小学语文二年级练习

第一单元

（A卷）

小朋友们，我是春姑娘，让我们共同收获学习成果吧！

一、请你帮助这些小熊找到它们放的风筝。（5分）

杜鹃棉衣溪水摇头符号

mián yīyáo tóu dùjuān fúhào xīshuǐ

二、连一连。一把钥匙开一把锁。（5分）

野遮棉羞触

10画11画12画13画14画

三、火眼金睛。比一比，组成词语写下来。（16分）

拐（）芽（）浇（）未（）

别（）穿（）烧（）末（）

脱（）由（）歌（）谢（）

说（）抽（）哥（）射（）

四、树上的果子是献给写字工整的小朋友，如果你想得到，可要加油哇！（7分）

五、学着做，连一连。（11分）

1、声列度大

喊热欢广

生烈渡达

2、

揉揉乐曲健壮的叶子

钻出眼睛粗重的春光

伸伸地面嫩绿的嗓音

弹奏懒腰美好的竹子

六、我会选。请为这些小树叶选择一个合适的地方。（10分）

认真地渐渐地惋惜地静静地高兴地

1、张老师（）躺在床上养病。

2、在妈妈的抚育下，我（）长大了。

3、小亮在（）画画。

4、弟弟（）对姐姐说：“这次考试，我只差一分就满分了。”

5、小青（）拍起手来。

七、填一填，读一读。（8分）

1、树木吐出点点嫩芽，那是春天的吧？

2、早开的野花一朵二朵，那是春天的吧？

3、小草从地下探出头来，那是春天的吧？

4、解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的吧？

八、把下列的句子排成一段通顺的话。（6分）

（）苹果树开花了。

（）小芽钻出来。

（）苹果种子埋在地里。

（ ）苹果树结果实了。

（ ）种子在地里膨胀发芽。

（ ）苹果树越长越高

九、我会背，也会填。（10分）

十、阅读短文，完成练习。（12分）

蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然，一只蜻蜓飞来了，落在一棵小树上。我悄悄地

走过去把它捉住。啊 蜻蜓真漂亮 两只大眼睛亮晶晶的 像两个玻璃球 一对翅膀不住

地扇动着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，（ ）。

1、造句：悄悄地——

2、给画线的句子加上标点符号。

3、我为什么喜欢蜻蜓？

4、姐姐看见了会怎么说？我会怎么做？写在括号里。

十一、看图写话（10分）

第一单元

（B 卷）

小朋友们，我是春姑娘，让我们共同收获学习成果吧！

一、请为穿裙子的宝宝选择她的好朋友，并用“▲”做上记号。（8分）

zī zhuān cái yóu

滋 钻 材 揉

zhī zuān chái róu

róng sū xú gū

荣 疏 徐 枯

y óng sh ū x ǘ k ū

二、我能将大树上的字写在田字格中。（10分）

火 微 烧 符 菜 终 喊 冈 野 未 浇

三、扩词。（6分）

（ ） （ ） （ ）

枯 宿 唤

（ ） （ ） （ ）

四、读读每朵花上的字，可以组成哪些词？写对了，这些花就是你的了。（5分）

五、仔细连，这里面有声音。（14分）

春雨姑娘奏乐 叽叽喳喳

雷公公用力敲鼓 沙沙沙

小燕子叫 我长大了

笋芽大声说 轰隆隆

六、读句子，找出近义词或反义词。（12分）

1、鹿哥哥听了鹿弟弟的话，立刻跑到花坛边。

（立刻）（）（立刻）（）

2、沈阳的冬天是寒冷的。

（寒冷）（）（寒冷）（）

3、星期日，校门口显得很冷清。

（冷清）（）（冷清）（）

七、小法官。读下面的句子，想一想，对的打“√”，错的画“X”。（12分）

1、“野火烧不尽”的“尽”字当“完”讲。（）

2、红红一边扫地，一边做数学题。（）

3、笋芽越长越高，还脱下一件件衣服。（）

4、栽上松树、柳树、白杨树，荒山就变成花果山了。（）

5、“西”和“牺”是同音字，都念“xī”。（）

6、春天，同学们到公园看“菊展”。（）

八、读一读，想一想这几句诗都是描写什么季节的？在自己会背的那句后面的（）里，画上“√”。（12分）

1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（）（）

2、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。（）（）

3、好雨知时节，当春乃发生。（）（）

4、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（）（）

5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（）（）

6、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（）（）

九、课文链接。（10分）

1、古诗《草》中“，。”句最有名；《宿新市徐公店》中写了季景色。最有意思的一句是。

2、笋芽儿终于钻出了地面，桃花红着脸对笋芽儿说“”

柳树摇着长辫子说：“”

小燕子叽叽喳喳地说：“”

十、读短文，再回答问题。（11分）

大象和老虎

大象的身体很强，力气很大，鼻子很灵活，没有其它动物敢欺（qī）侮（wǔ）它。

有一天，它到一个朋友家里去，路上经过老虎的屋里。老虎不在家，小老虎出来说：“我是森林之王，你是谁？怎能随便到我这里来？”说完，便跑到大象面前，想用前脚（）大象。大象用鼻子把小老虎（）起一抛（pāo），小老虎由半空跌（diē）下来，不能再动了。

1、读句子，在括号里选一个最恰当的词语画上“√”。（4分）

①说完，便跑到大象面前，想用前脚（抬打抽）大象。

②大象用鼻子把小老虎（顶卷抬）起一抛。

2、补写句子。（3分）

小老虎问大象：“我是森林之王，你是谁？”

大象说：“。”

3、读了这篇课文，我知道大象，还知道小老虎。（4分）

第二单元

（A卷）

小朋友们，我是小猫伯洛，让我们共同收获学习成果吧！

一、这些老鼠是哪只小猫捉到的，请你用”---”把它们连起来。（5分）

脆曾聊

cuìchuìchéng céng láo liáo

萨簇

sàshàcùchù

二、拼一拼，写一写，读一读。（16分）

三、你还能写出几个这样的字吗？（每组至少写三个）（6分）

羽多

四、仔细辨别小老鼠手中的字，然后再组词。（8分）

景（）蓝（）锋（）免（）

京（）篮（）峰（）兔（）

五、我会填。（12分）

一（）空地一（）清泉一（）水珠一（）水塔一（）小猫一（）广告一（）点心一（）报纸温暖的（）弯弯的（）（）的露珠（）的小溪六、火眼金睛。分类写词语。（8分）

鸡冠花快乐野蔷薇姐姐老虎奶奶

杜鹃花狮子难过大象悲伤哥哥

①②

③④

七、用车厢上的词语组成一句话，并写下来。（6分）

1、到处鲜花绿树城市里和是

2、自由自在地海面上在海鸥飞翔洁白的

八、小向导。请把“？！。”送回自己的家。（8分）

1、看这儿还有一朵野蔷薇呢

2、现在我还是最弱小的吗

3、卡罗尔一直想有一只小猫

4、是谁在山上弹琴

九、在完整的句子后边画“√”，半句话后边画“x”。（12分）

1、鹰飞得高，鸡飞得低。（）

2、潜水艇能够在水上航行，也能在水下前进。（）

3、叔叔和阿姨演出后。（）

4、声音真响亮。（）

5、高兴极了。（）

6、是爱劳动的孩子。（）

十、读句子，用带点的词写句子。（6分）

1、曹操的儿子曹冲才．7岁，就．能想出称象的办法。

2、水是．从您那儿流到我这儿来的，不是

．．从我这流到您那儿去的。

十一、阅读短文，再回答问题。

（一）（6分）

（二）呵护那一点点光

孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦！蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢！”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇到障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它过去。母亲一脸欣喜。

