特点:男子在社会生活中占主导地位,人们“既知其母、又知其父”。社会财富增多,并日益集中到私人手中,私有财产开始出现。
第二课亚非文明古国
一、古代埃及
位置:北非
发源地:泥罗河流域
统一:约公元前3100年
二、古巴比伦王国
位置:西亚
发源地:两河流域
统一:公元前18世纪,汉漠拉比《汉漠拉比法典》
内容:比较全面地反映了古巴比伦时期的社会情况
地位:是历史上已知的第一部比较完备的成文法典
灭亡:公元前16世纪初被外族所灭
三、古代印度
位置及范围:喜马拉雅山以南的整个南亚部大陆
发源地:印度河、恒河流域
种姓制度:①制定者:雅利安人;②形成时间:从公元前1500年到前600年的吠陀时代;③等级:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗;④实质:严格的等级制度。
亚非四大文明古国:古代埃及、古巴比伦、古代印度、古中国。
第3课欧洲文明的起源
古代希腊
(1)位置:古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西岸,位于欧、亚、非三洲交通的要冲。
(2)地位:古代希腊是欧洲文明的发源地。
希腊早期文明——爱琴文明
(1)兴起时间:公元前2000年左右
(2)中心:克里特岛和迈锡尼
希腊文明中心雅典
雅内的繁劳:①位置:雅典位于希腊东南沿海阿提卡半岛上。②特点:海上交通便利,工商业发达。③繁劳:公元前6世纪末,雅典成为著名的奴隶制城邦。
雅典奴隶主民主政治的最高峰
(1)时间:伯利克里当政时期
(2)表现:雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰
(3)内容:①通过抽签,所有公民者可以担任各级官联
②公民大会决定国家一切大事,任何公职人
员的责权。
③担任公职和参加城邦政治活动的公民发给
工资工市人贴。
罗与共和国的兴衰
1、兴起:公元前6世纪末,意大利半岛中部出现了罗马奴隶制共和国。
2、特点:罗马共和国由两名执政官掌握行征权力,协议处理政事。执政官每年改造,元者院掌握国家实权。
布匿战争
(1)开始时间:公元前3世纪中期
(2)战争双方:罗马与西地中海强国边太基
(3)战争目的:争霸地中海
(4)结果:罗马胜利公元前2世纪中叶,罗马称霸地中海地区。扩张战争的影响,罗马的扩张战争,带来了奴隶抽经济的高度发展。同时,也预伏着种种危机,奴隶大量逃亡和起义、小农的破产、被征服地区人民的反抗,导致了罗马共和国的衰落。
帝国时代
(1)开始时间:公元前27年
(2)标志:P至大维建立首制,独览各项大权,他还被授于“奥古斯都”的特点,罗马从共和国进入帝国时代
第4课中古亚欧文明
日本大化改新
1、背景:①国办:7世纪时,日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐。②国际:中国隋唐的制度非常先进。
2、过程:646年,孝德天皇颁布改新“诏书”,实行改革,史称“大代改新”
3、意义:这次改革打击了奴隶主贵族的势力,建立了中央集权制度,标示着日本从奴隶社会形成的封建社会过渡。西欧封建等级制度
1、法兰克王国的建立:476年,西罗马帝国灭亡,建立了法兰克王国
2、查理·马特改革:①时间:8世纪中期。②改革者:法兰克王国宫相查理·马特。③内容:建立采色制影响:在出口基础上,逐渐形成了封建等级制度。751年不平献土
西欧城市的兴起
代表城市:威尼斯、热那亚、佛罗伦萨、巴黎、马赛、伦敦
原因:农业和手工业发展,工商业兴起
11-12世纪——城市斗争
君士坦了堡的陷落
1、东罗马帝国的灭亡:1453年,奥斯曼土耳共改陷东罗马首都君士坦高堡,并将其改为伊斯坦布尔
2、奥斯曼土耳其帝国:16世纪中叶,奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。
知识点一希波战争
1、原因参伊朗向原为中心的斯帝国为控制爱琴海地区出征希腊,挑起了希波战争
2、时间:公元前5世纪早期
3、结果:①希腊获胜,希腊的雅典势力日盛,确立了在东地中海的霸权。②希腊社会经济发展,文化繁荣。
知识点二亚历山大大帝东征
1、背景:公元前4世纪。希腊北部的马其顿王国强大起来,南飞控制希腊。
2、经过:公元前334年,国王亚历山大开始东征,一直打到印度河流域。
3、结果:建立起跨欧、亚非三洲的大帝国、首都是巴比伦。
4、影响:亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东方经济文化流种混合差希腊和东方因素的文明诞生。
知识点三罗马的扩张
1、扩张:布匿战争后,罗马成为地中海的霸主,罗马帝国建立后,继续扩张。
2、结果:2世纪,帝国地跨欧、亚、非三洲,地中海成为它的风海。
3、影响:罗马不仅将地中海地区置于自己的统治之下,还原北欧、印度、中国有了交往。
中国的丝调之路以长安出发,经河西走廊、天山南北到西亚,再到大秦,即罗马帝国。当时中国处于西汉王朝统治之下。知识点四中印文化的西传
(1)发明者:古代印度人传播者:阿拉佰人
(2)中国的罗盘造纸术火药和火器,以及数学、化学、医学等知识,也由阿拉伯人传到西方。
(3)阿拉伯人给中国带来了阿拉伯的天文、医学等知识,也带来了伊斯兰教。
知识点五马可·波罗来华
1、过程:1271年意大利旅行家马可·波罗从威尼斯出发,历时三年到中国,生活了十年。
2、《马可·波罗游记》
(1)内容:除介绍中国外,还讲到亚洲国家富有黄金
(2)影响:该书扩大了欧洲人的视野,丰富了人们对东方世界的想象,是新航路开辟的原因之一
第6课世界三大宗教
知识点一佛教
1、创立背景:公元前6世纪,印度种姓制度引起人们的强烈不满,社会矛盾尖锐。
2、创立时间:公元前6世纪。
3、创立地点:古代印度。
4、创始人:释迦牟尼。
5、教义:佛教宣扬“众生平等”,提倡清除欲望以解脱苦难教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”!
