小熊开店作文
小熊开店
小熊开店山东省济南市山师附小四六郝芸从前，森林里有一只小熊，整天过着饭来张口，衣来伸手的日子。其他动物见了，经常批评他。小熊听多了，自己也感到不好意思。决定去学一门手艺。小熊来到城里转了一圈，看见到处都是美发店，于是他决定去学美发。
几个星期后，小熊发廊在鞭炮中开张了。第一个进来的顾客是白兽之王——狮子。小熊赶紧迎上去：“亲爱的狮子大王，感谢您光顾小店。”狮子大声说：“你小子今天改邪归正，我能不来吗？”小熊忙说：谢谢，谢谢，您是百兽之王，您的头发应该与众不同，来，让我给您染上今年最流行的红发吧！”说着，小熊就把狮子的毛染成火一样红。狮子照了照镜子，心满意足的走了。
接着是小松鼠来了，小熊说：“你的个子太小，所以常常受人欺负，让我给你来个离子烫！”说完，就烫了起来。松鼠照了照镜子，发现自己的尾巴大了很多，也高高兴兴的走了。
不一会儿，猫小弟、鸡大婶都来了，可把小熊忙坏了，但他高兴得合不拢嘴。
第二天，小熊的店还没开门，门口就围满了动物，可它们都不是来理发的，而是来找小熊算帐的。先是狮子说：“我的的毛变红后，动物老远看见我，就躲的远远，害得我一天没找到食物吃。”松鼠也说：“我的尾巴变大了以后，进树洞都不方便，常常被树枝挂住，毛也掉了不少！”……
小熊来不及听完，就吓得躲了起来。
指导教师：马红梅
很好，继续努力。
北师大版二年级上册数学《小熊开店》教学设计附教学反思及点评
《小熊开店》教学设计 教学目标： 知识与技能：学会用2—5的乘法口诀求商，并能用除法解 决一些简单的实际问题。 过程与方法：结合具体情境和活动，让学生体会用乘法口诀求商最简便。 情感态度与价值观：引导学生饶有兴趣地主动参与数学活动，提高学生的学习兴趣，体验成功的喜悦，并体会数学 与生活的联系。 教学重难点：1、建立“用乘法口诀求商”的数学模型。 2、能解决生活中的一些简单问题。 教学内容分析： “小熊开店”是北师大版二年级上册第四单元的重点，这个内容要求学生摆脱以前直观操作求商的方法，学会乘法口诀求商。教材创设的是一个学生熟悉的购物情境，让学生了解了数学知识来源于生活。“算一算”中两道题的设计，使学生进一步理解乘除法的关系，其中第（2）小题根据乘除法之间的关系，引导学生用乘法口诀求商，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便法。 教学对象分析： 对于二年级学生来说，学生已经初步了解了乘除法的意义，并会通过“摆一摆”、“圈一圈”的方法求商了。部分认知水平层
次高一点的学生在“摆一摆”、“圈一圈”的直观操作中已经感悟出用乘法口诀可以表示平均分的结果，这个闪光点也出乎我的预料，我也给予了充分的肯定，所以我认为本节课教学“用乘法口诀求商”对学生来说不会太陌生，重要的是建立“用乘法口诀求商”的数学模型。 教学策略与方法： 启发诱导，自主探究，合作交流。 教学手段： 多媒体辅助。 教学准备： 多媒体课件、挂图、卡片、扑克牌等。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、激情导入 师：同学们，你们喜欢小动物吗？能不能告诉老师最喜欢什么？ 师：想知道老师最喜欢什么？（生：……） 师：老师最喜欢小熊，小熊可有本事了，为了让小动物们买东西更方便，最近在森林里开了一个很大的商店，板书课题：小熊开店
小熊开店
小熊开店 教学目标: 1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。 2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。 3.能用除法解决一些简单的实际问题。 4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教学重难点： 用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。 教学准备：课件 教学流程: 一、新课导入 同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。 二、对话平台（玩中学） 1.说一说 师：走，我们去看看它的店里有些什么？（课件出示“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。 2.算一算 （1）帮帮小猴。 小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。小猴特别喜欢汽车，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆汽车需要多少钱？） 学生说，老师板书：4 ×5 ＝ 20（元）。4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？ （2）帮帮小狗。 这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆汽车，小熊说：买不到5辆。同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆汽车呢？（出示：20元钱买几辆汽车？） 学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里
