真情沟通让心更近5(亲子活动)

真情沟通，让心更近

一、活动主题：

《真情沟通，让心更近》

二、活动目标：

①通过活动增进学生和家长之间的相互了解，明白沟通的重要性，融洽亲子关系。

②让家长和学生在换位思考中，相互理解，彼此信任，掌握沟通的技巧。

三、活动年级：

五年级

四、活动人数：

学生12人家长12人

五、活动时间：

40分钟

六、活动准备：

①彩色A4纸12张（4种颜色）

②水彩笔、铅笔、橡皮、剪刀

③心形纸（大张12、小张12）

④音乐《世上只有妈妈好》

七、活动过程：

（一）暖身运动

导入：同学们，今天我们来上一节特殊的心育课，你们的爸爸妈妈也来和我们一起上课，你们高兴吗？首先我们和家长共同来进行一下暖身运动。

每个同学的桌子上都有一张小纸条，现在先不要看，请同学们按照上面的要求，用肢体语言告诉家长活动的内容，请家长按照孩子给自己提的要求做，看看哪个家庭最快。

学生和家长活动（1分钟）

问2名学生和家长

（家长）我发现开始的时候很顺利，孩子一比划您就明白了，当时的感受什么？为什么能这么快？后来怎么又慢了呢？

（孩子）感觉什么时候沟通最困难？当时是什么感受？最想做什么？

（家长）孩子感觉特别困难的时候您猜出来了吗？当时有什么感觉？最想让孩子做什么？

总结：看样子，沟通十分重要，要想了解就要沟通，肢体语言是沟通的一个方面，同时语言沟通又是最直接的方式。下面同学们用语言与家长沟通一下，再次完成活动。

（二）心语测试

导入：今天这节心理活动课的主题是《真情沟通，让心更近》，这个“心”字指的是家长和孩子的心，其实，家长和孩子每天都生活在一起，但是你们之间彼此了解吗？沟通的怎么样？下面，让我们来做一个小游戏“心语测试”。

每个人的桌子上都有二颗心，大的给家长，小的给自己，心的背面有三组测试题，请你们把答案用铅笔写在小红心上，看看你们之间彼此了解吗？

出示问题，学生和家长写题板

2、出示每个人的答案，和自己的家长对一对答案。

3、下面我们来看一看，大家的答案

认为彼此了解的家庭举手（找一组）

（全对）平时经常和爸爸妈妈沟通吗？你们是怎么沟通的？

（不全对）哪几道题答错了？为什么？虽然这几道题你们不能彼此了解，但是并不代表你们沟通的不好，此时最想说什么？

彼此不了解的家庭

（家长不了解孩子的）：和孩子住在一起吗？那为什么不了解孩子？最想对孩子说什么？

（孩子不了解家长的）：此时有什么感受？最想对家长说什么？

4、通过活动，我们发现了在生活中我们也许对对方的关注不够多，现在快请同学们和自己的爸爸妈妈沟通沟通，把我们答错的问题改过来，好吗？

（学生和父母改答案）

师：这回同学们和家长都答对了吗？

（三）盲人作画

看样子亲子沟通是十分重要的，有效的沟通对良好亲自关系的形成会起到什

么样的作用呢？下面我们和家长一起来做一个小游戏“盲人作画”。

游戏规则：（1）请孩子先把眼睛蒙上，在家长的帮助下，在彩纸上画一棵亲情树。

（2）再请家长把眼睛蒙上，在孩子的帮助下，在树上写下父子或母子的姓名。

（3）被蒙上的人不能说话。助人者只能用语言，不能动手帮助。

1、家长和孩子交替绘画，时间2分钟。

2、小组交流

展示绘画作品，谈谈蒙住眼睛作画时有什么感受？

3、全班交流

每组由辅导者选出一个家庭在全班交流

妈妈着急，对孩子态度不好

问：孩子有什么感受？妈妈有什么感受？

孩子着急

问：老师看到你再三的在催妈妈，为什么？想过妈妈的感受吗？

合作比较成功的

问：还对您的帮助有效吗？如果不依靠孩子，你会怎样？

问：听了妈妈的话，有什么感受？想对妈妈说什么？

4、总结：其实家长和孩子之间也需要换位思考、相互理解、彼此信任，正是因为你们之间相互依靠、信任、才成功的完成了活动。

（四）头脑风暴

谈起沟通这个话题，我不禁想起这样一件事，下面请大家走进“头脑风暴”，想一想如果你是家长，如果是您的孩子，你们将如何沟通。

事件回放

班里许多同学都在校外或校内报了不同种类的兴趣班。开学初，妈妈提出来这学期要为李明报一个“班”，进行课外学习。可是在报“班”的问题上李明和妈妈产生了分歧，李明想报航模，妈妈觉得他已经上五年级了，再有一年多就小学毕业了，于是没和孩子商量就在少年宫给他报了“奥数班”，李明也同意，但是妈妈没和他商量，李明很生气，顶撞了妈妈，妈妈也很生气，觉得他不懂事。

小组讨论：

用换位思考的方法，想一想

他们在沟通的方法上有什么不当之处，应该怎样沟通。

（2）孩子：谈一谈家长当时的感受

探讨亲子沟通的方法。

（五）温馨时刻

可见沟通十分重要，我想现在你们一定有许多话想对对方说吧，下面让我们共同来体验这一温馨时刻，双方都写一句最想说的话在大树上，让温馨、理解、关怀、尊重永驻每一个家庭，伴随孩子健康成长。

找几个家庭互相念一遍，和自己的爸爸妈妈拥抱。

（念）让我们都拿起这颗心，把心中的话说给对方听。

（贴）下面大家把这颗心连同我们的心里话贴在彼此的胸前，让我们时刻把对方记在心里，彼此从心理上关注对方，真情沟通，让心更近。

亲子沟通的有效方式1

亲子有效沟通，促进健康成长父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。可不少家庭对孩子是：批评多于表扬，禁止多于提倡，指责多于鼓励，贬低多于欣赏，威胁多于启发，命令多于商量，放纵、宠爱多于正确引导。在这样的背景下，也就造成了在当今社会家长无法跟孩子沟通的普遍现象。有的家长根本不了解孩子的真实想法，直到孩子出走或悲剧发生，才后悔莫及。 一、建立融洽的亲子关系 根据专家的研究，沟通的好坏直接影响孩子的成长，看看你的孩子是在哪种环境下成长的： 第一，指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人； 第二，敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强； 第三，嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩； 第四，鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信； 第五，赞许中长大的孩子，将来容易爱人爱己； 第六，认同中长大的孩子，将来容易把握目标； 第七，友善中长大的孩子，将来会更关爱别人。 所谓“亲子关系”是指父母和子女之间的关系。在绝大多数家庭里，亲子关系比较融洽的阶段是在孩子出生后到上小学前。在这个阶段，孩子没有学习任务，又处在低龄阶段，比较“听话”，亲子之间的关系一般很“和谐”。然而，当孩子上了学，在学习上陆续出现问题后，亲子之间的关系就会出现一些麻烦了。其表现是：孩子认为家长不懂他们的心，家长认为孩子不理解父母。在孩子学习这件事上，孩子和家长不能