知识点二基督教
1、创立时间:公元1世纪左右
2、创立地点:罗马帝国统治下的巴勒斯坦、小亚细亚
3、创始人:相传是耶稣。
4、教义:(1)基督教宣扬上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前以平等。
(2)人们只要传奉耶稣,忍受者难,死后灵魂就可以升入“天堂”。
5、经典《圣经》
6、发展:公元4世纪末,罗马皇帝基督教为国教
知识点三伊斯兰教
1、创立背景:各地经济发展不平衡
2、创立时间:7世纪初
3、创始人:穆罕默德
4、创立地点:阿拉伯半岛的麦加
5、经典:《古兰经》
6、发展:①622年在麦地那建立正文教合一的神权国家
②620年麦加贵族被迫接受伊斯兰教。到8世纪中期,阿拉伯国家成为地跨亚、非、欧的大帝国。
第7课古代科技和文化
知识点一象形文字和楔形文字
1、象形文字:①出现时间:公元前3000年左右,②发明者:古代埃及人,③特点:用图形表示事物或概念,④影响:是后来世界通用的学习文字的源流之一。
2、楔形文字:①出现时间2公元前3000年左右,②发明者:苏美尔人,③影响:是两河流域众多民族通用的文字,对西亚语言文字的形成和发展有着重要影响。
知识点二古希腊的科学家
知识点三文学和戏剧
1、古希腊文学的主要成就
(1)史诗:《荷驶诗》是希腊最早的一部史诗,相传为盲
诗人荷马所作
(2)寓言:《伊索寓言》汇集了土希腊民间流行的一些寓言故事
(3)戏剧:土埃斯库罗斯的《跛缚的普罗米修斯》和索福克利斯的《俄狄浦斯天》是古希腊戏剧的代表作
2、阿拉伯文学的代表作分——《天方夜谭》:①体裁:民间故事,②地位:阿拉伯文学最著名的代表作,③列名:《一千零一夜》
知识点四
1、清真寺:清真寺建筑是伊斯兰文化的代表,著名的麦加克尔白神庙和大马土革的奥玛雅大寺集中表现了阿拉伯建筑艺术的特色
2、巴黎圣母院:法国的巴黎圣母院是哥特式教堂建筑的代表。哥特式教堂建筑是12、13世纪西欧艺术的主要形式表现。
第8课文艺复兴和新航路开辟
知识点一文艺复兴
1、背景
(1)14-15世纪资本生产方式首先在意大利萌生
(2)随着资本主义的萌芽和发展,新兴的资产阶级需要打破封建精神统治
2、兴起
(1)时间:14世纪,地点:意大利
(2)核心思想:提倡以现实的人为中心反对体权的人文主义思想
(3)性质反封建的资产阶级文化运动
4、代表物及成就
(1)但丁:文艺复兴的先驱,代表作《神》,冲击了教会的观念,揭露了教会的腐败
(2)达一芬奇:文艺复兴的“巨人”,代表作品有名画《最后的晚餐》和《花容月貌娜丽莎》
(3)哥白尼:波兰科学家,提出“太阳中心说”还定了教会维护的“地球中心说”,奠定了近代天文学的基础。
5、影响:文艺复兴运动冲破了封建教会的精神束缚,促进了资本主义的发展。文艺复兴所造的灿烂文化在世界历史有重要地位。
知识点二新航路的开辟
1、原因:西欧名国的统治者和资产阶级都渴望从东方获取黄金和贵重物品
2、奥斯曼土耳其帝国控制东西方之间的交通要道,使贸易受阻。
3、《马可·波罗洲记》讲亚洲国家富有黄金,该书扩大了欧洲人的视野,丰富了从对东方世界的想象,是新航路的开辟原因之一。
4、人们相信地圆说
条件:①当时天文,地理只有进步,②人们相信地学说,地圆学说流行,③指南针应用于航海,④航海的技术的进步,造航技术的提高了经过(1)492年,哥伦布在西班国的资助下到达美洲巴哈马群岛。开辟了通往美洲的航路(2)498年,葡萄牙人达伽马开辟了通向印度的航路
(3)519-1522年,麦穆伦船队球航行成功
3、影响①为西欧国家的殖民,掠夺开辟了道路,②有利于欧洲资本主义的发展,③对孤立分散的世界的整体发展起了重要作用。
第9课英国资产阶级革命
知识点一革命爆发
(1)背景系万航路开辟后,英国积极开民海外贸易,进行殖民掠夺,资产阶级不断收入。同时,新兴放是产阶级也要求发展资本主义。
(2)圈地运动为英国资本主义发展提供了原料和劳动力
(3)17世纪初期,英国的封建君主专制得到加强这阻碍了资本主义的发展,国王坚持“君权神授”与议会的矛盾加居
2、导火线:17世纪30年代末,苏格兰爆发了人民起义
3、爆发:为了镇压联盟,与国王进争,新议会的召开,标志着英国资产阶级革命的开始
4、领导阶级:资产阶级和新贵族
5、革命取得初步胜利,1649年查理一世处死。议会通过废除君主制,宣布英国为共和国
知识点二《权利法》
1、“光荣革命”
(1)原因:复辟王朝的行创行逆流激起人民反抗资产18个段和家产资对复辟王朝强烈不满。
(2)时间:1688年
(3)经过资产阶级新贵族,和一部分封建贵族妥协,联合发动富廷政变。远次政变,史称“光荣革命”,为影响,标志着英国资产阶级革命完成。
2、颁布《权利法案》
(1)时间:1689年,颁布机构,英国座议会,目的:限制国王的权力
(2)内容:来往不得征税,国环能在和平时期招募军队或维持常逢军,议会议须的造举不受国王忏悔,议会必须定期召开。
(3)性质:确定了议会高于王权的原则,是有关法的性质知识点三历史意义
1、胜利原因:①资产阶级和新贵族的领导,②人民群众的支持和推动。
2、历史意义:①国内意义:推翻封建君主专制,确立了君王立宪制度,为英国资本主义的迅速发展扫清道路。②国际意义:对欧洲北产生了重要影响,开辟了世界资产阶级革命的时代。
第10课美国独立战争
1、背景:(1)北美资本主义经济的发展(2)统一的美利坚和民族形式(3)英国的殖民阻碍了北美殖民地经济发展
2、导火线:1773年12月波士顿倾茶时间
3、爆发:1775年4月,莱克顿的枪声
4、建军:1775年5月,第二届大陆会议决定组建大陆军,华盛顿任总司令
5、建国:1776年7月4日,大陆会议发表《独立宣言》宣告北美13个殖民地脱离英国,成为独立的美利坚合众国
6、东站:1777年,萨拉托加大捷
7、胜利:1781年,英军在约夫镇投降
8、结束:1783年,英国承认美国独立
9、性质:这是一场明珠解放战争,也是一场资产阶级革命
10、意义:(1)推翻了英国的殖民政治,赢得了国家独立
(2)为美国资本主义发展开通了道路
(3)推动了欧洲利拉了每周的革命运动
11、联邦政府成立:(1)1787年制定了宪法,确定了三权分立原则
(2)1789年。联邦政府成立,华盛顿任美国第一届总统
第11课法国大革命
原因:封建专制制度阻碍了资本主义的发展
爆发:1789年7月,巴黎人民改占
文献《人权宣言》时间:1789年8月,
内容:人生本来是自由的,在权利是平等的,自由是指有权从事一切害于他人的行为。
法律是化共意志的表现,法律面前人人平等。
同权利无保障和分权来确立的社会,就没有王法。
私有财产神圣不于侵犯。
核心:人权与法治
意义:法国大革命的纲领性文件
否定封建专制和封建等级制度,具有重大的历史意义。
拿破仑帝国建立:1904年,拿破仑建立法兰西第一帝国巩固统治①对内:颁布法典,发质资本主义;
②对外:发动对外战争。
覆灭:1814年
历史意义:①为资本主义发居开辟了道路;
②打击了欧洲封建劣力,有力地推动了欧洲资产降级革命及拉丁美洲民族解放运动。
第12课第一次工业革命
开始:英国,棉纺织业,18世纪中期
哈格里斯:“珍妮机”阿克菜特:水力纺纱机
克卫普顿:“骡机”卡特莱特:水力织布机
动力机的发明:瓦特制成改良蒸气机。
动力机的使用:①首先应用于棉纺织业。②冶金、采矿等工业部门开始采用。
影响:将人类带进了“蒸气时代”。
火车的发明:①背景蒸气机推动了交通运输工具的发明和改进。②发明者:英国人史帝芬孙。
③影响:缩短地区距离,有利名地区之间交往,和国家便于管理,促进了经济的发展。
第13课西方国家的殖民扩张和掠夺
西、葡的扩张、最早走上殖民扩张的通,16世纪成为最强大殖民帝国17世纪中期英国打财荷兰,18世纪中期,英国打财法国成为世界头号殖民帝国三角贸易的内容;欧洲商品武器非洲黑人奴隶美洲金银、生产原料欧洲影响,人使非洲丧失了上亿的精壮人。
2、给非洲带来了深灾难。
3、促进了欧洲资本主义的发展
英国在印度的殖民统治。
①开始17世纪初;②掠夺方式:抢劫、组织垄断公司、鸦片贸易;③代表克莱武。④影响:殖民掠更大量财富流入英国,转化资本。是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
14课殖民地的人民抗争
美独立战争的原因①根本原因:西班牙、葡萄牙,残酷地殖民统治。
②直接原因:抗美人民的民族主义意识增强。
③外部原因,美国独立战争和法国人大革命的影响。
玻利瓦尔:“南美的解放者”、委内瑞拉的“祖国之父”。圣马丁:阿根延、智利秘鲁三国的“祖国之交”。
过程①1816年玻利瓦尔开始领导革命。
②1824年阿亚库巧战役,拉美独立战争取得决伫性胜利。
③326年拉美独立战争结束。
意义:①彻底粉碎西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治。②建立了一系列新兴国家,基本上开成了今天丁美洲的国家格局。
【易错题】中考七年级历史上第一单元史前时期:中国境内人类的活动一模试 题含答案(1) 一、选择题 1.1973年,浙江省余姚市农民在建排涝站挖地基时,意外地发现一处原始时期人类生活遗址。遗址中有稻谷、稻秆堆积。这处遗址是 A.北京人遗址 B.山顶洞人遗址 C.半坡人遗址 D.河姆渡人遗址 2.《礼记。礼话):“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦”这里,“选贤与能“实际上指的古老制度是 A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制 3.考古发现是研究历史的重要途径,下图所示文物的研究价值包( ) ①推测北京人是否会用火②复原其外貌特征 ③判断北京人的生活组织方式④推测其生活的年代 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 4.下列文物图片为研究半坡居民的生活提供了直接证据( ) A.B. C.D.