面有4个5。20元就能买4辆汽车”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..） 师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆汽车。请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（学生各抒己见） 如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（乘法口诀） 小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。乘法口诀在生活中应用很广泛，给我们带来了许多的方便。所以我们要熟记它。 （3）帮帮小猫 小猫也遇到了一个问题，想请你们这些数学大王帮帮忙，你们愿意吗？（愿意）出示:36元钱可以买几个布娃娃? 小组讨论： a.你是用什么法算的？为什么? b.怎么想的？用的哪句口诀？ 你们真行啊!小猴、小狗、小猫它们非常感谢你们了，并表示一定向你们学习。 3.自己尝试提出问题并解决问题。 打开课本到68页，解决课本中问题并自己提出问题解决问题。 师：你们还想在动物王国继续玩吗？（想）想玩啊，必须闯过这一关。三、学习检测 （1）闯过这一关。 课件出示：（一组口算题。略） 开火车：前一个说得数，下一个说相应的口诀…… 老师宣布：闯关成功，继续逛，看蚂蚁在干什么？ （2）蚂蚁搬家（课件出示） 思考：你从图中获得了哪些数学信息？应该用什么法来解决？你是怎么想的？（3）做“小鸟回家”的游戏 师：同学们表现得很棒，动物王国的鸟妈妈特的邀请你们扮演她的鸟宝宝，做一个“小鸟回家”的游戏。 老师出示带有门牌号的4间房子。让“鸟宝宝”对着手中的卡片找自己的家。可32 ÷ 8和32 ÷ 4的“宝宝”怎么也找不到自己的家。这时，全班的同学也帮着找，确实没有。 师：看来啊，32 ÷ 4和32 ÷ 8这两只“鸟宝宝”的家确实没有在这，没关系，我们帮他们建一个新家好吗？（好）他们的门牌号是多少呢？（老师在黑板上又贴了门牌号为“四八三十二”的一间房子）
小学二年级数学附加题
1、小东家养了56只鸭子，24只鸡，养的鸡和鹅的总数比养的鸭少5只，问小东家养了多少只鹅？ 2、一桶油第一次倒出15千克，后来又倒进12千克，第二次倒出18千克，桶里还剩下28千克油，问桶里原来有多少千克油？ 3、哥哥给了弟弟2支铅笔后还剩5支，这时哥哥的铅笔比弟弟还要少1支，弟弟原来有多少支铅笔？ 4、篮子里有10个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2个，还剩下几个？ 5、小红和小东拿着同样多的钱去买玩具，小红一个人的钱买玩具还差17元，小红和小东的钱一起买玩具，多了9元。玩具多少钱？ 6、小红和小东拿着同样多的钱去买玩具，小红一个人的钱买玩具还差17元，小红和小东的钱一起买玩具刚刚好。玩具多少钱？ 7、小红和小东拿着同样多的钱去买玩具，小红一个人的钱买玩具还差17元，小红和小东的钱一起买玩具，少了3元。玩具多少钱？ 8、小红和小东的体重加起来是55千克，小红和小明的体重加起来是58千克，小东和小明的体重加起来是53千克。问他们三人各多少千克？ 9、小明和小红在一次数学竞赛中，小明小红一共考了98分，小明比小红多得12分，小明和小红各得多少分？ 10、学校买来一批新书，二年级借走了一半，一年级借走了剩下的一半，还剩下5本。问：学校一共买来多少本新书？ 11、方方和元元两个小朋友今年一共11岁，方方比元元大1岁，方方今年几岁？元元今年几岁？ 12、一个筐里装着52个苹果，另一个筐里装着一些梨。如果从梨筐里取走18个梨，那么梨就比苹果少12个。原来梨筐里有多少个梨？ 13、小红星期天上街买衣服，花55元钱买了一条裤子和一件上衣。已知上衣比裤子贵15元，问小红买上衣花了多少钱？
《小熊开店亏损》数学小故事
小熊家就在“森林学校”旁边。每天上学的小动物们都从他家门口经过，十分热闹。 这天，小兔上学经过他家，往窗户里一看，小熊还在床上打呼噜呢。 “小熊，小熊，快起床，上学要迟到了。”小兔在外面喊，可小熊翻个身又睡着了。不一会儿，小猴也来了。两人好不容易才把小熊叫醒。 小熊睁开眼睛说：“我今天不上学了，以后也不上学了。” 小猴着急地问：“你不上学，那你干什么呀？” “我，我，我要开个小店。”小熊摸着脑袋说。 原来，小熊平时上课不专心，经常打瞌睡，成绩不好，觉得上学太累了，太没劲了，因此不想上学了。 小兔说：“这可不行啊！” “有什么不行，说干就干，我马上要进货去了，你们快上学去吧。”说完小熊就进货去了。 到学校放学时，小熊的小果店已正式开张了。 小兔和小猴来到小店，他们商量好了要整整这个不爱上学的懒家伙。 “桃子怎么卖呀？”小猴问。 “第一筐里6元3公斤第二筐里6元2公斤。”小熊说。 小猴抓抓脑袋说：“如果我从两筐拿5公斤，就要付你12元。” “是的”。 “那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12乘12，144元，是不是？”“正是，正是”小熊讲。 于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。 到了晚上，小熊结帐，算来算去算不对，怎么没赚到钱还反而亏本了呢？又没有其他人来买东西，就小猴一个呀。 这时，山羊老师来了，来询问小熊今天为何没有上学？小熊把小猴买桃一事一五一十地说了。 山羊老师摸着小熊的头说：“正因为你学习不好，才上了小猴的当。”小熊惭愧地低下了头，山羊老师又把上当的原因告诉了小熊。 从此以后小熊每天上课都很认真。因为他知道不学好知识，干什么都不行。 小朋友们，你知道小熊是怎么上当的吗？小猴到底应付多少钱？
小学二年级下数学附加题奥数题集锦
有两筐鸡蛋，甲筐里有90个，乙筐里有60个，如果每次从甲筐拿出3个鸡蛋放入乙筐，那么拿几次两筐鸡蛋一样 多？ 水果店里的苹果比梨多25千克，下午又运来65千克梨和38千克苹果，现在店里是苹果多还是梨多？多多少千克？ 有一道除法题，除数是9，小明将被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果商是5，这道题的正确结果是几？（1）将除数换成6，商换成4，上题结果是几？ （2）将商换成3，上题结果是多少？ 计算减法时，把被减数十位上的8看成5，个位上的0看成3，结果是27，那么减数是几？正确结果应该是多少？ 45人参加快速口算测试，答对第1题的有23人答对第2题的有25人，两题都答对的有18人，两题都没答对的有多少人？ 1.同学们排成一队做操，小红前面有4个人，后面有5个人，这队同学一共有多少人？ 2、从1～45共有（）个数，从3～23共有（）个数。 3.姐姐有9块糖，妹妹有5块糖，姐姐给妹妹（）块糖后，两个人的糖块数一样多。 只小鸡排成一队向前走，从前往后数小黄是第5个，从后往前数小黄是第（）个。 5.从12～29有（）个单数，（）个双数。 6、小华参加数学竞赛。共有10道题。规定答对一题给10分，答错一题扣5分。小华10道题全部答完，得了85分。小华答对了几道题？ 7、 8、则 9、有35颗糖，按淘气-小小-丁丁-冬冬的顺序，每次每人发一颗，谁分到最后一颗？
