新人教版八年级物理下册第8章运动和力复习导学案

第８章运动和力复习导学案

一、复习目标

１.知道运动和力的关系，理解牛顿第一定律，知道惯性现象，能用惯性知识分析生活中的有关现象。

２.知道平衡状态，理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。

３.知道三种摩擦现象，知道影响滑动摩擦力大小的因素，能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

４.能运用科学方法（如实验推理法、控制变量法等）去研究物理问题。

二、知识再现与疑难点拔

知识再现一：牛顿第一定律

１.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________或__________________，这就是牛顿第一定律。又叫做___________。可知，成立的条件是____________________.

２.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以______的作用，力是________物体运动状态的原因。

３.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。

４.物体保持______________________的性质叫惯性，一切物体在任何状态下都有________。物体的_______越大，惯性就越大，惯性与物体的是否受力、运动快慢均无关。

当堂训练1.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么

探测器将（）

A.沿原路返回地球

B.沿原方向做匀速直线运动

C.沿原方向做加速运动

D.沿原方向做减速直线运动

疑难点拔１:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。

原来静止的物体不受力永远保持静止状态

原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动

当堂训练２.关于惯性，下列说法中正确的是（）

A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大

B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大

C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性

D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性

当堂训练３.甲、乙两位同学坐在静止的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一

只静止的鸡蛋。列车向与甲的朝向相同方向启动时，乙将看到鸡蛋（）

A．向甲运动B．向乙运动

C．静止不动D．在原位置转动

疑难点拔２：解释生活中的惯性现象的４个步骤如下：一、先确定研究对象原来

的运动状态；二、突然发生变化的情况；三、由于惯性研究对象继续保持原来的

状态；四、所以研究对象会发生……。

知识再现二：二力平衡

５.物体的平衡状态是指状态和状态。

６.作用在_________上的两个力，如果它们___________、_____________、___________________，那么这两个力平衡。

７.物体在__________作用下运动状态不会发生改变，反之，物体的运动状态不发生改变，则它受到的力一定是平衡力。当堂训练４.（多选）判断下列物体处于平衡状态的是( )

Ａ.随传送带一块上升的物体Ｂ.正在起步的汽车Ｃ.悬吊着的电灯

Ｄ.围绕地球转动的卫星Ｅ.匀速上升的电梯

疑难点拔３：力与运动的关系如下：（１）不受力或受平衡力时物体处于静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变；（２）受非平衡力时物体做变速运动，即运动状态改变。

当堂训练５.一个文具盒放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是（）

A. 文具盒受到的重力和文具盒对水平桌面的压力

B. 文具盒受到的重力和水平桌面对文具盒的支持力

C. 桌面对文具盒的支持力和文具盒对水平桌面的压力

D.桌子受到的重力和文具盒对水平桌面的压力

疑难点拔４：一对平衡力与一对相互作用力的异同：

相同点是。

不同点是。

知识再现三:摩擦力

８.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种

__________________的力，这种力就叫摩擦力。生活中的摩擦有三种，即：_________________、____________、_____________________。

９.滑动摩擦力的大小和____________________、____________________两个因素有关。

１０.压力一定时，接触面越__________________，摩擦力越___________，

接触面粗糙程度相同时，压力越________，摩擦力越__________。

１１.增大摩擦的方法有（１）____________________、（２）_______________________________。

１２.减小摩擦的方法有（１）____________________、（２）_____________________________、

（３）________________________________、（４）___________________________________。

当堂训练６.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____；当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向______。

疑难点拔５：摩擦力的方向总是与物体___________________方向或_____________________方向相反。

当堂训练７.试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:

A.乒乓球拍上的胶粒:____________ 。

B.水泥路上的刻痕:______________________________ __。

C.用力刹车,使车快速停住:_______________ 。

D.雪橇的底部要做得光滑一些:________________________。

当堂训练８.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是 ( )

A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽

B.旱冰场冰场的地面做得很光滑

C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油

D.行李包的包底上装有四个小轮

知识再现四：科学研究方法

科学研究方法在研究物理问题时经常用到，运用正确的研究方法有助于发现规律，得出正确的结论．本章用到的科学很多，在探究阻力对物体运动的影响时，用到了实验推理法，在探究二力平衡的条件时用到了控制变量法，在研究影响滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时也用到了控制变量法．

当堂训练９：在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：

⑴如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的力和力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

