彩钢板强度计算.doc

彩钢板强度计算

中中间间区区屋屋面面板板计计算算程程式式板材强度Q345A输入荷载屋面风载体型系数US=1.3中中间间区区高度变化系数UZ=1.14基本风压ω0=0.75KN/M2阵风系数βgz=1.72βgzUSUZω0=ωk=1.912KN/M2B输入几何条件有效覆盖宽度L=0.9M檩距S=1.5M截面型式YX28-300-900-0.6惯性矩Ief=95800MM4截面抵抗矩Wef=4820MM3C荷载组合条件恒载qkx=0.047KN/M风载qky=1.721KN/M设计值1.2qkxqx=0.056KN/M1.4qkyqy=2.409KN/M1.0恒载+1.4风载(吸力)组合D内力计算(按简支梁)计算跨中弯矩M1/8qyL2=Mx=0.933KN?M2.抗弯强度验算弯曲应力计算sMx/1.05xWnx=s=184.28N/mm2f＝310N/mm2满足 3.挠度验算5/384xqkxL4/EI=Vx=5.590mm[V/L]xL=[1/200]xL=7.5mm满足边边角角区区屋屋面面板板计计算算程程式式板材强度Q345A输入荷载屋面风载体型系数US=2.9边边角角区区高度变化系数UZ=1.14基本风压ω0=0.75KN/M2阵风系数βgz=1.72βgzUSUZω0=ωk=4.265KN/M2B输入几何条件有效覆盖宽度L=0.9M檩距S=0.75M截面型式YX28-300-900-0.6惯性矩Ief=95800MM4截面抵抗矩Wef=4820MM3C荷载组合条件恒载qkx=0.047KN/M风载qky=3.838KN/M设计值1.2qkxqx=0.056KN/M1.4qkyqy=5.374KN/M1.0恒载+1.4风载(吸力)组合D内力计算(按简支梁)计算跨中弯矩

计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养[J]

计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养 ——《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》解读 何钦铭陆汉权冯博琴 摘要：大学计算机基础教学是高校通识教育的重要组成部分，在学生综合素质、创新能力培养等方面发挥着重要作用。如何正确认识和准确定位计算机基础教学，如何改革计算机基础教学内容以适应形势发展的需要，一直是计算机基础教学目前面临的重要挑战。《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》旗帜鲜明地把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务。本文是从作者所理解的角度，来解读该声明，分析计算思维能力培养作为计算机基础教学核心任务的背景、理由和课程建设的初步思路。 关键词：计算思维；计算机基础教学；九校联盟（C9）

2010年7月在西安交通大学举办的首届“九校联盟（C9）计算机基础课程研讨会”（以下简称C9会议）上，讨论的核心问题是如何在新形势下提高计算机基础教学的质量。C9会议讨论并形成了一系列共识，发表了《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》。声明的核心要点是：必须正确认识大学计算机基础教学的重要地位，需要把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务，并由此建设更加完备的计算机基础课程体系和教学内容，进而为全国高校的计算机基础教学改革树立标杆。 当今社会已进入了信息化时代，善于运用计算机技术和手段进行学习、工作、解决专业问题已经是高级人才必备的素质。大学计算机基础教学不仅是大学通识教育的一个重要组成部分，更是培养大学生潜移默化地养成用计算思维方式解决专业问题、成为复合型创新人才的基础性教育。本文从作者所理解的角度解读C9会议所发表的战略声明，分析计算思维能力培养作为计算机基础教学核心任务的背景、理由和初步的思路。 一、计算机基础教学是大学教育的重要环节 计算机基础教学在我国高等教育中已有30多年的发展历史，已经成为我国高等教育的必然组成部分，在学生综合素质、创新能力培养方面发挥着重要作用。 1．计算机基础教学是培养大学生综合素质的重要环节 一般来说，大学生的综合素质是指其所具有的学习能力、适应能力、交往能力、表达能力、解决问题能力以及组织管理能力等，既涉及专业素质，也涉及非专业的人文素质等。对于大学的教育目标，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提出了大学要教学生“四会”，即学会认知（learn to know）、学会做事（learn to do）、学会做人（learn to be）、学会共处（learn to live together）。因此，大学教育最主要的目标还是学生综合素质与能力的培养。 计算机基础教学在实现大学教育目标方面起着非常重要的作用。表现在：计算机不仅为解决专业领域问题提供有效的方法和手段，而且提供了一种独特的处理问题的思维方式；计算机及互联网有了极其丰富的信息和知识资源，为终生学习提供了广阔的空间以及良好的学习工具；善于使用互联网和办公软件是培养良好的交流表达能力和团队合作能力的重要基础；在信息社会里，计算机使用者的道德规范与社会责任是培养良好道德情操和社会责任感的重要内容。 因此，教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了大学计算机基础教学四个方面的能力培养目标[1]： （1）对计算机的认知能力。掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识和原理；理解计算机分析、解决问题的基本方法；具备在实际应用中综合应用这些知识的能力，具有判断和选择计算机工具与方法的能力。 （2）应用计算机解决问题的能力。能有效地掌握并应用计算机工具、技术和方法，解决专业领域中的问题。 （3）基于网络的学习能力。熟练掌握与运用计算机与网络技术，能够有效地对信息进行获取、分析、评价和吸收。 （4）依托信息技术的共处能力。掌握与运用计算机与网络技术，能够有效地表达思想，彼此传播信息、沟通知识和经验；掌握基于信息技术的团队协作方式；充分认识互联网的参与性、广泛性和自律性，自觉遵循并接受信息社会道德规范的约束，并自觉承担相应的社会责任。 从这些目标中可以看出，计算机基础教学不仅是大学通识教育的重要组成部分，更在大学生全面素质教育和能力培养中承担着重要的职责。 2．计算机基础教学为学生创新能力的培养奠定基础 在科学研究手段方面，计算科学已经和理论科学、实验科学并列成为推进社会文明进步和科技发展的三大手段。不难发现，现在几乎所有领域的重大成就无不得益于计算科学的支持。