5.北京人是世界上最重要的原始人类之一,在北京人住过的山洞里有很厚的灰烬层,最厚处达6米,灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块。据此可以推测() A.北京人生存的地区有大片深林和水域B.北京人会使用工具猎取动物 C.北京人已经学会使用火和保留火种D.北京人结成群体生活在一起 6.20世纪考古学家从某远古人类遗址中,发现了极为丰富的用火遗迹,据进一步分析,这些远古人类生活在距今70万-----20万年前,会使用天然火,过群居生活。该远古人类是: A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.河姆渡人 7.科学是我们对待事物应有的态度。下列说法你认为属于科学的是 A.女娲抟土造人B.上帝造人说 C.人类从古猿进化而来D.人类从古鱼类进化而来 8.《礼记》所谓“天下为公,选贤与(举)能”的社会局面,主要反映的实质是 A.原始社会时期人们思想高尚B.社会还没有产生私有制 C.天下人们大公无私D.原始社会时期实行民主推举部落联盟首领的制度 9.以下示意图说明 A.北京人生活在距今约70到20万年 B.狩猎是北京人主要的生活方式 C.化石是了解北京人特征的主要证据 D.北京人的脑容量比现代人略小 10.下列叙述在研究性学习中可作为最可靠史料的一项是 A.“女娲造人”的传说 B.河姆渡遗址出土的“稻谷”、“骨耜” C.电影《荆轲刺秦王》 D.小说《封神榜》 11.历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时,提到“长江流域”“水稻”“干栏式房屋”。此文化遗址最有可能是 A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 12.我国境内目前已确认的最早的古人类是 A.蓝田人B.北京人C.山顶洞人D.元谋人 13.下面这些对北京人一天生活的描述,正确的是 ( ) A.早晨,几十个人围在一起喝小米粥
第一课中国早期人类的代表——北京人 1、元谋人: 距今约170万年,是我国境内目前已确认的最早的古人类,会制作工具,知道使用火. 能否制作工具是人与动物的根本区别. 化石是研究远古人类历史的重要证据. 2、北京人: 距今约70万年-20万年,生活在北京西南周口店龙骨山上,使用打制石器,群居,会使用火。 北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义. 特征:前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,能直立行走. 3、山顶洞人: 距今约3万年,生活在北京周口店龙骨山山顶的洞穴中,使用打制石器,已掌握磨光和穿孔技术,会人工取火,捕鱼,缝制衣服,有爱美意识. 第二课原始农耕生活 1、原始农业的发展: 目前,世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。稻、粟、黍的人工栽培是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。原始农业产生。 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 2、河姆渡人的生活: 7000年前,浙江余姚河姆渡(长江流域),住干栏式建筑,栽培水稻使用骨耜,饲养猪狗和水牛。 3、半坡人的生活:
6000年前,陕西西安半坡村(黄河流域),住半地穴式房屋,制作磨制石器,种植粟,饲养猪狗,制作彩陶,会纺织制衣。 第三课远古的传说 1、炎黄联盟: 五六千年前,在黄河流活动的炎帝、黄帝、蚩尤等部落之间展开攻伐,又不断会并,逐渐形成华夏族。因此后人尊炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 2、尧舜禹的禅让: 尧舜禹时期,部落联盟首领民主传位的方式叫“禅让制”。 标准:德才兼备 2、大禹治水的故事体现的精神: 创新精神、坚持不懈、无私奉献的精神。
第1课中国远古人类【精品教案】第1课中国远古人类 说明: 因为领导工作忙,忘记通知我们参加新教材培训。因为领导工作忙,学生的书没有到齐,我手里只有一本教材。好在现在能上网找些资料,否则真不知道还敢不敢进教室。原本1课时的内容,我用了3课时,尽量讲慢点,讲细点,避免重点的东西没有讲。 师:同学们好,今天我们开始上新课,请大家把书翻到 第一单元中华文明的起源 (板书) 你们知道“中华”是什么意思吗, 生:1.中华就是中国。2.中华就是中华人民共和国。 师:请大家把这段文字记在书上。在以后的课堂里,我们要记些东西,可以记在专门的课堂笔记本上,也可以记在书上。我主张大家还是记在自己的书上,免得几天以后,你的笔记本不知跑到那去了。书也会跑掉,不过这个可能性要小一点,希望你们能保存好你们的书,这里有你的,也有我的心血。最重要的将来初三复习时,你就不用到处求人找书了。 中华者,中国也,亲被正教,自属中国,衣冠威仪,习俗孝悌,居身礼义,故谓之中华。――《唐律名例疏义释义》 中国云者,以中外别地域之远近也;中华云者,以华夷别文化之高下也。――《章太炎文录初编?别录卷一?中华民国解》) (没有别的东西可代替,只能板书了,胳膊都举疼了,不由得写的快了点,引来学生一片抗议。看着学生抄黑板上的字,检查了一下学生的情况,每班竟然有六、七个同学还没有领到书,和我一样穷。领导们真太忙了。)
师:同学们能看懂这段文字吗, 生:看不懂。 (也有说部分看不懂,有位同学竟然来了句:“不知所云”。高材生。) 师:历史知识涉及的范围很广,古今中外、天文地理、医药卫生、政治经济、军事文化。特别是语言和哲学两项内容与历史的关联很大,同学们语言这一关一定要过,不能看完一段资料后“不知所云”。 “中华”在历史上曾专指汉族,意思是“教化”,说文化高,经济发达。在古代,“华”同“花”、“化”,(板书)“化”就是“教化”之意。在古代黄河中下游地区的人,认为自己的文化高,是世界的中心。周围其他族的人文化低,是“夷”。“亲被正教”接受先进文化的人,自然就是中华,很自信,也很骄傲。当然,还有一层意思,即使你生活在中原地区,奇装异服,不知道孝敬长辈,友爱兄妹,不学无术,没有礼貌,也不能称为“中华”。 但是,大家要注意了。随着中国近代历史的发展,“中华”逐渐发展为多民族含义。因此,中华民族包括定居于中国领土内的所有中国民族,即包括当代的和在历史上曾经存在过而现在已经消失的民族。 现在,我们看导言,这部分概述了本单元的主要内容,这里面我们要记住那些内容呢,大家跟着我看书。找到: 至少距今170万年,在我们祖国的大地上,已经有了早期人类的足迹。 约9000多年前,我国远古先民学会了耕种田地,栽培粟和稻。 我国是世界上最早进入农耕文化的国家之一。 大家用笔把这些内容标出来。同学们都听过“四大文明古国”吗,你知道是那些吗, 古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国(板书) 现在大家把书翻到第3页,我们来学习
【必考题】中考七年级历史上第一单元史前时期:中国境内人类的活动一模试 题含答案(3) 一、选择题 1.原始农业兴起和发展的重要标志是 ①农作物种植②家畜饲养的出现③聚落的发展④磨制工具的发展 A.①③B.②④C.①②③D.①②③④ 2.人类学家在北京西南周口店龙骨山北京人透址上经过考古发现:“……近10万件各类石器和大量动物化石……发现有灰烬、烧石和烧骨等。“以上材料表明北京人() ①制造石器 ②会建造房层 ③会使用火 ④是我国境内目前己确认的最早的古人类 A.①②B.③④C.①③D.②④ 3.北京人是世界上最重要的原始人类之一。下图能够作为北京人存在证据的是() A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④ 4.央视热播纪录片《舌尖上的中国》,从最平凡的一锅米饭,一个馒头,到各种小吃,全方位展示了中国人的日常饮食。米饭,永远都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类是() A.元谋人B.北京人 C.半坡人D.河姆渡人 5.小明想去参观世界上内涵最丰富、遗存最齐全的直立人遗址。为此,他应前往( ) A.云南元谋县B.北京周口店 C.陕西西安半坡D.浙江余杭良渚 6.关于下图文物(猪纹陶钵)的说法正确的是( ) A.反映了半坡原始居民高超的制陶工艺 B.体现了黄河流域原始居民的绘画技能 C.反映了长江流域原始居民高超的制陶工艺 D.陶器是原始农耕时期先进的生产工具 7.好莱坞英雄史诗片《史前一万年》上映时获得不错票房,该片将视线放到了人类的远古