10、 11、 12、 13、30名学生报名参加兴趣班，其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组，问两个组都参加的学生有几个？ 14、用6根短绳连接成一根长绳，一共要打（）个结。 15、篮子里有一些胡萝卜，小灰兔吃掉其中的一半，小白兔又吃掉剩下胡萝卜中的2个，最后篮子里只有5个胡萝卜，原来篮子里有几个胡萝卜？ 16、将梨和苹果按照一定的顺序排放，每两个苹果中间有两个梨，那么五个苹果中间有几个梨？ 17、有两个数字，它们的和是9，差是1，这两个数分别是（）和（）。 18、3个小朋友进行围棋比赛，每个人都需要与其他两个人各下一盘，他们一共要下几盘棋？ 19、15个小朋友排成一排报数，报到双数的小朋友需要离开队伍去跑步，那么队伍里剩下（）个小朋友。 20、一只梅花鹿，站在起点，向前跳5米，再向后跳4米，又向前跳7米，向后跳10米。此时梅花鹿停在起点前还是起点后？与起点相距几米？ 21、哥哥给了弟弟两支铅笔之后，还剩5支，此时两人的铅笔一样多，弟弟原来有几支铅笔？ 22、林林、红红、芳芳三个小朋友买糖吃，林林买了7粒糖，红红买了8粒，芳芳没有买。三个小朋友决定将糖平分吃掉，芳芳一共付了1元钱，其中给林林多少钱？给红红多少钱？ 23、把16只鸡分别装进5个笼子里，要使每个笼子里鸡的只数都不相同，应怎样装？ 24、公交车每15分钟开出一班，哥哥想坐九点十分的一班车，但到公交车站时，已经是九点二十分，那么他要等 （）分钟才能坐上下一班车。 25、汽车厂每天上午8时发车，每隔8分钟发一辆。那么从8时到8时40分，共发了（）辆车。 26、小朋友们排成长方形队伍参加体操表演。红红左看是第六名，右看是第二名，前看是第四名，后看是第三名，一 共有多少个小朋友？
睡前故事 小熊开店睡前故事
睡前故事小熊开店睡前故事 在大森林里，机灵的小熊开了一个百货店。品种齐全，服务周到，使他的生意渐渐旺起来。 “来，熊老板，给我一副口罩！”小象嗡声嗡气地说。“哟？买口罩？你是怕天冷，冻坏鼻子？”小熊笑了笑说，“有，我的店里有一个特殊柜台呢——服务的是特殊顾客，像你的鼻子又弯又长，河马的嘴巴又翘又大，一般的口罩不适合呀！” 小象接过口罩高高兴兴地走了，心想，这百货店真是名不虚传，跑多少家大商场都买不到口罩，在这小店里竟然购到了称心如意的货，今年冬天再也不怕西北风冻坏鼻子啦！在小熊的店里，“特殊柜台”的确是个“亮点”，长颈鹿的脖子够长的了，可是在这里照样能买到一条合适的花围巾，像世界上最大的动物蓝鲸体长33米，最小的动物巴倍虫、草履虫等才不到3微米长，是头发丝直径的二十几分之一细，都能够买到如意的外套！ 可是有一天清晨，接连发生了两件不愉快的事情：“熊老板，麻烦你退一下货，我戴上手套以后，手笨多了，连松枝都抓不住，差一点摔伤了。”小松鼠不好意思地说。“熊老板，我不要变色镜，变来变去还是老样子，退掉算了。”小白兔急乎乎地说，看样子，为这一夜没睡好，眼都熬红了。怎么办？实行了“三包”承诺的呀，小熊只好咬咬牙满足了客户的要求。同时，他也在脑子里认真地思索起来，决定高薪聘请熊猫博士做销售顾问，专门指导用户“消费”；小松鼠是靠尖尖的爪在松枝上攀缘，采摘野果，戴上厚厚的大手套怎么能不影响工作？小白兔和小黑狗一样，都是天生的色盲，不论戴什么样的变色眼镜，也“变”不出五颜六色的世界啊！这一招果然厉害，小熊的店越来越大了，不仅卖生活日用品，还销售了高档家电--微波炉、空调等等。他一边微笑着卖货，一边请熊猫博士现场为客户“答疑释难”。 “熊老板，我想买个空调，夏天要来了，热得很。”小马从草原上慕名而来。 “买空调？”熊猫博士望了望小熊，转过脸来对长着一双大眼睛的小马说：“是啊，你们马在奔跑时血液流动加快，温度能高达45-46摄氏度，可是没关系，你的头部下方有一对气囊，类似于空调散热器，在血液进入大脑前已进行了降温！我看呀，你就别买空调啦，节省点钱搞环境，别让沙漠扩大，吞掉草原！”“哼！谢谢你，熊猫博士！”小马高兴地扬起四蹄奔向了草原。草原上的小蜜蜂也想买一台“空调”。你猜，熊猫博士会对小蜜蜂作怎样的解释呢？ 感谢您的阅读！
小学二年级下数学奥数题附加题汇总
有两筐鸡蛋,甲筐里有90个,乙筐里有60个,如果每次从甲筐拿出3个鸡蛋放入乙筐,那么拿几次两筐鸡蛋一样多？ 水果店里的苹果比梨多25千克,下午又运来65千克梨与38千克苹果,现在店里就是苹果多还就是梨多？多多少千克？有一道除法题,除数就是9,小明将被除数的十位数字与个位数字瞧颠倒了,结果商就是5,这道题的正确结果就是几？（1）将除数换成6,商换成4,上题结果就是几？ （2）将商换成3,上题结果就是多少？ 计算减法时,把被减数十位上的8瞧成5,个位上的0瞧成3,结果就是27,那么减数就是几？正确结果应该就是多少？45人参加快速口算测试,答对第1题的有23人答对第2题的有25人,两题都答对的有18人,两题都没答对的有多少人？ 1.同学们排成一队做操,小红前面有4个人,后面有5个人,这队同学一共有多少人？ 2、从1～45共有( )个数,从3～23共有( )个数。 3、姐姐有9块糖,妹妹有5块糖,姐姐给妹妹( )块糖后,两个人的糖块数一样多。 4、16只小鸡排成一队向前走,从前往后数小黄就是第5个,从后往前数小黄就是第( )个。 5、从12～29有 ( )个单数,( )个双数。
