湖南工程学院课程设计模板

湖南工程学院

课程设计

课程名称labview课程设计

课题名称任意波形生成器

专业测控技术与仪器

班级1002班

学号201001200232

姓名李想

指导教师徐谦、黄峰、余晓霏

2011 年 6 月17 日

湖南工程学院

课程设计任务书

课程名称labview课程设计课题任意波形生成器

专业班级测控1002班

学生姓名李想

学号201001200232

指导老师徐谦、黄峰、余晓霏

审批

任务书下达日期2013 年 6 月17 日任务完成日期2011 年6 月24 日

目录

第1章概述 (2)

1.1虚拟仪器背景 (2)

1.2虚拟仪器应用及意义 (2)

1.3 图形化编程 (3)

第2章系统总体设计 (4)

2.1 实现的功能 (4)

2.2 程序设计总体流程 (4)

第3章各模块介绍 (5)

3．1任意波形发生器发生器的前面板 (5)

3．2任意波形发生器的程序框图构成 (5)

3.3 四种基本波形生成 (6)

第4章调试运行 (8)

4.1调试步骤 (8)

设计总结与体会 (11)

参考文献 (12)

附录 (13)

第1章概述

1.1虚拟仪器背景

虚拟仪器（virtual instrument）是基于计算机的仪器。计算机和仪器的密切结合是目前仪器发展的一个重要方向。粗略地说这种结合有两种方式，一种是将计算机装入仪器，其典型的例子就是所谓智能化的仪器。随着计算机功能的日益强大以及其体积的日趋缩小，这类仪器功能也越来越强大，目前已经出现含嵌入式系统的仪器。另一种方式是将仪器装入计算机。以通用的计算机硬件及操作系统为依托，实现各种仪器功能。虚拟仪器主要是指这种方式。

1.2虚拟仪器应用及意义

虚拟仪器（VI）是计算机辅助测试（CAT）的最新发展，它充分利用快速发展的计算机及通信网络技术来提高测试计量仪器设备的功能、性能和应用范围，为用户定义和构造自己的测试仪器系统提供了全新的解决方案。虚拟仪器并不完全等同于计算机辅助测试，它是一种基于信号采集与分析理论、具有标准化软硬件及其接口和良好集成性与柔性的仪器系统，是一种新的测试仪器标准和技术规范。

虚拟仪器技术构建的应变测试仪的诸多优点表明，虚拟仪器系统具有重要的现实意义和推广价值, 是传统应变测量仪器的理想替代产品。随着计算机网络技术的迅速发展，将为虚拟仪器提供更强大的功能，即可以实现远距离的网络化虚拟仪器实时测试。只要在应变测量系统中添加网络功能模块，借助于宽带网络技术可以很容易的实现远距离实时测试，这是基于虚拟仪器技术构建的应变测试系统今后的发展方向。相信将来的应变测量系统一定是虚拟仪器技术与计算机网络技术相结合的系统，其测试功能会更强大，精度会更高，应用会更广。

1.3 图形化编程

LabVIEW与Visual C++、Visual Basic、LabWindows/CVI等编程语言不同，后几种都是基于文本的语言，而LabVIEW则是使用图形化程序设计语言G语言，用框图代替了传统的程序代码，编程的过程即是使用图形符号表达程序行为的过程，源代码不是文本而是框图。一个VI有三个主要部分组成：框图、前面板和图标／连接器。框图是程序代码的图形表示。

LabVIEW的框图中使用了丰富的设备和模块图标，与科学家、工程师们习惯的大部分图标基本一致，这使得编程过程和思维过程非常的相似。多样化的图标和丰富的色彩也给用户带来不一样的体验和乐趣。

前面板是VI的交互式用户界面，外观和功能都类似于传统仪器面板，用户的输入数据通过前面板传递给框图，计算和分析结果也在前面板上以数字、图形、表格等各种不同方式显示出来。

图标是VI的图形符号，连接器则用来定义输入和输出，每一个VI都有图标和连接器。用户要做的工作就是恰当地设置参数，并连接各个子VI。

编程一般步骤就是使用鼠标选取合适的模块、连线和设置参数的过程，与烦琐枯燥的文本编程相比更为简单、生动和直观。

如果将虚拟仪器与传统仪器作一类比，前面板就像是仪器的操作和显示面板，提供各种参数的设置和数据的显示，框图就像是仪器内部的印刷电路板，是仪器的核心部分，对用户来讲是透明的，而图标和连接器可以比作电路板上的电子元器件和集成电路，保证了仪器正常的逻辑和运算功能。

第2章系统总体设计

2.1实现的功能

（1）基本波形源程序设计：正弦波、方波、锯齿波、三角波。（2）自定义公式波形。

（3）程序前面板总体的设计。

2.2 程序设计总体流程

第3章各模块介绍

3．1任意波形发生器发生器的前面板

本任意波形发生器的前面板主要由以下几个部分构成：频率控制，波形选择,偏移量控制、相位控制、输出波形幅度控制按钮。

图3.1 函数信号发生器的前面板

3．2任意波形发生器的程序框图构成

图3.2 任意波形发生器的程序框图

3.3 四种基本波形生成

通过程序框图的设计，可以产生四种波，基本内容差不多，都是以基本函数发生器为核心，通过条件结构选择以区分不同波形的选择。外面包围这一个WHILE循环，使之不断循环运行。

图3.3.1 正弦波形发生器的程序框图

方波源程序如图3.3.2所示

图3.3.2方波形发生器的程序框图三角波源程序如图3.3.3所示：

图3.3.3 三角波形发生器的程序框图锯齿波源程序如图3.3.4所示：

图3.3.4 锯齿波形发生器的程序框图

第4章调试运行

4.1调试步骤

首先启动labview软件，打开本课程设计中的程序框图，设置好参数，点击运行，然后通过一个下拉列表，选择不同的波形。

正弦波运行程序如图4.4.1所示：

图4.1.1 正弦波形发生器运行结果

方波运行程序如图4.1.2所示：

三角波运行程序如图4.1.3所示

锯齿波运行程序如图4.1.4所示：

任意波形运行如图4.1.5所示：

图4.1.5任意波形发生器运行结果

设计总结与体会

虚拟仪器课程设计的题目是实现基于LABVIEW的任意波形发生器。这次的课程设计是从课堂上学到的LABVIEW软件操作知识的实际运用。通过这次课程设计，我对LABVIEW的认识又有了很大程度的提升，并且和同学的团结协作更加亲密了，并且提升了自己遇到问题解决问题的自我动手能力。