⑵每次都让小车从同一斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。

⑶减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动速度减小得越 。 ⑷进一步推理可知，若水平

面绝对光滑，则小车会在水平面上做 运动 。 当堂训练１０：在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是_________________________________________________． （2）实验中保持F 1和F 2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是____________________．

三、

拓展训练

１．某同学用水平推力推停在平直公路上的汽车，没能推动，这时推力 (选填“大于”、“小于”或“等于”)汽车所受的阻力。快速行驶的汽车刹车后，由于 ，还会继续前进一段距离。汽车在淋湿的路面上行驶，交通事故要多些，原因是汽车所受到的摩擦力 （填“较大”或“较小”），容易打滑。 ２．如图所示，现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害（ ）

A ．汽车速度太慢

B ．汽车转弯

C ．汽车突然启动

D ．汽车前端发生严重撞击

３．初中毕业生学业(升学)体育考试运动技能项目测试，如果你选报测试项目为跳远，请提出一个跳远过程中出现的物理力学问题：(不要求解答) __________________________________。 ４.（多选）汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中正确的是 ( ) A.汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B.汽车所受的重力和支持力是一对平衡力

C.汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力

D.汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力是一对平衡力 ５．妈妈做饭时，小军在旁边仔细观察。于是联想到许多物理知识，其中错误的是（ ）

A ．泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去了

B ．把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是利用了力的相互作用

C ．饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状

D ．静止在水平桌面上的电饭锅受到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力

6．自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是【 】

A ．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的

B ．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的

C ．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的

D ．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 7．如图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机，图乙为它的工作过

程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运动。当将一煤块A 轻轻放在皮带的左端，煤块在皮带的作用下，相对于地面向右作速度增加的变速直线运动，此时煤块所受摩擦力的方向 （选填“向左”或“向右”）。经过较短时间后，煤块随皮带一起以相同的速度向右作匀速运动，此时煤块所受的摩擦力 。（选填“为零”、“方向向左”或“方向向右”）

8．如图甲所示，重量为4N 的正方形铁块，被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力大小为 N ；若对铁块施加一个竖直向上的拉力F 拉=9N 的作用，铁块将沿着该平板匀速向上运动，如图乙所示，此时铁块受到的摩擦力大小为 N 。 9. （10徐州）小明想探究足球滚动的快慢和什么因素有关

（1）小明想到自行车轮胎充气不足时很难骑快，于是猜想：足球充的气越足，滚动就越__________.

（2）如图所示，小明在一处斜坡上进行实验.他测出足球在A 处从静止释放，滚动10m 到B 处所用的时间为8s ；将足球用球针放掉一些气后，在B 处从静止释放，测出足球滚动10m 到C 处所用的时间为14s.小明在实验时需要用到的测量工具有秒表和 ______ . （3）足球在AB 段的平均速度为 m/s.

（4）小明实验中存在不足之处，请你指出一点： _______________ . １０.（1）如图甲所示，箱子静止在水平地面上，画出它受到的力的示意图． （２）下图所示，水平地面有一快速运动的物体，当它遇到一表面粗糙的斜坡时， 由于惯性，它将继续沿斜坡滑行一段，请在图中画出该物体向上滑行时的受力示意图。

人教版八年级物理下册全册复习导学案(已审阅)

人教版八年级物理下册第7-12章 复习导学案 目录如下： 第七章复习导学案 第八章复习导学案 第九章复习导学案 第十章复习导学案 第十一章复习导学案 第十二章复习导学案

第七章《力》复习导学案 一、学习目标： 1、讨论形成知识框架； 2、看书讨论基本概念及规律； 3、会探究实验或作图； 4、会利用知识解决生活中的实际问题。 二、学习过程： 学习活动1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架 1．力是一个物体对另一个物体的________。物体间力的作用是________的。相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。 2．力的单位是________，符号是________。 3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。 4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_______、_______和______，它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_______。 5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。 6. ________仪器叫做测力计。常用的是测力计是_____________。它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。使用弹簧测力计时，在测量前要了解其________和的大小，使用时，并较正_________。实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。 7.物体发生________时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。 8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是__ ___；作用点在物体的______，大小为G＝_______，其中g＝________N/kg，表示_______________________。重力的方向总是_____ ___。 9、物体所受到的重力和它的成正比。 展示评价1：学生回答，集体矫正。 学习活动2：请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练互动，讨论总结本章基本概念、规律 1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。 力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变． 2、通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象 【问题讨论】跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？ 3、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力： （1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有

