小学学校课后服务实施方案

XX小学课后服务工作实施方案

根据XX教体局《关于印发全面推进小学课后服务工作实施方案（试行）》的通知，为进一步提高我校教育服务能力,帮助学生家长解决无法按时接孩子放学的实际困难,特制定本实施方案。

一、总体要求

开展中小学生课后服务,以促进学生健康成长,服务学生、家庭和社会为宗旨,以达到充分利用学校管理、师资和教育资源等方面优势,解决学生课后教育管理问题,解决家长课后按时接送学生和课后辅导负担过重问题,使人民群众具有更多的获得感和幸福感为总体要求。

二、成立课后服务工作领导小组

组长：

副组长：

成员：全体教师

三、基本原则

(一)学校主体原则。学校是实施课后服务工作的主体，在县教体局和教委的指导和监督下,组织实施和全程管理课后服务工作,确保课后服务工作科学、规范、安全、高效、有序。

(二)安全第一原则。课后服务要把安全放在首位,建立安全保障机制,明确安全保障责任,落实安全保障措施,确保师生人身安全。

(三)公益惠民原则。课后服务坚持公益性、非营利性。学校无偿提供场地资源,家长合理分担运行成本,鼓励社会捐资支持的做法。

(四)公开透明原则。学校要与家长、学生签订课后服务告知书,

三方签字,明确各方责任。要公开服务时间、服务内容、服务方式、规章制度、安全措施、收费标准等,主动接受家长、学生和社会监督。

(五)自愿选择原则。学生是否参加课后服务,由学生家长自愿选择,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加,不得因此增加学生课业负担

（六）循序渐进原则。根据场地、设施等资源状况,以及学生、家长对放学后学生活动的实际需求,统筹社会需求,健全工作机制,积极稳妥推进课后服务。

(七)优先保障原则。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员子女、中低年级学生等亟需服务群体。

四、课后服务工作的具体要求

(一)课后服务对象

课后服务对象是在本校走读就学且有课后服务需求的小学生。

（二）课后服务时间

课后服务时间为每周一到周五学习日（寒、暑假及法定节假日除外）。下午正常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。

(三)课后服务内容

因学校各年级各班学生情况不同，对各年级服务对象采取混合编班、集中管理的方式。在服务内容上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。也可以以兴趣小组或社团等不同

形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。

开设的课程包括：

（1）作业辅导班（一至六年级）12个。

（2）课外阅读班2个。

（3）英语班2个。

（4）书法班1个。

（5）合唱班1个。

（6）舞蹈班1个。

（7）足球班1个。

（8）综合实践班1个。

（9）美术班1个。

（四）课后服务主体

各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参与课后服务工作。学校根据各班情况确定课后服务时间、地点、内容等事项，并安排专任教师牵头组织。

（五）服务程序。学校要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极开展课后服务工作,建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制。学校应将开展课后服务的具体方式、服务内容人员安排、学生活动安排、安全防范措施、收费事项等信息及时告知学生及家长,方便学生家长自愿选择、提出申请。

(六)参与人员。凡是有课后服务需求的,学校必须将此作为一项重要工作在全校教职员工中统筹安排,学校校长及管理干部要主动参与轮流值守和服务,全体教职员工要服从学校的统一安排。确有特殊情况不能参加课后服务的教职员工,应当提前向学校提出书面申请,并书面承诺不得组织或参与有偿补课、有偿家教,不得参与或变相参与校外培训机构组织的培训活动。

五、课后服务工作的保障措施

（一）高度重视

学校高度重视课后服务工作，成立工作领导小组，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。

（二）健全制度

学校建立健全课后服务工作相关制度，包括学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害突发事件的应急处理机制等，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。

（三）规范管理,加强监督考核。严格遵守规范办学行为要求,严禁组织或变相组织集体教学,严禁以开展课后服务为名压缩正常教学计划或教学时间,严禁上新课或“补课”。课后服务属于课外公益活动,严禁以课后服务名义开展营利性活动学校要完善相关制度,加强检查,切实落实责任。

课后服务工作必须做到以下几条：

1. 坚持“家长自愿、公益服务”原则，严禁以任何方式强制或

变相强制学生参加。

2. 严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。

3.不得与社会机构合作进行有偿服务。

4.看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。

（四）课后服务工作的具体实施

课后服务工作作为学校规定课程教学之外开展的便民性服务措施，需要各个部门统筹配合，根据学校领导班子研究决定，具体分工如下：

1.政教处：负责对课后服务工作的安全管理工作。强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格监管、交接班制度和应急预案措施，完善安全管理制度。加强师生安全意识教育，切实保障课后服务学生安全。