时期。假如你也想穿越时空,回到远古时期去体验我国最早人类的生活,那么你应该最好选择去 A.云南 B.北京 C.浙江 D.陕西 8.“北京周口店北京人遗址……考古发现包括:10万多件石器,成批的骨器,100多种野兽化石,还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料反映了北京人 ①会制造和使用石器、骨器②会种植庄稼③会使用火和保存火种④保留了猿的某些特征A.①③④B.①③C.①②④D.②④ 9.下列说法与河姆渡人生活无关的是() A.普遍种植水稻B.在河姆渡遗址中发现了木结构的水井C.河姆渡人懂得使用天然漆D.河姆渡人已经会简单的纺织、制衣10.下面是中国某地出土的古人类遗址复原图。在该遗址中,考古学家发现了大量的磨制石器、骨器和陶器,还有粟的遗存和人工取火的痕迹。该遗址是 A.北京人遗址B.山顶洞人遗址C.河姆渡遗址D.半坡遗址 11.微信好友在朋友圈说道:“我在周口店龙骨山的山洞中看到‘古人用火的灰烬层,最厚的达到6米’猜猜我说的是那种古人类?”你的回复是 A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人 12.《礼记。礼话):“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦”这里,“选贤与能“实际上指的古老制度是 A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制 13.在下列图片中,反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是() A.①②B.①③C.②③D.②④ 14.考古发现是了解史前社会的主要证据。下面一组邮票反映的是河姆渡遗址发掘出的文
第课 时间:班级: 史前时期的人类 教学目标 基础知识:人类形成的历史,包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。能力培养:指导学生通过报刊、书籍和网络等途径了解考古动态,关心有关的研究进展,锻炼收集资料、提取信息的能力。 情感、价值观:通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析,使学生认识:社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力,也是人类文明水平的重要标尺。 重点:氏族社会的产生及其特点和作用。 难点:人类是怎样由古猿进化而来的? 教学方法讲授法、讨论法教学用时:一课时 讲授过程: 导入新课: 借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事(也就是“上帝造人说”)以及中国神话中女娲造人的故事激发学生的求知欲,培养学生的探究能力,在此基础上设置相关提问,从而导入新课。 讲授新课 一、人类的起源 1、关于人类的起源,世界上有很多古老的神话。你知道有哪些关于人类起源的神话故事呢? 2、今天人类已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿。 “南方古猿”与人类有哪些主要差别?那么从猿到人的转化过程中,或者说人脱离动物界、走向独立发展的最关键的是:直立行走和工具的制造。 3、人工制造工具的出现,标志着从猿到人过渡阶段的结束。 4、三大人种的形成 给出三大人种图片,说一说:他们分别属于哪一人种?你是怎么样分辨出来的?人种的形成,与自然地理环境有何关系? 各地区自然地理环境的不同是影响人种形成的主要因素。各人种毛发、肤色等体貌特征的差异,就是他们适应各自环境演化的结果。 强调:各人种只有外表上的差异,决无智商高低、种族优劣之区分,各种族经济文化水平的不同是后天因素决定的,种族歧视是决无道理的反文明行为。
第一课史前时期的人类 知识点一人类的起源 1、早期人类——南方古猿 (1)年代:大约300多万年前 (2)地点:非洲 (3)特点:①头骨比人类的短;②脑容量比人类的小,但脑结构已与人类相近;③能够直立行走,使用天然工具。 2、古猿演变成真正的人:人工制造工具的出现,标志着从猿到人过渡阶段的结束。 3、现代人的形成原因:脑力和生产活动能力不断增强。 4、世界三大人种:①分类依据:肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征;②人种分类:黄种人、白种人、黑种人。 5、差异原因:不同的自然条件首期影响的结果。 知识点二母亲氏族社会 1、氏族形成的原因:人类最初使用的工具主要是石器,最初的石器只是简单特制的砍砸器。在当时险恶的自然条件下,个人单独无法生存,只能维持群体的生活。 2、定义:母亲氏族社会是以系血缘为纽带形成的稳固的集团。、 3、特点:妇女在生活贴据着主导地位。“子女只知其母,不知其父名”。 4、生活状况:一方面,能主动使用火,能制造和使用磨
制石器,从采取天然食物、猎取动物发展到原始的农业和畜牧业,人类的生活有了一定的保障。另一方面,人们共同劳动,共同分配食物,没有剥削和压道。 知识点三父系氏族社会 1、定义:父系氏族社会是以父亲血缘为纽带形成的固定集团。 2、形成原因:随着生产力的发展社会进步,男子逐渐取代了妇女在生活中的主导地位。 3、特点:男子在社会生活中占主导地位,人们“既知其母、又知其父”。社会财富增多,并日益集中到私人手中,私有财产开始出现。 第二课亚非文明古国 一、古代埃及 位置:北非 发源地:泥罗河流域 统一:约公元前3100年 二、古巴比伦王国 位置:西亚 发源地:两河流域 统一:公元前18世纪,汉漠拉比《汉漠拉比法典》 内容:比较全面地反映了古巴比伦时期的社会情况 地位:是历史上已知的第一部比较完备的成文法典
第1课中国远古人类一课一练 基础识记 一、选择题 1.人类的起源距今的历史至少有( ) A.160万多年 B.170万多年 C.200万多年 C.300万多年 2.遗留人类化石残骸最多的是( ) A.半坡人 B.北京人 C.元谋人 D. 河姆渡人 3.古代历史上所谓的北京人是指( ) A.生活在北京的人 B.居住在北京周口店的人 C.居住在北京龙骨山顶的人 D.居住在北京周口店随近龙骨山洞穴里的远古人类 4.北京人学会了把石块打制成简易的工具。使用打制石器的时代,考古学上称( ) A.“新石器时代” B.“旧石器时代” C.“青铜时代” D.“金石并用时代” 二、材料解析题 5. 那时,周口店一带气候温和湿润。龙骨山上有巨大的洞穴和岩石缝。山上树林茂密,林间鸟儿飞来飞去,猴子攀援跳跃。剑齿虎、食肉虎、狼、熊、大象出没山间。龙骨山东面有一条河,河水终年流淌。河东是一片平原。平原上杂草丛生,野马、野羊、梅花鹿纵横奔驰。 请回答: (1) 材料中描绘的田园诗般的生活环境的什么人的?他们生活在大约什么时候? (2)请你根据材料想象一下他们一天的生活状况。 活动探究 跟你的同学讨论一下:北京人前额、眉骨和吻骨部与现代人有什么不同? 开阔视野 女娲在中国远古神话传说中有一个带有神秘色彩的人物,这就是曾以“造人”、“补天”而被尊崇为女神的女娲。
