这个设计了不起之今日最佳

这个设计了不起之今日最佳

“彼此”磁力贴 by 旁白

这是的一个矿石形态磁力贴，任意两块都合在一起成为完整的正八面体，但分开的时候只是看起来相似的完全不同的多面体。设计师想要以此表达相爱的两个人走到一起，合成完整的“结晶”，但分开时也是两个很有个性的人。磁力贴是石膏做的，有 6种颜色搭配。点击这里可以查看更多信息。

Luna 台灯 by Acorn

许多灯都借用了月亮的元素，这盏月球灯做的更加仿真。模拟了月球表面有适当深浅变化的纹路，在黄色光照下非常温暖。材料选用玻璃纤维与乳胶液，具有抗热、防水的功能。 尺寸从 3.2 英尺到 236 英尺共 7 种，迷你版的灯是靠电池供电，其他均为插电。来自台湾橡果艺术工作室 Acorn，有没有让你想起几米的《月亮忘记了》？这里是众筹链接。

Tab by skelter

手机或平板常常需要支架支撑，以腾出手做其他的事。这张带有凹槽的木版为越来越重要的电子产品提供了支撑，还可以当做一个简易桌面，能够直接放在腿上或床上，放上一张白纸就可以写字做笔记了。此外，边角还做了打磨处理，以防止割伤，而原木的颜色也保持了一种清爽感。售价 49.99 美元，这里是购买链接。

Marbles and Clown by Pierre Charpin

法国设计师 Pierre Charpin 在伦敦的 Kreo 画廊里做了小丑杯和大理石搭配的展示。小丑杯一共十件，用简洁几何形状和不同的颜色勾勒出小丑微笑、惊恐或哭泣的不同表情。每一个小丑都有一个红色的陶瓷鼻子，成为杯子的立体的点缀，非常形象。它们

共同和下面庄重典雅而原始大理石构成有趣的反差。

交错 by viichendesign

来自台湾的设计工作室 viichendesign，设计了一组名为“交错”的灯具。三盏不同形状的半透明灯相互重叠，犹如墨色的深浅变化，营造出古典的意境。其实，灯具的表面是由建筑工地的金属网做的，灯源安装在屏风后，通过过滤网分散灯光，所以看上去有些像幽静的月光。此外，每个灯座有四条腿支撑，它们的位置都可随意调整。

Bruvelo 咖啡机

这是一款智能咖啡机，通过智能手机或电脑上的 Bruvelo 专用 App 操作。它带有一个

内置粉碎机和电子称，可以精确测量加入的咖啡豆和水的比例，只需用 App 设置水温和水粉比例，按下“brew”键，就可以等待一杯咖啡的诞生了。虽然外形并无特殊之处，但能快速生产一杯咖啡且毫不占用空间，专为上班人士准备。目前正在众筹，点击这里是产品主页和众筹链接。

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现在完成时教学设计

教学设计 一、引入、复习已学过的几种主要时态： 一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等。注：谓语动词结构与句子所表达的时间一致。T:Make sentences with tenses. S1:Iusually get up at six . S2: …… 二、现在完成时的构成形式： 主语+have/has (助动词)+done(动词的过去分词) I have already finished my homework. He has gone to Beijing. They have stayed here for two years. 三、现在完成时的各种句式： 1、陈述句：主语+have/has+动词过去分词。Tom has watched the film already. 2、否定句：主语+have/has+not+动词过去分

词. We haven’t been to Shanghai yet. 3、一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词。 Have you ever been to a museum? 4、特殊疑问句：特殊疑问词+have/has+动词的过去分词。 How long have you had that bike over there? 5、反意疑问句：借助于助动词have/has来完成。 Jim has been in Japan for three days,hasn’t he? 6、Excercises 四、中考考点： 考点一：现在完成时的句型结构 现在完成时的肯定句、疑问句和肯定和否定回答。 考点二：现在完成时和一般过去时的区别1、利用图标进行比较现在完成时和一般过 去时的区别。 2、例句

《今天我值日》教学反思

《今天我值日》教学反思 课上完了，生活还在继续。品德与生活课的落脚点就是生活。本课的主题以及活动的组织、开展都是围绕这个落脚点进行的！达到了较为理想的教学效果。 一、从生活中来到生活中去，让生活充实课堂。 “品德与生活”是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。值日是儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真切的感受。教师以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂，让学生通过自己观看“美丽校园图”、看录象后想一想，说一说，议一议，评一评从而让大家感悟到值日在我们平时的学习生活中十分重要，唤起学生喜爱值日，建立主人翁意识，了解值日的工作职责，并能严格要求自己。 在教学中，教师始终做到以儿童的生活体验为基础，从生活中来，到生活中去，创设儿童乐于接受的活动形式，调动学生的学习兴趣，引导学生通过观察、体验、评价等方式感受值日的快乐与自豪，从而水到渠成地形成我想值日的良好意识。为把学生的这种体验和想值日的需求化为自己的道德认识，外化为从小养成良好的责任感和主人翁意识。 二、引导儿童热爱生活，形成正确的生活导向，体现生活指导。 本节课的教学很好地体现了“教育要回归儿童生活”这一基本理念，如在教学“值日生的具体职责”这一环节时，虽值日是一年级

儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真切的感受。教师以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂，让学生通过自己观看“美丽校园图”、值日生认真履行值日职责的情景片，想一想，说一说，议一议，评一评，从而让大家感悟到值日在我们平时的学习生活中十分重要，唤起学生喜爱值日，建立主人翁意识，了解值日生的值日职责，并能严格要求自己； 又如在“解决烦恼”这一环节中，老师在学生中事先调查平时在值日过程中遇到了哪些烦恼，并从中选取几条学生中普遍存在的烦恼，采用解决烦恼箱的形式，分发给各小组同学进行讨论，以大家集体的智慧，来解决自己身边的烦恼，学生不仅交流了自己的想法，还解决了自己在平时值日时遇到的种种烦恼。如：值日时管同学，大家都不听自己的，辛辛苦苦做好的清洁，同学们不去好好的维护等等。学生在“生生互动，师生互动”的轻松氛围中积极主动地探讨和解决了自己在平时值日时遇到的烦恼，为自己今后的值日提供了方便，充分体现了尊重儿童、关注儿童、正确地引导儿童生活的新理念以及教材对儿童生活的指导职能。

荣成规划设计方案参考

荣成xxx生产项目规划设计方案 模板范文

荣成xxx生产项目规划设计方案 荣成市为山东省威海市下辖县级市，地处山东半岛最东端，三面环海，海岸线长500公里，是中国大陆距离韩国最近的地方。介于东经122°08’一122°42’、北纬36°45’—37°27’之间，北、东、南三面濒临黄海，海岸线曲长达491.9公里；属暖温带大陆性季风型湿润气候；辖3个区、 12个镇、10个街道，面积1526平方公里。2016年户籍总人口66.7万人。早在新石器时代，荣成就有人类聚居。西汉始置不夜县，属东莱郡。据史 书记载，秦始皇先后两次来荣筑桥立祠、观海祀日，汉武帝也曾前来拜日主。截至2016年底，拥有国家4A级景区3处、3A级景区11处、2A级景 区1处。2018年1月，荣成入选首批社会信用体系建设示范城市。2019年 7月，入选国家知识产权强县工程试点县（区）。2019年10月8日，被评 为2019年度全国综合实力百强县市。入选2019年度全国新型城镇化质量 百强县市、2019全国营商环境百强县、第二批节水型社会建设达标县（区）。2020年山东省四星级新型智慧城市建设预试点城市。2019年，荣 成市实现生产总值930.8亿元，按可比价计算，比上年增长3.6%。 该xxx项目计划总投资4117.98万元，其中：固定资产投资2791.44 万元，占项目总投资的67.79%；流动资金1326.54万元，占项目总投资的32.21%。

达产年营业收入9805.00万元，总成本费用7825.85万元，税金及附 加71.18万元，利润总额1979.15万元，利税总额2323.32万元，税后净 利润1484.36万元，达产年纳税总额838.96万元；达产年投资利润率 48.06%，投资利税率56.42%，投资回报率36.05%，全部投资回收期4.27年，提供就业职位187个。 报告依据国家产业发展政策和有关部门的行业发展规划以及项目承办 单位的实际情况，按照项目的建设要求，对项目的实施在技术、经济、社 会和环境保护、安全生产等领域的科学性、合理性和可行性进行研究论证；本报告通过对项目进行技术化和经济化比较和分析，阐述投资项目的市场 必要性、技术可行性与经济合理性。 ...... CMOS摄像头模组（CMOSCameraModules，CCM）已经成为重要的传感技术，并且该市场竞争越来越激烈。据麦姆斯咨询报道，摄像头模组产业已 经发展到了一个新阶段，Yole预测2018年全球摄像头模组市场规模达到 271亿美元，未来五年将保持9.1%的复合年增长率（CAGR），预计2024年 将达到457亿美元。摄像头模组产业涵盖图像传感器、镜头、音圈电机、 照明器和其它摄像头组件。该产业的主要驱动因素为智能手机和汽车等产 品中的摄像头数量不断增加，因此CMOS摄像头模组市场仍具很强的吸引力。

现在完成时被动语态教学设计

高中英语语法《现在完成时的被动语态》教学设计 一、教材分析 本节课的授课内容为被动语态中的一个重点也是难点的内容：现在完成时被动语态的学习及其应用。对于该内容学生半知半解，加上语法容易让人觉得枯燥，学生对此内容有排斥畏难心理。所以教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重学习语法与语言的运用。采用任务型教学法、情景教学法和小组合作探究学习法，让学生亲身去感知、领悟知识和运用知识，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量，使其内容更加丰富，降低了语法学习的难度，同时也使语言学习和运用语言的过程成为一种栩栩如生的互动体验，提高了学习效率。 二、学情分析 授课对象为高一级的学生，他们来自全区各地初中，大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。所以只有设臵使他们感兴趣的活动，利用发生在学生身边的事情——教室的环境布臵和学校艺术文化节作为语法学习的载体，因材施教，让学生明白所学语言知识的实用性，这样才能激发学生学习的积极性，并在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。 三、教学目标 知识与技能：1.让学生弄清楚现在完成时被动语态的结构和用 法； 2.重点是现在完成时被动语态的应用。 过程与方法：1.培养学生自主学习、协作学习和探究的能力； 2.培养学生分析问题、解决问题、归纳问题的能 力。 3.提高思维能力和运用英语的综合能力。

