三年级数学年月日知识点整理

“年月日”知识点

一：与“年”相关的知识：

1、一年=12个月半年=6个月平年=365天闰年=366天

2、判断平年、闰年：

方法：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。世纪年能被400整除的是闰年.(如2000年是闰年,1900年不是闰年)

例如：1968年-闰年，1954年-平年，1900年-平年，2000年-闰年。

判断方法：

年份的末位是奇数1、3、5、7、9的一定是平年如：2011、1985……

年份末位是偶数的需要进一步判断，有两种比较简单的方法：

（1）看末两位是否能被4整除，如：1928，末两位28÷4=7所以是闰年；

又如：1918，末两位18÷4=4……2所以是平年。

（2）记住2000这个特殊年份是闰年。用需要判断的年份跟它求差，如：1996

年,2000-1996=4,4可以被4整除（是4的倍数），所以是闰年；又如：2016年，2016-2000=16,16可以被4整除（是4的倍数），所以是闰年。

3、推算周年：

方法：末位年份－初始年份=周年

例如：2011年10月1日是中华人民共和国成立（62）周年。

2011－1949 = 62（周年）

例如：2012年6月8日是小明9岁的生日，他是哪年出生的？

2012－9 = 2004（年）

二：与“月”相关的知识：

1、大月=31天全年共有7个大月

小月=30天全年共有4个小月

半个月=15天平年二月=28天闰年二月=29天

2、判断大月、小月、闰月（二月）的方法：

（1）拳头记忆法。

（2）歌谣：

一、三、五、七、八、十、腊（12月），三十一天永不差。

四、六、九、冬（11月），三十整。

平年二月二十八，闰年二月把一加。

3、季度：每三个月为一个季度。

第一季度：1、2、3月。第二季度：4、5、6月。

第三季度：7、8、9月。第四季度：10、11、12月。

4、区分“季节”：

春季：3、4、5月。夏季：6、7、8月。

秋季：9、10、11月。冬季：12、1、2月。

三：与“日”相关的知识：

1、重要节日：

元旦（1月1日）春节（1~2月）妇女节（3月8日）劳动节（5月1日）青年节（5月4日）儿童节（6月1日）党的生日（7月1日）建军节（8月1日）教师节（9月10日）

国庆节（10月1日）——中华人民共和国是1949年10月1日成立的。

2、会看日历。

3、推算日期。

（1）数数、写数。

例如：9月的倒数第4天是？

30日、29日、28日、27日。

答：9月的倒数第4天应该是9月27日。

（2）末尾数－初始数﹢1=天数

例如：9月的倒数第4天是？

30－4＋1=27

答：9月的倒数第4天应该是9月27日。

4、推算星期。

（1）写日历。

例如：2011年12月1日是星期四，12月24日是星期几？

同是周四的天数依次加7，如1，1+7=8，8+7=15，15+7=22，22日已经接近24日，所以往后写到24。

一二三四五六日

8

15

答：12月24日是星期六。

（2）周期问题。

例如：2011年12月1日是星期四，12月24日是星期几？

24－1=23（天）

23÷7=3（星期）……2（天）

4+2=6—星期6

答：12月24日是星期六。

四：与“时间”有关的知识

1、12时计时法和24时计时法之间转换。

例如：下午5时=17时上午11时30分=11时30分

AM8：00=8:00 晚上8时02分=20时02分

注意：（1）12时计时法有修饰词。（早晨、上午、中午、下午、晚上）（2）分钟小于10分的时间要写0。如8:07或者8时07分。

2、计算经过时间。

方法：利用时间竖式计算。（借位60进制）

例如：上午8：30到中午12：00，经过多长时间？

12时－8时30分=3时30分

12时

11时60分

－ 8时30分

3时30分

答：经过3时30分。

注意：（1）时间的算式，不论横式，还是竖式都不能写电子表表示形式，要用文字来写。

（2）如果计算上午某时到下午某时的经过时间，一定要先把下午的时间转换为24时计时法后，再进行计算。

例如：上午9:00到下午6:50，经过多长时间？

下午6:50=18:50

18时50分－9时=9时50分

答：经过9时50分。

（3）如果隔天计算经过时间，要分两天计算。

例如：小红昨天晚上9:30睡觉，今天早晨6:00起床，睡了多长时间？

12时－9时30分=2时30分

2时30分＋6时=8时30分

答：小红睡了8时30分。

3、在日历中找规律。

例如： 8月

日一二三四五六

1 2 3 □4○5

6 7 □8 9 ○10 11 □12

13 14 ○15□16 17 18 19

□24○25 26

27 □28 29 ○30 31

爸爸每工作四天休息一天，妈妈每工作三天休息一天，爸爸妈妈共同休息的日子有几天？分别是哪几天？

爸爸的休息日：○

妈妈的休息日：□

答：爸爸妈妈共同休息的日子有1天，是8月20日。

4、统筹问题。

例如：张阿姨周末要做的事情有：洗衣服（洗衣机洗）30分，擦桌子10分，扫地10分，晾衣服10分，切水果8分。她至少需要多少时间才能做完所有事情？

擦桌子10分

①洗衣服30分扫地10分

切水果8分

②晾衣服10分

30＋10=40（分）

答：至少需要40分钟才能做完所有事情。

简便计算

3+7= 8+7= 4+6= 5+5= 2+8= 1+9= 9+8= 5+5= 12+38= 34+66= 53+47= 45+55= 84+16= 32+68= 8×5= 2×6= 2×5= 4×5= 4×25= 8×125= 125×4= 8×

