神奇的小手

神奇的小手

时间：2019-10-25 12:42:14 | 作者：蔡沛霖

从前，有一个可爱的小男孩。无意中，他的手有了神奇的魔法。

一天，小男孩去到外面散步，走着走着看到了一朵已经枯萎的小花。小花笑脸也垂下去了，腰也弯下了，花瓣随风纷纷飘落。于是，这个助人为乐的小男孩用胖乎乎的小手抚摸了枯萎的小花。神奇的事情发生了，没小花的腰直起来了，笑脸露出来了，花瓣也慢慢长出来了。

小男孩非常惊讶地说：“原来我的手这么神奇啊！”

小男孩继续走啊走，来到一个动物园里。他看到了一群工作人员围在那里，心里想：发生什么事了？小男孩胆战心惊地走过去，原来是一只可怜的小鸟被绳子栓住了，而且还折了翅膀。乐于助人的小男孩帮小鸟解开了绳子，然后用神奇的小手轻轻地抚摸着小鸟的翅膀，一小子小鸟的翅膀好了。小鸟“叽叽喳喳”地欢笑着，好像在说：谢谢你！”这一幕，在场的工作人员都震惊了！

第二天，小男孩去到了果园。他把香蕉变得黄橙橙的，把苹果变成了鲜红鲜红的，把瓜西变成了深绿色的。

小男孩回来时，经过了一间屋子，他听见了有人在喊“救命”的声音。小男孩马上冲进了屋子里，看见了一位老奶奶躺在地上正捂着肚子。

小男孩问：“老奶奶，你怎么了？”

“我肚子好痛”。

于是，乐于帮助别人的小男孩用机灵的小手轻轻地放在老奶奶的肚子上。

结果，不但老奶奶的病好了，而且还变年轻了。老奶奶说：“真感谢遇到你！”

最后，小男孩的这双小手帮助了世界很多人，让这个世界充满了温暖与关爱。

幼儿园小班科学教案：小手的秘密

幼儿园小班科学教案：小手的秘密 设计意图： 手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。 一、活动目标： 1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2．通过小实验，体验大拇指的作用。 3、懂得要保护小手。 二、材料准备 1．黄豆。2．PPT课件《动物的手》、《保护小手对与错》。 三、活动过程 （一）猜谜导入：小手真神奇。 师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 （这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。） （二）认识小手。 1．观察小手认识手心手背。 师：我们的手心和手背一样吗？

手心里有什么？手掌纹像什么？ 请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？ 小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。 2．观察手指。 师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。 3．观察指纹。 师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？ （这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。） （三）通过小实验体验大拇指的重要性。 1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？ 2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。 3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？ 4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

大班社会《手的秘密》教学设计

大班社会《手的秘密》教学设计Teaching design of the secret of hands in larg e class society

大班社会《手的秘密》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、在看看、玩玩、说说的过程中，引导幼儿发现手的特征及作用。 2、以游戏的方式让幼儿体验手的重要，探究手的秘密，发现手可以表达想法、表现情感，从而激发幼儿热爱生活的积极情感。活动准备：视频、垫子、玩具若干。活动过程：一、激趣导入 1、手影游戏师：今天，老师给你们带来一个视频，请你们看一看这段视频里是用什么做出来的？播放视频。师：你看到了什么？幼：有小兔，梅花鹿。幼：还有天鹅。师：那这些小动物都是用什么做起来的呢？幼：用手。幼：不是，用灯光还有手照着，就有了。师：对了，用手的影子做起来的表演叫“手影”。你玩过手影吗？幼：玩过。师：你怎么玩的？幼：晚上开灯的时候，我在墙上，然后把手举起来这样，就有孔雀出来了。师：请你到前面来做给我们看看，好吗？幼儿现场演示手影，其他幼儿学习。师：老师这儿也有几张手影的图片，你们能学一学吗？师