很好地沟通，经常发生一些摩擦和不愉快。这样不但影响亲子关系的发展，而且给孩子的情感与学习造成非常大的负面影响，还会使孩子和家长长期陷入痛苦之中。 因此，做家长的要学会教育孩子，学会顺应孩子的成长，从而建立和谐、正常的亲子关系，让亲子之间的感情在良好的环境中得到增强，促进孩子的成长和家庭的和睦。 电视剧《家有儿女》给我们的其实就是——沟通！ 亲子沟通的原则： （一）尊重 每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。 你怎么对待别人，别人怎么对待你。 ——《圣经》你尊重孩子，孩子尊重你 马斯洛需要层次学说： 心理学定律 一个人的欲求不能满足时，会产生急切攻破障碍的急躁，从而产生愤恨，一但这种感情忍耐至饱和状态时，会以杀人，放火，打劫等形式发泄。————破毁攻击律 人性的两重性 善良的人也会有邪恶的冲动, 同样,邪恶的人也有善良的因子 尊重别人,善待自己. 案例：17岁中学生“徐力杀母案” .

用心沟通,传递真情

用心沟通，传递真情 ————培训心得体会 宜章六中邓芳林 以前，我自认为自己还算是一位好老师，功底扎实，对学生负责，内心平和而安详。听了《关于幸福的几个问题》，我真是羞愧难当，我对学生常常不是要求，而是苛求，甚至是残忍，因而，发自内心地感到自己是一名多么不合格的老师呀！ 误区一：把教育过于重要化，总想把学生培养成“神”。教育仅仅是人生成长中的一种经历，它应该是自然的、简单的、快乐的。唯有如此，它才真正能够遵循青少年的成长规律，引导每一个独特的个体按照自己固有的潜质去健康地发展，才真正体现教育人性的光辉。世界上没有两片完全相同的树叶，世界上同样没有两个完全相同的人。只有充分了解每个学生的个性，尊重学生的个性，因人而异地进行施教和引导，才能成就一个个鲜活的生命，，从而让学生对教育充满了快乐、自信和向往。反思自我，由于把教育本身看得太重，因而，教育的功利色彩太浓，对学生的框框条条太多太严，常常把学生逼得喘不过气来。一旦学生没有达到自己设定的要求，就自然地产生“恨铁不成钢”的心理，因此，采取的教育方式和手段往往在无意和有意中伤害甚至摧残了学生的心灵。这样的教育，对学生来说不是快乐和幸福，而是折磨和恐惧，是导致问题学生产生的一个重要原因。试问，当今中国的教育，有多少学生是无忧无虑的？教育行政部门不断地喊

“要给学生减负！”，为什么越喊而学生的负担越重呢？现在的小学生比过去的初中生作业要多得多，现在的小六毕业生比过去的高三学生要累得多。真正的根源就是很多老师和家长把教育过于重要化了。 误区二：把教材过于知识化，片面地夸大了知识的重要性。教材仅仅是前人经验的积累和总结，从生存的角度看，它并没有我们想象中的那么重要。客观地讲，教材的一些知识在现实生活中对我们的生存和发展并没有直接的作用，而且随着生产力的发展和客观条件的变化，慢慢地会被淘汰。实际上，真正对人的一生产生重大影响的是人的能力，个人的能力越强，他的生存和发展的空间也就越广阔。因此，除了教材中一些必要的知识我们必须掌握，教材的很多内容仅仅是培养学生能力的一种载体。学生能力的培养需要我们学会与学生平等相处，需要我们重视知识掌握的过程，而不仅仅是知识数量多少的结果。所以，大量重复的机械作业应该得到有效地控制和减少，把更多的时间和精力让学生自己去体会生活、发现生活的奥秘，激发学生对周围事物的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。现在，有太多的教师和家长过于把教材知识化，从而征订或购买大量的教辅资料，催生了各种形式的课外辅导班，把学生的空闲时间剥夺得所剩无几，这不正是捡了芝麻、丢了西瓜吗？ 误区三：把对学生的爱过于片面化，往往认为对学生越严越好。爱是尊重，是理解，是宽容，是春风化雨，是润物无声。真诚地尊重学生的人格，正确地面对学生的差异，理智的对待学生的错误，科学的指导学生的个性化发展，本来是一个专业教师应该做到的。而我却

真情沟通让心更近5(亲子活动)

真情沟通，让心更近 一、活动主题： 《真情沟通，让心更近》 二、活动目标： ①通过活动增进学生和家长之间的相互了解，明白沟通的重要性，融洽亲子关系。 ②让家长和学生在换位思考中，相互理解，彼此信任，掌握沟通的技巧。 三、活动年级： 五年级 四、活动人数： 学生12人家长12人 五、活动时间： 40分钟 六、活动准备： ①彩色A4纸12张（4种颜色） ②水彩笔、铅笔、橡皮、剪刀 ③心形纸（大张12、小张12） ④音乐《世上只有妈妈好》 七、活动过程： （一）暖身运动 导入：同学们，今天我们来上一节特殊的心育课，你们的爸爸妈妈也来和我们一起上课，你们高兴吗？首先我们和家长共同来进行一下暖身运动。 每个同学的桌子上都有一张小纸条，现在先不要看，请同学们按照上面的要求，用肢体语言告诉家长活动的内容，请家长按照孩子给自己提的要求做，看看哪个家庭最快。 学生和家长活动（1分钟） 问2名学生和家长 （家长）我发现开始的时候很顺利，孩子一比划您就明白了，当时的感受什么？为什么能这么快？后来怎么又慢了呢？

