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第1课信息和信息技术

“第1课信息和信息技术”教学设计【教学目标】

认知目标：

.对信息和信息技术有感性认识

.认识常见的信息处理工具

.了解计算机的基本应用

情感目标：

.意识到信息和信息技术的重要性

.萌发学习、应用计算机的兴趣和意识

【教学内容】

.信息

.信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具.计算机的基本应用

.信息技术课程学习要求

【教学重点】

.信息技术的表现形式

.计算机的基本应用

【教学难点】

.信息和信息技术的含义

.计算机与信息技术的关系

【教材分析与教学建议】

本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。

教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。

如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。

“信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。

介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。

【教学方法和手段】

综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。

【课前准备】

多媒体课件、数码照相机

【教学过程】

一、规范上课要求

师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？

（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技术

1．引入──我们生活在信息的海洋里

师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？

（展示教材光盘中的图片）

学生活动：观看图片，讨论交流

教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。

2．了解信息技术

师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。

三、了解信息传递

1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例

师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？

（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）

2．拓展了解信息传递技术的发展

结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展

四、了解信息获取和存储技术

1．引导学生了解信息存储的重要性

师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？

（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）

2．了解信息获取和存储的技术手段

师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？

（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）

3．体验多媒体信息的获取途径

（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）

师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！

（拍摄同时讲解操作过程）

请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。

师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上

（演示从计算机上看照片的效果）

五、了解计算机的应用

1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣

师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。

（选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音）

2．拓展学习计算机的其他应用

师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？

（组织学生讨论）

【课堂小结】

师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！

补充资料

通信技术的发展

古时候，人们修筑高高的烽火台，当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。现代，人们充分利用

电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。

信息技术开学第一课

1.1什么是信息技术教学目标： 1、了解学生的基础情况，选出课代表 2、分好学习小组，选出组长 3、了解信息技术学科的特点和学习方法 4、通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备 5、严格微机室制度，使学生养成良好的上机习惯教学重点： 1、信息技术的学习方法 2、微机室制度的要求教学难点：培养学生良好的学习兴趣和学习方法教学过程：引入：新学期开始了，首先祝贺同学们升入新的年级，成为中学生，欢迎同学们到濠中来学习、生活，在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。积极主动和老师配合上好信息技术课。授新：一、信息技术的学习方法 1、培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记 2、要做到八个字：自学、动手、应用、上网（1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力（2）、动手：计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。（3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。（4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。（让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础）四、机房制度和要求 1、进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座 2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问 3、要注意安全，不随便接触电源，电线 4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。 5、严禁在机房内吃零食 6、要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画 7、下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开五、课堂小结：信息技术的学习方法，机房制度及要求一、教学常规要求：

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

三年级信息技术开学第一课

信息技术开学第一课一、教学目标： 1、了解学生的基础情况，选出课代表。 2、分好学习小组，选出组长。 3、了解信息技术学科的特点和学习方法。 4、通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备。 5、严格微机室制度，使学生养成良好的上机习惯。二、教学重点： 1、信息技术的学习方法。 2、微机室制度的要求。三、教学难点： 1、培养学生良好的学习兴趣和学习方法。四、教学过程：（一）引入：新学期开始了，首先祝贺同学们进入新的学期。在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。积极主动和老师配合上好信息技术课。（二）授新：一、信息技术的学习方法。 1、培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记。 2、要做到八个字：自学、动手、应用、上网。

（1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力。（2）、动手：计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。（3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。（4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。（让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础）四、机房制度和要求 1、进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座。 2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问。 3、要注意安全，不随便接触电源，电线。 4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。 5、严禁在机房内吃零食。 6、要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画。 7、下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开。五、课堂小结：信息技术的学习方法学生们学的很认真。机房制度及要求也了解。

第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息

第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息一、教学内容分析和设计：?信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而?分享?的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：（课件演示）2.信息的价值性。(1) 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2) 信息可以增值；(3) 信息只有被人们利用，才有价值。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选