1、用“——”画出妈妈的话。（2分）

2、这个母亲为什么要这样做？（5分）

第二单元

（B卷）

小朋友们，我是小猫伯洛，让我们共同收获学习成果吧！

一、在大写字母下面写出小写字母，再按字母表顺序重新排列好。（8分）

B Q E J N H T R G F

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

二、请为这些小企鹅找到它们的伙伴。（6分）

三、写一写，涂一涂。可以给屋顶涂上喜欢的颜色。（8分）

四、改错。（12分）

虚要（）菜蓝子（）（）

花从（）钩画（）字议（）

在见（）粮裤（）玲声（）

期未（）复天（）力用（）

五、把写有正确读音的气球涂上自己喜欢的颜色。（6分）

六、趣味成语

1、你能把“一、二、三、四、五”分别放在五个成语中写下来吗？（5分）

2、看图写成语。请你也设计一个，画在最后的长方形内，再把表示的成语写下来。（12分）

七、造句。（4分）

1、勇敢：

2、轻轻地：

八、填上合适的词。（10分）

扑鼻黑白灿烂冷冷

蒙蒙闪闪顷盆自自

九、下面句子中加点的词语可以换成哪些词语，句子的意思不变。再选用（）里其中的一个词语写句子。（9分）

1、今天，我特别

．．高兴。（）（）

2、免费赠送小猫，请赶快

．．来挑选。（）（）

3、一座座立交桥，犹如

．．一道道彩虹。（）（）

十、人与人之间离不开互相帮助，请你写出几句有关互帮互助的谚语。（6分）

十一、阅读短文，再回答问题。

树林里，一排排挺拔的小白杨受到了人们的啧啧（zé）称赞。

一棵瘦小的杨树听到人们对同伴的夸奖，心里很不高兴：“太阳公公太不公平了，为什么不把阳光多照在我身上？风伯伯也不关心我，为什么不把风吹给我？还有这些小伙伴们，为什么不把养料多给我一些？这样下去，我什么时候才能成材啊！”

一只啄木鸟听了它的话，不禁大笑起来：“小兄弟，你说的像挺有道理，可是，你自己究竟做过什么努力呢？比如说，你的根为什么不扎深一些？身子为什么不挺拔一些？……”

1、短文共有个自然段。第自然段写的啄木鸟的话。（4分）

2、小杨树怎么做才能和小伙伴一样挺拔？（3分）

3、接着下面的句子再写几句话。（7分）

小杨树听了，羞愧地低下了头，从此以后，

第三单元

（A卷）

小朋友们，我是阳光宝宝，让我们共同收获学习成果吧！

一、词语宝宝迷路了，请你根据拼音把迷路的词语宝宝送回家吧。请用“——”把他们和房子连起来。（14分）

雄伟山坡四季柏树敬爱特别凤凰

shān pōfèng huáng jìng ài bǎi shùxióng wěi sì jìtè bié

二、我能给下面的偏旁找朋友。（至少找三个）（9分）

三、我是啄木鸟！把句子中的错字用“--”画出来，在（）里写上正确的（12分）

1、全家人都喜欢兰兰的这张话。（）

2、前面有一坐小桥。（）

3、松鼠有了好注意。（）

4、大雨直的下起来了。（）

5、我一定要把美丽的小路走回来。（）

6、令天是“六一”儿童节。（）

四、它们长得都差不多，你能分清楚吗？看仔细，再分别组词。（12分）

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

五、我会选。（6分）

1、盛：①chéng ②shèng

妈妈一手端着盛（）着水的碗，一手拿着油条。

奥运会盛（）大的开幕仪式，真是让人永远难忘。

我盛（）了满满一碗饭。

2、朝：①cháo ②zhāo

朝（）阳红似火。

你朝（）哪边看？

你看，朝（）霞满天，多美啊！

六、火眼金睛。把不是一类的词语用“——”画出来。（6分）

1、粽子月饼饺子团圆元宵

2、草莓苹果香蕉花菜菠萝

3、箩筐筷子课桌竹席竹篮

七、我会连。（8分）

象鼻山古迹

稻谷环绕

桂林秀丽

菠萝茂盛

八、字、词、句交朋友。(１０分)

例：灯灯光一束灯光一束灯光照亮了王府井。

1、亮( ) ( )

2、展( ) ( )

九、按课文内容填空。（3个字1分，共9分）

日月潭很深，湖水（）（）。湖中央有个（）（）（）（）（），叫（）（）（）。小岛把湖水分成两半，（）（）像圆圆的（）（），叫（）（）；南边像（）（）（）（）（）（），叫（）（）。所以人们称它为（）（）（）。

十、阅读短文，再回答问题。

小猴“上当”

小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字、奶奶戴着眼镜补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。”

一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；在戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”

猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈妈戴的是近视眼镜。”事情往往是这样，别人适合的东西，对自己不一定适合。