幼共同学习手影：小鸟、孔雀、狗。 2、你用手玩过什么游戏？师：手可以做手影游戏，还可以做什么游戏？幼：我用手玩过石头剪刀布。师：这个游戏，葛老师小时候也很喜欢玩。幼：还有黑白配的游戏。幼：我还用手玩过沙包和彩带。二、探讨手的秘密 1、观察发现手的外形特征。师：我们的手能做手影、能做游戏，其实手里面还隐藏着很多的秘密。他的秘密到底藏在哪呢？先看一看自己的手，然后和好朋友比一比、看一看、说一说。比较一下手心和手背有什么不同？幼：我的手里有这个长长的线。幼：我也有。师：手掌里这个长长的纹路叫“掌纹”。除了手掌里有纹路，还有哪里有啊？幼：我的手指上也有，在这里。师：你们手指上有吗？幼：我知道，这是指纹。师：对了，这叫指纹，你们的指纹一样吗？幼儿之间比较。幼：不一样。师：对的，每个人手上的指纹都是不一样的。你在哪见过用指纹的？幼：我们家的锁就是指纹的。师：老师去用指纹开门，开得下来吗？幼：开不下来，因为只有我的爸爸妈妈的指纹能开得下来。师：你还有谁见过用指纹的？幼：我爸爸签字的时候用过指纹。幼：我爸爸的手机要用指纹打开才可以玩。师：原来指纹还有这么多的用途呢，它还可以帮助警察破案哦，大家回家可以找找指纹破案的故事，然后来跟我们分享。师：我们每个人的手都长得不一样，有手心和手背，手心里有掌纹；有大手有小手有宽的有细的。再看看这是一双怎样的手？幼：皮肤都皱起来了。

小班社会教案《小手的秘密》

小班社会教案《小手的秘密》 活动目标： 1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2．体验大拇指的作用。 3．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。 活动过程： 一、小手真神奇 1．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。 2．我们的手心和手背有什么不一样？ 3．每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。 二、大拇指有多重要 1．请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。 2．幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。 3．动物的"手"和我们的有什么不一样？ 4．动物的"手"没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。 建议： 1．这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入，进而感受大拇指的独特作用。 2．大拇指只有两节，却占所有手部功能的一半以上，它长在其他四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。举凡抓、握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。没有大拇指，拿笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简单动作，不能完成精细动作。因此，大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。没有大拇指的特殊功能，人的手部动作将和灵长类动物一样没有区别。 教学总结：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班科学教案：小手秘密

小班科学教案：小手秘密Small class science lesson plan: small hand secret

小班科学教案：小手秘密 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次 活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。 一、活动目标： 1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2.通过小实验，体验大拇指的作用。 3、懂得要保护小手。 二、材料准备 1.黄豆。 课件《动物的手》、《保护小手对与错》。 三、活动过程

（一）猜谜导入：小手真神奇。 师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 （这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。） （二）认识小手。 1.观察小手认识手心手背。 师：我们的手心和手背一样吗？ 手心里有什么？手掌纹像什么？ 请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？ 小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。 2.观察手指。 师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。 3.观察指纹。

中班健康教案《我的小手真能干》

中班健康活动：我的小手真能干（祥案） 一、活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。3、简单了解保护手的方法。 二、活动准备： 1、手影表演录像一段。= 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。 4、幻灯片课件、音乐。 活动过程： 导入环节： 师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演) 师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎) 师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手) 对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节) 一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。 1、介绍手的结构。 师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧. 师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。 2、和手指跳舞 师：今天我们认识了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。

幼儿园小班社会教案反思：小手的秘密

教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案反思：小手的秘 密 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷 牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手,真是我们的好朋友。手 在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同 的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么?小 动物的手能干吗呢?本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活 动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的经验和视野。根据我 班幼儿的实际水平结合他们的年龄特点，教师将目标定位在： 1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2.通过小实验，体验大拇指的作用。 一、活动的重难点重点： 引导幼儿感知手指的灵活，体验为拥有这样一双手而自豪的情感，难点：让幼儿感知动物的手和人类的手的区别，体验大拇指的重要性。 二、材料准备 1.纸、印泥、黄豆。 2.幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。 三、活动过程、 (一)小手真神奇。 1.今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不 开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 2.请幼儿猜一猜。

(这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼 儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。) (二)认识我们的小手 1.认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗?手 心里有什么?手掌纹像什么? 2.每个人的手掌纹一样吗?请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一 样吗?那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗?原来每个 人的掌纹都是不一样的。3.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。 4.手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么?那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗? (这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。) (三)大拇指有多重要。 1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都 很能干。你的小手会干什么? 2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、 扣衣服纽扣或拉拉链)。 3.没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样?那我们现在把大 拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样? 4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

