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英语书第一册,Unit1Hello教案

教学目标：

1、学习如何用英语介绍自己的名字。

2、能运用“hello” “hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。

3、激发孩子们学习英语的兴趣。

教学重点：能运用“hello” “hi”跟朋友们打招呼。

教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。

教学用具：单词卡片、录音机、录音带、

教学过程：

Step 1 Greetings

T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)

Step 2 Presentation

1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!

S: Hello(hi)!

(再叫几名学生，师生挥手打招呼)

T: Now please say “hello” to you r classmates like this. Who can try?

(叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)

T: Then say “hello” to your neighbors and your friends.

2、用英语告诉学生本人名字，说:1’m Ms Zheng.并将名字写在黑板上。

T:Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen!

(Teach “I’m….)

T:Now please practice. Say hello and your name.

T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( one by one).

S: Hello, I’m….(学生一一进行自我介绍)

今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。(Open their books,listen to the tape.)

出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰，和同学们一起说出他们的名字，然后让同学们戴上头饰，扮演他们的角色，练习用“I’m”来介绍。

3、Listen to the tape,listen and point.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？

4、Listen again.

Teach “Goodbye(Bye-bye)”

要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。

5、Listen and repeat.

Step 3:Practice

1、四人一组分角色练习朗读课文。

2、将Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。

3、让一个同学说出一个单词，其他学生要说出相同意思的另一个词。

学生1：Hi！/Bye-bye!

全班：Hello！/Goodbye.

4、练习册相关内容。

Step 4:Consolidation

“谁交的朋友多”：在规定的时间内，用英语向班上的同学问好，道别和自我介绍，比一比，谁与最多人交流。

S1:H ello,I’m Tingting.

S2:Hi, I’m Taotao.

S1:Goodbye,

S2:Bye-bye.

Step 5:Homework.

【交通运输】实用英语第一册教案上海交通大学出版社

Unit One A Teaching Objectives a. Contents of the text: Focus 1: Help the students learn a lesson from the story—Look beyond the obvious and allow miracles to be created in our life. Focus 2: The importance and necessity of crying. b. Key language points in the text: Focus 1: 1. Words such as graduate, purchase, hand,regret,desire may function both as a verb and a noun. 2. Present participle used as adverbials of time, cause and result, etc. 3. Absolute construction introduced by the preposition with. c. Vocabulary: Focus 1: 31 B-level words, 11 A-level words, and 4 phrases and expressions listed under Vocabulary.

Focus 2: 30 B-level words, 20 A-level words, and 8 phrases and expressions listed under Vocabulary. d. Comprehensive skills: Understand a passage at the pre-intermediate level of difficulty and on this basis, be able to write a summary of the text. e. Functions: Focus 1: Expressing Thanks. Focus 2: Writing a Thank-you Letter. B Procedures and Methods Eight teaching periods are needed to cover the present unit. 1. Period One and Period Two: Step One: a. Background information: Graduation Day in the West “There’s a time for joy/A time for tears/A time we’ll treasure through the years/We’ll remember always Graduati on

《新编实用英语》第一册教案

《新编实用英语》第一册教案 Unit One Greeting and Introducing People Teaching Objective In "Talking Face to Face",learn how to greet people and how to make introductions. In "Being All Ears", practice listening comprehension to greet and introduce people with various relationships. In "Maintaining a Sharp Eye",master the key words and structures and learn the way foreign people greet each other, particularly the way Americans meet and greet each other, both in informal and formal situations by reading through passage I; learn and practice how to introduce oneself by reading through passage II. In "Trying Your Hand", become knowledgeable on how to write a business card and fill in a passport with one’s personal information; review the basic sentence structure. Teaching Procedures Section I Talking Face to Face1.Warm- up: Expressions of greetings and responses to greetings： a. Greetings: 1) Hi! How do you do? 2) Hello, you must be Jack from America. 3) How are you? 4) Hello. How are things with you? How are you doing? 5) How is everything? 6) You are doing all right? 7) How it goes? 8) How is life, John? 9) Excuse me. Are you Kitty? b. Responses to Greetings: 1) How do you do? 2) Fine, just fine. 3) Fine, thank you. 4) Quite well. And you? 5) The usual. How about you? 6) So-so. And what about you? 7) Nothing particular. 8) Not too bad. 9) Nice to meet you.

