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最新苏教版二年级音乐上册教案

二年级音乐上册（教案）

第一单元好朋友

教学内容：苏教版第三册第一单元

教学目标:

1. 能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。

2. 能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。

3. 专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。

4. 在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。认识铝板琴，了解C大调mi、sol、la3个音组成的短小旋律。

教学重点难点:

教学重点：

1. 感受童声齐唱，乐曲情绪。

2. 准确的模唱歌曲的旋律。

3. 扩大音乐视野。

教学难点：

建立mi sol la三个音的音高。

教师:钢琴、教学光盘

学生:保持整洁的桌面、音乐书

课时安排:3课时

第一课时

教学内容：听：大白象唱：两只小象

教学目标：

1.能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。

2.能专注的聆听音乐，感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。

重点：感受童声齐唱

难点：感受童声齐唱；歌曲的节奏

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、听赏《大白象》

1.简介歌曲的主题

2.听赏《大白象》

△完整聆听音乐，体会音乐的情绪。

△复听音乐。提问：歌曲讲了一件什么事情？

△再次完整聆听音乐，随着音乐模仿大象的动作，并用嗓音模仿大象的叫声。

四、唱《两只小象》

1.导入：小朋友们，刚刚我们认识了大象，那么大家认识它的孩子吗？老师带大家一起去看看。

2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

3.轻声哼唱，找出难唱的地方

4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）

5.齐唱

五、小结

第二课时

教学内容：唱：《打掌掌》

音乐游戏：《打花巴掌》

认：铝板琴

教学目标：

1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi sol la三个音的音高感。

2.认识铝板琴；能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐。

重点：准确的模唱歌曲的旋律

难点：建立mi sol la三个音的音高

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、认识铝板琴

1.小朋友们，老师今天给你介绍一位新朋友，出示铝板琴。

2.介绍它的名称以及演奏方法

3.教师在铝板琴上演奏《打掌掌》

4.老师演奏的歌曲好听吗？想不想学呢？

四、学唱歌曲《打掌掌》

1.教师范唱

2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

3.轻声哼唱，找出难唱的地方

4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）

5.齐唱

五、音乐游戏：打花巴掌

1.听示范录音

2.模仿练习

3.听音乐打花巴掌

4.学生在间奏的地方编创其他声势动作

5.进行评价

第三课时

教学内容：听：口哨与小狗成长的足迹

教学目标：

1.能用自己的方式表达对乐曲的感受。

2.进一步巩固四分、八分节奏，让学生初步体验两声部的音响效果。

重点：感受乐曲情绪；

难点：在听的基础上表现

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、成长的足迹

1.导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？

2.听歌曲《打掌掌》

△巩固歌曲中Mi SOL LA音高。

△模唱旋律。

△听辨

四、欣赏《口哨与小狗》

1.吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏

2.听一听：安静地《口哨与小狗》全曲

3.想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表现自己的心情？

4.说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？

5.走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

五、课堂小结

第二单元妈妈的歌

教学内容：苏教版第三册第二单元

教学目标:

1.能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。

2.能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。

3.乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。

4.学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》，对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动，表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。

5.巩固四分、八分、二分节奏感，并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙游戏。

教学重点难点:

教学重点：

1. 有感情的演唱歌曲。

2. 感受母爱，学会关心他人。

3. 打击乐演奏。

教学难点：

用动作表现情感。

教师:钢琴、教学光盘

学生:保持整洁的桌面、音乐书

课时安排:3课时

第一课时

教学内容

1.听：《摇篮曲》

2.唱：《小宝宝睡着了》

3.打击乐演奏

教学目标

1.通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。

2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

重点难点：打击乐演奏

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.听《摇篮曲》（舒）引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。

2.用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？

3.各抒己见感受音乐，熟悉旋律

4.聆听歌曲，体验情绪。

二、故事导入，学唱新歌

1.介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”

2.范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。

3.感受音乐

4.用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。

5.用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲

6.帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。

7、师生接唱

三、打击乐演奏

1.学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏。

2.出示书中的节奏卡片。

3.学生分组按节奏徒手练习。

4.随音乐练习。

5.鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。

四、小结

第二课时

教学内容：听《小乌鸦爱妈妈》

动：情景表演《小乌鸦爱妈妈》

教学目标：

1.通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。

2.乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

重点：体会到母爱学会关心他人。

难点：用动作表现情感。

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、欣赏《小乌鸦爱妈妈》

1.组织讨论：妈妈用爱哺育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？

第三单元校园节拍

教学内容：苏教版第三册第三单元

教学目标:

1. 积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。

2. 通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。

3. 学习用轻快、跳跃的声音，有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。

4. 饶有趣味地参与儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。

教学重点难点:

教学重点：

1. 用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。

2. 养成聆听的习惯。

教学难点：

1.模唱歌曲乐谱。

2.创编歌曲。

3.感受歌曲主题的变化。

教师:钢琴、教学光盘

学生:保持整洁的桌面、音乐书

课时安排:3课时

第一课时

教学内容：唱《儿童在游戏》

儿歌诵读：活力GO GO GO

教学目标：

1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。

2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。

重点：用轻快、跳跃的声音有表情的演唱

难点：模唱歌曲的曲谱

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、学唱歌曲《儿童在游戏》

1.教师范唱

2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

3.轻声哼唱，找出难唱的地方

4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）

5.齐唱

四、儿歌诵读：活力GO GO GO

1.看老师的声势动作，判断是第几个节奏，并模仿出来。

2.教师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并模仿出来。

3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。

4.教师按儿歌的节奏做声势，学生模仿、有节奏的诵读

5.教师示范

6.学生有节奏的诵读

7.相互评价。

五、课堂小结

第二课时

教学内容：唱《拍皮球》

我的创编拍皮球

教学目标：

1.能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2.能整齐的演唱《拍皮球》。

3.根据观察的体验能创编歌词。

重点：整齐的演唱。

难点：创编歌词。

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、教学歌曲《拍皮球》

1.教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…

2.欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。

3.教师范唱

4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

5.轻声哼唱，找出难唱的地方

6.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）

7.齐唱

四、拍皮球创编

1.创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

2.跟随音乐填词唱。

3.唱自编的歌词。

4.相互评价。

五、课堂小结。

第三课时

教学内容：听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》

成长的足迹（一）（二）

教学目标：

1.通过欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。

2.积极参与音乐实践活动，感受运动与游戏的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。

重点：养成聆听的习惯

难点：感受《乒乓变奏曲》主题的变化

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、欣赏《乒乓变奏曲》

1.提问导入。

2.播放乐曲，知道演奏的乐器是木琴。

3.再次欣赏，提问：乐曲分为几个部分？

后面和前面比有什么不同？

4.播放乐曲，学生随乐拍手。

5.完整的聆听。

四、成长的足迹

1.模仿老师的节奏（四分八分音符组成的节奏）拍一拍。

2.旋律模唱《儿童在游戏》。

3.引导学生说说自己喜欢的球类。

4.用一~~~~就~~~~说说它的特点。

5.教师示范编创演唱。

6.学生模仿编一编

7.开展编创展示。

8.集体评议。

五、欣赏《溜冰圆舞曲》

1.播放溜冰的视频。

2.模仿溜冰的动作。

3.播放乐曲，学生随音乐做一做。

4.点出乐曲名称。

5.学生随音乐再次表演。

六、课堂小结。

第四单元郊游

教学内容：苏教版第三册第四单元

教学目标:

1. 对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣。乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或优美抒情的情绪特点，在与同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。

2. 通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节奏感，体验并尝试表现出节拍的韵律。

3. 能熟练、有表情的演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。能流利的利用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。

4. 通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验弱起，动作和牌，身体协调性有所提高。舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好的合作表演。

5. 认识mi、sol唱名，知道简、线谱记法和位置。能通过严责铝板琴，运用柯尔文手势跟琴模唱唱名等方法初步建立两音的音高感觉。

6. 在我的编创“秋虫音乐会”中能表现出对自然界声音的关注与喜爱，声音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。

教学重点难点:

教学重点：

1. 有表情的演唱歌曲。

2. 准确的模唱歌曲的旋律。

教学难点：

集体舞。

教师:钢琴、教学光盘

学生:保持整洁的桌面、音乐书

课时安排:4课时

第一课时

教学内容：唱《火车开啦》

律动开火车

教学目标：能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》，感受到音乐作品换开的情绪特点，在与同伴的合作表演中表现出较好的协作精神。