2.教务处：负责教学业务工作。科学合理地设计、安排课后服务的内容、方式，安排参加课后服务工作的人员，落实严格的考勤制度。

3.学校办公室：负责整体协调推进工作。制定并完善各种规章制度。加强宣传工作。

4.总务处：负责物质保障工作。

以上四个部门，根据具体情况制定实施方案。

（五)经费保障。按照省、市文件要求,不得以营利为目的,采用学校无偿提供场地资源、家长合理分担运行成本、鼓励社会捐资支持

的做法。经县级发展改革部门和教育行政部门充分听取社会和家长的意见,报县人民政府审定。按照学生参与数量与收费成反比的原则,一个年级参与学生10人以下,按每生每天不高于10元收取;1-20人,按每生每天不高于8元收取;21人以上,按每生每天不高于5元收取。贫困家庭学生参加课后服务全部免费。

课后服务收费坚持收支两条线原则,用于参与课后服务教职工绩效工资分配、社会志愿者补助、第三方服务购买等课后服务合理性、必要性开支,不得挪作他用,接受社会和家长的监督。

（六）考评表彰

为提高课后服务的管理成效，学校教务处将课后服务纳入教师考评机制中，学期末将对优秀服务教师进行表彰，确保服务质量。具体量化考核有相关部门根据分工完成。

学生课后服务工作服务方案

颜店镇屯二小学学生课后服务工作 实施方案 一、指导思想 开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难的重要 举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民 生工程。为满足学生课后服务的需求，完善服务体系，解决学生家长实际困难，根据省市区《关于做好中小学课后服务工作的指导意见》精神，结合学校实际， 现就港沟实验小学开展学生课后服务工作制定如下实施方案。 二、实施原则 学校利用在管理、人员、场地、资源等方面的积极优势，对监护人确有困 难无法按时接送需要早到或晚走的学生，在早间、午间和下午放学后等时段， 主动承担起学生课后服务责任。课后服务坚持“立足需求、积极服务、家长自愿、学校委托”的原则，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。建立家长申请、签订课后服务委托协议、班级审核、学校统一实施的工作机制。 三、工作程序和办法 1、成立课后服务领导工作小组 学校成立以校长为组长，教务主任副组长，全体教职员工为成员的工作机构，同时邀请家长委员会代表参加，参与具体工作的组织和实施。 领导工作小组主要做好以下工作内容： （1）制订活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求； （2）根据实施情况及时总结，及时调整有关活动小组；

（3）每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使活动小组活动开展的富有成效。 2、课后服务时间和项目 早间以巡视看护为主，开展晨间诵读活动；午间以午休为主，开展课业辅导工作；下午放学以后以作业辅导为主，开展自主阅读和小组活动。 3、成立服务组 学校成立以各班级为单位的服务组，各班主任为负责人的服务组织机构，具体负责班级的课后服务工作。 4、学生自愿申请 有需求的学生在家长的指导下，填写《屯二小学学生课后服务申请表》，由家长签字认可后，提交学校工作小组。 5、签订服务委托协议 学校与申请服务的家长签订课后服务委托协议，明确家长、学校职责，明晰双方权利和义务。课后服务委托协议每学年签订一次，学校做好备案。 四、保障机制 1、完善安全管理制度 明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。学校争取综治、公安、卫生、食药监督等部门的协调配合，切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，切实保障参加课后服务活动的学生安全。 2、完善工作管理制度

小学体育课程实施方案

东草芦中心小学体育课程实施方案 一、指导思想 以阳光体育为载体，遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。 二、学校特色 近几年来在上级的正确领导下，我校积极参加各级各类比赛，均取得了不俗的成绩：乒乓球比赛更是获得了很好的成绩，于是我校藉此为契机，开展以足球类为特色的学校建设确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并设想将乒乓球运动发展成为我校的一项群体运动，并逐步引向深入并拓宽领域，并形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量。 三、课程目标 1、学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。 2、学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力。 3、体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯。

4、发展良好的心理品质、合作与交往能力。 5、提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。 四、课程结构 以游戏为主要内容。采用简单、有趣、多样的教学手段来激发学生的体育兴趣。让孩 子在学习过程中充分体会到明白了道理、提高了技术、与同学和睦相处和充分进行运动的 多种乐趣，并在此过程中培养孩子体育锻炼的能力。？ 五、课程内容 水平一：一年级 教学目标 1、引导学生能够快乐的活动起来，积极主动的参与到体育活动中来。 2、在课堂教学中多采用游戏的方法，让学生学会一些简单的动作与方法，如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类游戏以及韵律活动和舞蹈等，培养正确的身体姿势， 提高身体各种基本活动能力。 3、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学，目的地培养学生对体育的兴趣，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。 水平一：二年级 教学目标: 1、引导学生能够快乐的活动起来，积极主动的参与到体育活动来

