欢乐颂 观后感

《欢乐颂》观后感

估计大多数人第一眼看《欢乐颂》，都会很容易有“这剧太平凡”的感受：只是一部风格明快的生活剧，像一潭映着阳光与轻风的清水，再令人惬意，也是一眼就能完全看透了，实在缺乏引人入胜之处。特别是，如果有人忍不住拿《琅琊榜》《北平无战事》这些男人戏来比，《欢乐颂》里既没有家国大义的厚重，也没有权谋争斗的诡谲，更不见生死偕忘的悲壮，有的只是五个女人最日常，最细碎的“生活”而已——这有什么值得人着迷的呢？

但我一直认为，“生活”本身才是最复杂，最深邃，最值得“观看”的题材。一切超然的神圣和美丽并不需要存在于另一个遥远的时代或空间。不需要在别处，最超越平凡的伟大往往存在在最平凡的“生活”里。我们可以从日常生活中获得我们难以想象的，最触动人心的启蒙。如果一部拒绝陈词滥调，真正精心制作的现实主义题材“生活”剧，可以做到像一潭清水，也已经足够“有深度”了。因为清水虽然看似乏味，却也是最智慧的存在——每一个观众在面对这潭“清水”的时候，都可能在倒影中看到最复杂，最真实的自我。它能清晰地放大生活中那些被人轻易忽略了的动人细节。现在的观众看剧，特别流行评价剧情的“节奏”，有的爱嫌快，有的爱嫌慢——但很少见人真的掐表细读文本的，大多数都是靠主观感受在笼统地评论。

是的，一个故事讲得好不好，叙事节奏至关重要。不过所有空谈都是耍流氓，要真正落实到剧本剖析才行。《欢乐颂》作为一部讲生活的剧，必然很难围绕着一个核心戏剧冲突来展开主情节和次情节的网，也就是说，不可能像比如《琅琊榜》那样的剧一样有一条等待完成的中心故事线。《欢乐颂》的剧情核心是人物。琐碎的生活细节，要靠人物的成长发展以及人物之间的互动来串起，所有故事也将最终为刻画立体的人物和人物关系而服务。目前来说，《欢乐颂》做得还算不错，但仍然有进步空间。无论是需要周旋在各种男人中的樊胜美，无视众人嚼舌根质疑她能力仍当着职场女强人的安迪，还是不甘心自己是女儿就要被哥哥抢走家产的曲筱绡，在大城市奋力当着底层小白领的邱莹莹关雎儿——她们女性的身份给她们的生活带来了不一样的麻烦，但她们都一样在奋力反抗任何既定给女性的命运。电梯里五人牵手的特写之所以感人，就是因为她们是那么的不同，但有再多的矛盾和误解，却仍是能手牵着手给予彼此支持和安慰的存在。

音乐教案-教案：《欢乐颂》

音乐教案－教案：《欢乐颂》 教学内容：人教版册第三课第三课时《欢乐颂》。 课型：综合课教学目标：知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃双响桶三角铁沙锤碰钟种乐器。 能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。 思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观勇敢坚强的精神品质教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。 教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。 教学用具：电子琴多媒体课件串铃双响桶三角铁沙锤碰钟教学方法：讨论法启发法谈话法教学过程：一音乐导入创设情景引出新课今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。 提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？②他为什么被称为乐圣？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。 二走进音乐圣人——贝多芬课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。

通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。 结合课件简介乐圣贝多芬的生平。 三走进名曲——《欢乐颂》欣赏《欢乐颂》①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。 ②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？学唱《欢乐颂》①提问：你想用什么方法学习这首歌？②试用学生提出的方法学唱，解决难点。 ③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。 ④教师指挥，全班有感情地齐唱。 四拓展延伸运用教师出示沙锤串铃双响桶碰钟三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。 学生小组合作讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。 分组上台表演，相互评价。 教师总结引导学生合唱要动起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。 五小结用一句话说出你了解的贝多芬。 我们从他身上学到了哪些精神？作业布置：我也可以是贝多芬根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作能力。 -音乐教案－《欢乐颂》这一教案

观看《欢乐颂》观后感

观看《欢乐颂》观后感 电视剧《欢乐颂》下载是大家的热捧剧，这是追剧狂每天必看的，但是观看大家有什 么感想需要跟大家分享一下的吗?下面是整理的关于《欢乐颂》观后感范文，欢迎阅读! 认真学习党的xx大报告和新党章，坚持个人自学为主，保证二周一次的政治学习时间，做到有计划、有内容、有实效，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。 《欢乐颂》观后感 1、与杨紫和乔欣这俩90后相比，80后的蒋欣及70后的刘涛就显得成熟得多了，王 子文嘛，处在承上启下的阶段。 2、关雎尔经典语录：第6集(5:53)“为什么你们能看出来，我怎么就看不出来啊......可是没有LOGO，我肯定认不出是什么牌子的，更别说是哪一季的哪一款了。我的衣服都是我妈买的，虽然不是什么大牌子，但也都挺好的。”第6集(9:05)“不怎么样， 长得还有点老呢，这俩人站一块，还没有安迪姐高呢。” 3、76年的靳东可要比74年的祖峰年轻多了，感觉不像只差2岁。 4、王凯暂时还没有出场...... 不知道是不是何先生有意要进行一次学习氛围的比较，我在第256页读到了完全不同 的读书经历。在革大学习主要是思想改造，经常请名人讲座，动辄数百人听，一人拿一个 小马扎。对于这种方式，何先生也表现出了不适应，他认为上大课显然不如小课的效果好，二三十人的小课可以讨论发言，大课就没有交流了。台上的人一般都很能讲，动不动就四 五个小时，话说多了难免千篇一律，而且净是一些鼓动宣传的话。 5、曲筱绡经典语录：第4集(32:45)“邱莹莹粘他粘得跟什么似的，可我看他的眼神啊，从来就没有在邱莹莹身上，你注意他的眼神了吗，滴溜溜四处乱看，连小关都不放 过”(最后这句最耐人寻味，她的意思应该是“连小关这种长相的女孩子都不放过”，小 关可以直接躺枪了，其实个人认为小关长得蛮不错滴)。 6、也许是发型的原因，感觉刘涛比蒋欣稍显年轻。 7、到目前为止(第6集)，个人认为最萌的女孩子是关雎尔。 观看《欢乐颂》观后感 最近在看一部新剧《欢乐颂》，很欢乐的一部生活剧。安迪这个角色海归高管高智商，离我太远，没有什么代入感，同时觉得刘涛演得太过用力了一点，戏剧化。樊姐这个角色 在生活中也很少遇到，但是她身上的特质分解出来还是很常见的，拜金、虚荣、通人情、 自卑、对自己认可的人真诚以待。是一个知心姐姐，又带有人家烟火。小曲，富二代，鬼 灵精怪有很多小聪明，不按常理出牌，看似任性无理，实则内心里是个通情达理的姑娘。