情感价值观：通过本节课的学习，培养学生热爱学校积极参与 学校活动的情感。 四、教学重点和难点 现在完成时被动语态的基本构成与实际应用。 五、教学策略和方法 本节课的教学以学生为中心，以教室的环境布臵和学校艺术文化节为载体，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、归纳能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。随堂进行小组指导，一方面参与学生的讨论，更给学生以个别辅导，以帮助学生解决学习过程中的难题。通过演示法把制作的课件、学生的作文等显示给学生看，便于学生对知识的把握，并从中获得启迪，从而解决问题。通过小组协作法分析问题、解决问题，从而内化而形成学习成果，并将其在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。通过任务驱动教学法将所要学习的新知识隐含在语言操练之中，学生通过对呈现的图片进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下用本节课的语法对图片进行描述，以达到对语法项目的操练，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 六、板书设计 现在完成时被动语态的基本结构：have/has been done 七、教学过程 Step1 Revision (复习)（6分钟） 本单元学习的话题是计算机，计算机的应用很广泛，让学生在阅读里面找出介绍计算机应用的句子，并齐读句子：?The computers have been used in communication, finance and trade. ?The computers have been put into robots. ?It has been used to make mobile phones as well as help with

人教版美术三上《今天我值日》教学设计及反思

人教版美术三上《今天我值日》教学设计及反思 教学目标： 1、回忆、观看在学校，班级值日的情形。 2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情形。 3、提高观看力、经历力和创作能力，培养做事的责任感。 教学重点： 通过回忆、观看，描述值日时人物的各种动态特点。 教学难点： 在绘画的过程中，画出人物的差不多动作 教具学具： 教学图片、教师作品、绘画工具 教学过程： 一、组织教学 检查学生用具预备情形 二、讲授新课 1、导入 通过回忆，在学校、班级中你做过什么值日？值日时做些什么？ （出示图片）让学生观看回答。 教师引导做值日时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔驰，见到老师有礼貌主动咨询好。做值日生时擦黑板、扫地、排桌子等。让我们从中得出不管做什么事都要尽心尽力的去完成，要有责任心。 2、展现，引导学生大胆表达 请几位学生来讲台演示做值日的各种动作，引导学生认真观看人物的动态，能概括出每个动作的特点，讲讲他的动作和平常有什么不同？ 出示几张同龄小孩的作品，观看讲讲他们是如何样把周围的值日生给表现的？鼓舞学生进行大胆想象，启发他们摸索如何做值日能够提高工作的效率和质量？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还能够扫地，让机器人一起来参加劳动，把自己画成巨人在校园执勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用专门多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情形，抓住人物的动作特点即可。 三、讲解技法 四、学生作画，教师辅导 1、观赏同龄人的绘画作品 2、针对人物绘画轮廓线的变化的多样，各部分之间的穿插、遮挡现象。 3、老师分解人物的差不多结构，并作范画 4、邀请学生到讲台做模特，让学生在直观的比较与参与下，了解人物简单的结构和动作规律。 5、回忆一下我们值日劳动时的场景和有味的情况，把它画下来好吗？ 6、绘画要求：构图饱满动态要准确、人物生动要有变化、画面美观突出人物。提示学生注意环境卫生。 7、能够用水彩笔、颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式表现画面成效。 四、作业展现讲评 1、展现学生作业，让学生之间互评 2、师评