《计算思维与人工智能基础》课程标准

《计算思维与人工智能基础》课程标准 “计算思维与人工智能基础”是高校计算机基础教育的第一门公共基础必修课，在培养学生的计算思维水平以及人工智能基础理论方面具有基础性和先导性的重要作用，适用于非计算机专业学生。该课程主要讲述计算机与计算思维、互联网与物联网、计算机求解问题基础、人工智能基础和计算问题案例。通过该课程的学习，使学生对计算思维和人工智能学科有一个整体的认识，掌握计算机软硬件的基础知识，计算机求解问题的基本方法以及人工智能的基本知识，以培养学生的信息素养和计算思维能力，运用计算机解决实际问题的能力，进一步提高学生对人工智能的整体认知和应用水平。 一、课程目标 通过本课程学习，使学生了解计算机发展趋势，认识计算机在现代社会中的地位和作用，理解计算思维的概念、本质及应用，掌握计算机的基本工作原理，掌握人工智能学科的基本知识，熟悉计算机求解问题的基本方法，熟悉典型的计算机操作环境及工作平台，具备使用常用软件工具处理日常事务的能力。该课程应培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，并为学生学习计算机的后续课程打下坚实的基础。 二、课程内容、要求及学时分配

三、师资队伍 课程负责人：具有计算机专业相关的硕士学位或副教授以上职称的教师。 主讲教师配置要求：具有计算机相关专业硕士学位或受聘计算机相关学科中级及以上职称。 四、教材及教学参考 1. 建议教材 2.参考书 五、教学组织 1．教学构思、教学设计、教学手段 针对本课程的特点和教学目标，进行合理的教学设计，结合计算思维能力培养，优化教学内容，改革教学方法，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念。采用启发式教学、案例式教学、研讨式教学等多种教学方法，调动学生学习积极性，提高课程教学质量。课程采用线上线下结合的授课模式。 2．课程服务 授课教师除了组织课堂研讨外，周末为学生提供答疑服务。按照教学进度布置课外作业，教师对每次作业批改量达到1/3，并及时对作业进行讲评。 六、课程考核 本课程考核分为过程考核和期末考试相结合的考核方式。 本课程最终成绩由平时成绩(占50%)和期末考试成绩(占50%)按比例合成，成绩采用百分制。平时成绩主要包含课堂考勤，线上章节测试，课堂测试等，期末考试采用上机考试的方式。 七、说明 1.本课程标准适用于非计算机专业学生第一学期学习。 2.本课程参考江苏省计算机等级考试大纲要求，全国计算机等级考试大纲要求进行教学。

彩钢板计算公式资料讲解

彩钢板计算公式

一.彩钢瓦用量计算公式 二.彩钢瓦安装前工程 三.彩钢瓦安装工程 四.安全注意事项 五.彩钢瓦样板工程 ①彩钢瓦用量计算公式 一.两面坡屋顶图 两面坡屋顶图说明 1. 屋面的面积：长度x宽度 2. 需要瓦总长：屋面面积-0.855 （瓦的有效宽度为0.855M/张） 3. 瓦片的数量：（屋面长度*0.855m）X2 4. 脊瓦的数量：屋面长度十2.4m （脊瓦有效长度为2.4M/根） 5. 密封条的数量：（长度十0.7m）X2 （密封条0.7M/根） 6. 封檐盖的数量：（长度十0.7m）X2 （封檐盖0.7M/根） 7. 专用钉的数量：4PCS/ m2 8. 屋顶夹角三120度 二.四面坡屋顶图 札内：密条

四面坡屋顶图说明 1. 预算屋面面积：（A+B+C+D）X 117%倾斜及损失） 2. 需要瓦总长：屋面面积-0.855（瓦有效宽度为0.855M/张） 3. 脊瓦数量：（a X 2+b+c X 2）十0 .7（脊瓦有效长度为2.4M/根） 4. 密封条的数量：（长度+宽度）-0.7（密封条0.7M/根） 5. 封檐盖的数量：（长度+宽度）X 2-0.7（封檐盖0.7M/根） 6. 专用钉的数量：4PCS/ m2 7. A图的面积：【（b+长度）X坡长2】十2 8. B图的面积：同A图面积 9. C图的面积：（宽度X坡长1）十2 10. D图的面积：同C图面积 ◎彩钢瓦安装前工程 四面坡图

1:蓝虚线和红虚线分别为横竖向骨架 2: a 距离以50CM为佳 3: b距离以50-70CM为佳 两面坡图 1. 选择骨架的材料，木结构及钢结构都适合? 2. 施工的表面需整理平整. 3. 骨架材料的规格：木料规格为45MMK 45MM以上，钢材规格为40MMK 40MM以上 4. 骨架纵向的间隔应保持在50CM-70CM之间，横向的间隔必须是 25CM的倍数,最好不要大于50CM尽量紧密使用螺钉，焊接牢固. ①彩钢瓦安装工程