2013年八年级物理下册_第九章《_压强》单元复习导学案(无答案)(新版)新人教版

F 第九章《压强》单元复习导学案 【学习目标】 1.知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算； 2.知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题； 3.探究理解影响液体内部压强大小的因素； 4.了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。 【知识梳理】 一、压力 1.定义：叫做压力。 2.压力的三要素： （1）压力的大小：（指出下列各图中物体对支持面的压力与物体的重力的关系） （2）压力的作用点： （3）压力的方向： 3.影响压力作用效果的因素：、。 二、压强 1.意义：压强是表示的物理量。 2.定义：叫做压强。 3.压强的计算公式：。 4.柱体对水平面的压强可用公式进行计算。 5.压强的单位： 1Pa＝ N/m2 6.增大压强的方法：、 7.减小压强的方法：、 三、液体压强 1.液体压强产生的原因：液体受作用且具有性。 2.液体压强的探究工具：。 3.液体对容器和都有压强，液体内部向都有压强。液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。 4.液体压强的计算公式：。影响液体压强大小的因素是和。 四、气体的压强 1.大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是，日常生活中证明大气压存在的事实有、等。 2.大气压的测定：最早测定大气压值的实验是。测量大气压的仪器叫。 3.1标准大气压等于 Pa，相当于 cm高的水银柱产生的压强。 4.大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而； （2）阴天大气压比晴天，夏天大气压比冬天。 5.液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸点。应用实例有。 6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地 方，压强。应用有。 【课堂探究】 1.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小 的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论 是。 （2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积 大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。 4.5ml

人教版初二物理下册第1节功的导学案

第十一章第1节功的导学案 寿山中学杨君智 一、学习目标： 1 ?结合实例理解功的概念 2 .能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功。 3?理解功的定义、公式和单位，能运用功的计算公式进行功的简单计算。 二、重点：功的计算公式单位 三、难点：力做功的判断 四、学习过程： (一)、力学中的功 1、自主学习：阅读课本P62前两段内容和参与活动后小组内互学交流完成以下问题： 如果一个力作用在物体上,物体在___________________________ 力学里就说 这个力做了功? 2、切磋交流与小组展示： ⑴、物理学里什么时候才叫做了“功”：____________________________ (2) _______________________________________________________ 物理学中做“功”的定义：________________________________________________ (二)、功的两个必要因素 1 、功的两个必要因素 (1)自主学习：观察课本P63的图11.1-2中二个图和参与下列活动, 找出它们 的共同点：_____________________________ 、___________________ 。 2 )、切磋交流与小组展示： 功的两个必要因素：_______________________ ; ________________________ 力学里做功的两个必要因素缺一不可，必须同时具备，力才做功. 2 、不做功的三种情况 (1)、自主学习：观察课本P63的图11.1-3和ppt课件中，力有没有做功，想 一想，为什么？找出原因： 甲图:没有做功的原因是: __________________________________________ . 乙图:没有做功的原因是: __________________________________________ . (2)、切磋交流与小组展示： 口述不做功的三种情况： ①__________________________________________ 、。 ②________________________________________ 、。 ③________________________________________ 、。 (三)功的计算 1、自主学习： (1)阅读课本P63“功的计算”部分的内容和参与下列活动,完成以下内容，作用 在物体上的力越大,使物体移动的距离越大，力所做的功就_________________ . 定义：在物理学中，把_______________________________________ 叫做功. 用_____ 示。功= _____x _________________ .公式表示为: ____________ . 符号的意义及单位:W---- 功F---- _______ S---- ____

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第七章力第1节力 P1 情境导入 游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力” 向后蹬水，身体就会向前行进。那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？ 学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！ 目标解读 1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。 2．知道物体间力的作用是相互的。 3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 【体会】 要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考 你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?

请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。 2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________ 发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。 小结 1.我学到的知识： 2.我用到的方法： 3.我的感悟和体会： 4.我还想知道…… 课堂检测 1.力的单位是（） A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的