2018小学课后服务工作实施方案

2018小学课后服务工作实施方案随着对教育的越来越重视，做好课后服务工作也是重中之重，你有什么好的方案？这里小编给大家带来的是2018小学课后服务工作实施方案，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！ 为切实落实教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和**省教育厅《关于做好中小学生课后服务工作的意见》以及**市教育局《关于开展中小学生课后服务工作的通知》文件精神，更好地做好小学生课后服务工作，现结合学校实际情况，制定"***路小学课后服务工作的实施方案". 一、成立课后服务工作机构 组长：*** 副组长：刘海习丁梅陈常莲 成员：王芳杨晓燕薛秀丽高健李佳 李强 王坤杨少花唐晓琳 李晓霞李冠闫羽 陈静苏玲徐世玉 秦励徐鑫李文

彬葛美葛文芬徐晓 马恒鑫李汶珊苏蓓 二、课后服务工作的具体要求 （一）课后服务对象 课后服务工作主要针对小学低年级学生、留守儿童以及贫困家庭。贫困家庭要由扶贫部门认定。延时服务工作条件成熟的情况下，将适当扩大课后服务对象范围。 （二）课后服务时间 课后服务时间为每周一到周五学习日（寒、暑假及法定节假日除外）。下午正常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。 （三）课后服务内容 因学校各年级各班学生情况不同，对各年级服务对象采取混合编班、集中管理的方式。在服务内容上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。也可以以兴趣小组或社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。 （四）课后服务主体 各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参与课后服务工作。学校根据

校内课后服务工作的实施方案

校内课后服务工作的实施方案 一、指导思想 认真落实《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》（沪教委基〔2019〕13号文件）的精神，进一步回应家长对小学生放学后延时看护等需求，缓解部分家长接送和照看学生的困难，满足家长的实际需求，以进一步促进社会和谐发展。现根据从我校实际出发，就做好我校小学生校内课后服务工作。 二、看护原则 遵循家长申请、学校审核、统筹安排、有限服务的原则，为放学后学生看护确有困难的家庭解决后顾之忧；服务以保障学生安全为主，不作为学校教学的延伸，不进行集体补课或举办各种兴趣班；不向学生家长收取任何费用。 三、看护对象： 放学后家庭看护确有困难的本校学生。 四、看护人员： 本校教职员工 五、看护时间： 工作日下午放学后至18:00。 六、工作要求： 1、成立工作小组： 成立由校长为组长，全面负责课后服务工作，并成立由全体行政、全体年级组长为组员的课后服务工作小组，落实服务责任制，明确岗位职责，建立健全课后服务各项制度和机制，组织宣传让教职员工充分认识做好这项工作的必要性，增强服务意识，转变工作作风，提升服务水平，进一步满足家长的合理诉求，确保课后服务工作的安全与有序，而且为此项工作的开展提供各类保障。 2、健全制度和机制： 根据市教委有关《上海市教育委员会关于进一步做好本市小学生放学后看护工作的通知》（沪教委基 [2014] 8号）、《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》（沪教委基 [2017] 37号）、《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》等文件要求制定《徐汇区华泾小学学生放学后看护工作制度》。见附件1 学校总务处落实安全责任和管理制度，完善应急预案，切实消除场地、设施、消防、饮水卫生、传染病疫情、安全保卫等方面的安全隐患，大队部、班主任加强安全知识和安全技能教育，德育处建立相应的学生伤害应急处理机制，教导处制定并落实考勤制度和人员的安排。 3、加强宣传，增进共识 加强对课后服务工作的宣传，组织教职员工学习市教委有关《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》等文件，进一步领会精神，增强服

学校课后服务方案

学校课后服务工作方案 为满足我校学生课后服务需求，完善校内服务体系,解决好学生家长实际困难，根据教育部《关于规范中小学生课后服务工作的指导意见》及省市区相关文件精神，现结合我校实际，就开展中学生课后服务工作制定本方案。 一、指导思想 开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。我校高度重视，充分认识到做好课后服务工作对解除家长后顾之忧、保障学生健康安全的重要意义，强化担当意识和责任意识，回应家长关切，立足工作实际，积极创造条件做好学生课后服务工作。 二、工作原则 遵照《盘锦市教育局关于规范中小学课后服务工作的实施意见》我校在课后服务工作中会坚持“立足服务、家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则。 第一，充分尊重家长、学生的需求和意愿，在自愿的前提下，由家长向学校和家长委员会提出书面申请，班级和学校审核，并向区教育局报备。 第二，课后服务安排在校园内进行。学校无偿提供教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

