绿野仙踪分享课教案
《绿野仙踪》读书心得1000字_0
《绿野仙踪》读书心得1000字 《绿野仙踪》是一部长篇童话故事。这本书的作者是美国的来曼·弗兰克·鲍姆。这里给大家分享一些《绿野仙踪》读书心得，希望对大家有所帮助。 《绿野仙踪》读书心得1 很久以前我就已经读过《绿野仙踪》这本书，后来我还发现《绿野仙踪》还有电影和动画片。 今天，我要给大家介绍一本有意思的书，书的名字是《绿野仙踪》。我非常喜欢这个故事，我先来给大家讲一讲故事的内容吧!故事的主角是一位美丽善良的小姑娘，她的名字叫多萝茜，她和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。 一天，一场龙卷风把多萝茜刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国。在那里，为了回家，她在女巫的指引下寻求帮助。在路上，她陆续结识了许多新朋友——可爱的稻草人、善良的铁樵夫、憨厚的胆小狮，它们为了实现各自的心愿，他们共同面对困难，克服困难，互相帮助，携手协作，历尽艰辛，一路上遇到了许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和毅力，都如愿以偿，实现了自己的心愿! 在这个故事里，我最喜欢的两个角色是多萝茜和胆小狮。我喜欢多萝茜是因为她碰到任何困难，都能乐观、镇定的对待，而面对各式诱惑的时候，也不为所动摇，坚持着心里的信念，直到最后。她身上的这两点，都是值得我去学习的。 平时生活、学习中的我，遇到困难会有退缩的念头，不会正视它，没有积极的态度，让我曾经在学习上停滞不前。多萝茜在书中表现让我得到学习和成长起来，敢于面对自己的缺点并努力克服它。我喜欢胆小狮是因为它从刚开始的“胆小狮”到后来的凡事都抱着试一试的态度，不畏艰难，内心变得十分强大，最后成为了野兽之王! 在这本书中，我明白了许多道理，在生活中我们要学习他们那种坚持不懈的精神，为了梦想不畏艰辛的那份执著，他们那种可贵的互相帮助的友谊更值得我们去学习。多罗茜和伙伴们团结起来一起战胜邪恶，这也使我知道了团结的力量是多么的神奇和伟大。又如：我们和朋友之间要共患难，不能斤斤计较，无论遇到什么事，都要勇敢、镇定、团结、互助，这样才能成功。这本书也同时带给我
名著阅读_绿野仙踪读书心得
名著阅读_绿野仙踪读书心得 绿野仙踪读书心得1 我看完《绿野仙踪》这本童话故事后，我被这本书的故事情节深深的吸引住了，文中的主人公多罗茜是一个可爱的小女孩，有一天，天空乌云密布，突然刮起了龙卷风把多罗茜刮到一个很遥远的地方，她没有哭，勇敢的面对已经发生的一切，她想回家，在回家的路上她交了几个好朋友，他们各自都有自己的理想，为了实现理想，他们就齐心协力，互相帮助，克服了很多次困难，最终实现了他们的理想。以后我遇到困难也要像多罗茜一样，坚强一点，积极动脑子想办法克服所有困难险助，和同学之间和和睦相处。共同对付坏人。 绿野仙踪读书心得2 寒假里，我读了《绿野仙踪》这本书，作者通过惊险曲折的幻想故事，赞扬善良勇敢的品质和友爱互助、为理想不懈奋斗的精神。 《绿野仙踪》说的是：美丽善良的小姑娘多罗茜和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国。在那里，她陆续结识了没有头脑稻草人、容易生锈并且没有心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。 文中写道：“多萝茜和她的朋友度过了一个又一个的磨难，仍然有坚强的信念”回顾我们的生活中，想一想，现在有多少家庭都是独
生子女，都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的掌上明珠干什么事都是衣来伸手、饭来张口，从没有体验过辛苦和磨难。和多萝茜比起来我们所谓的磨难都是九牛一毛了。罗斯福夫人曾经说过：“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。”可能很多人不知道这位着名的`国际外交家，小时候竟羞羞滴滴，所以我们应该有勇气，胆量去面对生活。爸爸妈妈、爷爷奶奶时常以为我们还很小，不让我们做事情，一直袒护着我们，我们何尝不知道，自己已经长大了，爸爸妈妈们已经老了，我们不能再依靠爸爸妈妈，从一点一滴的小事做起，长大后才会对更大的磨难不屈服，以书中主人公——多萝茜做目标更加努力地挑战困难，继续前进。 《绿野仙踪》吸引我的不仅是它扣人心弦的故事情节，还给我带来了许多启迪，其中最重要的一点就是：每个人都有自己的优点和缺点，要努力发现、发掘自己的优点，给自己以信心和希望。书中的稻草人希望拥有一颗智慧的头脑;铁皮人希望自己有一颗跳动的心脏;胆小的狮子希望自己拥有勇气和胆量。而其实稻草人在情况紧急的时候脑子比谁转得都快，总能想出一个个机灵的点子;而铁皮人很有爱心，时时助人为乐;胆小的狮子在危险的时候也会胆大起来，甚至敢与怪兽奋力搏斗…… 我从书中体会到这一点：人最大的敌人就是自己，如果自己打破了自己不敢战胜的东西，那么你就会越来越会超越自己!我们应该学习这里的主人公，为了实现自己的愿望而努力奋斗。
绿野仙踪的读书心得体会5篇
绿野仙踪的读书心得体会5篇 绿野仙踪的读书心得体会(2) 最近，我刚读完《绿野仙踪》这本书，作者通过惊险曲折的幻想故事，赞扬善良勇敢的品质和友爱互助、为理想不懈奋斗的精神。《绿野仙踪》说的是：美丽善良的小姑娘多罗茜和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国。 在那里，她陆续结识了稻草人、铁樵夫和胆小狮，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。 文中写道：“多萝茜和她的朋友度过了一个又一个的磨难，仍然有坚强的信念”回顾我们的生活中，想一想，现在有多少家庭都是独生子女，都是爸爸、妈妈的掌上明珠，爷爷、奶奶们的“小公主”“小皇帝”。 干什么事都是爸爸、妈妈、爷爷奶奶替自己做，从来也不用自己动手做一下，也不能实践一下，总是不能干一些自己利索能及的话，在一本童话故事书里一个已经上了小学一