八年级物理压强复习导学案无答案

山东省临沂市青云镇中心中学八年级物理压强复习 导学案 一、复习目标： 1、压力的方向、作用点及影响压力作用效果的因素。 2、压强的概念、单位及运用公式进行计算。 3、增大或减小压强的方法，能用此知识分析生活中常见的现象。 4、液体压强的特点及液体压强的计算。 5、能用实例说明大气压的存在，理解托里拆利实验测大气压的方法，知道大气压随高度变化的规律。 6、理解流体压强与流速的关系，并能用此知识解释生活中和相关现象。 二、复习重难点： 1、压力与其它几种常见力相结合的力的作图。 2、密度、固体压强及液体压强相结合的综合性计算题。 3、大气压及流体压强的生活实例分析。 三、立足课本，夯实基础： 1、物理学中把________________ 叫做压力，压力的作用点在，方向总是并指向被压物体。 注意：压力与重力是不同性质的两种力，只有物体放在水平面时，它对水平面的压力才和物体的重力相等。 2、压力的作用效果不仅跟有关系，还跟有关系。压力的作用效果用来表示。 3、压强的计算公式是：，压强的单位是_______，专门名称叫做，简称，符号是。 注意：受力面积S的大小是指受到压力的那部分接触面积，而不一定是物体的面积。 4、增大压强的方法有：（1）当压力一定时，；（2）当受力面积一定时，； 减小压强的方法有：（1）当压力一定时，；（2）当受力面积一定时， 5、液体压强的特点是：液体对容器底和容器侧壁都有压强；液体内部；在同一深度，液体向各个方向的压强；液体的压强随深度增加而；不同液体的压强还跟有关系，在深度相同时，液体密度越大，压强。 6、液体压强公式：P = 注意：（1）深度h是指液体自由表面到被研究点的垂直距离。（2）液体压强只跟液体的和有关，与液体的质量、重力、体积以及容器的形状、底面积的大小无关。（3）该公式也适用于求规则的实心固体压强。 7、不规则容器内液体对容器底的压力：由于盛液容器不是规则柱形，所以液体对底部的压力与液重不相等。在计算液体对底部压力时，要“先后”，即：压强用液体压强公式求出，压力用F= 求出。

八年级语文下册期末复习导学案语文

期末复习 一、预习案 （一）预习目标 1、语言的积累和运用。 2、文言文古诗词阅读、理解和背诵。 3、文言文专题练习。 4、记叙文的有关知识复习回顾。 （二）预习要点 1、熟练掌握1——7单元重点词语的读音、写法及意义。 2、熟练背诵及默写24、29中所有古诗词，《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》是重点课文。 3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。 4、重点古文： 《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》 （三）、达标练习 1．加点字注音全对的一项是（） A.嗫嚅 ．．（nièrú）狞．笑（níng）忸怩 ．．（niǔní）肆无忌惮．（tán） B.讪．笑（shān）盈眶．（kuàng）蜕．变（tuì）懵懵．懂懂（měng） C.色．子（shǎi）镣．铐（liáo）作揖．（yī）扣人心弦．（xuán） D.勒．转（lè）隘．口（ài）蹲．踞．（dūnjù）呱呱 ．．坠地（gū） 2.下列词语书写全对的一项是（） A．琐屑妥贴荆棘鸦雀无声 B.鼓噪授与慷慨唯命是从 C．仓皇遮蔽荒莽不能自己 D.黯然陨落狼籍俯拾谐是 3.下列搭配正确的是（） A.霍达——当代——《穆斯林的葬礼》——梁亦清 B.老舍——现当代——《骆驼祥子》——范进 C.鲁迅——近代——《朝花夕拾》——胡屠户 D.司马光——汉代——《史记》——吕蒙 4.朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（） A.臣/诚知/不如徐公美 B.臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 C.今齐地方/千里，百二十/城 D.上书/谏寡人者，受/中赏 5.下列句子中加粗词语意思相同的一组是（）

【八年级】八年级物理下册第六章物质的物理属性复习导学案无答案苏教版

【关键字】八年级 第六章物质的物理属性 知识点一：质量及其单位 1、质量是物体的物理属性，它不随物体的形状、物质的状态、位置、温度的改变而改变 例1、下列说法中的物体，质量变化的是（） A、被“神六”从地面带入太空的照相机 B、密闭容器内的冰熔化成水 C、一支粉笔被老师用去一半 D、牛奶放入微波炉内加热 2、质量的单位及估测 例2、下列物体中，质量最接近于1.5×106mg的是（） 知识点二：托盘天平的使用 要点：1、托盘天平的调节包括放置水平调节和横梁平衡调节（称前调节和称量过程中调节）； 2、物体的放置、砝码的添加、读数及操作流程中的注意点等 3、能利用天平正确地测量固体和液体的质量 例3、下图是小明使用天平的过程中有没有错误？若有错误之处请指出： A、B、 C、D、 例4、在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在___________工作台上，游码移至标尺左端的处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向__________(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．把矿石放到天平盘，当右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡．则矿石的质量是_________g． 甲乙 知识点三：密度 要点：1、密度的定义、公式、单位的物理意义 2、知道密度是物质的物理属性，不随物体的质量和体积的变化而变化 例5、超市的副食品柜台有一种“金龙鱼”花生油，标有“5 L”，李华称得其质量为，则花生油的密度是kg/m3，其物理意义是；当用去其中的五分之二后，剩余油的密度为g/cm3。 例6、医院里用的氧气瓶，原来的密度为ρ，质量为m，当用去其中的一半后，对剩余氧气的质量和密度，下列说法正确的是（） A、m ρ/2 B、m/2 ρ C、m/2 ρ/2 D、m ρ 例7、在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到的数据填入下表。但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图中所示，请你帮他完成表格。（1）分析表格中的数据，可以得出的结论是_________________________（写出一个）。（2）小明与其他同学交流后，发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体其