这次虚拟仪器课程设计的题目是实现基于LabVIEW的任意波形发生器。这次的课程设计是从课堂上学到的Labiew软件操作知识的实际运用。通过这次课程设计，我对Labiew的认识又有了很大程度的提升，并且和同学的团结协作更加亲密了，并且提升了自己遇到问题解决问题的自我动手能力。

最后，这次课程设计让我明白了这门课的重要性和实用性。通过对Labiew软件的合理操作和运用，我们可以做出各种各样的东西，解决生活中的很多问题。但是，要想解决这些困难，我们必须勤学多问，多钻研，多动手，熟练的掌握这么软件的应用技术和其他各方面的知识，这就对我们提出了更高的要求。

本人的设计能力有限，在设计中难免出现错误，恳请老师多多指教。

参考文献

[1] 牛群峰王莉胡红生吴才章，Labiew虚拟仪器系统开发与实践.中国电力出版社，2011.07

[2] 陈锡辉张银鸿，Labiew8.2程序设计从入门到精通，清华大学出版社，2007.9

[3]精通LabVIEW 8.0 ，王磊陶梅，电子工业出版社，2007

[4]虚拟仪器设计基础教程(8.5)，黄松岭吴静，清华大学出版社，2008

[5]LabVIEW 8.5 入门(电子版)，2007.8

[6]数字信号处理----理论算法与实现，胡广书，清华大学出版社，2003

[7]数字信号处理，宗孔德胡广书，清华大学出版社，1998

[8]传感器与检测技术，宋文绪杨帆，高等教育出版社，2004

[9]智能仪器原理与设计，朱欣华姚天忠邹丽新，中国计量出版社，2002

附录

电气信息学院课程设计评分表

指导教师签名：________________

日期：________________

注：①表中标*号项目是硬件制作或软件编程类课题必填内容；

②此表装订在课程设计说明书的最后一页。课程设计说明书装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分表、附件（非16K大小的图纸及程序清单）。

沈阳工程学院教务处文件

沈阳工程学院教务处文件 沈工院教发［2009］12号 关于2009/2010学年第一学期期末考试 组织工作的安排 期末考试即将来临，为保证本学期期末考试工作的顺利进行，根据2009/2010学年第一学期教学进程，现就期末考试工作安排如下： 一、期末考试时间安排 集中考试时间为：2010年1月11～15 日，上午 9：00～10：50；下午13：30～15：20 。 二、试卷发放与收回 1．试卷发放 各系部于考前35分钟在各考楼考务室发放试卷。监考教师应提前30分钟到相应考务室领取考卷，并填写试卷发放登记表。教务处于2010年1月7日将各系部承担课程的考试试卷发至系部。 2、试卷收回 考试结束后试卷由各课程所属系部在各考楼考务室统一收回。各系部应在考试结束前20分钟到相应考务室接收试卷。并做好试卷交接签字工作。交接记录须由各系部存档备查。各系部要负责及时将考卷发到任课教师手中。

考务室设置如下： 3．试卷的保密和保管 各系部要严格做好考前、考后试卷的保密、保管工作。试卷要由专人保管，阅卷后试卷暂由系部保管，待学院卷库建好后，本科试卷交教务处统一保管。要有保密措施，防止试卷丢失、泄密事件的发生。 三、监考教师的安排和培训 1．监考教师须是我院教师、教辅或管理人员，并要求工作认真负责，严守纪律。 2．每个考场配备两名监考教师，监考教师应按照《沈阳工程学院考务管理工作规范》、《沈阳工程学院监考员职责》和《沈阳工程学院学生考试管理办法》完成监考任务。各系部要做好监考教师的培训工作。监考教师特别注意做好以下几项工作：（1）核对考生证件（考试卡、身份证、学生证）。（2）随机编排考生座位。（3）监考教师应在黑板上写清考试时间。（4）对于考试过程中发现的违纪现象，监考教师应保留证据，要求考生签字，填写“学生考试违纪情况登记表”，并将违纪情况报教务处，以便及时处理。 3．监考教师具体监考时间和地点以各系部所报人员为准。请各系部组织好教师，保证监考按时到岗。

湖南工程学院PLC课程设计

课程名称电气控制与PLC课程设计 课题名称盐碱分离离心机电气控制系统设计专业测控技术 班级 学号 姓名 指导老师刘星平，赖指南，谭梅，沈细群 2016年6月17日

电气信息学院 课程设计任务书 课题名称盐碱分离控制系统设计 姓名专业测控技术班级学号 指导老师谭梅 课程设计时间2016年6月6日～2016年6月17日（第15～16周） 教研室意见同意开题。审核人：汪超林国汉 一.任务及要求 设计任务： 以PLC为核心，设计盐碱分离离心机电气控制系统，为此要求完成以下设计任务： 1.根据盐碱分离离心机的工艺过程和控制要求，确定控制方案。 2.配置电器元件，选择PLC型号。 3.绘制控制系统的PLC I/O接线图。设计PLC梯形图程序，列出指令程序清单。 4.上机调试程序。 5.编写设计说明书。 设计要求： （1）所选控制方案应合理，所设计的控制系统应能够满足控制对象的工艺要求，并且技术先进，安全可靠，操作方便。 （2）所绘制的设计图纸符合国家标准局颁布的GB4728－84《电气图用图形符号》、GB6988－87《电气制图》和GB7159－87《电气技术中的文字符号制定通则》的有关规定。 （3）所编写的设计说明书应语句通顺，用词准确，层次清楚，条理分明，重点突出。 二.进度安排 1. 第一周星期一上午：课题内容介绍 2. 第一周星期一下午：仔细阅读设计任务书，明确设计任务与要求，收集设计资料，准备设计工具。 3. 第一周星期二～第一周星期三：确定控制方案。绘制盐碱分离离心机电气控制系统的电气原理图、控制系统的PLC I/O接线图和梯形图，写出指令程序清单。选择电器元件，列出电器元件明细表。 4. 第一周星期四、五：试验调试

1 计算机组成原理课程设计

沈阳工程学院 课程设计 设计题目：基本模型机的设计与实现（第7组） 系别 ************ 班级 学生姓名学号 指导教师王健、李贞职称副教授、教授 起止日期：2011年1月3日起——至2011年1月9日止