（孩子）感觉什么时候沟通最困难？当时是什么感受？最想做什么？ （家长）孩子感觉特别困难的时候您猜出来了吗？当时有什么感觉？最想让孩子做什么？ 总结：看样子，沟通十分重要，要想了解就要沟通，肢体语言是沟通的一个方面，同时语言沟通又是最直接的方式。下面同学们用语言与家长沟通一下，再次完成活动。 （二）心语测试 导入：今天这节心理活动课的主题是《真情沟通，让心更近》，这个“心”字指的是家长和孩子的心，其实，家长和孩子每天都生活在一起，但是你们之间彼此了解吗？沟通的怎么样？下面，让我们来做一个小游戏“心语测试”。 每个人的桌子上都有二颗心，大的给家长，小的给自己，心的背面有三组测试题，请你们把答案用铅笔写在小红心上，看看你们之间彼此了解吗？ 出示问题，学生和家长写题板 2、出示每个人的答案，和自己的家长对一对答案。 3、下面我们来看一看，大家的答案 认为彼此了解的家庭举手（找一组） （全对）平时经常和爸爸妈妈沟通吗？你们是怎么沟通的？ （不全对）哪几道题答错了？为什么？虽然这几道题你们不能彼此了解，但是并不代表你们沟通的不好，此时最想说什么？ 彼此不了解的家庭 （家长不了解孩子的）：和孩子住在一起吗？那为什么不了解孩子？最想对孩子说什么？ （孩子不了解家长的）：此时有什么感受？最想对家长说什么？ 4、通过活动，我们发现了在生活中我们也许对对方的关注不够多，现在快请同学们和自己的爸爸妈妈沟通沟通，把我们答错的问题改过来，好吗？ （学生和父母改答案） 师：这回同学们和家长都答对了吗？ （三）盲人作画 看样子亲子沟通是十分重要的，有效的沟通对良好亲自关系的形成会起到什

《沟通从心开始》演讲稿

沟通 人与人之间需要沟通，人与自然、社会之间需要沟通，从某种意义上讲，人与自己内心也需要沟通。沟通，应当从心开始，从真诚开始。 我每天一开机，都会首先看到六个字：“沟通从心开始”。这也正是我今天演讲的题目。中国移动还有另外一句广告语，同样是六个字，高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”。每天，我们都在与各式各样的人，进行着各式各样的沟通。一句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神，都是沟通的传递。沟通融入了我们日常的学习、生活和工作中，如影随形，无处不在。 沟通要双方互相了解和理解对方。了解和理解并不是什么东西都要知道，而是要对方了解你的内心。一些家长以为自己十分了解自己的孩子，其实家长们只了解到孩子们一半的内心；反而家长们以为孩子们不了解自己，其实孩子们对家长们的理解程度远远超出了家长们的想象。在事实上，父母不客观地了解孩子，原因有两种，第一，容易带有主观色彩，被主观的偏见蒙蔽。只看到孩子的长处，看不到或不愿看到孩子的短处。第二，自以为了解孩子，反而容易被空间的近距离拉远了心理的距离”。就是因为这种种原因，使家长们不了解自己的孩子。

不论是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的陌生到相互的熟识。对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。 随着时代的迅猛进步，文化的不断发展，人口数量的不断增加，生存的压力越来越大，而正是这种时代的压力，决定了沟通是我们必不可少的课题。沟通也就成了当今人在社会上生存的最大需要。 自我沟通－－承认自己的价值，正确地评价和认识自己，修正过去，振奋现在，调整将来。 人际沟通－－消除相互的猜疑，促进相互的信任；消除之间的隔膜和矛盾，促进彼此之间的了解和融合。良好的沟通能力会给自己创造一个宽松、舒适的人际环境，进而能最大限度地发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。 沟通，又必须从心开始，从真诚开始。只有这样，才能赢得大家对你的信任和支持，才能和大家在共同的蓝天下共同进步，共同分享人生的甜和美。虚假，只能是骗取一时的信任，而最终会失去朋友，失去友谊。 我们呼唤真诚的沟通，时代呼唤真诚的沟通。 很多时候，一声亲切的问候，一句无关紧要的话，一个微笑，也会给一个人的心灵带来一股暖流。 沟通，是人间盛开的最美的花，带着清香，把爱散播四方。

亲子沟通的技巧与方式

亲子沟通的技巧与方式 一、亲子沟通的技巧 很多父母感到疑惑，为什么每天都和孩子「沟通」，亲子关系仍然不好？根据研究发现，当您和别人沟通时，对他所产生的影响，在措辞方面占7%，音调方面占38%，肢体语言（表情、动作、姿势等）方面占55%，也就是说，如果您和孩子说一件事，说话的音调和肢体语言影响沟通效果很大，所以，有时候对孩子一个真心的微笑，摸摸头，拍拍肩，甚至一个热情的拥抱，早已胜过千言万语。 ＊良好的沟通条件是： 1.用关心的眼神，注视对方。 2.面带微笑，专注倾听。 3.点头示意，表示接纳。 4.问些问题，增进了解。 ＊沟通的技巧 1.表达意见时，对事不对人。 2.只描述具体可见的行为。 3.说出自己的感受，而不是指责孩子。 4.把握适当时机。 5.与孩子一同讨论，寻找合适的解决之道。 二、和孩子沟通的方式 与孩子说话时应有正向的目的：提供知识讯息、说故事、解决问题、分享想法与情感等，父母如能表达友善时，往往孩子也相对表达出友善的讯息。 真诚的接纳－要真诚的接纳必先培养面对不完美的勇气，让孩子相信自己有其优点，而不管他说什么或做什么，你都爱他，你也许不喜欢他的行为，但你喜欢他的人，有时只要几个字，如「很好」、微笑或抱抱他，都会告诉孩子你接纳他，父母要了解「去做」和「作成功」是两回事，不要怕孩子作失败，而是要教他从失败中再学习来达到目的。 表达情感－如柔和的语气、微笑和亲昵的行为，因为人不论年纪多大都需要温暖的身体接触，也别忘了鼓励与接纳孩子对你表达爱意的机会。承认自己的不完美－父母该有必要让孩子知道，无论是谁都会犯错误，不是毫无缺点或万事通。 多说「我」，少说「你」－不要说「你不应该和弟弟吵架！」，要说

亲子沟通方式的六大技巧

亲子沟通方式的六大技巧 导读：本文亲子沟通方式的六大技巧，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、做一个好听众 随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种“聆听的气氛”，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。可惜这一点往往被一些父母忽视。同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。父母如果每天晚饭时肯留心听儿女说话，会让儿女觉得自己受重视，而创造这样的“聆听气氛”会很有效。 二、学会与子女平行交谈 用平行交谈的方法跟青春期的儿女谈话往往能引起热烈的反应。所谓平行交谈，即父母与子女一起从事一些普通活动时进行交谈，但重点要放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着。这种谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，而对父母来说尤其如此。几乎从事任何活动都能得到这种相处的机会，例如和孩子一起看电视或进行体育活动。一位父亲就很会利用这样的机会：“我常常和14岁的儿子在清晨打羽毛球，那时候我们往往谈起某位老师或学校里发生的某件事情，但都只是随便聊聊，不是严肃的讨论。我发现儿子很喜欢这种形式的谈话，从这种活动中我也较好地了解到儿子的情况。” 三、只做顾问不做“指导员”