欢乐颂音乐教案视频

欢乐颂音乐教案视频 【篇一：欢乐颂教案】 《欢乐颂》 授课对象：六年级 授课人：音乐系10级b班谢志棠 授课时间：2012 课题：《欢乐颂》 教学理念：本节课面向六年级全体学生，“音乐思想为核心”始终贯穿着整个教学过程。注意到六年级这一学段的学生生理、心理日趋成熟，参与的意思和交往的愿望增强，知识面和社会接触面的扩大，以需求的不断丰富，使小学生的知识需求量加大，所以我将如下 教学内容： 教学目标： 1、通过对贝多芬《d小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》的学习，使学生了解贝多芬反抗统治，追求自由解放的斗争意志，了解贝多芬“自由、平等、博爱”伟大而崇高的思想。 2、训练学生以饱满的热情、丰富的声音唱好《欢乐颂》。 3、简单了解《命运交响曲》，和西方的节日与习俗，让学生参与并感受乐曲的思想。知识目标 跨小节的切分节奏要唱出时值，唱出重音，并控制好音量 学生课前查找资料，课上介绍曲作者贝多芬 解决难点：连线处 拓展的思维想象力，了解贝多芬生平，学习他与社会与疾病抗争到底的伟大人格。 过程与方法:以体验,，合作的方式,引导学生主动参与歌曲,了解掌握旋律,节拍,节奏，强弱对比等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要。教材分析：歌曲《欢乐颂》选自花城出版社音乐教材六年级。是作曲家贝多芬《d小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》。教学重点：歌曲的力度处理，合唱的和谐统一，表现歌曲意境。教学难点：跨小节的切分节奏要唱出时值，唱出重音，并控制好教学准备：钢琴、多媒体。 教学过程：“音乐应当使人类的精神爆发出火花”，气势磅礴的《第九交响曲》用音乐对此作出了最好的诠释，这部交响曲集中地表达

欢乐颂观后感范文5篇600字

欢乐颂观后感范文5篇600字 《欢乐颂》，是一部都市职场女性剧，讲述了5位出身不同工作背景不同的女性先后入驻欢乐颂小区22楼，彼此之间发生的事情。这里给大家整理了一些有关欢乐颂的观后感,希望对大家有所帮助. 欢乐颂观后感1 在《欢乐颂》里，当魏渭给Andy发了一个字谜的时候，Andy 的翩然一笑，淡定自若，又充满兴趣。高智商高水准的较量，一览无余，帅呆了。 我迷恋那种高智商高水平的较量。 《欢乐颂》带给人很多耳目一新的感觉，比如真实，刻薄，犀利，剧中人物就是生活里的我们。 但其实以前有电视剧也类似，比如《我的青春谁做主》之类的，用不同的人物形象，塑造完全不同的生活圈子。不同的主人公，看似圈子不同，也能成为互帮互助的好姐妹，但也只能是互帮互助的好姐妹，无法进行再深层次的交往了。与其说家境不同，背景不同，能力不同，不如说智商不同。

智商是成年人世界里划分三六九等的最重要因素。我不是刻薄，我自己深刻的体会过，体会过被别人甩了，不带我玩的经历。 我大学三四年级在北大做交流生，作为一个二本的学生，就算我说100次高考发挥失常，也没有用。多少分就是什么水平，就算我在二本学校里再牛再突出，来了北大，连上课都跟不上。 什么叫跟不上呢? 比如西方文学课，别人看一本书，能写20000字的读后感当小考试作业，我连简单的人物关系，复杂的人物名字都没搞明白，坑坑巴巴凑了2000字交了。 比如别人每天上课、社团活动、外出实习、参加竞赛，考试照样98分，我什么事儿没有光学习只能得70分。 比如别人在图书馆一摞摞全英文的教科书刷刷扫，我拿本英文杂志从头看到尾都需要点时间。 有一次在听广告的课程，我下课后问了老师一个问题，老师抬头看了我一眼，冷冷的问我：“你不是北大的学生吧，你不像。”我楞了一下。其实我问的问题也没多低级，但就是从眼神，从反应，从语气里就是能看出来。这事儿我一直记得，无论日后我自己变成什么样，我都会记得，当时老师轻蔑的口气，和一眼看穿我的窘迫。

欢乐颂电视剧观后感作文5篇

欢乐颂电视剧观后感作文5篇 欢乐颂电视剧观后感作文大全(1) 看了电视剧欢乐颂最大的感受就是：情商不同，不必强求。 《欢乐颂》带给人很多耳目一新的感觉，比如真实，刻薄，犀利，剧中人物就是生活里的我们。 樊胜美爱打扮自己，穿着a货到处掐尖儿。这是一个家庭所决定的。一开始我很不理解为什么她要这么在乎别人的看法，要活得如此累。直到有一集樊胜美的母亲不断地因为樊胜美哥哥的事情找樊胜美要钱。我明白了：没有谁是天生就拥有这种性格的，正是因为这样的家庭让樊胜美不得不去关注金钱关注利益。但我也同时明白了：不要妄下结论，不管是对事还是对人。 曲筱绡爽朗义气，但是外冷内热。她像很多的富二代一样，用父母给的钱在国外挥霍并一事无成，连英文都说不好。其实，现在国内很多人出国留学，也只是混迹在华人区，听到的还是流利的中文，吃的还是充满家乡味道的中餐。只是换了个地方去挥霍享受。很多人说曲筱绡没有教养，但是我却很喜欢这个爱恨分明，有看不过眼就说出来的她。她生活得无拘无束、自由快乐。我喜欢这样的性格我也喜欢这样的大大咧咧。