设计方案讲解参考话术

设计方案讲解ppt参考话术 第一页（开场） 客套开场，我们的设计师对您的设计方案进行了再三考虑才加班完成的，所以非常高兴陈先生能在百忙之中抽出宝贵的时间来过来研究我们的个性家居方案。而且我们相信，一份好的设计方案是在不断的否定与修改中碰撞出来的，所以希望陈先生在方案讲解完后可以提出给我们的建议。 第二页（设计工作室介绍） 在尚品，业主的设计方案从来不是一位设计师完成的，负责陈先生您家居设计的是我们疯狂设计工作室，我们擅长于研究生活与家居设计的关系，当然里面包括我们的主卧设计师***，书房设计师***和主讲设计师***。 第三页（公司实力） 尚品在成立9年来，一直为业主们提供优质的家居设计服务。而正是因为这样，所以我们已经连续受到三位共和国总理的高度关注了。同时也因为这些荣誉，我们也一直以实现业主家居梦想作为己任，坚持回馈设计界和社会。 第四页（服务理念） 相信陈先生也很清楚：在中国，房价在持续上涨。所以像陈先生这样提前购入的消费者是比较明智的。正是因为现在房价不断上涨，所以我们一直致力于研究如何非常优雅美观地利用好家里面的每一寸空间。因为浪费了一平方就等于浪费了1万多元。但是在房子里面，格局是相对固定的，而我们可以转换一下思维，房子不可变，家具可以变，我们可以根据您的生活需求而进行家居设计。我们希望通过我们的努力为您完成您的个性家居梦想。而对于设计方案，我们重点考虑的因素有生活行为、空间文化和习惯定制三个方面。 第五页（第一户型分析） 事不宜迟，先来看看陈先生您的第一个主卧空间。从主卧来看，陈先生选房子的眼光非常不错，主卧非常方正实用，而且我最喜欢的就是阳台外面正对的就是中心花园，风景一流。（称赞户型的常用词语：空间方正实用，开间开阔，采光充足，南北对流，冬暖夏凉，户型紧凑，特别适合······）陈先生在这个空间里面主要考虑有休息、储物、影视、休闲的功能。（注意：请用功能代替产品） 第六页（第一平面布局） 先来看看我们设计方案中生活行为的设计部分，根据陈先生您公司主管的工作背景和功能需求分析，我们设计了以下平面布局方案。我们把整个空间划分为以下几个功能区域，分别是休息区、储衣区、视听区，剩下的非常宽广的区域就是活动区，从分区的比率来看，在空间的生活行为活动将会得到充分的保障。如果在平面布局方面没什么问题的话我们就来看看空间设计的文化信息。 第七页（第一风格文化陈述） 在空间设计文化方面的考虑，我们根据陈先生您的性格特点（需求特点）特意为您的空间规划出一种来自米兰的设计文化格调。米兰作为世界时尚之都，米兰黑白经典的形象已经深入人心，好像就是特别为您这种个性分明具有敏锐时尚触觉的前卫潮流一代打造的一样。 第八页（第一风格文化体现） 现代人对卧室的追求不再是睡眠的地方，更是作为与家人进行感情交流的摇篮。典雅的格调，将成为主人情感交流的催化剂，这才是“家”。米兰剪影典雅的格调来自于低调的米兰灰橡主材和精致的牵藤花面板的搭配，从主色调上把整个空间定格在黑白上。当然在空间设计的装饰上面，考虑到空间单纯的黑白两色会显得有点单调，所以墙面采用波斯米亚紫色花纹装饰，配合浅木色地板，优雅闲适。

小学二年级《我是班级值日生》教学设计

《我是班级值日生》教学设计 王湾完小王俊梅 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。教材设置了四个情景活动--“今天我值日”、“这种情况怎么办”旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。 【知识与能力目标】1、知道值日的内容;2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 【过程与方法目标】通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。 【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感;2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。 【教学重点】1、知道值日的内容; 2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。 一、情景导入1、出示儿歌欣赏 2、多媒体出示图画(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教 室里窗明几净。)提问:小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗?(值日生!)3、说一说:在这样的教室里学习，你的心情会怎么样?小结:在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。那值日的具体工作是什么?怎样才能当好值日生呢?一起来学习第 七课《我是班级值日生》吧! 二、活动探究新知活动一:今天我值日1、这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?你值日的时候做了些什么呢?由每个学生自己说出“我是星期( )值日，我做了( )。” 2、在我们的班级中值日要做哪些事情?欣赏图片:(扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门) 3、出示课件:认真做值日小组交流:这些同学在干什么? 他们是怎么做的?说说自己是怎样做值日的?

作文7_《我真了不起》(教学设计)

七我真了不起 一、启发引入 同学们，你了解自己吗？你有没有发现自己身上的优点、长处？今天我们就要认识自己，肯定自己，赞美自己。板书我真了不起 二、审题，确定主题 1、读题审题 这个题目有什么要求？ 交流：作文要求写自己，要求表现自己“了不起”…… 2、头脑风暴，明确主题 你认为自己“了不起”吗？哪些方面或者哪件事情让你觉得自己了不起？ 交流并随机归类。 思想品德方面：帮助同学孝敬老人拾金不昧恪守诺言…… 学习方面：用英语和外国朋友对话，为他指路；做数学会一题多解，钢琴5级…… 能力方面：学会了做一道菜，与陌生人巧妙周旋，用好办法解决同学矛盾…… 3、小结：是的，同学真的都很“了不起”，有的心灵美好，心地善良；或是热爱学习，成绩进步；有的机智灵活，能力强……那么，找到你的优点长处，最好是比较显著的，进步明显的，大家都认可的某一方面，确定主题。 三、指导选材 1、指导围绕主题选择事例。 出示要求： （1）事例准确，真实，能表现“我了不起”。 （2）事例完整，清楚，能交待“来龙去脉”。 （3）事例新鲜，独特，能体现“与众不同”。 （4）事例有情，有意，能吐露“内心感受”。 2、交流并及时点评事例。敏锐地发现选材不当的现象。 例1：妈妈为我打一件漂亮的毛衣，我穿上，大家都夸奖我，我为有这样的“妈妈”而感到了不起。（这样变成了“妈妈真了不起”）——离题现象 例2：要反映自己学习好，做数学特别快，但是写成帮助同学解数学题，这样主题模糊，到底是学习好还是思想好。——偏题现象 例3：反映我聪明，妈妈手机找不到，我打了电话，听到声音然后找到手机。这样的方法大多数人都能想到，不能很好表现我的了不起。——事例过小 3、提供素材库，给找不到内容的学生帮助。 思想好：同学忘带学习用品，尽管我们平时不大交往的，友情一般的，但是我大方地借给了他。…… 学习好：平时数学成绩不是最好，发奋要赶上，一次考试前，做了大量的题目，终于考到满分…… 能力强：世博画展前,我在老师指导下精心作画,结果被选中全校展示,记者来采访了我,我和我的世博画都上了报纸…… 4、小结：事例是写好作文的关键，好的事例就是符合主题，过程清楚，且有一定新意的事情。 四：范文引路 1、学习范文《难忘考级》，明白要求。 出示范文及要求： （1）作文中的“我”什么了不起？ （2）用什么事例来表现“了不起”？作者怎样安排事情过程的？ （3）哪些地方写出我“了不起”？ 交流：我的才艺了不起。 通过“考级”表现我才艺本事了不起。 2、明确叙事要求。 范文中的叙事安排：先写……再写……接着写……最后写…… 也可以用小标题： 准备考级心情紧张 进行考级发挥出色 完成考级皆大欢喜 3、人物描写 找出范文中表现“了不起”的地方。 动作的描写神情的描写心理的描写等 弹琴的动作、神情、心理描写