1、第二自然段中有一个字用错了。标出来，并改写在中。（2分）

2、小猴戴上妈妈和奶奶的眼镜后感觉怎样？用“——”在文中画出描写它的感觉的词语。（10分）

3、读文章，我知道：眼镜有镜、镜。生活中还有镜等好多种呢！（4分）

第三单元

（B卷）

小朋友们，我是阳光宝宝，让我们共同收获学习成果吧！

一、请把树上的苹果摘下来，放到相应的篮子里。（15分）

辉贱凰番环襟凤吾

焕啡伟维疆繁境

j

f

h

w

二、手拉手后，组字再组词。（10分）

三、我是查字典大王。（4分）

建”字，按音序查字法查，应查音序；按部首查字法，先查部，再查画。“建”在字典上的解释有：①建筑；②设立；成立；③提出。在“建国”一词中的“建”应取第项。

四、我会选。（10分）

是式室试

六年一班的教（）里，正在进行语文考（），张红（）个细心的孩子，她对每一个算（）都认真地检查。

力立丽利

解放战争胜（）了，建（）了中华人民共和国。所以，我们要努（）学习，长大把祖国建设得最美（）。

一盏盏一束束

（）灯光照着古老的故宫。

五、给多音字注音并组词（9分）

六、在（）里填上表示动作的词。（10分）

（）害虫（）纱窗（）路（）网（）手（）车

（）贝壳（）门（）食（）树（）水（）菜

七、滚雪球。（5分）

八、我会填。（8分）1、花要叶扶，（）。

2、（），能得到别人的帮助。

3、我读过很多课外书，有《》、《》。

4、“中华世纪坛”可真漂亮，我还知道我国的一处名胜古迹，叫“”。

九、把下列句子补充完整（8分）

1、春天像（）。

2、小草像（）。

3、笋芽像（）。

4、柳枝像（）。

十、阅读短文，再回答问题。

春天来了，温暖的阳光照耀大地。

啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。

小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花的世界。

啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！

1、请给这段话加个题目。（2分）

2、写出描写颜色的词语：（7分）

3、这段话中写到了哪些动物？请用“——”划出来。（2分）

4、这段话中写到哪些植物？请用“~~~~”划出来。（2分）

十一、看图写话。（8分）

第四单元

（A卷）

小朋友们，我是风娃娃，让我们共同收获学习成果吧！

一、这些小动物找不到自己的车厢了，请你帮帮忙，找到后不要忘了用“-----”连起来。（9分）

módān tāo yìdūn yǒng chǐyán zhān

齿泳研涛丹敦粘艺膜

二、运动员应该把哪个球投到篮筐里。（8分）

réng cái

仍然裁开

yíng chái

zhuàn qī

转动膝盖

zhuǎn xī

三、拼汉字，再组词。（14分）

四、蚂蚁应把手中的词语放在哪儿最合适？（10分）

一张一把一位一台一件

1、发明家左手拿着（）邮票，右手在身上翻着什么。

2、要是有（）机器能给邮票打孔，不是很好吗？

3、阿刚正在用（）小刀削铅笔。

4、他是（）很负责任的老师。

5、妈妈穿了（）漂亮的粉色大衣。

五、照样子，填一填。（15分）

六、连一连。（16分）

高兴地撕开漂亮的小蜜蜂

呼呼地笑机灵的黑熊

徐徐地转勤劳的凤凰花

狠狠地张开笨重的小猴子

七、把下列句子补充完整。（6分）

1、公园里盛开着鲜花。

公园里盛开着（）的鲜花。

2、周总理走来了。

周总理（）地走来了。

3、春天来了。

（）的春天来了。

八、写句子。（9分）

1、吗

2、吧

3、呢

九、阅读短文，再回答问题。（13分）

少年富尔敦

有一天，富尔敦划船去钓鱼。他坐在船舷上，双手托着下巴，注视着倒映在水中的蓝天和白云，他的两只脚不在意地在水中来回踢打着，踢得水花四溅，满脸满身都是水珠。当富尔敦从无边的想象中清醒过来时，发现自己的两只脚起了桨的作用，使小船在水中晃晃悠悠地“航行”起来。这一偶然的发现，对充满想象力和创造兴趣的富尔敦产生了非同小可的启发。他回家后，用薄木板做了两只桨轮，安在船舷两侧，再装上根转轴，摇动转轴，桨轮跟着转动，等于多好几支桨在水中划动。

小船在水中试航时，果然又轻又快。小朋友们用热烈的掌声和清脆的笑声来称赞富尔敦的创造。这时，他正好十岁。

1、抄写词语。（4分）

启发创造不在意非同小可

2、文中的哪句话让你想起了第四单元的几篇课文？用“”画出来。写句感想吧！（4分）

3、富尔敦后来发明了什么？（5分）

第四单元

（B卷）

小朋友们，我是风娃娃，让我们共同收获学习成果吧！

一、好朋友，拉拉手。（12分）

二、你能分清这些字吗？试着选出合适的字填在下面的横线上。（12分）

场扬杨破波坡玻

表操坏璃

树起打碎

广地水浪

三、照样子，写词语。（6分）

1、欢乐（高兴）特别（）（）

2、图画（画图）带领（）（）

3、宽（窄）贱（）（）

四、请你认真读一读电脑上的词语，你还能写几个这样的词语吗？（6分）

大大小小高高低低粗粗细细深深浅浅长长短短

翠鸟鸭梨黄花菜松鼠杨梅卷心菜野猪黄莺

菠菜喜鹊菠萝丝瓜哈密瓜狐狸百灵鸟猴子

六、选择正确答案，把序号填在（）里。（6分）

1、“仍”的第三笔是什么？（）

①丿②③

2、谁画的风吹斜了雨丝？（）

①宋涛②赵小艺③陈丹

3、小林在什么时候想到可以用塑料环代替铁环？（）

①上课②游泳③放学

七、把下列句子补充完整。（8分）

1、桌子上放着许多（）。

2、（）和（）都是（）。

3、（）在屋子里（）。

4、（）帮助李奶奶取报纸。

八、先按课文内容填空，再仿照例句用加点词造句子。（15分）

1、夜晚的，多么，多么。

多么……多么……

2、傣族人民一边，一边向周总理，祝福他健康长寿。

一边……一边……

九、看图写话。（9分）

十、阅读短文，再回答问题。（10分）

从井冈山到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。

朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。

１、第句写出了挑粮的路远，第句写出了挑粮的艰难，第句写出了朱德同志挑得多。

２、用“——”画出写朱德同志样子的句子。

３、大家对挑粮的态度是。

第五单元

（A卷）

小朋友们，我是彩虹姐姐，让我们共同收获学习成果吧！

一、请帮助小猪找到它们采的果子，并用“----”连起来。（8分）

针彩忠沉盏垂质册

平舌音翘舌音

扑（）埋（）钉（）保（）扎（）理（）针（）宝（）

托（）逃（）阵（）路（）乱（）跳（）陈（）陆（）三、读拼音，认真写好每一个字。（8分）

四、写出带有下列偏旁的字。（6分）

五、照样子写词语。（8分）

越来越亮黑沉沉

一动不动渐渐地

六、找出下列各词的反义词。（5分）

七、把下列的句子补充完整，再加标点。（6分）

1、在唱歌，声音真好听

2、我十分喜欢

3、能把桌子吗

八、课文直播间。按原文填空。（8分）

1、（）是个忠实的向导，中午的时候它在（）。

2、（）是盏指路灯，它永远高挂在（）。

3、枝叶（）的一面是（），枝叶（）的一面是（）。

4、雪化得快的那边是（），化得慢的那边是（）。

九、我会背，也会填。（16分）

fēi liúzhíxiàsān qiān chǐ,

( )

yíshìyín héluòjiǔtiān.