沈阳工程学院 课程设计任务书 课程设计题目：基本模型机的设计与实现（第7组） 系别信息工程系班级计本081 学生姓名王浩学号 2008412110 指导教师王健、李贞职称副教授、教授 课程设计进行地点：计算机组成原理实验室 任务下达时间： 2010年12月24日 起止日期：2011年1月3日起——至2011年1月9日止 教研室主任王健 2010年12月22日批准

一、课程设计的原始资料及依据 查阅有关计算机组成原理的教材、实验指导书等资料，进一步熟悉微程序控制器原理，微指令的设计方法。在掌握运算器、存储器、微程序控制器等部件的单元电路实验的基础上，进一步将各部件组成系统，构造一台基本模型计算机。为给定的机器指令编写相应的微程序，上机调试，掌握整机概念。 二、课程设计主要内容及要求 1．认真阅读资料，掌握设计题目所要求的机器指令的操作功能。除4条必做指令外，每组另外设计1条机器指令。2条选做指令，供有能力的学生完成。全部机器指令如下： 2．为所要设计的机器指令设计操作码和操作数，并安排其在RAM 芯片6116中的地址。形成“机器指令表” 3．分析并理解数据通路图。根据数据通路图画出给定的机器指令的微程序流程图。 4．根据微指令格式编写每条机器指令对应的微程序，形成“二进制微指令代码表”。 5．全部微程序设计完毕后，按照课程设计指导书中给出的电路接线图连接线路。 6．将微程序中各个微指令正确地写入E 2PROM 芯片2816中。 7．执行控制台操作微指令，进行机器指令程序的装入和检查。 8．运行程序，检查结果是否和理论值一致。 9．记录出现故障的现象，并对故障进行分析，说明排除故障的思路及故障性质。 10．独立思考，认真设计。遵守课程设计时间安排。 11．认真书写课程设计说明书，避免相互抄袭。 三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求 1．课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理、设计内容、设计步骤、实现方法及关键技术、遇到的问题及解决方法、设计总结等。一般不应少于3000字。 2．在适当位置配合相应的实验原理图、数据通路图、微程序流程图、实验接线图、微指令代码表等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。 3．设计总结部分主要写本人设计期间所做工作简介、得到了哪些设计成果、以及自己的设计体会，包括通过课程设计有何收获，程序有哪些不足之处，哪里遇到了困难，解决的办法，以及今后的目标。 4．课程设计说明书手写或打印均可，具体要求如下： 手写时要用统一的课程设计用纸格式，用黑或蓝黑墨水工整书写； 打印时采用A4纸，页边距均为20mm ，目录、各章标题(如: 2 设计原理及内容)和设计总结等 要求 机器指令助记符 操作功能说明 设计组 编号 机器指令助记符 操作功能说明 必做 IN “DATA UNIT ”开关→R0 第4组 ANS [addr] ([addr] AND R0)-1→R0 必做 AND [addr] R0 AND [addr]→R0 第5组 NAN [addr] R0 0 ND [addr]→R A 必做 SUB [addr] R0-[addr]→R0 第6组 SUA [addr] R0-[addr]→ [addr] 必做 JMP addr addr →PC 第7组 DECR [addr],3 [addr]-3→R0 第1组 NRO [addr] R0[addr] OR R0→ 第8组 INC [addr],2 [addr] + 2→[addr] 第2组 NOB [addr] BUS [addr]→ 选做 INCR [addr] R0 + 1→[addr] 第3组 NOR [addr] R0 0 R [addr]→R O 选做 XOR [addr] R0 XOR [addr]→R0

沈阳工程学院2014年专升本入学考试

沈阳工程学院2014年专升本入学考试 能源与动力工程专业综合课考试大纲考试分成两部分，总分为300分。第一部分为理论测试部分（200分），第二部分为职业技能测试部分（100分）。 第一部分理论测试部分 本综合课理论考试总分200分。考试内容包括：《流体力学》、《热工基础》、《热力发电厂与动力设备》三部分。其中《流体力学》60分；《热工基础》60分；《热力发电厂与动力设备》80分。 考试方式为闭卷。书面笔答。 考试时间为150分钟。 《流体力学》（总分60分） 一、基本要求 1.掌握流体的基本物理性质； 2.掌握流体静力学的基本理论及其应用； 3.掌握流体运动学的基本概念和基本方程； 4.了解相似理论及量纲分析； 5.掌握实际管流损失和水利计算； 6.了解气体的一维流动； 7.了解流体的有旋流动和无旋流动，了解平面势流； 8.掌握粘性流体绕过物体的流动，掌握边界层理论； 9.了解气体的二维流动。 二、考试内容范围 1．流体及其物理性质 1.1掌握流体力学的三种主要假设模型； 1.2掌握流体受力类型及其含义； 1.3掌握流体密度的定义及密度与重度的关系； 1.4掌握流体的压缩性系数与膨胀性系数的含义及其应用； 1.5掌握流体粘性的力学含义、产生原因及两种粘度间的关系； 1.6 掌握牛顿内摩擦定律的表达式及其应用。 2．流体静力学 2.1掌握静止状态下流体的受力分析及静压强的特点； 2.2掌握欧拉平衡微分方程的两种形式及其物理意义； 2.3掌握流体静力学基本方程的内容、意义及其应用； 2.4掌握等压面含义及其特点； 2.5掌握压强的含义、分类及其不同单位间的换算； 2.6掌握平面在静止流体中所受总压力的大小、方向及作用点；

机械设计课程设计答辩答案湖南工程学院

机械设计课程设计答辩题答案《机械设计》徐锦康 1题： 2 考虑传动方案时，带传动和链传动谁布置在高速级好，谁在低速级好，为什么? 答：带传动等摩擦传动承载能力低，传递相同转矩时，外轮廓尺寸较其他形式大，但传动平稳，且具有过载保护，故宜放在转速较高的运动链初始端;链传动因出安定不均匀，传动中有较大冲击振动，故不宜放在高速轴。

滚动轴承部件设计时，如何考虑因温度变化而产生轴的热胀或冷缩问题？ 对于装配前环境温度影响，一般装配精度高的轴承装配前要测量轴承座和轴承尺寸，以保证配合关系。 装配后使用温升，要考虑轴承装配后游隙，保证温升稳定后不会出现抱死等严重问题。 3 相 什 缘处呈非对称布置； 4题： 双级圆柱齿轮减速器的传动比分配的原则是什么？高速级的传动比尽可能选得大是否合适，为什么？