新人教版八年级物理下册第8章运动和力复习导学案

第８章运动和力复习导学案 一、复习目标 １.知道运动和力的关系，理解牛顿第一定律，知道惯性现象，能用惯性知识分析生活中的有关现象。 ２.知道平衡状态，理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。 ３.知道三种摩擦现象，知道影响滑动摩擦力大小的因素，能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 ４.能运用科学方法（如实验推理法、控制变量法等）去研究物理问题。 二、知识再现与疑难点拔 知识再现一：牛顿第一定律 １.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________或__________________，这就是牛顿第一定律。又叫做___________。可知，成立的条件是____________________. ２.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以______的作用，力是________物体运动状态的原因。 ３.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。 ４.物体保持______________________的性质叫惯性，一切物体在任何状态下都有________。物体的_______越大，惯性就越大，惯性与物体的是否受力、运动快慢均无关。 当堂训练1.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么 探测器将（） A.沿原路返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动 C.沿原方向做加速运动 D.沿原方向做减速直线运动 疑难点拔１:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。 原来静止的物体不受力永远保持静止状态 原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动 当堂训练２.关于惯性，下列说法中正确的是（） A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大 B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大 C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性 D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性 当堂训练３.甲、乙两位同学坐在静止的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一 只静止的鸡蛋。列车向与甲的朝向相同方向启动时，乙将看到鸡蛋（） A．向甲运动B．向乙运动 C．静止不动D．在原位置转动 疑难点拔２：解释生活中的惯性现象的４个步骤如下：一、先确定研究对象原来 的运动状态；二、突然发生变化的情况；三、由于惯性研究对象继续保持原来的 状态；四、所以研究对象会发生……。 知识再现二：二力平衡 ５.物体的平衡状态是指状态和状态。 ６.作用在_________上的两个力，如果它们___________、_____________、___________________，那么这两个力平衡。 ７.物体在__________作用下运动状态不会发生改变，反之，物体的运动状态不发生改变，则它受到的力一定是平衡力。当堂训练４.（多选）判断下列物体处于平衡状态的是( ) Ａ.随传送带一块上升的物体Ｂ.正在起步的汽车Ｃ.悬吊着的电灯 Ｄ.围绕地球转动的卫星Ｅ.匀速上升的电梯 疑难点拔３：力与运动的关系如下：（１）不受力或受平衡力时物体处于静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变；（２）受非平衡力时物体做变速运动，即运动状态改变。 当堂训练５.一个文具盒放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是（） A. 文具盒受到的重力和文具盒对水平桌面的压力 B. 文具盒受到的重力和水平桌面对文具盒的支持力 C. 桌面对文具盒的支持力和文具盒对水平桌面的压力 D.桌子受到的重力和文具盒对水平桌面的压力 疑难点拔４：一对平衡力与一对相互作用力的异同： 相同点是。 不同点是。 知识再现三:摩擦力 ８.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种 __________________的力，这种力就叫摩擦力。生活中的摩擦有三种，即：_________________、____________、_____________________。 ９.滑动摩擦力的大小和____________________、____________________两个因素有关。 １０.压力一定时，接触面越__________________，摩擦力越___________， 接触面粗糙程度相同时，压力越________，摩擦力越__________。 １１.增大摩擦的方法有（１）____________________、（２）_______________________________。 １２.减小摩擦的方法有（１）____________________、（２）_____________________________、 （３）________________________________、（４）___________________________________。 当堂训练６.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____；当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向______。 疑难点拔５：摩擦力的方向总是与物体___________________方向或_____________________方向相反。 当堂训练７.试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的: A.乒乓球拍上的胶粒:____________ 。 B.水泥路上的刻痕:______________________________ __。 C.用力刹车,使车快速停住:_______________ 。 D.雪橇的底部要做得光滑一些:________________________。 当堂训练８.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是 ( ) A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰场冰场的地面做得很光滑 C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D.行李包的包底上装有四个小轮 知识再现四：科学研究方法 科学研究方法在研究物理问题时经常用到，运用正确的研究方法有助于发现规律，得出正确的结论．本章用到的科学很多，在探究阻力对物体运动的影响时，用到了实验推理法，在探究二力平衡的条件时用到了控制变量法，在研究影响滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时也用到了控制变量法． 当堂训练９：在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验： ⑴如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的力和力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