《我是值日生》教案范文(精选3篇)

《我是值日生》教案范文（精选3篇） 《我是值日生》教案1 活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 3、在集体面前大胆讲述。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 重点：了解值日生的工作，体会自豪感； 难点：如何学做值日生。 活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。 活动过程 1、知道值日生，理解值日生活动的意义。 （1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？ （2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么） （3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。 （1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的’工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等） （2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？ 3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思。 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 《我是值日生》教案2 一、活动目标： 1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。 2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。 二、活动准备：

小班社会活动设计《了不起的司机》

小班社会活动设计《了不起的司机》Small class social activity design "the great dri ver"

小班社会活动设计《了不起的司机》 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.感受司机工作的辛苦，能尊重司机的劳动。 2.初步了解不同车辆的作用。 重难点分析： 重点：感受司机工作的辛苦，能尊重司机的劳动。 难点：初步了解不同车辆的作用。 活动准备： 音乐磁带；幼儿熟悉的各种汽车（公共汽车、消防车、救护车、警车、洒水车、出租车等）头饰每人一个；信号灯卡片三张（红、黄、绿）；玩具电话一部。 活动过程： 一、导入 指导语：“小朋友，五一外出旅游是坐什么车去的？”“今天我们也来做小司机，开车出去旅游吧！” （1）幼儿自由选择喜欢的汽车头饰，看信号灯玩“开汽车”的游戏。（提醒幼儿有规则地游戏，不拥挤）

（2）提问：“你开的是什么车？”“你要去干什么？” 二、展开 1.教师扮演开不同汽车的司机，幼儿猜谜。（引导幼儿体会司机工作的辛苦） 指导语：“小朋友，你们都见过什么样的车？请你们猜猜我开的是什么车？” （1）“我早晨6点就要开车在马路上缓慢行驶，把垃圾、树叶都清扫干净，请问我是开什么车的司机？”（垃圾清扫车）（2）“在马路上，当你需要坐车时，只要一招手我就会停下，上车后告诉我你要去哪里，我就会准时送你到目的地，你知道我是开什么车的司机吗？”（出租车） 2.提问：“你还见过什么车？”“他们可以帮人们做什么？”（请幼儿根据生活经验自由地讲述，引导幼儿认识消防车、救护车、警车等） 3.教师小结：“司机可真了不起，会开各种各样的车，每天给大家帮许多的忙。他们每天的工作都非常辛苦，我们一起来谢谢司机吧！”（引导幼儿对司机叔叔说一句“甜甜的话”，如“司机叔叔您辛苦了”、“司机叔叔真了不去”等） 三、结束 游戏：小司机去工作。 玩法：教师做电话接听员，听到人们需要帮忙的时候，请幼儿根据自己的头饰作判断，并模仿司机开车去帮忙。例如：有人

方案设计参考

太阳能道路照明装置的方案设计参考 目前太阳能路灯作为一种新型能源，有着光明的前景。 一、太阳能路灯照明的参考标准 太阳能路灯的照明由于系统各方面的限制，不可能按照市电的照明标准来要求，目前可以借鉴的主要是一些地方标准，如北京市的地方标准《太阳能光伏室外照明装置技术要求》（DB11/T542-2008），其中对于照明标准方面规定：乡村街道、道路维持水平平均照度在3-4lx，水平照度均匀度0.1~0.2，灯具的类型采用半截光型灯具。 二、太阳能路灯设计 （1）现场勘查 太阳能路灯由于采用太阳能辐射进行发电，对于路灯安装的具体地点具有特殊的要求，太阳能路灯安装前必须对安装地点进行现场勘查。勘查的内容主要有： 1、察看安装路段道路两侧（主要是南侧或东、西两侧）是否有树木、建筑等遮挡,有树木或者建筑物遮挡可能影响采光的，测量其高度以及与安装地点的距离，计算确定其是否影响太阳能电池组件采光；对太阳能光照的一般要求是太阳能光照至少能保证上午9：00至下午3：00之间不能有影响采光的遮挡。 2、观察太阳能灯具安装位置上空是否有电缆、电线或其它影响灯具安装的设施（注意：严禁在高压线下方安装太阳能灯具）； 3、了解太阳能路灯基础及电池舱部位地下是否有电缆、光缆、管道或其它影响施工的设施，是否有禁止施工的标志等。安装时尽量避开以上设施，确实无法避开时，请与相关部门联系，协商同意后方可进行施工。 4、避免在低洼或容易造成积水的地段安装； 5、对安装地段进行现场拍照； 6、测量路段的宽度、长度、遮挡物高度和距离等参数，记录路向并和照片等资料一起提供给方案设计者供参考。 （2）安装布置 1、根据道路的宽度、照明要求，选择安装布灯方式： a、单侧布置 b、双侧对称布置； c、双侧交错布置

