新版西师版小学一年级数学上册全册导学案(含教学计划)

一年级数学上册导学工作计划

一、指导思想：

通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

二、导学内容：

1、 10以内数的认识和加减法（一）

2、 10以内数的认识和加减法（二）

3、分类、认识物体

4、 11～20各数的认识

5、 20以内的进位加法

6、 20以内的退位减法

7、总复习

三、教材内容分析：

20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。

四、导学目标：

知识与技能领域

1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。

2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。

解决问题领域

1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。

2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度领域

1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。

2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

五、导学重点难点

重点：

1、6—10的加减法。

2、20以内的进位加法。

难点：

1、10以内数的组成

2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。

六、主要导学策略：

1、加强直观导学，增强操作、观察、时间等导学手段的应用。

2、师生通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，及20以内加法的计算方法。

3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小导学步子

七、导学进度表

八、课时安排

■、上学了（2课时）

看一看，数一数……… 1课时比一比…………………1课时

一、10以内数的认识和加减法（一）（12课时）

l～5的认识…………… 3课时 0的认识……………… 1课时比较…………………… 2课时 5以内数的加减法……………4课时整理与复习………………2课时

二、10以内数的认识和加减法（二）（15课时）

6-10的认识…………………3课时 6，7的加减法……………3课时 8，9的加减法………………2课时 10的加减法………………2课时连加、连减、加减混合……3课时整理与复习……………2课时综合与实践：我们身边的数（1课时）

三、分一分认识图形（3课时）

分一分……………1课时认识图形……………………2课时四、11～20各数的认识（8课时）

认识11～20各数…3课时不进位加法和不退位减法………3课时

整理与复习………………………………2课时

五、20以内的进位加法（8课时）

9加几………………2课时 8加几………………2课时

7、6加几……………2课时整理与复习…………2课时

六、20以内的退位减法(9课时)

11减几………………2课时 12 ,13减几………………2课时

14 ,15减几…………2课时 16 ,17 ,18减几…………2课时

整理与复习…………………………1课时

综合与实践：环保小卫士（1课时）

七、总复习（4课时）

点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢？（教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。（让这位同学上台

展示）

3. 全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4. 引导写出4的组成。把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢？板书：

5. 指导读4的组成，读后问：“你发现了什么？”学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6. 刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗？

教师根据学生的回答板书：

7. 自学3和2的组成。

10. 小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

三、巩固练习

1. 玩猜一猜的游戏。

（1）教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么？（要引导学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手

有4颗）再变着数猜。

（2）师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。（3）师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。

2. 举数字卡片练习.

3. 连线练习（先连组成5的，再连组成4的）学生认真思考，并动手分分。

一位按顺序分的同学上黑板展

示。

展示如下：

全班学生按顺序分一分。

学生把刚才用学具摆的用数字

表示出来：

学生读4的组成，思考教师的

问题，并得出：4分成1和3

与4分成3和1是一样的。

学生用同样的方法学习5的组

成，并交流交流：1、小组探究

5的组成；2、学生汇报后，指

名板书出5的组成，最后整理

如下：

学生自学3和2的组成，并全

班交流。

小组交流后回答：因为5可以

分成1和4，所以左手有4颗。

…………..

同桌游戏,猜一猜.

和书上19页的这位小朋友玩猜

一猜的游戏，并把猜的结果写

在书上。

师生共同游戏: 教师任意出示

一个数，学生举出相应的组成。

如：教师出示4，学生可以举出

1和3或者2和2的数字卡片。

留给学生充足

的探索和交流

时间。

训练学生运用

所学的的学习

方法进行自学。

学生参与游戏，

通过动手、动

脑，学习知识。

4. 在方框里填数

5. 同桌互相说说5以内数的组成。

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点，最后要求学生发扬优点，克服不足。

五、作业

把5以内数的组成说给家长听。学生共同参与。

学生共同参与。

抽学生连线

学生独立做，再集体订正。

学生互相说一说：5可以分成1

和4，还可以分成4和1、2和

3、3和2

学生自由发言。

学生回家完成。

让学生共同参

与，养成积极思

考的学习习惯。

教师通过表扬，

鼓励学生努力

学习，激发学生

学习的兴趣。

板书设计

5以内数的组成

教学例5：摆一摆，填一填

导学反思

第四课时

第五课时

第六课时

第七课时