年级的小学生不会自己穿衣服，使用筷子，埃莉诺、罗斯福夫人曾经说过：“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。” 可能很多人不知道这位著名的国际外交家，小时候竟羞羞滴滴，所以我们应该有勇气，胆量去面对生活。《绿野仙踪》吸引我的不仅是它扣人心弦的故事情节，还给我带来了许多启迪，其中最重要的一点就是：每个人都有自己的优点和缺点，要努力发现、发掘自己的优点，给自己以信心和希望。 书中的稻草人希望拥有一颗智慧的头脑;铁樵夫希望自己有一颗跳动的心脏;胆小狮希望自己拥有勇气和胆量。而其实稻草人在情况紧急的时候脑子比谁转得都快，总能想出一个个机灵的点子;而铁樵夫很有爱“心”，时时助人为乐;胆小狮在危险的时候也会胆大起来，甚至敢与怪兽奋力搏斗……人最大的敌人就是自己，如果自己打破了自己不敢战胜的东西，那么你就会越来越会超越自己!我们应该学习这里的主人公，为了实现自己的愿望而努力奋斗。 绿野仙踪的读书心得体会(3) 在这个炎炎夏日的暑假里，我阅读过像天上的繁星一样
绿野仙踪阅读指导课教案
“一师一优课”案例 《绿野仙踪》读书指导课教学案例 胶州市第二实验小学王凤菲 一、教材分析： 《绿野仙踪》是由美国“童话之父”莱曼．弗兰克．鲍姆所作，它是作者一生的六十多部作品中艺术成就最高，也是产生影响最大的一部作品。它写的是堪萨斯州的小姑娘多萝茜和小狗托托被一阵巨大的龙卷风吹到了澳芝国，为了回到家乡，她开始了艰辛的跋涉。一路上，她先后遇到了想要聪明大脑的稻草人，想要一颗爱心的铁皮樵夫，想拥有胆量的狮子。他们为了共同的目标奋勇向前，历经千辛万苦，最终如愿以偿。稻草人变聪明了，铁皮樵夫有了爱心，狮子变得勇敢了，多萝茜和小狗托托也回到了家乡。 二、教学目标： 1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。 2、通过填空引导学生把握整本书的内容，在这种练习中，让学生初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容。 3、通过回顾一个个小故事，走近人物，了解人物。 三、教学重点难点： 1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。 2、初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容。 四、设计意图： 本课时主要针对新书推荐进行设计。通过影片的片段欣赏和书
评，激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。再通过介绍作者，感受背景；学会看故事简介，初步感知文本；学会看新书目录，详细了解故事基本情节。让学生把握整本书的内容，初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容，培养学生良好的阅读习惯。 五、教学过程： 一、通过《绿野仙踪》影片的节选导入 1、观看本书《龙卷风》部分：多罗茜被强大的龙卷吹离自己的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。 （设计意图：通过影片节选，直观的展现多罗茜遇到的这个奇遇，给孩子开启一个新的世界，与多罗茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。） 2、观看了影片你知道这个女孩是谁（认识多罗茜）揭题：今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。 二、简介引读，激发阅读激情 1、简介《绿野仙踪》： 《绿野仙踪》有“美国的《西游记》”之称。弗兰克·鲍姆的“绿野仙踪”系列是美国最著名的童话故事，是美国儿童文学协会(CLA)评选的“十部美国最伟大的儿童文学作品”之一，也是美国全国教育协会(NEA)推荐的“最佳童书之一”。 2、读了《绿野仙踪》的简介，你觉得这本书怎么样 （设计意图：通过简介，让学生初步了解《绿野仙踪》。） 三、教授学生了解小说梗概，学会了解故事内容的方法。
绿野仙踪读书心得体会
绿野仙踪读书心得体会 绿野仙踪读书心得体会 《绿野仙踪》写了这样的一个故事：最开始，多萝西被坏女巫的龙卷风吹到了翡翠城。她在翡翠城里遇见了四个好巫师，其中一个 好女巫说：去找奥芝，她可以把你变回去。多萝西在去找奥芝的路上，遇到了铁皮樵夫、狮子和稻草人，这几个人物和多萝西成为了 好朋友，他们一起打败了坏女巫，后来，多萝西他们又遇到了怪头人，他的脖子可以伸很长，在三个伙伴的帮助下，多萝西又打败了 怪头人。最终，多萝西找到了奥芝，奥芝把多萝西变回家了。多萝 西不怕困难，终于找到了奥芝，我们要学习多萝西想办法克服困难，坚持实现目标的精神。故事中还讲到恶女巫招来的乌鸦要啄瞎稻草 人的眼睛，稻草人很勇敢，把乌鸦的脖子一个一个扭断了。 我觉得稻草人很勇敢，不怕坏蛋，我们要学习稻草人的勇敢精神！ 最近，我读了《绿野仙踪》这本书，觉得还不错。 这本书主要讲了：一个叫多罗茜的女孩被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥芝国，并迷失了回家的路，在那里，她陆 续认识了没脑子的稻草人，没心的铁皮人和一只胆小的狮子，他们 为了实现各自的心愿，互相帮助、携手并肩、历经艰险，遇到许多 稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智力和顽强的毅力， 都如愿以偿地实现了自己的愿望。在这本书中，我最喜欢的是多罗茜，因为她不畏艰险、带领小伙伴们打败西方恶女巫，解救芒奇金人，她是一个充满正义于阳光的小女孩。其中我最不喜欢的就是奥芝，因为他欺骗全城的百姓长达十几年，他根本没有法力，却还装 着自己力大无穷、无人能及。虽然他不诚实，但是幸亏他最后改正 自己，并且尽自己最大能力帮助多罗茜以及他朋友的心愿。 通过读这本书让我明白了一个道理那就是友谊是最重要的，多罗茜为救自己的小狗，挺身而出、与雄狮搏斗，胆小的是自为保护伙
