当前位置：搜档网 › 六年级创新语文综合提高卷(七)_2

六年级创新语文综合提高卷(七)_2

六年级创新语文综合提高卷（七）

（总分：120分时间：90分钟整洁分5分）

班级姓名成绩

亲爱的同学，六年的小学语文学习已告一段落，你的语文知识增加多少，你的语文能力提高多少？来，看看你的学习成果吧！相信自己，仔细审题，深入思考，用心体验，你会考出好成绩的！

（一）思考与运用（48分）

一、辨析选择。（每题2分，共20分）

1．《新华字典》中，“筷”、“狂”两个字都在第260页，根据音序排列规律，推断出“宽”、“款”、“筐”三个字所在的页码。它们分别在( )页。

A．258、259、261 B．260、260、260 C. 260、261、261 D．259、260、261

2．根据语境依次填写词语最恰当的一项是（）。

（1）服药不当，往往会引起不良。（2）孟夫子就是《孔乙己》中的孔乙己的。

（3）老舍成功的了骆驼祥子这个典型形象。（4）他多次到三峡一带，研究那里的地形地貌。

A. 反映原形刻画考察

B. 反应原形刻划考查

C. 反应原型刻画考察

D. 反映原型刻划考查

3．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项。（）

A．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品

．．．．。（指绿色的蔬菜果品）

B．为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道

．．．．。（指方便快捷的途径、优惠政策等）

C．教育厅要求各高校实行阳光招生

．．．．。（指公开、公平、公正的招生）

D．“明星学院”吸引了不少阳光少年

．．．．。（指活泼、富有生气的少年）

4．下面的4个句子，意思相同的一组是（）。

（1）王平不知道老师是在批评他。

（2）王平知道老师不是在批评他。

（3）老师不是在批评他，王平不是不知道。

（4）老师是在批评他，王平是知道的。

A．（1）（2） B．（3）（4） C．（2）（3） D．（1）（4）

5．一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后禁不住惊叫起来：“”……你认为最恰当的一句应是（）。

A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!

B．小虫子那么多，而且都在动!

C．小虫子!那么多小虫子都在动!

D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。

6．“我们要学习文件”是有歧义的句子，接在它后面能消除歧义的一项是( )。

A．请做好准备。

B．请把电视机关上。

C．小说不要带来。

D．请你告诉小王。

7．朗读、说话都要注意语句的语气，请选出语气最重的一句。( )。

A．明天的会，你一定要参加。B．明天的会，你不去不好。

C．明天的人，你非去不可。D．明天的会，你能不参加吗？

8．一位总统候选人在竞选辩论中对他的对手说：“挣钱的办法有成千上万种，但只有一种是诚实的。”对手问：“哪一种？”他回答：“正好是您不知道的那一种。”他通过这些话讽刺了对手什么？（）。

A．知识贫乏B．不会挣钱C．缺乏诚信D．孤陋寡闻

9．下列修辞手法运用与语境不符的一项是（）

A．向日葵花是骄傲的，快乐的；萝卜花却那样谦卑。

B．不知道为什么，原来挺敞亮的店堂变得特别黑暗了，牌匾上的金字也都无精打采了。

C．我走在乡间的小路上，心情无比舒畅，几只蝴蝶在菜花地里欢快地飞舞，树枝上的小鸟彷徨流浪。

D．常听一位老人说，每逢春秋两季，月圆的时候，你要是心细，有时会听见长城上发现很低很低的声音，像吟诗一样。老人说：这是长城在唱歌，唱的是古往今来的英雄好汉。

10．下列说法有错误的一项是（）。

A．王冕的诗句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”表面上写墨梅，实际上借花喻人，寄托着诗人的高尚节操。

B．龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”实际上是劝皇上，希望他能下决心改革，打破常规起用有才能的人来振兴国家。

C．王翰的诗句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”表现的是一种“今朝有酒今朝醉”的消极生活态度，基调悲凉，伤感。

二、思考判断。（每题2分，共10分）

11．“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩句，应该是“出版社解决了难题”。（）

12．蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”（）

13．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”点明了送别老朋友的地点、送别的时间和老朋友的去处。“西辞”是说孟自东往西而去。（）

14．王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”说的是：我孤身一人客居他乡，现在中秋节到了，更加倍地思念亲人们。（）

15．“爆竹声中一岁除”是王安石《元日》中的名句。意思是在鞭炮声里，一年又过去了。这里的“元日”，指农历正月初一，即春节。（）

三、积累填空。（每题2分，共18分）

16．病句修改。（用正确的修改符号在原句上修改）

（1）李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。

（2）怎么?他到现在还没拿定主意是学历史或者学地理。

17．请写出下列成语所用的修辞方法。

胆大包天（）如鱼得水（）莺歌燕舞（）口蜜腹剑（）

18．展开联想，按照例句，在空白处填上恰当的内容。

童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；

少年是一幅画，，；

青年是一首诗，，。

19．你知道下面的惯用语是什么吗？

（1）把足智多谋的人喻为………………………（）。

（2）把接待宾客的当地主人喻为………………（）。

（3）把公堂台阶下受审的囚犯喻为……………（）。

（4）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为…………（）。

20．学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看，把你的想法写下来。

21．某空调的广告语仅用了三个字“净、劲、静”，请说明该广告词所包含的具体含义。

22．俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”请认真阅读这句话，写出你对这句话的理解

23．把下面这些动物和象征词连起来。

春燕搏击风浪

骆驼任劳任怨

黄牛报春使者

海鸥任重道远

24．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”的活动，请欣赏下面两则获奖作品，并完成后面的两道题。