滚动轴承的类型如何选择？你为什么选择这种轴承？有何特点？ 根据轴径选轴承内径，初选轴承，选择合适外径，再计算径向当量动载荷及所需基本额定动载荷值，与所选轴承额定值作比较，再调整外径; 齿形系数与哪些因素有关？试说明齿形系数对弯曲应力的影响？ 5 曲疲 等？ 如果两个斜齿轮的齿数相同，且没有变位，弯曲应力是相等的。 不考虑作用在齿轮齿面上的摩擦力，大小齿轮啮合力是相等的，但是小齿轮的齿根厚大于大齿轮的齿根厚，弯曲应力作用的截面积不同。但是，小齿轮轮齿工作“频繁”，在相同

的工作时间内，比大齿轮轮齿应力循环次数多（与传动比大小有关），所以常校核小齿轮的疲劳强度。 相同齿数的齿轮（包括斜齿轮），正变位的齿轮齿厚（包括齿根厚）变大。 固定式刚性凸缘联轴器和尼龙柱销联轴器在性能上有何不同？试讲述你所选联轴器的特 6 小齿轮较大齿轮可宽一些，安装啮合时容易组装 设计带传动时，发现带的根数太多，怎么办？ 可增大三角带型号，这样可减少带的数量

沈阳工程学院有计算机专业吗

https://www.sodocs.net/doc/1717830648.html, 沈阳工程学院有计算机专业吗 现在的退伍军人不比以前能够分配工作，所以当我们退伍的时候，我们发现我们在社会上什么也干不了。这个时候需要转变观念，学习一门实用的技术就显得尤为必要了。详情请咨询点击查看。 北大青鸟学校课程基本上涵盖it行业所有技术专业，其中包括网络工程师，软件工程师，网络营销师，android，电脑基础课程等，截止到2013，软件测试工程师课程、学士后课程、JBNS网站课程、软件开发课程。每个课程每18个月更新一次，保证课程内容前瞻性，实用性。 2016年，“互联网+”不仅被首次写入政府工作报告，还成为贯穿全球的热门话题。所谓“互联网+”，就是“互联网+各个传统行业”。“+”并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度跨界融合，创造新的发展生态。目前，很多用人单位在招聘员工的时候，往往会有学历的要求限制，导致不少求职者被拒之门外。IT行业是现在公认的朝阳行业，无论是高学历的本科生、研究生还是低学历的初高中生都对于从事IT工作心向往之。那么，对于学历过低的初高中生来说，如果想要从事IT工作的话会不会受到学历的限制呢？接下来，让我们来听听北大青鸟旗舰总校的就业老师的解答吧详情请咨询点击查看。 那在学技术的同时也应该考虑学校的问题，而且必须是选择自己喜欢的专业，毕竟有兴趣你才有那个劲头去学习，还有就是一定要考虑这个专业有没有什么的发

https://www.sodocs.net/doc/1717830648.html, 预祝大家都有一个理想的专业和将来。 为什么现在那么多学校都在开放计算机相关专业，但是我们社会上的那么多企业还是叫苦找不到专业性的技术人才呢？原因很简单，很多人在学校仅仅是注重理论，实际操作一塌糊涂，甚至理论也云里雾里，毕竟60分万岁。详情请咨询点击查看。

机械设计课程设计答辩答案湖南工程学院

精心整理机械设计课程设计答辩题答案 《机械设计》徐锦康 1题： 电动机的类型如何选择？其功率和转速如何确定？ 2 ? 答：带传动等摩擦传动承载能力低，传递相同转矩时，外轮廓尺寸较其他形式大，但传动平稳，且具有过载保护，故宜放在转速较高的运动链初始端;链传动因出安定不均匀，传动中有较大冲击振动，故不宜放在高速轴。 滚动轴承部件设计时，如何考虑因温度变化而产生轴的热胀或冷缩问题？

对于装配前环境温度影响，一般装配精度高的轴承装配前要测量轴承座和轴承尺寸，以保证配合关系。 装配后使用温升，要考虑轴承装配后游隙，保证温升稳定后不会出现抱死等严重问题。 为什么要设视孔盖？视孔盖的大小和位置如何确定？ 3 否 为 曲 答： 4 否合适，为什么？ 滚动轴承的类型如何选择？你为什么选择这种轴承？有何特点？ 根据轴径选轴承内径，初选轴承，选择合适外径，再计算径向当量动载荷及所需基本额定动载荷值，与所选轴承额定值作比较，再调整外径; 齿形系数与哪些因素有关？试说明齿形系数对弯曲应力的影响？

以你设计的减速器为例，试说明高速轴的各段长度和跨距是如何确定的？ 减速器内最低和最高油面如何确定？ 最低油面确定后在此基础上加5到10mm定出最高油面位置。放在低速轴一侧吧，油面会比较稳定 5题： 对开根弯 曲疲 模数 频繁”， 的特点？ 轴承凸缘旁螺栓孔中心位置(相对轴心距离)如何确定？它距轴承轴线距离近好还是 远好？ 6题： 提高圆柱齿轮传动的接触强度有哪些措施？

小齿轮采用正变位。 2.使用高强度材料、选择合理的热处理方式，提高齿面硬度。 3.如果轮齿弯曲强度“富裕”，可以选择较小模数、增加齿数。 等。 一对相啮合的大、小圆柱齿轮的齿宽是否相等？为什么？P121 7 Z1 面。 , 而因此 滚动轴承的内圈与轴、外圈与座孔基孔制还是基轴制配合?你采用什么配合？为什么？ 滚动轴承的外圈与壳体孔的配合应采用基轴制，而其内圈与轴径的配合则是基轴制。8题： 提高圆柱齿轮的弯曲强度有哪些措施？