6、小华参加数学竞赛。共有10道题。规定答对一题给10分,答错一题扣5分。小华10道题全部答完,得了85分。小华答对了几道题？ 7、 8、则 9、有35颗糖,按淘气-小小-丁丁-冬冬的顺序,每次每人发一颗,谁分到最后一颗？ 10、 11、 12、 13、30名学生报名参加兴趣班,其中有26人参加了美术组,17人参加了书法组,问两个组都参加的学生有几个？ 14、用6根短绳连接成一根长绳,一共要打( )个结。 15、篮子里有一些胡萝卜,小灰兔吃掉其中的一半,小白兔又吃掉剩下胡萝卜中的2个,最后篮子里只有5个胡萝卜,原来篮子里有几个胡萝卜？ 16、将梨与苹果按照一定的顺序排放,每两个苹果中间有两个梨,那么五个苹果中间有几个梨？ 17、有两个数字,它们的与就是9,差就是1,这两个数分别就是( )与( )。 18、3个小朋友进行围棋比赛,每个人都需要与其她两个人各下一盘,她们一共要下几盘棋？ 19、15个小朋友排成一排报数,报到双数的小朋友需要离开队伍去跑步,那么队伍里剩下( )个小朋友。 20、一只梅花鹿,站在起点,向前跳5米,再向后跳4米,又向前跳7米,向后跳10米。此时梅花鹿停在起点前还就是起点后？与起点相距几米？ 21、哥哥给了弟弟两支铅笔之后,还剩5支,此时两人的铅笔一样多,弟弟原来有几支铅笔？ 22、林林、红红、芳芳三个小朋友买糖吃,林林买了7粒糖,红红买了8粒,芳芳没有买。三个小朋友决定将糖平分吃掉,芳芳一共付了1元钱,其中给林林多少钱？给红红多少钱？ 23、把16只鸡分别装进5个笼子里,要使每个笼子里鸡的只数都不相同,应怎样装？ 24、公交车每15分钟开出一班,哥哥想坐九点十分的一班车,但到公交车站时,已经就是九点二十分,那么她要等( )分钟才能坐上下一班车。 25、汽车厂每天上午8时发车,每隔8分钟发一辆。那么从8时到8时40分,共发了( )辆车。 26、小朋友们排成长方形队伍参加体操表演。红红左瞧就是第六名,右瞧就是第二名,前瞧就是第四名,后瞧就是第三名,一共有多少个小朋友？
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿
《小熊开店》说课稿 今天我说课的内容是：小学二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第5课时《小熊开店》。本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，掌握“用２－５的乘法口诀求商”，意在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。 基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。 １、创设“小熊开店”的问题情境，引导学生提出本节课的重点:“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。 ２、通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。 ３、运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。 根据教学设计，我把本节课的教学目标定为以下几点： １、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。 ２、培养学生收集并处理信息，进而利用相关信息解决问题的能力。 ３、通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。 同时，我把建立“用乘法口诀求商”的数学模型作为教学重点；把拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间；对复杂的信息进行恰当的选择与判断作为教学的难点。 为了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：动手操作、小组合作、交流等方式。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。 在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、
小学数学附加题
小学数学附加题 2011－2012学年度上学期四年级期末素质测评数学试卷附加题在一个抢劫案中，抓到两个犯罪嫌疑人甲、乙，另有四个证人A、B、C、D。A说：“甲是无罪的。”B说：“乙是无罪的。”C说：“A、B的证词至少有一个是真的。”D说：“C的证词是假的。”最后的调查证实证人D说的是真话。请你分析一下，罪犯是谁？ 2013－2014学年度上学期五年级阶段检测一数学试卷附加题学校图书馆买了3本精装本和5本平装本《现代汉语词典》，共用去557.5元。如果把一本精装本调换为两本平装本还得再付14元。平装本《现代汉语词典》每本多少元？ 2013－2014学年度上学期一年级期中素质测评数学试卷附加题把0、1、2、3、4、5、6、7分别填在□里，每个数只能用一次。 □＋□＝□＋□＝□＋□＝□＋□ 2013－2014学年度上学期二年级期中素质测评数学试卷附加题在下面算式中添上适当的运算符号或括号，使算式成立。 ① 6 2 1 5 ＝24 ② 2 1 6 3 ＝24 2013－2014学年度上学期三年级期中素质测评数学试卷压轴题右图是由6个边长都是3厘米的正方形拼 成的，你能求出这个图形的周长是多少厘米吗？ 2013－2014学年度上学期三年级期中素质测评数学试卷附加题 1.在左面算式的方格填上适当的数字，使算式成立。 2.右面的算式里，每个方框代表一个数字，请求出这6个方框中数字的总和。 2013－2014学年度上学期四年级期中素质测评数学试卷压轴题光华电影院的座位共39排，每排的座位数不等，最少25个，最多29个。新星小学师生1150人去看电影，能一次全部坐下吗？ 2013－2014学年度上学期四年级期中素质测评数学试卷附加题 1.在下面的乘法竖式中，不同的汉字代表不同的数字，那么 “数”＝（），“学”＝（），“好”＝（），“玩”＝（）。 2.在右面算式的空格各填入一个合适的数字，使算式成立。
《小熊开店》教学设计_教案教学设计