邱莹莹被很多人说是可爱，但我觉得更多的是没心没肺，但是这种没心没肺有时候随便乱误解别人是非常令人鄙夷的。她情绪转换得很快，这一秒还跟你轰轰烈烈争吵，下一秒就可能因为一顿大餐被“收买qut;。我不知道这样的性格是好是坏，所以我也无权去评价。 关雎尔是个很上进的毕业生，虽没有名牌大学毕业的闪闪发光的背景，但却因为执着、梦想和努力留在五百强企业。关雎儿是个典型的乖乖女，但就是因为太乖，就只能困在一个安全的地方过着安全的生活，这样的人生未免也有点乏味吧。 安迪，典型的女强人。高智商高学历高背景。她精明能干、聪明、果敢、仗义。但却是个不折不扣的情商低的人。安迪有个并不那么美好的童年回忆，这使得她不敢放手去爱甚至惧怕亲密。 总的来说，就是一句话：谁比谁容易，又有什么了不起 欢乐颂电视剧观后感作文大全(2) 总有幸福在等你，傻瓜才不去争取;咬紧牙关挺过去，梦想和爱都属于你;总有爱情在等你，不要轻易就放弃，爱的前提是独立，闪闪发光做你自己。 欢乐颂里面的五个妹子各具性格：安迪的独立自强事业有成、小美的善良却圆滑、关关的墨守成规、小蚯蚓的乐观开朗以

欢乐颂的观后感

欢乐颂的观后感 欢乐颂里女青年里总有一款适合你 ——电视剧《欢乐颂》 《欢乐颂》是最近可谓是荧屏的霸主，最能让大家乐谈的话题，里面不乏 今天我们要谈论的女青年，这里不论相貌，只看奋斗范儿。一起来看看吧，总 有一款适合你。 女青年的奋斗精神不容小觑 青年节，女青年们自然是跑不掉的。现如今，女同胞们在工作上的贡献力 和钻研精神，在很多领域已经让男同胞们刮目相看了。各行各业，都有我们女 青年们的奋斗身影。尤其是那些90后的女孩们，别看毕业没多久，工作没几年，不太丰富，可是那股子拼劲儿和闯劲儿是其它年龄层不可比拟的。 心怀梦想，努力奋斗型：邱莹莹 1、应聘工作屡败屡战 相信类似邱莹莹的这类女孩子，在我们生活的周围，会有很多。出身普通，自诩没有较好的容颜，但却是个可爱的没心没肺的小丫头。暂且不论她的爱情观，我们就单看她对工作的态度和坚持。 失恋之后经历了短暂混乱期后，莹莹决定自己找个工作。来到人才市场应 聘后，虽然紧张但依旧给自己鼓足勇气，屡败屡战。机缘巧合，让她进入了咖 啡馆工作。 2、为了咖啡新工作，苦练技艺 莹莹为了适应新工作，也算是拼了。年轻人就个该有种闯劲儿。为了熟悉 咖啡的制作和原理，主动在家看视频教程学习，记笔记，品尝咖啡，一一比对 学习。不仅如此，她还结合上了互联网，一下感觉档次升级不少。这样的钻研 精神，是 很可取的`哦，青年人就该是这个样子。 为目标默默努力的乖乖女型：关关 现实生活中，关关这样的女孩子不少，平时没什么锋芒，虽然不起眼，但 是默默努力向上的劲头也会让我们刮目的哦。家境不算太差，长相也算说得过去，虽然不是名牌学校毕业，为了在大城市扎根，也是削尖脑袋挤进大企业， 拼命工作为了年终考核能从实习变正式员工。 1、为工作两耳不闻窗外事

欢乐颂观后感_读后感作文

欢乐颂观后感 一部实力终结你剧荒期的电视剧。不止养眼，还养脑，我这些天被各种天雷剧严重磨损的审美终于得到润滑，简直通体舒畅。有一波观众群体，他们接受过高等教育，对影视剧品质和内涵极端挑剔，甚至可能早已投入美英日剧的怀抱，几乎已经跟国剧告别，《欢乐颂》将是正午阳光将他们重新收入囊中的一部力作。在我原本的想象中，她可能是一部中国版《欲望都市》，或者东方版《gossip girl》，但她不是，她就是她，独一无二的《欢乐颂》。导演用一种极其轻松的节奏来开启这五位女性的故事，主题进入得也很快，前两集就引出了不少当代青年们尤其是女青年们困惑不已的辩题。镜头从一组首饰盒开始，我心里已经默默的响起了《Suddenly I See》的旋律，然而仅仅两个小节之后我就发现，与《TheDevil Wears Prada》截然不同的是，光鲜亮丽地出场的就是我们的主角之一——小美。独自在上海打拼的樊胜美，出身贫寒的“胡同公主”，脸蛋姣好身材火辣，却一心只想掉个金龟婿，频频相亲惨变恨嫁女。如果你问她，姑娘你是嫁人还是嫁钱，没准儿她真的会毫不犹豫的告诉你，嫁钱。这个“假装坚强”的姑娘，一路被现实磨砺着，织就了一只坚硬的茧包裹住自己。她每天看着与她同住在2202的莹莹和小关，如同看着几年前的自己。初入社会的女孩们脸上除了满满的胶原蛋白，还带着藏不住的纯真和青涩，善良的小美恨不得把她们护在自己的羽翼下，事事替她们出头，让她们免受伤害。还要时不时地给她们打打预防针，想要让这两个“职场新人”外加“情感新人”迅速地成长。“趋利避害”是一种病毒，小美在她摸爬滚打的情路上感染了这种病毒，在不经意间就要把它传播出去；它更像是一个邪教，因迷信它而带来的蝇头小利让无数人成为了它的信徒，然后再由他们去向更纯洁的心灵传教。有时候小美心里有着与我一样爆棚的风险主义，邱莹莹对白主管的迷恋，在小美看来极其危险，是即将受伤的前兆。于是她出手拯救，心里想着“我是为她好”。那一组镜头里的小关让我几乎落泪，她身上有着我们一路走来或失去或抛弃的善良和正义感。我知道这也许会让她在遇到磨难时经历更深刻的成长痛，但这并不能阻止我在这一刻感动于这种天真。即使小关一脸坚定地对小美说，应该让莹莹自己来选择，小美都毫不动摇地坚信自己是对的。但当第二天她看着莹莹因兴奋而红扑扑的年轻脸蛋，她妥协了，她无奈而又宠溺地帮莹莹挑选衣服，搭配首饰。即使未来可能受伤，这一刻莹莹的兴奋和快乐是真实存在并且大于一切的，我们的身体里产生的每一毫克多巴胺都不会是毫无意义的，它带给我们的每一丝愉悦都会化作未来日子的里一缕美好的回忆。而小美的多巴胺有时候来自她的虚荣心，虚荣心是很容易一击即碎的，尤其是当她遇到以击碎她的虚荣心为乐的小曲——曲筱绡。小邪恶，大正直，既刻薄又仗义，曲筱绡是一个聪明犀利、古灵精怪的富二代，有自己的一套精明的处世哲学。在前两集里，她带着一个明确的目标，自己掌握着节奏，将自己看似周密的计划坚定地向前推进着。通常这种顺风顺水，就是一个巨大的flag，这让我不禁好奇，她的第一个跟头会栽在什么地方。没想到能治她的人出现得这么快，这个人叫安迪。如果不是《欢乐颂》，我无法想象刘涛可以扮演一个高冷的冰山美人、干练的职场女王，她在我心里一直是个温婉的国民媳妇。这位女王甫一出场就带着极其拉风的派头，高级公寓，豪车，一串串的头衔，居然颜值还这么高，除了看起来有点social冷淡之外，一切看起来都令人难以置信的完美。