CADCAM课程设计说明书

目录 第一章绪论 ---------------------------------------- 2 第二章设计内容分析------------------------------- 2 第三章零件实体建模 -------------------------------- 3 3.1 轴模型的创建------------------------------------- 3 3.2 齿轮模型的创建----------------------------------- 4 3.3 箱体建模----------------------------------------- 8 第四章组装典型零部件的装配过程-------------------- 12 4.1轴与键的装配------------------------------------- 13 4.2齿轮的装配--------------------------------------- 14 4.3轴与垫圈的装配----------------------------------- 14 4.4轴与挡油环的装配--------------------------------- 15 4.5轴与轴承的装配----------------------------------- 16 4.6轴的另一端挡油环与轴承的装配----------------------17 4.7总装配图及其中的注意方面------------------------- 18 第五章数控加工------------------------------------- 20 第六章机构运动仿真----------------------------------21 总结及参考文献-------------------------------------- 22

2022年沈阳工程学院专升本

根据教育部《沈阳工程学院关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、注意事项提示 1.我校不进行辅导。凡是打着我校名义的辅导，都是诈骗行为，希望广大考生提高警惕，以免上当受骗。 2.社会上的辅导班都是私人的。不要相信签订协议VIP包过、冲刺班集训营，全是骗人的。 二、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，盲目复习浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 4.学校为考生正确复习，印刷相关专业内部试卷。 5.内部试卷，包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 6.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 7.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。专业课相关复习资料，具体事项联系张老师。 三、选拔对象条件 1.外语和专业主干课程优秀，无重修重考记录。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求，在校学习期间未受到任何纪律处分。 3.报考要求和专业详见教育委员会选拔专升本课程科目总表安排。 4.按照规定的时间制订相关科目的大纲，以及简章中对考核知识点的要求在大纲的范围内进行，对于部分专业需要进行实践环节的需要特殊说明备注，专业课要结合科目的特点理论联系实际加强应用能力考核。 5.需要进行实践环节的专业提前公示，按照规定的流程进行，招收全日制考生的人数应当结合学科发发展总体规划。学校计划招收全日制考生专科阶段进入本科招生专业目录公布的拟招生人数，实际招生人数将根据国家规定我校招生要求以及各专业生源情况进行适当调整另行通知。

沈阳工程学院毕业设计(论文)相关规定

沈阳工程学院毕业论文工作暂行规定 毕业论文是实现培养目标的重要教学环节。毕业论文在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业论文的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。为切实加强和改进毕业论文的管理工作，特制定本规定。 一、毕业论文的目的和意义 通过毕业论文工作使学生得到基本知识、基本理论、基本技能和运用知识能力、文献检索能力、实验测试能力、外语能力、制图能力以及文化素质、思想品德素质、业务素质的训练。 培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和专业知识，联系生产及科研实际完成某一课题。培养学生进行独立分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力以及创新意识、创新能力和获取新知识能力的训练。培养学生严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。在撰写论文过程中，深化有关理论知识，扩大知识面，获得阅读文献、调查研究、社会实践、科学实验、工程训练以及使用工具书和写作等方面的综合训练，使学生在以下几方面得到提高：（1）调查研究、查阅文献资料的能力。 （2）研究方案的设计以及计算、绘图等能力。 （3）语言表达能力、逻辑思维能力、撰写论文能力。 （4）综合运用知识的能力。 （5）研究方法和手段的运用能力。 （6）创新能力以及获取新知识的能力。 （7）计算机及外文运用能力。 通过毕业论文工作可以有效地检验教学质量。 二、毕业论文工作的组织与管理 为了确保毕业论文各项管理措施顺利执行，建立学院、系、教研室三级管理体制与机构。各系成立毕业论文工作领导小组和答辩委员会，各专业教研室成立毕业论文答辩小组。 （一）院级毕业论文管理工作(由教务处兼管)的主要职责有： 1. 汇总毕业论文题目、任务书和毕业论文计划，以及答辩委员会和答辩小组成员名单。 2. 具体负责检查各系毕业论文计划情况，并定期予以通报，提出加强和改进毕业论文教学工作的意见和措施。 3. 具体组织毕业论文教学质量检查评估工作以及毕业论文教学工作交流。 4. 负责毕业论文经费的分配。 （二）系毕业论文管理工作(由主管教学工作的副主任兼管)的主要职责有： 1. 组织毕业论文工作领导小组审定毕业论文的课题论证书、任务书和指导书。制定毕业论文计划以及具体实施办法，包括：时间安排、各阶段进度和质量标准、人员安排、评估措施及具体要求等。系毕业论文领导小组，在主任领导下对本系毕业论文质量负责。 2. 审查和配备好毕业论文指导教师。毕业论文的指导教师，原则上必须由教学经验丰富、有一定学术水平、有较宽的专业知识面、具有中级以上专业技术职称的教师担任。初级职称教师原则上不能担任本科毕业论文的指导工作，但具有硕士学位的教师可进行本科毕业论文的辅助性指导工作。每位指导教师指导学生的人数一般为10人左右，具体根据专业情况而定。 3. 毕业论文进行期间，毕业论文工作领导小组要定期对本系各专业毕业论文的进度、质量等工作进行检查，对发现的问题应及时采取补救措施，以保证毕业论文质量。要定期检查学生的出勤、进度、纪律、表现等情况，并及时通报。 4. 成立系答辩委员会。由5至7人组成，设正副主任各1名。答辩委员会的委员，应由教学

湖南工程学院数据库原理课程设计任务书 (2)

课程设计报告 课程名称数据库原理课程设计 课题名称 专业计算机科学与技术 班级 学号 姓名 指导教师 2014年2 月24 日

湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称数据库原理课程设计课题 专业班级 学生姓名 学号 指导老师 审批 任务书下达日期2014 年 2 月24 日 任务完成日期2014年3 月30 日