《小熊开店》教学设计 教学目的： 知识目标： 1.进一步体会乘、除法之间的联系。 2.学会用2-5的乘法口诀求商的方法。 能力目标-：通过各种活动的开展，提高解决问题的能力；培养计算的准确性，提高运算能力。 情感、态度、价值观目标：--经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，享受成功的喜悦，进一步调动学习数学的积极性。 教学重点：学习用2-5的乘法口诀求商的方法。 教学难点：尝试解决问题的方法。 教学过程： 一、创设情境 1、小熊的商店开张啦！他的好朋友小猴、小猫、小狗都来给它捧场。我们也到它的商店逛一逛，看看他的新店有什么好东西，好不好？ 2、你看到了什么?它们各是多少钱? 3、说一说，你想买什么，要用多少钱？ 师：可是小熊说了，它的东西只卖给有爱心的孩子，现在小动物们遇到了一些问题，你愿意帮助它们解决吗？ 二、自主探索
1、（说一说）提出引导问题。 师：小猴呀，看中了玩具坦克，它想买4辆坦克送给自己的好朋友。你能帮它算算需要多少钱吗？ 出示：买4辆坦克需要几元？ 师：你能列式计算吗？用了哪句口诀？(先让同学独立思考,再交流订正) 2、（议一议）提出关键问题，自主探究 1）师：我也喜欢坦克，我准备了20元钱，我能买几辆呢？（出示问题：20元可以买几辆坦克？）能帮我列出算式吗？ 师：请同学们想想看：怎样才能很快地算出“20÷5”等于几呢？在小组内说一说你的想法。 2）集体交流。 3）小结：你认为刚才几个同学的办法，谁的办法最方便，你最喜欢谁的办法？为什么？ 4）师：观察两个算式，(5×4=2020÷5=4)有什么发现？(学生先与同桌交流,再指名说说自己的发现.) （如果把5乘4的积20作为被除数,乘数5作除数,那么商就是另一个乘数4）也就是我们学的乘法口诀既可以用来计算乘法,又可以计算----除法.） 师：小朋友们都说得很好。对了，我们在算除法的时候，可以根据乘法口诀来计算。那么刚才我们用了哪句乘法口诀? 3、（想一想）运用知识、解决问题
北师大版小学二年级下册数学同步附加题奥数题
北师大二年级下数学 附加题（20分） 1、填一填。（4分） （1）（ ）÷5=4......2 （ ）÷3=7 (2) ( 2 ) （ ）÷5=3……（ ）中，被除数最小是（ ），最大是 （ ） 2、 这些花最多可以扎成几束这样的花束？（5分） 3、李叔叔将一根木头锯成三段，一共用了18分钟，他平均每锯一次要用几分钟？（5分） 4、如果按照先种2棵松树，再种3棵杨树的顺序种树，种的第26棵是什么树？（画一画，再算一算，6分） 附加题（20分） 1、填合适的运算符号或“（ ）”，使等式成立。（9分） 20÷15÷3＝4 15－9×8＝48 25－5÷4＝5 3○8○4＝6 8○7○3＝32 8○6○3＝24 2、同学们排成方队（正方形队伍）做操，淘气的东、南、西、北都有4个人，这个方队共有多少人？（可以画一画噢！）（6分） 3、小华做加法时，把一个加数个位上的6看成了9，把十位上的3看成了5，结果算出的和是95，原来正确的得数是多少？（5分） 附加题（20分） 1． 4 2．△＋○＝ 24 — ○＝△＋△＋ △ 3 5 9 △＝ ○＝ 3 ．两根一样长的电线，第一根用去86厘米，第二根用去 68厘米，哪根电线剩下的部分长，长多少厘米？（先画一画，再计算） 4．动脑筋，更聪明！在 （注：有多种答案） 5 0 8
附加题（20分） 1．在□里填上合适的数字。 6 □ 5 8 □ 0 3 2 □5 + □7 □－□ 2 □ - □82□ □ 0 0 1 6 4□8 1 2．在不同的三位数中，（）与（）相加的和最大，和是（）。（）与（）相减的差最大，差是（）。 3．小明家在学校东边500米，小红家在学校西边，比小明家到学校远150米。小红家离学校有多少米？小红家到小明家要走多少米？ 4．一桶油重800千克，先倒出450千克后又倒进一些，现在有965千克，你知道倒进多少千克油吗？ 附加题。（20分） 1．小马虎在计算（）÷6时，把除数6看成了8，结果商5余7，那么被除数是（），正确的结果商是（）,余数是（）（6分） 2．把一张正方形纸沿直线剪一刀，有几种情况，可能剩下多少个角？（画图表示）（6分） 剩下（）个角剩下（）个角剩下（）个角 3．把两根长都是3米的铁条焊接为一根，焊接点重合100毫米，焊接后的铁条长多少毫米？（4分） 4放在（）个正方形中？（4分）
《小熊开店》教学反思
北师大版小学数学二年级上册《小熊开店》教学反思 陕西省榆林市神木县第十小学杨路霞 “小熊开店”是第四单元“分一分与除法”中的一课。该节课的教学目标是：１、结合解决问题的过程，学会用２—５的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系；２、体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。 新课标要求不光要重视老师的教更要重视学生的学，要让学生根据情境来提出问题，并尝试经过自己的努力来解决问题，以激发学生学数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。我在本课教学设计中，充分利用了情境图，分别提出用加、减、乘、除解决的数学问题，特别强调用乘法和除法解决的问题，以引导学生进行思考，使学生能深刻的感受到数学和生活的联系，并能初步感受数学中乘法与除法的互逆性的关系。在本课的教学过程中，我特别注重了在解决关键性问题“20元能买几辆玩具坦克？”时，让学生进行尝试解答，对于学生正确的算法进行肯定，同时我也注意了让学生学会用数学的方式来思考，提高学生用数学解决问题的能力。 本设计选择符合学生年龄特征的活动，以学生喜闻乐见的形式来吸引学生的积极参与，活动的设计既对学生的智慧提出了要求，又能让学生经过合作探究来解决问题，符合新课标对学生的主动探索、有效合作与充分交流的学习要求。教学过程中存在的问题：1.在根据“小熊开店”主题图找数学信息，提数学问题这一环节中，学生提出用乘法解决的问题较多，且类型重复，教师没有及时引导，影响课堂教学效率。2.在构建“用乘法口诀求商”这一数学模型的过程中，未能有效引导，让学生自主发现，而且建模过程过于匆忙。6.板书设计有待进一步加强。