《绿野仙踪》阅读题(内容全,有答案)
《绿野仙踪》阅读题 (内容全，有答案) 一、判断题 1、《绿野仙踪》的笔者还创编了美国幼童文学史上第一部长篇童话集《鹅父亲的故事》。 (×儿童文学 ) (序幕) 2、《绿野仙踪》这本书被称为"美国的《西纪行》"。 (×西游记) (序幕) 3、《绿野仙踪》也叫《奥芝国的魔法师》 ( √ ) (序幕) 4、鲍姆被读者誉为“奥芝的作家”。 ( √ ) (序幕) 5、《绿野仙踪》也叫《OZ国历险记》，它讲述了一个惊险刺激的历险故事。(√)(序幕) 6、小女孩一直想回家乡看看自己的艾姆叔叔和亨利婶婶。 (×亨利叔叔和艾姆婶婶 ) （第1章） 7、奥兹真的是一个伟大的魔术师。（√）（第2章） 8、稻草人的愿望是要拥有一颗心。（×拥有一颗心脑子）（第3章） 9、在靠近一条小河的路旁边，多萝茜打开篮子拿出面包来，稻草人也吃了一片。 （×稻草人没吃）（第4章） 10、去翡翠城的途中，多萝茜、托托和稻草人都在森林里的干叶子的床上睡着了。 （×稻草人站在那里的）（第4章） 11、旅行中是铁皮人用斧头清除出一条前进的道路来的。 ( √ )（第5章） 12、铁皮人是生长在樵夫家的一个儿子。 ( √ )（第5章） 13、在去翡翠城的路上,小女孩前后熟悉了铁皮人、稻草人、兽王。
( ×稻草人、铁皮人、兽王 ) （第6章） 14、翡翠城真的是翡翠做成的，是非常漂亮的绿色。（√）（第10章） 15、要想看伟大的奥芝，必须守城门人带到宫殿里去，但是第一必须先戴上眼镜。 （√）（第10章） 16、翡翠城灿烂的亮光将会射瞎眼睛，眼镜都用钥匙锁紧的，只有守门人有把唯一的 钥匙可以开卸眼镜。（√）（第10章） 17、守门人把眼镜拿给稻草人、铁皮人、狮子和小狗托托戴上全用钥匙锁紧。但多萝 茜没戴。（×多萝茜也戴上）（第10章） 18、翡翠城的的屋子，完全用绿大理石造成的，到处都用闪闪发光的翡翠装饰着的。 （√）（第11章） 19、翡翠城的窗子都镶嵌着绿色玻璃，天空也是绿色，但太阳的光线和平时一样。 (×太阳的光线也是绿的 ) （第11章） 20、在翡翠城这里仿佛没有马，也没有其他各种兽类。（√）（第11章） 21、大魔术家奥芝的宫殿在城市中心，有两个兵士站在门前，穿着绿的制服长着长长 的绿胡须。 (×一个兵士) （第11章） 22、要想见奥芝只准每天会见一个，听到一声铃响了才单独地走进王宫里见面。 （√）（第11章）23、各人为了使成为事实自己的梦想,吸收了奥兹大王的任务--杀了东方魔女。 ( ×西方魔女 ) （第11章）24、西方的恶女巫有两只眼睛，能够看到老远的各处地方。 ( ×一只眼睛 )（第12章）
《绿野仙踪》读书分享教案
《绿野仙踪》阅读指导教案 朱业业 一、教学目标 1.展示《绿野仙踪》的相关动画片段，激发学生的阅读兴趣。 2.通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并培养学生搜集信息的能力。 3.与《西游记》对比，引导学生感受人物形象，体味作品语言，培养初步的文学素养。 二、教学重难点 1、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 2、引导学生感受人物形象，体味作品语言，培养初步的文学素养。 三、课前准备 《绿野仙踪》、三份读书卡、ppt 四、教学时间 一课时 四、教学过程 第一课时 一、回忆已读书目，导入课题 1.孩子们，你们还记得这些老朋友吗？他们是——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马。他们都是从哪本书里蹦出来的？——《西游记》。 你们喜欢读《西游记》吗？和我们说说，你最喜欢谁？为什么？ 2.今天，我们要来一起分享“西方的西游记”，它就是——《绿野仙踪》。 3.为什么《绿野仙踪》被称为“西方的《西游记》”呢？ 同学们已经在课前读过《绿野仙踪》，能回答这个问题吗？有难度？不要紧，这本来就是一个需要思考、讨论才能解决的难题。今天我们的读书交流会就一起来探讨，如果你能全身心地投入讨论，那你就能写出人生中第一篇读后感，成为小小文学评论员。 二、完成阅读需知卡，了解阅读方法 1.（出示卡片）在正式开始阅读前，我们要了解一下准备阅读的书，同学们课前就把预读卡上的信息补充完整了，谁愿意来跟大家介绍一下？ 同学们说得真不错，你们都是在哪儿找这些信息的？（封面、封底、序言、作者简介、网络资料……） 是啊，看一本书不能光看正文，封面、封底等许多地方都藏着许多小秘密，如果想进一步了
《绿野仙踪》读书指导课
《绿野仙踪》读书指导课 教学目标： 1、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。 3、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学重点： 通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 教学难点： 培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学过程： 一、谈话交流，轻松入话 目标：检查学生读书情况和已有的读书方法。 1、同学们，在本学期的读书活动中，你们都读了哪些课外书？ 谁来背一句你最喜欢的关于书籍的名人名言？你有什么好的读书方法向同学介绍吗？（板书：好读书读好书会读书） 从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。 这学期，老师还推荐大家读了《绿野仙踪》，同学们一定有很多的收获，现在就让我们一起来聊一聊你的读书心得。 二、共同研读《绿野仙踪》，学会读整本书的基本方法 目标：教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 1、学会了解作者，感受写作背景。