第三，学生课后服务收费在学校指导下由家长委员会实施，所需成本，由政府、学校及参加课后服务的学生家长共同分担，接受教育局、物价局、学生家长监督。 三、目标要求 1、树立“安全第一”的意识，确保学生在校安全； 2、体现“服务至上”的宗旨，为学生提供优质服务； 3、达到“高效服务”的要求，精心设计、精心安排、精心运作、有序有效，让学生满意，家长满意。 四、实施程序 1、成立家长委员会。 家长委员会由学校组织家长按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，选举能代表全体家长意愿的在校学生家长组成。（班级家长委员会名单附后） 家长委员会履行学生课后服务的组织、运作、服务费用收支、效果评估等重要职责。 2、成立王家学校课后服务工作小组: 组长： 副组长： 组员： 3、确定服务项目。

小学生校内课后服务工作的实施方案 学校课后服务方案

小学生校内课后服务工作的实施方案学校课后服务方 案 精品文档，仅供参考

小学生校内课后服务工作的实施方案学校课后服务 方案 实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。下面是本站为大家带来的小学生校内课后服务工作的实施方案，希望能帮助到大家! 小学生校内课后服务工作的实施方案 为贯彻落实党的十九大和全国、全省教育大会精神，积极回应当前广大家长对课后服务的迫切需求，努力办好人民满意的教育，按照省市工作安排及我县实际，特制订本方案。 一、重要意义 开展校内课后服务，建立弹性离校制度，是适应社会发展新形势，顺应教育发展新趋势，满足群众新需要的重要举措，是综合施策减轻中小学生过重课外负担、促进学生健康成长的重要途径，是进一步提高教育服务能力、增强人民群众获得感和幸福感的民生工程。各部门要提高政治站位，充分认识做好小学生校内课后服务工作的重要性和紧迫性，积极创造条件、加大投入、完善政策，强化学校在课后服务中的主渠道作用;学校要为有刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务，把好事办好，让家长放心。 二、工作原则 坚持公益普惠，免费开展服务。免费对有需求的小学阶

段在校学生开展校内课后服务，所需经费不向学生家长收取。 学校为主实施，家长自愿选择。校内课后服务的实施主体是学校，学生是否参加校内课后服务，由学生、家长自愿选择。学校要事先充分征求家长意见，并签订自愿服务协议书。 公开服务事项，主动接受监督。开展校内课后服务的学校要公开服务时间、服务方式、服务内容、安全保障措施等，主动接受学生、家长和社会监督。 发展学生素质，规范服务内容。学校要遵循教育规律和学生成长规律，围绕培养学生兴趣爱好、提高学生综合素质，科学合理确定服务内容与形式。 三、组织实施 (一)服务对象。为刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务，优先保障双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体。 (二)服务时间。一般为周一至周五(寒暑假和法定节假日除外)中午饭后至下午上学前、下午放学后至18∶00前两个时段。具体服务时间由各学校结合本校实际制定本校服务时间。 (三)服务内容。学校要立足本校实际，围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，提供丰富多彩的校内课后服务，主要是安排学生做作业、自主阅读，参与各

中小学生校内课后服务工作方案(某区)

中小学生校内课后服务工作方案（区县） 校内课后服务的迫切需求,解决学生课后托管难问题，促进学生身心健康和安全成长，做好我区学生校内课后服务工作，按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅〔2017〕2号)及《xx省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》（x 基教〔2018〕16号）要求，结合xx校内课后服务工作实际，制定本方案。 一、指导思想 校内课后服务是指学校在非教育教学时段受学生家长或指定监护人的委托所提供的服务。开展学生校内课后服务,是培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力,使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。 各单位要高度重视学生校内课后服务工作，要从“办人民满意的教育”的高度出发，不断创新校内课后服务模式，积极开展学生校内课后服务工作，根据学生身心发展特点和家长需求，提供丰富多样的校内课后服务。 二、基本原则 （一）公开服务事项，主动接受监督。开展校内课后