“母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。”

“慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。”

（1）上述两句话运用的修辞方法是和

（2）请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并在括号里指出所用的修辞方法。

（）

（二）理解与感悟（21分）

一、古文欣赏。（每题2分，共6分）

伤仲永<北宋>王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

<译文>金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐

地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，和普通人一样了。”

孟母三迁

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂行市旁，孟子又嬉为贾人衒（xu àn）卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。

<译文>孟子年少时，家住在坟墓的附近。孟子经常喜欢在坟墓之间嬉游玩耍。孟母见此情景，就觉得这个地方不适合居住，于是就带着孟子搬迁到市场附近居住下来。可是，孟子又玩闹着学商人买卖的事情。孟母又觉得此处也不适合孟子居住，于是又搬迁到书院旁边住下来。此时，孟子便模仿儒生学作礼仪之事。孟母认为，这正是孟子所适宜居住的地方，于是就定居下来了。25．“孟母三迁”这则故事广为流传，它可用一成语来说理，这个成语是。

26．你从“孟母三迁”这则故事中得到什么启示？请作简要回答。

27．仲永的父亲和孟子的母亲的教育方法产生截然不同的结果，请对此谈谈你的看法。

二、现代文阅读。（每题3分，共15分）

一次，仪山禅师洗澡。

水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。

听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。

正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界的的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？”

弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。”

28．给短文选择一个题目，用“√”标出。

仪山禅师滴水和尚一举两得万物皆有所用

29．这个故事的起因是：

经过是：

结果是：

30．划出文中既是拟人句，又是反问句的句子。用“”标出。

31．文中划线中的“一举两得”，“一举”指：。“两得”指：

“何乐而不为”的意思是：。

32．弟子心有“所悟”，他“悟”到了什么？（）。

A．讲究节约，不要浪费一滴水。

B．万物都有用处，不要随便浪费掉。

C．要珍惜自己存在的价值。

D．法号应该取为“滴水和尚”

（三）创造与表达（36分）

33．绿色，是生命的象征，是环保的代名词，是人类亘古不变的追求。伸出双手，欢迎“绿色之风”吧！你能设计出一个环保型的用品吗？请写出你的设计方案。（每题4分，共16分）

设计方案

（1）物品名称：

（2）设计理念：

（3）主要材料：

（4）功能用途：

34．请从下面两个题目中任选一个成文。（20分）

文题一：

一个窗台上有了一朵花，这个屋里就有生气了；一棵树上开了一朵花，这棵树就成熟了；一条路上绽放了一朵花，这条路就有情趣了。一句关切的问候是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花；一次碰撞后的忍让是一朵花；一次跌倒后的搀扶是一朵花；一次善意的批评是一朵花……

生活中，你每天都有可能收到这样的“花”，也可能送给别人这样的“花”。请你以“花”为话题，写一篇文体不限，不少于400字的作文。

文题二：

朱熹诗云：“万紫千红总是春。”如果花儿不敢开出自己的特色，无力发出独有的芳香，那么，它还能立身于烂漫春光之中吗？你具有些什么特长？这些特长，曾经为你取得成功发挥过什么作用？或者为学校和班级争过光？甚至对社会对国家做出过贡献？

请你就自己的特长，作一番自我展示。说说自己的长处，谈谈自己的感受。题目自拟，文体不限。要写出真实情感，不说假话，不少于400字。

（四）探索与提升（10分）

35．有一篇新闻的标题是《纯净水市场“李鬼”泛滥》。李鬼出自《》（书籍名），在这里指代。（2分）

36．某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中和两位英雄有关。(请填写人名) （2分）

37．脑筋急转弯：冬天的体育课上，所有的男生都戴着帽子，所有的女生都戴着围巾。体育老师见了，很不高兴。于是，他规定以后上体育课，男生不准戴帽子，女生不准戴围巾。第二节的体育课，老师一看，帽子和围巾一件都没少戴，可是同学们却没有违反他的规定，为什么？（2分）

38．一支部队驻扎在北极圈内。一个老兵说：“这儿根本不算冷。我在阿拉斯加呆过，那地方才冷呢！连炉子里的火都冻住了，怎么吹也吹不灭。”另一个老兵说：“这算什么！我呆过一个地方，讲话时，话一出口就冻住了，这样一来，我们只得把冰冻了的单词放在开水里融化，才能理解命令！”两个老兵采用的修辞方法都是。（2分）

39．有人仿造杜牧《清明》而写了这么一首诗：清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。借问青山何处有，学童遥指盆景中。这首诗对什么现象进行了辛辣的讽刺？（）。（2分）

A．盆景泛滥B．环境污染C．学童顽皮D．不讲卫生

参考答案

（一）思考与运用

一、辨析选择。

1．B 2．C 3．A 4．C 5．C 6．B 7．C 8．C 9．C 10．C

二、思考判断。

11．×12．×13．×14．×15．√

三、积累填空。

16．（1）在“条理”前加“有”。（2）将“或者”替换成“还是”17．夸张比喻拟人对比18．色彩绚丽，烂漫天真激情澎湃，乐观自信 19．（1）智多星（2）东道主（3）阶下囚（4）铁公鸡 20．（略）21．净：净化室内空气；劲：制热、制冷强劲；静：噪音很小，十分安静。 22．一个人自我评价越高，就越不容易做出成绩。对自己的才能要有恰如其分的估计。 23．春燕——报春使者骆驼——任重道远黄牛——任劳任怨海鸥——搏击风浪 24．（1）比喻、夸张（2）（略）