神奇的小手套小班教案

神奇的小手套小班教案 【篇一：小班：手套宝宝】 活动内容：手套宝宝 活动目标： 1. 感知手套的颜色、图案、大小、厚薄等不同特征，培养幼儿观察 比较的能力。 2. 尝试自己动手整理手套，教学初步的自理生活经验。 活动准备： 1. 各种手套（大小、颜色、花纹、厚薄、质地）、大纸盒，夹子若干， 自制的储物收纳盒。 2. 一副黑色尼龙手套，一副黑色皮手套，一副半截手套。活动流程 及主要问题设计： ● 意图：激发幼儿帮助猫妈妈整理手套的愿望。导入：好消息，好 消息，猫妈妈的手套店开张了，送来了许许多多、各种各样的手套。讨论： 1. 我们来看看都有些什么手套？（毛线手套、棉手 套、绒手套。） 2. 这些手套摸上去是怎么样的？（厚厚的、毛茸茸 的）戴在手上会怎样的？（很暖和） 引入：可是这些手套都弄乱了，猫妈妈很着急，一会儿顾 客要来买手套，这可怎么办？ 1. 我们来帮助猫妈妈整理手套。 2. 猫妈妈说：“谢谢你们！好孩子！” ↓ ↓ ● 意图：探索，了解按特征分类整理的方法。 1. 幼儿分散整理，教师提出要求：请把相同的两只手套用夹子夹在一起。（讨论）：你 们是怎么帮猫妈妈整理的？这两只手套为什么要放在一起？ 2. 请幼 儿介绍。（估计幼儿会按花纹和颜色来整理，可能会按颜色和大小 来整理，也有可能按颜色、花纹和大小来整理。） 3. 教师出示颜色 一样，花纹一样，但大小不一样的问：这两只手套颜色一样，花纹 一样，我把它们夹在一起，对吗？为什么？幼儿：不是一副手套， 大小不一样。小结：原来颜色一样、大小一样、花纹一样的两只手

套叫一副，我们放在一起，它们才是好朋友。 4. 请幼儿再次整理手套，发现问题进行纠正。（鼓励幼儿从颜色、大小、花纹上来整理。） 意图：尝试整理摆放成双的手套。 1. 老师用儿歌的形式介绍整理的要求：手指对手指， 掌心对掌心，卷起来。 2. 幼儿自由尝试整理手套，把成双的手套放进收纳 盒，放到区域中。 【篇二：小班科学教案：《神奇的颜色宝宝》】 小班科学教案：神奇的颜色宝宝 设计意图： 本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变 成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开 始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。 活动目标： 1、使幼儿积极的参与活动，体验到颜色配色带来的乐趣。 2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。 活动重难点： 1、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。活动准备： 1、物质准备：矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、 颜料、杯子、轻音乐。 活动过程： （一）导入： 师：今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊？（无色） “小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊！” 教师晃晃瓶子，变变变。 师：我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了？（黄色） 换盖再晃一次变变变。

神奇的小手教案

神奇的小手教案 活动来源： 拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手,真是我们的好朋友。手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的经验和视野。根据我班幼儿的实际水平结合他们的年龄特点，教师将目标定位在：1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2．通过小实验，体验大拇指的作用。 一、活动的重难点重点： 引导幼儿感知手指的灵活，体验为拥有这样一双手而自豪的情感，难点：让幼儿感知动物的手和人类的手的区别，体验大拇指的重要性。 二、材料准备 1．纸、印泥、黄豆。 2．幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。 三、活动过程 （一）小手真神奇。 1．今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 2．请幼儿猜一猜。 （这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。） （二）认识我们的小手 1．认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗？手心里有什么？手掌纹像什么？ 2．每个人的手掌纹一样吗？请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？原来每个人的掌纹都是不一样的。 3．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。 4．手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？ （这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。） （三）大拇指有多重要。 1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？ 2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。 3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？ 4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

最新小班科学教案：小手的秘密

小班科学教案：小手的秘密 设计意图： 小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。 一、活动目标： 1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2.通过小实验，体验大拇指的作用。 3、懂得要保护小手。 二、材料准备 1.黄豆。 课件《动物的手》、《保护小手对与错》。 三、活动过程 （一）猜谜导入：小手真神奇。 师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 （这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。） （二）认识小手。 1.观察小手认识手心手背。 师：我们的手心和手背一样吗？ 手心里有什么？手掌纹像什么？ 请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？ 小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。

2.观察手指。 师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。 3.观察指纹。 师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？ （这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。） （三）通过小实验体验大拇指的重要性。 1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？ 2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。 3.没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？ 4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。 （在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。） （四）观看PPT课件《动物的手》，重点观察它们有没有灵活的大拇指，从而为自己有一双灵活的小手感到自豪。 师：小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用“手”吗？他们的手和我们的手有什么不一样？ 师：它们有没有灵活的大拇指？ 小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。