初一信息技术第一节课

初一信息技术第一节课一、教学目标： 1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。 2、使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。 3、激发学生学习信息技术的兴趣。 4、了解学生目前的信息技术水平。（根据学生的水平为学生分配座位，保证一名水平较高的学生的两边坐两名水平较差的同学。）二、教学重点难点：使学生对信息技术产生兴趣。三、教学对象分析：初一新生来自中心校与各个村小学，因为小学教学条件的差异，学生水平参差不齐。四、教学媒体：多媒体课件。五、教学过程：一、导入课题提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？” 学生回答：？解释为什么叫信息技术：（因为这里所指的信息，不是我们平时通过眼，耳，手、鼻等所获得的信息，它是基于在电脑的基础上，通过技术手段从电脑或网络上获得的信息。这里用到了电脑，那么学习如何运用电脑，就是一门技术。所以我们的课叫做信息技术。）教师指出信息技术定义：（什么是信息技术，顾名思义它是以信息为主体，通过技术手段获得信息和处理信息的能力，就是信息技术。）二、老师这儿有一份信息技术调查问卷。请大家填一下。下发信息技术调查问卷教师设疑： 1）、你对信息有什么了解？你是怎样获得信息的？ 2）、你除了信息技术课上接触过电脑外，还在什么地方接触过电脑？ 3）、你会哪一种输入法？ 4）、你喜欢信息技术课吗？为什么？ 5）、你想怎么上信息技术课？ 6）、你知道哪些是硬件，哪些是软件吗？（针对问卷上的问题，进行提问，给会的学生鼓励）三、教师讲解未来两年所要学习的内容：（整个讲解过程让学生拿笔记笔记，将所要学习的软件记下，同时记下它的功能，同时强调学习信息技术，笔记的重要性） PPT： 1、硬件：

小学信息技术课程第一册教案

小学信息技术课程第一册教案于庆华课程标准学段目标： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。本学期学习目标： 1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣； 2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑； 3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。全册教材分析：教材采用山东教育出版社《小学信息技术》（第一册），共六个单元，包含了以下内容： 1.了解电脑 2.学习使用键盘 3.认识“图画”软件 4.学习使用颜色 5.用几何图形组成作品 6.图画技巧教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。教学进度

学生现状分析与机房设施：四年级一班48人。学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。本学期教学重点、难点：教学重点： 1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。教学难点： 1.信息技术概念、术语的理解和运用。 2.在网上搜集信息。 3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。教学方法： 1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。 2.重视上机操作，培养学生动手能力。 3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。 4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。 5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。课程目的 1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣； 2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑； 3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。课前准备 1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度，适当调整课程的难易程度； 2、准备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等教学内容 3、准备相关教具器材课程内容(见下) 第一课认识电脑第一课时教学目标： 1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。 3、学会正确的开机、关机。教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。教学难点：

1-1-1信息与信息技术

信息与信息技术教学目标: 知识目标：1、知道什么是信息，信息有什么用处。 2、知道什么是信息技术。能力目标：1、让学生知道在使用信息和信息技术时应该树立哪些正确的意识，避免哪些错误的行为。 2、培养学生对信息技术的学习兴趣。 3、培养学生的观察能力、表达能力、独立思考的能力和动手能力。 4、培养学生收集信息、整理信息、应用信息的能力。情感目标：1、培养学生对信息技术的兴趣； 2、培养学生负责任的使用信息技术的意识。 3、培养学生的爱国主义精神。教学重点：1、什么是信息，信息有什么用处。 2、知道在使用信息和信息技术时应该树立哪些正确的意识，避免那些错误的行为。

3、培养学生对信息技术的学习兴趣。教学难点：1、什么是信息，信息有什么用处。 2、知道什么是信息技术。教学准备：知识准备：1、了解一些关于奥运会的消息。 2、能说出生活中其它方面的消息。资源准备：1、奥运会相关资料的幻灯片。 2、swf课件——《信息无处不在》。 3、《信息技术应用》的电影片段。 4、大屏幕、多媒体教学网。授课对象：小学三年级学生教学过程：一、提问导入： 1、提问：在即将到来的2008年，世界奥委会将在我国的首都北京组织召开一次轰动全世界的体育大会，你们知道是什么大会吗？估计：学生能说出是奥运会。 2、你知道哪些关于奥运会的消息吗？怎么知道的？估计：学生知道的多就直接指名回答，如果知道的不多可以先小组交流。 3、简单小结：老师在课前也搜集了奥运会的消息，并且进行了整理,你们想看看吗？（估计：想）我们一起来欣赏！（演示幻灯片）（教学意图：通过奥运会来导入，学生对奥运会即使不太感兴趣，也还是有印象的，从而激发学生的学习兴趣，使学生感知、认识奥运会的信息，并且激发学生对祖国的热爱之情。）