( 疑)

这是唐代著名诗人（）写的古诗《》中的名句。

liǎng gèhuáng límíng cuìliǔ,

( 鹂翠)

yì hang bái lùshàng qīng tiān,

( 鹭)

这是（）代著名诗人杜甫写的诗《》中的前两句。句中表示颜色的词有（）（）（）（）。

十、看图写话（8分）

十一、阅读短文，再回答问题。

铅笔，只用了一次，不知到哪儿去了。橡皮，只擦了一回，也找不着了。就这样，贝贝一回家，总要向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

妈妈问：“你怎么能天天丢东西呢？”

贝贝皱着眉说：“我也不知道。”

妈妈说：“你要想办法，让铅笔、橡皮有一个家。”

贝贝眨眨眼，是啊，文具盒不就是铅笔和橡皮的家吗？她低下头，不做声了。

于是，每天放学回家前，贝贝总要检查一下，看看铅笔、橡皮是不是放进了文具盒，是不是都回家了。她的铅笔、橡皮也就总能找得到了。

1、文中哪些句子说明贝贝改正了缺点？用“——”画出。

2、橡皮、铅笔的家在什么地方？

第五单元

（B卷）

小朋友们，我是彩虹姐姐，让我们共同收获学习成果吧！

一、请你根据小企鹅身上的读音，帮它找到其他的伙伴。（8分）

xī

bàn

cái

二、一字开花。上、下、左、右填上字，和中间的字组成词。（12分）

三、选择恰当的字填在括号里。（8分）

时实辛幸做作漂飘

（）现（）苦（）事（）流

（）候（）福（）扬（）劳

四、我会填。（9分）

1、“刨”是结构，部首是，读音为。

2、“乱”的音序为，音节是，可以组成、。

3、“逃”为结构，笔顺是：

五、火眼金睛。选词填空（10分）

⒈交通员（）地把情报交给游击队长。

⒉不遵守交通规则，会造成（）的后果。

⒈我从家里到学校，要（）三条马路。

⒉我放学回家，（）文具店，进去买了两支铅笔。

⒊我们来到野外，（）一条溪流，来到草地上做游戏。

六、我的收获。连一连。（5分）

波浪树叶贝壳雨痕小鱼矿

七、把右面格中的四个成语重新排列写下来。（8分）

八、照样子写词语。（5分）

矿矿山矿石矿物铁矿矿产资源

别

指

九、读一读，想一想，填一填（11分）

1、李白的诗《望庐山瀑布》中有“，。”

的诗句。他的《》一诗中还有“，。”句。

2、“窗含西岭千秋雪，。”是写的诗句，诗句的前两句都写了

等景物。

你还能写这位诗人的其它诗吗？

十、能说会道。（9分）

1、当某位同学正在思考问题，而你需要向他请教问题时，你会说：

2、当他已作了认真讲解，而你仍未听懂，想请他再讲一遍时，你会说：

3、雨天，你忘记带雨具，想和别人共同打一把伞时，你会说：

十一、阅读短文，再回答问题。（15分）

秋天来临了

天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

1、短文共个自然段。（2分）

2、作者写了小池塘里的，山谷里的，村前村后的，半空中的。（4分）

3、你眼中的秋天是怎样的？请写下来。（9分）

第六单元

（A卷）

小朋友们，我是小猪白白，让我们共同收获学习成果吧！

一、看拼音，写汉字。（8分）

二、哪封信是白鸽送的？请用你手中的笔把它涂黑。（6分）

shǎng sǎng cōng chōng zán zhán shòu sòu

嗓聪咱售

yǜyùbīn bīng

裕兵

三、组词。睁大眼睛，仔细辨别这些双胞胎兄弟。（16分）

桥（）报（）续（）呆（）

骄（）服（）读（）杏（）

四、你说我也说。（7分）

（）说：一张张便条（）说：一张张白纸

（）说：一块块石头（）说：一块块

（）说：一袋袋（）说：一袋袋

（）说：一位位（）说：一位位

（）说：一只只（）说：一只只

五、找朋友。（8分）

苦稀清晰的空气

浓甜清新的图像

成功保护忠诚的向导

破坏失败忠实的战士

六、把下列词语分类写在一起。再照样子写两个。（15分）

七、把下列词语排成一句通顺的话。（12分）

1、像冬天着狂喉狮子那样西北风

2、音乐一起我们听看和电影

3、决心刻苦他下学习

4、事我这是件应该的做。

八、读一读，写一写。（9分）

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。

上课铃一响，我们就。

2、他一会儿浓墨涂抹，一会；儿轻笔细描，很快就画成了。

妈妈一会儿，一会儿。

3、当饼干吃完的时候，我才发现里面的字条。

当的时候，。

九、读一读，回答问题。

天上有一群小白马，有的躺着有的趴。小白马啊下来吧，别在天上着凉啦，地上河水清，地上草儿嫩。小白马啊下来吧，地上才是你的家。

1、我读完后知道了小白马是（2分）

2、我还知道天上的小白马有时还可以变成（4分）

十、看图写话。（13分）

第六单元

（B卷）

小朋友们，我是小猪白白，让我们共同收获学习成果吧！

一、这些小男孩不小心把帽子上的声母和韵母弄丢了，请你帮助他们找回再填上，好吗？（7分）

ài g y iàn d h ià

戴柜药歉顿货价

二、我会填。（8分）

1、和“看”意思相同的词有：。

2、“丑”的反义词是：

3、“大”字加一点可以成为和两个字。

4、“狐狸和老虎一前一后”，在前，在后。

三、给多音字组词。（6分）

xìng( ) jiāo( ) tán( )

兴教弹

xīng( ) jiào( ) dàn( )

四、我会填。（12分）

（）地道歉（）的下午

（）地离开（）的画家

（）地走过去（）的积雪

五、我会选。（12分）

清香清新

1、爸爸掀开水杯盖，一股（）扑鼻而来。

2、早晨，我呼吸着（）的空气，快步向学校走去。

飘动整齐快乐亲热

1、红旗在空中迎风（）。

2、大家在操场上玩得多（）。

3、同学们排着（）的队伍出发了。

4、同学们对我多（）。

六、看图填句子。（9分）

同学们在操场上活动，有的，有的，

有的，还有的、，

他们玩得多

七、想一想，“我”会怎么变吗？（8分）

1、家里，我是个孝敬父母的孩子。

2、学校，我是个的

3、在公园，我

4、在，我

5、

八、用带点的词语造句。（9分）

1、我的儿子既聪明又有力气。

既又

2、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

像

3、我谢过她，然后一边吃着饼干，一边继续送报纸。

一边一边

九、不小心把这些句子的顺序弄乱了，请你帮它理一理。（10分）

（）它一醒来就咬了农夫一口。

（）从前，一个很冷的冬天。

（）蛇得到温暖，苏醒了。

（）有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇。农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。

（）农夫中毒了，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不该怜惜它。”

十、这些画家都擅长画什么？请你用“——”连一连。（8分）

李苦禅厉归真齐白石徐悲鸿

十一、阅读短文，回答问题。（11分）

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间，搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样不怕风吹雨打了。松鼠带着儿女住在里面，又暖和，又安全。

