译林版英语九年级上册Unit 4 Growing up 教案

Unit 4 Growing up

教案

一、教学重点

会准确运用描述成长的相关词汇。通过学生自主、合作、探究等学习方式，在小组协商、讨论、调查、采访、语言产出等活动中使学生达到学以致用的教学效果。课前布置学生找出他们小时候的照片，准备一个关于自己的小演讲。

二、教学目标

1. 知识目标

掌握并运用本单元的重点词汇和句型。

2. 情感目标

通过谈论学生自身的变化让他们懂得感恩父母，是父母的养育使得他们茁壮成长。

三、教学步骤

1、课前热身（Warming-up）

一对学生上讲台作一分钟演讲，手拿照片谈论他们的变化。

2、导入新课（Leading-in）

老师评论学生的对话引入新课：How do you learn about the world?

(板书课题：Growing up) 用课件呈现图片，学单词：deal，simply，national，graduate，although等。

活动1：看图讨论

与学生分享几位名人的成长经历，要求学生了解后能用英文复述一遍该人物的成长过程。

图片1: 周恩来

图片2: 林肯

图片3: 海明威

图片4: 牛顿

活动方式：抽同学上讲台作复述，大家作评价。

3、学习新课（while-teaching）

1）Look and learn

a）再次呈现本节教学内容单词

b）让学生听录音跟读，正音。

2）Look and say

呈现一系列的图片，让学生看图谈论Spud Webb的成长历程。

表达：attend senior school，sit in the stands，lead…to…，as a result，get a scholarship…

要求学生听录音之后完成part B，填入正确的答案。（让学生互相检查答案，共同学习）3）Look and read

活动2：

让学生完成B3的对话后进行两人一组的练习。

表演对话，让学生分组起来讲对话。教师做出评价。加深对课文的理解。

4、课后任务（post-teaching）

围绕本单元语言目标，教师设计语言任务，让学生根据所给表格填好自己不同年龄段的经历，并写成短文形式在班级进行展示、交流。此任务的布置不仅在于训练学生的语言运用能力，同时也对学生进行思想品德教育，要懂得尊敬和感激长辈。

5、小结

课后反思（Feedback）

本课设计以任务型教学的方式，通过学生自主、合作学习为活动形式，让学生结对语言练习(Pair work)、小组练习(Group work)等方式促使学生取得进步。在小组活动中激发学生学习语言，运用语言的欲望，并通过学生自我评价、小组评价、教师评价等方式，使学生树立学习的信心，增强学习语言的成就感。

本节课的设计程序上各环节过渡自然，较好地突出了单元教学的语言目标，围绕

Growing up 展开了不同形式语言练习活动，学生在听、说、读、写等语言技能等方面得到了有效训练。

四、家庭作业

回顾成长历程，写一篇关于自己成长的英语作文，200字左右。

背诵reading课文，抽查。