一、设计内容与设计要求 1．设计内容： 数据库系统原理的课程设计要求学生综合利用本课程的有关知识，在教师的指导下，利用特定的数据库设计环境，针对具体的问题，完成从系统的需求分析、数据库的概念设计、数据库的逻辑设计，到数据库实现等设计过程，最终实现一个较为完整的反映应用需求的数据库系统。因此，在设计中，要求学生应该全面考虑各个设计环节以及它们之间的相互联系。 下面是各个设计阶段的具体内容。 ⒈系统需求分析 需求分析是数据库系统设计的一个重要的环节。本阶段应该对整个应用情况作全面的、详细的调查，确定特定数据库应用环境下的设计目标，收集该应用环境下针对系统设计所需要的基础数据以及对这些数据的具体存储要求，从而确定用户的需求。用户对数据库的需求包括： ⑴处理需求。即用户要完成什么处理功能等。学生在设计中应根据具体的课题要求确定系统应该实现的功能，一些基本的功能通常是必须具备的，如用户的管理与维护，基本数据的维护，灵活的信息查询等。 ⑵信息需求。即在数据库中需要存储哪些数据。学生应该根据具体的课题，认真分析有关的要求，确定本设计的信息需求。 ⑶安全性和完整性功能。实践中这是一个需要与用户不断交流才能逐步确定的需求。本课程设计要求学生在自己的设计中能反映出基本的安全性和完整性功能。 本阶段的设计结果（即系统需求分析）应该在课程设计报告中进行详细描述，画出系统的数据流图，写出较为详细的数据字典，作为本课程设计的验收依据之一。 ⒉数据库的概念设计 数据库的概念设计是在需求分析的基础上，利用与用户双方都能理解的形式，设计出数据库的概念模型。本课程设计要求学生采用E-R方法进行数据库的概念设计。本设计阶段可分为： ● 数据抽象。即根据需求分析的结果，抽取出与本课程设计相关的特性。设计局部概念模式。运用E-R方法，设计出系统的各个局部ER模型。 ● 设计全局概念模式。通过对局部E-R模型的操作，解决各个E-R模型关于对象定义不一致问题，以及对各个E-R模型进行合并优化等，最终形成数据库的全局概念模式。 本阶段的设计结果（局部和全局E-R图、具体数据库设计工具中概念结构设计图）应该在课程设计报告中进行详细描述，应该能够反映该设计的正确性，作为本课程设计的验收依据之一。 ⒊数据库的逻辑设计 数据库逻辑设计的目的是将概念设计阶段设计好的E-R图转换成与具体机器上的DBMS（如Oracle）所支持的数据模型（如关系模型）相符合的逻辑结构。 鉴于本课程设计的具体环境要求，学生在进行数据库的逻辑结构设计时应该充分考虑特定的数据库环境。 要求学生在本阶段的设计中分两步进行：

沈阳工程学院学分制学籍管理实施细则

沈阳工程学院学分制学籍管理实施细则 （2010年修订） 为了全面贯彻党的教育方针，培养社会主义事业的建设者和接班人，使人才培养工作进一步科学化、规范化，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和我院的实际情况，特制定沈阳工程学院本、专科学分制学籍管理实施细则。 第一章 入学与注册 第一条 我院正式录取的新生，持录取通知书，按学院要求和规定的期限按期到学院学生处办理入学手续。因故不能按期入学者，应当向学生处请假，假期不得超过两周。未经请假或请假逾期一周者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条 新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学院区别情况，予以处理，直到取消入学资格。凡属弄虚作假、循私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍，情节恶劣的，由相关部门查究。 第三条 新生经体检复查患有疾病者，经学院指定的二级甲等以上医院诊断，经治疗可恢复健康的，本人申请，到学生处办理手续，经批准，可保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生待遇。 第四条 保留入学资格的学生，自通知办理离校手续之日起，三天内离校。无故不办理离校手续者，取消保留入学资格。保留入学资格的学生，必须在下学年开学前一个月内向学生处提出入学申请，并附有学院指定的二级甲等以上医院复查证明。经同意入学者，可办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。 第五条 在籍学生每学期开学第一周内到所在系办理学籍注册手续，以取得本学期的学习资格。因故不能按期到校者，应当履行请假手续，否则按旷课处理。未经准假逾期两周不报到者，按自动退学处理。 第六条 家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其它形式资助，办理有关手续后注册。 第二章 关于学分制

湖南工程学院2014直流降压斩波电路课程设计

湖南工程学院应用技术学院课程设计 课程名称电力电子技术 课题名称DC-DC变换电路分析 专业电气工程 班级 学号 姓名 指导教师李祥来 2014 年月日

湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称：电力电子技术 题目：DC-DC变换电路分析 专业班级：电气1184 学生姓名： 学号： 指导老师： 审批： 任务书下达日期2014年月日 设计完成日期2014年月日

前言 直流-直流变流电路（DC-DC Converter）的功能是将直流电变为另一固定电压或可调电压的直流电，包括直接直流变流电路和间接直流变流电路，直接直流变流电路也称斩波电路（DC Chopper）,它的功能是将直流电变为另一固定电压或者可调电压的直流电，一般是指直接将直流电变为另一直流电，这种情况下输入与输出之间不隔离。间接直流变流电路是在直流变流电路中增加了交流环节，在交流环节中通常采用变压器实现输入输出间的隔离，因此，也称为带隔离的直流-直流变流电路或直-交-直电路。习惯上，DC-DC变换器包括以上两种情况，且甚至更多地指后一种情况。 直流斩波电路的种类较多，包括6种基本斩波电路：降压斩波电路，升压斩波电路，升降压斩波电路，Cuk斩波电路，Sepic斩波电路和Zeta斩波电路，其中前两种是最基本的电路。一方面，这两种电路应用最为广泛，另一方面，理解了这两种电路可为理解其他的电路打下基础。 降压斩波电路（Buck Chopper）的设计与分析是接下来课程设计的主要任务。。

目录 一．降压斩波电路 (7) 1.1 降压斩波原理： (7) 1.2 工作原理 (8) 1.3 IGBT结构及原理 (8) 二．直流斩波电路的建模与仿真 (11) 2.1IGBT驱动电路的设计.................................... 错误！未定义书签。 2.2电路各元件的参数设定................................ 错误！未定义书签。 2.3元件型号选择 ............................................... 错误！未定义书签。 2.4仿真软件介绍 ............................................... 错误！未定义书签。 2.5仿真电路及其仿真结果................................ 错误！未定义书签。 2.6仿真结果分析 ............................................... 错误！未定义书签。三．课设体会与总结. (19) 四．附录（完整电路图） (19) 五．参考文献 (19) 六．课程设计成绩表 (19)

沈阳工程学院单片机课程设计

沈阳工程学院 课程设计 课程设计题目：电子音乐设计 系别自动控制工程系班级电自专111 学生姓名崔永恒学号 2011338120 指导教师王德君、曲乐声职称工程师、讲师 起止日期： 2013年6月24日起—至 2013年 6月28日止