计算机与计算思维读后感

“计算机与计算思维”读后感 科学界一般认为理论科学以数学为基础，实验思维以物理等学科为基础，计算思维以计 算机科学为基础。而在计算机发展日新月异的今天，计算机与计算思维也在飞速的发展着。 周以真教授认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解，系统设计。以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动；然而我所认为的计算思维是有差 异的，有层次性，有目的性的一系列运用计算解决问题的方法。层次化、结构化、过程化是它的基础，智能化、工程化、人性化是基于这个基础上的衍生产物，以达到它的客观要求一—网络化、移动化、信息化、服务化。这三个层次的各种特征相互协调共同作用，缺一不可。 计算思维更是多种技能的综合，它需要科学思维，在没有证据时不轻易下结论，以科学严肃认真的态度创建新的知识，但由于知识的不断进步发展，更要求用一种发展辩证的眼光 看待问题与结论；它需要逻辑思维，计算思维的主体是人而非计算机，客观要求我们在看待 问题时进行逻辑思考，从已知中推出未知，从简单推出复杂，从表面现象中看到本质，而不 是轻易下结论；它需要算法思维，在重复同一问题的时候，应用算法会使问题更加简单；它需要效率思维，不但要求提高速率，而且要尽可能大的提高质量；它需要创新思维，在创新 无数新的算法后，可以使更多待解决的问题得到解决；它需要伦理思维，任何新技术都是双 刃剑，计算机的广泛应用会带来更多安全问题，更多伦理问题，而如何处理这些问题还有待 商议。 应用计算思维演化出多种多样的计算理论，其中核心理论便是自动化理论、可计算性理论和计算的复杂性理论，这些理论不同对问题的界定将问题巧妙的分为不同的门类。这其中我认为应用意义最大的便是可计算理论，在该理论中数学建模的巧妙应用可以将许多实际问 题轻松解决（例如18世纪的七桥问题），能够定义抽象计算机，把算法应用在其中。它的过程在我看来也较为简单，首先将问题抽象成为算法，其次应用该理论，最后进行自动化设计并实现问题的解答。然而过程虽然可以概括性描述，但是其中牵扯到无数细节仍需注意，例如如何找到一个合适的数学模型？如何对问题进行合适的描述以便让参与其中的成分理解问题？如何存储计算数据？等等问题在如今也得到了解决，这就要谈及计算思维与其它学科 的交融了。 正如世界上没有一个独立运行的系统，计算科学也不可能脱离其它学科而独立存在。计算思维离我们并不遥远，在满足描述的形式化，可行的算法，合理的复杂程度这三个前提条件后，我们每个人都能应用它，它在我们生活中无处不在，更对以数学为根本的统计学、经济学和生物科学做出巨大影响。我所认为，计算思维在某一方面是建立在数学思维上的，它的形式和计算过程都是以数学为基础进行的，好比一棵扎根土壤的大树，根茎是数学，计算 思维是它的叶，从数学中得到支持。计算思维还与生物信息学有着巨大关联，通过应用计算思维，它衍生出字符串结构、树结构、三维空间点和连接集合结构、图结构，这些结构的使用使生命科学家更直观的研究产生蛋白质的基因、蛋白质的三维结构和蛋白质在代谢和信号 通路中的作用。生物信息学和计算科学相互依存，相互创新，相互发展。不仅如此，计算科学与仿生计算也有极其密切的联系，例如生活中常见的感染病的传播，应用计算思维我们可 以将它拟合成一张网，并从中看出传播源头和传播途径；计算机网络亦然，通过无数个节点，有目的性的将它们连接成为一张网络，像蜘蛛织网般明了。 计算机学科是基于科学和工程的交叉学科，它具有普遍性、持久性的重要思想、原则和 方法，并且穿插了由ACM和IEEE-CS提出的12个核心概念，这其中最令我有感触的便是大问题的复杂性。众所周知，计算机在起步阶段一台计算机足有一个房间那么大，并且运行速度极其慢，然而在70年之后的今天，我国自主研发的天河一号A型巨型机已成为全球最快 的超级计算机，每秒超过十亿亿次的浮点运算。这种速度的背后是无数科研人员夜以继日的 算法研究，因为一个不好的算法的执行时间可能是呈指数级增长的。 在研究完计算思维后，更应该注重的是问题求解的基本步骤。一般来说，问题求解的第 一步便是理解问题，应该清楚自己的研究目的，研究对象，研究方案等等诸如此类的问题。第二步便是制定计划，在这其中应该阅读相关资料，列出表格，使用猜测和检验，确定子目标，研究解决方案。第三步便是执行计划，检查计划中每个问题的执行情况，保持工作过程中的准确记录。第四步是回顾和展望，回顾在解决问题的过程中的步骤是否正确，在原问题中检查结果，并思考有无其它解决方案。在我们的学习和生活的过程中，平时养成按照步骤

关于彩钢板活动房轻钢桁架结构几种情况计算分析解析

关于彩钢板活动房轻钢桁架结构几种情况计算分析 二O一二年十二月

A本文主要工作： (1)确定彩钢板活动房轻钢桁架计算荷载取值； (2)按现行彩钢板房实际构件尺寸（立柱80×80×2.5）（情况一），进行承载力验 算。 (3)将立柱增大至100×100×3后（情况二），进行承载力验算。 (4)现行彩钢板房结构计算立柱不满足规范要求，维持立柱截面不变，在桁架跨 中增加一根80×80×2.5的立柱后（情况三），进行承载力计算。 B本文主要结论： (1)按现行彩钢板房构件尺寸（立柱80×80×2.5）进行承载力验算（情况一），桁 架梁变形、应力基本满足要求，立柱应力不满足要求。立柱强度及稳定性不满足要求。 (2)立柱增大至100×100×3后进行承载力验算（情况二），桁架梁、柱变形、应 力均基本满足要求。构件强度及稳定性基本满足要求。 (3)维持立柱截面不变，在桁架跨中增加一根80×80×2.5的立柱后进行承载力验 算（情况三），桁架梁、柱变形、应力均基本满足要求。构件强度及稳定性基本满足要求。

C 计算结果汇总：

目录 1 彩钢板活动房概况 (1) 2计算依据 (1) 3 活动房计算相关取值 (1) 4 活动房计算荷载计算 (2) 4.1 楼面恒荷载 (2) 4.2 楼面活荷载 (2) 4.3 风荷载计算 (2) 4.4 荷载组合 (2) 5 情况一计算 (3) 5.1 计算软件 (3) 5.2 计算模型 (3) 5.3 模型构件截面 (4) 5.4 荷载施加 (4) 5.5 荷载组合 (6) 5.6 计算结果 (7) 5.6.1 变形 (7) 5.6.2 梁单元应力 (10) 5.6.3 桁架单元应力 (13) 5.6.4 强度及稳定性验算结果 (16) 5.6.5 结论 (17) 6 情况二计算 (17) 6.1 模型构件截面 (17) 6.2 计算模型构件尺寸编号 (17) 6.3 计算结果 (18) 6.3.1 变形 (18) 6.3.2 梁单元应力 (21) 6.3.3 桁架单元应力 (24) 6.3.4 强度及稳定性验算结果 (28)