5=

1、填空题：

① 95＋□＝73＋95；② 47×58＝□×47 ③(74＋49)＋51＝74＋(□＋□)；

④ 62×□＝45×62；⑤75＋106＝□＋75；⑥125×(8×14)＝(□×8)×14；

⑦167＋256＋333＝256＋(167＋333)；⑧15×12×6＝12×(□×□)。

上面8道题中，只运用了加法交换律，只运用了加法结合律，只运用了乘法交换律，只运用了乘法结合律，既应用了加法交换律又应用了加法结合律，既应用了乘法交换律又应用了乘法结合律。

2、简便计算：

①1362＋973＋638＋27 ②89＋123＋409＋11＋77＋181 ③367＋358＋362＋355＋363

④87＋（15＋13）＋185 ⑤9996＋2597＋7407 ⑥9495＋9697＋505＋303

1、填空题：（□填数，○填运算符号）

①498＋65＝500＋65－□；②536＋296＝536＋300○4；③1835－507＝1835－500－□；

④754＋509＝754＋500○9；⑤8×625＝□；⑥625÷25＝(625×4)÷(25×□)

2、简便计算：

①1272－998 ②568－128＋332－72 ③2000－1348－323＋1663

④537－(543－163)－57 ⑤1996＋699－502 ⑥489－(342－111)

简便计算：

①6＋66＋666＋6666＋66666＋666666 ②402＋899－398－97

③198×56 ④25×19×64×125 ⑤5×25×4×125×16

⑥103×333 ⑦34×55 ⑧89×29

1、填空题。

①若A＋B＝50，则(A＋9)＋(B－9)＝；②若A＋B＝50，则(A＋9)＋(B＋9)＝。

③若A－B＝50，则(A－9)－(B－9)＝；④若A－B＝50，则(A－9)－(B＋9)＝。

⑤若A＋B＝50，则(A＋13)＋(B－3)＝；⑥若A＋B＝50，则(A－5)＋(B＋2)＝。

⑦若A－B＝50，则(A＋13)－(B－3)＝；⑧若A－B＝50，则(A－5)－(B＋2)＝。

2、简便计算：

①537＋(463－796) ②89＋899＋8999＋89999＋899999＋8999999

③93＋92＋88＋89＋90＋91＋88＋87＋94＋89 ④6728－146－202－554－67－1098－133

⑤11－12＋13－14＋15－16＋17－18＋19－20＋21

1、(9996＋9994＋9992＋......＋2)－(9995＋9993＋9991＋ (1)

2、(1＋3＋5＋......＋9997)－(2＋4＋6＋ (9996)

3、9996＋9995－9994－9993＋9992＋9991－9990－9989＋……＋4＋3－2－1(多种方法)

三年级数学年月日表格设计模板(好用)

表格式教学设计模版 学科：数学授课年级：三年级学校：一实小教师姓名：张丽章节名称认识年、月、日 学习内容分析 学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如：中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。例题1呈现2003年的年历，让学生通过观察发现和了解一年有12个月，发现大月有31天，小月有30天，其中2月为特殊月。同时通过对大月小月的区分，让学生发现记忆大月小月的的不同方法。有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。所以，学生学会了年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。 学习者分学生已经学习了时、分、秒的基础上进一步认识时间

析单位年、月、日。本班学生团队意识强，好学上进，擅长问为什么，喜欢提有新意的问题，还能用创新思维解 决问题，班风、学风良好。但个别学生学习习惯不够好， 我会耐心教育。 教学目标课程目标：通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知 识，并记住各月及全年的天数。 知识与技能：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、 月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月 的知识，并记住各月及全年的天数。 2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个 大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学 生的合作意识和合作技能。 过程与方法：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程 中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交 流与合作”的能力。 情感、态度与价值观：1、在经历自主探究年月日之间关 系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、 推理。 3、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交

人教版小学一年级数学上册知识点整理汇总

人教版一年级上册数学各单元重要知识点 一、读数、写数。 1、读20以内的数。 顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······ 单数：1、3、5、7、9 ······ 双数：2、4、6、8、10 ······ 2、两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。 12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一 13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一 14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一 ······ 19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一 20里有（2）个十； 20里有（20）个一

B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 （2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。 二、比较大小和第几。 1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 （注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是9＜13 3、“比”字的用法