有时父母提出的意见即使很好，孩子们也不喜欢，因为他们需要的不是“指导员”，而是顾问——只会细心地聆听，协助他们做出抉择，不是插手来干预他们的事情而是建议他们改弦更张。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干预、批评，孩子不喜欢别人指出他们把事情搞得一塌糊涂，更不需要别人教他们如何走出困境。父母应该协助子女仔细检讨这件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫绝的解决方法。 四、给孩子足够的自由天地 青少年需要感觉到自己的生活并非完全由父母来控制，孩子到了一定年龄都渴望有自己的空间，父母尽量不要擅入他们的房间，不要让他们觉得只有跑到外面才会有这样的空间。我的一位同事在这方面就做得很好，他说：“孩子的房间里常常挤满了他的朋友，他们或谈天说地，或吃东西，或玩电子游戏，虽然经常吵吵嚷嚷，但我觉得这并不要紧，因为只要孩子没有变坏，很安全就行了。” 当代的青少年越来越渴求有自己的私生活，他们往往因此变得感情冷淡、喜欢独处，不肯与父母在一起。有些父母被十几岁的孩子避开或推开会感到很难过，其实这是青春期子女正常的表现，很多父母不明白的是，尽管孩子想避开父母，却不希望父母也这样对待他们。 五、把要说的话写下来 很多专家建议，做父母的把不想直接向子女说或可能不中听的话写下来。因为把话写下来，你的话就会显得很有分量，一般人会认为白纸黑字更加可信，而且可以一看再看。有一位美国的母亲发现她14岁的女儿已经开始同男孩子约会了，她想向女儿强调性爱可能引起的危险后果，但是每次刚刚开口，女儿就不耐烦地说：“这些我早就知道了。”于是这位母亲就写了封信给女儿，她在信

真情沟通解心--信访电视解说词

真情沟通解心结巡回调解促稳定 ——仙居县开展信访突出问题巡调工作回眸 仙居地处浙江台州西部，面积2000平方公里，总人口48.8万，辖20个乡镇（街道），723个行政村，是我省革命老区县，也是全省25个欠发达县之一。 近年来，仙居县围绕社会稳定这一主题，从解决信访积案着手，开展信访突出问题巡回调解工作，通过与信访人面对面的真情沟通，解开心结，化解矛盾，取得了明显的成效，走出了一条“政府引导、社会参与、组团服务、真情沟通、矛盾化解”的信访突出问题巡调工作新路子。 工作背景 地处众山之中的仙居，百姓小农经济意识浓厚，民风强悍。随着改革开放的不断深入，利益格局的不断调整，影响社会稳定的各类矛盾也不断出现，特别是无序信访现象严重，无理访、重复访、缠访、异常访等“四访”问题十分突出。有的信访人静坐下跪、拦车堵路，甚至阻挠重点工程开工、冲击党政机关和会场、围堵领导办公室，可谓花样百出。部分信访老户还相互串联、结伴越级上访、胁迫新上访户进京，严重干扰政府的正常工作和社会的稳定。 一直来,仙居县委、县政府十分重视信访工作,每年多次召开县委书记办公会议、县委常委扩大会议、县政府常务会议，专题研究信访工作，强化各级干部信访工作责任，在依法处访和稳控措施上动了

很多脑筋，下了很多功夫，基本上遏制了非正常上访上升的态势，但被动的信访局面仍然没有得到根本性扭转。 从2008年开始，仙居县委、县政府认真分析研究仙居信访工作特点，创造性地开展工作，动脑筋、想办法、下功夫，从主动解决信访积案，实现标本兼治入手，探索建立了信访巡调工作制度，在全县范围内开展了信访突出问题的巡调工作，并取得了初步成效。 2010年4月8日，在全省深化信访积案化解工作电视电话会议上，仙居县作为唯一的代表在会上作了经验介绍。新华社《国内动态清样》、国家信访局《信访情况交流》以及省委办公厅《浙江信息》、省政府办公厅《专报信息》、新华社浙江分社《浙江领导参考》等刊物都专门作了刊发，省委书记赵洪祝先后2次作出批示：肯定了“仙居县的做法很好，要总结这样的经验，推动面上工作。” 主要做法 为更好地开展巡调工作，仙居县委、县政府专门建立了由县委副书记、政法委书记任组长，县四套班子相关领导任副组长，相关部门分管领导为成员的仙居县信访突出问题巡调工作领导小组。领导小组下设巡调工作中心，中心主任由县信访局局长兼任，并抽调了公、检、法、司等单位和各级党代表、人大代表、政协委员、县管后备干部、部分乡镇街道干部及退居二线且具有较高威信的老干部组成巡调工作组，还配备了心理咨询师，分成3个工作小组，分片开展巡调工作。同时，还在各乡镇、街道设立巡调工作分中心，部分重点村和企业建立巡调工作站室。

同理心沟通的经典案例

父与子的对话——同理心沟通的经典案例 父与子的对话（一） 子：“上学真是无聊透了！” 父：“怎么回事？” 子：“学的都是些不实用的东西。” 父：“现在的确看不出好处来，我当年也用同样的想法，可是现在觉得那些知识还是蛮有用的，你就忍耐一下吧” 子：“我已经耗了十年了，难道那些X加Y能让我学会修车吗？” 父：“修车？别开玩笑了。” 子：“我不是开玩笑，我的同学王明辍学学修车，现在月收入不少，这才有用啊！” 父：“现在或许如此，以后他后悔就来不及了。你不会喜欢修车的。好好念书，将来不怕找不到更好的工作。” 子：“我不知道，可是王明现在很成功。” 父：“你已尽了全力了吗？这所高中是名校，应该差不到哪儿去。”子：“可是同学们都有同感。” 父：“你知道不知道，把你养到这么大，妈妈和我牺牲了多少？已经读到高二了，不许你半途而废。” 子：“我知道你们牺牲很大，可是不值得。”

父：“你应该多读书，少看电视!” 子：“爸，唉，算了，多说也没用。”…… 父与子的对话（二） 子：“上学真是无聊透顶了！” 父：“你对上学有很深的挫折感” 子：“没错，学校教的东西根本不实用” 父：“你觉得读书对你没有什么用。” 子：“对，学校教的不一定对我有用。你看王明，他现在修车技术一流，这才实用。 你觉得他的选择正确？” 子：“从某个角度看确实如此。现在他收入不错，可是几年后，或许会后悔。” 父：“你认为将来他会觉得当年作错了决定。” 子：“一定会的，现在的社会里，教育程度不高是会吃亏的。” 父：“你认为教育很重要。” 子：“如果高中都没毕业，上不了大学，也找不到工作。有件事我真的很担心，你不会告诉妈妈吧？” 父：“你不想让你妈妈知道吧？” 子：“跟她说也无妨，反正她迟早会知道的。今天学校举行阅读能力测

