搜档网
当前位置:搜档网 > 部编版三年级语文下册3 荷花(教案)

部编版三年级语文下册3 荷花(教案)

3.荷花

部编版三年级语文下册3 荷花(教案)

4.结合上下文理解词语的意思,并写一句话。

仿佛:

部编版三年级语文下册3 荷花(教案)

部编版三年级语文下册3 荷花(教案)

部编版三年级语文下册3 荷花(教案)

部编版三年级语文下册3 荷花(教案)

《荷花》教学片段

◆品读课文,感受荷花的姿态美。

师:请同学们自读第二、三自然段,想想荷花给你们留下了什么印象?请简单概括。

生:美。

师:红花还需绿叶衬,花美,那么叶子呢?

(课件出示荷叶及第二自然段第2句话)

师:请同学们看图,再读读这句话。这句话写出了荷叶的哪些特点?

生:多,碧绿。

师:对。荷叶挨挨挤挤,说明荷叶多,很挤,很茂盛。(板书:多,碧绿)

(课件出示:白荷花在这些大圆盘之间冒出来)

师:你们认为怎样长出来才可以叫作“冒出来”呢?

生:快速地、使劲地、急切地、争先恐后地……

师:对。一个“冒”字不仅把荷花写活了,也写美了。大家还能从哪些句子中感受到荷花的美呢?

生:有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

师:作者细致观察了哪几种姿态的荷花?

生:三种。展开两三片花瓣儿,花瓣儿全展开了,花骨朵儿。

(课件出示各种姿态的荷花)

师:作者笔下的荷花这么美,谁能读读这段文字,读出荷花的美呢?

(点名学生朗读。然后课件出示第三自然段)

师:我们来看看第三自然段。“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势,看看这一朵很美;看看那一朵……”

生:也很美。

(课件出示“如果把眼前的荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。”)师:画家是谁?

生:是大自然。

师:(小结)第二自然段是作者近看荷花,能看清每朵荷花的不同姿态;第三自然段是抬头向远处看,是整体看荷花。我们学习时不仅要从文字中感受到美,还要学习作者的观察方法,为自己的写作打好基础。