（二）理解与感悟

一、古文欣赏。

25．近朱者赤，近墨者黑。 26．这则故事给我们的启示是说明社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。 27．能够针对两人不同的教育方法发表自己的看法，言之成理，语句通顺者即可给分。

二、现代文阅读。

28．万物皆有所用 29．起因：仪山禅师洗澡，因水太热，所以让弟子打来冷水，倒进澡盆。经过：弟子将桶里的冷水顺手倒掉，师父语重心长地批评教育了他。结果：弟子心有所悟，取法号为“滴水和尚”。 30．这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？ 31．用剩水浇灌花草树木水得其用，花草树木也眉开眼笑有什么不乐于去做的呢？表示愿意去做 32．B

（四）探索与提升

35．水浒传假货 36．林冲鲁智深 37．男生戴围巾，女生戴帽子 38．夸张 39．B

演示版七年级语文作业设计.doc

《紫藤萝瀑布》作业设计 XXX 教材来源：普通初中《语文》部编人教版教科书2016年11月第1版内容来源：七年级下册第五单元主题：借景抒情、托物言志适合对象：七年级五班学生作业性质：课中作业、课后作业设计者：XXX 一、作业目标 1.通过朗读课文，品味具体词句，以批注的方法赏析作者隽永的语言。 2.勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。 3.通过仔细研读文本和交流研讨，说出作者寄托在紫藤萝上的“志”。二、作业设计课前作业： 1.你知道哪些品味鉴赏语言的方法？ 2.你了解宗璞吗？还读过她的其他作品吗？ 3.你还知道哪些托物言志的作品？

课中作业：板块一：朗读课文，品析语句，赏析作者隽永精美的语言。学习活动一：学生朗读课文，动笔圈画，赏析批注。对应题1：划出文章中你认为描写紫藤萝的句子中最美的句子，仔细品析，以批注法说明美在何处。活动二：展示朗读和批注，班级共享、点评。活动三：学生观察思考，总结概括鉴赏语言的方法。对应题2：观察总结，鉴赏文章语言可以从哪几方面入手？版块二：朗读课文，感受字里行间作者的情绪变化。活动四：勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。对应题3：在观赏藤萝前后，作者的心绪有怎样的起伏变化呢？勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。活动五：展示交流作者写这篇文章时的背景。板块三：朗读课文，仔细品味，感受作者的积极的人生态度。活动五：学生快速浏览课文，独立思考。对应题4：由这样生机勃勃的藤萝，作者感悟到什么？在原文中画出来。活动六：学生默读课文，先独立思考，再小组交流。对应题5：通过仔细研读文本和交流研讨，说出作者寄托在紫藤萝上的“志”。

六年级语文提高教学质量的措施

六年级语文提高教学质量的措施任课教师李兴文教学质量是学校的生命线，提高语文成绩不是一蹴而就的，需要我们踏踏实实地教，学生扎扎实实地练。从总体上分析，这班学生基础差，阅读理解能力和写作能力弱，学习习惯也不好。接手后我认真分析学情，找准班级管理和学生学习上的薄弱环节，从整顿班级班风、学风、学生不良学习习惯着手，从基础复习开始攻坚，主要做法如下：一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。课前的准备工作是巨大的。首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手： 1．研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知识点。 2．研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。 3．钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。其次是研究学生，具体包括以下两点：（1）研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；（2）研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及家庭情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

二、提高学生学习语文的兴趣培养学生学习语文的兴趣可以从以下几方面着手： 1．课堂语言要有激励性、趣味性，营造轻松愉快的学习氛围，从而促进学生主动学习。 2．课堂上采用多种形式的活动，激发学生学习语文的兴趣。如背诵古诗、朗读课文以及写字比赛等，让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，加以表扬和鼓励，帮助学生树立起学好语文的自信心。三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径。“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。学习的方法是多层次的，多角度，多种类的，具体下面三个方面：１．教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯２．教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。我们主要通过以下四条途径帮助学生掌握学习方法，提高创新能力。A、示范引导，举一反三； B、借机渗透，适时点拨； C、反复诵读，细细品味； D、总结积累，鼓励运用。四、保证课堂 40分钟的教学质量。要保证课堂的教学质量，要注意以下两个方面： 1.落实前置性作业，搞好预习。在教学每篇课文时，要引导学生借助前置性作业预习。要求学生先通读课文两遍，提出自己感兴趣的问题，通过自学或小组座谈来解决一些较容易的问题，而对一些较难理解决的问题，则先让学生做上适当的标记，等到讲读课文时，再引导学生注意联系上下文，结合生活中的具体事例理解，这样有利于学生对课文产生兴趣，有利于对课文内容的理解。 2．精心备课，上好每一堂课。3. 精讲精练，做到每