2021年《欢乐颂》观后感多篇

《欢乐颂》观后感多篇 《欢乐颂》，是一部都市职场女性剧，讲述了5位出身不同工作背景不同的女性先后入驻欢乐颂小区22楼，彼此之间发生的事情。这里给大家 ___一些关于《欢乐颂》范文，供大家参考。 我觉得《欢乐颂》是一部恐怖片，用记录片的手法写 ___，用偶像剧的手法写富人，超级违和感。 特别是安迪一边带着耳机一边开会教小曲说英文搞定了一个几百万高难度的项目那一段。智商高情商低的高冷精英海归和不学无术靠小聪明的富二代就是牛逼。 其实一开始我蛮喜欢邱莹莹的这个角色，性格开朗，对爱情和工作都充满憧憬。谁知 ___居然在第四集就把她涂黑了，大写一个囧。 总体来说从第8集开始 ___就一路涂黑中层阶级和下层阶级，邱莹莹被白渣男捉弄，甚至丢了工作。樊胜美因为家庭贫困独自一人闯荡 ___每个月都要给家里寄钱，后来更惨因为哥哥打人，爸爸做手术需要大量的金钱解决，搞得原本糟糕的生活变得更糟糕。把王柏川写的更惨，因为是开出租车 ___穿了就被人看不起， ___，人家好歹也是一个刚创业的小老板，给点面不行吗?起码人家租的起宝马车啊，你行吗?高调美化上层阶级，曲妖精一个 ___就把几百万的生

意谈成功，一个 ___就把绯闻摆平，一个 ___就把赵医生搞定，人生赢家啊! 安迪就更牛逼，保时捷911，保时捷Panamera帕纳梅拉喜欢那架开那架，富一代富二代一个一个亲自送上门来任君选择。 这个故事告诉我们;你出身所在的阶级已经决定了你一生的命运。你日后所做的一切努力都是徒劳，你看在多的书籍，听最动听的音乐会，穿最华丽的衣服，即使你交上了上层阶级和有趣味的朋友，你也改变不了现状!(马的，要不要这么现实啊，你丫的 ___，你要我这个中层阶级的女 ___丝怎么活下去啊) 感觉很久没有见到阳光，久违的温暖，我想隔离了好久的世界，实际上就只有一天下午和一天早上没有出寝室的门罢了，我是一个极其有毅力的人，一般来说，什么事情我不做就不做，一旦做了，我就会一以贯之，有始有终，用了一天的时间把欢乐颂一看完，我有了组多的感悟，欢乐颂就像是我们进入职场的人生导师，给了我很多的启发。 安迪，社会的高层认识，智力超群，学历一般无人与之匹敌，在社会上就是职场精英，她被许许多多的人羡慕，她有能力有背景，是很多人心中的偶像，在别人看来她就是一个成功的人，但是由于她

歌曲《欢乐颂》

《欢乐颂》教案 一、指导思想与理论依据： 以音乐审美为核心、重视音乐实践、理解多元文化是《音乐课程标准》中的基本理念，在《欢乐颂》教学环节的设计中，我将音乐的基本要素—节奏、旋律、力度等音乐基础知识和歌唱的基本技能融合在一起，贯穿于歌曲教学中，引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，并在此基础上，积极引导学生以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，共享人类文明的一切优秀成果。 二、教学背景分析： 1、学生情况分析： 现在的中学生，由于受流行歌曲的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，《欢乐颂》虽然是一首流传非常广泛的经典外国歌曲，但学生平时很少接触这些古典音乐，对这首歌并不熟悉。歌曲的篇幅很短、节奏、旋律也很简单，但在理解歌曲内涵、表现歌曲意境上却有难度。这首歌曲的思想境界很高，可能学生当时并不能理解的那么深，那么透彻，但通过学唱这首歌曲，我想对他们的心灵会起到净化作用。 2、教学方式与手段说明： 根据本课的教学内容，我主要采用了情感体验、合作学习、练习等教学方式，引导学生用心感受音乐、并通过欣赏、学唱、分析、表现音乐作品，使学生在音乐实践中，感受音乐的美，从而净化心灵，以利于养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 3、技术准备： 根据本课的教学内容，课前，教师搜集、整理了《欢乐颂》的曲谱、声像资料，充分利用多媒体教学手段，使学生更好地理解音乐作品，并在此基础上，要求学生练唱曲谱、领会音乐要素在音乐表现中的作用，从而做到有情歌唱。 4、学前教学状况： 本节课为新授课，学前没有向学生做任何相关知识的介绍，虽然学生对《欢乐颂》这首歌曲比较陌生，但通过相关知识的了解，如：贝多芬的人生经历，可以帮助他们更好地理解这首歌曲，同时对他们的学习、生活能起到激励作用。