新编大学实用英语教程教案.doc

教案课程名称大学英语 1

教案书写规范与要求一、以每次课为一个备课单元书写。二、每一备课单元书写下列内容： 1.周次、课次、授课时间、章节名称； 2.简要说明：教学目的、重点、难点、教学方法和授课手段（包括与课程相关的上机和实验、课件制作等）； 3.教学主要内容（教案主体）及教学方法手段； 4.作业内容。注：其余授课电子版文件待本课程结束后，交教务处统一刻成光盘存档。

大学英语 1课程授课总体计划书课程《新编大学实用英语英语教程》林立总主编教育科学出版社2011 年 7 月第一次出版采用教材教本课程是学校每个专业的必修课，也是各个专业学生学习高等英语教育的必备。本教材严格按照教育部颁布的《高等学校英语应用能力考试大纲》和《高职高学专教育英语课程教学基本要求》进行编写。教学过程中，不仅要结合专业基础目知识的增强，还需提高学生的实际应用能力。使学生得到听、说、读、写、译的提高。通过本教材的学习，学生们应该具备套用口语句型的基本口语交流；的在工具书的辅助下翻译基本的英文句子和文段；基础日程英文写作的掌握等一系列基础英语应用能力，以适应未来社会发展和个人职业规划的需求。教材共分为四册，对于内容的难度的梯度都进行了较为科学的设置。文章以一般性阅读材料为主，在文章的长度和生词量的设计上梯次递进。在课文长度的安排上，第一册分 8 个单元，每篇课文 300 字左右；第二册分 10 个单元，每篇教课文 400 字左右；第三册分 10 个单元，每篇课文500 字左右；第四册分为 10 学个单元，每篇课文 600 字左右。难度也相应的由浅入深。在高中水平的基础上，（从第一册开始，逐步达到高度学校英语应用能力考试(Practical English Test for 包Colleges) B 级水平，从第二册第六单元开始逐步过渡到高等学校英语应用能力括考试 A 级水平，第三册达到 A 级水平，第四册达到大学英语(非英语专业 )四级实水平。践通过教学，提高学生基本的语言掌握和运用能力，尤其是实际运用的能力。随着教学的深入，学生需要达到的水平是：环（ 1）听：听懂基本的对话，和短的成段的文字。在整体理解听力材料的基础上，节提取特定信息完成练习和应对考试；）（ 2）说：能应对基本的口语对话和交流，以应对最基本的日常生活或者工作的基要求。本（ 3）读：掌握基本的阅读技巧，在高中的基础上提高阅读水平。通过课文学习，要同时课后适当补充一定的课外阅读材料，可以完成日常基本的阅读训练，培养求阅读兴趣，提高阅读能力。（4）写：运用基本的词汇语法完成基本的英文写作，掌握基本的英文写作格式和表达习惯，同时能够完成英文的基本情况的表格填写。能够表达清楚，语句基本通顺，无重大语法错误，有恰当的格式。

新标准外研版小学英语六年级上教案全册

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：https://www.sodocs.net/doc/1810040532.html,/ 清华大学英语教授50年研究成果新标准英语第七册Module1 Unit 1 The Great Wall 学习任务： These postcards are great! It‘s a picture of the Great Wall 功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。运用任务： 1．热身复习老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型?It’s a picture of．__It's very…?等。 2.活动一：学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 3．导入:

老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问： ?Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如： T：Do you know this place? Ss：Yes．It’s… T：Can you tell me something about it? Ss：Yes, It's… T： Can you tell me more about it? Ss：．．. 问答完毕后，老师可以总结说：?These photos/pictures are great!?老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词 ?postcard"。老师问：?Do you know this place??学生应该能够回答：?Yes，it’s New York．?老师引导学生说出：?It’s a picture of New York.? 告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新词。 3．课文教学将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后，请学生说一说：Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么? 请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，

小学英语第一册教案(人教版)

小学英语第一册教案(人教版) 第1课时： Welcome back to school!（1）【教学重点】学习字母D、E及相关单词。【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 3、大小写字母卡片（A--E）【教学过程】（一）热身复习（Warm-upRevision） 1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱 “I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。 2、看一看，猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。教师书空字母，让学生猜一猜。 3、说一说播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。（二）呈现新课（Presentation）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。分别出示大小写字母，学生开火车认读。教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习eggelephant一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s an eggelephant.而非It’s a eggelephant.