2021年信息技术开学第一课教案

信息技术开学第一课教案< 信息技术开学第一课教案教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料进行小报的制作，这就要求学生能熟练掌握word中艺术字、自选图形的应用，能对小报进行合理的排版。所以开学第一课我的定位是复习巩固课，复习四年级时word的知识点，如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。教学目标 1.艺术字的插入与设置。 2.图片的插入与设置。课前准备学生优秀作品教学过程一、谈话引入师：今天是我们的第一节信息技术课，看着大家高兴的表情，老师想，你们寒假过得必定都很开心，你们是如何度过的呢? 生：我和爸爸妈妈去海南了，那里很温暖，我还去游泳了呢生：我在家堆雪人了，我和小伙伴玩得可高兴拉! 生：我在家看了几本好书，都是杨红樱写的，有趣极了。生：我还放了烟花，太漂亮了二、作品制作 1、欣赏范例师：看来我们同学的假期生活都很丰富，再来看看这些同学是怎么度过假期生活的。 (播放课件，展示学生作品) 师：你也能像他们一样把这些有趣的信息写成文章与老师和其他同学分享你的寒假收获

吗? 生：好啊(有些同学已经在跃跃欲试了) 2、美化作品师：大多数同学都已完成了文章，接着我们是不是该美化文章了，该如何美化好呢? (使用艺术字的标题、插入相应的图片、设置好环绕方式，设置文字颜色……) 问：是不是我插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮，我的文章就更好了呢? 引导学生，合理地插入图片和设置文字颜色，考虑整体的布局。学生美化文章。师巡视教室，发现问题及时给予相应指导。 3、分享、修改作品选择一些有代表性的作品展示，让学生对同学们的作品作一些点评，并说说他们的作品各有什么优缺点，应怎样处理，进一步完善作品。 4、上交作品提醒学生保留作品并上交。三、课后小结：问：今天我们学习了什么?你有什么发现? 教学反思本节课学生对艺术字、图片的使用和设置落实较到位，但也存在一些问题：写文章是需要真情实感才能写出好文章来的，我发现孩子们在这方面有所欠缺，所以对写文章没什么好感，并且打文章的速度比较慢，有些学生整节课都在打字，有些滑头的学生直接去网上找相应的学生作文，然后修改再美化。所以今后对学生的打字速度还有待加强。比起打字，学生更喜欢画图。老师，我不是太喜欢写文章，我写不出来，只能写几个字。我能用画图来画画吗?学生问完了，他的提问打断了我常规的教学思路，如果用画图来表达不是和本节教学任务出现偏差了吗，不是达不到对艺术字、图片使用的练习?经过反复思量：如果让这部分同学将作品以图片的方式插入到WORD中，再加上艺术字标题。我高兴地说，可以啊!并对全班同学补充了这个提议。一会，有很多学生也改用了画图。有想画烟花，因

小学信息技术第一册教案全集

第一课我的新工具——计算机教学目标： 1、认识计算机。 2、体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 3。体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程教学重点：使用计算机教学难点：感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。 1．认识计算机学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。 2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。活动中，指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。 3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。 4．关于“链接” 教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。关于信息处理的几个环节和现代信息技术的核心，教材以后的课目会相应提到，教师应对此先有所认识和了解。