小学五年级数学知识点归纳整理

小学五年级数学知识点归纳 五年级上册 知识点概念总结 1.小数乘整数的意义：求几个相同加数和的简便运算；一个数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。 2.小数乘法法则 先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。 3.小数除法 小数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 4.除数是整数的小数除法计算法则 先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。 5.除数是小数的除法计算法则 先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法法则进行计算。 6.积的近似数： 四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。 7.数的互化 （1）小数化成分数 原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。 （2）分数化成小数 用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。

（3）化有限小数 一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5 以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。 （4）小数化成百分数 只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 （5）百分数化成小数 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 （6）分数化成百分数 通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。 （7）百分数化成小数 先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 8.小数的分类 （1）有限小数：小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。例如： 41.7 、 25.3 、 0.23 都是有限小数。 （2）无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数。例如： 4.33 …… 3.1415926 ……（3）无限不循环小数：一个数的小数部分，数字排列无规律且位数无限，这样的小数叫做无限不循环小数。 （4）循环小数：一个数的小数部分，有一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这个数叫做循环小数。例如： 3.555 …… 0.0333 …… 12.109109 ……；一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。例如： 3.99 ……的循环节是“ 9 ”，0.5454 ……的循环节是“ 54 ”。 9. 循环节：如果无限小数的小数点后，从某一位起向右进行到某一位止的一节数字循环出现，首尾衔接，称这种小数为循环小数，这一节数字称为循环节。把循环小数写成个别项与一个无穷等比数列的和的形式后可以化成一个分数。 10.简易方程：方程ax±b=c（a,b,c是常数）叫做简易方程。 11.方程：含有未知数的等式叫做方程。（注意方程是等式，又含有未知数，两者缺一不可） 方程和算术式不同。算术式是一个式子，它由运算符号和已知数组成，它表示未知数。方程是一个等式，在方程里的未知数可以参加运算，并且只有当未知数为特定的数值时，方程才成立。 12.方程的解 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

【强烈推荐】三年级数学年月日知识点

三年级数学年月日知识点 与“年”相关的知识： 1、一年=12个月 半年=6个月 平年=365天 闰年=366天 2、判断平年、闰年： 方法：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。 例如：1968年-闰年，1954年-平年，1900年-平年，2000年-闰年。 判断方法： 年份的末位是奇数1、3、5、7、9的一定是平年如：2011、1985…… 年份末位是偶数的需要进一步判断，有两种比较简单的方法： （1）看末两位是否能被4整除，如：1928，末两位28÷4=7所以是闰年； 又如：1918，末两位18÷4=4……2所以是平年。 （2）记住2000这个特殊年份是闰年。用需要判断的年份跟它求差，如：1996年,2000-1996=4,4可以被4整除（是4的倍数），所以是闰年；又如：2016年，2016-2000=16,16可以被4整除（是4的倍数），所以是闰年。 3、推算周年： 方法：末位年份－初始年份=周年 例如：2011年10月1日是中华人民共和国成立（62）周年。 2011－1949=62（周年） 例如：2012年6月8日是小明9岁的生日，他是哪年出生的？ 2012－9=2004（年） 与“月”相关的知识： 1、大月=31天全年共有7个大月 小月=30天全年共有4个小月 半个月=15天 平年二月=28天 闰年二月=29天 2、判断大月、小月、闰月（二月）的方法： （1）拳头记忆法。 （2）歌谣： 一、三、五、七、八、十、腊（12月），三十一天永不差。 四、六、九、冬（11月），三十整。 平年二月二十八，闰年二月把一加。 3、季度：每三个月为一个季度。 第一季度：1、2、3月。 第二季度：4、5、6月。 第三季度：7、8、9月。 第四季度：10、11、12月。 4、区分“季节”： 春季：3、4、5月。

小学一年级数学知识点梳理

16年小学一年级数学知识点梳理小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，以下就是为大家分享的一年级数学知识点，希望对大家有帮助。 一、生活中的数学 各课知识点： 可爱的校园(数数) 知识点： 1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。 2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。 快乐的家园(10以内数的认识) 知识点： 1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。 2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。 3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。 小猫钓鱼(0的认识) 知识点： 1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。 2、学会读、写“0”。

玩具(1～5的认识与书写) 知识点： 1、能正确数出5以内物体的个数。 2、会正确书写1-5的数字。 文具(6～10的认识与书写) 知识点： 1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识 记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就 很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方