教学重点难点：有表情的演唱

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、学习歌曲

1.播放火车启动时的视频，用咔嚓、呜——进行节奏游戏导入歌名。

2.听歌曲范唱。

3.学生找一找哪几句节奏相同？

4.按节奏读歌词

5.教师弹琴学生哼唱旋律

6.找出哪一句和其他的乐句节奏旋律不一样，重点练习。

第三课时

教学内容：听《西伦达》

动集体舞《西伦达》

教学目标：欣赏歌曲《西伦达》，能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。

重点：集体舞

难点：集体舞；歌曲节奏及大跳

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、欣赏《西达伦》

1.听录音范唱，全班同学拍手打节奏

2.听录音范唱，用打击乐器伴奏

3.跟琴声轻声哼唱歌词

4.跟老师唱歌词

5.齐唱

6.用不同的形式演唱

四、集体舞《西达伦》

1.说一说歌曲的速度与情绪

2.简介：该集体舞要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和相互写作的能力，增进同学之间的友谊。

3.老师用两种不同的速度弹奏歌曲，体验速度变化在表达情绪中所起作用。

4.让学生试着随变化的速度跳一跳，并做出舞步的选择。（跳步和走步）

5.舞步讲解

五、课堂小结

第四课时

教学内容：我的创编：秋虫音乐会

教学目标：

1.在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。

2.通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。

重点：活动

难点：用嗓音和打击乐器表现

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、导入新课

四、欣赏歌曲《秋虫音乐会》

1.整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加

2.跟音乐动一动

五、我的创造：秋虫音乐会

1.听音乐：莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，要求：听到乐曲中不同的主题重复时做不

同的动作；听到强弱变化时用不同的动作表示

2.想象自己是个“小小指挥家”，边听音乐边做指挥动作（在音乐的力度、速度发生变化时，指挥动作也要做相应改变）

3.说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声，并模仿

六、复习歌曲

1.听《火车开啦》录音范唱，跟节奏饶教室一圈

2.听《白云》录音范唱，启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻

3.分组表演唱

4.用打击乐器为歌曲伴奏

七、课堂小结

第五单元劳动乐

教学内容：苏教版第三册第五单元

教学目标:

1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《其多列》和《小鞋匠》，能用自然地声音、愉快的情绪正确演唱。在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

2.认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱，并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情境活动中合作表现劳动时的快乐心情。

3.欣赏管弦乐《三只小猪》和《邮递马车》，在听赏活动与合作学习中，用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。

4.能自主完成“成长的足迹”中的活动内容，能跟着老师哼唱旋律、分辨小节、听辨音乐、合作完成音乐表演等。

教学重点难点:

教学重点：

1. 养成良好的学习习惯。

2. 学习歌曲。能用自然地声音学唱歌曲。

教学难点：

音乐图谱的运用。

教师:钢琴、教学光盘

学生:保持整洁的桌面、音乐书

课时安排:3课时

第一课时

教学内容：唱《其多利》

认识小节、小节线、终止线

教学目标：

1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《其多利》，学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

2.认识小节、小节线、终止线，能看懂音乐图谱。

重点：学习歌曲

难点：音乐图谱的运用

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、学习新歌

1.听歌曲范唱。

2.按节奏读歌词

3.在歌曲伴奏下，用歌曲开始处的其多利做有劳动特征的动作，如锄地、扫地、插窗等。

4.在歌曲伴奏下，用打击乐为歌曲伴奏。

5.教师弹琴学生哼唱旋律

6.找出哪一句和其他的乐句节奏旋律不一样，重点练习。

7.模唱歌词。

8.齐唱

9.有表情的演唱歌曲。

四、认识小节、小节线、终止线

1.指出什么是小节

2.小节用小节线隔开，从而认识小节线

3.终止线表示音乐结束

4.小节线与终止线的区别

五、课堂小结

第二课时

教学内容：听《三只小猪》

教学目标：欣赏管弦乐《三只小猪》在听赏活动与合作学习中用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。

重点：养成良好的欣赏习惯

难点：听辨主旋律

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、欣赏管弦乐《三只小猪》

1.聆听音乐故事《三只小猪》，了解故事人物和故事情节。

2.听管弦乐《三只小猪》初步感知乐曲。

3.又一次播放《三只小猪》随着音乐的进展出示：

乐曲在短小的引子后拉开序幕

第一主题欢快、跳跃（小提琴）

主旋律（长笛）

重复出现主旋律（不同乐器）

4.完整的欣赏《三只小猪》

四、表现三只小猪

1.教师提示一音乐剧的形式表现

2.学生设计三只小猪的念白

3.分配角色

4.播放乐曲，进行音乐剧表演

5.进行评价

五、课堂小结

第三课时

教学内容：唱《小鞋匠》

情景表演：小鞋匠

教学目标：能用自然的声音、愉快的情绪演唱《小鞋匠》，在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动时的快乐心情。