1、短文有（）句话。

2、写出下面各词的反义词。暖和——（）安全——（）

3、松鼠是怎样搭窝的？用“——”在文中画出有关的句子。

第七单元

（A卷）

小朋友们，我是丑小鸭，让我们共同收获学习成果吧！

一、我能准确拼读这些词语，还能写得漂漂亮亮。（9分）

二、火眼金睛。读音正确的打“√”。（6分）

fù ( ) liè ( ) chuan( )

附近裂缝窜出来

fǔ( ) liě( ) cuàn( )

fù( ) cōng( ) fù( )

条幅花丛受欺负

fú ( ) cóng( ) fū ( )

三、比一比，组成词语。（16分）

趴（）谈（）欺（）遭（）

叭（）淡（）期（）糟（）

肥（）鹅（）膀（）压（）

胖（）鸭（）傍（）庄（）

四、找朋友。（11分）

五、把下列词语补充完整。（9分）

六、我会连。（10分）

慢慢地飞快地大声地认真地高兴地

走笑转听算

七、读一读，想一想，句子中该选哪个词语？（12分）

八、请把这些标点送回家。（6分）

1、你看这里的风景多么美呀

2、夏天到了荷花有的开放了

3、你读的是什么书呀

4、一条狗怎样才能吃到骨头

九、学了课文我知道，我会填。（9分）

1、好多事情并不像我们想象的那么糟，，坏事往往能变成好事。

2、列宁以为向导，找到了的家。

3、读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：

4、读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：

十、阅读短文，再回答问题。

小蚂蚁搬豆

小蚂蚁找到了一粒豆子，它急急忙忙往家里赶，只见小蚂蚁用它头上的触角碰一碰在它旁边的小蚂蚁，这只小蚂蚁也用触角点了点，表示知道了。它又用触角碰碰后面的蚂蚁。这样，一只碰一只，大伙儿都知道了。

蚂蚁马上排队，由发现豆子的小蚂蚁领着，到了放豆子的地方，大家齐心合力把豆子搬回了家。

原来，小蚂蚁是用触角来传递消息的。

1．在文中找出与下列词意思相近的词语。（6分）

立刻（）明白（）团结一致（）

2．读了短文，我知道了小蚂蚁是靠来传递消息，我还知道了。（6分）

评价部分

小朋友们，在学校里，在社会上，应该与人和睦相处，友好往来。但有时也难免会和好朋友发生一些小矛盾，这时就需要我们必须学会宽容、原谅。宽容、原谅是一种涵养，一种气度。

请你把原谅小伙伴的话写在下面，再拿给他（她）看看。相信你们一定会成为更好的朋友。

第七单元

（B卷）

小朋友们，我是丑小鸭，让我们共同收获学习成果吧！

一、根据拼音写字组词。（12分）

gēbōshíbǎo

二、选择合适的字，打“√”。（8分）

升（）领（）住（）蓝（）

生（）邻（）注（）篮（）

三、拼一拼，读一读，写一写。（11分）

四、在下面的（）里，填上表示颜色的词。（6分）

（）的茄子（）的稻子（）的枣

（）的梨（）的高粱（）的白菜

五、在括号里填上适当的词。（8分）

跳得（）吃得（）端得（）抬得（）

射得（）（）得紧（）得美（）得快

六、下面句子中的“打”，可以用哪些词来代替？（8分）

1、妈妈一边看电视，一边打毛衣。（）

2、你打哪儿来？（）

3、从前，这里的村民要到很远的地方去打水。（）

4、教师节那天，我送给李老师一打鲜花。（）

七、填成语。（10分）

贪失舍逐

倒置题做

博采学问

不倦有天

八、有趣的加法算式。看图照样子写话。（8分）

女孩图+雨伞图小女孩打着雨伞回家。

妈妈图+婴儿车图

小兔图+气球图

鲜花图+小老鼠图

九、小法官。判断对错，对的打“√”。（10分）

1、往常派去找他的人到莫斯科去了。“他”指的是“列宁”。（）

2、“蜜蜂引路”中的“引”是“带领”的意思。（）

3、猫头鹰、燕子、啄木鸟和青蛙都是益鸟。（）

4、“欢迎”的反义词是“欢送”。（）

5、丑小鸭长大后成了白天鹅。（）

十、看图写话。（8分）

十一、阅读短文，再回答问题。

孔融让梨

东汉末年的孔融一家弟兄七人，他排行第六。一天，大家一起吃梨，几个大孩子纷纷挑大的吃。

轮到孔融挑了，他挑了一个最小的梨。父亲很奇怪，问他为什么不捡大的吃。孔融说：

“我年纪小，所以挑个小的，大的让哥哥们吃。”父亲听了称赞他小小的年纪就懂得礼让。

1、短文共有（）个自然段。（2分）

2、你觉得孔融是个怎样的孩子？（4分）

2、如果你是孔融，你会怎么做？（5分）

第八单元

（A卷）

小朋友们，我是星宝宝，让我们共同收获学习成果吧！

一、小蝌蚪找妈妈。请把小蝌蚪和他的妈妈用“-----”连起来。（8分）

团长恐龙组长数学庞大哺乳汽油死亡

kǒng long shùxuétuán zhǎng zǔzhǎng páng dàqìyóu bǔrǔsǐwáng

二、为加点字选择正确读音。（8分）

三、我能看拼音把词语写在田字格里。（8分）

chuán rǎn jùlíkuājiǎng zhēn zhū

zuān yán yán hán míyǔrén lèi

四、比一比，组成词语。（12分）

检（）团（）榆（）

捡（）困（）愉（）

迷（）斤（）性（）

谜（）斥（）姓（）

五、词语接龙。（6分）

六、我会填。（12分）

一张（）一（）珍珠（）的笑容

一粒（）一（）勺子（）的镜子

一段（）一（）粉皮（）的孩子

一枚（）一（）砖头（）的野花

七、连一连。（7分）

孩子缓缓地哭值日生帮助一道难题

风儿轻轻地流王老师认真打扫李奶奶买菜

河水沙沙地跳小刚耐心讲解教室

猫儿哇哇地响

八、换词游戏。请把带点的词语换成意思相近的词。（8分）

1、北斗七星果然

．．绕着北极星慢慢地转动。（）

2、雪花真漂亮

．．。（）

3、张衡数星星数得非常认真

．．。（）

4、数星星的孩子长大后成了著名

．．的天文学家。（）

小学语文四年级阅读与写作练习题

小学语文四年级阅读与写作练习题 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词： 奇异（）关注（）预料（）豪放（） 喧闹（）允许（）训斥（）凝视（） 宏大（）鸟瞰（）健壮（）模拟（） ②反义词： 坚固（）伟大（）陡峭（）凝固（） 慎重（）粗糙（）柔弱（）干燥（） 舒适（）悦耳（）熄灭（）持续（） 2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 （1）我们（）跳上一只船。 （2）他（）三天不下火线，战斗在前沿阵地上。（3）上课了，我们（）做语文作业。 发现发明 （4）瓦特观察水烧开后的壶盖，（）了蒸汽机。（5）牛顿观察落地的苹果，（）了地球吸引力。改变改观 （6）防护林长起来了，沙漠的面积大大（）。