六年级语文作业要求及批改规范

白沙小学六年级语文作业要求及批改规范一、作业开设： 1、作文，每个专题一次，本学期共七次。 2、常规作业，每个专题精读课文中的生字、词语和老师画的重要的句子及词语盘点和日积月累。 3，特色作业，主要为手抄报和社会实践图文册。二、各类语文作业规范： 1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。 2、各种作业本整个年级要统一样式。 3、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。 4、每次作业书写统一用蓝色钢笔或者黑色水笔。一个作业本只能用一种笔书写，不能前一次作业用蓝色钢笔，下一次又改为黑色水笔。如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。 5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。后次作业要换一页再写。三、作业批改规范：（一）、常规作业批改 1、均用等级制（优、良、中、差）。 2、批改日期统一在右下角。格式为月.日。月、日中间用点隔开。 3、家长批改，每次作业家长都要检查，签名批注日期即可。每个周

末作业本让作业本让学生带回家，家长对本周作业表现给出总体评价，做出评语。（二）作文批改作文批改要求： 1、作文批改原则 a、针对不同的文体批改。小学阶段，学生练习的习作不外乎两类：一类是记叙文，一类是应用文。因此，在批改中应作不同的处理。记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局，还有语言、修辞和逻辑等的运用，学生不易全面把握，批改中必须充分发挥教师的主导作用，宜采用分级批改或分类批改的方式。分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级，如优秀、良好、合格、不合格等，然后逐级批改。这样分级制订具体的批改标准，强化了批改的真对性，有利于因材施教、鼓励后进。 b、针对不同的学生批改。学生的基础不同，个性心理也千差万别，因而在作文批改中不可强求一律，而应区别对待。对语言表达能力较强的学生习作，批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性的批语；对语言基本功不太扎实的学生习作，批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应，一方面夯实基础知识，另一方面不失时机的提高其构篇能力；对个性要强、心理承受能力差的学生习作，则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导的原则，批分要慎重，出语要柔和，要饱含期待，唤其奋发；对性情爽直、心理承受能力强的学生习作，批改时可抓住要害一

小学六年级下册语文课堂作业本题目及答案(全)

六年级下册语文课堂作业本题目及答案（全）人教版小学语文六年级下册语文作业本第一组答案 1 文言文两则一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 1、孰．（shú√ shǔ）为汝．（rǔ√ nǚ）多知乎 2、为是其智．（zhī zhì√）弗若与二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 “之”在不同的语言环境里的不同含义： ①助词，相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、往”的意思。 1、奕秋，通国之．善弈者也。（①） 2、一人虽听之．（②） 3、思援弓缴而射之．（②） 4、虽与之俱学，弗若之．矣（②） 5、送孟浩然之．广陵（③）三、品读课文，完成练习。（一）学弈弈秋，通国．．（全国）之善．（擅长）弈．（下棋）者也。使弈秋诲．（教导）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．（拉）弓缴而射之。虽与之俱．（一起）学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果后一个人的棋艺比不上前一个人。这个故事告诉我们学习、做事都要一心一意，不能三心二意的道理。 3、联系课文，写出下面句子的意思。为是其智弗若与？曰：非然也。是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。（二）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故．（原因）。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤．（热水），此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决．（判断）也。两小儿笑曰：“孰．（谁）为汝多知乎？” 1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2、联系课文，写出下面句子的意思。 ①一儿以日初出远，而日中时近也。一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。 ②孰为汝多知乎？还以为你比我们多知道一些东西呢？ 3、从文中“孔子不能决也”一句可见所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是观察—结论。在辩论过程中，两小儿表现得都很在理、坚决。孔子对待这个问题则表现出了不能决断的态度。 4、写出两句你所知道的孔子的名言。 ①学而时习之，不亦说乎。 ②有朋自远方来，不亦乐乎。四、小练笔。从课文中选择你感触最深的一则故事，联系自己的学习、生活实际，把你的感受写下来。《学弈》这篇古文给我的感触最深，它告诉我们——做什么事都要专心致志，不能三心二意。 2 匆匆一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。涔涔．（ chén cén√）伶．俐（ lín ling√）遮挽．（ wǎn√ miǎn ）潸潸．（ lín shān√）徘徊．（ huí huái √）尽．管（ jǐn√ jìn ）二、看拼音，写词语。 nuó yí zhēng róng yóu sī chì luǒ luǒ （挪移）（蒸融）（游丝）（赤裸裸）三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 1、眼睛定定地看着的样子。（凝然） 2、急急忙忙的样子。（匆匆） 3、的确。（确乎） 4、遮挡并挽留。（遮挽）四、照样子，写词语。匆匆慢慢缓缓渐渐头涔涔白花花黑乎乎热腾腾