彩钢板强度计算.doc

彩钢板强度计算 中中间间区区屋屋面面板板计计算算程程式式板材强度Q345A输入荷载屋面风载体型系数US=1.3中中间间区区高度变化系数UZ=1.14基本风压ω0=0.75KN/M2阵风系数βgz=1.72βgzUSUZω0=ωk=1.912KN/M2B输入几何条件有效覆盖宽度L=0.9M檩距S=1.5M截面型式YX28-300-900-0.6惯性矩Ief=95800MM4截面抵抗矩Wef=4820MM3C荷载组合条件恒载qkx=0.047KN/M风载qky=1.721KN/M设计值1.2qkxqx=0.056KN/M1.4qkyqy=2.409KN/M1.0恒载+1.4风载(吸力)组合D内力计算(按简支梁)计算跨中弯矩M1/8qyL2=Mx=0.933KN?M2.抗弯强度验算弯曲应力计算sMx/1.05xWnx=s=184.28N/mm2f＝310N/mm2满足 3.挠度验算5/384xqkxL4/EI=Vx=5.590mm[V/L]xL=[1/200]xL=7.5mm满足边边角角区区屋屋面面板板计计算算程程式式板材强度Q345A输入荷载屋面风载体型系数US=2.9边边角角区区高度变化系数UZ=1.14基本风压ω0=0.75KN/M2阵风系数βgz=1.72βgzUSUZω0=ωk=4.265KN/M2B输入几何条件有效覆盖宽度L=0.9M檩距S=0.75M截面型式YX28-300-900-0.6惯性矩Ief=95800MM4截面抵抗矩Wef=4820MM3C荷载组合条件恒载qkx=0.047KN/M风载qky=3.838KN/M设计值1.2qkxqx=0.056KN/M1.4qkyqy=5.374KN/M1.0恒载+1.4风载(吸力)组合D内力计算(按简支梁)计算跨中弯矩

彩钢板活动房设计和计算

*******工程彩钢板活动房设计和计算 一、工程概况 工程名称：************************* 建设单位：************************* 设计单位：************************* 监理单位：************************* 施工单位：************************* 建筑面积：************************* 开工日期：************************* 二、编制依据 1、《混凝土结构设计规范》（GBJ10-89） 2、《钢结构设计规范》（GBJ17） 3、《金属面聚苯乙烯夹心板》（JC689-1998） 4、《建筑结构荷载规范》（GBJ9-87） 5、《钢结构高强度螺栓连接的设计、施工及验收规程》（JGJ82-9） 6、《建筑地基基础工程质量验收规范》（GB50202-2002） 7、宁波市有关规定及厂家提供的基础等技术资料。 三、基础要求 1、基础埋置深度不少于80cm，要求基底平整夯实，基底承载力≥15kPa。 2、采用钢筋砼基础，地梁为250*450，配筋为主筋上下2Ф12，箍筋为Ф6@200，地梁基底素土夯实铺塘渣50cm。 3、房屋四周设明沟，有组织集中排水。 4、钢筋、水泥、混凝土均有试验报告单。 四、彩钢板活动房荷载及基础设计组成计算 根据厂家提供的彩钢板活动房设计资料，彩钢板工程设计荷载如下： 屋面活荷载：0.35KN/㎡ 屋面板：0.010 KN/㎡ 屋面单层板活荷载：0.30 KN/㎡

屋面檀条：0.80 KN/㎡ 地震设防烈度为：6度 抗风力：8级 屋面雪荷载：120㎏/㎡ 屋面风荷载：80㎏/㎡ 楼面自重：80㎏/㎡ 楼面负载：230㎏/㎡ 风荷载（宁波地区）：0.40 KN/㎡ 五、二层彩钢板活动房基础设计验算： 取一个房间：3600*6000mm为计算单位，另加1200mm走道进行计算。 1、屋面荷载： 静载：Q3=（0.4+0.8）*3.6*6=0.9*21.6=19.44KN 走道、屋面：0.9*3.6*1.2=0.9*4.32=3.89KN 活载：q3=0.35*21.6=7.56KN 走道、屋面：0.35*4.32=1.51KN 2、楼面荷载： 二层楼面： 静载：Q2=0.8*21.6=17.28KN 走道：0.8*4.32=3.46KN 活载：q2=2.3*21.6=49.68KN 走道：2.3*4.32=9.94KN 一层楼面的静载、活载与二层楼面相同，即： 静载：Q2=Q1=17.28KN 走道为：3.46KN 活载：q2=q1=49.68KN 走道为：9.94KN 3、基础B节点承受的上部荷载（见基础平面图） 静载：Q3+ Q2=19.44+17.28=36.72 KN 走道：3.89+3.46=7.35 KN 活载：q3+q2=7.56+49.68=57.24 KN 走道：1.51+9.94=11.45 KN

彩钢瓦用量计算公式

彩钢瓦用量计算公式 分享 焦智才10-19 22:05分享，并说：有用 一.彩钢瓦用量计算公式 二.彩钢瓦安装前工程 三.彩钢瓦安装工程 四.安全注意事项 五.彩钢瓦样板工程 彩钢瓦用量计算公式 一. 两面坡屋顶图 两面坡屋顶图说明 1.屋面的面积:长度×宽度 2.需要瓦总长:屋面面积÷0.855（瓦的有效宽度为0.855M/张） 3.瓦片的数量: (屋面长度÷0.855m)×2 4.脊瓦的数量: 屋面长度÷2.4m（脊瓦有效长度为2.4M/根） 5.密封条的数量: (长度÷0.7m)×2（密封条0.7M/根） 6.封檐盖的数量: (长度÷0.7m)×2（封檐盖0.7M/根） 7.专用钉的数量: 4PCS/㎡ 8.屋顶夹角≦120度 二. 四面坡屋顶图 四面坡屋顶图说明 1.预算屋面面积: (A+B+C+D)×117%(倾斜及损失) 2.需要瓦总长: 屋面面积÷0.855(瓦有效宽度为0.855M/张) 3.脊瓦数量: (a×2+b+c×2)÷0.7(脊瓦有效长度为2.4M/根) 4.密封条的数量: (长度+宽度)÷0.7(密封条0.7M/根) 5.封檐盖的数量: (长度+宽度)×2÷0.7(封檐盖0.7M/根)

