地理必修三全套教案

1.1 地理环境对区域发展的影响

三维目标

知识与技能

1、在初中区域地理的基础上，引导学生归纳出区域的概念及特点。

2、运用比较法分析不同区域的不同地理环境，同一区域不同阶段的地理环境，对区域发展的影响。

过程与方法

1、通过案例分析使学生掌握分析影响区域发展的各种因素的方法。

2、通过小组学习和合作学习，提高学生解决问题的能力。通过讨论，实现师生，生生互动，培养学生的思维能力和合作交流学习的能力。

情感态度与价值观

1、通过学习地理环境差异对区域发展的影响，不同区域发展阶段地理环境的影响等知识，使学生树立辩证的、科学的发展观，学会用发展的观点来看待事物。通过合作交流，构建团队精神。

2、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点比较不同区域的地理环境对区域发展的影响。

教学难点区域不同发展阶段地理环境的影响。

教学思路

学生阅历较浅，对于“区域”和“地理环境”的感知往往不全面，教师要创设情境，借助多媒体、挂图、板图等手段帮助学生完成新知识的构建。

教学和学法

1、教法：比较分析法、案例教学法、多媒体辅助教学法等。

2、学法：他主学习和自主、合作、探究相结合的学习方法

教具准备多媒体课件

课时安排2课时

教学过程

第一课时

[新课引入] 显示设问，由学生回答。

设问：我们的生活与区域密切相关。例如，我们介绍自己的家乡在某省某市、去过某风景区旅游等。我们经常听到省、直辖市、+自治区、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。你知道什么是区域吗？区域是怎样划分的？如何描述一个区域的地理特征？[教师讲解]一、什么是区域：

1、区域的内涵：

（1）区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。（地表特征、面积、形状和边界）

（2）区域具有一定的区位特征

（3）区域内部的特定性质相对一致

[读图设问] 比较以下两图，设问：请判断这两幅图的划分依据是什么？图中的区域规模有何差异？区域的特点是什么？（学生回答，教师点评）

投影两幅图：《不同空间尺度的区域图》《中国三大自然区域图》

[教师归纳]：

2、区域的分类：

按性质分（自然区域、经济区域、社会文化区域等）

按规模分（大型、中型、小型）

3、区域的特点：层次性、差异性、整体性和可变性

[承转]不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活特点由许多不同区域的发展水平和方向也存在差异，下面我们通过以下案例，分析说明地理环境的差异对区域发展的影响。

二、地理环境的拆对区域发展的影响：

[读图分析]显示以下三图，

《图1.1长江三角洲的地理条件》《中国地形图》《图1.2松嫩平原的地理条件》思考：长江三角洲和松嫩平原都是平原地区，并都位于我国的东部季风区，试从图中找出两者地理环境的主要差异，并分析其产生的主要原因。这些差异对生产活动有何影响？（学生回答，教师点评）

『教师归纳表格，学生完成』

长江三角洲与松嫩平原的地理环境差异

长江三角洲与松嫩平原地理环境的差异对人类活动的影响

产生两地差异的根本原因是什么？——自然环境的差异

『方法归纳』通过以上的案例分析，要分析两个区域差异的时候，我们应该从哪些方面入手？

学生回答，教师归纳如下：

第一步：搜集区域的相关资料

自然条件（包括地理位置、地形、气候、水文、植被等）

人文条件（包括人口、经济、文化、历史沿革等）

第二步：资料的分析与整理

文字整理归类：数据分析、图标绘制等

第三步：区域差异分析、比较

区域发展条件、优势和劣势

区域经济分析

区域发展阶段评价

第四步：探索区域差异形成的原因

『完成课本P4活动题』

『承转』区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。阅读课文p5－p6，根据你的理解试分析珠江三角洲的发展变化，现在处于发展的哪个阶段？现阶段有何特点？将来有何发展趋势？这种发展变化主要受制于什么因素？

（学生阅读、思考问题、教师点评归纳）：

三、区域的不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式的影响：

1．区域的不同发展阶段：初期阶段（农业社会）——成长阶段（工业化、城市化）——后期阶段（后工业化社会）

2．影响区域发展的主要因素：地理位置、资源环境（基础）、技术力量和产业结构『教师小结』

区域在不同发展阶段对人类活动的影响不尽相同。当前，我国正面临着机遇与挑战并存的发展时机，关心时事，关注社会，把握机遇，促进发展是我们未来的睿智选择。

【教学后记】