《小熊开店》教案
二年级数学上册教学设计 二次复备洪水学区数学备课组 小熊开店 教学内容 北师大版小学数学二年级上册第七单元“分一分与 除法”第5节内容。 教学目标 1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。 2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的 互逆关系。 3.能用除法解决一些简单的实际。 教学重点 用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题； 教学难点 进一步体会乘除的互逆的关系。 教学方法 动手操作合作探究 教学准备 多媒体课件圆片 教学课时 1课时
教学过程 二次复备 一、课前基本功训练 3×2= 5×2= 4×3= 3×3= 1×2= 2×2= 4×1= 1×3= 4×2= 6×2= 5×3= 3×4= 6×1= 5×3= 6×3= 3×6= 说出算式表示的意义。 二、创设情境、引入新知 1.课件出示“小熊开店”的情景图，引导学生观察。 2.谈话：同学们，今天动物王国的小熊起得特别早， 原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板 书课题：小熊开店）。 三、获取信息、提出问题 1.能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件 多么令人高兴的事啊！请小朋友仔细观察画面，你能 提出哪些数学问题？ 2.梳理学生提出的问题。 四、自主探究、解疑分享 1.学生独立思考后小组内交流：这些问题怎样计算 呢？ （1）4辆坦克需要多少钱？ （2）20元钱买几辆坦克？ （3）36元可以买几个布娃娃？
二次复备 2.尝试解决，说说你是怎么想的？ 3.小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这 么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能 说说乘法表示的意思是什么？ 4.理解4×5的两个含义。 （1）提问：4 ×5 ＝20（元）。4表示什么？5呢？ 20呢？为什么用乘法算？ （2）小组讨论。 （3）汇报交流。 5.提问：20 ÷5 ＝4（辆） 20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？ （因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我 想20里面有4个5。20元就能买4辆坦克”；“一辆5元， 2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..） 师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆 坦克。请同学们观察4 ×5＝20和20÷5＝4，你们发 现了什么？ （让学生各抒己见） 如果我们再算20÷5 ＝4时，用哪种方法比较简便 呢？
小学数学 数学故事 小熊开店
小熊开店 小熊家就在“森林学校”旁边。每天上学的小动物们都从他家门口经过，十分热闹。 这天，小兔上学经过他家，往窗户里一看，小熊还在床上打呼噜呢。 “小熊，小熊，快起床，上学要迟到了。”小兔在外面喊，可小熊翻个身又睡着了。不一会儿，小猴也来了。两人好不容易才把小熊叫醒。 小熊睁开眼睛说：“我今天不上学了，以后也不上学了。” 小猴着急地问：“你不上学，那你干什么呀？” “我，我，我要开个小店。”小熊摸着脑袋说。 原来，小熊平时上课不专心，经常打瞌睡，成绩不好，觉得上学太累了，太没劲了，因此不想上学了。 小兔说：“这可不行啊！” “有什么不行，说干就干，我马上要进货去了，你们快上学去吧。”说完小熊就进货去了。 到学校放学时，小熊的小果店已正式开张了。 小兔和小猴来到小店，他们商量好了要整整这个不爱上学的懒家伙。 “桃子怎么卖呀？”小猴问。 “第一筐里6元3公斤第二筐里6元2公斤。”小熊说。 小猴抓抓脑袋说：“如果我从两筐拿5公斤，就要付你12元。” “是的”。 “那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12乘12，144元，是不是？”“正是，正是”小熊讲。 于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。 到了晚上，小熊结帐，算来算去算不对，怎么没赚到钱还反而亏本了呢？又没有其他人来买东西，就小猴一个呀。 这时，山羊老师来了，来询问小熊今天为何没有上学？小熊把小猴买桃一事一五一十地说了。 山羊老师摸着小熊的头说：“正因为你学习不好，才上了小猴的当。”小熊惭愧地低下了头，山羊老师又把上当的原因告诉了小熊。 从此以后小熊每天上课都很认真。因为他知道不学好知识，干什么都不行。 小朋友们，你知道小熊是怎么上当的吗？小猴到底应付多少钱？
小熊开店[1]