现在完成时-教学设计(全英文-超详细)

Ⅰ.Teaching aims: 1. Knowledge: a. The structure of the present perfect tense. b. The usages of present perfect tense. 2. Ability: a. Enable students to use the correct tense in their writing and speaking. b. Enable students to use the right words in the present perfect tense. 3. Feelings and attitude: a. Let the students know the importance of English grammar. b. Try to build up students’ confidence in themselves c. Encourage students to speak English in public. Ⅱ. Important Points: a.let the students understands the usages of present perfect tense. b.The differences between past simple tense and present perfect tense. Ⅲ. Difficult Points: Help students use present perfect tense with verbs to describe events happen at a particular point in time and to describe events that can continue over a period of time. Ⅳ.Teaching methodology: The New Senior English Curriculum Standards aims education for all students and stressed quality-oriented education. The main task of education is to stimulate and cultivat e students’ interest and their confidence in learning the language, help them develop good learning habits and form effective learning strategies, facilitate autonomy and cooperative spirit in learning ; enable students to master basic English language knowledge and skills in listening, speaking, reading and writing. According to the new standards, the students should be the center of the class and the teacher serves as a controller, organizer, participant, or resource-provider most times. Considered with the characteristic of the teaching contents and the learners, I will apply explanation and practicing in my teaching. Most of the usages will be summarized by students themselves. Ⅴ.Teaching aids A computer, a projector, black board, chalks Ⅵ. Teaching procedures: Step1. Revision & lead-in (2min) 1.Invite students to read sentences using present perfect tense they have found before the class. S1: I’ve seen quite a lot of China. S2: I’ve visited some beautiful cities.

今天我值日的教案

今天我值日 一、教学目标： 1、了解值日姿势的基本动态。 2、通过想、撕、贴、摆的技法创作，提高学生动手能力。 3、小组合作完成任务，培养爱集体的情感，能与别人合作，初步养 成良好的生活、劳动习惯。 二、教学重点：值日生的基本动态了解。 教学难点：合作完成值日任务，撕出人物动态画。 三、教学准备：各种纸，废旧纸张，钉子等 四、教学过程： （一）视频导入 上课前老师想先给你们看一段动画片，仔细看他们在干什么？ 生：扫地、擦桌子……师：你观察的真仔细，他们正在大扫除呢？ 老师进教室发现咱们班卫生状况并不是很好，我发现黑板没有擦，地上有纸屑，窗台上也有灰尘……今天，让我齐动手，一起来快乐的大扫除吧！（出示课题：今天我值日） （二）讲授新课 1、先请擦黑板的值日生上台把黑板擦干净。注意，老师需要 你配合我，当我喊停的时候你就停在那儿不要动。师：“好，同学你开始擦吧!”好，暂停，下面的同学仔细观察他的动作。 2、（出示活动小人）看！老师这里有个小朋友可好玩了，手 脚都会动。现在我要用这个小纸人把擦黑板同学的动作姿势摆出

来，请看我是怎么做的。擦黑板一般都是背对着我们，一只手抬高，脚直立。师：“好，同学，请继续擦”请看他现在正在擦黑板的上面，动作是什么样的呢？生：头昂的更高了，脚踮起来了。师：“对啦，你发现他的头昂的更高了，脚是踮起来的。”你能上台摆一摆吗？师：“他摆对了吗？” 3、仔细看值日生在擦黑板下面的时候，又是怎么样的呢？生：弯腰头低下。这个动态，老师相信你们都会摆了，机会留给大家稍后自己摆摆看。现在老师还想请位值日生把地扫一扫，请同学再仔细观察动作，姿势。 4、请一位同学摆出扫地同学做的动作。师：摆的时候注意，扫地主要是手部动作，身体稍稍弯。 总结：通过刚才的活动我们发现这些小纸人可以像真人一样做 出各种动作，手臂上有钉子。老师是用钉子固定。用钉钉子的 地方刚好是…人的关节。人的动作变化主要关节来完成的。这 个小纸人之所以这么灵活就是在于它有我们一样发达的关节。 5、请你看看这些人物都是用什么方法做出来的？拼贴。表 现这些人物还需要哪些步骤。先（想）再（撕）接着（摆）最 后（贴）。 6、请同学们帮帮我撕一个会拖地小纸人。从头再到脚。头 结构较难，老师也要先画再撕。头做完了，脖子和身体。拖地 人物脖子前倾要撕的斜一点。接下来是手臂，你看手臂可以做 成一个长条，也可以是弯曲的，后边的手臂遮住了，可以做短点。然后贴上去。下面是手和脚，同上面的方法是一样的，我 们一起拼出来。 (三)学生创作