重点：自然的声音演唱歌曲

难点：情景表演

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、教学新歌

1.教师谈话导入

2.欣赏范唱《小鞋匠》

3.教师范唱

4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

5.轻声哼唱，找出难唱的地方

6.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）

7.齐唱

四、情景表演

1.完整的地聆听歌曲《小鞋匠》

2.提问：如果让你根据歌曲的情绪和内容来表演，你会编一些什么样的动作？

3.学生讨论，可以自己创编也可以根据书中的插图编。

4.学生自由组合，分角色表演。

5.请各组学生轮流上台表演。

6.及时的评价。

五、课堂小结。

第四课时

教学内容：听《邮递马车》

律动《邮递马车》

教学重点：

1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

2.感受歌曲甜美抒情的情绪。

3. 用音乐的方式表现自己的理解。

教学难点：

体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现

教师:钢琴、教学光盘

学生:保持整洁的桌面、音乐书

课时安排:4课时

第六单元愉快的梦

第一课时

教学内容：听《水族馆》

教学目标：

1．通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。

2．通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。

3．引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境，并用动作来表现海底动植物的形象。

教学重难点：

1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

2．体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现

教学过程：

一、组织教学

1．听音乐律动进教室

2．师生问好

二、听赏：《水族馆》

（一）导入

1．谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。）

2．聆听乐曲中的音乐主题片断

让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。

（二）感知学习

1．初听乐曲

让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。

2．复听乐曲

（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

（2）让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。

（三）创编

1．学生根据乐曲的旋律，分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏

2．创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演

3．有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事

（四）拓展

1．让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品，用各种形式来简单介绍。

2．简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》

3．聆听其它描写海洋世界的音乐作品如：《水草舞》

三、课堂小结

第二课时

教学内容：唱《草原上》

教学目标：通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。

教学重点：感受歌曲甜美抒情的情绪：

教学难点：把握歌曲演唱的连贯性，

教学过程：

一、导入

1．播放蒙古大草原图片创设教学情景

今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活（出示草原图片伴奏音乐草原上）

1）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面，

2）播放画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一次）

2.同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？

对大草原、牛羊蒙古包…………大家觉的那里的景色美吗？/很美。今天我们学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打开书的第六页今天学习《草原上》

三、新歌教学

1.聆听歌曲（感受情绪）

刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）

请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？很美，很好听我仿佛看到了…………

2.读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）

1）老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染学生）

2）学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读

3）再一次聆听歌曲（进一步感受歌曲的情绪）

在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原，很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑，…………请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛）

4）学唱歌曲

大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲5）带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情

6）针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。

7）分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱

第二段全班齐唱

结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲

8）加进打击乐伴奏：碰铃2对沙锤1对

老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲

全班加伴奏表演一次

9）尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞

10）教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲《草原上》

四、课堂小结

第三课时

教学内容：听《都睡了》

音乐游戏《都睡了》

教学目标：能安静的聆听音乐《都睡了》，让学生去感受乐曲的情绪，在充分聆听、体验的过程中发展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。

教学重点难点：用音乐的方式表现自己的理解：

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、欣赏《都睡了》

1.教室里多么安静，我们一起闭上眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么。

2.学生聆听《都睡了》

3.听完回答问题

4.教师边念歌词边贴动物头饰

5.学生选择自己喜欢的形象，相同头饰的学生集中一起，教师扮演梦精灵当唱到它睡着了啦时教师用精灵棒点一个孩子。鼓励小朋友比一比谁的耳朵最灵、眼睛最亮、动作最美。

6.让学生做梦精灵并再表演几次。

7.学生尝试唱

四、音乐游戏

1.有节奏的朗诵歌词。

2.听钢琴有节奏的念，并能用拍手动作表示休止符。

3.跟着琴声边念儿歌边用拍手的动作歌动物施魔法。

4.教师和学生分别扮演不同的角色跟随音乐拍弱起节奏。

5.学生扮星星仙子用拍手动作拍出歌中的弱起节奏，老师扮歌中的动物，在小朋友所拍的弱起节奏处蹲下表示睡着了。

6.小朋友根据意愿扮演歌曲中的相关角色，并跟着音乐演唱歌曲。

五、课堂小结

第四课时

教学内容：唱《蒲公英》

打击乐演奏《蒲公英》

教学目标：通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。能尝试选择合适的打击乐器为歌曲《蒲公英》伴奏。