（1）出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？（从封面上了解故事的主要人物） （2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介 ) （板书：知作者） 2、学会看故事简介，初步感知文本。 （1）请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介） (2) 从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介） 3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。 （1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？ 除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？ （2）这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎么办？（板书：看目录） 4、小结阅读方法：知作者——读简介——看目录了解故事梗概。 这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。 三、深入分析人物形象 目标：学会表达自己对书中人物感情，并发表有独特见解的人物评价。 1、和书中人物交朋友 （1）假如多萝西来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？为什么？（小组交流，指名汇报） （2）你还想和谁交朋友？为什么？（让学生尽情说。） （3）老师还喜欢与故事中的另几个人交朋友，你知道是谁吗？ 2、老师引入：刚才同学们都交流了愿意和谁交朋友，我们了解了人物形象，了解了他们身上的优点，这就是我们读书的收获。这是老师送给大家的第二把金钥匙：走进人物角色。 四、片段赏析，畅谈感受。
《绿野仙踪》读书心得
《绿野仙踪》读书心得 《绿野仙踪》读书心得范文 在这个炎炎夏日的暑假里，我阅读过像天上的繁星一样多的课外书。比如：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》……可令我印 象最深刻的还是那本美国作家莱曼。弗兰克。鲍姆的著作《绿野仙踪》，在这本书里讲述了一个引人入胜的神话故事。 在一个堪萨斯的大草原上，生活着一位小姑娘多罗茜以及他的亨利叔叔和艾丽婶婶。但有一次，威力无比的龙卷风，把多罗茜和她 心爱的小狗狗托托吹到了一个既美丽又神秘的国家——奥芝国。她 为了回到自己的故乡，遇到了种种的惊险，也认识了不少的好朋友，其中有：一心想得到思索脑子的稻草人;想要有一颗心的铁皮伐木工;还有拼命想要获得勇气的狮子…… 但最后，他们经过了南方的女巫——甘林达的帮助下，稻草人成为了奥芝国的统治者;铁皮人成为了温基人的领导者;狮子成为了大 脑袋怪人山那边的古老森林的百兽之王。他们一起患难与共，悲喜 共享，一起经历了许许多多不可思议的奇特旅程，终于实现了每个 人的开心心愿，也让我们感受到了这些既可贵，又无价的友谊，以 及为了梦想而不断努力，不畏惧的那份执著。 《绿野仙踪》吸引了我不仅仅是它那既扣人心弦，令人感动的故事情节，还给我带来了许多精彩的启迪，其中最重要的就是：朋友 之间要互相帮助、团结，正所谓：团结就是力量。在一些困难中， 稻草人的脑子总是比别人动得快了五六拍;在一些危机的时候，铁皮 人总能会对困难的伙伴们献出一点爱“心”，在需要帮助的时候， 胆子微小的狮子会勇敢地挺身而出，帮助到家摆脱种种危难。我心想：要是多罗茜在黄路铺砖的时候，没有遇到脑子机灵的稻草人， 没有遇到有爱心的铁皮人，没有遇到有困难时挺身而出的小狮子的
绿野仙踪读书心得精选范文5篇
绿野仙踪读书心得精选范文5篇 《绿野仙踪》讲述了美丽善良的小姑娘多萝茜的奇遇。今日小编就为大家整理了关于绿野仙踪读书心得范文，欢迎借阅学习，一起来看看吧! 绿野仙踪读书心得1 几天前我看了一本书，名叫《绿野仙踪》，这本书让我受益匪浅。文中的多萝茜是原本生活在堪萨斯州的小姑娘，却因为突发事件，她和小狗托托被一阵威力无比的龙卷风吹到了异国他乡――奥兹国。她渴望回到家乡，回到疼她爱她的爱姆婶婶和亨利叔叔身边。为此她想尽办法，遇到各种惊险，经历了无数磨难。她在漫长的旅程中，幸好有些新的伙伴加入进来，有一心想要“能思索的脑子”的稻草人;有只想要“一颗活跃的心”的铁皮人;还有拼命想要获得“勇气”的胆小的狮子??他们组成了一支小小的队伍，彼此成了亲密的旅伴，在历经艰难的坎坷中，团结协作、同舟共济、患难与共，战胜了千奇百怪的苦难和折磨，最终实现了各自的心愿。 看完后，我问自己，如果我是多萝茜会怎么样呢?我想了很多，如果我遇到像多萝茜一样遭遇，我会帮助稻草人、铁皮人和狮子吗?会因为回家而不断努力吗?我会怎么做呢?我会因为路遥远而放弃回家吗?我想我一定会跟多萝茜一样努力的，因为我的爸爸妈妈会很担心 我的，如果我决定了回家，再多困难也不怕，我也一定会帮助稻草人、铁皮人和狮子的，每个人都要有一颗善良、乐于助人的心。那么我敢不敢像多萝茜一样，与坏人做斗争，杀死西方坏女巫呢?我猜我一定不敢吧。看来我还缺少了一些勇敢的心。 看完这本书，我领悟了一个道理：只要努力坚持，做什么事都可以成功。 绿野仙踪读书心得2 暑假期间，我读了《绿野仙踪》这本书，真是受益匪浅。 