心理口号集锦

口号 心理健康教育宣传标语 1、接近那一点心距，成就那一份健康。 2、阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中。 3、心与心的交流，让生命更加平等。 4、打开心锁，解开心结。 5、揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。 6、聆听心灵声音，放飞快乐心情。 7、让每个生命在心理教育中熠熠生辉。 8、爱心恒心自信心，心心相映；亲情友情同事情，情情关怀。 9、认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命。 10、让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛。 11、与心灵相约，与健康同行。 12、挂上迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾。 13、健康的心灵是幸福的源泉。 14、微笑的曲线可以抚平所有的困难。 15、健康的心灵，为你添上飞翔的翅膀。 16、倡导和谐心态，成就健康心理。 17、敞开心中一片天，放飞心理健康梦。 18、打开心灵的窗户，让阳光进入；敞开心扉，缔造美丽人生。 19、悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。 20、关注心灵，点燃激情，增强自信。 21、悦纳自我、肯定自我、欣赏自我、发展自我、做快乐健康的人。 22、实现心理健康，获得幸福绿光。 23、普及知识，调适心情，健康人生。 24、与压力“和解”，和乐观“牵手”。 25、透彻的心灵让我们更快乐。 26、快乐每一天、自信每一天、充实每一天。 27、构建和谐校园，让心灵充满阳光。 28、给心灵沐浴，美丽人生从“心”开始。 29、为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。 30、心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。 31、清静心看世界，欢喜心过生活。 32、心的天空，让我们帮你点亮。 33、放飞心灵，快乐自我。 34、品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情。 心理健康标语口号： 1、放飞一片心灵，拥抱一份健康。 2、展露笑容，拥抱幸福。 3、世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是心灵。 4、耕耘和谐心田，收获健康之年。 5、身体健康在于运动，心理健康在于倾诉。

心与心之间的交流

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/173283000.html, 心与心之间的交流 作者：毛秀英 来源：《学校教育研究》2017年第22期 曾经有一位教育学家说过，没有爱就没有教育。其实学生每天求知的并不单纯是知识，渴望更多的是老师的关爱，当你把你的爱心奉献与他们时，他们就会很愿意的接近你，把老师看做父母一样，更愿意向你透漏他内心的世界。爱是构建和谐师生关系的基础，交流是构建爱的桥梁。 我曾接受过一个班级，这个班级是重新分完重、普班后剩余的学生，也就是我们分层教学中的C类学生，几乎都是后进生，学习自觉性比较弱，日常行为规范很差，甚至还有一些学生叛逆性很强，你和他们说话就像没听见一样，依旧我行我素，家长也拿他们没有办法，也不对他们抱什么希望，更不用说什么有成绩，考大学，只要放在学校让老师看别出事就行；还有一些学生的父母为了生活日夜奔忙，几乎没有时间和精力关心孩子的学习。刚带班的时候，学生之间的不和谐，不服从老师的管教，顶撞老师，学生上课迟到是家常便饭，班级卫生不合格，每天的值周栏上班级扣分都是正常现象。我想：尽力而为，也不是今天刚变成这样的，顺其自然吧！当事实摆在你面前时，我新的想法是：如果不把这些同学教育好，那今天的现状岂不是就是以后吗？将影响他们一生的前途。一种教师的责任感促使我必须解决这些棘手的问题，使他们能够健康快乐的成长。 一、以身作则 现在的学生都是独生子女，比较懒惰，不愿意干活，尤其是到了冬天，天冷更不愿意出去了，今年冬天的雪比较大，几乎是一个星期下一场，我班的人少，分担区的面积大，而且玩是孩子的天性，扫一会几个同学就玩起来了，我装做没看见似得，便动手和其他孩子一起干，边干边给他们鼓劲，咱们快干，加油！早干完争取第一个回班级不用站在这挨冻，玩的同学看到老师都和他们一起扫，也不好意思玩了，跑过来抢过我的撬，说：“老师，我们干吧！你在旁边看着我们就行。”有一个主动的，其他的也就自然跟着干了起来。平时在教室里，我主动弯腰捡拾地上的垃圾，当学生看到老师这么做时，也就自觉看看自己的位置上是否干净，慢慢都非常注意室内卫生的保持，爱护班级也就习惯性像爱护自己的家一样。利用每周的班会，对上周的情况作总结，表扬那些热爱班级的同学，对个别懒散的学生提出批评，学生也都是很要面子的，一次两次也就不好意思了，从此，值周扣分栏上很少出现在我们班级。学生的心灵还是很单纯的，他总是在不经意的情况下去模仿别人，在那一霎那他们都是无意识的。但当你走近他，你会发现他们的心灵是美丽的，他们无时无刻的在关注你，就像你时刻在关注他一样。作为老师，身教益于言教，以身作则是班主任要坚持的一个基本原则 二、让学生的缺点变为优点

“真诚沟通,从心开始”家长会内容.

“真诚沟通，从心开始”家长会内容 目的： 以前的家长会都是向家长通报学生的学习情况，纪律情况，如果班里出现了大的纪律问题，还要向家长通报。因而，学生都不想让家长知道自己的在校表现，不想让家长来参加家长会，有的家长来了，在家长会上，老师苦口婆心地说了一大通，但效果往往不显著。我经过长期的观察与思考，以及与同事们的共同研讨下，我发现家长会效果不显著的一个原因就是家长会没有学生的参与。为了提高家长会的效果，我设计了由学生来主持，学生参与的“真诚沟通，从心开始”的家长会。我的目的是想通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，让学生把平时想说又没有机会说的话，说给爸爸妈妈听。同时，也让学生听一听父母的心声，从而，达到相互沟通，相互理解的目的。 准备： 每位学生写一封给爸爸妈妈的信，主题是“爸爸妈妈我想对您说”，由于时间有限，事先让班委会成员筛选出5~6封信，这些准备工作先不要让家长知道。让每一位来参加家长会的家长，也想好一句最想和孩子说的话。班级为每一位家长准备一个纸杯，在家长会进行过程中，让学生给家长沏茶、献茶。我选择了《一封家书》作为这次家长会的主题曲。在家长会的中间，学生共唱《让爱住我家》。在家长会的结束时，播放孙悦的《感谢》。让班里的板报组成员在前面黑板上写上主题“真诚沟通，从心开始”，在后面黑板上写上“欢迎爸爸妈妈”。 过程： 开家长会时，学生和家长坐在一起。主持人宣布家长会开始，录音机放音乐，学生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下来班主任向全体家长汇报班里的情况，各任科教师介绍各科的教学情况。这一切结束后，主持人演唱《一封家书》，紧接着开始家长会的重头戏——学生朗诵给爸爸妈妈的一封信，中