欢乐颂观后感范文5篇650字

欢乐颂观后感范文5篇650字 《欢乐颂》最近十分的热播的一部电视剧，男女主角的高颜值、细致的良心制作都吸引着我们的眼球。这里给大家整理了一些有关欢乐颂的观后感,希望对大家有所帮助. 欢乐颂观后感1 《欢乐颂》讲述了5个性格迥异的女孩在上海打拼、生活的故事。安迪严谨冷静，樊胜美亲切好面子，关雎尔乖巧有品位，邱莹莹永远一副打了鸡血的样子，曲筱绡古怪机灵。五个女孩仅仅因为住在了一起，培养出了令人羡慕的友谊。每个人都不完美，有光鲜亮丽的一面，也有不为人知的心酸与痛楚。 安迪工作能力超强，人长得漂亮又有才华，可是她的身世却是她最不愿意提及的，她自己也担心会遗传母亲的精神疾病，这些导致了她谈恋爱的时候畏畏缩缩，不敢放手去爱，也不敢尽情的享受爱。之前和魏渭谈恋爱的时候，每一次拥抱和亲吻dou 要巨大的勇气，看得人好生别扭，但是和包奕凡在一起之后，她那么放松，一切都变得那么自然。不禁想说，所有的放不开和纠结只是因为没有遇到合适的人。樊胜美虽然工资不够高，也没有处在上层阶级的行列，但是她却活得很精致，走在上层阶级的行列里没有丝毫的违和感。她有一个重男轻女的家庭，每次听到她

母亲说的那些话，都让人特别生气，丝毫不讲母女间的情分还表现得那般理所当然，同时也特别心疼樊胜美。樊胜美特别好面子，可是家庭这一块却让她失掉了颜面。每当遇到家庭问题的时候，樊胜美是那样的无奈，她也像换了一副“嘴脸”，她放下了自己的身段，在家庭的漩涡里盘旋。关雎尔懂事听话、善解人意，她自己也常常纠结是不是要听父母的话，庆幸的是她有自己的想法，当谈到赵医生的时候，她会据理力争，认真的反抗着别人的意见，爱确实让人勇敢。谢童的出现就像是关雎尔一直在寻找的知音一样，他们共同探讨着音乐，激励着彼此。邱莹莹浑身充满了正能量，时不时给自己打打气，也总是在鼓励着别人，像一个小太阳一样照亮了整个22楼。率真的感情招人喜欢，偶尔的没头没脑乱发脾气又让人生气，好像脑子缺根弦一样。曲筱绡的歪理总是很多，接地气、充满了生活的哲理性，不学无术的她偏偏喜欢上了文质翩翩的赵医生，他们两也算是互补的一对，差异很大却能很好地相处在一起，包容着彼此的不同。唯一有一点就是小曲做事的底线不够明朗，会做很多出格的事情，也难怪赵医生会因此和她生气。 五个女孩都有让我喜欢的地方，曲筱绡放荡不羁爱自由、活得洒脱;安迪聪明冷静、单纯无邪;关关做事认真负责、待人真诚;小蚯蚓真性情;樊胜美温柔体贴。在生活中，我也不是完全的谁，他们每个人的影子都或多或少在我身上有一些，他们每个人的样

欢乐颂

《欢乐颂》教案 执教:吴艳 教学目标： 1、知识与技能：领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲《欢乐颂》。 2、过程与方法：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。 教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。 教学难点：歌曲的力度处理，合唱的和谐统一 教学过程： 一、师生问好歌： 二、导入： 教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。（由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常识） 三、走进贝多芬 观看贝多芬生平短片了解贝多芬的人生经历。（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观。） 教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。这节课，我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。 四、学唱歌曲《欢乐颂》 1、学唱高声部 （1）课件出示高声部歌谱，教师范唱，学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用怎样的情绪来演唱？

（2）学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处 （3）学唱歌词：提问学生应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比。 2、学唱低声部 （1）课件出示低声部歌谱，在教师的指导下用“la”轻声模唱，熟悉歌曲旋律 （2）加入歌词演唱，教师伴奏。 3、二声部合唱（教师将全班学生分成两组进行二声部合唱。） （1）出示二声部合唱谱，播放合唱版的《欢乐颂》，学生仔细聆听，轻声哼唱。 （2）合唱之前高低声部分别跟琴唱一次。 （3）二声部合唱，教师钢琴伴奏。（教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱，两个声部要和谐统一。） 五、拓展延伸 教师：在交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。下面我们就来欣赏一段片断，请大家边看边思考：歌曲中出现了哪几种演唱形式？ 观看现场演唱片段。