《绿野仙踪》这本书让我最喜欢的一篇是《铁皮人挥斧救皇后》，这一篇主要讲了：铁皮人求了田鼠皇后，田鼠说要报答救命之恩。稻草人让田鼠去救狮子。铁皮人用树木的大枝造了一辆大车，田鼠集合了好几千尺。大的、小的都有，而且每只嘴里都衔着一根绳子。稻草人和铁皮人用田鼠带来的绳子把它们与车连接起来，绳子的另一端绑在车子上。车子比任何一只接车的田鼠都要大数千倍。但当所有的田鼠都套上之后，它们能拉起身体非常沉重的狮子，在大家的齐心协力下，不一会儿，它们就把狮子挂到绿野里，让狮子尽可能地呼吸清新空气。狮子得救了。 读了这个故事后，我的体会真是太深了，在现实生活中，我们也需要齐心协力的精神，例如：拔河比赛，记得有一次，学校举行拔河比赛，而我们班选出来的个个全都很矮，而对方每人都很高，所以我们都没有信心，可老师鼓励我们说：“我们虽然个子小，但我们只要齐心协力就一定能打败对方。”听了老师的话，我们重新鼓起勇气??比寒开始了，老师带领啦啦对员喊道：“一二三、加油。”我们齐心协力地把绳子拉向我们这边。最后我们班得了第
《绿野仙踪》阅读指导课
《绿野仙踪》阅读指导课教案 三年（1）班游忆君 教学目标： 1、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 2、通过看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 3、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情。 4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学重点： 通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 教学难点： 培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学过程： 一、谈话交流，轻松入话 1、同学们，在本学期的读书活动中，你们都读了哪些课外书？ 谁来背一句你最喜欢的关于书籍的名人名言？你有什么好的读书方法向同学介绍吗？ （板书：好读书读好书会读书） 从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。 这学期，老师推荐大家读了《绿野仙踪》，同学们一定有很多的收获，现在就让我们一起来聊一聊你的读书心得。 二、共同研读《绿野仙踪》，学会读整本书的基本方法 目标：教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 1、学会了解作者，感受写作背景。 （1）出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？（从封面上了解故事的主要人物） （2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介 )（板书：知作者） 2、学会看故事简介，初步感知文本。 （1）请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介） (2) 从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介） 3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。 （1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？ 除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？ （2）这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎么办？（板书：看目录）
《绿野仙踪》阅读交流课教案
《绿野仙踪》阅读交流课教案 一、教学目标 （一）初步了解读整本书的基本方法，学会看封面，看目录，看内容简介。 （二）学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。 （三）通过看图猜想、品读精彩片段等了解书中故事情节的惊险奇异、跌宕起伏，从而产生强烈的读书欲望和浓厚的阅读兴趣。 二、教学重难点 学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。 三、第一课时 四、教学过程 第一课时 一、激情导课 （一）导入课题 同学们，你们看过西游记吗？你最喜欢里面的哪些人物？其中哪个故事给你留下了深刻的印象？老师给同学们带了一本书。（简介这本书的地位）想知道这是一本什么书吗？让我们揭开它的神秘面纱吧！ （二）明确目标 1.初步了解读整本书的基本方法，学会看封面，看目录，看内容简介。
2. 学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。 （三）预期效果 相信通过学习，大家一定会有很多收获的！ 二、民主导学 （一）任务呈现 《绿野仙踪》中有许多人物，相信他们一定给你留下了深刻印象。从这些人物中，选择一个最喜欢的人物进行交流。 学习提示： 1.说：组内成员轮流说自己喜欢的人物。 2.听：其他成员认真倾听并补充。 3.交流时，用上“我喜欢（），因为（）”的句式。 （二）自主学习：小对子互说，教师巡视指导。 （三）展示交流： 跟随着多萝西，我们认识了哪些朋友？依次板书：稻草人铁皮樵夫小胆狮 它们怀揣着自己的梦想与多萝西一起走上了前往奥芝国的路，它们的梦想分别是？板书：回到堪萨斯要脑子要一颗心要胆量 它们最后实现自己的梦想了吗？板书：回到家乡统治翡翠城统治温基百兽之王 此时，我们已经基本上理清了整个故事的脉络。提起书中的情节，老师看到你们个个眉飞色舞、兴致高昂，看来故事中的人物给你们留下了深刻的印象。
绿野仙踪读书心得范文5篇