七年级语文全册作业设计方案人教新课标版

人教新课标七年级语文下册第一单元作业方案 1 从百草园到三味书屋 ●作业导航 1.了解鲁迅生平； 2.整体感知文章内容，理解文章思想内涵； 3.学习阅读文章的技巧； 4.根据上下文理解文章中重要句子。一、基础部分 1.判断下面加点字注音的正误。正确的打“√”，错误的纠正到后边括号内。菜畦．xī（）竹筛．shāi（）觅．食nì（）蟋．蟀xǐ（）鼎．沸dǐnɡ（）确凿．záo（） 2.下面加点的注音或解释均有一个有错误，把序号写在后面括号里。（1）A.确凿．（zuò） B.倜．（tì）傥 C.轻捷．．（轻快） D.缠．（chán）络（）（2）A.消释．．（溶解） B.盔．（kuī）甲 C.秕．（bǐ）谷 D.书塾．（shǔ）（）（3）A.珊瑚．（hú） B.收敛．（jián） C.菜畦．．（菜地） D.斑蝥．（máo）（）（4）A.系绳．（jì） B.诧．异（惊奇） C.方正．．（淳朴） D.骨髓．（suǐ）（） 3.将下面每组四个字分别填入相应句中。（1）葚湛堪斟 ①我们看到了李宁精__________的体操表演。 ②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。 ③桑__________比覆盆子味美。 ④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。（2）荚夹颊狭 ①豆类植物的果实叫__________。 ②张飞鸟的两__________是白色的。 ③这是__________义的理解。 ④两条直线相交可以形成一个__________角。 4.依照文学常识或课文内容填空。（1）《从百草园到三味书屋》选自《___________》。作者鲁迅，本名__________，字 __________，是我国伟大的无产阶级__________家、__________家和__________家。他的著作很多，有__________、__________、__________、__________等，都收在《》里。（2）不必说，，，；也不必说，___________；___________。单是，。阅读下文，完成5~8题。 “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许．．是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许．．是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许．．是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade, 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！” 5.回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（） A.点明主题 B.承上启下的过渡 C.总结百草园的生活 D.引起思考 6.选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（） A.表达了“我”的极度不满的心情。 B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。 C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。 7.“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。 8.本段文字运用（） A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写二、提高部分阅读短文，完成9~13题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来说《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚．．起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的书。书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙．．的本子。……（选自《阿长与〈山海经〉》） 9.解释文中加点词的意思。震悚：粗拙： 10.概括选文内容。 11.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“全体”在这里是什么意思？ 12.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 13.从选文中你可以看出阿长是一个什么样的人？ ★试一试 14.依据下面的句式，改变地点和内容，写出一个句式相同的句子。我梦想，来到了塞外的大漠中，在夕阳的金黄中感受“长河落日”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

提高六年级语文成绩的方案

提高六年级语文成绩的方案时间过得飞快，转眼间离小考还有两个月的时间。对于这届学生，以前我抱有很大的信心和希望，相信在小考中是可以取得好成绩的，因为老师是最敬业的。通过本学期的第一次月次考试，发现六年级学生的语文成绩还是特别差，差的吓人；在上学期的几次测试中，成绩也不太理想，之后采取了相应的措施，加上假期的补习，我想成绩应该有所提高，但通过这次测验，还是让我和科任教师失望。对于这样的成绩，愧对领导对我的支持与关心；我已与科任教师沟通，根据学生与教师的实际，在有限的两个月里，争取狠下功夫，迎头赶上。首先、请容许我对此次六年级的语文成绩进行分析：本届六年级学生共有32人，32人全部参加此次测试，及格6人，及格率为18.75%，其中60以下50分以上10人，50分以下40分以上为6人，其余10人为30多分；均分为47.39分，优秀率为0。均分和学区最高的丁河小学67分相差20分，及格率和学区最高的丁河小学的88%相差将近70个百分点，优秀率更加糟糕。从卷面来看，学生的卷面很乱，字也写的很糟糕，甚至有些看不清是什么。从答题来看，学生对于课文内容掌握的不是多么透彻，有些知道，但写不上；从得分来看，学生失分较多的还是

课外阅读理解题，有些课文内容中的阅读理解题得分也不高，写作能力不强，字词积累不多，拼音较差；从试题的覆盖面、难易程度方面来看，此次试题为一二单元内容，相对来说较为简单，题量也不大。其次、成绩差的原因 1、对教师的管理不到位，总是很放心；教学过程跟踪没跟上，导致教学效果低下。 2、教师教学方法存在一定的问题；抓不住重点，没有对学生进行系统的、针对性的强化训练。 3、教师对学生的管理松散，对学生要求不严格。学生存在不学语文的现象，也不害怕语文教师，教师教的很认真、很辛苦；但学生没行动。 4、对学生的思想教育不到位。 5、学生的基础较差。有一个学生连“教师”两个字也不会写。 6、本班学生存在偏科现象，作为科任教师没有及时揪正。普遍存在爱学数学，厌学语文，甚至有个别学生放弃语文。再次、今后工作的措施有; 1 、加强教师管理，多向其他有经验的请教，弥补不足。平时多和老教师交流，取长补短。 2 、加强学生管理，严格要求学生，加强学生作业的检查力度，从课文内容的背诵、默写着手，强化训练，并对学生的阅读

六年级数学特色作业教学内容

六年级数学特色作业

2 一、求比值 5:2= 2:3= 9:25 = 4:6 = 18:15= ： = ： = ： = ： = ： = ：2= 二、化简比 0.005:0.2 0.25 ：1 1.2:0.12 1.6：三、应用题 1、根据1.6х3=2.4х2，写出8个不同的比例。 2、红花与黄花的朵数比是5:4，红花60朵，黄花有多少朵？ 3 一、口算 r=5 d = ( ) r=2.5 d=( ) d=8 r= ( ) d=1/4 r = ( ) :2= 8:5= 1: = : = 27: = : = 二、化简比 14:7 15:9 08:0.32 0.5:3.5 21:35 : 三、应用题 1、10克盐溶解在90克水中，盐，盐水的质量比是多少？ 2、一种花生，300千克可以榨出花生油120千克。写出花生油与花生质量的比是多少？一求比值 = = = = = : 6 = 10 : = : = : = : = : = : =