怎样上好信息技术的第一节课

怎样上好信息技术的第一节课俗话说“万事开头难”。对于大部分学生来说，在上第一堂信息技术课之前，对信息技术可能尤如“白纸一张”，一无所知，就算有些学生对计算机有点熟悉，不过只是对其中的游戏、聊天等感兴趣，而对于其它操作应用方面却不是很清楚，需要教师很好的去引导，让学生对信息技术产生兴趣。初中学生刚接触信息技术，他们对计算机既有新鲜感、又有陌生感，如果不能很好的使他们注意、引他们入胜、培养好他们对计算机的兴趣，很可能使这门学科变的枯燥无味。上好第一节课，培养学生的自信心、兴趣非常重要，它关系到学生对信息技术这门学科的真实看法和学习态度。上好第一节课有以下几个目的： 1、激发学生对信息技术的兴趣。为了达成这一目的，我们要精心设计这节课的教学内容上，要尽量地从学生感兴趣的话题着手，例如:让学生说说信息技术在现实的应用及功能（利用计计算机可以放音乐、看电影、帮助我们学习、上网等功能），来提高学生对信息技术的学习兴趣;还可以从学生最喜爱的游戏、QQ聊天等功能入手，来进一步激发学生学习信息知识的兴趣。通过第一节课使学生对信息技术产生了浓厚的好奇心、兴趣感，有了兴趣学生就会发自内心地、主动地想学计算机、学习信息技术的应用。当然，教师还要在今后的信息技术教学过程中，不断的想办法来保持、激发学生的这种学习兴趣。 2、消除学生对信息技术的神秘感。学生都认为信息技术课就是计算机课，而计算机是高科技产品，很难掌握，无形中会对信息技术的产生神秘感，认为学好信息技术是件很难的事。加上计算机理论知识的相对抽象难学、操作技巧难熟练，及操作过程中由于不熟悉易出故障，很容易使学生对信息技术产生畏惧感。老师应当给指出，计算机的复杂，是因为它的功能强大，要完全掌握是需要花费很多的时间才行，但如果我们用它做简单的事情，它使用起来就简单了，例如学习输入汉字，只要会拼音，会切换输入法即可掌握，但是如果要想打字速度快，就要花时间苦练了。 3、计算机是我们手中的一种工具，是帮助我们学习的工具，只不过这个工具的相对功能多一点、强大一点，当我们从简单的内容、操作方法开始学起，并没有多大困难。并且教师还要告诉学生计算出现机故障是也是正常的，故障的绝大多数原因是由于操作不当引起的，只要我们按照计算机的操作的步骤一步步地来，不急不燥，减少操作错误，完全可以把故障降到最低，即使偶尔出现了故障，也没关系，我们只要正常使用，计算机是不会坏的，只要重新启动一下就可以，不要因为出故障而不敢操作，只有不断的在实践中操作发现问题，解决问题，才能把信息技术学的更好，才能掌握更多的信息应用能力。 4、我觉得感情联络、强调纪律和坐位分配应该是第一节课的另一个主题，然后从感情交流再到教学内容交流，最后到规章制度及纪律的交流，最后安排位置。因为过了一个假期，学生要从家庭和社会生活一下子转换到学校生活，是需要一个过渡的。其实教师也一样，从休息状态转到工作状态，一开始太紧张容易给精神加压，不如给双方一个喘息的机会，我觉得是必要的，并且感情上接受了，那么心情就是愉悦的，后面的学习活动就比较好展开。师生互相熟悉接纳，老师与学生对学习内容的互相熟悉和学习方式、方法的共同探讨。教师对上学期考试作总结，好的表扬，差的一定要努力补上去，并且成立兴趣小组，实行“一帮一”扶差，基础好学生扶助基础差的学生，寄予期望，让学生明确学习目标，并同时对课

广东省小学信息技术第一册上教案

第1课认识计算机（一）教学容分析本课是《省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的容，主要容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。重点和难点教学重点：计算机的组成及应用。教学难点：信息和计算机的关系。（二）教学对象分析大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。（三）教学目标 1．知识与技能（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。（2）了解信息和信息技术的表现形式。（3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规正确使用计算机。 2．过程与方法能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。 3．情感、态度与价值观（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。（3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。（四）教学策略本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂

小学信息技术第1册教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学信息技术第1册教案新课标小学《信息技术》第一册第一学期教案(进度) 进度第一周：第 1 课 2~5 页第二周：第 1、 2 课 5~11 页第三周：第 2 课 12~16 页第四周：第 3 课 17~19 页第五周：第 3、 4 课 20~25 页第六周：第 4 课 26~28 页第七周：第 5 课 29~31 页第八周：第 5、 6 课 32~39 页第九周：第 6 课 39~43 页第十周：第 7 课 44~49 页第十一周：第 7 课 44~49 页第十二周：第 8 课 50~57 页第十三周：第 8 课 50~57 页第十四周：第 9 课 58~62 页第十五周：第 9 课 58~62 页第十六周：综合实践教育： ⒈了解信息世界。 ⒉认识算机的组成，认识 Windows XP 操作系统。 1 / 4