6.专用钉的数量: 4PCS/㎡ 7.A图的面积:【(b+长度)×坡长2】÷2 8.B图的面积: 同A图面积 9.C图的面积: (宽度×坡长1)÷2 10.D图的面积: 同C图面积 彩钢瓦安装前工程 四面坡图 1: 蓝虚线和红虚线分别为横竖向骨架 2: a 距离以50CM为佳 3: b距离以50-70CM为佳 两面坡图 1.选择骨架的材料, 木结构及钢结构都适合. 2.施工的表面需整理平整． 3.骨架材料的规格: 木料规格为45MM×45MM以上，钢材规格为40MM×40MM以上 4. 骨架纵向的间隔应保持在50CM～70CM之间，横向的间隔必须是 25CM的倍数,最好不要大于50CM,尽量紧密使用螺钉，焊接牢固．彩钢瓦安装工程 一．瓦的正确铺放方式 重叠式

彩钢板计算公式

一.彩钢瓦用量计算公式 二.彩钢瓦安装前工程 三.彩钢瓦安装工程 四.安全注意事项 五.彩钢瓦样板工程 彩钢瓦用量计算公式 一. 两面坡屋顶图 两面坡屋顶图说明 1.屋面的面积:长度×宽度 2.需要瓦总长:屋面面积÷0.855（瓦的有效宽度为0.855M/张） 3.瓦片的数量: (屋面长度÷0.855m)×2 4.脊瓦的数量: 屋面长度÷2.4m（脊瓦有效长度为2.4M/根） 5.密封条的数量: (长度÷0.7m)×2（密封条0.7M/根） 6.封檐盖的数量: (长度÷0.7m)×2（封檐盖0.7M/根） 7.专用钉的数量: 4PCS/㎡ 8.屋顶夹角≦120度 二. 四面坡屋顶图

四面坡屋顶图说明 1.预算屋面面积: (A+B+C+D)×117%(倾斜及损失) 2.需要瓦总长: 屋面面积÷0.855(瓦有效宽度为0.855M/张) 3.脊瓦数量: (a×2+b+c×2)÷0.7(脊瓦有效长度为2.4M/根) 4.密封条的数量: (长度+宽度)÷0.7(密封条0.7M/根) 5.封檐盖的数量: (长度+宽度)×2÷0.7(封檐盖0.7M/根) 6.专用钉的数量: 4PCS/㎡ 7.A图的面积:【(b+长度)×坡长2】÷2 8.B图的面积: 同A图面积 9.C图的面积: (宽度×坡长1)÷2 10.D图的面积: 同C图面积 彩钢瓦安装前工程 四面坡图 1: 蓝虚线和红虚线分别为横竖向骨架 2: a 距离以50CM为佳 3: b距离以50-70CM为佳 两面坡图 1.选择骨架的材料, 木结构及钢结构都适合. 2.施工的表面需整理平整．

3.骨架材料的规格: 木料规格为45MM×45MM以上，钢材规格为40MM×40MM以上 4. 骨架纵向的间隔应保持在50CM～70CM之间，横向的间隔必须是 25CM的倍数,最好不要大于50CM,尽量紧密使用螺钉，焊接牢固．彩钢瓦安装工程 一．瓦的正确铺放方式 重叠式交错式 1.重叠式(适用于长度≦15M的屋面) 2.交错式(适用于长度≧15M的屋面) 二．专用钉正确使用方法 重叠式交错式 1.专用钉须打在瓦骨中间才能有防水作用 2.专用钉固定间隔横竖为50CM～100CM(最好4根/㎡)

大学计算机基础与计算思维客观题及答案

245 工具栏、标尺、段落标记的显示与隐藏切换是通过______菜单完成的。选择一个答案 a. 编辑 b. 格式 c. 工具 d. 视图 Question 246 64位系统最多可支持___内存 选择一个答案 a. 8G b. 4G c. 更多 d. 64G Question 247 我国的计算机“曙光5000”和“天河一号”属于（） 选择一个答案 a. 微型机 b. 中型机 c. 笔记本电脑 d. 巨型机 Question 248 主存储器容量通常都以1024字节为单位来表示，并以K来表示1024。答案: 对错误 Question 249 Excel中，打印工作簿时下面的哪个表述是错误的？ 选择一个答案

a. 可以打印整个工作簿 b. 在一个工作表中可以只打印某一页 c. 不能只打印一个工作表中的一个区域 d. 一次可以打印一个工作簿中的一个或多个工作表Question 250 数字化，实际是指计算机只能处理0到9的数字。 答案: 对错误 Question 251 磁盘存储器存、取信息的最基本单位是_____。 选择一个答案 a. 扇区 b. 磁道 c. 字长 d. 字节 Question 252 数据库设计按6个阶段进行，可分为需求分析、、逻辑设计、物理设计、数据库实施、数据库运行维护阶段。 选择一个答案 a. 结构分析 b. 结构建立 c. 概念设计 d. 数据分析 Question 253 工作表共有65536行，用数字表示，其顺序是“1，2，3，…，65536”。 答案:

对错误 Question 254 在关系数据库中，不同的列允许出自同一个域。 答案: 对 Question 255 以下SQL语句，查询姓李所有学生信息的SQL语句是（）。 选择一个答案 a. Select * From StudInfo Where StudName like '李_' b. Select * From StudInfo Where StudName like '李%' c. Select * From StudInfo Where StudName like '%李' d. Select * From StudInfo Where StudName='李' Question 256 要把一台普通的计算机变成多媒体计算机要解决的关键技术是?（1）视频音频信号的获取（2）多媒体数据压编码和解码技术（3）视频音频数据的实时处理和特技(4）视频音频数据的输出技术 选择一个答案 a. （1）（2）（4） b. 全部 c. （1）（3）（4） d. （1）（2）（3） Question 257 在图书借阅关系中，图书和读者的关系是（）。 选择一个答案 a. 一对一 b. 一对多 c. 多对多 d. 一对二 Question 258 “即插即用”的USB接口成为新的外设和移动外存的接口标准之一。 答案:

彩钢板工程量计算规则方法

彩钢板工程量计算规则方法 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

彩钢板工程量如何计算 彩钢板工程量计算规则方法 彩钢板工程量如何计算彩钢板多用于临时住房，工厂钢结构用房等等，彩钢板是通俗叫法，指的是夹芯板。和墙面板一样，上面瓦楞，中间夹层，底部彩钢还是夹芯板。那彩钢板工程量如何计算小蚂蚁算量工厂来为大家总结下。 一、屋面彩钢板工程量如何计算 1、屋面彩钢板工程量=长*宽，计算面积就行 2、如果有坡度的话，注意下坡度 3、下边的角钢支撑是单独计算重量 4、单位是吨的话你就换算下就可以了，面积乘以厚度*密度就可以算出重量了，就是你在算面积的时候就要注意了，如果屋面板不是平板而是有波纹的那种压型钢板，算面积的时候还要注意算的是折了以后的面积，不能只计算平的面积。 5、屋顶工程量计算 算出彩钢板的实际面积，再算支撑体系：如桁架再算其上面脊的延米长度，还有四周檐沟的长度就可以了。 二、墙体彩钢板工程量如何计算 1、彩钢板工程量是由彩钢板的实际面积和支撑体系来计算的。 2、彩钢板也是板材的范畴，应当按照面积计算工程量，无论是墙板还是屋面都要按实际面积计算工程量。

3、注意临设用的彩钢板房可以不计算板材面积，直接计算建筑面积。 三、彩钢板面积计算规则 1、板房面积按外墙边长宽计算乘以层数； 2、室外楼梯、走道按自然层投影面积之和计算； 3、雨蓬按水平投影面积一半计算； 4、伸出墙外的飘板不计算建筑面积； 5、标准层两部楼梯,左右出墙各一部,每部楼梯按平方米计算,增减时按此数增减即可； 6、除特别注明外，工程量计算方法均按上述计算公式进行调整结算款。 小蚂蚁算量工厂总结的彩钢板工程量计算方法，希望对大家有所帮助，计算定额工程量，一定要按照工程所在地的定额规定计算，如有定额未规定的定额，可以参考类似的工程量计算方法。

第1章计算机、计算与计算思维练习题答案解析

第1章计算机、计算与计算思维 1、各种自动化设备，如数控机床、自助加油站中有计算机吗? (A) YES；(B) NO 答案：A 解释： 本题考核什么是计算机以及计算机的存在形态。 各种自动化设备，都有控制设备工作的控制机构，这些控制机构被认为是自动化设备中的大脑，即可被认为是广义的计算机。 具体内容请参考第一章课件之“什么是计算机及为什么要学计算机”以及第一章课件。 2、计算机包括_____。 (A)台式机、便携机； (B)嵌入在各种设备中的芯片； (C)软件； (D)以上所有。 答案：D 解释： 本题考核什么是计算机以及计算机的存在形态。 台式机、便携机属于计算机；嵌入在各种设备中的芯片也属于计算机；软件也属于计算机，计算机包括硬件和软件。因此(D)是正确的。 具体内容请参考第一章课件之“什么是计算机及为什么要学计算机”以及第一章课件。 3、人类应具备的三大思维能力是指_____。 (A)抽象思维、逻辑思维和形象思维； (B)实验思维、理论思维和计算思维； (C)逆向思维、演绎思维和发散思维。 (D)计算思维、理论思维和辩证思维。 答案：B

大学计算机-计算与信息素养练习题集 解释： 本题考核对计算思维重要性的了解。 人类应具备的三大思维能力就是实验思维、理论思维和计算思维。虽然其他思维也很重要(读者可参阅相关文献了解之)，尤其是对学生创新思维形成很重要，但相比之下，这三种思维更具有普适性。故(B)是正确的； 具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。 4、本课程中拟学习的计算思维是指_____。 (A)计算机相关的知识； (B)算法与程序设计技巧； (C)蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容； (D)知识与技巧的结合。 答案：C 解释： 本题考核对计算思维的理解程度，思维与知识和技巧的关系。将各种知识和技巧贯通起来，形成脉络，便被认为是思维。计算思维是指蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容。因此(C)是正确的。 具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。 5、如何学习计算思维？_____。 (A)为思维而学习知识而不是为知识而学习知识； (B)不断训练，只有这样才能将思维转换为能力； (C)先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习； (D)以上所有。 答案：D 解释： 本题考核对计算思维学习方法的了解。需要树立正确的学习态度，即应当为思维而学习知识而不是为知识而学习知识；应当不断训练，只有这样才能将思维转换为能力；应当先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习。因此(D)是正确的。 具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。 6、计算学科的计算研究什么? _______。 (A)面向人可执行的一些复杂函数的等效、简便计算方法； (B)面向机器可自动执行的一些复杂函数的等效、简便计算方法；

大学计算机基础与计算思维客观题及答案(1)