欢乐颂 观后感

《欢乐颂》观后感 估计大多数人第一眼看《欢乐颂》，都会很容易有“这剧太平凡”的感受：只是一部风格明快的生活剧，像一潭映着阳光与轻风的清水，再令人惬意，也是一眼就能完全看透了，实在缺乏引人入胜之处。特别是，如果有人忍不住拿《琅琊榜》《北平无战事》这些男人戏来比，《欢乐颂》里既没有家国大义的厚重，也没有权谋争斗的诡谲，更不见生死偕忘的悲壮，有的只是五个女人最日常，最细碎的“生活”而已——这有什么值得人着迷的呢？ 但我一直认为，“生活”本身才是最复杂，最深邃，最值得“观看”的题材。一切超然的神圣和美丽并不需要存在于另一个遥远的时代或空间。不需要在别处，最超越平凡的伟大往往存在在最平凡的“生活”里。我们可以从日常生活中获得我们难以想象的，最触动人心的启蒙。如果一部拒绝陈词滥调，真正精心制作的现实主义题材“生活”剧，可以做到像一潭清水，也已经足够“有深度”了。因为清水虽然看似乏味，却也是最智慧的存在——每一个观众在面对这潭“清水”的时候，都可能在倒影中看到最复杂，最真实的自我。它能清晰地放大生活中那些被人轻易忽略了的动人细节。现在的观众看剧，特别流行评价剧情的“节奏”，有的爱嫌快，有的爱嫌慢——但很少见人真的掐表细读文本的，大多数都是靠主观感受在笼统地评论。 是的，一个故事讲得好不好，叙事节奏至关重要。不过所有空谈都是耍流氓，要真正落实到剧本剖析才行。《欢乐颂》作为一部讲生活的剧，必然很难围绕着一个核心戏剧冲突来展开主情节和次情节的网，也就是说，不可能像比如《琅琊榜》那样的剧一样有一条等待完成的中心故事线。《欢乐颂》的剧情核心是人物。琐碎的生活细节，要靠人物的成长发展以及人物之间的互动来串起，所有故事也将最终为刻画立体的人物和人物关系而服务。目前来说，《欢乐颂》做得还算不错，但仍然有进步空间。无论是需要周旋在各种男人中的樊胜美，无视众人嚼舌根质疑她能力仍当着职场女强人的安迪，还是不甘心自己是女儿就要被哥哥抢走家产的曲筱绡，在大城市奋力当着底层小白领的邱莹莹关雎儿——她们女性的身份给她们的生活带来了不一样的麻烦，但她们都一样在奋力反抗任何既定给女性的命运。电梯里五人牵手的特写之所以感人，就是因为她们是那么的不同，但有再多的矛盾和误解，却仍是能手牵着手给予彼此支持和安慰的存在。

大班音乐欢乐颂

大班音乐：欢乐颂 设计意图： 歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的： 1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现． 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法． 活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张． 2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： ①吱吱吱吱/ 吱吱吱吱 ②游游游游 / 游游游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ①教师清唱，边唱边指图谱。 ②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱） b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。 1、用各种动作创造表现歌词内容。 ①个别幼儿表现。 ②自由组合表现。 2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。 １、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带） ２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 ３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 ４、师生共同指大图谱唱。 ５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 ６、吿诉幼儿歌曲名称。 ７、合唱： ①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 ②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束： 复习歌曲《小孩不小歌》

欢乐颂观后感范文650字_观欢乐颂有感

欢乐颂观后感范文650字_观欢乐颂有感 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 欢乐颂观后感1 睡了一觉，起来清点一下脑海里的《欢乐颂》印象。 首先，片头和预想的风格有点差别，预想里的风格应该是类似预 告片里的快节奏画面配交响乐的风格，现在的有点……家庭剧直视感? 其次，前两集，尤其是第一集的前半部分，把筹码整个压在两个 小姑娘身上，感觉有点冒险……如果不是看过原作了解这剧卡司的分量，我可能会以为这就是个二流都市青春剧而弃剧。幸好经过整整两 集的铺垫，角色总算是基本立起来了……花的时间好像有点长，整个 叙事节奏和方式让我想起琅琊榜前两集…… 比较出乎预料的是，目前五个女生角色里，立的最稳的反而是原 作里不太讨喜的小邱，而且我还满喜欢这角色的，大概演员的脸是我 的菜的缘故?然后她的服装也是五个女生里我比较能接受的，青春活泼，喜欢奶牛衫和背带裤的组合。 小曲，有些特写特好看特有灵气，但走路的样子、说话的腔调甚 至服装的风格等，都跟我看原作留下的印象差别有点大……还在适应中。 小美，是原作里最喜欢的角色，从演技的角度看，娘娘的表现是 信手拈来，一步到位。不过就目前的印象来说，可能是戏份所限，感 觉有点平面了……此外，严重怀疑服装师跟娘娘有仇，衣服的质感一

言难尽，好好的拜金圣女高级白领，被服装师陷害成了隔夜残花，尤其是那两件睡裙……我考……说好的品位呢? 关关……是那副有毁容效果的眼镜挡住了演员的灵气么?原作印象应该是更灵秀一些的小家碧玉，奈何两集了，看到的只是一个普通到有点无感的学生妹……。唯一眼前一亮的，是清早睡不醒在餐桌边上打瞌睡的样子，怎一个呆萌了得～ 安迪，堂堂女一号，两集下来台词不到二十句，她的数字天份和超强的记忆力也没能得到充分的体现，就电梯里那点初中级别的应用计算简直跌份好么!幸好刘涛本身演技还是过硬的，安迪那略有点神经质的高冷，算是出来了。服装方面，看到安迪穿了裙子我就已经无话可说了…… 再说说这两集出场的男生们。首先必须要赞下虾酱大大和穆小王爷，简直惊喜!小浴巾恰如其分，不功不过。至于谭总……你丫的转身啊!你咋还不转身!该转身了吧!总算转过来了……两集，就一眼，活在台词里的谭宗明果然名不虚传……泪奔一个…… 最后，片尾曲……咱换个编曲和录音师好不好? 欢乐颂观后感2 这个春节，发现了一部比较好看的电视剧，欢乐颂。它讲述的是五个女孩子在公寓里发生的种种趣事。这部电视剧我和全家一起看，时不时地妈妈会拿里面的案例过来提醒我警戒我，这部电视剧是真真切切反应了我们在生活中将会遇到的种种。我一直从春节前看到了春节后，全家就和我一起议论这部剧，从节前到节后。

音乐教案欢乐颂

音乐教案欢乐颂 音乐教案欢乐颂 教学目标： 1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。 2、能力目标： ①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱； ②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。 3、思想目标： ①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福； ②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质 教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的'生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。 教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。 教学用具：电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟 教学方法：讨论法、启发法、谈话法 教学过程：

一、音乐导入、创设情景、引出新课 1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？ 教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。 2、提问： ①你还听过贝多芬的哪些作品？ ②他为什么被称为“乐圣”为什么受到世界人民的爱戴和拥护 3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。 二、走进音乐圣人——贝多芬 1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。 2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。 3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。 三、走进名曲——《欢乐颂》 1、欣赏《欢乐颂》 ①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。 ②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？ 2、学唱《欢乐颂》 ①提问：你想用什么方法学习这首歌？ ②试用学生提出的方法学唱，解决难点。 ③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。 ④教师指挥，全班有感情地齐唱。