据史籍记载,女娲是被古人尊奉为人类始祖的伏羲的妹妹,在传说中,女娲和伏羲具一种人首蛇身的异相,女娲也被尊奉为人类之母,是中国历史上一个重要的人物。《太平御览》卷七八引《风俗通》云:“俗说天地开辟,未有人民,女娲抟黄土作人。剧务;力不暇供,乃引绳于泥中,举以为人”。这是女娲抟土造人之说。又有当女娲造人之际,诸神咸来相助的记载。《淮南子.说林篇》云:“黄帝生阴阳,上骈生耳目,桑林生臂手,此女娲所以七十化也”。此为女娲与诸神共同造人之说。显然前一说是受原始社会母权制时期的影响,后一说有原始社会父权制时期遗留的痕迹。与女娲宇宙天人有密切关系的,就是女娲发明创造了笙簧(中国传统的吹奏乐器)。 元谋人的发现 1965年5月,由地质工作者在去南省元谋县上蚌村发现同一青年男性个体的门齿化石两枚。1967年至1975年又经多次考察、发掘,得到几件石器、大量炭屑和20多种动物化石。一般认为,元谋人生活在亚热带草原-----森林环境中,距今约170±10万年。但也有人认为距今约70多万年。炭屑到底是自然火还是人类使用火留下的遗迹,目前尚无定论,故教材也没有提到。 昨天上午,周口店北京人遗址博物馆,中科院刘东生院士(左)和原联合国副秘书长冀朝铸(右)在参观“北京人” 枕骨(本报记者薛珺/摄)展览期间博物馆门票价格不变,成人30元、学生15元 本报讯(记者王殿学) 昨天上午,备受关注的北京人头盖骨正式展出,展览期间,北京人遗址博物馆门票价格不变,成人30元、学生15元,并有免费讲解员全程服务。展览将持续到10月14日。
第1课中国早期人类的代表——北京人
赠送七年级历史单元检测卷 (时间:60分钟满分:100分) 一、单项选择题(每小题2分,共40分) 1.与现代人相貌最接近的一种原始人类应该是() A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡居民 2.“生活在距今约70万至20万年前,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具,已经学会使用火,并会长时间保存火种。”根据这些特点,请你判断他属于() A.北京人 B.山顶洞人 C.半坡居民 D.河姆渡居民 3.下列对于北京人的描述,正确的是() ①已学会用火②脑容量比现代人小③能够直立行走④使用磨制石器 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.下面对北京人生活的描述,正确的是() A.几十人围在一起喝小米粥 B.用耒耜耕地,饲养家畜 C.人工取火烧烤捕到的野兽 D.群居在洞穴中,洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明 5.央视《探索·发现》栏目播放了专题片《考古拼图》,主要讲述了我们祖先的生活状况。我们可以通过这部专题片看到的生活场景是() A.元谋人制作石器的技术比较成熟 B.北京人共同劳动,共同分享劳动果实,过着群居生活
C.山顶洞人一起制作色彩鲜丽的彩陶 D.河姆渡居民住在半地穴式圆形房子里一起纺线、织布、制衣 6.在夏令营活动中,小明建议大家动手模仿北京人制造一些工具,体验北京人的生活。于是,各位同学纷纷动手,制造了各种用途的() A.打制石器 B.磨制石器 C.彩陶 D.青铜器 7.在一次历史知识竞赛中,主持人问道:“他是哪种远古人类?”大屏幕提供了几个片段:(1)生活在北京周口店;(2)会使用火,并会长时间保存火种;(3)保留了猿的某些特征。我们可以推测出,“他”是() A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡居民 8.①发现于云南省;②会制造工具;③知道用火;④过着群居生活。这些内容所述的远古人类是() A.元谋人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡人 9.请你按生活时间的先后顺序排列我国境内的早期原始人类() ①元谋人②北京人③半坡居民 A.①③② B.①②③ C.②③① D.③②① 10.决定河姆渡原始居民和半坡原始居民种植不同农作物的根本因素是() A.饮食习惯 B.劳动工具 C.自然条件 D.劳动技术 11.我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。假如你要考察我国早期人类原始的农耕生活,你应该去下列哪些遗址() ①元谋人遗址②北京人遗址③河姆渡遗址④半坡遗址 A.①②③④ B.①② C.②③ D.③④ 12.下列对半坡原始居民的叙述,错误的是() A.距今约六千年,生活于今陕西西安附近的半坡村 B.他们培植出了世界上最早的农作物——水稻 C.他们饲养的动物主要有猪、狗等 D.他们经常去打猎、捕鱼,作为食物的补充 13.我国原始人类在世界上最早种植的两种农作物是() A.粟、白菜 B.白菜、芥菜 C.粟、水稻 D.小麦、大豆 14.元谋人遗址和河姆渡遗址都分布在() A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.辽河流域 15.某历史纪录片《半坡原始居民》,介绍了与半坡居民生活相关的历史信息。下列介绍错误的是() A.生活在长江流域 B.住着半地穴式圆形房屋 C.主要种植粟 D.普遍使用磨制石器 16.以下说法错误的是() A.北京人已经会使用火 B.生活在黄河流域的河姆渡原始居民住的是半地穴式圆形房屋 C.半坡原始居民的主要粮食作物是粟 D.尧舜禹时期,民主推选部落联盟首领的方法被称为“禅让制” 17.黄帝时期已经出现了文字的萌芽。相传文字的发明者是() A.黄帝 B.炎帝
第1课中国远古人类教案 第一单元中华文明的起源(板书) 你们知道“中华”是什么意思吗? 生:1.中华就是中国。2.中华就是中华人民共和国。 师:请大家把这段文字记在书上。在以后的课堂里,我们要记些东西,可以记在专门的课堂笔记本上,也可以记在书上。我主张大家还是记在自己的书上,免得几天以后,你的笔记本不知跑到那去了。书也会跑掉,不过这个可能性要小一点,希望你们能保存好你们的书,这里有你的,也有我的心血。最重要的将来初三复习时,你就不用到处求人找书了。 中华者,中国也,亲被正教,自属中国,衣冠威仪,习俗孝悌,居身礼义,故谓之中华。――《唐律名例疏义释义》 中国云者,以中外别地域之远近也;中华云者,以华夷别文化之高下也。――《章太炎文录初编?别录卷一?中华民国解》 师:同学们能看懂这段文字吗? 生:看不懂。 师:历史知识涉及的范围很广,古今中外、天文地理、医药卫生、政治经济、军事文化。特别是语言和哲学两项内容与历史的关联很大,同学们语言这一关一定要过,不能看完一段资料后“不知所云”。 “中华”在历史上曾专指汉族,意思是“教化”,说文化高,经济发达。在古代,“华”同“花”、“化”,(板书)“化”就是“教化”之意。在古代黄河中下游地区的人,认为自己的文化高,是世界的中心。周围其他族的人文化低,是“夷”。“亲被正教”接受先进文化的人,自然就是中华,很自信,也很骄傲。当然,还有一层意思,即使你生活在中原地区,奇装异服,不知道孝敬长辈,友爱兄妹,不学无术,没有礼貌,也不能称为“中华”。 但是,大家要注意了。随着中国近代历史的发展,“中华”逐渐发展为多民族含义。因此,中华民族包括定居于中国领土内的所有中国民族,即包括当代的和在历史上曾经存在过而现在已经消失的民族。 现在,我们看导言,这部分概述了本单元的主要内容,这里面我们要记住那些内容呢?大家跟着我看书。找到: 至少距今170万年,在我们祖国的大地上,已经有了早期人类的足迹。 约9000多年前,我国远古先民学会了耕种田地,栽培粟和稻。 我国是世界上最早进入农耕文化的国家之一。 大家用笔把这些内容标出来。同学们都听过“四大文明古国”吗?你知道是那些吗? 古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国(板书) 第1课中国远古从类(板书) 一、人类的起源(板书) 师:同学们知道人类是从那里来的吗? 生:从猿变来的。 师:很好。谁知道在古代,人们认为人类从那里来的? 生:女娲娘娘造的。