4 一、求比值 7：（）=（）：12=（）：0.6=0.8 35：（）=：（）= ( ) : =3 ( ) : = 18 16 : ( ) =25 二、解比例： = ：хх： =0.710:50 =х：40 х：3.6=6:8 一种黄铜中锌和铜是按3:7熔铸而成的，生产这种黄铜100吨，需要锌多少吨？一个长方体的棱长总和是360厘米，长、宽、高的比是4:3:2 。这个长方体的体积是多少立方厘米？ 27：х = 15：6：х= ： = = 1、水果店有3筐水果，共重108千克，三筐水果质量的比是4:3:2.这三筐水果各重多少千克？ 2、有大客车和中巴车180辆，大客车和中巴车数量比是7:2 。两种车各有多少辆？一．把下面百分数化成小数，小数化成百分数。 0.4= 2.01 = 0.025= 8 = 0.175= 1.54= 12％= 20％= 125％ = 71.5％= 280％= 0.6％=

人教版六年级下册语文课堂作业本题目及答案全完整版

人教版六年级下册语文课堂作业本题目及答案全 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

六年级下册语文课堂作业本题目及答案（全）人教版小学语文六年级下册语文作业本第一组答案 1 文言文两则一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 1、孰．（shú√ sh ǔ）为汝．（r ǔ√ n ǚ）多知乎 2、为是其智．（zh ī zhì√）弗若与二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 “之”在不同的语言环境里的不同含义： ①助词，相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、往”的意思。 1、奕秋，通国之．善弈者也。（ ① ） 2、一人虽听之．（ ② ） 3、思援弓缴而射之．（ ② ） 4、虽与之俱学，弗若之．矣（ ② ） 5、送孟浩然之．广陵（ ③ ）三、品读课文，完成练习。（一）学弈弈秋，通国．．（全国）之善．（擅长）弈．（下棋）者也。使弈秋诲．（教导）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．（拉）弓缴而射之。虽与之俱．（一起）学，弗若之矣。为是其智弗若与曰：非然也。 1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果后一个人的棋艺比不上前一个人。这个故事告诉我们学习、做事都要一心一意，不能三心二意的道理。 3、联系课文，写出下面句子的意思。为是其智弗若与曰：非然也。是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗我说：不是这样的。（二）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故．（原因）。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤．（热水），此不为近者热而远者凉乎” 孔子不能决．（判断）也。两小儿笑曰：“孰．（谁）为汝多知乎”

语文人教版七年级下册作业及设计

课题：《夸父逐日》教学目标：了解有关“神话”和《山海经》的相关知识，熟读并背诵课文。学习文言文中一些实词、虚词的用法，掌握古今异义词。感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。重点：学习文言文的相关知识，分析夸父这一人物形象的特点。难点：掌握古今异义词，并了解“夸父”这一人物形象的现实意义。教学过程：一、导入：我们知道，神话故事是我们文学天地中灿烂夺目的艺术瑰宝，历来受到人们的喜前面我们学习了解了不少，大家想一想，都有哪些？今天我们继续了解神话故事，学习《夸父逐日》这篇文章。题解：夸父：是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。《山海经》中记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。逐日：追赶太阳二、小知识： 1、神话：关于神仙或神话的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 2、《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。三、解读探究： 1、师示范朗读 2、生集体朗读，注意重点字词 3、梳理字词，学生翻译 4、梳理文章结构夸父↘ 与日逐走↘道渴而死→杖化邓林（造福人类）四、思考探究 1、怎样理解结尾“弃其杖，化为邓林”？ 2、你怎样看待“夸父”这一人物形象，从中获得了哪些启示？成语理解：夸父逐日：褒义，比喻有宏大的志向和气魄，也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。贬义，明知做不到还要去做，比喻自不量力。五、课外拓展：夸父余光中为什么要苦苦去挽救黄昏呢?

部编新人教版小学六年级语文下册【一遍过】课后作业-《十六年前的回忆》

【一遍过】课后作业-《十六年前的回忆》一、找出下面句子中的六个错别字，并加以改正。 1.李大钊同志领导北方党组织发动群众，同国民党军伐展开了轰轰烈烈的斗争，猛烈冲击了帝国主义势力。 2.夜深时，这条辟静的小路就变得更加恐怖了，那一阵阵“呼呼”的风声好似一个个磨鬼的叫声。 3.那批刺客已被官兵当场姣杀干净了。 4.因不同意实行这些残酷的邢罚，他选择了闭世，不再参与世事。 _____改为_____ _____改为_____ _____改为_____ _____改为_____ _____改为_____ _____改为_____ 二、读句子，按要求完成练习。 1.“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地从向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。这两段话是从父亲的________、________、________三方面进行描写的。从“不慌不忙”可以看出李大钊在敌人面前________________ ________________。“没有什么”联系上文，父亲整理并烧掉书籍文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明___________________________________ __________________________________。 2.他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。这个语段描写了敌人的________________和李大钊的________________，二者形成鲜明的对比。这样写，更能表现出李大钊________________________ ________的品质。三、梳理课文内容，完成表格。

