做个开心娃娃

做个开心娃娃

[教材依据]本节小班健康教学设计《做个开心娃娃》选自西安出版社出版的幼儿活动课程用书下学期的第一章节。

一、设计思路

1.指导思想。

《3至6岁儿童学习与发展指南》指出，小班幼儿能够保持情绪稳定，很少因一点小事哭闹不止，即使有比较强烈的情绪反应时，也能在成人的安抚下逐渐平静下来。

新学期开始，个别幼儿又有哭闹现象，日常生活中，多数幼儿也会因为一些小事哭闹起来，所以组织了这次活动。本次教学活动首先通过倾听哭和笑的音频，激发幼儿参与活动的积极性，其次以摸表情卡的游戏引导幼儿认识各种表情，另一方面让幼儿思考出办法安抚“小土豆”，让“小土豆”的情绪能够逐渐平静下来，最后，师幼进行简单的沟通交流，让幼儿知道心情对我们身体健康的重要影响，鼓励每一位幼儿都能做个开心娃娃。

2.教学目标。

①认识并且学做各种表情。

②可以想办法帮助他人安抚情绪。

③感受游戏中的快乐，争取做个开心娃娃。

3.教学重点与难点。

①教学重点幼儿能够猜出各种表情并且学做表情。

当一位幼儿从表情箱中摸出表情卡时，要学做这种表情，让其他幼儿来猜表情，小班幼儿年龄比较小，各方面的知识和能力还比较弱，所以我把学表情、猜表情这一环节作为教学重点。

②教学难点想办法帮助“小土豆”开心起来。当他人有哭闹现象的时候，小班幼儿还没有学会帮助别人安抚情绪，所以我要通过本次活动，让幼儿提高自己的能力，使自己能够通过自己的努力帮助他人拥有快乐的心情，所以我把这个环节作为教学难点。

二、教学准备

1.知识准备：了解表情的官方概念以及心情对我们身体健康方面的影响，搜集游戏《表情歌》歌曲，制作PPT。

2.物质准备：开心、恼怒和伤心表情卡，表情箱。

三、教学过程

1.听音频，学表情

教师分别播放哭和笑的音频，让幼儿学做哭和笑的表情。

2.学表情，猜表情

教师请一位幼儿从表情箱里摸出一张表情卡，并且尝试做出这种表情，其他幼儿从这一位幼儿脸上猜出是什么样的表情，然后拿出表情卡进行验证，所有幼儿学做此表情。

分别请三位幼儿抽完表情箱里的哭、笑和恼怒表情卡。

3.出示图片：小土豆哭了

师：小朋友们看看小土豆是什么表情？

幼：小土豆是哭的表情。

师：小朋友们喜欢这样的小土豆吗？

幼：不喜欢。

师：大家愿意帮助小土豆开心起来吗？

幼：愿意。

师：那么你如何才能让小土豆变的开心起来呢？

幼：我给小土豆唱首歌；我给小土豆跳支舞；我给小土豆送一个礼物…

4.说说自己的表情

师：你什么时候,会有开心(生气、伤心、恼怒)的表情呢?

幼儿大胆表述自己会因为什么事出现怎么样的表情。

师：小朋友们喜欢什么样的表情呢？

幼：喜欢开心的表情。

师：老师在这里也要告诉小朋友们一个小秘密，我们的心情会影响到我们的

身体健康，微笑让人舒服,对身体最有益，生气会对身体产生坏的影响,应该把生气这个坏习惯消灭掉。

5.游戏《表情歌》

播放音乐《表情歌》，师幼共同体验各种表情，感受游戏中的快乐。

四、教学反思

整节活动设计符合小班幼儿的年龄特点，孩子们在活动中能够保持着浓厚的兴趣，积极参与，达到预期的教学目标。本次活动的成功在于活动开始以倾听音频导入，立刻吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿猜表情的兴趣，接下来的环节能够以游戏贯穿，抓住了幼儿的注意力，游戏表演《表情歌》使活动达到了教学的高潮，师幼互动热烈。

整个活动孩子都处于一种非常兴奋的状态之中，甚至有些孩子急于表达自己的心情，而情不自禁的站起来举手，如何做到活动有序，还需要我进一步的思考和实践。另外一方面，我自身的舞蹈技能还需要大大的提高，以便以后可以用标准的舞蹈动作给幼儿做示范，在孩子们面前轻松的舞蹈。