心与心的沟通 情与情的交融——学陶体会

心与心的沟通情与情的交融——学陶体会 陶行知先生一生都在做一件大事，他不是在尽力而为地做，而是用自己的心、用自己的情，全力以赴地为了根的事业倾尽了自己一生的心血。 人生何其短！陶行知先生终年只有55岁，他在自己最火热的黄金时代，放弃了高官厚禄，去穷苦的乡村、到劳苦大众中，为了中国的平民百姓辛勤的耕耘着、刻苦地钻研着。 人生又何其长！行知先生虽然远离我们而去了，但他的精神、他的思想却永世流传，他的伟大、他的辉煌为世人所瞩目。从陶行知先生的字里行间，我们仿佛看见陶先生站在时代的前端，慷慨陈词、身先力行！他的人生在延续，他的风采将永存！ 陶先生是高尚的。当难民子弟无家可归，流离失所时，陶先生挺身而出，创办“重庆育才学校”，在凤凰山的古庙中，风餐露宿，和孩子们同甘共苦。他真的是为了教育、为了孩子！ 陶先生是纯粹的。物资享受在他眼里不值一提，他的生活条件比较艰苦，但却丝毫没有动摇他的教育理想。他的“傻子歌”虽然充满了调侃的意味，但是却坚决地表达了他致力于教育事业的决心与毅力！ 陶先生是诙谐的。当他面对孩子的调皮、孩子的错误，他没有板起面孔，摆出一副“道学者”的嘴脸，在他的笑意中，在他温婉的言语中，孩子的心灵会受到一次洗涤，在感动中，认识、改善自己的行为！ 陶先生是睿智的。他将人们所默认的“百年大计，教育为本”重释为“万年大计，教育为本”，将教育摆在了推动时代进步的重要议程；他说：“失败是成功之母，奋斗是成功之父。”更进一步地指明了获得成功的决定因素。他教育理念中的点点滴滴无不体现了他的智慧与才能！ 陶先生用自己的情感与孩子交心，与教育事业交融。在陶先生面前，我们每一个人都是那么渺小，那么幼稚。 我们学陶先生的精神，服务于孩子，将自己的激情释放于教育的每一个细节，将自己的教育理想放飞在教育的每一个领域，让根的教育充满了灵性、充满了朝气、充满了舒心与快乐！ 我们学陶先生的理念，以人为本，以生为本，以幼儿的终生发展为本。相信孩子是有潜力的，让孩子在“教学做”中获得成长！ 陶行知先生破除成见，提倡：以教人者教己。教人者已不再高高在上，俨然是知识的百宝箱。在教别人的同时，也就是教自己，使自己不断提高的过程。 陶行知先生将劳力放在“做”之首位，自然是有其深刻含义的。凡要做的事需亲身经历，亲力而为，不能光想不动，光说不练，手到心到才是有意义的做。

亲子沟通讲座文字稿

亲子沟通的技巧 ——走进孩子心灵，促进亲子沟通 各位家长，大家好！ 今天非常高兴与各位家长共同分享亲子沟通的技巧这一话题，在讲主要内容之前，我预设了几个问题，不知在座的各位家长，你们在教育孩子过程中，在与孩子沟通的过程中遇到过没有？比如说：孩子不听话，有逆反心理，有没有这个现象？（有！）孩子好动，注意力不集中，有没有这个现象？（有！）孩子喜欢看电视玩手机，有没有这个现象？（有！）好！我想了解一下，你们在遇到这些问题时，你们都怎么解决？（让家长自由发言，可以点一、两个表现活跃的家长，让其简单回答，家长的答案五花八门，不外乎：讲道理，打一顿，关起来等） 我想了解一下，我们讲道理或者打一顿，或者其它的什么方法，有没有效果，问题有没有解决？（没有！）也就是说我们通常都是用一些没有效果的方法与孩子沟通。 有的父母说，我们是爱孩子的，有时候说话是过激了一点，但我们也是为了他好，我们相信他会理解的。我们冷静地想一想，孩子会理解吗？其实这只是我们做父母的一厢情愿。父母爱孩子天下所有人都相信，只有一个人除外，那就是你的孩子，父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量，而是以孩子的感受来衡量。一个高中生在一篇作文中写有这样一段话：“我感觉我的爸爸妈妈要求太高了，无论我怎样努力都达不到他们的要求，他们总是挑剔我、批评我、训斥我、讽刺我、打击我，还说这都是对我的爱，如果他们爱是这种方式的话，我宁愿不要这种爱。 几乎所有做父母的都会遇到一个现象：孩子的逆反心理，如果你的孩子现在就有逆反的心理了，那说明你们的问题现在已经出现了，如果你发现你的孩子现在很听话，没有逆反心理，你也不用沾沾自喜，孩子5、6岁没有逆反心理，并不保证7、8没有，7、8岁没有并不保证12、13岁没有，12、13岁没有并不保证17、8岁没有，17、8岁没有并不保证20多岁没有。如果我们招集1000个家长开讨论会，这1000个家长中有幼儿园的家长，有

真情沟通用心呵护演讲稿

真情沟通用心呵护演讲稿 各位领导，各位同仁，各位朋友们： 大家好！ 在这春暖花开的五月里，我们又迎来了5.12国际护士节，我们欢聚在这里，在这个象征着爱心的节日里，护士姐妹们脸上扬起幸福的笑容，医生也为我们的护士姐妹们感到骄傲，感到骄傲。我作为医生的代表，很荣幸能站在这个台上，我的习题目是《真情沟通，用心呵护》。 世界上什么是最宝贵的——生命；什么是最重要的——安康！高尔基曾经说过：“安康是人类最好的朋友，只有拥有了它，你才能拥有身边的一切”。我们老百姓不也常说：“安康的乞丐比多病的皇帝幸福！”。任何人都渴望拥有安康的体魄，远离病痛的折磨。但生命总好象脆弱无常，在无影灯投射的手术台上、在白色的病床上、在缓行的轮椅里，我们看到的却是一个个特殊的群体——病人。在他们苍白的脸上，写满了痛苦、怠倦和无奈，甚至绝望。每当此时，我总爱问自己：假如有一天，我成为一个病人，又会是怎样呢？我的心态又如何呢？ 假设我是病人我希望医院就像我家，病房地板明亮，墙壁干净，病床上的被褥散发着太阳的味道，这样我的心情愉悦，疾病容易恢复。 假设我是病人，我希望医护人员就是我的兄弟姐妹，象天使降临人间，能给我关心和温暖，鼓励我战胜病魔。