五年级数学知识点整理

第一单元小数除法 1、小数除法的意义: 与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另个因数的运算。 2、小数除法的计算法则: (1)除数就是整数:①按照整数除法的法则去除;②商的小数点要与被除数的小数点对齐(重点！) ③每一位商都要写在被除数相同数位的上面。④如果除到末尾仍有余数,在被除数的个位数的右边点上小数点,再在被除数的后面添上“0”继续除,直到除尽为止。 ⑤除得的商的哪一数位上不够商,就在那一位上写0占位。 (2)除数就是小数: ①先瞧除数中有几位小数,就把除数与被除数的小数点向右移动相同的位置,使除数变成整数,当被除数数位不够时,用0补足; ②然后按照除数就是整数的小数除法计算。 3、商不变的规律: 被除数扩大a倍(或缩小),除数也扩大(或缩小)a倍,商不变。简言之,被除数与除数同时扩大或者同时缩小相同的倍数,商不变。 4、被除数不变,除数扩大(或缩小)a倍,商缩小(或扩大)a倍。 被除数扩大(或缩小)a倍,除数不变,商扩大(或缩小)a倍。 5、被除数比除数大的,商大于1。被除数比除数小的,商小于1。 6、一个数(0除外)除以1,商等于原来的数。(一个数除以1,还等于这个数) 一个数(0除外)除以大于1的数,商比原来的数小。一个数(0除外)除以小于1的数,商比原来的数大。 0除以一个非零的数还得0 。0不能作除数。 7、 8、近似值相关知识点: (1)求商的近似值:计算时要比保留的小数多一位。 求积的近似值:计算出整个积的值后再去近似值。 (2)取商的近似值的方法:“四舍五入”法、“进一法”与“去尾法” 在解决问题的时候,可以根据实际情况选择“进一法”与“去尾法” 取商的近似值。 (3)保留商的近似值,小数末尾的0不能去掉。 9、循环小数相关知识点: (1)小数分类:可以分为无限小数与有限小数。小数部分的位数就是有限的小数,叫做有限小数。小数部分就是无限的小数叫做无限小数。循环小数就就是无限小数中的一种。 (2)循环小数的定义:一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。

年月日单元知识整理

年月日单元知识整理 1、大月：31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月） 小月：30天（4月、6月、9月、11月） 既不是大月也不是小月:28天（2月） （一、三、五、七、八、十、蜡，三十一天永不差。 要找大月你记住，七、八两月连着数，七月之前找单数，八月以后找双数。）2．7月和8月是两个连续的大月，第一年的12月和第二年的1月也是两个连续的大月。 3 4．节日、纪念日 元旦（1月1日）妇女节（3月8日）植树节（3月12日）国际劳动节（5月1日） 青年节（5月4日）国际儿童节（6月1日）建党节（7月1日）建军节（8余1日） 教师节（9月10日）国庆节（10月1日）全国爱耳日（3月3日）全国爱眼日（6月6日）全国爱牙日（9月20日）国际残疾人日（12月3日） 5．通常公历年份是4的倍数的都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 6．如何判断公历年份是平年还是闰年？ （1）单数年份是平年； （2）普通年份用年份数÷4，如果有余数是平年，没有余数是闰年； 具体计算时，可以用年份数的后两位÷4，例如：2018年，用18÷4，余数是2，那么2018年是平年。 （3）整百年份用年份数÷400，如果有余数是平年，没有余数是闰年。 具体计算时，可以用年份数去掉末尾两个零÷4，例如：1900年，用19÷4，余数是3，那么1900年是平年。 6．如何计算某个节日多少周年？ 当年年份－成立年份＝（）周年 例1：中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日，成

立多少周年？ 2015－1949＝66周年答：中华人民共和国今年成立66周年。 例2：小华今年4月3日10周岁，他是哪一年出生的？ 当年年份－（）周岁＝出生年份 2015－10＝2005年答：小华是2005年4月3日出生的。 7．如何计算经过天数？ 例：2008年奥运会在北京举行，8月8日开幕，8月28日闭幕，这届奥运会举行了多少天？ 数出天数为21天。 答：这届奥运会举行了21天。 方法二：计算 经过天数＝结束日期－开始日期＋1 28－8＋1＝21（天） 答：这届奥运会举行了21天。 年月日单元练习 一、想一想，再填空。 1、一年有（）个月，31天的月份有（），30天的月份有（），平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。 2、2004年的二月份有（）天，全年共有（）天，是（）年。 3、刘波是1986年7月12日出生的，到2005年生日时，他满（）周岁。 ４、小青的生日在第三季度里的小月，是这个月的倒数第八天，她的生日是（）月（）日：小平的生日比小青早10天，小平的生日是（）月（）日。 5、2005年1月1日是星期六，2005年1月31日是星期（）。 6、火车12：35出发，下午4：00到达，中间经过（）小时（）分钟。 ７、闰年全年有（）天，是（）个星期零（）天。 ８、８月１日的前一天是（）月（）日，６月３０日的后一天是（）月（）日。 ９、１年＝９（）个月４８时＝（）日５星期＝（）天半年＝（）个月 ４９天＝（）星期１８个月＝（）年（）个月１、下列年份中不是闰年的是（）． Ａ．２０００年．Ｂ．２００８年Ｃ．１９０２年Ｄ．２００４年４．小华的生日是第二季度最后一个月，日子数比月份多７，小华的生日（）．Ａ．４月１３日Ｂ．４月１１日Ｃ．６月１３日Ｄ．５月１２日

小学数学三年级上册《年月日》教案1

小学数学三年级上册 年、月、日（一） 教学目标： 使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 教学重点： 时间单位年、月、日计时法。 教学难点： 计算一年内有多少日。 教学关键： 教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。 教学过程： 一、创设情境： 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 1.课件出示： 一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。 学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2013年日历。 2.揭示课题： （1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。 说着，教师随手板书：“日”字。 （2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？ 学生答问后，教师板书：“月”字。 （3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 根据学生回答，教师板书：“年”字。 揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学