教学重点：律动中表现出较好的协调性和合作性

教学难点：感受弱起节拍的特点。

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、学习歌曲

1.教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。

[课件展示：二个孩子在草地上，播放《蒲公英》]

听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。

[课件展示：出视蒲公英]

2.教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。（师范唱）

小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声哼唱）

3.教师播放旋律

学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

4.引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。

5.跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。

6.处理

7.完整演唱全曲，师及时鼓励。

四、用打击乐为《蒲公英》伴奏

1.学生自主选择打击乐器。

2.聆听音乐，注意强拍。

3.引导学生在强拍处进入准确地体验弱起节奏。

4.用合适的力度演奏。

五、课堂小结

第七单元小鬼当家

教学内容：苏教版第三册第七单元

教学目标:

1.关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演《“小鬼”当家》等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有情感、有想象力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。

2.音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地诵读歌词，能随音乐做出自然地表情与体态反应。

3.能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

4.学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简

（2）再听《亚克西，巴郎》师：听听看歌曲中的小朋友起床后所做了哪些事情？（课件出示相对应的画面）（叠被子、洗脸、洗手、刷牙、洗手绢、洗袜子）（3）按节奏朗读歌词

（4）分句学唱歌曲a．有几句乐句？b．哪两句乐句旋律是一样的？（课件闪现相同乐句）

（5）师生接唱

（6）齐唱歌曲

（7）有感情的演唱歌曲

五、课堂小结

第二课时

教学内容：唱《我当老师》

歌表演《我当老师》

教学目标：

1.用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。

2.在歌曲的伴奏下进行歌表演

教学重点：用活泼轻巧的声音演唱

教学难点：歌表演

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、歌曲教学

1.播放视频，听歌曲范唱。问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？

2.学生回答后，老师出示歌词一起读一读。要求：吐字清晰。

3.学唱歌曲。

a跟琴默唱。听琴声分句唱。重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。

b师生接口唱。

c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？

d完整有感情地唱。

四、歌表演

1.用脚步走固定的节奏。

2.为歌曲设计简单的动作。

3.练习动作

4.进行歌表演

五、课堂小结

二年级音乐上册第四单元《火车开啦》教案苏少版完美版

《火车开啦》教学目标：1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。 2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。教学重点：节奏 xx x x -- 教学难点：游戏中的身体协调及合作教具：录音机、课件、打击乐教学方法：感受法、引导法、合作学习法教学过程：一、感受音乐形象设计意图：从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片（幻灯片）请学生描述火车的样子二、创编节奏设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。同时让学生了解节奏在生活中的用途。渗透节奏，把三种节奏型连接起来。师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上）教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）

x - - - │ x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx │xx xx xx xx 呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。三、节奏练习设计意图：肯定学生的创作，把它运用到音乐中去实践。练习节奏，突出本课的重点，为学习歌曲作铺垫，配上乐器，使音乐更加活泼欢快。师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器）节奏练习：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │ xx x │ x - │ xx x │ x ─│ 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。表现：为音乐配上乐器。四、学习歌曲设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫。 1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。 2.听范唱：感受歌曲的情绪与速度 3.读歌词：按节奏读强调第一句和第二句的区别。 4.学唱歌曲：

2016秋二年级音乐上册第二单元《摇篮曲》教案苏少版

歌曲《摇篮曲》一、教学课题：歌曲《摇篮曲》二、教学课型：歌曲课三、教学目标： 1、能力目标：学习歌曲《摇篮曲》，引导学生用“轻、暗、柔”的声音有感情地演唱。 2、知识目标：指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 3、情感态度与价值观：欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。四、教学重、难点： 1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。 2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲； 3、附点节奏以及装饰音的唱法，节拍的强弱处理； 5、通过学习歌曲，让学生体验亲情、分享亲情的艺术之美，引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。五、教学方法：讲授法、欣赏法、启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法六、教学准备：课件电子白板电子琴七、教学课时：一课时