绿野仙踪读书心得范文5篇 精选绿野仙踪读书心得 (一) 这本书主要讲了一个生活在环境恶劣的堪萨斯州的女孩多萝茜和她的小狗淘淘被一阵龙卷风吹到另一个国度——奥兹国，虽然奥兹国是一个美丽的国家，但她还是想回到原来的家乡。在这一路上她遇到三个伙伴：一个是想要头脑的稻草人，一个是想要一颗心的铁皮人和一只想要胆量的狮子。他们在路途中遇到了许多艰难的事情，他们赶到翡翠城请求魔法师奥兹帮多萝茜回到堪萨斯州，可魔法师叫他们杀死西方坏女巫后才能答应他们的请求，最终他们用水融化了坏女巫，可魔法师用热气球送多萝茜回家并没有成功。最后她来到了加德林国找格琳达公主帮忙，用东方坏女巫的银鞋碰三下才回到自己的国家。 这本书让我知道了多萝茜在克服重重困难后终于实现了自己的愿望，让我懂得了只要付出努力，无论多困难的事情都能做得到! 参考绿野仙踪读书心得 (二) 读完《绿野仙踪》这本书，作者通过惊险曲折的幻想故
事，赞扬善良勇敢的品质和友爱互助、为理想不懈奋斗的精神。 《绿野仙踪》说的是:美丽善良的小姑娘多罗茜和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国。在那里，她陆续结识了稻草人、铁樵夫和胆小狮，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。 文中写道:“多萝茜和她的朋友度过了一个又一个的磨难，仍然有坚强的信念”回顾我们的生活中，想一想，现在有多少家庭都是独生子女，都是爸爸、妈妈的掌上明珠，爷爷、奶奶们的“小公主”“小皇帝”。干什么事都是爸爸、妈妈、爷爷奶奶替自己做，从来也不用自己动手做一下，也不能实践一下，总是不能干一些自己利索能及的话，在一本童话故事书里一个已经上了小学一年级的小学生不会自己穿衣服，使用筷子，埃莉诺、罗斯福夫人曾经说过:“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。”可能很多人不知道这位着名的国际外交家，小时候竟羞羞滴
绿野仙踪 阅读测试题(及答案)
《绿野仙踪》测试题 同学们，这个寒假我们阅读了《绿野仙踪》，这本书被称为“美国的《西游记》”，相信这本书曲折惊险的情节一定会深深的吸引了你，多萝茜他们的智慧和勇气也一定会使你敬佩不已。下面咱们来一场“阅读大闯关”,Ready,Go—— 一：《绿野仙踪》采花酿蜜（读正确，不拉长调可以得15分）家长检查__________ 神通广大风景如画归心似箭欣喜若狂姹紫嫣红五彩缤纷 容光焕发精神抖擞忐忑不安彬彬有礼安然无恙一不留神 恍然大悟荡然无存毛骨悚然手忙脚乱眉飞色舞眼花缭乱 龇牙咧嘴自由自在无影无踪自言自语惊天动地风驰电掣 寸步难行得意扬扬枯枝败叶神情黯然自告奋勇心有余悸 粉身碎骨熠熠发光愁眉苦脸不可思议一声不吭无计可施 二、《绿野仙踪》辨明方向（判断题，对的打“√”，错的打“×”共15分）： 1、是西北风把多萝茜和她的小狗吹到了芒奇金人的国家。（×） 2、多萝茜的房子从空中落下来，压死了东方恶女巫，多萝茜得到了一双银鞋。（√） 3、多萝茜看见的第一位女巫是北方女巫。她让多萝茜去翡翠城找奥兹帮忙回家，为了不让别人伤害多萝茜，这个女巫送给了多萝茜一个皇冠。（×） 4、在去翡翠城的路上，多萝茜认识了稻草人、铁皮人、狮子。（√） 5、稻草人想得到一个脑子，他最害怕掉进水里。（×） 6、铁皮人想得到一双手，多萝茜给铁皮人的头颈和所有关节都加上了油。（×） 7、狮子想得到胆量。铁皮人为了踩死了甲虫而流泪，使牙床生锈了。（√） 8、在跨越壕沟的时候，稻草人勇敢地爬在狮子的身上，第一个过了壕沟。接着他们又遇见了一条更深更大的沟，稻草人想出了砍倒大树当桥的好办法。就在
他们决定过桥的时候，怪兽出现了。为了保护大家，狮子大吼一声，吓住了怪兽，铁皮人砍倒了大树，怪兽掉进了沟底。（√） 9、在过河的时候，水流很急，稻草人被留在了河中央，狮子救了他。（×） 10、多萝茜和托托还有狮子被田地里的花香熏倒了，这是一块玫瑰花地。（×） 11、铁皮人和稻草人抬出了多萝茜和托托，田鼠救出了大狮子。（√） 12、芒奇金人喜欢蓝色，翡翠城的居民喜欢绿色，魁特林人喜欢红色。（√） 13、多萝茜看见的奥兹是个巨大的脑袋，稻草人看见的奥兹是可爱的女人，铁皮人看见的奥兹是可怕的怪兽，狮子看见的奥兹是火球。（√） 14、西方女巫先是派出了恶狼对付多萝茜他们，铁皮人战胜了第一个难关。西方女巫又派出了野乌鸦，稻草人帮助大家打败了敌人。西方女巫又派出了黑蜂、温基人，大家合力战胜了敌人。（√） 15、最后，多萝茜乘坐氢气球回家。（×） 三、《绿野仙踪》夺宝奇兵（填空题，在“——”上填上正确的答案共20分） 1、《绿野仙踪》的作者是_______(弗兰克·鲍姆），是_____国（美）的作家。《绿野仙踪》的主人翁是_____(多萝茜)，她的小狗叫_____。（托托）使自己能早日回家，她在路上陆续结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们三个都是有着致命的缺点的，分别是_____________（无思维的脑子）、____________（没有一颗心）、_______________（胆小）。 2、西方女巫为了得到多萝茜的_____(银鞋)，悄悄地在屋里放了根____铁条（铁丝），想绊倒多萝茜。没想到多萝茜很气愤，把____(水)泼向了西方女巫，西方女巫的身体溶化了。 3、_____（飞猴）带多萝茜他们回到了翡翠城，他们发现奥兹不是魔法师，而
人教版三年级语文下册《绿野仙踪》读书分享交流课教学设计