服务的学校要公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督。 （二）坚持自愿选择，健全工作机制。学生是否参加校内课后服务，由学生家长自愿选择。学生选择在校外参加课后服务的，学校要引导家长选择合法合规、安全有保障、服务质量高的有证校外托管机构。 （三）坚持公益普惠，量力而行开展。校内课后服务坚持公益普惠性,采取政府和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，不得以营利为目的。 三、服务内容和形式 （一）服务时间。校内课后服务时间是指正常上课日的中午、下午课后至18:30止，各学校可根据实际情况调整下午的课后托管服务时间。 （二）服务对象。校内课后服务对象为本校在读的学生，要优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需校内课后服务学生群体，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。 （三）服务内容。 1. 在校午餐服务：结合我区实际，由区教育局以公开招投标的方式引进两家有合法资质的集体配餐企业对东、西两个片区的中小学午餐进行集体配送。

小学学校课程实施方案 免费

小学学校课程实施方案 一、指导思想 以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充 分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的 发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞 台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。 二、学校课程实施的目标 1.学生发展目标： 在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可 持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。 2.教师发展目标 学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者， 促进教师专业化成长。 三、学校课程实施的原则 1.人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发 点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中 心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使 用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学 生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。

2.整体性原则 学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学 校课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为 学校课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏 在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作 用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。 3.发展性原则 学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而 出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校 发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适 合学生发展的特色课程。 4.科学性原则 深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有 益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的 态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决 策，边实验边总结，创造性地开展工作。 四、学校课程实施的方法措施 1.充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。 2.充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。 3.仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证学校课程开发的方向性与探究性。 4.制定学校课程开设计划，将学校课程纳入学校课程计

小学学校课后服务实施方案

小学课后服务工作实施方案 为切实落实教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和山东省教育厅《关于做好中小学生课后服务工作的意见》以及日照市教育局《关于开展中小学生课后服务工作的通知》文件精神，更好地做好小学生课后服务工作，现结合学校实际情况，制定“连云港路小学课后服务工作的实施方案”。 一、成立课后服务工作机构 组长：安茂盛 副组长：*** 成员：各班主任、代课老师等。 二、课后服务工作的具体要求 (一)课后服务对象 课后服务工作主要针对小学低年级学生、留守儿童以及贫困家庭。贫困家庭要由扶贫部门认定。延时服务工作条件成熟的情况下，将适当扩大课后服务对象范围。 （二）课后服务时间 课后服务时间为每周一到周五学习日（寒、暑假及法定节假日除外）。下午正常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。 (三)课后服务内容 因学校各年级各班学生情况不同，对各年级服务对象采取混合编班、集中管理的方式。在服务内容上，组织开展有利于学生全面发展、

个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。也可以以兴趣小组或社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。 （四）课后服务主体 各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参与课后服务工作。学校根据各班情况确定课后服务时间、地点、内容等事项，并安排专任教师牵头组织。 （五）课后服务程序 坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《课后服务工作看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工。 三、课后服务工作的保障措施 （一）高度重视 学校高度重视课后服务工作，成立工作领导小组，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。 （二）健全制度 学校建立健全课后服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害突发事件的应急处理机制等，确保

小学校内课后服务工作实施方案

小学校内课后服务工作实施方案 一、指导思想 认真贯彻沪教委基〔2014〕8号《关于进一步做好本市小学生放学后看护工作的通知》、（沪教委基〔2017〕37号《关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》，以及沪教委基〔2019〕13号《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》等一系列文件精神为指导，结合本校原有的工作基础与资源条件，进一步地做好校内课后服务工作。 二、内容与安排 本校的校内课后服务由“小不点社团活动”与“分段晚托看护”两部分组成。 1.“小不点社团活动” 我校自2011学年起就开始在课后开展“快乐社团”的探索，2016学年申报成为闵行区首批“快乐30分”试点学校。根据学校多年的实践基础，本校的社团活动的时间安排与组织方式如下： 服务时间：周一-周三放学后，社团活动时间1-2节课 服务对象：在现有师资与科目的资源条件下，尽量满足学生的参加意向。 服务方式：期初学生自主报名，分科目编班后，在教师指导下开展艺科体育等科目的活动；每学期的社团活动一般自第3周开始。 2.“分段看护晚托” 学校多年来始终坚持为“确有困难的家庭”提供看护晚托的服务。现根据最新文件做相应的完善与调整： 服务时间：周一-周五放学后； 普通看护至16:20结束；延长看护最晚至18:00结束。 服务方式：由教务处根据申报人数，做混龄编班的方式进行编班与管理；确定师资与地点，确保学生在老师的看护下开展作业、自习、课外阅读等活动；每学期的看护晚托一般自第二周开始。 申请流程：家长提出口头申请—班主任初步审核—发放《申请表》—家长填写，加盖单位证明章—学校审核确认 管理步骤：确定名单—编班造册—巡查并记录落实情况 备注说明：除申请参加看护晚托以外的学生，个别学生家长临时提出的看