（7）科学技术的成就正在不断地（）着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 （1）（）的夜晚____________（）的面容（）的眼神 （）的花园____________（）的脸颊（）的泉水 （2）（）地流着（）地尖叫（）地拍打 （）地问____________ （）地说____________ （）地望着 4、照样子写词语。 （1）模模糊糊（AABB式）_________ _________ _________ （2）糊里糊涂（ABAC式）_________ _________ _________ （3）帘帘飞瀑（AABC式）_________ _________ _________ （4）流水潺潺（ABCC式）_________ _________ _________ 5、把词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完整。 若（）若（）绿树（）（）从容（）（） （）（）辉煌（）（）扬扬（）根（）底 草（）花（）枝（）花（）腾（）驾（） ____________（）

小学语文阅读练习题整理

小学语文阅读练习题整理 春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。 1、这段话共有______句。 2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。 3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。 小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。走到田野站风口，挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。 1、小树苗走到___________、___________、___________、___________。 2、用“——”画出小树苗为人们做了哪些好事。 我家有一只小花猫。小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它

还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察老鼠的活动。我非常喜欢这只可爱的小花猫。 1、给第二自然段加上标点符号。 2、小花猫的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。 3、写小花猫颜色的词语有：______________________。 猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！ 1、这段话有______句。 2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。 3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。 小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。”一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。 1、妈妈适合戴_________，奶奶适合戴_________。 2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是____________，戴奶奶的眼镜感觉

小学语文阅读理解专项练习题汇总

小学语文阅读理解专项练习题、种辣椒1常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察 它的生长过程。回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子 早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。一朵朵雪白的小花，几天后，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，到了盛夏，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂 我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，收获的时节到了，在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道 不是真理吗？．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。1 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ）①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ）我飞一样地跑到窗台前。（② 、蒙蒙的小雨2蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车 很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。一个没事吧小妹妹她摔倒了飞驰而来忽然迎面一辆的士她猛地拐向路边但车把挂在树干上 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左小伙子站在她身边问道 腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕 色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如说：”听了这话，“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：?? 陈红陷入了沉思“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。 诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过“那这时，只听护土小姐说：“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”告诉了他们，又说，”个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子

小学语文作文写作训练研究

小学语文作文写作训练研究 摘要：语文学科无论在哪个教育阶段，都属于重点教育学科，而语文学科课程中，作文教学又属于最重要也是起步进步最难的一门学科习作。小学教育作为培养学生基础学习能力的教学阶段，应着重研究如何有效训练小学语文的作文写作。 关键词：小学语文；作文；写作方法；训练 长时间以来，无论是对于学生，还是语文老师来说，小学作文写作都是一门高难度学科习作。在现行的小学教学制度中，规定从小学三年级开始就需要学习作文习作，以培养学生的语言能力，而多数人在小学学习过程中，对语文作文写作时都感到无从下手。首先是学生对语言的掌握能力还不够，在写作时对作文要求的理解、作文内容的想象和语言组织表达能力上也欠缺经验。要做好写作训练，教师应着重注意以下几点。 一、注重写作意识的塑造 小学生从三年级开始接触作文写作，掌握的词汇量较少，也多是用最直接的思维模式进行描写，写出来的文章质量不高。所以，要提高学生的写作水平，教师必须注重写作意识的塑造。兴趣是最好的老师，教师要先培养学生的写作

兴趣，再激发学生的个性思维，让他们养成独立思考的能力，在课堂上多设置生活情境让学生可以充分发挥想象力，平时多注意观察身边的事情，得出感悟。 二、注重素材的积累 小学生写作想要提高，对于情感渲染和升华部分的掌握还不是最重要的，重点还是应该放在内容上。许多学生在写作文时觉得无从下笔，无话可说。写作是一门文字艺术，而艺术源于生活又高于生活，所以生活中最容易收集素材，教导学生养成写日记的习惯，鼓励学生多参加实践活动获得体验。这些都是日常素材的积累，是组成作文叙事的内容。 三、注重仿写和自拟写作的训练 写作是个循序渐进的过程，叙事写作上容易根据传授技巧得到提高，写作重要的感情升华部分，就需要老师引导学生培养意识，学生自己从生活中慢慢积累得到感悟。而叙事和升华的部分又都可以在优秀的前进榜样上得到灵感，仿写可以比较快地让学生找到写作方法，是提高作文质量的一种快速有效的方法，而带领学生仿写时要注意指导，提醒学生一件事物的多角度描写，从而在模仿的同时逐步构筑起自己的风格。 总之，小学语文写作训练只要着重意识的塑造、素材的积累和技巧的传授，是可以在启发学生想象和思考能力的同时，又培养学生的口语交际能力和文字艺术功底的。

小学语文阅读训练

阅读一 我要启程了。妈妈，你却哭了。 我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里经闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿......比如说明天......” 心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。 我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜，你坐在我的床头，就想守护我小时的那只摇篮。一定是想起了那些雨横疯狂的夜晚，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严......一定是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天......是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。 我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗？你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路...... 放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为你衔回绿色，衔回绿色的春天。 我要启程了。再见，妈妈。 再见了，我的巢...... 1.“我要启程了”是指：（我要离开家乡独立奋斗）。 2.“我要启程了。”“妈妈，你却哭了”这是因为：（爱“我”的妈妈担心“我”。） 3.“我要启程了”在文中多次出现，表达了：（“我”离别时的不舍和对未来的憧憬。） 4.你是怎样理解“只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天”这句话的？（只要有了母亲的祝愿，就没有什么困难能阻挠我。）4.读完了这篇文章，你想起了那些有关母爱的名言？（谁言寸草心，报得三春晖（这是最简单的了）） 阅读二 敬重卑微 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。 生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

小学语文总复习句子专项训练(答案)

句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员应该讲文明，有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述） 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述） （6）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 生活在八十年代的青年人很幸福。 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？ 青少年不能没有理想。（反问句） 青少年难道能没有理想吗？

小学语文阅读与写作训练一

小学语文阅读与写作训练一 做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述 父亲，树林和鸟 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hūtuó）河岸的一片树林边走过。 父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。 “鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 1、请写出文中加点词语的同义词：（4分） 兀立（）舒畅（） 快活（）惊愕（） 2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？（3分） 3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（2分） 4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。（3分） 5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（2分） 6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？（3分） 人生第一课 这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的