出示Let’s say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。找朋友学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。出示Let’s do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。 8、小组围单位操练Let’s do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。（三）趣味操练（Practice） listen and order the cards 学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。读一读，分一分孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。 (四) 扩展性活动（Add-activities）帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。第2课时： Welcome back to school!（2）【教学重点】 teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“It’s OK”三个短语和句子。【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 2、歌曲录音【教学过程】（一）热身复习（Warm-upRevision） Talk together

新标准英语第四册教案

新标准英语三年级起点第四册教案 Module 1 Friends Unit 1 she‘s a nice teacher. Teaching objectives: 1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 3. Grammar: Using adjectives to describe person. Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAI Teaching procedures: A: Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday. C: New concepts: Step one: One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。 Two: Learn the new lesson. Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape. Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong . He‘s a clever pupil. Step Three: Using adjectives to describe person. 利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives Homework: Introduce your classmates to your family. Example: This is Xiaoyong. H e‘s a clever pupil. Game: 接龙游戏 Example: A: I‘m XiaoLan. I‘m a bit shy. B: XiaoLan is a bit shy. I‘m ZhangYong. I‘m very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. I‘m Jim, I‘m a nice boy. … Designs: Module One: Friends 新标准英语三年级起点第四册教案 Module 1 Friends Unit 2 He‘s cool. Teaching objectives:

大学英语口语课教案

大学英语口语课教案【篇一：大学英语口语课程教案】大学英语口语课程教案学院：外国语学院学期： 2008-2009学年第一学期学时 18 教材《大学英语基础口语教程第一册》（let’s talk book 1）授课教师大学英语口语精品课程组授课对象 2008级普本上课地点南、北校区、学院路校区上课时间周一至周五授课题目（teaching title）： unit 12 foreign customs 授课类型(class type)： lecturing and practice 授课课时安排（teaching periods）： 2 periods 本授课单元教学目标(teaching objectives)： in this unit students are required to: 1.master the basic vocabulary related to western wedding.

2.learn to describe the different manners between chinese and western customs. 3.learn the proper way to behave in western society. 本授课单元教学重点(main points of teaching)： 1.instruct students to speak and behave properly in western society concerning some important events. 2.analyze the different manners between chinese and western countries. 本授课单元教学难点(difficult points of teaching)： instruct the students to use cultural-related words to describe and compare the proper manners in chinese and western events.教学手段(teaching aids) multimedia (audios, videos, pictures, texts), blackboard. 本授课单元教学步骤及时间分配 (teaching procedures and time allotment)： 1. warming-up activities (about 15 minutes) 1.1 role play: a typical western wedding (about 10 minutes) student are assigned the task in the previous class. they are asked to perform a typical western wedding. useful materials and information should be collected before the class. (about 10 minutes)

实用英语翻译教案(1)

实用英语翻译教案授课专业：商务英语授课班级： 11商英（1）、（2）、（3）授课时间：2012年9月-11月教师姓名：马越

第一讲翻译概述（2课时） Brief Introduction to the English-Chinese Translation 本讲要点主要介绍翻译的定义、目的、种类、标准、过程以及翻译者的合格条件的一般知识。一、翻译的定义、目的和种类(The Definition and Purpose of Translation and Its Kinds) 1．翻译的定义(Definition of Translation) 翻译是一种语言活动。涉及两种语言与各种知识，它用一种语言把另一种语言所表达的思想内容、感情、风格等忠实地重新表现出来的语言实践活动。这一活动有时在不同国