小学生校内课后服务工作的实施方案

小学生校内课后服务工作的实施方案为贯彻落实党的十九大和全国、全省教育大会精神，积极回应当前广大家长对课后服务的迫切需求，努力办好人民满意的教育，按照省市工作安排及我县实际，特制订本方案。 一、重要意义 开展校内课后服务，建立弹性离校制度，是适应社会发展新形势，顺应教育发展新趋势，满足群众新需要的重要举措，是综合施策减轻中小学生过重课外负担、促进学生健康成长的重要途径，是进一步提高教育服务能力、增强人民群众获得感和幸福感的民生工程。各部门要提高政治站位，充分认识做好小学生校内课后服务工作的重要性和紧迫性，积极创造条件、加大投入、完善政策，强化学校在课后服务中的主渠道作用；学校要为有刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务，把好事办好，让家长放心。 二、工作原则 坚持公益普惠，免费开展服务。免费对有需求的小学阶段在校学生开展校内课后服务，所需经费不向学生家长收取。 学校为主实施，家长自愿选择。校内课后服务的实施主体是学校，学生是否参加校内课后服务，由学生、家长自愿选择。学校要事先充分征求家长意见，并签订自愿服务协议书。 公开服务事项，主动接受监督。开展校内课后服务的学校要公开服务时间、服务方式、服务内容、安全保障措施等，主动接受学生、家长和社会监督。 发展学生素质，规范服务内容。学校要遵循教育规律和学生成长规律，围绕培养学生兴趣爱好、提高学生综合素质，科学合理确定服务内容与形式。 三、组织实施 （一）服务对象。为刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务，优先保障双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体。 （二）服务时间。一般为周一至周五（寒暑假和法定节假日除外）中午饭后至下午上学前、下午放学后至18∶00前两个时段。具体服务时间由各学校结合本校实际制定本校服务时间。 （三）服务内容。学校要立足本校实际，围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，提供丰富多彩的校内课后服务，主要是安排学生做作业、自主阅读，参与各种兴趣小组或音体美劳活动，观看适宜儿童的影片等。要充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所开展相关活动。对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。防止将校内课后服务变为集体教学或集体补课。 （四）服务方式。有校内课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，经学校审核后统筹安排、统一组织。学校要充分利用管理、人员、

小学校本课程实施方案6篇

小学校本课程实施方案6篇Implementation plan of school based curriculum in pri mary school

小学校本课程实施方案6篇 小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务， 一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学 习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学校本课程实施方案范文 2、篇章2：小学校本课程实施方案范文 3、篇章3：小学校本课程实施方案范文 4、篇章4：书法小学校本课程实施方案 5、篇章5：书法小学校本课程实施方案 6、篇章6：书法小学校本课程实施方案 校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的 教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源。下面是有小学校本课程实施方案，欢迎参阅。 篇章1:小学校本课程实施方案范文

一、校本课程开发的指导思想： 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。 二、校本课程开发的目标： 校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

课后服务方案(1)

拉鲁小学课后服务工作实施方案 开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅[2017]2号）文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，为配合国家扶贫攻坚战略，切实解决广大人民群众的困难，结合安顺教育的实际情况，做到利用学校资源取之于民，用之于民的宗旨，办人民满意的教育。 二、学生课后服务领导小组 组长：杨建滨（校长） 副组长：米珍（党支部书记） 邓增西仁（副校长） 成员：中层及各科室负责人、各年级班主任

学校课后服务工作由邓增西仁副校长具体负责安排各项课后服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源，课后服务下设工作办公室设在教务处，教务主任尼玛兼任办公室主任。 三、学生课后服务的原则 学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。开展课后服务工作，要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。 四、学生课后服务的范围 学生课后服务主要包括以下几种形式：每天下午放学后安排学生做作业、各学科作文、书写辅导、各种兴趣爱好班辅导、体育特长生活动、各种体育类训练辅导以及社会实践活动等。 五、学生课后服务活动时间安排 根据我校学生的生源结构，大部分学生来至周边县区，区外学生居多，尤其留守儿童、进城务工人员随迁子女占据一定的比例，为了更好地满足学生家庭和学生的发展需要，课后服务时间安排：

小学学校课程实施方案

小学学校课程实施方案 为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量， 促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。 一、指导思想 以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。 二、学校课程实施的目标 1.学生发展目标： 在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

2.教师发展目标 学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。 三、学校课程实施的原则 1.人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。 2.整体性原则 学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学校课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为学校课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特