了不起的匠人

《了不起的匠人》再现匠心之美 穿越千年的极致工艺 长安马自达携手优酷、[知了!青年]联合推出的亚洲首部治愈系微纪录《了不起的匠人》正持续热播。国民女神林志玲倾情加盟，为纪录片献声解说。过去的一个月里，又有三位匠人跟随长安马自达的脚步走入观众视野，他们分别是：唐卡的传承者——旦增平措、日本轮岛漆器大师——坂本雅彦、85后团扇青年——李晶。三位艺术大咖在传统工艺领域再次证明：匠心的传承可以超越时间，拥有独一无二的魅力。 时间勾勒的极致美学 唐卡，是藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式，有“西藏的百科全书”之称。从公元7世纪有文字记载，唐卡至今已经有1300年多的历史。唐卡的绘制要求极为严苛，程序也非常复杂，必须按照经书中的仪轨及上师的要求进行，一整套程序下来，短则半年完成，长则需要十余年。 但东方绘画艺术的线条美在唐卡上被展现的淋漓尽致。画师们严谨、流畅的线条刻画着众多生动形象！随着手中的千变万化，用画卷展现出节奏美和韵律美。通过高超的构思，细腻入微的勾勒，带给人一种美的精神享受。旦增平措便是唐卡世家的传承者也是集大成者之一。 唐卡和马自达的“魂动”设计理念不谋而合。就像旦增平措口中所说，艺术是相通的，都来自于心灵。马自达的车型设计注重历史和传统的传承，特别是对自然的深刻感悟，从自然中了解生命，感受生命的动感。“魂动”一词亦是由此而来，设计理念要传达的除了动感，还有更为深层次的，能够触动灵魂的东西。 穿越百年的极致工艺 在日本的石川县，有一个人用四十年的时间将漆器的涂刷工艺做到极致。他就是轮岛涂漆器的传人——坂本雅彦。雅致而结实的轮岛涂漆器已有700多年的历史，一个完美的轮岛涂漆碗一共要经过120多道工序，涂上超过100层的漆，要经过半年到一年才能制成。这种细细雕琢的匠人手艺让漆器能超越时间，长久保存。出土最早的轮岛涂漆碗距今已经有五百年了，

规划设计方案-参考模板

xx项目 规划设计方案规划设计/投资分析/实施方案

承诺书 申请人郑重承诺如下： 该项目已按国家法律和政策的要求办理相关手续，报告内容及附件资料准确、真实、有效，不存在虚假申请、分拆、重复申请获得其他财政资金支持的情况。如有弄虚作假、隐瞒真实情况的行为，将愿意承担相关法律法规的处罚以及由此导致的所有后果。 公司法人代表签字： xxx集团（盖章） xxx年xx月xx日

项目概要 该xx项目计划总投资13670.73万元，其中：固定资产投资11415.47万元，占项目总投资的83.50%；流动资金2255.26万元，占 项目总投资的16.50%。 达产年营业收入17156.00万元，总成本费用12988.75万元，税 金及附加239.51万元，利润总额4167.25万元，利税总额4981.55万元，税后净利润3125.44万元，达产年纳税总额1856.11万元；达产 年投资利润率30.48%，投资利税率36.44%，投资回报率22.86%，全部投资回收期5.87年，提供就业职位300个。 报告目的是对项目进行技术可靠性、经济合理性及实施可能性的 方案分析和论证，在此基础上选用科学合理、技术先进、投资费用省、运行成本低的建设方案，最终使得项目承办单位建设项目所产生的经 济效益和社会效益达到协调、和谐统一。 木质纤维（xylemfiber）是天然可再生木材经过化学处理、机械法加 工得到的有机絮状纤维物质，广泛用于混凝土砂浆、石膏制品、木浆海棉、沥青道路等领域。可用于制造中纤板，用于家居建材行业。 报告主要内容：项目承担单位基本情况、项目技术工艺特点及优势、项目建设主要内容和规模、项目建设地点、工程方案、产品工艺

现在完成时用法教学设计

一、课程说明 （一）教学目标 1、知识与技能 1)掌握现在完成时的句型、构成。 2)掌握现在完成时的用法。 3)能区分一般过去时态与现在完成时的用法。 2、情感态度与价值观： 通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，引导学生养成自主学习的学习习惯。 （二）教材分析 教材上对于基本的句型，构成说明详细，对现在完成时的用法有一定的讲解，但不够详彻。而且时态用法之间没有区分的说明。 （三）学习者特征分析 高一学生，对现在完成时的句型，构成及用法比较模糊，而且分析能力较弱，做题思路不够清晰。但是该生知识接受能力强，有一定的知识归纳能力。 （四）教学重点 1、现在完成时态的句型，构成及用法 2、现在完成时与一般过去时用法的区别 3、过去分词，瞬间动词与延续性动词在现在完成时态 中的运用