过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 二、新授。 1．课题：认识年、月、日。 提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？ 引入年、月、日，并板书课题。 问：谁知道一年有几个月？ 2．认识年历。 师生拿出预先准备好的年历。 教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：一年有几个月？ 每个月的天数都一样吗？各有几天 哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？ 分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。 用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。 3．认识平年和闰年。 问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历） 使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。 指导学生阅读课本有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法。 然后，教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。 一年以365天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闰，必须是400年的倍数才是闰年。 用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰

一年级上数学知识点整理

一年级组数学上册知识点整理 一生活中的数 （一）本单元知识网络： 1、生活中的数 （1）认、读、数、写10以内的数。 （2）掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 （二）各课知识点： 1、可爱的校园（数数） 知识点： （1）通过观察情境图，初步认识10以内的数。 （2）在数数的活动中，体会有序数数的方法。 2、快乐的家园（10以内数的认识） 知识点： （1）初步认识1~10各数的符号表示方法。 （2）在具体情境活动中，学习运用数字符号表示日常生活中的一些物体的量。 3、玩具（1~5的认识与书写） 知识点： 能正确数出5以内物体的个数，能用数表示日常生活的一些事物，会正确书写1~5的数字。 4、小猫钓鱼（0的认识） 知识点： （1）知道在生活中“0”所表示的几种常见的意义，知道“0”和1，2，3，…一样也是一个数，“0”比1，2，3，…小。 （2）会正确书写“0” 5、文具（6~10的认识与书写） 知识点： （1）能够正确地数出数量是6~10的物体个数。 （2）学会6~10各数的读写方法。

习题设计： 一、找规律填数。 （1）2、（）、4、（）、（）、（）、8、9、（） （2）10、（）、（）、7、6 二、数一数。（12分） ☆○△☆□□ 三、画你喜欢的水果，数量和左边的同样多。 四、把同类的圈起来。 （1）（2） 五、圈一圈，算一算。 二比较 （一）本单元知识网络： 1、比较 比较具体事物的有关属性（大小、多少、高矮、长短和轻重），体验具体的比较方法。 （二）各课知识点：

1、动物乐园（比大小与比多少） 知识点： （1）能比较10以内数的大小。 （2）能判断生活中具体物体之间的大小与多少 2、高矮（比高矮、比长短） 知识点： （1）初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短的关系。 （2）理解无题高矮或长短的比较需要在同一起点下进行。 3、轻重（比轻重） 知识点： （1）体验两个物体间的轻重，认识物体之间存在着轻重的差异。（2）在比较物体轻重的过程中，认识测量无题轻重的工具的重要性。 习题设计： 一、在○里填上“＝”“＞”或“＜”。 1．8○10 2．9○7 3．6○6 4．5○4 5．6○9 二、看上面的数，画一画，划一划。 三、比一比，按问题画“√”。

五年级数学下册全册知识点总结

五年级数学下册全册知识点总结 第一单元观察物体 1、长方体（或正方体）放在桌子上，从不同角度观察，一次最多能看到3个面（或说成：最多同时能看到3个面）。 2、给出一个（或两个）方向观察的图形无法确定立体图形的形状。由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。 3、从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。 4、从多个角度观察立体图形 先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层； 然后确定要拼搭的立体图形有几排； 最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 第二单元因数和倍数 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。 大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。 找因数的方法：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。 2、自然数按能不能被2整除来分：奇数、偶数 奇数：不能被2整除的数 偶数：能被2整除的数。 最小的奇数是1，最小的偶数是0. 个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 个位上是0或5的数，是5的倍数。 一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 能同时被2、3、5整除的最大的两位数是90，最小的三位数是120。

3、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1. 质数：有且只有两个因数，1和它本身 合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数 1：只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。 最小的质数是2，最小的合数是4。 20以内的质数：有8个（2、3、5、7、11、13、17、19） 100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、 43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 4、分解质因数 用短除法分解质因数（一个合数写成几个质数相乘的形式） 5、公因数、最大公因数 几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。 用短除法求两个数或三个数的最大公因数（除到互质为止，把所有的除数连乘起来） 几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。 两数互质的特殊情况： 1和任何自然数互质；相邻两个自然数互质；两个质数一定互质； 2和所有奇数互质；质数与比它小的合数互质； 如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的最大公因数。 如果两数互质时，那么1就是它们的最大公因数。 6、公倍数、最小公倍数 几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。 用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）