长。 3.发展性原则 学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。 4.科学性原则 深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。 四、学校课程实施的方法措施 1.充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。 2.充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。 3.仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证学校课程开发

小学学校课后服务实施方案

XX小学课后服务工作实施方案 根据XX教体局《关于印发全面推进小学课后服务工作实施方案（试行）》的通知，为进一步提高我校教育服务能力,帮助学生家长解决无法按时接孩子放学的实际困难,特制定本实施方案。 一、总体要求 开展中小学生课后服务,以促进学生健康成长,服务学生、家庭和社会为宗旨,以达到充分利用学校管理、师资和教育资源等方面优势,解决学生课后教育管理问题,解决家长课后按时接送学生和课后辅导负担过重问题,使人民群众具有更多的获得感和幸福感为总体要求。 二、成立课后服务工作领导小组 组长： 副组长： 成员：全体教师 三、基本原则 (一)学校主体原则。学校是实施课后服务工作的主体，在县教体局和教委的指导和监督下,组织实施和全程管理课后服务工作,确保课后服务工作科学、规范、安全、高效、有序。 (二)安全第一原则。课后服务要把安全放在首位,建立安全保障机制,明确安全保障责任,落实安全保障措施,确保师生人身安全。 (三)公益惠民原则。课后服务坚持公益性、非营利性。学校无偿提供场地资源,家长合理分担运行成本,鼓励社会捐资支持的做法。 (四)公开透明原则。学校要与家长、学生签订课后服务告知书,

三方签字,明确各方责任。要公开服务时间、服务内容、服务方式、规章制度、安全措施、收费标准等,主动接受家长、学生和社会监督。 (五)自愿选择原则。学生是否参加课后服务,由学生家长自愿选择,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加,不得因此增加学生课业负担 （六）循序渐进原则。根据场地、设施等资源状况,以及学生、家长对放学后学生活动的实际需求,统筹社会需求,健全工作机制,积极稳妥推进课后服务。 (七)优先保障原则。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员子女、中低年级学生等亟需服务群体。 四、课后服务工作的具体要求 (一)课后服务对象 课后服务对象是在本校走读就学且有课后服务需求的小学生。 （二）课后服务时间 课后服务时间为每周一到周五学习日（寒、暑假及法定节假日除外）。下午正常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。 (三)课后服务内容 因学校各年级各班学生情况不同，对各年级服务对象采取混合编班、集中管理的方式。在服务内容上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。也可以以兴趣小组或社团等不同

xx小学校本课程实施方案

xx小学校本课程实施方案 为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，全面推进课程改革，促进学生全面、和谐发展。从学校个性发展目标出发，根据学校教育、教学资源和师资队伍建设情况，考虑到学生多样化、全面化，持续性发展的需要，我校决定开设校本课程并探索编写相关校本教材。 一、关于校本课程的开发 创建校本课程是落实三级课程管理体制，凸显学校办学个性，充分联结师生生活经验，促进学校、教师、学生共同发展的重要载体，也是推进课改工作向纵深发展的重要保障。 一阶段来，我校通过调查、分析，充分认识我校的校情和资源优势，深入了解学生的经验、需求、兴趣和知识基础等方面发展情况，在充分研究的基础上，确定了学校校本课程开发及《经典阅读》、《硬笔书法教程》《彭场无纺布特色》课程实施的初步方案。 （一）校本课程开发的目标 1、充分联系学生生活，促进学生多方面和谐发展； 2、进一步凸显学校办学特色，促进学校文化发展。 3、通过校本课程开发，进一步促进教师课程意识和能力的发展，进一步浓厚学校的教研、科研气氛。 （二）校本课程开发的初步规划 1、第一阶段（2018、3－2018、7）创建《经典阅读》校本课程。 2、第二阶段（2018、9－2019、7）创建《硬笔书法教程》校本课程，培养师生书写、书法的能力，鉴赏能力。 3、第三阶段（2019、9－2020、7）创建《彭场无纺布特设课程》校本课程，同时进一步完善上述课程建设。 （三）关于《硬笔书法教程》、《经典阅读》、《彭场无纺布特设课程》课程设置的初步论证。 1、关于《硬笔书法教程》课程