籍的不同语言之间进行，有时在同一国籍的不同民族或不同区域的语言之间进行，但这种实践活动更多地应用于前者。这一活动进行得好坏也就决定了翻译质量的高低。同时，翻译被认为是一门艺术，是语言艺术的再创作。一篇译文在定稿之前，一般都要经过许多次修改，才能达到较高的水准。一部名著经常会有数种译本并存。一个译本的反复修改，同一原著的各有千秋的不同译本，都体现了翻译的艺术性。如果把写作比成自由舞蹈，翻译就是戴着手铐脚镣在跳舞，而且还要跳得优美。因为原著的创作不受语言形式的限制，而翻译既要考虑到对原文的忠实，又要按照译文的语言规则来表达原文的思想。从这个意义上来讲，翻译并不比创作容易，有时甚至更难。难度越大，其艺术性也就越高。应该说，翻译是一门永无止境的艺术。 Question: What is translation? Translation is an activity of reproducing in one language the ideas, feelings and styles, etc. which have been expressed in another language. 2．翻译的目的(Purpose of Translation) 利用语言这一工具使不同语言的人们能够进行信息交流，这就是翻译的目的。翻译（这里指汉英和英汉翻译）作为一门课程，其目的就是在掌握汉语和英语两种语言的基础上，结合不断的翻译实践，学习翻译中的各种技巧，提高翻译水平。翻译是较高层次的一门课程，其主要对象为英汉两种语言都达到了相当水平的学生。通过翻译，对已经掌握的听说读写的能力可以进行依次全方位的检验，找出漏洞，弥补不足，并使这些能力在综合运用中得到巩固和提高。学习英语的主要目标是搞翻译，而翻译又可以反过来进一步促进英语学习。这是翻译的一种特殊作用。 3．翻译的种类( Kinds of Translation) 从不同角度出发可以对翻译作出以下分类： 1）从出发语和归宿语/目标语角度看，翻译可分为：本族语译为外语，外语译为本族语；(From the source language and the target language, we have translation from native language into foreign language and in turn from foreign language into native language.) 2）从翻译的形式和手段来看，翻译可分为：口译、笔译和机译；(From the translation form or means, we have oral translation, written translation and mechanical translation.) （后者是现代智能科学和现代对比语言学相结合的产物，可望在某些领域代替人工翻译。） 3）从翻译的内容来看，翻译可分为：文学翻译、政治翻译、科技翻译和实用文体翻译等等; (As far as the contents of translation, we have translation of literature, politics and editorials,

新标准英语二年级教案

Instructional Design for Module 5 Unit2&3 of NSE 3A Topic: Eleven. Stand up! Grade: 三年级 I. 教材分析 1、知识目标:1)能掌握本课单词 eleven, twelve 和句型 How many…？教学目标 2)能认读数字并运用数字描述物品的数量。 2、技能目标: 通过网络收集有关数字运用的资料，让学生了解数字在生活中的运用。 3、学习策略：1) 通过四人小组和同桌学习的方式，培养学生合作学习的精神。2) 对所学的数字和句型能主动练习、运用。教学重点教学难点任务设计教具板书设计 11 Designer: 松柏第二小学邱慧敏 1、能较好掌握本课单词。 2、能掌握和运用本课所学句型。 1、能灵活认读数字并运用数字数数。 2、能运用所学的数字和句型完成数数、统计等任务。同学们可通过校园网查找有关数字在生活中的运用的例子，小组成员一起讨论，总结数字应用的例子。 CAI, a recorder, some pictures 3A Module5 Unit2&3 Eleven. Stand up! 12 Room/ Tel. Number Reckon Monkey Time Count II. 教学过程结构流程图 Beginning CAI 1.Warm-up Say the chant and sing CAI 2.Show the topic 1 Know about the task CAI https://www.sodocs.net/doc/1810040532.html,anization Look for the numbers on net 4.Discuss Discuss together CAI https://www.sodocs.net/doc/1810040532.html,anization Have a competition 6.Sum-up Communication CAI 7.Showsomeexercises Do some reckon CAI 8Talkaboutthecarnumbers Learn to say CAI 9. Talk about the tel.