八年级下册数学期末复习学案

八年级下册数学期末复习学案（01） 一、知识点梳理： 1、二次根式的定义. 一般地，式子 a （a ≥0）叫做二次根式，a 叫做被开方数。两个非负数：（1）a ≥0 ；（2） a ≥0 2、二次根式的性质： （1）.()0≥a a 是一个________ 数 ； （2） () =2 a __________（a ≥0） （3）()()() ??? ???=?==0_______0_______ 0_______ 2a a a a a 3、二次根式的乘除： 积的算术平方根的性质：)0,0(≥≥?=b a b a ab ，二次根式乘法法则：__________=?b a （a ≥0,b ≥0） 商的算术平方根的性质： b a b a = ).0,0(>≥b a 二次根式除法法则：)0,0(>≥=b a b a b a 1．被开方数不含分母； 4、最简二次根式 2．分母中不含根号； 被开方数中不含能开得尽方的因数或因式． 分母有理化：是指把分母中的根号化去，达到化去分母中的根号的目的． 代数式有意义应考虑以下三个方面：（1）二次根式的被开方数为非负数。（2）分式的分母不为0.（3）零指数幂、负整数指数幂的底数不能为0 二、典型例题： 例1：当x 是怎样实数时，下列各式在实数范围内有意义？ ⑴ 2-x ⑵ x x -+2) 1(0 ⑶13-+-x x ⑷12+x （5） 1 2 -+x x 例2：化简：

（1）|21|)22(2-+- （2）|32 54|)3253(2-+- 例3： (1)已知y=x -3+62-x +5，求x y 的值． (2) 已知01442=-+++-y x y y ，求xy 的值． 例4：化简： （1）32； （2）2 b a 3 3； （3）48.0 （4）y x x 2 （5） 2 925x y 例5：计算： （1） 351223 ? （2） 2 1335÷ （3） ()0,02123????? ? ??-÷b a b a b a 例6：化去下列各式分母中的二次根式： （1） 323+ （2）81 3 （3）2 51+ （4）()0,03 ??y x x y 三、强化训练： 11x -x 的取值范围是（ ） A 、x ≤1； B 、x ≤1且2x ≠-； C 、2x ≠-； D 、x <1且2x ≠-． 2、已知0

八年级下册物理复习导学案

《力》全章复习与巩固（提高） 【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果； 2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力； 3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象； 4、理解重力、弹力产生的条件和特性。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、力 1、力的概念： （1）力是物体对物体的作用。 （2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。 （3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。 2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。 3、力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生改变。 （2）使物体发生形变。 4、力的三要素：大小、方向、作用点。 5、力的示意图： （1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头表示力的方向。 6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，同时存在，同时消失，没有先后之分。

要点诠释： 1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。 2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。 3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果。例如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。 4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任何一个要素，都影响着力的作用效果，只要其中一个要素改变了，力的作用效果就会发生改变。 要点二、弹力 1、弹性：物体受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。 2、塑性：物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。 3、概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 4、弹簧测力计： （1）原理：在弹性限度内，受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 （2）构造：弹簧测力计的主要工作部件是弹簧，此外，还有专门用来测拉力和握力等专用测力计。 （3）使用方法： ①使用前，应使指针指在零点；②所测的力不能大于测力计的测量限度； ③不要让指针与刻度盘摩擦；④读数时，视线应与刻度盘垂直。 （4）使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。 要点诠释： 1、弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用使物体发生弹性形变。 2、日常所称的拉力F、压力F压、支持力F支等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。 3、使用弹簧测力计时要注意，加在弹簧测力计上的力不要超过弹簧测力计的量程，一旦超过量程，弹簧的形变就超出它自身的弹性限度。这样的损坏，会使弹簧测力计无法再使用。 要点三、重力 1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。 2、重力的三要素： （1）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式：G=mg其中：G——重力，单位：N m——质量，单位：kg g=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg

人教版八年级物理(下册)导学案全套

第七章力第1节力 P1 学习目标 1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2．知道物体间力的作用是相互的。 3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下 【体会】 要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三：展示力作用的效果 2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。 知识拓展 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。 小结 1.我学到的知识： 2.我用到的方法：

课后巩固 1.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 2.一本书放在桌面上(如图)，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 4.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。 课后反思： 第七章第2节弹力 P6 学习目标 1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。 4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注。 一、形变、弹力 活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 你的感受 物体的的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生所产生的力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于性形变。（阅读课本P.5、7“形变”的有关容。） 二、探究物体形变的大小与外力大小的关系 猜想： 设计实验： 1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。 现象与结论： 2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象； 现象与结论： （2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。 现象与结论： 小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。 3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。 总结：一定围，物体所受外力越大，形变也越大。（一定围，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。） 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。 测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。 信息快递：对弹簧的拉力F = k·⊿X （k表示弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。 ⊿X表示弹簧的伸长量）

人教版八年级物理下册导学案：9.3 大气压强

八年级物理下册导学案 课题9.3大气压强 课型讲授课主备审核 学习目标1、了解由于大气压的客观存在而产生的现象。 2、了解测量大气压的方法，了解大气压强的大小和单位。 3、了解生活中利用大气压强的现象。 4、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。 5、通过大气压强的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 学习 重点理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。学习 难点 测量大气压的实验设计。 预习案1.液体由于具有和对容器底和侧壁有压强作用，在同一深度液体向各个方向压强。 2.大气压强产生的原因：大气由于具有和对浸在其中的物体有压强的作用。 3.观察教材第39页图9.3-1的实验证实是实际存在的。 4.著名的测量大气压强的实验是做的；1标准大气压值为Pa。 5.大气压随高度。 6.抽水机是利用工作的。 行课案1、大气压的产生 地球表面的空气由于地球的吸引受作用，因此，对容器有压强；同液体一样，空气也具有，因此，对容器有压强，页存在朝方向的压强。大气对它里面的物体的压强叫，简称或。 2、大气压的存在 实例：图9.3-1甲图中的吸盘能紧贴在光滑的墙上，是由于的作用；图乙中试管中的水不流出，是由于的作用；图丙中的饮料在靠上升倒嘴里的；图9.3-2中的铁桶是被压扁的。这些实例证明了的存在。请举出类似的一些实例：，。 实验：、等有力证明了大气压的存在且很大。 3、大气压强大小 （1）大气压强的粗略测量 如何利用吸盘、弹簧测力计、刻度尺等器材粗略地测量大气压的值。 实验原理： 测量大气压力的原理： 实验中需要测出哪些物理量：吸盘表面受到的、吸盘的。实验中弹簧测力计在什么时候读书：。

八年级物理下册第十章 小结与复习导学案

第十章 小结与复习 上信中学 陈道锋 一、知识回顾 1．如图1所示，物体A 浸没在水中的其上表面受到的水的压力为20N ，下表面受到的水的压力为50N ，那么物体在水中受到的浮力大小是 牛，方向是 。 2．如图2所示，物体A 在水中受到的浮力大小是 N ，在盐水中受到的浮力大小是 N 。 3．如图3甲所示，石块在水中受到的浮力大小是 N ，如图3乙所示，石块排开的水重 N ，石块在水中受到的浮力 石块排开的水重。 4．如图4所示，重0.5N 的木块和鸡蛋在盐水中静止不动。木块受到的浮力大小是 N ，鸡蛋受到的浮力大小是 N 。 二、浮力（力学综合）问题涉及到的概念和规律 1．物重：G = mg = ________2．阿基米德原理：F 浮 = G 排液 = ______ = __________ 3．力的平衡关系：F 浮=G 物 二力平衡对应的状态有 _____ 浮和 ___ 浮。 4．物体的密度ρ物与液体的密度ρ液 图1 盐图2 图3 甲乙 图4 图5