沈阳工程学院 课程设计任务书 课程设计题目：电子音乐设计 系别自动控制工程系班级电自专111 学生姓名崔永恒学号 2011338120 指导教师王德君、曲乐声职称工程师、讲师 课程设计进行地点：单片机实验室(F207) 任务下达时间：2013 年6月7日 起止日期： 2013年6月24日起—至2013年6月28日止 教研室主任王健 2013 年6月7日批准

沈阳工程学院 单片机应用技术课程设计成绩评定表 系（部）：自动控制工程系班级：电自专111 学生姓名：崔永恒

一、设计目的 通过课程设计使学生更进一步掌握单片机原理及应用课程的有关知识，提高应用单片机解决问题的能力，加深对单片机应用的理解。通过查阅资料，结合所学知识进行软、硬件的设计，使学生初步掌握应用单片机解决问题的步骤及方法。为以后学生结合专业从事单片机应用奠定基础。 二、设计的原始资料及依据 利用单片机实验系统的定时/计数器、发声单元及扬声器进行电子音乐设计。 三、设计的主要内容及要求 内容：利用单片机实验系统的发声单元及扬声器来实现电子音乐的自动播放。 要求:能实现几首乐谱的自动播放，音调、节拍基本准确、流畅。 四、对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求 1.课程设计说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字。 2.学生应撰写的内容为：目录、正文、参考文献等。课程设计说明书（论文）的结构及各部分内容要求可参照《沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范》执行。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。 3.说明书（论文）手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时按《沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范》的要求进行打印。 4. 课程设计说明书（论文）装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。 五、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求； 提交课程设计说明书一份。在说明书中要有设计原理、硬件电路接线图、设计的程序及必要注释、程序流程图等。

沈阳工程学院模拟电子技术

题号 一 二 三 四 五 总分 得分 得分 阅卷人 一、填空题 （每题4分，共32分） 1．N 型半导体中，多子为 ；少子为 。 2．杂质半导体形成过程中，载流子有两种运动形式，分别为 和 。 3．差分放大电路中，共模抑制比定义为放大电路的 电压增益与 电压增益之比的绝对值。 4．正弦波振荡电路产生持续振荡的幅值平衡条件为 ，相位平衡条件为 。 5．如果某一放大电路中引入电压串联负反馈，则可以使该放大电路的输入电阻 ，并且可以稳定输出电压或电流信号中的 信号。 6．二极管电路如图所示，设二极管是理想的。则图中二极管是 的（导通 / 截止），AO 两端的电压值V AO 为 。 7．电压放大电路如图所示，当负载电阻Ω=k R L 1时，该电路输出电压比负载开路（∞=L R ）时输出电压减少20％，则该放大电路的输出电阻O R 为 Ω。 8．单相桥式整流电路中，若变压器二次侧电压有效值为20V ，则输出直流电压平均值为 ，若在单相桥式整流电路电路中加入电容滤波，则输出直流电压平均值为 。 得分 阅卷人 二、基础知识题 （每题6分，共18分） 1．某放大电路中，测得晶体管直流电位分别为：V 7.3，V 3和V 8。试判断晶体管的类型（NPN 或PNP ）及三个电极，并说明是硅管还是锗管。 2．反馈放大电路如下图所示，试判断此电路中由电阻f R 引入的级间交流反馈的类型和极性。 3．正弦波振荡电路如下图所示，已知A 为理想集成运放。（1）为使电路产生正弦波振荡，请标出集成运放的同相端和反相端。（2）写出该振荡电路的振荡频率公式。 学号 姓名

得分 阅卷人 三、集成运算放大器题 （共19分） 1．测量电阻的电桥电路如下图所示。已知集成运放具有理想特性，其中V v i 12-=，Ω=9001R 。要求：（1）写出输出电压o v 与被测电阻2R 及参考电阻R 的关系式（要求写出推导过程）（8分）；（2）若被测电阻2R 相对于参考电阻R 的变化量为2%（即R R 02.12=）时mV v O 24=，则R 的阻值为多少（5分）？（13分） 2．理想集成运算放大器电路如图所示。要求：（1）说出该电路的名称；（2）画出相应的输出波形； （3）若Ω=k R 101，则R 2的最佳取值是多少？（6分） 得分 阅卷人 四、集成功率放大器题 （共11分） 集成功放如下图所示，已知V V CC 15=，1T 和2T 管的饱和压降V V CES 3=，Ω=8L R 。试求：（1）说出该集成功放的名称（2分）。（2）该电路是否会出现交越失真？为什么（2分）？（3）电路的最大输出功率、效率各为多少（4分）？（4）若要求负载电阻可能获得的最大功率为12W ，则电源电压至少选取多少（3分）？

湖南工程学院统计学课程设计报告书

《统计学》课程设计报告 学院：管理学院 专业：工商管理班级： 1201学号：6 学生：申 导师：黄毅 完成日期： 2014年06月20日

目录 题目一：抽样方案的设计与实施‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥ (1) 题目二：定类数据的描述性分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥...‥‥ (3) 题目三：综合数据的描述性分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥（6）题目四：定量数据的描述性分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (13) 题目五：相关与回归分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (16) 题目六：时间序列的速度分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥‥‥(18) 题目七：总量指标变动的三因素分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥‥(19) 题目八：时间序列的分解分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (20) 题目九：平均上网时间置信区间的确定‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (25) 题目十：袋装食品平均重量置信区间的确定‥‥‥‥‥‥‥.........‥(26) 题目十一：正太分布概率密度曲线的绘制‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥(28) 题目十二：大学生兼职状况调查分析 (30) 参考文献‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (33) 致‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥...‥ (34)

题目一：抽样方案的设计与实施 一、设计资料与要求 某企业已生产出A产品250件，为了了解这批产品的质量，拟从中随机抽取由25件产品构成的样本。 要求： 1．请拟定抽取样本的方式与方法； 2．用EXCEL确定出样本的构成单位。 二、设计过程与结果 （一）步骤 第一步：给产品编号 从1到250依次给每件产品编号。 第二步：选定抽样方式 采用简单随机抽样。 第三步：使用Excell抽样 具体步骤如下： 1．打开Excell； 2．依次将产品编号输入到单元格区域A7：A256的不同单元格中； 3．单击“工具”菜单； 4．选择“数据分析”选项，然后从“数据分析”对话框中选择“抽样”； 5．单击“确定”，弹出抽样对话框； 6．在“输入区域”框中输入产品编号所在的单元格区域； 7．在“抽样方法”项下选择“随机”，在“样本数”框中输入50； 8．在“输出选项”下选择“输出区域”，在“输出区域”框中输入C7； 9．单击“确定”，得到抽样结果。 （二）设计结果 1．简单随机抽样； 2．等距抽样： 1)随机起点等距抽样：I7+(H8-1)*10 2)对称等距抽样： (L8-1)*10+$M$7*(1-POWER(-1,L8))/2+(10-$M$7)*(1-POWER(-1,L8+1))/2