《年月日》单元知识整理

第五单元《年、月、日》知识整理 一、大月、小月 一年有12个月。 有31天的是大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（7个）。 有30天的是小月：4月、6月、9月、11月（4个）。 2月既不是大月也不是小月。 记大月的口诀： （1）要找大月你记住，7、8两月连着数，7月以前找单数，8月以后找双数。 （2）一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差。 注意：7、8月是两个连续的大月，第一年的12月和第二年的1月也是两个连续的大月。 二、平年、闰年 二月是28天的那一年是平年，二月有29天的那一年是闰年。 平年全年有365天，全年52个星期余1天【365÷7＝52（星期）……1（天）】 闰年全年有366天，全年52个星期余2天。【366÷7＝52（星期）……2（天）】 通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年； 公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 判断平年和闰年的方法： 一般年份÷4 有余数的是平年，没有余数的是闰年 整百年份÷400 三、季度 ★按月份划分一年有4个季度。 1、2、3月是第一季度（90或91天）；4、5、6月是第二季度（91天）； 7、8、9月是第三季度（92天）；10、11、12月是第四季度（92天）。 ●按节气划分一年有4个季节：春季、夏季、秋季、冬季。 注意:季度和季节是完全不同的两个概念，不要混为一谈。

四、记住一些重要日子 1月1日元旦3月8日国际劳动妇女节3月12日植树节 5月1日国际劳动节5月4日中国青年节6月1日国际儿童节 7月1日中国共产党生日8月1日建军节10月1日国庆节 第29届奥运会2008年8月8日在北京举行。 爸爸的生日是年月日；妈妈的生日是年月日。 五、两种计时方法 1.概念区分 24时记时法：是采用从0时到24时计时的方法，因为不会有重复时间，所以表示时间是不需要加时间词的。例如记作：3时13时18时等等。 普通记时法：是采用与钟面时间相同的记时方法，因为一天有24小时，时针要在钟面上走两圈，会出现2个同样的时间，所以要加时间词来区分。 例如记作：凌晨3时下午3时晚上10时20分等等。 2.记时法转化：互换方法举例：

人教版五年级数学下册知识点归纳复习总结

人教版五年级数学下册知识点归纳总结 第一单元观察物体（三） 1、不同角度观察一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面。 2、不可能一次看到长方体或正方体相对的面。 注意点 1）这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。 2）站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。 3）从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。 4）从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。 5）同一角度观察不同的立体图形，得到的平面图形可能是相同，也可能是不同的。 6）如果从物体的右面观察，看到的不一定和从左面看到的完全相同。 7）要确定一个图形形状需要观察三个面才可以，分别是正面、上面和侧面。 第二单元因数和倍数 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。整数与自然数的关系：整数包括自然数。 2、因数、倍数：大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。 例：12是6的倍数，6是12的因数。 （1）数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。这里的倍数和因数都是指整数。 （2）一个数的因数的求法：成对地按顺序找。比如18的因数有1x18=18,2x9=18,3x6=18；因此18的因数有1.2.3.6.9.18.一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。 （3）一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。比如2的倍数有2x1=2,2x2=4,2x3=6，2x4=8,2x5=10……..等，那么2.4.6.8.10…….等就是2的倍数。一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。 （4）2、3、5的倍数特征 1）个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 2）一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 3）个位上是0或5的数，是5的倍数。 4）能同时被2、3、5整除（也就是2、3、5的倍数）的最大的两位数是90，最小的三位数是120。同时满足2、3、5的倍数，实际是求2×3×5=30的倍数。 5）如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。 3、自然数按能不能被2整除来分：奇数、偶数。 奇数：不能被2整除的数。叫奇数。也就是个位上是1、3、5、7、9的数。 偶数：能被2整除的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、4、6、8的数。 最小的奇数是1，最小的偶数是0. 关系：奇数+、- 偶数=奇数奇数+、- 奇数=偶数偶数+、-偶数=偶数。

年月日知识点汇总

年月日单元知识点 一、年月日知识 1、与“年”有关的知识 （1）一年有12个月,半年是6个月，平年全年365天，闺年全年366天。 通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。 （2）判断平年、闰年的方法，（四年一闺，百年不闺，四百年又一闺）。整百年必须是400的倍数才是闺年（例如：2000年是闺年，但1900年不是闺年。） 判断方法：年份的末位是单数（1、3、5、7、9）的一定是平年，如：2011年、1985年、年份末位是双数的需要进一步判断，看末两位是否是4的倍数。 个位是单数的为平年，个位是双数的用公历年份的后两位除以4，有余数的是平年，没有余数的是闰年。后两位都是0的用前两位去除以4。 练习：1925年是平年，2000年是闰年，2100年是平年，1940年是闰年， 2009年是平年，1938年是平年，2016年是闰年。 （3）周年的意义：方法末位年份－开始年份=周年 例如：我国1949年10月1日成立，到2018年10月1日过了69年（2018-1949=69年）， 这就是中华人民共和国成立69周年。 计算周年：中国共产党是1921年7月1日诞生的，到2015年7月1日是建党94周年，列式 2015-1921=94年。 2012年6月8日是小明9岁的生日，他是哪年出生的？ 2012－9=2003（年） 2、与“月”有关的知识：一年有7个大月，4个小月，一个平月（二月） 有31天的月份是大月，每年有7个大月，是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 有30天的月份是小月，每年有4个小月，是4月、6月、9月、11月。 记大月小月的方法： （1）拳头记忆法 （2）歌谣（一）：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整， 平年二月二十八，闺年二月把一加。 歌谣二：七前逢单七后双。 （2）2月既不是大月也不是小月。 （3）7月和8月、12月和1月都是连续的大月。 在同一年中，那么只有7月和8月是连续的大月。 （4）一个星期有7天，每个月至少有4个星期日，最多有5个星期日。 （5）日期每加7天，星期几都是相同的。 例如，6月1日是星期三，那么6月8日还是星期三。 （6）2月只有28天的这一年是平年，平年全年有365天（31×7＋30×4＋28=365）。 2月有29天的这一年是闰年，闰年全年有366天（31×7＋30×4＋29=366）。