（五）教学难点 1、瞬间动词与延续性动词在现在完成时态中的运用 2、现在完成时与一般过去时用法的区别 3、现在完成时 二、课前准备 （一）教学方法 通过系统的讲解知识，习题练习，讲解，让学生将知识掌握的更彻底。 （二）教学器材（根据辅导地点所定） 若是教室则为多媒体设备，投影仪，扩音器；若在家中则借助小白板即可。 （三）时间分配 为了提高教学效率，结合学科和学生的特点，计划三分之二的时间用于基础知识的讲解，后三分之一的时间作为课堂练习时间。 三、课程设计 (一)基础知识 1、定义:现在完成时表示到现在为止已经完成或仍在持续的 动作、状态；强调对现在的影响或联系 2、基本结构 助动词have/has+过去分词(done) 3、句型 否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他. 一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他.

《今天我值日》美术教案

第八课今天我值日 教学目标： 1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。 2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任 感。 教学重难点： 1、如何通过回忆、观察，描述值日时人物的各种动态特征。 2、在绘画的过程中，如何画出人物的基本动作。 课时安排： 一课时 教具准备： 绘画工具、卫生工具 教学过程： 课堂导入：

1、教师提出问题：咱们班今天哪一组做值日呢？请值日的学生回答并根据班级卫生情况做出简单评价或表扬，并鼓励其他学生向这一组学习。 （1）师：咱们班今天哪一组做值日呢？ （2）生：根据班级值日安排，学生回答。 （3）师：今天的值日生表现都非常棒，值日做的很好，希望其他同学向它们学习。 2、今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。 （1）师：今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。 （2）生：学生打开课本第八课 二、发展阶段： 1、组织引导学生分组回忆：在学校、班级值日时我们都做哪些事？ （1）师：第八课的题目是《今天我值日》，那同学们分组交流回忆一下在学校、班级值日时我们都做哪些事？ （2）生：学生分组交流回忆

（3）师：这位同学你回答一下 2、学生分组交流回忆并请学生做出回答：扫地、擦黑板、排桌椅（1）生：扫地 （2）生：擦黑板 （3）生：排桌椅…… 3、肯定学生的回答并给予表扬 师：回答的非常好，请坐。 三、新授知识： 1、依据学生总结出的答案，请学生到讲台上来表演各种值日时的相关动作，指导其他学生认真仔细观察、记忆人物的动态，使学生能更好的进入教学情景去，锻炼学生的观察力、记忆力。 （1）师：刚才我们同学说了我们值日时要做的一些事情，比如扫地、擦黑板、排桌椅……现在我请同学到前面来表演一下做值日时的各种动作。下面的同学仔细观察他们的动态 2）生：学社到前面来表演： (3)生：扫地 (4)生：擦黑板

《我真了不起》优秀教学设计

《我真了不起》优秀教学设计 【教学理念】 写人记事是小学记叙文写作的主要内容。《语文课程标准》中指出“努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。”三年级小朋友理性思维能力较差，生活中的乐事、趣事，他们说起来津津有味，可却不知怎么组织语言，更不知如何把它们付诸笔端。因此要求教师根据孩子好说好动的特点，让孩子们在活动中体验、感悟、联想、创造，最后达到“我手写我心，我心抒我情”。 【教学目标】 1、想一想，你是否曾经为爸爸妈妈，为同学，为别人做过什么，使他们向你投来赞许的目光，让你由衷地感到自己真了不起？你最近又学会了什么新本领？或是在哪些方面有进步？你应该为此而夸夸 自己。看来可以夸的内容还真不少呢。 2、你为自己得到的一张奖状、一份奖品、一朵红花，一个微笑、一声夸奖而自豪……那么，它又是怎么得来的呢？回想一下你是怎么做的，并写一写。 【教学重点难点】 1、选择表现“我了不起”的一件事情，并把这件事情写清楚，写具体。 2、在事情的叙述过程中，描写“我”的外貌、动作、神情、心理等活动。 【教学准备】

回忆生活，收集事例。 【教学过程】 一、启发引入 同学们，你了解自己吗？你有没有发现自己身上的优点、长处？今天我们就要认识自己，肯定自己，赞美自己。板书我真了不起 二、审题，确定主题 1、读题审题 这个题目有什么要求？ 交流：作文要求写自己，要求表现自己“了不起”…… 2、头脑风暴，明确主题 你认为自己“了不起”吗？哪些方面或者哪件事情让你觉得自己了不起？ 交流并随机归类。 思想品德方面：帮助同学孝敬老人拾金不昧恪守诺言…… 学习方面：用英语和外国朋友对话，为他指路；做数学会一题多解，钢琴5级…… 能力方面：学会了做一道菜，与陌生人巧妙周旋，用好办法解决同学矛盾…… 3、小结：是的，同学真的都很“了不起”，有的心灵美好，心地善良；或是热爱学习，成绩进步；有的机智灵活，能力强……那么，找到你的优点长处，最好是比较显著的，进步明显的，大家都认可的某一方面，确定主题。