1 在Internet中能够提供任意两台计算机之间传输文件的协议是 选择一个答案 a. SMTP b. FTP c. WWW d. Telnet Question 2 Internet的核心协议是 选择一个答案 a. DHCP b. FTP c. TCP/IP d. DNS Question 3 计算机技术结合通信技术，二者融合，于是产生了（） 选择一个答案 a. 图灵机 b. 超级计算机 c. 专用计算机 d. 计算机网络 Question 4 图灵机由四部分组成：(1)条无限长的纸带；（2）一个读写头；（3）___ ；（4）一个状态寄存器。 选择一个答案 a. 一套控制规则 b. 一块内存条 c. 一个理想擦头

d. 一个转轮 Question 5 计算机科学发展与大规模集成电路的发展紧密相关。 答案: 对错误。 Question 6 硬盘通常安装在主机箱内，所以硬盘属于内存。 答案: 对错误 Question 7 从关系运算中，选择运算是从列的角度进行的运算。 答案: 对错误 Question 8 关于word中的插入表格命令，下列说法中错误的是______ 选择一个答案 a. 可以自动套用格式 b. 只能是2行3列 c. 行列数可调 d. 能调整行、列宽 Question 9 SQL语句中排序关键字是 选择一个答案 a. Group by b. Order by c. Where d. Create Question 10 在PowerPoint中，“格式”菜单中的命令（）可以用来改变某一幻灯片的布局。选择一个答案

a. 字体 b. 幻灯片版式 c. 背景 d. 幻灯片配色方案 11 如果想将幻灯片的方向更改为纵向，可通过选择命令来实现。 选择一个答案 a. “文件”→“打印” b. “格式”→“应用设计母版” c. “文件”→“页面设置” d. “格式”→“幻灯片版式” Question 12 以下函数能够实现求和功能的是（） 选择一个答案 a. Count b. Sum c. Avg d. Max Question 13 常用工具栏上“新建”幻灯片和格式工具栏上“新建幻灯片”的功能是不一样的。 答案: 对错误 Question 14 在Excel中，利用填充柄可以将数据复制到相邻单元格中，若选择含有数值的左右相邻的两个单元格，左键拖动填充柄，则数据将以_____ 填充。 选择一个答案 a. 右单元格数值 b. 等比数列

彩钢板计算公式

一.彩钢瓦用量计算公式二.彩钢瓦安装前工程三.彩钢瓦安装工程四.安全注意事项五.彩钢瓦样板工程 彩钢瓦用量计算公式 一. 两面坡屋顶图 两面坡屋顶图说明 1.屋面的面积:长度×宽度 2.需要瓦总长:屋面面积÷（瓦的有效宽度为张） 3.瓦片的数量: (屋面长度÷×2 4.脊瓦的数量: 屋面长度÷（脊瓦有效长度为根） 5.密封条的数量: (长度÷×2（密封条根） 6.封檐盖的数量: (长度÷×2（封檐盖根） 7.专用钉的数量: 4PCS/㎡ 8.屋顶夹角≦120度 二. 四面坡屋顶图 四面坡屋顶图说明 1.预算屋面面积: (A+B+C+D)×117%(倾斜及损失)

2.需要瓦总长: 屋面面积÷(瓦有效宽度为张) 3.脊瓦数量: (a×2+b+c×2)÷(脊瓦有效长度为根) 4.密封条的数量: (长度+宽度)÷(密封条根) 5.封檐盖的数量: (长度+宽度)×2÷(封檐盖根) 6.专用钉的数量: 4PCS/㎡ 图的面积:【(b+长度)×坡长2】÷2 图的面积: 同A图面积 图的面积: (宽度×坡长1)÷2 图的面积: 同C图面积 彩钢瓦安装前工程 四面坡图 1: 蓝虚线和红虚线分别为横竖向骨架 2: a 距离以50CM为佳 3: b距离以50-70CM为佳 两面坡图 1.选择骨架的材料, 木结构及钢结构都适合. 2.施工的表面需整理平整． 3.骨架材料的规格: 木料规格为45MM×45MM以上，钢材规格为40MM×40MM以上 4. 骨架纵向的间隔应保持在50CM～70CM之间，横向的间隔必须是

25CM的倍数,最好不要大于50CM,尽量紧密使用螺钉，焊接牢固．彩钢瓦安装工程 一．瓦的正确铺放方式 重叠式交错式 1.重叠式(适用于长度≦15M的屋面) 2.交错式(适用于长度≧15M的屋面) 二．专用钉正确使用方法 重叠式 交错式 1.专用钉须打在瓦骨中间才能有防水作用 2.专用钉固定间隔横竖为50CM～100CM(最好4根/㎡)

计算思维与大学计算机基础

计算思维与大学计算机基础 摘要：计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。本文分析了当前计算机基础教学的新形势以及计算思维的重要性，重点讨论计算思维的培养和“大学计算机基础”课程相结合，提出了以培养学生计算思维能力为核心的“大学计算机基础”课程模型。 关键词：计算思维；大学计算机基础；课程模型 计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。在新形势下，计算机基础教学的内涵在快速提升和不断丰富，进一步推进计算机基础教学改革、适应计算机科学技术发展的新趋势，是国家创新战略对计算机教学提出的重大要求。九校联盟（c9）计算机基础课程研讨会上达成共识：要旗帜鲜明地把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务[1]。 一、计算思维、计算透镜、计算社会科学 2006年3月，美国卡内基?梅隆大学计算机科学系主任周以真（jeannette m. wing）教授提出了“计算思维”（computational thinking）[2，3]，认为：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解的思维活动。她在2010年给出了计算思维的正式定义[4]：计算思维是与形式化问题及其解决方案相关的一个思维过程，其解决问题的表示形式应该能有效地被信息处理代理执行。 李廉教授指出：计算思维是人类科学思维固有的组成部分，以可