教材分析: 《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。八、教学过程：（一）欣赏与感受： 1、师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？ 2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。（二）学习新课（展示课件） 1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》 2、介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯 3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。 4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。 5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。 6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

二年级上音乐教案-时钟嘀嗒_苏教版

第三单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。背唱《时间像小马车》。在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。能听辩出“X －”、“ XX XX”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。课时安排

第一课时教学内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。教学重点：随着音乐合作表演钟表的走动教学难点：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等教学过程：导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语）生：钟欣赏与创造初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。

二年级音乐上册第六单元《愉快的梦》教案苏少版(全汇总版)

第六单元愉快的梦教材分析：本单元以“愉快的梦”为主题。梦境多用来比喻美妙的境界，音乐里梦总是充满幻想的。“幸福的孩子爱做愉快的梦，给快乐插上音乐的翅膀，遨游在梦的世界。”在音乐的想象世界里，享受到自由驰聘的快乐。教学目标： 1．能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》，让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。在充分聆听、体验的过程中，发展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。 2．学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》，感受节拍的韵律感，体验歌曲朦胧的意境，并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。 3．用自然的声音演唱《草原上》，能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱乐曲中的简单歌谱。 4．在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。教学重点：让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。教学难点：在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。教学疑点：能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。课时安排：4课时第一课时教学目标：

1．熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。 2．尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。 3．学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。 4．创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。教学重点：熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构。教学难点：创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。教学疑点：创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。教学准备：教学光盘等。教学过程：一、观看视频，引起学生兴趣小朋友，你们去过水族馆吗？老师去过，水族馆就像海底世界一样很神奇。水族馆里会有些什么动物呢？我们一起来看一下。（欣赏视频）二、听赏音乐，理解乐段 1．提问：你们看到了什么？（鱼）鱼在干什么？（吹泡泡）还有什么？（水草）水草在水里会怎么样？（我们也学学它扭动的样子）（水母）水母会舞动师小结：水族馆这么神奇，这么美让我们也来听一首优美的音乐，名字叫《水族馆》，在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音乐，一边想想，在音乐中你感受到了什么？2．学生欣赏音乐1遍提问：在音乐中你感受到了些什么？猜猜看《水族馆》这个音乐里有谁？他们在干什么？3．听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔欢快的？

人教版小学二年级上册音乐教案

二年级音乐上册教案第一单元第一课时教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。教学过程：一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理：

师：“小白兔被谁救了”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱四、歌表演： 1、学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。 2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作：六、总结下课：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。）教学反思：第二课时欣赏歌曲《永远住在童话里》教学目标：通过聆听，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力教学准备：电子琴、多媒体。教学过程：一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。二、基本练习 1、发生练习： 1 2 3 4│5 —│5 4 3 2│1—‖ 鲜花爱雨露， lu lu lululu。三、导入：同学们，你们愿意听童话故事吗你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。四、欣赏歌曲《永远住在童话里》 1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。提问：歌曲中都唱了哪些童话人物 2、聆听歌曲第二遍，感受的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，

苏少版音乐二年级上册教学计划参考资料

苏少版音乐二年级上册教学计划一、学生状况分析小学二年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于学生年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、总体目标 1、以学生的音乐审美能力发展为核心 2、让学生真正成为音乐学习的主体 3、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 4、体现教育创新的时代要求。三、改进教学提高质量措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣教学进度安排周次教学内容

第一单元好朋友 1 歌曲《两只小象》；欣赏《口哨与小狗》 2 歌曲《打掌掌》欣赏《大白象》音乐游戏《打花巴掌》第二单元妈妈的歌 3 歌曲《小宝宝睡着了》，欣赏《摇篮曲》 4 歌曲《大树妈妈》；歌表演《小乌鸦爱妈妈》第三单元校园节拍 5 歌曲《拍皮球》，《儿童在游戏》 6 欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》《儿歌诵读》我的编创《拍皮球》第四单元郊游 7 歌曲《火车开啦》；欣赏《西伦达》；我的创编《秋虫音乐会》 8 歌曲《白云》欣赏《云》，集体舞《西伦达》第五单元劳动节 9 歌曲《其多列》，听《三只小猪》 10 歌曲《小鞋匠》，律动《邮递马车》，情景表演《小鞋匠》第六单元愉快的梦 11 欣赏《水族馆》，歌曲《草原上》 12 歌曲《蒲公英》，音乐游戏《都睡着了》第七单元“小鬼”当家 13 歌曲《我当老师》，欣赏《钉扣子》，歌表演《我当老师》