人教版六年级下册语文课堂作业本答案最新修改版

人教版六年级下册语文课堂作业本答案 1 文言文两则一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 1、孰（shú√shǔ）为汝（rǔ√nǚ）多知乎 2、为是其智（zhīzhì√）弗若与二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 “之”在不同的语言环境里的不同含义： ①助词，相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、往”的意思。 1、奕秋，通国之善弈者也。（①） 2、一人虽听之（②） 3、思援弓缴而射之（②） 4、虽与之俱学，弗若之矣（②） 5、送孟浩然之广陵（③）三、品读课文，完成练习。（一）学弈弈秋，通国．．（全国）之善．（擅长）弈．（下棋）者也。使弈秋诲．（教导）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．（拉）弓缴而射之。虽与之俱．（一起）学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果后一个人的棋艺比不上前一个人。这个故事告诉我们学习、做事都要一心一意，不能三心二意的道理。 3、联系课文，写出下面句子的意思。为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。（二）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故．（原因）。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤．（热水），此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决．（判断）也。两小儿笑曰：“孰．（谁）为汝多知乎？” 1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2、联系课文，写出下面句子的意思。 ①一儿以日初出远，而日中时近也。一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。 ②孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？ 3、从文中“孔子不能决也”一句可见所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是先观察再下结论。在辩论过程中，两小儿表现得都很善于观察、善于思考，说话有理有据。孔子对待这个问题则表现出了谦虚谨慎、实事求是的态度。

七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生(节选)作业设计(含解析)新人教版

回忆鲁迅先生（节选）一．选择题（共4小题） 1．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做莲藕的事业吧，。 ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活。 A．②④③①B．①④③②C．②①④③D．③②④①2．下列句子中，没有病句的一项是（） A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D．在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 3．结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（）每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国，如何①？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着②的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想，依然是③。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信④，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。 A．①众人拾柴火焰高②与日俱增③四面楚歌④滴水穿石 B．①众人拾柴火焰高②坚定不移③行百里者半九十④滴水穿石 C．①百尺竿头，更进一步②坚定不移③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人 D．①百尺竿头，更进一步②与日俱增③四面楚歌④世上无难事，只怕有心人 4．依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）。。。，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。 ①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血 ②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐 ③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文

如何提高六年级语文成绩

如何提高六年级语文成绩六年级是小学阶段的最后一年，六年级的毕业成绩是每个学校的面子，每个学校都会让比较有经验的老师担任六年级教学任务，可以说竞争是很强的。所以如何提高六年级的教学成绩也是每个学校和任课教师、每位家长最关注的话题。现就如何有效提高六年级语文教学成绩谈几点看法。一、注重书写，落实基础接班上课，如何保证六年级语文教学成绩在原来的基础不下滑甚至有所提升。最根本的要注重书写，落实基础。一年的时间，你要将原来书写较差的学生纠正过来，必须要设法在完成新的教学任务的同时抽一部分时间。每天坚持抄到少一页的字，用田字格规范他们的书写，直到他们的书写基本赶上班里中等的学生为止。这样，一年下来，班级中就不会有书写影响分数的学生，到毕业统测集体阅卷时不会吃亏。然后要落实基础，六年级学生基础是参差不齐的，但教师要设法补上原先落下的基础。先摸清学生的基础。接着就是要开始补一些基础知识，在上新课的同时，每天整理一至二个知识点，让学习委员抄在黑板上，每个学生都用一本专门的笔记本抄一些基础的知识。从汉语拼音中的声母、韵母到修辞、句式、体裁，一些经典的病句、标点、多音字、形近字、近反意词，要求学生抄下来后抽时间读、记，积少成多，一年下来，基本上基础的东西已经整理齐全了。学生也在不知不觉中就积累下来，就算有些记不清楚，在毕业复习时作些强化也就记住了。二、提高阅读技能，拿下阅读题在语文试卷中阅读题的分值比较高，而学生做起来多数都比较吃力，丢分较多，针对该情况，一年内如何提高阅读题的正确率？首先要培养学生阅读的习惯，让他们爱读会读。从课文入手，无论读什么都要知道它的主要内容，能说多少说多少，教师要多激励。其次注重口语交际，要培养学生用恰当的语言表达自己愿望的能力，要在说清楚的基础上再要求讲得流利、通顺只至精采的描述某种场面、事件，人物特点等。最后把这些技能运用在解决问题的过程中，

人教版六年级上册语文课堂作业本答案最新完美版

人教版六年级上册语文课堂作业本答案最新完美版 1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。暖和（huo√h?ha）的春日里，我和（huo h?√ha）爸爸在小溪旁散步。和（huo h?√ha）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h?ha√）着，感觉多么美妙啊！ 2、看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín s?ng pùbùdǒu qiào tǐng báshēn qū （清爽）（吟诵）（瀑布）（陡峭）（挺拔）（身躯） jīng zhìyùn hán ào mìxiá kè bié yóu shēn yì （精致）（蕴含）（奥秘）（侠客）（别有深意） 3、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。（1）隐蔽、僻静的小路。（幽径）（2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。（津津乐道） 4、照样子，用带点的词语写句子。（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说．．．这不是天地给我的恩泽？李汉荣看到树木，仿佛是知己，谁能说他对大自然没有深厚的感情呢？（2）忽然，雷阵雨来了，像．有一千个侠客在天上吼叫，又像．．有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。蔚蓝的天空中，白云朵朵，像一只雄鹰展翅高飞，又像一匹骏马奔向远方。 5、品读课文片段，完成练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。（2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（作者与山中朋友的深厚友谊，人与大自然的亲密无间。）（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，五彩的蝴蝶！你扇动着一对闪光的翅膀，是请我与你一起舞蹈吗？你好，黑黑的蚂蚁！你摆动着两支触角，是邀我帮你一起搬运食物吗？（4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。