小班社会教案：小手的秘密

活动来源： 拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手,真是我们的好朋友。手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的经验和视野。根据我班幼儿的实际水平结合他们的年龄特点，教师将目标定位在： 1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2．通过小实验，体验大拇指的作用。 一、活动的重难点重点：

引导幼儿感知手指的灵活，体验为拥有这样一双手而自豪的情感，难点：让幼儿感知动物的手和人类的手的区别，体验大拇指的重要性。 二、材料准备 1．纸、印泥、黄豆。 2．幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。 三、活动过程 （一）小手真神奇。 1．今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 2．请幼儿猜一猜。 （这一环节以猜谜语的形式导入，通过

这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。） （二）认识我们的小手 1．认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗？手心里有什么？手掌纹像什么？ 2．每个人的手掌纹一样吗？请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？原来每个人的掌纹都是不一样的。 3．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。 4．手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？ （这一环节的目的在于引导幼儿通过观

幼儿园小班主题教案《我的小手本领大》

教学资料参考范本 幼儿园小班主题教案《我的小手本领大》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园小班主题教案 ◆第一阶段： 《小手的秘密》 活动二： 歌表演《小手拍拍》 活动目的： 1、培养幼儿表演的兴趣。 2、通过音乐表演，引导幼儿学习一问一答的演唱形式。 组织形式：集中，分组教育。 指导要点： 1、以游戏“看谁指得快”引入，激发幼儿学习歌表演的兴趣。 2、师生边表演动作边念歌词。（以儿歌形式） 3、练声《大猫小猫》，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，用不同地音量表现大猫小猫的声音。 4、教唱歌曲《小手拍拍》。 5、采用齐唱间以领唱的形式（领唱问、齐唱答）；或部分问，部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。

活动时间：2004、9、21 活动四：手指印画《美丽的小花》 活动目的： 1、体验使用手指、点画花朵的乐趣。 2、引导幼儿了解并学习手指点画的绘画技能。 组织形式：集中，分组 指导要点： 1、教师出示以准备好的“草地”背景，引出活动内容。 2、教师师范用手指印画“小花”的方法。 3、以提问的方式提出印画要求。 4、幼儿在教师准备的“草地”背景上印画“小花”。教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要点画到衣服或其它地方。 5、组织幼儿将手洗干净。 ◆第二阶段：《小手的本领》 活动二：《请你摸一摸》 活动目的：

1、通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。 2、学习用手触摸感知不同物体的方法。 组织形式：区域活动，自由活动 指导要点： 1、将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内，让幼儿边摸边感知，激发幼儿的兴趣。 2、教师示范、讲解玩法时强调：一样一样摸，并把它们分一分。 3、丰富词汇：“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。 观察与推进： 在活动中，幼儿对操作、感知的过程感兴趣；但在表达时由于他 们词汇量的缺乏，有以下表现。 （1）几乎所有幼儿能感知物体的冷热、软硬，愿意表达自己的 感受且表达较清楚。 （2）在感知粗糙、光滑的不同物体时，只有少部分幼儿能感知 到并这样说：“这个（粗糙的物体）摸起来不舒服，这个（光滑的物体）摸起来舒服、滑滑的。”

(幼儿园小班科学教案设计)小手的秘密

小手的秘密 设计意图： 手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。 一、活动目标： 1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2．通过小实验，体验大拇指的作用。 3、懂得要保护小手。 二、材料准备 1．黄豆。2．PPT课件《动物的手》、《保护小手对与错》。 三、活动过程 （一）猜谜导入：小手真神奇。 师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 （这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。） （二）认识小手。 1．观察小手认识手心手背。 师：我们的手心和手背一样吗？

手心里有什么？手掌纹像什么？ 请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？ 小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。 2．观察手指。 师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。 3．观察指纹。 师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？ （这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。） （三）通过小实验体验大拇指的重要性。 1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？ 2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。 3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？ 4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。 （在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。） （四）观看PPT课件《动物的手》，重点观察它们有没有灵活的大拇指，从而为自己有一双灵活的小手感到

幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》

幼儿教育：________ 幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》活动目标： 1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2．体验大拇指的作用。 活动准备： 纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。 活动过程： 一、小手真神奇 1．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。 2．我们的手心和手背有什么不一样？ 3．每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。 二、大拇指有多重要 1．请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。 2．幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。 3．动物的”手”和我们的有什么不一样？ 4．动物的”手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。 建议： 1．这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入，进而感受大拇指的独特作用。 第 2 页共 6 页