人教版小学三年级数学年月日

人教版三年级下册数学《年月日的认识》优秀教案教学设计 教学内容：九年义务教育人教版第六册《年月日的认识》。 设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。 学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。 教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识； 的记住每个月及平年、闰年的天数。 （2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。 （3）能判断某年是平年还是闰年。 （4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 2、过程与方法： （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难点：判断某年是平年还是闰年。 教具准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、猜谜语 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历） 2、说一说下面节日的日期 儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。 这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题） 3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图） 二、探究新知 1、认识年历 这是一张20XX年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。 ①一年有几个月？②哪几个月是31天？ ③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？ 汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、

(完整版)一年级数学知识点梳理

一年级数学知识点梳理 本单元主要是让小朋友结合现实情境中的物体或人，数出1-10各数，并能用相应的点子图来表示物体或人的个数。重点是说清图中有些什么、各有多少；难点是根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。在数数时要按一定的次序，可边数边打标记，及时检查，不重复不遗漏，注意物或人的数量与点子数量的一致。 本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。重点是掌握一般的比较方法，比如在比较物体的长短或高矮时，要把物体的一端对齐；比较物体轻重时，可以借助简易天平进行判断。难点是多个物体之间比较长短、高矮和轻重。 如： 可以采用先分组比较，比出轻重，再将每组较重的物体进行比较的方法。 再如： 可以采用仔细观察、适度推理的方法进行比较。 总之，比较时要结合具体情境，常用基本的方法，活用简单的推理，巧用灵活的策略。 本单元主要让小朋友学习把一些常见的或熟悉的物体按一定的标准进行分类。重点是按照同一种标准对给出的物体进行分类。难点是把一些物体按不同标准依次分类，确定分类标准对小朋友来说是极大的挑战。常用的分类标准有：颜色、形状、用途等，当然，要根据实际情况灵活确定，进一步体会分类的意义和作用。 如： 这里的菠萝、香蕉、西瓜是属于水果一类，而茄子、青菜、毛豆是属于蔬菜一类。

再如： 这些树叶可以按颜色分成红色、黄色和绿色三类，也可以按形状分成三类。 本单元是让小朋友在具体的情境中认识物体间上下、前后、左右等位置关系。重点和难点是辩认左右方位。要求把小朋友自己作为判断的主体，用自己的左、右手为标准来说明相关情境中的物体哪个在哪个的左边，哪个在哪个的右边。 1．注意学会两种表述方式。一种是“( )的( )面是( )”，另一种是“( ) 在( )的( )面”。如：○◎△☆□●，“△的左面是( )”，我们先盯准△，再伸出左手，看△的左边应该是(◎)；“□在☆的( )面”，我们要盯准的是☆，再伸手看□的方位，□应该在☆的( 右 )面。要学会根据题目确定观察的标准物，适时伸出左手或右手比一比，多多思考与表达。 2．当人或小动物排成一队时，脸所朝着的方向就是前面，而背对的方向就是后面，这是约定俗成的。 3．多留心生活中的上下、前后、左右的位置关系，多思多问，逐渐领悟。 本单元主要是10以内数的认识，主要包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较等。小朋友通过学习要理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，为以后进一步学习 数与计算打好基础。本单元的教学重点是数的含义、写数和大小比较；教学难点是在具体情境中正确区分一个数表示的是几，还是第几。 1．数数、认数、读数可结合实际生活进行，使小朋友感觉到数就在我们身边。如： 一天上几节课，第几节是数学课；认识钟面上的哪些数；乘几路公交车等。 2．熟练比较10以内数的大小，会按从小到大或从大到小的顺序排列10以内的数。理解＞、＜和＝的意义，会正确书写＞、＜和＝，在比较数的大小时能灵活选择合适的数学符号，尤其是选择＞或＜时，要特别注意“大口对大数，尖尖对小数”，及时进行检查。 3．正确区分“几”和“第几”。“几”一般是指物体的总数量，“第几”一般是指 从左数起或从右数起的其中一个物体。关于“几”和“第几”的问题经常会结合着“左”“右”的话题。 如： （1）从左边起涂3个。