第1课史前时期人类 编写时间年月日执行时间年月日执行教师课时 知识与技能了解人类的出现、氏族社会的产生 掌握人类起源三阶段:猿类→正在形成中的人→完全形成的人 过程与方法思考探究观察分析人类怎样形成?“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是什么? 氏族社会的产生有什么作用?原始社会怎样解体? 议论解疑综合归纳人类是神(或上帝)造的吗?母系氏族和父系氏族有何不同点?国家与氏 族组织有哪些不同点? 情感态度价值观唯物史观人类由古猿进化而来;直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步;由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生,所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步 教学重点氏族的产生及其特点和作用 教学难点人类怎样从猿到人进化而来 教学过程 导入新课 组织学生阅图文 人类的出现 1 人类起源的发展过程主要有哪几个阶段?(猿类→正在形成中的人→完全形成的人) ?教师强调:“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类,它们是人类的远祖。“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态,他们已能直立行走,使用木棍、石块等天然工具,但还没有进行真正的劳动。“完全形成的人”指已能制造工具,真正进行劳动的人,他们已经从动物中完全脱离出来。 进化阶段主要代表 猿人早期非洲人 晚期中国山顶洞人 2 根据现代人的体貌特征,世界上的人类分为哪些主要人种?(黄种、白种和黑种) 3 他们之间的差异是怎样形成的?(自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果) 4 怎样批驳种族优劣论?(各人种之间,在自然体质特征上虽有一定区别,但无明显界限,而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种,并具有共同的祖先。人种属于自然范畴,绝无优劣之分,种族主义者的种族优越论是站不住脚的。) 氏族社会 1 人类社会的历史开始后,最初经历的是什么社会?(原始社会) 2 原始社会初期,人们为什么必须结成小集体过群居生活?(生产力低下,物质匮乏)
第一单元史前时期:中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表——北京人 1.七年级的李梦同学暑假参观了我国最早的古人类遗址,他参观的是遗址。( ) A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人 2.观察下面示意图,判断“元谋人”应在什么位置( ) A.(a) B.(b) C.(c) D.(d) 3.岳阳市某校九年级(1)班学生想去参观距今约70万-20万年之间的某远古人类遗址,他们应该去( ) A.云南元谋 B.北京周口店 C.浙江河姆渡 D.陕西半坡村 4.黔东南某中学历史老师在讲授“我们的远古祖先”这一课时,出示了一幅图片并介绍说:“能直立行走,头部还保留猿类的某些特征,使用天然火。”请你判断此原始人类应该是( ) A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡人 5.北京人遗址是研究远古人类的宝贵资料。图中北京人遗址所在位置是( ) A.① B.② C.③ D.④ 6.(2018 南通长江中学月考)在北京人遗址中,考古人员发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人( ) A.已开始建造房屋定居 B.会使用天然火 C.会制造彩陶 D.已开始制造工具 7.北京人是世界上最重要的原始人类之一。关于北京人的说法正确的是( ) A.属于新石器时代 B.过着群居生活 C.已经会人工取火 D.会建造房屋 8.(2018 河北廊坊十五中模拟)在远古一个晴朗的下午,两个北京人捕获了一头梅花鹿。在分给大家前,他们要采用哪种工具把它切割成若干份( ) A.石制工具 B.铁制工具 C.棍棒 D.硬质土块 9.下列远古人类,从其进化状况看,排列正确的是( ) A.元谋人——山顶洞人——北京人 B.山顶洞人——北京人——元谋人 C.北京人——元谋人——山顶洞人
第一单元世界古代史 第1课史前时期的人类 释题:史前时代:没有文字记载之前的历史时期。 文明时代:有文字记载的历史时期。 教学目标: 1.知识与技能:了解人类从类人猿进化而来,三大人种的形成;母系氏族与父系氏族的形成及其特点;私有制的产生和原始社会的瓦解等基本史实,提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力,培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题的能力。 2.过程与方法:通过预习教材内容并搜集相关资料,简单了解与人类起源有关的知识;通过图片,掌握人种之间出现差异的原因。 3.情感态度与价值观:认识人类的劳动不仅改造了世界,而且创造了人类本身的历史唯物主义观点;通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析,使学生认识:社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力,也是人类文明水平的重要标尺。 教学重点:南方古猿、母系氏族与父系氏族社会的形成原因及其特点 教学难点:母系氏族与父系氏族的关系、三大主要人种的形成原因 课堂教学设计 【导入新课】可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事(也就是“上帝造人说”)激发学生的求知欲,培养学生的探究能力,在此基础上设置相关提问:人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展,不同的人种又是怎样产生的呢?人类最初的社会是什么样的?国家又是怎样产生的?就让我们带着这些问题,一起来学习第一课,共同去追寻早期人类生活的足迹吧!从而导入新课。 教学过程 【讲授新课】 关于人类的出现,世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说,如《圣经》里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料,考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么,人类究竟怎样出现的呢? 一、人类的起源 1、时间:距今约三四百万年 2、发现:20世纪70年代,美国和法国科学家在非洲埃塞俄比亚发现了约三百万年前一具年轻女性遗骨化石,取名“露茜”,归类为南方古猿。 3、根据:直立行走是古猿向人进化过程中的第一步,会不会制造工具是人与动物的本质区别。 4、人类的进化:猿类→正在形成中的人→完全形成的人 讲清人类起源发展过程中的三个基本阶段,即“猿类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人”三个概念。“猿类”是指生活在千、百万年以前的古代猿类,它们是人类的远祖;“正在形成中的人”是指从猿到人的过渡,他们已能直立行走,使用木棍、石块等天然工具,但还没有进行真正的劳动;“完全形成的人”