巧设真情实境妙解数学问题 ————《小熊开店》教学设计 主编：深圳市宝安区光明街道小学教研室胡志军 作者：深圳市宝安区光明街道爱华小学苑丽 【教材分析】 小学二年级数学〈北师大版〉上册第四单元“分一分与除法”的第6课时《小熊开店》。本课是在已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，掌握“用２－５的乘法口诀求商”。重在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题的能力，让他们感受到数学知识与生活实际的联系。 【教学目标】 １.通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。 ２.培养学生收集并处理信息，进而利用相关信息解决问题的能力。 ３.通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。 【学生情况】 小学二年级的学生，语言表达、动手操作能力有了一些基础；理解知识多角度化，对新知识具有好奇的心理；对游戏、情景图片、生活实践等较钟爱。还有一些不容忽视的方面：承受挫折的能力脆弱，语言表达相对不完整，自我欣赏能力较强烈，希望自己能被老师肯定。因此，教师要注意批评的巧妙性；表扬应具有个性化，多样化的鼓励。 【设计思路】 根据学生的特点和教材的编排，同时本着数学知识从生活中提炼，在生活中体现的教学理念。在教学中，首先以学生感兴趣的生活情境“小熊商店里购物”的场景导入新课，既吸引学生的注意力，又消除学生对数学知识的畏难情结；其次注重师生之间的互动，体现学生之间合作交的学习方式；再次、让学生动手操作，以游戏活动来带动学生学习的积极性，最后、用生活物品让学生来体验数学的生活化。 【教学重、难点】 重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型 难点：拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间；对复杂的信息进行恰当的选择与判断。 【教学准备】
二年级上册数学一课一练-7.5小熊开店 北师大版(2014秋)(含答案)
二年级上册数学一课一练-7.5小熊开店 一、单选题 1.12÷3=（） A. 3 B. 4 C. 12 D. 30 2.一个数的5倍正好是30，这个数是（） A. 4 B. 6 C. 10 3.23÷5=4······（） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4.26÷5=5······（） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 5.8是2的几倍？正确的答案是（）。 A. 10 B. 16 C. 4 二、判断题 6.求24里面有几个6？用除法计算。 7.被除数和除数同时乘或除以一个相同的不为0的数，商不变。 8.把10根香蕉平均分给5个孩子，每个孩子可以分到2根 9. 如果被除数乘以100，要使商不变，除数也应乘以100。 三、填空题 10.苹果该怎么分？ ________
（从左到右填写） 11.填数 ________ 12.括号里面最大能填几？（ ________ ） 13.在横线上填上“>、<或=”。 45-9________25÷5 6÷3________6×3 4米________40厘米 9×2________2×9 6×8________42+7 95厘米________1米 14.看图填空． 有________朵，有________朵，的朵数是的________ 四、解答题 15.看图写算式。
□÷□=□ □÷□＝□ 16.把15个，平均分成5份，一份多少？ 五、应用题 17.筐里正好有30个苹果，至少要加上多少个，才可以平均装在8个盘子里？
参考答案 一、单选题 1.【答案】B 【解析】 2.【答案】B 【解析】【解答】根据题意一个数的4倍正好是36可知30÷5＝6，所以答案为B 【分析】考查基本除法的运算 3.【答案】A 【解析】【分析】四五二十根据这句口诀得到23-20=3。 4.【答案】A 【解析】【分析】五五二十五根据这句口诀得到26-25=1。 5.【答案】C 【解析】【解答】8是2的几倍？正确的答案是8÷2=4。 故答案为：C。 【分析】求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，据此列式解答。 二、判断题 6.【答案】正确 【解析】【解答】求24里面有几个6？用除法计算，原题说法正确。 故答案为：正确。 【分析】根据除法的意义，求一个数里面有几个另一个数，用除法计算，据此判断。 7.【答案】正确 【解析】【解答】被除数和除数同时乘或除以一个相同的不为0的数，商不变。 【分析】根据整数的除法及应用、商的变化规律，即得被除数和除数同时乘或除以一个相同的数，商不变。 8.【答案】正确 【解析】【解答】考察除法的简单运算，10根香蕉平均分给5个孩子可以写成10÷5＝2 【分析】考察除法的基本运算 9.【答案】正确 【解析】【解答】100÷100＝1
【推荐】小学数学北师大版(新)二年级上_小熊开店教案1
7.5 小熊开店教案 1教学目标 知识目标: 1、结合解决购物问题,经历探索、交流除法运算方法的过程,理解除法与减法、除法与乘法之间的联系,掌握除法运算的本质。 2、体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性,能用学习过的乘法口诀求商。 3、能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。 能力目标-: 通过各种活动的开展,提高解决问题的能力;培养计算的准确性,提高运算能力。 情感、态度、价值观目标: --经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性,享受成功的喜悦,进一步调动学习数学的积极性。 2学情分析 本单元是在学生已经初步理解了乘法的意义,会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。学生在理解了平均分的意义和对除法意义的初步理解的基础上,学习用乘法口诀求商。 3重点难点 教学重点:学习用2-5的乘法口诀求商的方法。 教学难点:尝试解决问题的方法。 4教学过程 活动1【导入】创设情境 1、师生问好。小朋友们,今天森林里可真热闹,小熊的商店开业了(板书:小熊开店),小动物们都来了,我们也一起走进小熊的商店去看一看吧,你发现了哪些数学信息?(学生发言) 2、同学们说得可真好!可是小熊店长遇到了一些难题,让小朋友们帮助解决,你们愿意吗?好,我们一起来试一试吧。 1、师生问好。小朋友们,今天森林里可真热闹,小熊的商店开业了(板书:小熊开店),小动物们都来了,我们也一起走进小熊的商店去看一看吧,你发现了哪些数学信息?(学生发言) 2、同学们说得可真好!可是小熊店长遇到了一些难题,让小朋友们帮助解决,你们愿意吗?好,