苏教版二年级音乐教案

苏教版二年级音乐教案 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。 2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。 3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点体验歌曲情绪，用唱名模唱歌谱。教学方法模唱和听唱相结合教学过程一、音乐律动教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。二、学唱新歌教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？ 1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。 2、反复听赏歌曲。 3、用整体模唱法学唱歌曲。

4、表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演，并小组进行表演。 5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。 6、比较歌曲，同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？五、课堂小结同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你有我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。第二课时教学内容唱《大白象》听《小象》教学目标： 1、生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。 2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。教学重点 1、让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。 2、感受管弦乐教学难点歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。教学过程

人教版小学二年级上册音乐教案(全册

年级二年级学科音乐主备人课题《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重难点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教具准备钢琴录音机导学过程二次备课一、新课导入师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。二、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4．歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演 1．学生分组进行创编表演。 2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。

导学过程二次备课五欣赏《永远住在童话里》 1．聆听歌曲（1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。六欣赏《糖果仙子舞曲》观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基年级二年级学科音乐主备人

人民音乐出版社二年级上册音乐教案

二年级音乐教案（人民音乐出版社）制定人：***** 2017年秋

第一课问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。教学方法：听唱法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。总课时：三课时第一课时教学内容：表演《早上好》。教学过程: （一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。（二）新歌教学： 1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。 2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。 3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。 4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4） 5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。 7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用） 8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning 这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿. 9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。 10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。 11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次） 12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。第二课时教学内容:聆听：《森林水车》；编创与活动。教学过程: （一）师生交流：提问： 1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等） 2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。（三）出示电脑课件2：（歌谣）

苏少版小学音乐二年级上册(第三册)全册教案

苏少版小学音乐第三册全册教案课时 1 课题第一单元好朋友唱：拍手唱歌笑呵呵教学要求 1、能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。 2、用唱名模唱旋律片段。重点学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》难点体验歌曲情绪；模唱旋律片段教学过程备注一、组织教学二、师生问好三、导入新课：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是（学生对面坐，看一看是不是）？四、教学过程 1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师 2、听录音范唱，老师简介：《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真、活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，结构方整，易学易唱，适合表演。 3、再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏 4、师生一起按节奏读歌词 5、轻声哼唱歌词 6、齐唱 7、用不同的形式演唱（分男女生唱、边唱边进行拍手游戏等） 8、欣赏同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？五、小结：同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。课题唱：大白象听：小象教学要求 1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《大白象》。 2、能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。重点感受“管弦乐” 难点感受“管弦乐”；歌曲的节奏教学过程

备注一、组织教学二、师生问好三、听赏《小象》 1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳建起了大象自然保护区。 2、听赏《小象》 △完整聆听音乐，体会音乐的情绪。 △复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？ △再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。四、唱《大白象》 1、导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗？老师带大家一起去看看。 2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 3、轻声哼唱，找出难唱的地方 4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习） 5、齐唱五、小结课题唱：一对好朋友听：口哨与小狗教学要求 1、用活泼、欢快的情绪演唱《一对好朋友》，并背唱。 2、能用自己的方式表达对乐曲的感受。重点感受乐曲情绪；背唱歌曲难点在听的基础上表演教学过程备注一、组织教学二、师生问好三、学唱《一对好朋友》 1、导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？ 2、听录音范唱三遍 △说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。 △模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声，要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。 △要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时，轻声跟唱 3、按节奏念歌词 4、轻声跟唱全曲 5、齐唱，试背唱

新苏教版二年级音乐教案

篇一：2015版新苏教版二年级上册音乐教案第一单元好朋友教学内容：苏教版第三册第一单元教学目标: 1. 能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。 2. 能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。 3. 专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。 4. 在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。认识铝板琴，了解C大调mi、sol、la3个音组成的短小旋律。教学重点难点: 教学重点： 1. 感受童声齐唱，乐曲情绪。 2. 准确的模唱歌曲的旋律。 3. 扩大音乐视野。教学难点：建立mi sol la三个音的音高。