小学语文阅读训练80篇

小学语文阅读训练80篇 天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。

“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺．皆知（）秃．丘（） 奢．华（）不解之缘．（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？ 5.从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？ 6.亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议付12美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？

小学语文基础知识专项训练

小学语文基础知识专项训练第四讲 （一）、基础知识常见考点 根据汉字写拼音、根据拼音写汉字 拼判断汉字的注音是否正确音汉字的笔画与笔顺 与判断错别字汉字形近字 多音字 词义的理解 近义词、反义词 词多义词 词语的感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）基语词语的语体色彩（口头语、书面语） 结构助词：的、地、得础成语 知句子的类型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句） 句式的变换（“把”字句——“被”字句、陈述句——反问句、引述句—识

—转述句、肯定句——双重否定句、陈述句—比喻句、拟人 句句）关联词语子 修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）判断病句 谚语、歇后语 标正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号和省略点号。符号 （二）、句子 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、。例如：“是什么”，后一部分说的是“怎么样”“什么” 春天来了。 我们是少先队员。 这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如： 外宾们游览了峨眉山。 有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如： 这位老教授享受着优厚的待遇。 老人悠然地谈着过去的辉煌经历。 情绪激动的歌迷们把演唱会现场围得水泄不通。 2、句子的类型

陈述句：陈述一件事情，语调平直，句末一般用句号表示。可分为否定句、肯定句、双重否定句（有否定词） 疑问句：询问或提出问题的句子，语调高升，句末用问号。 祈使句：请求、命令、商量或提出要求的句子，一般用降调，语气坚决的句子句末用叹号，语气缓和的用句号。 感叹句：表达强烈的感情（惊讶、厌恶、喜欢、愤怒、悲伤、恐惧等），语调一般用降调，句末有叹号。 3、句子的变换 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。一般变换方式： A、“把”与“被”的变换 B、陈述与反问的变换 C、肯定与否定、双重否定的互换 D、直接引语与间接引语的互换（引述句与转述句的互换） 例1 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？” 把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。要点：肯定或．否定词互换、标点互换 例2 凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。 把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。要点：直接和间接人称和标点的转换 例3我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。 把两句合并成一句使语句更简洁。 例4我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。 “把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。 4、扩句与缩句 句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里” 扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。 缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子 注意：扩句与缩句都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。 5、仿写句子 仿写句子只是做到句式相仿，内容与语境相一致，但文字内容不能完全一样。

小学语文句子专项练习题及答案

小学语文句子专项练习题及答案 一. 关联词语填空： 1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。 2.（）下雨，地（）湿。 3.（）多读多练，（）会提高作文水平。 4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。 5.（）答应了，你（）应该办到。 6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。 8.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。 9. 鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。 10.（）明天不下雨，我们（）去春游。 二. 用修改符号修改下列病句： 1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。 三.排列错乱的句子： （）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。 （）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。 （）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。

四. 将下列的反问句变为陈述句： 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？ __________________________________ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ __________________________________ 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？__________________________________ 4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ __________________________________ 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ __________________________________ 五.将下列句子改写成拟人句： 1. 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 __________________________________ 2. 小草儿发芽了。 __________________________________ 3.一排排柳树倒映在水中。 __________________________________ 4. 柳树的枝条随风摆动。 __________________________________ 5. 桃花开了。

人教新课标小学语文阅读与写作高效训练四年级1

爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新： 2. 补充下列词语 （ ）的好书 范围（ ） 修补（ ） 3. 短文是围绕哪句话来写的？找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么？ “煮”书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮熟’。这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？” “你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” ★阅读目标： 我会联系上下文理解语句 ★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头

小学语文阅读训练技巧及训练教案

教学过程 一、复习巩固 二、上课 A技巧总结讲解 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

8.记叙文第一段的作用: (1)环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 （2）其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) B例文讲解 成长的桥（节选） 我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

上学第一天回家在巷口碰上母亲，①她问：“老师今天讲了啥”？我想了半天才挤出三个字：“脚板印”。母亲又问一起回来的某某，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中间，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机逃脱，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时我真想把课本煮了熬汤喝，向皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。 懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动。②后来听说：“是好心的行人送我进了医院”。私下以为嫌我笨 的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒 过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、

小学语文基础训练方法

小学语文基础训练方法 第一、错题本 准备错题本，把记不清楚或者常考、易考以及老师所强调的重点字词句记录下来。 几乎所有的学霸都有很多个错题本，错题本不仅仅是提醒自己不再犯错误的工具，也 是帮助缩减复习时间、提高学习效率的好帮手。试想，当别的同学在一本书一本书翻看考 点的时候，自己则只需要拿出平时的错题本翻看，是不是能大量节约时间而且能提高效率呢? 错题本记录的时候要有重点，最好用不同颜色的笔区别开来，当然，也不要做得花里 胡哨的，那样更找不到重点在哪里。 第二，积累本 注意积累，最好准备积累本，记录自己在平时的阅读中所发现的自己认为比较不错的 素材，培养积累的好习惯，这对于写作有极大的帮助，在小学阶段，积累本的用处也许不 是那么明显，但是到了初中高中的时候，积累本所发挥的作用一定会让孩子感谢积累本， 因为设置积累本不仅仅能够帮助孩子扩大课外知识量，更重要的是，能够帮助孩子培养一 种良好的学习习惯! 第三，背 最好用也是最普遍的方法，背。 古诗的背诵一直是义务教育期间必考察的内容，由于古人的写作习惯和现代人的不一样，而小学生对于古诗的理解没有高年级同学好，所以小学生背古诗很多在死记硬背，例 如《送元二使安西》，不少小学生背诵的时候，将题目读成送元/二使/安西,但是正确的 读法应该是送/元二/使/安西,从句子的划分上，便可以知道其实孩子们并不是很理解古 诗的意思，所以帮助他们明白自己在背什么很重要。 第四，广泛阅读，培养语感 常常会在考场上碰到一些题，尤其是修改病句的题目，模棱两可的时候，总有同学读 一遍就能选出正确答案，而有的同学反复读好几遍也不能选出正确答案，不是运气的问题，而是语感在“作怪”。培养语感的方法之一，就是大量阅读，看别人的正确的看多了，自 然就对病句什么的更有敏感度。此外，语感更作用于作文上，关于写作我们后来再谈。 第五，相信老师的力量