假设我是病人，我想，我需要的不单单是精湛的技术和满意的疗效，我更需要的是一种“人性化的服务”。 假设我是病人，我渴望，迎接我的医生、护士带着真诚的浅笑，像久违的朋友带给我坚强和自信，用阳光般绚烂的笑脸，唤起我对生命的向往。 假设我是病人，我也许会变得格外敏感、烦躁不安；假设我是病人，我也许会变得蛮不讲理，甚至对你暴跳如雷，请你千万不要介意，请你理解我的心情。敏感与不安是源于我对疾病的恐惧和对医学知识的缺乏，烦躁与蛮横是因为我多么渴望安康，多么想与所有的人一样享受生命。 其实，我们知道，人吃五谷，哪能不生病，我们谁也免不了成为一个病人，上帝也不会因为我们治病救人就赋予我们不生病的特权。即便我们自己没有过生病的经历，可是我们的亲人，我们的朋友呢？当我们由一名医生、护士转变成一名病人时，我们不是同样地对医院的种种不合理的管理办法、现象表示过愤愤不平吗？可是随着角色的转换，我们似乎又淡忘了身为病人时的种种不满。 确实，我们不难想象，一位身患疾病、精神失落的病人，他是多么渴望能得到别人，尤其是医务人员的重视和关心啊！这种关心和重视，无疑是一味难得的良药，能帮助病人从精神的痛苦中解脱出来，用信心和毅力去战胜病魔。面对病人，一声温和的问候，俨如一股暖流动人肺腑，刹那间让病人体味到医患之间的平等和亲切，并从中得到心灵的安慰和莫大的鼓励。

有效的亲子沟通

有效的亲子沟通 一、与孩子沟通时，要用孩子能够理解的语言 与孩子的沟通应该是一个双向互动的过程，如果你讲的话，孩子无法理解，那么沟通就不是有效的。有些父母经常会一厢情愿地喋喋不休，根本不考虑孩子有没有兴趣听、能不能理解自己所讲的话，久而久之，孩子就学会了对父母的话充耳不闻。这就是因为父母没有注意用孩子能够理解的语言进行沟通。 二、与孩子沟通时，要用孩子喜欢的沟通方式 在与孩子沟通过程中，不仅要考虑孩子能够理解，而且最好采用孩子喜欢的沟通方式。一味地用说教、命令、强迫等方式让孩子听你的话，孩子必然产生反感。孩子喜欢的方式可以是聊天，父母在聊天的过程中把要教育的道理融进去；可以是讲故事，通过讲故事，让孩子从故事中领悟道理，这比简单说教要好得多；可以是在游戏过程中沟通，因为孩子处于比较兴奋的状态，比较容易接受父母的教育。三、与孩子沟通时，要用孩子愿意接受的语言 在与孩子沟通的时候，要注意用语，比如，当你要求孩子放学后不要在外面玩耍，要按时回家时，你应该说：“放学后你不按时回家，妈妈会担心的！”这样孩子就会感受到父母的关心，比较容易接受父母的意见。如果你说：“放学后不准在外面玩，给我立即回家！”孩子则会感觉到你在限制他，必然产生逆反心理。 四、与孩子沟通时，要注意孩子的感受 当然，在与孩子沟通的过程中，应该考虑一下孩子的感受，注意孩

子的信息反馈。你可以从孩子的语言中得到这种信息反馈。 比如，当你交代孩子一件事情，孩子爽快地回答：“行！”大部分的父母还是会追加一句：“千万别忘记了！”于是，孩子不是吐吐舌头就是皱皱眉头来表示自己的厌烦。 再比如，当孩子说：“唔，我知道了，妈妈你别再说了。”这说明孩子已经有点反感了，如果父母再继续这个话题，孩子也听不进去了，明智的父母就应该停止教育，把话题转到其他方面去。 五、与孩子沟通时，要注意孩子的非语言反应 与孩子沟通的时候，父母不要自顾自地说，一定要注意孩子的反应，尤其是孩子的非语言反应。比如孩子开始出现左顾右盼，注意力不集中，父母就应该停止沟通或者转换话题了。 对于年幼的孩子，这种非语言反应更加重要，许多孩子还不会用语言来拒绝父母，只会下意识地用行动来表示。如果父母不了解这一点，久而久之，孩子就会养成“父母说父母的，我做我的”的习惯，于是，父母在孩子面前的威信也就失去了。 六、父母要学会做孩子的朋友 一般来说，孩子的成长过程可以分为保护、指导和自立几个阶段，对于年幼的孩子来说，父母更重要的是保护他健康成长，随着孩子年龄的增长，父母的角色应该从一个保护者，转变为一个指导者和教练，千万不要再拿家长的权威来干涉孩子，一定要与孩子交朋友，耐心地引导孩子，让孩子乐于与你交流。

真情沟通 真心服务

真情沟通真心服务 --------记儿科医患沟通座谈会 为了进一步加强医患沟通，提高服务水平，建立和谐的医患关系，充分听取广大病员的意见及建议，3月3日下午，儿科在学习室召开了以“构建和谐的医患关系”为主题的医患沟通座谈会。座谈会邀请了病人及家属30余人参加，由儿科主任龙华主持。 龙主任首先向家长讲解儿科疾病的一些专科特点，例如：病情变化快，生命比较脆弱，有病及时就医等。希望家长在小孩生病后到正规医院治疗，以免延误病情，并且小孩在住院期间最好不要外出，以免病情恶化，自己又观察不到。希望家长对我们要放心，医生会对小孩生命负责。在我们不能诊治的情况下，我们会将他转往上级医院治疗。龙主任还对新生儿的喂养及护理也作了一些详细讲解。 同时，龙主任也诚恳地指出，当前医患矛盾突出的表现往往是医患之间难以沟通，诊疗过程中双方不能达到预期的一致。儿科组织这次座谈会的主要目的是希望广大病员对儿科工作中存在的不足及 时提出合理化的建议，不断提高医疗护理服务质量，更好地为病人服务，希望家属能够畅所欲言。 在会上，家属对儿科的管理、技术、服务、环境等都给予了充分的肯定，并且提出了很多情真意切的意见。对此，龙主任诚恳虚心地接受他们的意见及建议。座谈会上气氛活跃，大家对这种面对面和病员及其家属交流的形式感到满意。 最后，龙主任对各位家属对儿科的信任和坦诚表示感谢。她诚恳地表示，真情沟通、真心交流是构建和谐的医患关系的基础，病人

满意是我们的追求。病人提出的问题有些是立即就能解决的，科室马上就解决。不能立即解决的问题，我们也将尽可能地创造条件解决。为病人提供更加优质的服务，是我们义不容辞的责任，我们会不懈努力。