⒊学会计算机的基本操作方法，如：使用鼠标，键盘上文字的输入。 ⒋学会全拼输入法。 ⒌学会管理文件与文件夹。教养： ⒈培养学生上机的正确操作姿势。 ⒉掌握正确的指法。 ⒊培养学生的操作能力。 ⒋培养学生对信息技术课的热爱之情。教材分析：本教材在保持原教材特色的基础上有所创新和拓展。以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念，以任务驱动为引领，以做中学、情境中学、活动中学和过程中学等为主要方法来组织和安排教材内容，注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动，力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。本册教材分三个模块，共 17 课，供三年级使用。本学期教学前 9 课，分别是：了解信息世界、认识计算机、学会使用鼠标、认识 Windows XP 及窗口、学会使用键盘、指法练习、学会输入汉字、文件与文件夹的管理⑴。第 2 课认识计算机(计算机的作用) 教学内容：

一、信息与信息技术的概念

课题：信息与信息技术教学要求：１、使学生了解信息和信息技术的基本概念。２、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。教学的重点和难点１、理解信息和信息技术的概念。２、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。教学器材：投影仪、演示用计算机。授课地点：电教室教学过程 1、什么是信息？信息在我们的学习与生活中无处不在。信息已经和物质、能量一样，成为人类社会赖以生存和发展的重要资源。物质资源为人们提供生产和生活所需要的必要材料，能量资源为人们提供各种形式的动力。信息则为人类的学习和各个领域的生产提供了素材和知识来源。因此，物质、能量和信息是构成世界的三大要素。所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 2、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。广义地说，凡是与信息的获取、加工、存储、传递和利用等有关的技术都可以称为信息技术，它包括微电子技术、感测技术、计算机技术、通信技术等。

人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 3、信息技术的发展自从有了人类就有信息技术，人类发展的历史中已经历了五次信息技术的革命：第一次信息技术革命是语言的使用；第二次信息技术革命是文字的使用；第三次信息技术革命是印刷技术的应用；第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用；第五次信息技术革命是计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的结合。 4、讨论思考（１）什么是信息技术？（２）人们获取信息的途径主要有那些途径？

高一信息技术第一节课教学设计

高一信息技术概述第一节课教学设计课时：45分钟教学对象：高一年级教学目标： 1.知识技能目标 ①了解高中阶段信息技术课程知识结构。 ②知道信息技术课程学习目标。 ③初步了解信息技术相关概念与应用。 2.过程方法目标 ①了解学生当前信息技术能力水平及对高中信息技术课程的学习愿望。 ②借用图片信息引导学生，并与之展开交流。 3.情感态度目标 ①以丰富多彩且富含科技信息的内容感染学生对信息技术的兴趣爱好，调动学生的积极性与主动性。 ②以学生为主体，引导学生用信息技术的方法处理各种信息，产生新的价值，引导他们通过高中阶段学习，努力提高自身信息素养。教学重点：①初步了解高中阶段信息技术主要学习模块 ②提升学生对高中阶段信息技术学习的积极性与正确认识教学难点：调动学生对高中阶段信息技术学习的兴趣爱好。教学方法：互动交流、讲解示范法、启发引导教学环境：教室，多媒体白板教学内容及过程：一、互动交流 1.教师自我介绍（呈现课件）正如大家在课件上看到的我的名字叫XXX，2012年7月毕业于XX师范大学教育技术方向硕士研究生，有过三年的教学经验。时隔两年，我再次登上讲台，很荣幸能带咱班信息技术课程，尽管每周一节课着实非常少，我还是希望并认为通过我们大家一起努力，可以在高中阶段让各位信息技术能力上提高；同时，帮助大家成长，铸就大家走向成功，将是我们为之奋斗的目标。 2.初步了解学生信息技术情况 1）初中阶段，有没有开设信息技术课？ 2）初中信息技术，学习的好不好？ 3）现在你的信息技术能力好不好？ 4）想不想上好高中信息技术课程？ 5）对高中阶段计算机水平的提高、信息技术能力的提升，有没有期待？ 6）有没有个人电子邮箱？ 7）有没有QQ？ 8）有没有个人博客或微博？二、信息技术概述再次欢迎同学们来到信息技术课堂，让你们的期待化为追逐梦想的力量！