《欢乐颂》观后感：听从欲望之前,先要请教理性-作文

《欢乐颂》观后感：听从欲望之前，先要请教理性 《欢乐颂》观后感：听从欲望之前，先要请教理性 第一组镜头就看见老谭，这件事让人心情特别愉快。就感情问题与安迪进行了一番辩论的谭总败下阵来，无语喝水。原以为安迪会需要，结果喝水的居然是自己，有点挫败。然而他的眼神似乎富有深意，令我开始疑神疑鬼地觉得奇点会不会有什么问题。你知道老谭的人设和外表就是这么一个很有说服力的样子，所以他的一举一动都不免让人多想。 更加引人怀疑的就是过于完美的奇点，风趣幽默，沉稳谦和，不动声色地体察周围的一切，轻松看透人心，但不带丝毫恶意。这个过于优秀的性格人设令他的存在有点虚幻，有时恍惚间会真的很担心他会不会只是安迪的一个幻想。奇点是个极有耐心的人，而邱莹莹也不是毫无智商，虽然眼力差些，看不出别人想要什么，但提点之后还是能看明白事儿的。 相比安迪直接下订单关照生意的关爱，奇点的爱心是给邱莹莹一个生活的盼头，虽然看起来略略不真诚，但是我们得承认即使都将是一样的结局，带着希望的生活确实好过一些。梦想总是要有的，万一实现了呢。 安迪说“我不知道怎么去爱一个人”，其实我也不知道。但我可能龟缩在自己的世界什么都不敢做，而安迪即使不知道，却愿意去做点什么试试，比如向奇点求婚。往往都是这种不自觉的勇敢表白最打动人，不

曾经过重重计划的惊喜更让人欣喜若狂。 有一类演员，他们连泪膜覆盖住眼球的厚度都能精确控制在打动人的范围。眼泪无需落下，那样显得软弱；也不能全无泪光，那样又显得太冷静甚至冷淡。祖峰老师的泪眼，无需台词就可以让我也热泪盈眶。待感动变成狂喜，奇点恢复幽默，“难道你还想再做点什么？”当安迪回答做饭，奇点悻悻的表情很生动。 热恋期互相看着对方都觉得世间美好，但这美好的肥皂泡一碰就碎。童年的心灵创伤真的可能是一生难以治愈的伤口，我外公生前对除了我之外的几乎每一个人都异常苛刻，有时甚至有暴力倾向。外公童年经历东北日据时代，甚少感受到家庭温暖的同时，也亲身见证过侵略者的暴行，过早承担了家庭的重担，他需要肩负家人的世界，但能力与期望的差距给他巨大的压力，造成了他暴躁易怒的性格。而我幼时也曾因为外公对家人的暴力而产生过轻微的自闭，所幸后来因父母亲的爱和疏导而安然恢复。 奇点对安迪的包容让人感动，如同一位有超人耐心的父亲一般。可是虽然奇安得相处模式令人向往，他们之间是一种一句废话都不用说，甚至有用的话都可以靠心灵感应来代替的关系，但如果安迪对奇点的肉体依然没法产生兴趣甚至抗拒的话，这种相处会越来越不像爱情，像挚友，像亲人，但就是不太像爱人。 童路大大来家里要钱了宝宝好怕怕。 当家庭遭逢变故，樊胜美精心打造和维护的坚强形象逐渐崩塌，蒋欣

欢乐颂

小学三年级音乐《欢乐颂》案例 这节课的教学理念是：“以兴趣为动力，以审美为核心，构建互动型高效音乐教学。”歌曲选自湖北科技版小学三年级音乐教材第八单元。《第九(合唱)交响曲》在贝多芬的全部作品中占有特别突出的地位，是他的作品中英雄思想的继续和发展。他在这部不朽的作品中表现了全人类团结友爱的理想，表达出人民对和平、自由、平等的愿望。本课中欣赏的是第四乐章声乐部分(即“交响合唱”部分)的片断。 教学目标： 欣赏贝多芬的合唱《欢乐颂》，让学生领略交响音乐的艺术魅力，用歌曲内在的巨大魅力及作曲家的生平，感召学生的心灵。使学生深刻地体验歌曲《欢乐颂》中庄严、神圣的音乐形象。 教学重难点： 1、能小组识谱写唱名并演唱。 2、歌曲中的相似乐句、附点音符、八分音符以及同音连线。 3、通过欣赏童声合唱和指挥大师卡拉扬指挥两个版本的《欢乐颂》提升学生对歌曲的理解和感受。 教学准备：

课前小组查找《欢乐颂》有关资料 一、小组合作 1、小组团结合作完成音乐片段的识谱写唱名（将《欢乐颂》按小组分成小节片段） 2、小组演唱示范，师生评价纠正。 3、出示PPT请各小组按顺序将片段接龙演唱。 4、全体学生完整齐唱。（找出歌曲中相似的乐句，教师对歌曲中的附点音符节奏，八分音符节奏，同音连线进行指导演唱。 二、了解歌曲，演唱歌词。 三、欣赏童声合唱版本以及交响乐版本《欢乐颂》 案例分析： 《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，考虑到旋律简单易唱，所以把本课设计成欣赏与唱歌相结合的形式。 一、以兴趣为动力 课前让学生查找资料，通过这种自我学习的方法调动学生的学习兴趣，并将这种动力延续到课堂学习中。 二、以审美为核心