教师:钢琴、教学光盘学生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排:3课时第一课时教学内容：听：大白象唱：两只小象教学目标： 1.能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。 2.能专注的聆听音乐，感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。重点：感受童声齐唱难点：感受童声齐唱；歌曲的节奏教学过程：一、组织教学二、师生问好三、听赏《大白象》 1.简介歌曲的主题 2.听赏《大白象》 △完整聆听音乐，体会音乐的情绪。 △复听音乐。提问：歌曲讲了一件什么事情？ △再次完整聆听音乐，随着音乐模仿大象的动作，并用嗓音模仿大象的叫声。四、唱《两只小象》 1.导入：小朋友们，刚刚我们认识了大象，那么大家认识它的孩子吗？

二年级音乐(上册)教案

课题:聆听《问声好》课时:１—１教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词,动作。教学重难点:通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。教学准备:电子琴,录音机教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。二、基本部分: 1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。提示:乐曲中您仿佛听到了就是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家瞧。 c、想一想,用木鱼与碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容？您想与小燕子说什么？ C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组表演。三结束部分: 小结。结束全课。课题:表演《小麻雀》课时:１—２教学目标: 1、通过演唱《小麻雀》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物。 2、用柔与的声音演唱《小麻雀》,并与《早上好》相比较,说出旋律相似的地方。 3、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。教学重点:用柔与的声音演唱歌曲。教学难点:能创编动作表现歌曲。教学准备:录音机,电子琴教学内容及过程: 一开始部分: 1、听音乐问好！ 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。二基本部分: 1、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律,课题就是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 2、表演《小麻雀》

新苏教版二年级音乐教案

新苏教版二年级音乐教案篇一：2015版新苏教版二年级上册音乐教案第一单元好朋友教学内容：苏教版第三册第一单元教学目标: 1. 能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。 2. 能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立、、3个音的音高感。 3. 专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。 4. 在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。认识铝板琴，了解C大调、、3个音组成的短小旋律。教学重点难点: 教学重点： 1. 感受童声齐唱，乐曲情绪。 2. 准确的模唱歌曲的旋律。

3. 扩大音乐视野。教学难点：建立三个音的音高。教师:钢琴、教学光盘学生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排:3课时第一课时教学内容：听：大白象唱：两只小象教学目标： 1.能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。 2.能专注的聆听音乐，感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。重点：感受童声齐唱难点：感受童声齐唱；歌曲的节奏教学过程：一、组织教学二、师生问好三、听赏《大白象》 1.简介歌曲的主题 2.听赏《大白象》 △完整聆听音乐，体会音乐的情绪。 △复听音乐。提问：歌曲讲了一件什么事情？

△再次完整聆听音乐，随着音乐模仿大象的动作，并用嗓音模仿大象的叫声。四、唱《两只小象》 1.导入：小朋友们，刚刚我们认识了大象，那么大家认识它的孩子吗？老师带大家一起去看看。 2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 3.轻声哼唱，找出难唱的地方 4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习） 5.齐唱五、小结第二课时教学内容：唱：《打掌掌》音乐游戏：《打花巴掌》认：铝板琴教学目标： 1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律，初步建立三个音的音高感。 2.认识铝板琴；能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐。重点：准确的模唱歌曲的旋律难点：建立三个音的音高教学过程：

2016秋二年级音乐上册第四单元《火车开啦》教案苏少版

火车开啦》教学目标：1. 感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。 2. 能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3. 让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。教学重点：节奏xx x x -- 教学难点：游戏中的身体协调及合作教具：录音机、课件、打击乐教学方法：感受法、引导法、合作学习法教学过程：一、感受音乐形象设计意图：从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片（幻灯片）请学生描述火车的样子二、创编节奏设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。同时让学生了解节奏在生活中的用途。渗透节奏，把三种节奏型连接起来。师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，你的想可以用任何的图形和符号，然后说一说法。学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上）教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片） x - x - I x x x x I xx xx xx xx I xx xx xx xx 呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。三、节奏练习设计意图：肯定学生的创作，把它运用到音乐中去实践。练习节奏，突出本课的重点，为学习歌曲作铺垫，配上乐器，使音乐更加活泼欢快。师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器）节奏练习：xx xx I xx xx I xx x I x -- I xx x I x - I xx x I x 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。表现：为音乐配上乐器。四、学习歌曲设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫。

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