精品[小学科学]最新青岛小学科学六年级下册《19飞速发展的信息技术》教案 (2)

【小学科学】2019最新青岛小学科学六下《19飞速发展的信息技

术》word教案(2)

飞速发展的信息技术

一、教学目标：

1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。

2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。

3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。

二、案例背景分析

活动准备以文字的形式提示了课前需要准备的内容：搜集整理人类信息传递发展历程。让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料，并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。

本课主要有两个活动：一个是“从古至今，人们是如何传递信息的”。分别结合教科书的图示和介绍，自己搜集的资料交流人们传递信息的方式。一个是认识“飞速发展的信息技术”。结合教科书的电话通讯发展的情况统计表，引导学生分析、交流以上资料，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与变化。资料卡介绍了微电子芯片的特点。通过阅读与理解使学生认识到现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的诞生与发展，信息技术与其他高科技的发展相互影响与促进。

拓展活动，教科书提出了一个活动的指向：畅想未来的信息传递方式。通过课后调查研究活动，引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。三、教学过程描述：

（一）以故事引出探究学习的主题

教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。

同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？

学生根据自己了解的情况进行交流。

【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入，能很快激发起学生

最人们传递消息的兴趣，回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事，便于探究活动的顺利开展。】

师生交流，导入新课。

（二）进行信息技术的探究活动

1.交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？

人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？

小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。

（要求结合传递信息的故事进行交流。）

【认识从古至今人类信息传递方式的发展历程，结合信息传递的故事交流信息传递的方法，可以加深学生的印象，使交流活动更具有吸引力。】

教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。如：

远古：口耳相传活借助器物信息传递速度慢、不精确。

古代：靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。近代：依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高

现代：电报、电话速度快、信息单一文字。

当代：计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。

提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？

交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。

【教科书按照人类信息传递方式演变的先后，图示了信息传递的六种方式，分别是；烽火传递、骑马送信、信鸽传递信息、手摇电话传递信息、无线电报传递信息、卫星传递信息。梳理、评价并板书从古至今人们传递信息的方式方法，可以让同学们对信息传递的方法有一个整体的认识，并认识到越来越快捷、准确的传递方法，为下一个探究活动做好准备。教科书中只配以文字说明传递信息方式的名称，没有进一步的说明和解释，给学生留下了探究的空间。】

指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。

【教学时，教师组织学生课前搜集资料，整理人类信息演变的历程，认识