人教版五年级下册数学知识点整理

第一单元 图形的变换 一、平移 物体或图形平移后本身的形状、大小和方向都不会改变。 二、轴对称1、轴对称图形： 把一个图形沿着某一条直线对折，两边能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。 2、轴对称图形的特征和性质：①对应点到对称轴的距离相等；②对应点的连线与对称轴垂直； ③对称轴两边的图形大小、形状完全相同。 3、对称图形包括轴对称图形和中心对称图形。平行四边形（除棱形）属于中心对称图形 三、旋转 1、物体旋转时应抓住三点： ① 旋转中心；② 旋转方向；③ 旋转角度。 2、旋转只改变物体的位置（旋转中心位置不会变），不改变物体的形状、大小。 第二单元 因数和倍数 1、像0、1、 2、 3、 4、 5、6……这样的数是自然数。 因数和倍数 所指的是整数，不包括0。因为0和任何数相乘都等于0；0除以任何数都等于0。 如果整数a 能被b 整除，那么a 就是b 的倍数，b 就是a 的因数。 因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。 二、因数 1、一个数的因数的个数是有限的。一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。 2、一个数的因数的求法：成对地按顺序找。 三、倍数 1、一个数的倍数的个数是无限的。一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。 2、一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。 四、2、5、3的倍数的特征 1、2的倍数的特征：个位上是0、 2、4、6、8的数，都是2的倍数。2、偶数与奇数： ①自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）；最小的偶数是0。 ②不是2的倍数的数叫做奇数；最小的奇数是1。3、5的倍数的特征：个位上是0或5的数，都是5的倍数。 4、3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 5、如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。 五、质数和合数 质数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数），最小的质数是2。 合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数，最小的合数是4。1既不是质数，也不是合数。 质数只有两个因数；而合数至少有三个因数。 六、 1 按是否是2的倍数来分：分为奇数和偶数两类； 按因数的个数来分：分为质数、合数和1三类。 2、奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数 奇数+偶数=奇数 奇数×奇数=奇数 质数×质数=合数 第三单元 长方体和正方体

三年级数学年月日知识点整理

“年月日”知识点 一：与“年”相关的知识： 1、一年=12个月半年=6个月平年=365天闰年=366天 2、判断平年、闰年： 方法：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。世纪年能被400整除的是闰年.(如2000年是闰年,1900年不是闰年) 例如：1968年-闰年，1954年-平年，1900年-平年，2000年-闰年。 判断方法： 年份的末位是奇数1、3、5、7、9的一定是平年如：2011、1985…… 年份末位是偶数的需要进一步判断，有两种比较简单的方法： （1）看末两位是否能被4整除，如：1928，末两位28÷4=7所以是闰年； 又如：1918，末两位18÷4=4……2所以是平年。 （2）记住2000这个特殊年份是闰年。用需要判断的年份跟它求差，如：1996 年,2000-1996=4,4可以被4整除（是4的倍数），所以是闰年；又如：2016年，2016-2000=16,16可以被4整除（是4的倍数），所以是闰年。 3、推算周年： 方法：末位年份－初始年份=周年 例如：2011年10月1日是中华人民共和国成立（62）周年。 2011－1949 = 62（周年） 例如：2012年6月8日是小明9岁的生日，他是哪年出生的？ 2012－9 = 2004（年） 二：与“月”相关的知识： 1、大月=31天全年共有7个大月 小月=30天全年共有4个小月 半个月=15天平年二月=28天闰年二月=29天 2、判断大月、小月、闰月（二月）的方法： （1）拳头记忆法。 （2）歌谣： 一、三、五、七、八、十、腊（12月），三十一天永不差。 四、六、九、冬（11月），三十整。 平年二月二十八，闰年二月把一加。 3、季度：每三个月为一个季度。 第一季度：1、2、3月。第二季度：4、5、6月。 第三季度：7、8、9月。第四季度：10、11、12月。 4、区分“季节”： 春季：3、4、5月。夏季：6、7、8月。 秋季：9、10、11月。冬季：12、1、2月。 三：与“日”相关的知识： 1、重要节日： 元旦（1月1日）春节（1~2月）妇女节（3月8日）劳动节（5月1日）青年节（5月4日）儿童节（6月1日）党的生日（7月1日）建军节（8月1日）教师节（9月10日）

小学数学三年级上册《年月日》教案2

小学数学三年级上册 年、月、日（二） 教学目的： 知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。 情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。 教学重点、难点： 认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。 教具准备： 投影仪、年历卡片。 精彩导入： 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 1.课件出示： 一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。 学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2013年日历。 2.揭示课题： （1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。 说着，教师随手板书：“日”字。 （2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？ 学生答问后，教师板书：“月”字。 （3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 根据学生回答，教师板书：“年”字。 揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。

新课讲授 1.认识年历 师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？ （1）放开让学生独自观察。 （2）4人小组讨论，互相交流。 （3）汇报观察讨论的结果。 （如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等） （4）你能根据2013年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。） 一年有几个月？ 哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个） 1年12个月30天：四、六、九、十一小月（4个） 28天29天二月特殊月 2. 记忆大、小月 师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？ （1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。 （2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。 （3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。 巩固练习（课件出示）： 1.一年有（）个大月，有（）小月。