《绿野仙踪》读书分享交流课教学设计 实验小学宋环芳 一、导入： 同学们，书籍是人类进步的阶梯，是我们终生的伴侣，是最诚挚的朋友。所以我们热爱读书，选择了与书为伴。上个月，同学们都在读一本书，它的名字是——《西游记》。（出示主要内容）这个月，我们又在读一本书，（板书：绿野仙踪） 二、归纳内容 1、来，一起来看看大屏幕，透过封面，你能了解到书中有哪些主要人物吗？ （多萝茜稻草人铁皮人胆小狮小狗托托）这样的人物构成，是不是很像我国的一部名著《西游记》呢？ 对照： 多萝茜——唐僧 稻草人、铁皮人、胆小狮——孙悟空、猪八戒、沙僧 小狗托托——白龙马 因此《绿野仙踪》又被称为美国的《西游记》。 2、《西游记》讲述的是唐僧和他的三个徒弟要去西天取经，一路上历尽艰辛，降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。你能仿照这样的句式，向我们介绍一下《绿野仙踪》的主要内容吗？
《绿野仙踪》讲述的是（多萝茜）和（稻草人、铁皮人、胆小狮、小狗托托）一起去（翡翠城找澳芝大王）一路上历尽艰辛，最终（他们都实现了自己的愿望）的故事。 3、你看，厚厚的一本书，变成了短短的几句话，原来，只要掌握了方法，书是可以越读越薄的！ 三、认识作者，作品简介 此刻，你是不是很想知道，是谁为我们创造了这个动人的故事？谁能怀着无比的崇敬向大家介绍这位了不起的作家呢？ 预设：莱曼﹒弗兰克﹒鲍姆是美国著名的童话作家。莱曼﹒弗兰克﹒鲍姆，出生于美国纽约，从小患有先天性心脏病，不宜多活动，所以，他童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读，拓宽了他的知识视野，丰富了他的想象能力，他说，他喜欢做梦，包括白日梦，这为他以后的创作奠定了基础。1900年，他的力作《绿野仙踪》出版。一经出版立即受到了读者的热烈欢迎，鲍姆由此陆续创作了“奥兹”系列通话14部，被读者誉为“奥兹”的作家、美国“童话之父”。 四、目录引路 1、书不但可以越读越薄，还能变成一幅幅精彩的图画,来看一下：还记得画面上的精彩的故事情节吗？如果让你给这些图片按照故事的发展来排排队？你会怎么排呢？赶快试一试吧。 2、学生交流，了解故事情节。 3、刚才我们又把这些经典的镜头在脑海中回顾了一遍。看来同学们都认真阅读这本书了，在读书的过程中，我们仿佛一起走进了这个神奇的故事中，时而
绿野仙踪读书会
《绿野仙踪》读书课教案 活动目标： 1、通过阅读《绿野仙踪》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。 2、通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。 3、通过感情朗读，体会人物的内心。 4、学会归类积累语言材料，丰富语言。 活动准备： 1、阅读《绿野仙踪》。 2、《绿野仙踪》读书小报，以备交流。 活动过程： 一、导入： 导语揭题：高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗？（指名说）是呀，书籍是人类进步的阶梯，是我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。所以我们热 爱读书，选择了与书为伴。最近，同学们都在读一本书，它的名字是——《绿野仙踪》（板书课题） 二、作者简介：知道作者是谁吗？（莱曼弗兰克鲍姆）你了解作者吗？（学 生先说说，然后课件出示简介作者，找学生读） 三、了解主要人物 1、来，一起看看大屏幕，透过封面，你能了解到书中有哪些主要人物吗？（板书人物），大家看这个故事的人物构成像我国的哪部名著？（出示人物对 比图）因此，《绿野仙踪》又被称为美国的《西游记》。 2、《西游记》讲述的是唐僧和他的三个徒弟要去西天取经，一路上历经艰辛，降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。你能仿照这样 的句式向我们介绍一下《绿野仙踪》的主要内容吗？ 3、你看，厚厚的一本书，变成了短短的几句话，原来，只要掌握了方法，书是可以越读越薄的。 四、品味故事情节 1、书不但可以越读越薄，还能变成一幅幅精彩的图画，来，看一看， 还记得书中精彩的故事情节吗？（出示图片，交流故事情节） 2、师小结童话的魅力。
五、分析人物形象 1、（课件出示故事中的主要人物）小组活动：故事中有四个主要人物，选择其中一个说说他都有什么特点？你从哪里看出来的？你们小组最佩服（或 喜欢）谁？为什么？ 2、小组推荐代表交流，小组其他成员可以补充。 3、（出示人物对话片段）分组朗读，品析人物性格。 4、故事的结局大家都知道了，他们历经种种困难，最终来到了翡翠城，奥兹大王给了稻草人（），为铁皮人（），让狮子喝下（），他们最终都实现了自己的愿望。但是我想问的是，他们的愿望真的是奥兹大王为 他们实现的吗？（生说）这本书更想告诉我们的是什么？（学生交流） 5、师小结。 六、展示读书小报 1、在这次的读书活动中，大家的收获还真多，都制作了读书小报，下面就请几位同学来展示一下自己的读书收获。 2、有的家长也参与到了我们的读书活动中，并写出了读后感，下面请同学代表妈妈读一读。 七、拓展，推荐读物 1、（出示小诗《彩虹深处》）指名朗读，齐读。 2、师总结《绿野仙踪》的历史地位及思想意义。 3、推荐读物《格列弗游记》。
《绿野仙踪》阅读课教案
《绿野仙踪》教学设计 【教学类型】 整本书阅读教学 【设计意图】 这本书是一部长篇著作，不能仅靠课堂教学生学习，只能通过新书推荐的方式让学生自己课下看完这本书，然后用几节课从不同角度共同理解分享这本书。【课时计划】 三课时 第一课时：新书推荐 第二课时：梳理故事情节、理解童话故事的主题 第三课时：分析人物、重点讨论章节、拓展练笔 第一课时：新书推荐 【教学目标】 1．初步感知故事内容，并对作者莱曼·弗兰克·鲍姆有所了解。 2．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。 3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的向往。 【课前准备】 《绿野仙踪》书，《绿野仙踪》部分幻灯片。 【课堂时间】 40分钟。 【教学活动】 一、导入。 