2．大拇指只有两节，却占所有手部功能的一半以上，它长在其他四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。举凡抓、握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。没有大拇指，拿笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简单动作，不能完成精细动作。因此，大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。没有大拇指的特殊功能，人的手部动作将和灵长类动物一样没有区别。 幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》活动目标： 1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。 2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。 3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。 活动准备： 、各种游戏材料 活动过程： 一、导入 1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。 2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞） 二、了解幼儿园一日生活的各个环节 第 3 页共 6 页

中班科学小手的秘密

中班科学小手的秘密、 一、活动的重难点重点： 引导幼儿感知手指的灵活，体验为拥有这样一双手而自豪的情感，难点：让幼儿感知动物的手和人类的手的区别，体验大拇指的重要性。 二、材料准备 1.纸、印泥、黄豆。 2.幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。 三、活动过程、 (一)小手真神奇。 1.今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 2.请幼儿猜一猜。 (这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。) (二)认识我们的小手 1.认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗?手心里有什么?手掌纹像什么? 2.每个人的手掌纹一样吗?请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗?那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗?原来每个人的掌纹都是不一样的。 3.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。 4.手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么?那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗? (这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。) (三)大拇指有多重要。 1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么? 2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作

用。(请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。 3.没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样?那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样? 4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。 《小手的秘密》反思 在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。 本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的经验和视野。根据我班幼儿的实际水平结合他们的年龄特点，教师将目标定位在： 1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2.通过小实验，体验大拇指的作用。 中班科学活动教案：猜猜我是谁 活动目标 1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物细部特征来辨别动物。 2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征，提高动手操作的能力。 3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感。 活动准备 1、游戏用转盘、森林背景的课件。 2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。 活动过程 一、开始部分 1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。 2、提问：“大森林是谁的家呢？”引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。 二、游戏部分 1、游戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部图片。教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，即说出动物的名字。提高幼儿的动手能力，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。 2、游戏：《辩声音，学姿态》

幼儿园小班科学教案：小手的秘密

幼儿园小班科学教案：小手的秘密 参考范本

设计意图： 手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不 同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活 动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。 一、活动目标： 1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2．通过小实验，体验大拇指的作用。 3、懂得要保护小手。 二、材料准备 1．黄豆。2．PPT课件《动物的手》、《保护小手对与错》。 三、活动过程 （一）猜谜导入：小手真神奇。 师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 （这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿 去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。） （二）认识小手。 1．观察小手认识手心手背。 师：我们的手心和手背一样吗？ 手心里有什么？手掌纹像什么？ 请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比 一比，看看你们的掌纹一样吗？

小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。 2．观察手指。 师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指 兄弟。 3．观察指纹。 师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫 指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？ （这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点， 对自己的手有一个清晰的认识。） （三）通过小实验体验大拇指的重要性。 1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？ 2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣 衣服纽扣或拉拉链）。 3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇 指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？ 4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情， 看来大拇指可是非常重要的。 （在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为 生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到 充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这 个环节中创设了游戏场景。引导孩子们动一动、说一说中调动他们多 种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。）

大班社会：《手的秘密》

大班社会：《手的秘密》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班社会《手的秘密》 活动目标： 1、在看看、玩玩、说说的过程中，引导幼儿发现手的特征及作用。 2、以游戏的方式让幼儿体验手的重要，探究手的秘密，发现手可以表达想法、表现情感，从而激发幼儿热爱生活的积极情感。 活动准备：视频、垫子、玩具若干。 活动过程： 一、激趣导入 1、手影游戏 师：今天，老师给你们带来一个视频，请你们看一看这段视频里是用什么做出来的？ 播放视频。 师：你看到了什么？ 幼：有小兔，梅花鹿。 幼：还有天鹅。 师：那这些小动物都是用什么做起来的呢？

幼：用手。 幼：不是，用灯光还有手照着，就有了。 师：对了，用手的影子做起来的表演叫“手影”。你玩过手影吗？ 幼：玩过。 师：你怎么玩的？ 幼：晚上开灯的时候，我在墙上，然后把手举起来这样，就有孔雀出来了。 师：请你到前面来做给我们看看，好吗？ 幼儿现场演示手影，其他幼儿学习。 师：老师这儿也有几张手影的图片，你们能学一学吗？ 师幼共同学习手影：小鸟、孔雀、狗。 2、你用手玩过什么游戏？ 师：手可以做手影游戏，还可以做什么游戏？ 幼：我用手玩过石头剪刀布。 师：这个游戏，葛老师小时候也很喜欢玩。 幼：还有黑白配的游戏。 幼：我还用手玩过沙包和彩带。 二、探讨手的秘密 1、观察发现手的外形特征。 师：我们的手能做手影、能做游戏，其实手里面