我们一起来试一试吧。 活动2【讲授】自主探索 1、(议一议)提出关键问题,自主探究 1)、小熊说:有位顾客拿20元想买小汽车,能买几辆呢?我,我不会算…… (语音)(出示问题:20元可以买几辆小汽车?)大家想一下,要求20元可以买几辆小汽车,需要知道什么?(每辆小汽车多少元)这次我们根据问题选择了有用的信息,同学们可真棒。 2)、1辆小汽车5元,要计算20元可以买几辆小汽车,用什么法计算呢? 对,用除法,就是求20里面有几个5。怎样列式呢?(列式是:20÷5=)(板书) 3)、好,请同学们想想看:怎样才能很快地算出“20÷5”等于几呢?我们可以自己去探索研究,可以画一画,写一写,算一算(板书),把思考的过程记录在纸上,然后我们可以在小组内说一说你的想法。(小组交流) 4)、集体交流。下面请同学把你的算法展示给大家看(展台展示)。(你的方法真好;你的思路真清晰;你真是个爱动脑筋的好孩子;你说的真清楚;你想得太好了……) 5)、大家解决问题的方法既清楚又实用,那么同学们想一想哪种方法最简便,能让小熊马上想到答案呢?老师把大家的方法总结了一下:(边说边演示)第一种方法是画图表示:看20里面有几个5,圈了四次,也就是可以买4辆小汽车。第二种方法是列举法推算:1辆5元,2辆10元,3辆15元,4辆20元。所以20元可以买4辆小汽车。第三种方法结合数线,用减法来解决问题,从20开始,每次减少5,4次正好达到0的位置,可以买4辆小汽车。第四种方法是用乘法口诀求商:想( )五二十,四五二十,括号里应该填4,也就是可以买4辆小汽车。同学们,你认为这几个办法,哪个最方便? 6)、好,同学们可真聪明,发现了用乘法口诀很方便,的确,除法是乘法的逆运算,用乘法口诀就能求出除法算式的商,也就是我们学的乘法口诀既可以用来计算乘法算式,又可以用来计算除法算式。(板书:用乘法口诀求商)板书:想:(四)五二十。 2、(想一想)运用知识、解决问题 太好了,我们得到这一法宝,算题的速度更快了。小熊也学会了,不信你看:鸭妈妈想买布娃娃送给她的小宝宝,请学生读问题并计算。 1)、36元可以买几个布娃娃?首先我们知道一个布娃娃多少钱? (翻开书,在书上填一填) 2)、出示:小熊也算出来了,(对照)我们和小熊都算对,鼓励一下小熊吧,嘿嘿你真棒,夸夸自己吧,嘿嘿我最棒。板书:36÷9=4(个)
《小熊开店》教学设计
《小熊开店》教学设计 教学内容：北师大版小学数学二年级上册第4单元分一分与除法。 教学目标： 1、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。 2、培养学生收集并处理信息，进而利用相关的信息解决问题的能力。 3、通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。 教学重点： 建立“用乘法口诀求商”的数学模型。 教学难点： 拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间，对信息进行恰当的选择与判断。 教具准备：课件 教学过程： 一、课前复习 小朋友们，我们已经学过了乘法，下面我们先来做几道口算，看谁做的又对又快！在回答的时候，要先读算式，再说得数，最后说用的是哪句口诀。听清要求了吗？ 二、创设情境，提出问题 你们真棒！老师还要告诉你们一个好消息！小熊的商店要开张了.它想邀请小朋友们一起去，你们愿意去吗？好！我们一起去看看小熊的店里有些什么? 1、发现数学信息 商店的物品可真多，小明还发现了商店里面有许多的数学信息呢。他看到了布娃娃每个6元，皮球每个3元，风筝每个8元，坦克每辆5元，文具盒每个4元。 看到这么多商品，你想买些什么呢？ 2、提数学问题 哦！小红想买2个风筝，小朋友，你能帮小红算一算，买2个风筝需要多少元吗？这个问题该怎样解决呢？ 嗯！因为一个风筝需要8元，那买2个风筝需要多少元就用算式2×8=16（元），这个算式用哪一句口诀来算的呢？恩！用二八十六这句乘法口诀。
小强说还可以用算式8×2=16（元）来解决，非常好！那8×2=16这个算式又用哪一句乘法口诀呢？哦！也用二八十六这句口诀。 这两个乘法算式都用二八十六这句口诀来算。 （教学思考：小熊开店这一情景的创设吸引了学生，从观察信息到提出问题，再到选择合适的信息解决问题，培养了学生对信息的处理能力。） 三、探究新知 1、口诀求商 看！小猴、小猫和小狗知道小熊的商店开张了，都过来给它捧场！小熊热情地招呼它们：‘欢迎大家光临我的商店。你们想买点什么呢？’小狗说：‘我喜欢坦克，用20元钱能买几辆呢？’有的小朋友已经开始思考了！谁来说一下你的方法？ 小惠:因为1辆坦克5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元。20元可以买4辆。 谁还有不同的方法？一起来听一下龙龙的方法吧， 龙龙的方法是先想一想20元里面有几个5元，因为一辆坦克需要5元，20元里有4个5元，所以就能买4辆。 小刚的方法和他们的不一样，小刚是用列算式的方法，先想20里面有几个5，就用20÷5，然后用乘法口诀,四五二十,所以20÷5=4（辆）…… 那你喜欢哪种算法呢？（课件出示） 嗯！和小刚的方法一样，我们可以想乘法口诀“四五二十”，20里面有4个5，所以20÷5=4，能买4辆。’” 从小狗买坦克的问题中，你发现了什么？淘气发现我们可以用乘法口诀很快求出4×5或5×4的积，也可以用同样的乘法口诀很快算出20÷5的商，因为乘除法的联系是十分密切的。用乘法口诀求商又快又准，真方便。” 2、及时练习 小猴说：我有12元钱，如果买文具盒可以买几个？如果买皮球可以买几个？’” 好！现在可以和同桌互相交流一下你自己的方法！ 请你观察这两个算式，你发现了什么？ 有的小朋友发现了这两个除法算式用三四十二这句口诀！