同学们，你们都看过《西游记》，你们知不知道，在西方国家，他们也有自己的一部“西游记”，那就是《绿野仙踪》。 二、新课。 1、简介《绿野仙踪》。 《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。小主人公多萝茜还有时时陪伴着一只可爱的小狗——托托，被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方，为了回家她在女巫的指引下，去奥兹国寻求帮助，一路上，她结识了三个朋友，没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人，胆小的狮子，他们相互帮助，共同克服困难，战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福。 2、出示《绿野仙踪》第一章文字，教师引导，吸引学生兴趣，让他们渴望知道故事后来的发展。 三、作业。 找到《绿野仙踪》这本书，用一个周的时间阅读完，第二周读书课分析讨论《绿野仙踪》故事。 第二课时：梳理故事情节、理解童话故事的主题 【教学目标】 1．理清故事情节。 2．理解童话故事的主题。
《绿野仙踪》读书交流单
《绿野仙踪》之读书交流单 一、我会填。 作家的著名儿童文学作品。 2. 州的小姑娘多萝西和她的小狗被吹到了奥兹国，因而她被迫离开了收养她的和。而为了回到自己的家乡，她历经千辛万苦最终在、和的帮助下回到了自己的家乡。 3.稻草人一心想要得到；因为他身体里塞满了，不用吃饭，不用，不怕，但是他非常害怕一样东西是。 4.铁皮伐木工一心想要得到；他挥舞利斧，本领极大，但是他有个弱点是。 5.胆小的狮子一心想要得到。 6. 整个奥兹国一共有个女巫，其中仁慈、善良的女巫是 和；邪恶的女巫是 和。 7.芒奇金人喜欢颜色。 8. 用方法杀了西方女巫。 9.进入绿宝石城，每个人都必须戴上一副，这个国家的整体颜色是。 10.在行进途中遇到沟壑，是把自己的同伴一个一个
背过去；遇到更宽的河沟时砍倒了一棵大树，用它来做桥梁；遇到个头比狮子还要大的怪兽穷追不舍时，想出主意，在怪兽就要过桥时让铁皮伐木工将沟边的树梢砍断，使桥坠入沟底；当他们误入罂粟田时，和被熏得昏睡不醒，和用手搭成椅子抬走了多萝西；最后在的帮助下狮子也安然脱险。 11.故事的结尾做了奥兹国的统治者； 做了温基人的统治者；做了森林之王；多萝西也回到了自己的家乡。 二、我能连线。 北方女巫奥兹国 西方女巫绿宝石城 奥兹温基人的国度 南方女巫考德林人国度 三、我来作答。 1.在这个故事中，你最喜欢的人物是 。喜欢的理由是
。2.你觉得稻草人有大脑吗？试举例说说。 我觉得稻草人。例如： 。3.你觉得铁皮伐木工的心真是奥兹国王给装上去的吗？ 我觉得铁皮伐木工的心。因为在整个行进过程中他 。 4.小说中的狮子真就是一只胆小的狮子吗？为什么？请和爸爸、妈妈交流交流，并请认真听一听他们的观点。
绿野仙踪
《绿野仙踪》整本书阅读指导课教学设计 教学内容简析： 儿童小说《绿野仙踪》（原名《奥兹的伟大魔法师》），是美国最伟大的儿童文学作品，被称为美国的“西游记”。它问世于1900年，立即闻名遐迩。《绿野仙踪》讲述的是美丽善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了奥兹国，在那里，她陆续结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们为了实现各自的心愿，互相帮助、携手协作，历尽艰险。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。 学情分析： 本次指导面对的是四年级学生，有一定的阅读量和阅读方法，尤其对这样充满奇幻与冒险色彩的经典儿童作品兴趣浓厚。但是由于缺乏品读的细致和通过事例了解和评价人物的能力，对人物形象感知不够，这也将是本次阅读指导课的目标之一。 教学目标： 1.教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在今后的整本书阅读中。 2.通过读书中相关的故事情节，感知人物形象，积累语言。 教学重点：通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 教学难点：培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学过程：
一、谈话交流，轻松入话 1.同学们，在本学期的读书活动中，你们都读了哪些课外书？谁来背一句你最喜欢的关于书籍的名人名言？你有什么好的读书方法向同学介绍吗？（板书：好读书读好书会读书） 2.从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。那今天这节课我们就来聊一聊我们正在看的一本书——《绿野仙踪》。这部著作诞生已经一百多年了，可是它却经久不衰，广为流传。 【设计意图】：检查学生读书情况和已有的读书方法。 二、共同研读，总结方法 1.学会了解作者，感受写作背景。 （1）出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？（从封面上了解故事的主要人物） （2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介 ) （板书：知作者） 2.学会看故事简介，初步感知文本。 （1）请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介）（2）从“故事简介”中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介） 3.学会看书目录，详细了解故事基本情节。 （1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？