广东省小学《信息技术》第一册(下)教案

2011——2012学年度第二学期四年级信息技术课教案白沙中心小学任课教师：曾纪妥

广东省小学《信息技术》第一册(下)教案目录第一课与键盘交朋友 (1) 第二课从基本键开始 (2) 第三课食指、中指本领大 (4) 第四课无名指、小指也争强 (4) 第五课小写转大写、数字转符号 (5) 第六课争当打字小能手 (6) 第七课用计算机写作文 (7) 第八课输入中文符号与词组 (8) 第九课修改文章中的错误 (10) 第十课编辑字块 (11) 第十一课修饰文字 (13) 第十二课编制与打印作文集 (15)

第一课与键盘交朋友一、教学要求： 1了解键盘的发展和种类； 2学会键盘的正确操作； 3愿意接受规范的按键操作。二、教学重点和难点： 1正确按键的方法； 2组合键的正确使用。三、教学过程：（一）导入师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！（二）新授 1、出示键盘略图。 2、介绍键盘的发展。师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了Windows 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。 3、键盘的种类师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘： A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。 C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放C D VCD或者

三年级上册信息技术教案1信息与信息技术苏科版新版

第 1 页第1课信息与信息技术一、背景分析：随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用好几年了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。课题：信息与信息技术（第一课时）教学目标： 1.知识与技能（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。（2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 4．创新与行为

加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。教学重点：（1）信息与信息技术的含义和特征（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。教学难点：（1）信息与信息技术的含义和特征。（2）培养学生正确的学习观。第 2 页教学媒体：多媒体教室学习方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。教学过程一、情境导入：课件导入，播放音乐，“在水一方”让学生回答此歌曲表达了什么样的信息？展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。

第一章信息与信息技术复习与知识点归纳分析

第一章信息与信息技术 1.1 信息及其特征 1.1.1 信息无处不在信息是指数据.信号.消息中所包含的意义。信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 1.1.2信息的特征 1.载体依附性：信息的表示.传播.储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。 *（信息是通过文字和纸张等信息载体来传递的。不存在没有载体的信息。） *（信息需要载体，载体本身不是信息。） 2.价值性：（相对）信息是可以加工和处理的。经过加工.处理，特别是经过人的分析.综合和提炼，使信息具有更高的使用价值。 3.传递性 4.共享性 5.时效性：人们总是要及时掌握最新的.有用的信息。 6.真伪性

1.2 信息的编码在计算机领域，“代码”两个字具有特指性，指由“0”.“1”（基本数码）两个符号组成的数字代码。 1.2.1 二进制代码的特征（1）有两个基本数码：0.1 （2）采用逢二进一的进位规则（3）每个数码在不同的数位上，对应不同的权值常见的计算机存储单位 b :位bit（比特），存放一位二进制数，即0 或1 ，是最小的存储单位。 B：字节（byte），8个二进制位为一个字节

信息传递的规律：用N个二进制位最多可以表示2的N次种不同信息进制的转换 1.二进制转十进制 {按权位展开相加} 2.十进制转二进制 {除2取余，逆序输出} 3.十六进制转十进制 {按权位展开相加} 4.十进制转十六进制 {除16取余，逆序输出} 5.十六进制转二进制 {逐位肢解，1数4位} 注：（十六进制整数上的每一位数都对应着一组4位二进制数，如果转换后不足四位，在转换后的数字前边补0，凑足4位。如果遇到最左端一组最前端有0则把最前端的0省去不写。） 6.二进制转十六进制 {4位1数，逐组转换} 注：（二进制整数上的每4位数可以划分成一组都对应着一位十六进制数，所以转换时可以把二进制数的整数部分自右向左每4位数分成一组，最左端一组不足4位部分前面用“0”补足）