史前时期:北京人 (时间:45分钟总分:60分) 一、精彩四选一(每题1分,共15分) 1.下列哪一古代人类遗址,把我国的人类历史推进到大约170万年前( ) A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.山顶洞人遗址 D.半坡聚落遗址 2.根据片段联想:①发现于周口店的龙骨山②能够直立行走③已经使用火④过着群居生活,题中所述的这一远古人类是( ) A.元谋人 B.北京人 C.蓝田人 D.山顶洞人 3.下列有关我国境内远古人类及其生活情况的叙述,不正确 ...的是( ) A.元谋人是目前已知的最早人类 B.北京人使用打制石器 C.山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术 D.上古人类的外貌跟现代人没有差别 4.元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料,要通过( ) A.神话传说 B.史书记载 C.学者推断 D.考古发掘 5.“民以食为天”,从野食充饥到农耕种植是人类生活史上的飞跃。世界上最早种植粟的远古居民是( ) A.北京人 B.半坡人 C.元谋人 D.河姆渡人 6.半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一,其原始居民( ) A.距今约一百七十万年 B.生活在北京周口店 C.住着干栏式的房子 D.主要粮食作物是粟 7.南方地区气候潮湿闷热,在远古时代有哪一远古人群建造干栏式房屋,为自己提供一个比较舒适的居住环境( ) A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡人D.半坡人 8.1973年,浙江省余姚市农民在建排涝站挖地基时,意外地发现一处原始时期人类生活遗址。遗址中有稻谷、稻秆堆积。这处遗址是( ) A.北京人遗址 B.山顶洞人遗址
C.半坡人遗址 D.河姆渡人遗址 9.“人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。”据考古发现,下列使用磨制石器的远古居民是( ) ①元谋人②北京人③半坡居民④河姆渡居民 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 10.一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年,神州轩辕自古传。”反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始( ) A.炎帝 B.大禹 C.黄帝 D.舜 11.“涿鹿,中华大地令人神往的地方!涿鹿,中华民族诞生的英雄山冈!涿鹿,中华民族从这里文明启航!涿鹿,中华民族灵魂的桑梓故乡!涿鹿,中华民族朝拜三祖的殿堂!”下列人物被称为“中华民族三祖”的是( ) ①黄帝②炎帝③蚩尤④大禹 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 12.世界华人炎帝故里寻根节每年固定在炎帝诞辰农历四月廿六举办,该节已成为海峡两岸同胞乃 至全球华人华侨交流互动的重要平台。下列传说中的发明创造与炎帝无关 ..的一项是( ) A.首创耒耜,种植五谷 B.建造宫室,制作衣裳 C.制作陶器,发明纺织 D.学会煮盐,教民通商 13.黄帝被称为“中华民族之父”,下列关于黄帝时期的发明正确的一组是( ) A.仓颉——缫丝 B.隶首——文字 C.嫘祖——算盘 D.伶伦——乐谱 14.舜当上部落首领的方式是( ) A.通过部落战争,战胜其他部落 B.凭借家族特权,继承首领位置 C.治水建立功业,人民拥戴上台 D.通过禅让制度,大家推荐继位 15.如果拍摄一部原始社会部落联盟时期的电视连续剧,能够出现的情节是( ) A.炎帝发明指南车打败蚩尤 B.尧发明了文字 C.年老的禹经过考察让位于舜 D.大禹治水“三过家门而不入” 二、组合列举 16.劳动创造了人本身。(3分) (1)会不会________是人和动物的根本区别。
大庄中学九年级历史导学案 编制黄包绸 韩瑞 审核王虎兵审批许一波 课题第1课史前时期的人类使用时间2013-9-1 编号 1 班级姓名组别等级 学习目标1.了解南方古猿,爪哇直立人,三大人种的形成,氏族社会。 2.知道并理解形成人种差异的原因。 3.明确劳动不仅改造了世界,而且创造了人类本身的历史唯物主义观点。 学习重点 1、南方古猿和爪哇直立人。 2、母系氏族社会和父系氏族社会的特点. 学习难点氏族社会经历先是母系阶段后是父系阶段的原因。 学案导案 【依案自学自主探究】 一、原始人类的出现 1、19世纪,英国学者达尔文揭示了生物进化的规律,指出人类和现在 的类人猿有着共同的。人类是从进化而来 的。 2、迄今为止最古老的人类化石则出土于。最初在非洲南部地 区发现的,乃是今天人类已知的直系祖先。 3、人和动物的根本区别在于。在人类形 成的过程中中,起了关键的作用。检查 预习 情况 4、今印度尼西亚境内出土的,是最早 发现的猿人化石。 二、三大人种的形成 1、随着体质形态进化的基本完成,原始人类开始缓慢地出现了人种的 分化,最后分别演化为、、三 大分支。 2、造成人种差异的主要因素:各地区的不同 是影响人种形成的主要因素。各人种毛发、肤色等体貌特征的差异, 就是他们适应各自环境演化的结果。 三、氏族社会 1、氏族是由起源于同一祖先的人们按组成的较为紧密的社会 集团,氏族成为人类社会生产和生活的。氏族经 历了和。 2、父系氏族社会晚期,氏族内部的贫富分化逐步加剧,产生了私有制 和阶级。贫富分化产生,阶级出现。氏族制度开始解体,人类逐渐 向迈进。 注解:中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿 人、早期智人、晚期智人。 【集中问题进行探究】 1
近三年中国古代史分类真题 (一)史前时期:中国境内人类的活动 第1课中国境内早期人类的代表——北京人 【内容标准(2011版)】 知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。【湖南考试标准(2019版)】 了解:知道北京人的特征与发现的意义。 一、选择题 1.(2019?常德)好莱坞英雄史诗片《史前一万年》上映时获得不错票房,该片将视线放到了人类的远古时期。假如你也想穿越时空,回到远古时期去体验我国最早人类的生活,那么你应该最好选择去() A.云南B.北京C.浙江D.陕西 2.(2019?云南)化石是研究人类起源的主要证据。如图所示为根据化石复原的我国某遗址的远古人类头像。这一远古人类是() A.北京人B.山顶洞人C.半坡人D.河姆渡人 3.(2019?益阳)获取有效信息是历史学习的重要方法之一。符合“距今约70万~20万年”“会使用天然火”“能打制石器”三个信息的古人类是() A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人 4.(2019?怀化)距今约70至20万年之间,生活在我国北京周口店的远古人类是()A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人 5.(2019?青岛)为了纪念第一个“北京人”头盖骨化石发现90周年,2019年5月18日,周口店遗址博物馆开展了“承载历史展望未来”主题系列活动。下列图片能反映北京人生活状况的是()
A.人面鱼纹彩陶盆B.干栏式建筑C.打制石器D.骨耜 6.(2018?北京)考古工作者制作完成“北京人头部复原像”(见图)的主要依据() A.周口店的自然环境B.遗址中的打制石器 C.北京人头盖骨化石D.北京人生活想象图 7.(2018?绥化)生活在距今约七十万年至二十万年,保留了猿的某些特征的原始人类是() A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人 8.(2018?海南)北京人的发现对研究古人类的进化史具有重大的意义。由如图“北京人复原头像”可知,北京人() A.学会磨制石器 B.最早知道了使用火 C.懂得采集果实 D.保留猿的某些特征 9.(2018?东营)与“距今约七十万年到二十万年”“使用天然火”“保留了猿的某些特征”相关的远古人类是() A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人 10.(2018?烟台)1987年,北京人遗址被列人世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人类之一。下列表述正确的是() A.是我国境内目前已确认的最早的古人类 B.会使用火和打制石器