小学语文写作“万能公式“-A4打印版

小学语文写作“万能公式“ 低年级写话训练可按“练句—连句”的程序进行，即一年级以写好一句话为主，二年级进行“连句成段”的句群训练。一年级“练句”，从能写一句话到写好一句话。小学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我们提倡学生用汉语拼音写话。教师重在鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。 到一年级下学期则分阶段进行“写好一句话”的训练。 1．练写“四素”句。 “四素”句即包括时间、地点、人物、事件这四个记叙文的要素的句子（见丁有宽《小学语文读写结合法》）。练写之初，可用课文中的句子做例子，使学生认识“四素”句。如：“一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。”（《王冕学画》）教师将句子作如下分析： 什么时间？什么人？什么地方了做什么？ 夏天的傍晚王冕湖边放牛 （时间）（人物）（地点）（事件） 这样，学生一般就能理解什么是“四素”句。老师即可引导他们按照这样的形式写句子。学生会写后，又可进一步引导他们认识诸如“爸爸吃过午饭后立即赶到医院值班”（人、时、地、事）、“星期天，公园里有许多老人在下棋”（时、地、人、事）的句式，并且让他们练写。练写“四素”句，其内容依然

是学生丰富多彩的生活。“四素”句要素齐全，意思完整，内容比较具体，反复练习，可为以后的作文训练打下良好的基础。 2．练写“10句”。 即“看”“听”“说”“想”“感”“在”“是”“有”“被”“把”句。 例： 我看见一只小鸟落在草坪上。（“看”句） 李奶奶听到一阵敲门声。（“听”句） 李奶奶说：“你真是个好孩子。”（“说”句） 他想：我的笔哪儿去了？（“想”句） 我感到很高兴。（“感”句） 我在山坡上放牛。（“在”句） 你是我的好朋友。（“是”句） 雨伞被哥哥拿走了。（“被”句） 妈妈把我的书包补好了。（“把”句） 爷爷家门前有一棵大树。（“有”句） 以上10句的练写，指导<方法也同“四素”句的练习：先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句。训练时务必从简单到复杂，一句一句地练习到位。通过一段时间练写“10句”，优等生便可以逐步进行“连句”训练。对于较差的学生来说，可继续强化练句，到二年级可进入“连句”的训练。 二年级“连句”，从写好一句话到写好一个句群。“<学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话”，这是大纲对二年级作文的主要要求。毫无疑问，一年级的“练句”为此已打下良好的基础。“写”的前提是“观察”。“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。因为“按一定的顺序观察”

小学语文阅读训练100篇

小学语文阅读训练100篇 【04１】背影 我地朋友在灯影下，给我讲了－段吃苦瓜地故事。 我们广东人都喜欢吃苦瓜。有－次，我们在朝鲜战场作巡回宣传。回来时，吃到新鲜菜--- －个盘炒苦瓜。吃得真算得意，很快就吃了大半盘。这时候，我们地将军也来到饭厅吃饭，他 在那边桌上，大口地边吃边听作战参谋在身旁向他汇报战争地情况。他看到我们这些搞宣传 地人们刚刚回来，就热情地过来和我们闲谈。 直到有人告诉他，开会地时候到已经到了，他才想起该走了。可是，他还没迈出第－步，又 转身回来。望着我们地脸说："你们吃地苦瓜，（）没有吃完，是不是可以分我－点儿？" 这时候我才想起，原来湖南人也喜欢吃苦瓜地。不过我们觉昨，我们剩地未免太少了点儿。 如果我们能记得湖南人也是喜欢吃苦瓜地，我们早就分给他了。 现在，只乘下－个盘底儿，又是吃剩下地。实在不好意思。（）他满不在乎（hú hu）,这就使得我们也觉得不该在乎了，索性把剩得不多地苦瓜，连盘子都端了给他。他亲手端过 去，连声笑着说："谢谢！" 这时，我①看到了他地背影---平直地背脊，轻快地脚步。我心想：他不是别人，他是我们②地将军。这个称（chèng chèn）号和他是多么相称啊！|| 在灯光下，我③跟着他地话音，似乎也看到了－个正直人背影---- 这位将军经常走到我们④行列地前头，（）我们也经常见到他地背影。 １、把短文中括号里不恰当地注意画掉。 ２、把下面地关联词恰当地填入短文地括号中。但是所以如果 3、解释句中"又"地意思。（写入括号中） ①他还没迈出第－步，又转身回来。（）②现在，只剩下－盘底儿，又是吃剩下地， 实在不好意思。（） 4、文中四处"我"或"我们"分别指谁？我①（）我们②（）我③（）我们④（） 5、－文已分成两段，请写出各段段意。 第－段：（）第二段：（）

小学语文专项训练 阅读(一)

小学课改实验教材语文六年级下册期末专项复习阅读（一） 一、阅读下面的短文，完成文后练习。（19分） 父亲的“名片” 父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼!”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。 上学后，仍然顽性难改，有一回竞严重到请家长的地步。当那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实相时惊讶得险些把瓶底晃下来您就是他父亲不像不像您那宝贝儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了打架逃学剪女孩的头发 我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白: 我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。 汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递来的一支烟了。 1、给文中没有标点的地方加上标点符号。(4分) 2、联系上下文理解下列词语。(2分) (1)打趣： (2)坦然： 3、“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文章的表述过程中所起的作 用是 这句话的含义是:①因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。( ) ②因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。( ) ③因为付出了汗与泪的代价，终于到了收获成功和喜悦的时候。( ) (在正确答案后面的括号里画“√”) (3 分) 4、文章中所说的“名片”指的是：①父亲介绍身份的证件。（）②父亲 的脸面。（）③我的表现。（）(在正确答案后面括号里画“√")(2 分) 5、从文中找一句比喻句抄写在下面的横线上。(2分) 6、概括本文的中心思想。(3分) 7 你有当“名片”的经历吗? 说说你的感受或看法。(3分) 二、阅读短文，并答题。(16分) 冰雪人民币 她在冰天雪地里提着包等出租车。一辆一辆从她眼前开过去的车都没有空车标志，这样的天气打车很难，她手里的包越来越沉。 她在几个人的争夺中胜出。 拉上她的司机一开口，她就听出他是郊区农民，车上还散发着浓浓烟味和汗味混合的气味。放在平时，她一定会换一辆车。 冰雪阻碍了车的速度，车用了比往日多一倍的时间才到达。 她以要投诉车内气味为理由少给司机10元钱，司机和她激烈争吵了10 分钟。 她像一个受害者又像一个获胜者。 车在冰雪中继续爬行。 一种快感让她感到轻松。轻松时刻地才发现她的包随着被她骂的司机走了。 她呆住了，包里的人民币有10万元! 她找到她能找到的所有人，别人说你没记住车号光凭气味恐怕是找不到了。想碰碰运气可以站在原地等。 夜比以前任何一天早来了许多。冰雪几乎要把她变成冰雕。 一道光柱熄灭，真的有辆车在冷得透不过气的夜里停在她面前。车门里飘出她熟悉的气味。 司机递给她的是她的包，包还是那么沉。她冻僵的手从包里颤巍巍地抽出一沓人民币给司机。

小学语文阅读训练80篇三年级1-4

写人文章阅读 怎样阅读写人类文章 写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意： 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 3、了解选材特点，抓关键字词语句 写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 训练一 明星上的一粒微尘 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信上大意是：读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，希望您能更正。 华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真的太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。