2020年沈阳工程学院招聘辅导员试题及答案

2020年沈阳工程学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、《普通教育学》的作者是（）。 A、卢梭 B、赫尔巴特 C、杜威 D、洛克 【答案】B 2、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（）。 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 【答案】B 3、以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（）。 A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程 B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程 D、活动课程即是通常所讲的课外活动 【答案】D 4、在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】A 5、提出情绪辅导方法的心理学家是（）。 A、斯金纳

B、巴甫洛夫 C、艾里斯 D、雅各布松 【答案】C 6、课外教育活动的基本组织形式是（）。 A、群众性活动 B、自发活动 C、小组活动 D、个人活动 【答案】C 7、德育的功能不包括（）。 A、培养学生的品德，制约他们的发展方向 B、决定学校教育的性质 C、发展学生的体力，增强他们的体质 D、影响社会的稳定与发展 【答案】C 8、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。 A、描述 B、监控 C、解释 D、预测 【答案】B 9、以下不属于教师教学能力的是（）。 A、教学认知能力 B、教学操作能力 C、空间知觉能力 D、教学监控能力 【答案】C 10、我国现行的学校教学的基本组织形式是（）。 A、现场教学 B、个别教学 C、小组教学 D、班级授课制

健身计步器的设计课程设计论文

健身计步器的设计 课程设计论文健身计步器的设计

沈阳工程学院课程设计（论文） 中文摘要 改革开放三十年来，随着社会的不断进步，人们的生活水平也不断的提高了，许多人把健身当做每天的一门必修的功课，在诸多的健身方法中，跑步便成了他们最有效，最简单的运动方法，计步器也成了计量跑步时间、步数和消耗卡路里的最简易、有效的工具。 因此我设计了一款健身计步器，他的工作工程大致如下，首先传感器将外界的信号转换成具有一定振幅的波形，经过调理电路将波形过滤并且放大，再见过斯密特触发器进行整形，这时输出的波形便是具有可以用来计数的脉冲信号，将其输入由四个十进制组成的计数显示器，在数码管中便可以显示最大为9999的步数。 同时将施密特触发器输出的波形用两个五进制连接成的二十五进制的分频器然后再接入计数器，便可以显示健身过程中所消耗的卡路里数。 有了计步显示和计量卡路里的装置的同时，我又在在计数器的百位向千位进制的脉冲引入一个由555组成的单稳态触发器和一个由555组成的多谐振荡器构成的定时电路中，在电路末端接入发声片，用以提醒健身者所走的步，每1000步发声片响5秒。 我在计步器上同时设计了计时电路，它首先由555组成的多谐振荡电路产生的1000Hz 频率信号，经过三个十进制计数器组成的千分频器，将频率信号变为1Hz的秒脉冲，再将其六十分频便可以产生分钟信号，经过译码显示，便可以记录健身者的健身时间。 在我的设计中，我将整个系统划分为若干个功能模块，传感器接受震荡反映产生波形模块、调理整形模块、计算步数模块、计算卡路里模块、1000步提醒模块、1kHz频率产生模块、分频模块和分钟显示模块、计数复位模块等组成。每个功能块还对应的相关的电路图，而且还详细的说明了电路图的组成元件，和各个元件的名称、功能、和运行原理，各个部件在此路中的作用，怎么实现所须的功能，合考虑了各方面的因素，选择最适合的器件。在较充分的原理和仿真实验的基础上，经过反复的调试与修改，最终达到了设计项目要求。 关键词电力系统，计数器，译码器，显示器，555定时器 目录

沈阳工程学院电机学

沈阳工程学院电机学(专升本)-学习指南 一、选择与填空题 1．某台直流单叠绕组的他励电动机，额定运行时的120A N I=，并知该电机为6极，则此时该电机绕组中每条支路电流为（）A。 （a）20；（b）60；（d）10；（d）40。2．某并励直流电动机，曾维修后及时做负载试验，发现电动机的转速很高，其原因是（）。 （a）交轴电枢反应的去磁作用；（b）直轴电枢磁势的增磁作用；（c）直轴电枢反应的去磁作用；（d）换向器与电刷接触不好。3．直流发电机通过主磁通感应的电势应存在于（）。 （a）电枢绕组；（b）电枢和励磁绕组； （c）励磁绕组；（d）不存在。 4．变压器负载运行时，若增大负载电流，则变压器的铁耗将（）。 （a）增大；（b）不变；（c）减小。 5．一台单相变压器的额定电压为220V/110V，当一次侧电压为250V时，变压器等效电路中的激磁电抗将（）。 （a）增大；（b）不变；（c）减小。 6．交流三相绕组中，当采用双层短距绕组，欲同时削弱定子绕组中的5次和7次谐波电势，则采用线圈跨距为（）时能达到效果。 （a） 14 5 yτ =；（b） 16 7 yτ =；（c） 15 6 yτ =。7．若有一台三相异步电动机运行在转差率s=0.038，则此时通过空气隙传递的功率有（）。 （a）3.8%是电磁功率；（b）3.8%是转子铜耗； （c）3.8%是机械功率；（d）3.8%是电功率。 8．某三相异步电动机，f=50Hz，n N=730r/min，则该电动机的极对数是对，同步速是r/min。 9．三相异步电机空载时基波主磁通的大小主要取决于（） （a）气隙大小；（b）电源电压；（c）电机铁心材质. 10．三相同步发电机的电枢反应电抗X a是有（）引起的。 （a）三相合成的基波旋转磁场；（b）单项谐波旋转磁场； （c）基波漏磁场；（d）漏磁通。 11．当励磁电流为1.5A时，同步电动机的功率因数为1；若其他条件不变，而将励磁电流减小到1.0A，则电动机的功率因素将会（）： （a）超前；（b）滞后；（c）不变。 12．同步发电机可分为隐极机和凸极机两类，汽轮发电机机属于其中的，水轮发电机属于其中的。