欢乐颂观后感范文5篇

欢乐颂观后感范文5篇 电视剧《欢乐颂》是一部青春励志的电视剧。这里给大家整理了一些有关欢乐颂的观后感,希望对大家有所帮助. 欢乐颂观后感1 最近在看一部新剧《欢乐颂》，很欢乐的一部生活剧。安迪这个角色海归高管高智商，离我太远，没有什么代入感，同时觉得刘涛演得太过用力了一点，戏剧化。樊姐这个角色在生活中也很少遇到，但是她身上的特质分解出来还是很常见的，拜金、虚荣、通人情、自卑、对自己认可的人真诚以待。是一个知心姐姐，又带有人家烟火。小曲，富二代，鬼灵精怪有很多小聪明，不按常理出牌，看似任性无理，实则内心里是个通情达理的姑娘。这样的富二代同意离我很远，阶级层次太远，不过这外表任性内心懂理的特质倒跟我表妹有那么几分相似。 另外两个女孩相对比较接近生活，关关，小康家庭出生的乖乖女，家境良好，工作努力，性格温婉正派，不会轻易跳脱框架。她的某些个性跟我本人很相似，不擅长拒绝别人，思维永远在框架内，胆小不会变通，但她有她自家族而来的章法，也有知识上的些许优势。小邱，这个姑娘来着小镇，性格开朗做事冲动不过脑子，敢爱敢恨，没有背景也没什么才华甚至也不聪明，但这没

心没肺的性子对她来说未必是坏事。像她这样的家境不佳学历不高，长相和双商都无优势，缺乏经验，这些才是我们一般女孩子的常态。凡事需要自己努力，但努力的收获也来得慢来得少。 这五位代表着各个阶层各种个性的女孩子因为欢乐颂小区 聚在一起，故事里有各阶层之间的碰撞和矛盾，也有女孩子之间的细腻和相互理解，她们在发展事业的过程中互相去帮助、包容，在冰冷嘈杂的城市里有着别样的温暖，仿佛成为彼此心灵的依靠。人与人之间的关系很复杂，也很奇妙。 欢乐颂观后感2 风险与收益成正比 凡事只想得到好处，但是又不想承担责任，日久见人心，久了后没人会喜欢同你相处，信任也很难建立。相信欧美法系的对价理论，愿意付出对价的人，才有可能得带真正想要的东西。 想要找到更好的，只有努力让自己变得更好 世上最多糊涂公主 游戏人生是个好态度，太过认真，遇到逆境，容易钻牛角尖儿，自寻烦恼。家庭对个人的影响，家庭起跑线不同，性格命运皆不同。

电视剧《欢乐颂2》观后感

电视剧《欢乐颂2》观后感 电视剧《欢乐颂2》观后感 在我国的《婚姻法》及其司法解释中，都强调了夫妻感情确已破裂是法官判决两人离婚的主要依据。那么怎样才能维持长久的 夫妻感情不破裂，而让其良性的发展下去呢？我们可以从近期播 出的电视剧中找到答案。 近期《欢乐颂2》正在热播中，而此时的好友圈已被安迪和小包总这对couple刷了屏，里面有个情节是这样的：小包总先是尾 随安迪，随后闯入安迪的房间，当受到安迪驱逐时，他说：“白 天我在外面晒太阳，晚上我睡沙发，你就当我是家具，行吗？” 一个大男人在女人面前说这样的话，估计很多人都做不到吧。当他问安迪的经历，在得知真相后，也是很识趣的转移话题：原 来你是外星人遗落在地球上的孩子，了不起啊！对于安迪从小被 抛弃至孤儿院，后来又被收养这段经历，小包总没有因此逃离， 也没有让安迪为难，反而更加的心疼她，不越矩，不强迫，不为难，给出适当的安全距离和足够的自由空间。 婚姻律师《欢乐颂2》观后感，安迪为什么选择小包总而不是奇点？ ▼夫妻相处的秘诀是互相尊重 而另一个追求安迪的男人奇点，他是白手起家，历经了职场 上的搏杀和背叛，变得有心机和城府，这在社会竞争中，是非常

有用的。但这样的性格，一定不能带到爱情里。奇点关心安迪， 帮她揭开身世之谜的出发点是好的，但这让安迪有了巨大的压力，她害怕自己埋在内心的某些东西被揭开。 作为伴侣，最了解对方的脆弱点，应该学会去保护，而不是 明知另一半哪最痛还往上面撒盐。也许在你看来不过分的事，偏 偏就是伴侣心里的刺。或多或少，其实每个人心里都有道坎，但 是每个人最后都用了自己的方式去解决，伴侣应该尊重并且保持 一定的距离，看透但不戳破。一旦过了一定界限，尊重没了，这 种相处方式就变成了一种欺凌。 那么《欢乐颂2》中，安迪为什么选择小包总而不是奇点呢？那是因为前者懂得尊重，和相处时的分寸感。夫妻相处的秘诀就 是互相尊重，要有分寸感。分寸感是成熟的爱的标志，懂得分寸 是遵守人与人之间必要的距离，这个距离意味着对于婚姻中的两 个人作为独立人格的尊重，包括尊重对方独处的权利。

欢乐颂音乐教案

欢乐颂音乐教案 【篇一：《欢乐颂》教案】 《欢乐颂》 教学目标： 通过学习《欢乐颂》让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人 们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强 的精神品质。体会博爱，自由，平等，友爱，勇敢拼搏的精神。 教学重点： 拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会、与 疾病、与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。 教学难点： 跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。歌曲 感情的理解和表达。教学用具： 钢琴、多媒体。 教学过程： 一、音乐导入、创设情景、引出新课。 播放《欢乐颂》片段。 1、听到刚才的旋律，有同学可以告诉老师这首钢琴曲的名字吗？可能有的同学知道这首《欢乐颂》是哪位音乐家的作品，有的不清楚，那么，今天老师要带大家见一位音乐圣人，他就是《欢乐颂》的作者，你们想知道他是谁吗？ 老师：好，下面我们来做个小游戏，同学们请看！我会给出不同的 条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。 第一个条件：他是一位音乐家，出生于是1770年12月16日。 1782年——1792年是他创作的丰硕时期。有六首歌曲，三首前奏 曲和钢琴奏鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。 第二个条件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年谱写成 的三首钢琴奏鸣曲。老师：有没有同学猜到？那好，咱们继续看第 三个条件。 第三个条件：他生于莱茵河畔的波恩。爷爷是男低音歌手，歌剧作 曲家和指挥家，父亲是个男高音歌手。他曾因恋爱失意而烦恼，影 响到肝脏，致使听觉失聪。1802年他意识到耳病无法治愈时，曾经 打算自杀，但是由于对音乐的热爱和追求，终于克服了精神危机， 写