部编版七年级语文(上)创意寒假作业

部编版七年级语文（上）创意寒假作业亲爱的同学们：当冬日温暖的阳光融融泼洒的时候，我们和着日月轮回的节拍，迎来了寒假。当我们带着捷报，满怀憧憬，欢度新春之际，老师提出以下的要求：一、读书阅读的最大理由就是为了摆脱平庸，早一天就多一天人生的精彩，迟一天，就多一些平庸的困扰。所以我们的第一项作业就是阅读。：必读书目：《骆驼祥子》、《海底两万里》，完成《名著全解》相关习题选读书目：《哈利波特与死亡圣器》、《林家铺子》、《创业史》、《基地》阅读要求： 1、作读书笔记——为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，读书动笔，能够帮助你记忆，掌握文章的难点、要点，有利于你储存资料，积累写作素材。浏览与精读相结合，边读边悟，必读书每页圈点勾画批注，字迹清晰、规范、工整，每天进行，切勿突击完成。 2、A《骆驼祥子》：（1）概述《骆驼祥子》的主要内容，600字（开篇须包括作者简介）；（2）结合小说具体故事情节，分点分析祥子这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字；（3）结合小说具体故事情节，分点分析虎妞这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字；（4）摘录100句精彩语句。 B《海底两万里》：（1）概述《海底两万里》的主要内容，600字（开篇须包括作者简介、作品情况、题材）；（2）结合具体故事情节，分点分析尼摩船长这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字；（3）摘录20句精彩语句。 3、古诗词背诵可以让你增加内涵，灵魂苏醒，更具魅力。背诵默写七年级下册古诗词、预习文言文。七年级下册古诗：《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》《梅岭三章》《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》（其五）《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》【以《古诗文全解》为准】温馨提示：开学上交默写本（单独一个本子，作为下学期的家默本）；错误之处红笔修改；默写全对为止。二、写作、社会实践（自己编一本书）要求: 1．一律用 A4纸制作，并装订成册。给自己的书起一个有个性的书名，设计好不同的栏目和一个美观的封面。（可参照《读者》、《青年文摘》） 2. 书的内容包含假期必写的六篇作文（1）、成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香...... 请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。（2）、在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。（3）、未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，不在吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。请以“刷新自我”为题目作文。（4）、以《特别的经历》为题，记寒假里一次特别的经历。（5）、请以“你是我最_________的人”为题写一篇文章。请你从“贴心”、“感激”、“牵挂”、“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（6）、阅读下面材料，根据要求作文。 “无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。 3．整理自己上初中以来的所有作文（包括周记、作文等）和读书笔记编入书中，拟个有特点的名字哦！ 4. 将你假期里的读后感和阅读的精彩词句语段编入你的书中，并给你的读后感和摘录取一个个性的名字！ 5. 本书要求有自己写作的序言和后记，序言可以写本学期学习语文的感受，后记可以写假期的感受或编完这本书后的感受。字数在300-500字不等。 6．可将你的照片、漫画或你的摄影作品编入书中，让自己的书看起来尽量显得充实和美观。

如何提高六年级学生语文成绩

如何提高六年级学生语文成绩教师:侯玉梅现状分析：本班有学生30人，其中女生17人，男生13人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面比较差，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。如何提高教学质量：六年级是小学阶段的最后一年，六年级的毕业成绩是每个学校的面子，每个学校都会让比较有经验的老师担任六年级教学任务，可以说竞争是很强的。所以如何提高六年级的教学成绩也是每个学校和任课教师、每位家长最关注的话题。现就如何有效提高六年级语文教学成绩谈几点看法。一、注重书写，落实基础接班上课，如何保证六年级语文教学成绩在原来的基础不下滑甚至有所提升。最根本的要注重书写，落实基础。一学期的时间，你要将原来书写较差的学生纠正过来，必须要设法在完成新的教学任务的同时抽一部分时间。每天坚持抄至少一页的字，用田字格规范他们的书写，直到他们的书写基本赶上班里中等的学生为止。这样，一学期下来，班级中就不会有书写影响分数的学生，到毕业考试集体阅卷时不会吃亏。然后要落实基础，六年级学生基础是参差不齐的，但教师要设法补上原先落下的基础。先摸清学生的基础。接着就是要开始补一些基础知识，在上新课的同时，每天整理一至二个知识点，让学习委员抄在黑板上，每个学生都用一本专门的笔记本抄一些基础的知识。从汉语拼音中的声母、韵母到修辞、句式、体裁，一些经典的病句、标点、多音字、形近字、近反义词，要求学生抄下来后抽时间读、记，积少成多，一学期下来，基本上基础的东西已经整理齐全了。学生也在不知不觉中就积累下来，就算有些记不清楚，在毕业复习时作些强化也就记住了。二、提高阅读技能，拿下阅读题在语文试卷中阅读题的分值比较高，而学生做起来多数都比较吃力，丢分较多，针对该情况，一学期内如何提高阅读题的正确率？首先要培养学生阅读的习惯，让他们爱读会读。从课文入手，无论读什么都要知道它的主要内容，能说多少说多少，教师要多激励。其次注重口语交际，要培养学生用恰当的语言表达自己愿望的能力，要在说清楚的基础上