说普通话、写规范字。传承中华文明，强化学生书写能力和鉴赏能力。既是对传统文化的传承，也是全体师生必学具备的基本功。良好的书写习惯对学生的身心健康都有促进作用。学校部分教师的书法功底较好，硬笔书法的学习要求低，易推广，短期就能见到成效，利于学生兴趣的培养和持续发展。 2、关于《经典阅读》课程 中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情高涨，气氛浓厚。目前我校以创建“书香校园”为契机，积极添置适合学生阅读的书籍，如《小学生必备古诗词》、《唐诗三百首》、《三字经》、《弟子规》等，同时鼓励广大年轻教师利用现代教育技术，整合网络有效资源，选编适合学生阅读的经典书目与篇章。此外，我校还开放校园图书室与阅览室，为该活动的健康持续开展提供强有力的保障。 3、关于《彭场无纺布特设课程》课程的实施。 无纺布是我镇的支柱产业，开发这项课程利于学生对家乡的了解，激发学生爱家乡、建设家乡热情。同时这一课程也能从各个方面培养学生的综合实践能力。课程的开发充分利用本地优势、挖掘本地特色。 二、关于课程管理 如何实施校本课程，如何使校本教材发挥最大的教育、教学效益，其关键在于学校领导的重视，还在于人员的配置。我校成立了由校长任组长的校本课程开发和管理指导机构，全面指导教材的开发、实施工作，并纳入学校议事日程。学校教务处、教研组具体落实开发和实施，协调各方面工作。一线教师结合教材和师生实际，具体落实教材的使用和建设工作。 校本课程开发与管理指导机构如下： 组长：xx 副组长：xx

关于开展学生课后服务工作实施方案

关于开展学生课后服务工作实施方案

关于开展学生课后服务工作实施方案 一、指导思想 为全面贯彻党的十九大精神，进一步满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的迫切需求，按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》和《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔〕2号）要求，开展中小学生校内课后服务，是培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。 各地各有关部门要高度重视中小学生校内课后服务工作，要从“办人民满意的教育”的高度出发，不断创新校内课后服务模式，积极开展中小学生校内课后服务工作，根据学生身心发展特点和家长需求，提供丰富多样的校内课后服务。XX学校开展中小学生课后服务提出如下实施方案。 二、实施原则 中小学生课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。第一，是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校事先征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记。第二，课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

第三，完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生安全。制定并落实严格的考勤、监管措施。 三、组织领导 学校成立课后服务领导工作小组。校长任组长，中层管理人员任副组长，全体教师为成员。领导工作小组主要做好以下工作内容： 1、制订好活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求； 2、根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）； 3、每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使兴趣小组活动开展的富有成效。 四、具体活动安排 （一）课后服务领导小组 组长：校长 副组长：中层领导 组员：全体教师 （二）课后服务活动内容

中小学课后延时服务实施方案

XXX小学课后延时服务工作 实施方案 为贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知》、《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神，学校领导高度重视小学生放学后延时看管服务工作，立即召开学校班子成员会议，组织相关人员认真研究，切实领会通知精神，在充分征求家长意见的基础上，制定了学校的实施方案如下： 一、指导思想和目标 深入贯彻党的群众路线，坚持以人为本，促进学生健康成长，增强服务意识和服务水平，通过挖掘、整合学校的教育资源，充分发挥学校现有场地、教室和设施的作用，为小学学生提供具有实践性、趣味性和教育性的自主学习、文体与科技活动，为未成年人的健康成长和全面发展创造良好的条件。 二、成立延时看管工作机构 1、成立延时看管工作领导小组： 组长：XXX 副组长：XXX XXX XXX 成员：XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX 三、延时看管服务的具体要求 1.服务对象 校内看管服务工作主要在小学各年级开展，主要针对家庭看管确有困难的学生。学校要充分考虑学校所能提供服务的实际能力，优先安排按时离校确有困难、经申请批准的学生。

2.服务时间 校内延时看管服务时间原则上为学校工作日下午:16:00放学后,延时至下午17:30。（夏季17：00放学，延时至18.30） 3、服务内容 以公益服务为主，在保障学生安全的基础上，可以打破班级界限，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主作业、课外阅读等学习活动。条件成熟时以社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程 4、服务主体 校内延时看管服务工作，由学校安排教师值日直接看管。 5.服务程序 由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《学生放学延时看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工。 四、延时看管服务的保障措施 1、高度重视 学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。 2、健全制度 学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。 3、规范管理 放学后延时看管服务工作必须做到以下几条：

小学校本课程实施方案

小学校本课程实施方案 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的修灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。 一、培养目标 1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。 5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。 二、教学原则 校本课程与其他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。

在教学上还应注意以下原则： 1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。 2、自愿性原则：学生在"自选"科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。 3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。 三、教学形式 作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上主要应采用集体活动式：如班团队活动、社会实践等。 四、课时安排 校本课程每周2课时，安排在下午。 五、教学内容 根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：《民俗》、《农历》 六、教学评价