华师版七年级历史上册学案第1课中国远古人类 一、新课程标准对本节课的要求 以元谋人、北京人等早期人类为例,了解中国境内的原始人类文化遗址。 二、本节课的重点难点 1.重点 北京人的生活。 2.难点 讲清在从猿到人的进化过程中,劳动起着决定作用的观点。 三、学生学习方法 自主学习法小组合作法讨论法等 四、自学提纲 (一)阅读课本独立完成下列题目 一、人类的起源 1、神话传说:古代由于缺乏科学知识,人们只能凭借想象,创造出许多有关人类起源的神话传说。我国就有流传久远的“”的神话故事。 2、人是由古猿进化而来的: 人类的起源,距今至少已有多年的历史。科学研究终于揭开了人类起源的奥秘:人类是从一种进化而来的。(看课本p3页《从猿到人的演化示意图》注意观察其身体的变化) 二、中国境内的原始人类 1、元谋人:是目前所知生存年代最早的人,它发现于。距今约年。 2、北京人: ①是遗留人类化石残骸最多的人,它发现于。距今约年。 ②北京人的特征:北京人能够直立行走,双臂运用自如。但头部仍保留着不少特征,如额骨低平,眉骨粗壮,嘴巴前伸,很像猿猴。北京人的上肢比头部进化的快,因为手直接从事,说明在从猿到人的转化过程中起了重要作用。 三、北京人的生活 1、生活状况:北京人居住在周口店附近的龙骨山洞穴里。北京人在这里过着 和的生活。 2、使用工具:北京人学会了把石块成简易的工具。使用打制石器的时代,考古学上称“”。 3、北京人还懂得了使用火,火的使用使他们摆脱了“”的生活,最终和动物界分离。 4、人与动物最根本的区别是:会不会制造工具。 (二)小组讨论完成下列问题 1.对比一下古猿、北京人和现代人的头部有什么区别? 2.旧石器和天然石块有什么区别? 3.火的使用有何重大意义? 4.为什么说“北京人已经是人了”? 五、自我检测题 1.人类的起源,距今至少已经有()年的历史了 A.170万年 B.180万年 C.70万年至20万年 D.300万年 2.元谋人生活的遗址位于()
中考七年级历史上第一单元史前时期:中国境内人类的活动一模试题附答案 一、选择题 1.下列图片中,反映黄河流域半坡原始居民文化特征的是 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 2.相传炎帝教民耕种,制作工具,种植五谷,制作陶器等:传说黄帝建造宫室,制作衣裳,发明弓箭和指南车,命仓颉创造文字,让伶伦制作音律,让隶首发明算盘,这些传说() A.反映出当时的社会发展水平 B.证明炎黄二帝都是天上神仙 C.都是瞎说胡说根本就不存在 D.说明我国当时科技领先世界 3.人类学家在北京西南周口店龙骨山北京人透址上经过考古发现:“……近10万件各类石器和大量动物化石……发现有灰烬、烧石和烧骨等。“以上材料表明北京人() ①制造石器 ②会建造房层 ③会使用火 ④是我国境内目前己确认的最早的古人类 A.①②B.③④C.①③D.②④ 4.下列文物图片为研究半坡居民的生活提供了直接证据( ) A.B.
C.D. 5.北京人是世界上最重要的原始人类之一。下图能够作为北京人存在证据的是() A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④ 6.央视热播纪录片《舌尖上的中国》,从最平凡的一锅米饭,一个馒头,到各种小吃,全方位展示了中国人的日常饮食。米饭,永远都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类是() A.元谋人B.北京人 C.半坡人D.河姆渡人 7.许倬云在《万古江河》中提到:现在常说的“新石器”与“旧石器”时代,以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物,到新石器时代生产食物。许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是() A.天然火的运用B.打制石器的使用 C.群居生活出现D.原始农业的兴起 8.由于自然条件、特别是地理环境对长江流域和黄河流域的不同影响,导致两大流域的原始居民在农作物品种和住房方面的明显不同,以下属于半坡原始居民的是 A.水稻、干栏式房屋B.粟、半地穴式房屋 C.水稻、半地穴式房屋D.粟、干栏式房屋 9.河姆渡遗址发现了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积,最厚处达1米。这一发展主要说明河姆渡人 A.靠采集植物果实为生 B.已使用青铜工具生产 C.已掌握栽培水稻技术 D.会制作古朴的艺术品 10.以下古人类中,最早有可能享受到米饭的是 A.北京人 B.河姆渡人 C.山顶洞人 D.半坡人
史前时期的人类 【内容标准】 (1)列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源和三大主要人种的形成。(2)讲述该亚与厄瑞斯忒的传说,知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 【教学目标】 (1)知识与能力:列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源和三大主要人种的形成。讲述该亚与厄瑞斯忒的传说,知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 (2)过程与方法:积累本课基本史实,采用讨论教学方法,了解人类起源于进化论观点。 (3)情感态度与价值观:辩证地看待人类不断发展和进步的总体趋势,感悟人类起源的共性。 【教学要点】 (1)重点:人类起源和三大主要人种的形成;母系氏族社会与父系氏族社会的特点。 (2)难点:三大主要人种的形成。 【导入新课】 激趣导入:请看两段视频:《女娲造人》的神话动画短片和《人类起源》的视频介绍片。对于人类是如何起源的,自古就有很多种不同的说法,究竟哪一种才是真实的呢?学习本课后,你将会得到答案。 【新课探究】 一、人类的起源 1、非洲南方古猿(约 300 多万年前)——可能是人类已知的直系祖先,学生阅读课文,简介南方古猿的特点,并讨论人类在形成过程中要战胜哪些困难?设想早期人类生活中的一个场景。 教师强调:人工制造工具的出现,标志从猿到人过渡阶段的结束。 二、三大人种的形成 黄种人白种人黑种人 讨论:三大人种形成的原因?
三大主要人种的形成:人种划分的主要依据是肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征。从地理分布来看,人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。当然人种的形成,除了自然原因外,还有历史原因,世界上的人种随着世界各地联系的加强,因人种间的通婚,还形成了混血人种。 教师强调:三大主要人种的形成主要是自然条件长期影响的结果,与体质、智力无关。 三、氏族社会 学生阅读材料:母系氏族公社是氏族社会的主要阶段。妇女居于支配地位,丈夫居于妻方,辈份从母系计算,财产由母系继承。这时实行族外婚制,就是同一氏族内部不许通婚,只有不同氏族之间的同辈男女可以互为夫妻。后来发展为对偶婚,就是在互婚的男女群中各有一个主要配偶,但不严格。因此,所生子女仍知母不知父。父系氏族公社是由氏族公社向阶级社会过渡的社会组织形式。男子居于支配地位,妻子从夫而居,辈份从父系计算,财产由父系继承。妇女在经济上已退居次要地位,她们的职能已转向主要从事于家务劳动和生儿育女。于是,母系氏族制瓦解,父系氏族制产生。这时的婚姻形态也由对偶婚向一夫一妻制过渡。至此,以血缘为纽带的氏族公社瓦解,代之以地缘为纽带的农村公社在形成,以小家庭为单位的私有制在产生,人们随着贪富的不断分化,阶级在形成中。 【板书设计】 氏族社会简表 【引深探究】问题:发挥想象,就早期人类生活的一个场景画一幅想像图。要求:自设图名,所画内容与图名匹配,与实际相符,可以是合作画,教师从网上下载早期人类生活想像图与学生图进行对比。 【总结巩固】学习本课,主要从原始人类的出现、三大主要人种的形成、氏族社会三个方面去把握。原始人类的出现重点掌握原始人类出现的时间、地点、早期人类的代表和早期人类生活的情况,从而使学生感知人类早期生活的艰辛