心与心沟通的相关作文素材

心与心沟通的相关作文素材 心与心沟通的相关作文1： 唉!一抬头就看见课桌上摆的《唐诗三百首》《宋词名篇》《元曲大集合》……我经 常想，那些诗人词人们为什么要写那么多的名篇?陶渊明隐居田园，不想进入官场的黑暗 斗争，世人的争名夺利。而他还创作出大量的优秀诗篇供世人传诵，难道他还想出世?看 着这些琳琅满目的书本，我睡着了…… “会当凌绝顶，一览众山小。”这是谁的声音?我慢慢醒来。一座巨大的山峰挡住了 我的视线，在我的右边还有一个人，英俊潇洒地诵着“会当凌绝顶，一览众山小”。我好 奇地走过去，打量着他，真有趣啊，梳着簪，穿着裙，衣服那么大，和唱戏的没什么两样嘛。我前去和他说话，我还没开口，他就对我说：“这位姑娘，我的这首诗如何?”我瞪 大了眼睛，差点说不出话，“你，你，莫非你是杜甫?”我不敢相信。他微笑着说：“不 才子美，敢问在下是?”我大叫一声，这是哪儿啊?我环视四周，这时有几人，穿着打扮和 他差不多，莫非我回到了古代?他又问了：“姑娘为何如此打扮，晚生愚昧?”我说：“我 是未来的人，你不会懂的。”“哦。”他就没问什么了，我突然想到一件事，“你喜欢写 诗吗?”他大笑道：“创作就是我的生命，我喜欢创作。”我有点儿生气地问他：“那你 知不知道你的创作带给我们多大的‘苦难’?”他奇怪了：“这是为何?”我毫不犹豫地说：“就因为你创作了那么多，我们要学习那么多。”他思考了一番，说：“我只是来抒发我 的理想，写我所闻所见，来表达自己的感情罢了。”我愣住了，还没有回过神，一阵风将 我吹走了…… “举头望明月，低头思故乡。”又是一首我倒背如流的诗。此时，我站在一闪窗前， 到处那么安静。我抬头一看，打量着眼前的这个人，有几束胡须，也盼着头发。他瞪着大 眼睛：“姑娘从何而来?”我没有回答，直接就问：“你是李太白吗?”他点了点头。我也 猜着八九分了。我又说：“这首诗很不错嘛。”他谦虚地说：“只是有感而发罢了。”我 就问了：“你所有地诗都是有感而发吗?”他说：“是啊，一首好诗靠的是真实情感，如 没有感情，那就像一具空壳。”我明白了。还没有等我说完，那阵怪风又出现了…… 这次应该去看谁了，我心里想着一堆名字，不过脑子里，只有一个答案。 “喂，喂，醒醒。”我被这声音叫醒了，我问：“阁下是哪位?”一只手突然向我额 头袭来，“你没有发烧吧?”我睁开眼睛，课桌上的书本，周围的同学，现代的服装，我 又叫了一声，说：“没什么，没什么。” 我又回来了，突然看见桌上的《唐诗三百首》，我轻松地拿起来，翻开一看，便写着《望岳》，杜甫。我感受到了“会当凌绝顶，一览众山小。” 心与心沟通的相关作文2：

2019年精选初中政治思品七年级下册[第二单元 让我们真情互动第四课 学会沟通]北师大版知识点练习[含答案解

2019年精选初中政治思品七年级下册[第二单元让我们真情互动第四课学会沟通]北师大版知识点练习[含答案解析]三十 第1题【单选题】 美国著名企业家戴尔卡耐基说过：“一个人事业的成功，只有15%要靠他的专业技术，另外的85%要靠人际关系和处世技巧。”而少男少女则把人际关系和友谊称为“人生最美丽的风景线”。这是因为( )①友谊是我们必不可少的心理“营养” ②友谊能够使人分享更多的欢乐和幸福③友情有助于我们排解烦恼和忧愁④拥有了友情，我们就将拥有一切 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列说法正确的是( ) ①男生和女生的生理特征是与生俱来的 ②对于青春期的生理变化，我们应该平静而欣然地接受 ③对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己的与异性的不同特点 ④可以学会如何塑造自我形象，如何与异性交往 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 【答案】：

【解析】： 第3题【单选题】 处于青春期的男女同学，在交往时应把握好言行举止的“度”。这个“度”就是指( ) ①交往中主动热情，掌握分寸②同学之间要互相帮助，相互尊重 ③无拘无束，勿分性别④在集体中交往 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 随着年龄的增长，青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，你认为( ) A、只要认为两个感情好，就可以更加亲密的接触 B、这种想法是错误的，易导致早恋 C、这是正常、自然而又美丽的事，但要慎重对待，理智处理 D、这是正常的心理，所以不必理会 【答案】：

心与心的沟通

心与心的沟通 尊敬的各位家长： 上午好！ 感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，在这里请允许我代表我们班所有任课老师向你们表示诚挚的谢意，当然这也说明了大家对孩子的关心。现在的家长对孩子都是十分重视的，对我们的工作也是非常支持的！孩子的教育一直是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班学生的在校情况。我们为了实现一个共同的目的而相聚在一起，那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子的明天。总之一句话，就是“一切为了孩子，为了孩子的一切”。这是我们教育的根本出发点。我们坚信，从这点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果。一、学校介绍 我们菁华学校创办于2001年，是一所从小学、初中到高中十二年一贯制的寄宿民办学校！学校占地面积达11万平方米，拥有先进的现代化教育教学设备、设施，全新的教育教学环境，给全校师生带来的全新的生活与学习。 学校自创办以来，各方面的工作都取得了很大的进展，逐步形成了“厚德、笃学、励志”的校风，“严谨、求实、创新”的教风，“博学、善思、进取”的学风，形成了“抓常规、重基础、讲规范、创特色”的管理思路，营造“无人不学、无时不学、无处不学”的学

习型校园环境，我们学校现有100多个教师班，在校学生6千多人，其中小学生一千多人，我校已被评为省级三星级学校。 菁华学校今后十年办学目标： 2014年创建成江苏省四星级高中。 2016年办成徐州市一流学校。 2018年办成江苏省一流学校。 2020年办成全国一流学校。 我相信，只要我们坚定不移的朝着这个方向努力，我们一定会实现这个宏伟目标！ 当然家长们最关心的应该是我们作为老师的平时是怎样教育孩子的，孩子们都取得了哪些成绩，下面我就重点从这两个方面向各位家长做简单的汇报： 二、班级情况 首先向各位家长介绍我们班的教师情况，先说说我们班的数学老师孙老师，她多年致力于数学教学，在教学中有着丰富的经验，在很短的时间内就能掌握学生的情况，并采取针对性的措施，培养学生学习数学的能力，逐步提高学生的学习成绩。 我们班的英语老师周老师，年轻有为，在英语教学上取得了一定的成绩。他经常深入班级，深入同学，了解学生的需要，变自己要讲，为学生要听，他专业基础扎实，上课形式多样，能充分地调动同学们学习英语的积极性。平时能够耐心地为后进生补课，使孩子在英语方面有了一定的提高。