新编实用英语综合教程1(第四版)Unit-1-Hello-Hi教案

Unit 1 Hello, Hi Unit Goals 1.Greet people and give responses: first meeting and meeting again 2.Exchange personal information: name/address/telephone number/job/study 3.Introduce people to each other 4.Meet people at the airport 5.Say goodbye to others 6.Say hello in different languages 7.Write a business card What should you know about 1.Etiquette of meeting and introducing people 2.Etiquette of exchanging business cards 3.Basic sentence structures Section I Talking Face to Face 1.Imitating Mini-Talks 2.Acting out the Tasks 3.Studying Email Information on the Internet 4.Following Sample Dialogues 5.Putting Language to Use Section II Being All Ears 1.Learning Sentences for Workplace Communication 2.Handling a Dialogue 3.Understanding a Short Speech / Talk

新编实用英语教案unit5

Unit 5 Our weather and Climate I.Teaching objectives 1.Enlarge vocabulary related to weather and climate. 2.Get some tips about the use of basic sentence structures. 3.Practice writing: describe the weather in form of weather forecast. 4.Appreciate passages and complete exercises well. 5.Practice to understand easy weather forecast. 6.Practice to talk about the weather. II. Key points 1.Master the vocabulary about weather and climate. 2. Understand the passages 3. Practice writing: describe the weather in form of forecast. 4. Practice to talk about the weather and understand easy weather forecast. III. Difficult points 1. Get some tips about the use of basic sentence structures. 2. Practice writing a short weather forecast. 3. Appreciate passages and complete exercises well. IV. Teaching methodology 1.Task-based language teaching 2.Direct method V. Teaching procedures Section I Talking Face to Face Imitating Mini-Talks 1.Work in pairs. Practice the following mini-talks about greeting and introducing people. Acting out the Tasks 2.Work in pairs and act out the tasks by following the above mini-talks. Key for reference: 1.Task: Ask for Mark’s comments on the weather. 2.Task: Ask about and describe the weather at this time of year. 3.Task: Ask Mr. Green about the weather condition tomorrow and plan an activity. 4.Task: Talk about the change of the weather from long rainy days. 5.Task: Complain about a cold day.

新编实用英语1(第四版)教学大纲

郑州信息工程职业学院基础部《新编实用英语Ⅰ》课程教学大纲课程编码：9999010061 总学时：72 学时实验学时：无学分：3学分适用对象：一年级学生先修课程：基础英语一、课程的性质与任务（一）本课程的性质大学英语课程是非英语专业学生必修的一门基础课程。旨在培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行书面信息交流，提高综合文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。《新编实用英语Ⅰ》是我院高职一年级学生第一学期所有学生学习和掌握英语听，说，读，写基本技能的基础课。（二）本课程的任务本课程在高职高专院校中人才培养计划中是必修课程。该课程理论与技能培养并重，相互结合，培养各类高职高专的应用型人才。经过学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听说读写译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语资料，使学生在今后的工作和社会交往日常活动中能用英语有效地进行口头和笔头交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。为此，该课程将努力做到以下三个方面： 1、培养学生英语综合应用能力具有较强的阅读能力和良好的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。 2、增强学生的学习能力、特别是自主学习能力。 3、提高学生的综合文化素养。（三）本课程培养人才的定位

该课程是我院各专业学生必修的一门公共基础课程，旨在培养学生的英语综合应用能力（听、说、读、写、译）；培养学生使用英语处理日常和涉外业务活动能力。使他们在今后工作中与社会交往中能用英语有效地进行信息交流，提高综合文化素养，以适应社会发展日益国际化的需要。（四）本课程在人才培养过程中的作用经过本课程的学习，使学生扎实语音、语法、词汇和基本句型等语言基本功，强化并提高听、说、读、写、译的综合能力，提高学生就业竞争力。二、课程的基本要求通过学习本课程，学生应该达到以下要求： 1、词汇认知 2500 个英语单词(包括入学时要求掌握的 1000 个词) 以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 2、语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。 3、听力能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟 120 词左右)的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。 4、口语掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。 5、阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词，能读懂通用的简短文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧： 1)理解文章的主旨或要点； 2)理解文章中的具体信息； 3)根据上下文推断生词的意思；