还隐藏着很多的秘密。他的秘密到底藏在哪呢？先看一看自己的手，然后和好朋友比一比、看一看、说一说。比较一下手心和手背有什么不同？ 幼：我的手里有这个长长的线。 幼：我也有。 师：手掌里这个长长的纹路叫“掌纹”。除了手掌里有纹路，还有哪里有啊？ 幼：我的手指上也有，在这里。 师：你们手指上有吗？ 幼：我知道，这是指纹。 师：对了，这叫指纹，你们的指纹一样吗？ 幼儿之间比较。 幼：不一样。 师：对的，每个人手上的指纹都是不一样的。你在哪见过用指纹的？ 幼：我们家的锁就是指纹的。 师：老师去用指纹开门，开得下来吗？ 幼：开不下来，因为只有我的爸爸妈妈的指纹能开得下来。 师：你还有谁见过用指纹的？ 幼：我爸爸签字的时候用过指纹。 幼：我爸爸的手机要用指纹打开才可以玩。

小手的秘密

中班科学《小手的秘密》 活动目标： 动力系统：在教师的引导下，培养初步的探索兴趣。 能力系统：进一步感知手的外形特征，发展感知力。 知识系统：知道要保护好小手。 活动准备： 1、事先教会孩子学念儿歌《手指歌》。 2、各种指纹图片。 3、在手指上事先画好五指宝宝。 活动的重、难点： 1、重点：了解手的各个部位特征和相互的关系。 2、难点：观察指纹和掌纹。 活动过程： 一、引导幼儿手指游戏《手指歌》引入。 指导幼儿边念儿歌边做手指游戏念相应手指睡了时，相应的手指就要往手心里压。 二、了解手的外型特征、观察认识小手。 嘘！我们的五指宝宝睡着了，我们不要打扰他们，小点声。（老师现在请小朋友把你们的小手伸出来，看看我们的双手是什么样子的，手上有什么东西，（手心、手背、手指头）那有几个手指头，知道他们都叫什么名字吗？请大声地告诉我（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）

小结：嗯，我们的小手有手心、手背、我们手指啊还有指甲和关节，每个小手上都有五个手指头，分别是（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）。 那我们再来我们观察我们小手的手心和手背，手心里有什么，（手掌纹）对了那叫手掌纹，那手掌纹像什么(大山、剪刀，线条)小朋友们再来观察一下，你的两只手的手掌纹一样吗？和你旁边的小朋友比一比一样不一样。嗯，我们每个人的手掌纹都是不一样的。谢老师还有个关于小手的秘密，你们想知道吗？如果想知道呢？就赶紧小屁股坐好，小背挺直，你看，多棒呀，可神气了呢？那老师就把这个秘密告诉你们吧！刚才呢我们观察了手掌纹是不一样的，那现在呢请小朋友看看我们小手的每个手指头上有什么？（出示指纹图片）那一圈圈的东西叫指纹。再来观察下每个手指头的指纹一样吗？ 三、小手很重要 我们都有五个手指头，每个手指头都不一样，但是他们都很能干，你的小手会干什么呢？（穿衣服，画画、写字、玩玩具、拿东西。。。。）那如果你缺少了一个手指头，做起事情来会怎么样？那我们来做个简单的小实验，（以大拇指为例）把你们的大拇指藏在手心里，然后用手去和你旁边的小朋友握握手，你觉得这样方便吗？原来我们手是不能缺少任何一个手指头的，很不方便，做起事情来都不灵活。 四、保护小手 我们的小手作用这么大，那我们应该如何去保护小手呢？（戴手套、涂护手霜、经常洗手、不去碰危险的东西等等） 呀！亲爱的小朋友们，你看我一睡就睡过头了，我还想和你们玩游戏呢？你们还想和我玩吗？那我们就一起来玩手指变变变的游戏吧。 总结： 小朋友们，今天你开心吗？谢老师非常开心，因为小朋友们表现得都非常的棒，我们一起来拍拍小手表扬下自己吧。 好了，我们的老师们要回去了，我们跟各位老师说再见吧。