行和构造为特征。计算思维表达构造和操作，因为对于人的集体行为，需要一个群体的共同理解，因此要具有以下的特征，有限性（可表述性）、确定性（无歧义性）、机械性（不因人而异）[5]。richard m. karp教授提出的“计算透镜”（computational lens）理念也提出要将计算作为一种通用的思维方式[6]，通过这种广义的计算（涉及信息处理、执行算法、关注复杂度）来描述各类自然过程和社会过程，从而解决各个学科的问题。这一理念试图将计算机科学由最初的数值计算工具、仿真与可视化技术以及后来基于网络、面向多学科的e-science平台，变成普遍适用于自然和社会领域的通用思维模式。计算科学是一门正在兴起的综合性学科，它依赖于先进的计算机及计算技术对理论科学、大型实验、观测数据、应用科学、国防以及社会科学进行模型化、模拟与仿真、计算等。特别是对极复杂系统进行模型与程序化，然后利用计算机给出严格理论及实验无法达到的过程数据或者直接模拟出整个复杂过程的 演变或者预测过程的发展趋势。对基础科学、应用科学、国防科学、社会科学以及工程技术等的发展有着不可估量的科学作用与经济 效益。karp的计算透镜是对计算机科学及计算思维的重要拓展。 目前人们普遍地以各种不同形式和方式生活在各种网络中。人们频繁地收发电子邮件和使用搜索引擎，随时随地拨打移动电话和发送短信，每天刷卡乘坐交通工具，经常使用信用卡购物，写博客，发微博，通过sns来维护人际关系……以上的种种事情都留下了人们的数字印记。海量的数字印记汇聚起来就成为一幅复杂的个人和

MOOC《大学计算机—计算思维的视角》课程考试答案

课程考试 1单选(1分)关于思维，下列说法正确的是（A）。 A.思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。 B.思维是人类与生俱来的，与后天的学习无关。 C.思维是大脑的基本功能，大脑是人体的直接感觉器官。 $ D.思维是人类凭借知识、经验对客观事物进行的直接和间接反应。 2单选(1分)关于信息技术（Information Technology，IT），下列说法正确的是（C）。 A.信息技术无法对工业社会形成的传统设备进行技术改造，成为智能设备。 B.在信息处理的每一个环节，都必须使用信息技术。 } C.现代信息技术是指以微电子技术、计算机技术和通信技术为特征的技术。 D.信息技术就是计算机技术和计算机网络技术。 3单选(1分)二进制是由下列哪位科学家首先提出来的（D）。 A.图灵 … B.巴贝奇 C.冯.诺伊曼 D.莱布尼兹 4单选(1分)在计算机中，引入16进制，主要目的是（B）。 | A.计算机的内存地址采用16进制编制。 B.简便二进制串的书写。

C.计算机中的数据存储可以采用16进制。 D.计算机中的数据运算可以采用16进制。 … 5单选(1分)关于计算机字，下列说法正确的是（C）。 A.计算机字的位数为字长，字长是任意的。 B.一个计算机字就是指两个字节。 C.在计算机中，作为一个整体来处理、保存或传送的二进制字串称为计算机字。 ； D.计算机字都是32比特。 6单选(1分)设计算机字长为16位，一个数的补码为 00000000，则该数字的值是（D）。 B.+0 ￥ 7单选(1分)关于微处理器，下列说法错误的是（C）。 A.微处理器执行CPU控制部件和算术逻辑部件的功能。 ? B.微处理器不包含内存储器。 C.微处理器就是微机的CPU，由控制器运算器和存储器组成。 D.微处理器与存储器和外围电路芯片组成微型计算机。 8单选(1分)关于计算机运算速度，下列说法正确的是（C）。 、 A.每秒钟所执行的加法运算的次数。 B.运算速度即CPU主频。

MOOC大学计算机计算思维的视角课程考试答案

课程考试 1 单选（1 分）关于思维，下列说法正确的是（ A ）。 A. 思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。 B?思维是人类与生俱来的，与后天的学习无关。 C. 思维是大脑的基本功能，大脑是人体的直接感觉器官。 D. 思维是人类凭借知识、经验对客观事物进行的直接和间接反应。 2单选（1分）关于信息技术（In formation Techno logy ，IT），下列说法正确的是（C ）。 A. 信息技术无法对工业社会形成的传统设备进行技术改造，成为智能设备。 B. 在信息处理的每一个环节，都必须使用信息技术。 C. 现代信息技术是指以微电子技术、计算机技术和通信技术为特征的技术。 D. 信息技术就是计算机技术和计算机网络技术。 3 单选（1 分）二进制是由下列哪位科学家首先提出来的（D ）。 A. 图灵 B. 巴贝奇 C. 冯.诺伊曼 D. 莱布尼兹 4 单选（1 分）在计算机中，引入16 进制，主要目的是（B ）。 A. 计算机的内存地址采用16进制编制。 B. 简便二进制串的书写。 C. 计算机中的数据存储可以采用16进制。 D. 计算机中的数据运算可以采用16进制。

5单选（1分）关于计算机字，下列说法正确的是（C ）。 A. 计算机字的位数为字长，字长是任意的。 B?—个计算机字就是指两个字节。 C?在计算机中，作为一个整体来处理、保存或传送的二进制字串称为计算机字。 D.计算机字都是32比特。 6单选（1分）设计算机字长为16位，一个数的补码为10000，则该数字的值是（D ）。 A. -0 B. +0 C. 32768 D. -32768 7单选（1分）关于微处理器，下列说法错误的是（C ）。 A. 微处理器执行CPU控制部件和算术逻辑部件的功能。 B. 微处理器不包含内存储器。 C. 微处理器就是微机的CPU,由控制器运算器和存储器组成。 D. 微处理器与存储器和外围电路芯片组成微型计算机。 8单选（1分）关于计算机运算速度，下列说法正确的是（C ）。 A. 每秒钟所执行的加法运算的次数。 B. 运算速度即CPU主频。 C. 运算速度与CPU主频有关，主频越高，CPU运算速度越快。 D. 总线频率。 9单选（1分）关于计算机系统软件，下列说法不正确的是（ C ）。 A. 系统软件是指控制和协调计算机及外部设备，支持应用软件开发和运行的程序。