新编实用英语教案unit

Unit 4 Punctuality and Culture I.Teaching objectives 1.Enlarge your vocabulary related to timetables and schedules. 2.Make an appointment according to the timetables. 3.Practice writing timetables and schedules . 4.Appreciate passages and complete exercises well. 5.Get some tips about the use of verb tenses. II. Key points 1. Master the vocabulary about timetables and schedules. 2. Understand the passages 3. Practice writing timetables and schedules. 4. Practice making an appointment according to the timetables. III. Difficult points 1. Get some tips about the use of verb tenses. 2. Practice writing timetables and schedules. 3. Appreciate passages and complete exercises well. IV. Teaching methodology 1.Task-based language teaching 2.Direct method V. Teaching procedures Section I Talking Face to Face

新标准大学英语教案样本

Unit 1 Nine to Five Section 1 Lead-in 1.Video and Questions Watch the video and answer the questions. Clip One. 1). Why is the girl, Ryden Malby, screaming in the end? Clip Two. 1). What does Ryden respond to the question ”What are you up to” at the party? 2). What does she say about her situation? Clip Three. 1). Watch the clip to see if there is any difference between the three fathers’ attitudes and behaviors? Which one do you prefer? 2.Discussion 1) What is the first problem facing the students leaving university? 2) How do you think they will react if they can’t find a job? 3) What do you think their parents will do if they can’t find a job? 3. Listening in 1). Listen to the recording and fill in the blanks with the words you hear. This is an article by an Education Correspondent, Alexandra Blair,

《21世纪大学实用英语》(综合教程)课程教学大纲

《21世纪大学实用英语》(综合教程)课程教学大纲课程代码：学时：学分：第一部分：课程教育目标一、课程的性质和任务课程的性质：本教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。课程的任务：本课程教学的任务是：培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下二、课程相关的衔接本课程需掌握一定的英语基础知识，认知1000个英语单词，掌握基本的英语语法规则，能听懂日常和涉外业务活动中使用的英语对话，能运用已知的词汇和语法，句子结构等写出较简单命题作文。三、教学的基本要求本课程要求在加强英语语言基知识和基本技能训练的同时，要重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求: 1．基础知识要求 1）词汇认知3200个英语单词（包括入学时要求掌握的1000--1600个词）以及由这些词构成的常用词组，掌握其中大约2000个单词的正确拼写、英汉互译及基本用法。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。 2）语法进一步巩固和掌握基本的英语语法规则，并在听、说、读、写、译中能正确运用其所学语法知识。 3）听力能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟100词左右)的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 4) 口语能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常的涉外业务活动中进行简单的交流。 5) 阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用

21世纪大学实用英语教案 Unit 4

河北金融学院教案课程名称：英语读写（一）教材名称：《21世纪大学实用英语综合教程》(第一册)出版单位：复旦大学出版社出版时间：2010年8月主编：翟象俊、余建中、陈永捷、梁正溜教案编写人：韩玉霞授课专业（班级）：11贸易乙班授课时间：2011年9月-2012年1月

河北金融学院课程教案授课教师：韩玉霞授课班级： 11贸易乙班授课时间：2011年9月19日-2011年12月31日课题Unit 4 Text A Running Like the Wind Text B Exercise: What Can It Do For You? 教学基本要求与目标1. master the basic language and skills to express personal interests and state likes and dislikes; 2. understand the main idea of Texts A, B and C, and master the useful sentence structures, words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts; 3. know how to use the present perfect and the past perfect; 4. know how to write a business card in English; 5. understand the signal words in an English passage (2). 方法与手段 explaining 实践性环节1. let the Ss discuss in group 2. let the Ss explain some important sentences 课外要求let the Ss practice reading skills by finding signal words 内容（其中：重点划“△”，难点划“﹡”）课时分配 I. Background Information Running Running has been around as long as humans have, but it did not become a popular activity for the masses until the 1970s. American physician Kenneth Cooper’s book Aerobics (1968) is considered one of the first inspirations for this growth. The book demonstrated the considerable health gains that could be derived from regular workouts that emphasized cardiovascular fitness. Other people credit American Frank Shorter and his gold medal in the marathon at the 1972 Olympics with sparking a surge of interest in running. In the years following his 2 periods