甲 乙 图8 如图5所示：木块A 上浮时，F 浮_____GA ，ρ液____ρA ；空心铝球B 悬浮时，F 浮___GB ， ρ液___ρB ；铁块C 下沉时,F 浮___GC ,ρ液___ρC 。 5．浸在（浸入）与浸没 如图4所示，浸在盐水中的木块排开盐水的体积v 排______v 木，浸在盐水中的鸡蛋v 排___v 蛋 。浸没液体中的物体v 排______v 物 。 6．物体的体积v 物、排开液体积v 排、露出液面的体积v 露 如图6所示，石块排开水的体积为_______cm3；如图7所示，把一个 蜡块放入盛满水的容器中，蜡块静止时，溢出10 cm ３水，则蜡块排 开水的体积为_______cm3； 三、基础练习 1．比较浮力大小和计算 ①如图，同一个鸡蛋分别放在盛有两种不同液体的烧杯中，比较鸡蛋两次所受浮力的大小及两种液体的密度大小。F 甲______F 乙，ρ甲_____ρ乙 ②等体积的实心木球、铁球，（ρ木<ρ水<ρ铁<ρ水银）比较下列几种情况中两球所受浮力大小。 使其完全浸没在水中：F 木______F 帖；投入水中：F 木______F 帖；投入水银中：F 木______F 帖 ③等质量的实心木球、铁球，（ρ木<ρ水<ρ铁ρ水银）比较下列几种情况中两球所受浮力大小。 使其完全浸没在水中：F 木______F 帖；投入水中：F 木______F 帖；投入水银中： F 木______F 帖 ④将同一木球分别浮在水、煤油和盐水中，静止时木球受到的浮力是：（ ） ml 100 80 604020图6 图7

教科版物理八年级上册初中导学案.docx

误差 初中物理学习材料 教科版初中八年级物理导学案 第一章复习课 学习目标： 1.知道长度、时间与面积测量的基本原理，熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法。 2.了解科学探究的七个环节，了解安排这些步骤的原因，学会“控制变量”等科学研究方法。 知识归纳 走进实验室：学习科学探究一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的及其，是科学发现的重要环节。 科学探究的环节包：、、、、、、、。 物理是研究、物质和的________，是一门以和______为基础的自然科学，研究的范围包括 测 量：实 验探究的重要环节 长度的测量是物理学测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具。 长 度 的 测 量 1 km= m 1m= km 1m= dm 1dm= m 1dm= cm 1cm= dm 1cm= mm 1mm= cm 1mm= μm 1μm= mm 1m= μm 1m= nm 1μm= nm 1nm= μm 1nm= m （1）会认：__________ __________ （2）会选：______________ ______ （3）会放：_________ ___________ （4）会看：___________ _________ （5）会读：__________________ __ （6）会记：________________ ____ 正 确 使 用 刻 度 尺 ______与_______之间的差异。 误差不可______，只能_______，减小误差的常用方法是______ 时 间 的 测 量 时间单位的换算：1h=_______min=_______s 测量时间的常用工具是________

最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共79页 附答案)

最新人教版八年级物理下册导学案（全册共79页附答案） 目录 第一节力 第二节弹力 第三节重力 复习与小结 第八章力和运动 第1节牛顿第一定律 第2节运动和力 第3节摩擦力 复习与小结 第九章压强 第1节压强 第2节液体压强 第3节大气压强 第4节流体压强与流速的关系 复习与小结 第十章浮力 第1节浮力

第一节力 教师寄语：愚人不能从智者哪里学到什么，而智者却能从愚人那里学到很多。 学习目标： 1、知道力的概念和力的单位 2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。 4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。 5、在观察和体验过程中，培养科学态度。 中心任务：力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。 学习过程： 一、课前自主学习 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。 任务一：认识力的作用效果。 1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。 2、力是__________对_________的作用。发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是_________物体。 3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。 4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________ 成年男子右手的握力大约是700N 一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。 5、阅读课本，力作用的效果部分。 （1）物体的运动状态改变是指____________________________。 （2）力可以改变物体的_________________ （3）力可以使物体发生__________________。 任务二：认识力的三要素。 1、力作用的效果与力的________有关；与力的___________有关；与力的__________有关。 2、力的三要素是______________、_______________、___________。 任务三:绘制力的示意图 1、在物理学中，通常用_________________表示力：从力的__________沿__________画一条线段，在线段的末端画一个_________表示力的方向，线段的_________表示力的作用点，在同一图内，力越大，线段应越__________。 2、画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的__________、______。 3、还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的_________都表示出来。因此，力的示意图既能表示力的作用点、方向，同时还可以表示力的___________。 任务四：认识物体间力的相互作用 1、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。施加力的物体叫_________，受到力的物体叫_________ 2、发生力的作用时，一个物体既是施力物体又是_______________。 3、物体间力的作用是__________的。 二、合作探究： 组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。 1、探究力的作用效果 （1）看课本图7.1—2中甲、乙图例，用所示的器材做实验甲和乙。实验结束后，组内交流所观察到的现象。 ①静止的小钢珠被磁铁所吸引，发生的现象是_______________。