教育部课题申报

教育有户口的马(30052544) 20:00:38

第二场开始啦

法学-山不在高(276168893) 20:01:01

还是三个议程：首先由嘉宾介绍经验；然后回答技术性问题，最后回答经济学和中文相关的专业性问题

法学-山不在高(276168893) 20:02:15

第一位嘉宾：经济学-张三峰：经济学博士，讲师，主要从事资源环境管理及微观主体行为分析研究，同时对计量技术方面的问题也非常熟悉。主持教育部人文社科基金青年项目1项，在《中国农村经济》、《经济科学》、《南开经济研究》等CSSCI期刊上发表论文10余篇。

法学-山不在高(276168893) 20:02:43

下面是张博士的经验（针对教育部课题申报）

谈不上什么心得，因为教育部课题是我申请的第一个课题，自己写好了然后找几个同学和同事看了一下，后来自己仔细修改（大概10遍左右），后来幸运的中标了。所以我感觉，教育部课题没有会评这一关，所以申请书的质量是第一位！管理学-大明(284052749) 20:03:14

专家号，请问活页中有没有必要说明选题来源是来自选题指南某一条呢

法学-山不在高(276168893) 20:03:31

（1）关于选题

课题题目应该体现新颖性、重要性。

新颖性方面：差异化（国际与国内、宏观与微观、截面与面板、新方法、制度层面）；

重要性方面：关注对社会大众重要的问题，突出理论上的重要和实践上的重要。法学-山不在高(276168893) 20:04:19

选题从哪来？

1.对社会关心的话题的回应；

2.对执政党和政府关注的问题的回应；

3.对理论界关心的领域的回应。

法学-山不在高(276168893) 20:05:15

（2）研究现状

要对“国内外研究现状”作出系统、全面的概括。因为如果不了解国内外学界同仁对同类问题的研究进展情况，就极有可能出现这样的情况，花极大精力研究出了成果，而结果可能是重复性的无效劳动，别人很可能早就研究过了。

所以，课题论证时，必须对国内外研究现状及其研究成果（选择典型成果）作出概括和分析，然后明确本课题研究的主攻方向，避免出现无意义的重复性劳动。法学-山不在高(276168893) 20:06:09

什么是典型成果？我个人认为是：

1、发表在权威期刊上的论文。国内的如：经济研究、管理世界、中国社会科学、世界经济等；国际上的：AER、JPE、AJE、JDE等。

2、通过关键词（3-5个）选择出来的文献，重要期刊上的与你所选问题直接相关的。

3、该领域内重要的学术权威的论文。

4、近几年国家社科和国家自科立项项目。

文献检索：GOOGLE学术；

工作论文系列： NBER、IZA、IDEAS、SSRN、ADB以及世界著名大学经济系的工作论文等。

文献回顾的写法：归类—总结—评述，在国内外文献回顾后，应再有相应的评述。在课题论证时可能好话说三遍也不为过，但用词需要谨慎和谦逊！

法学-山不在高(276168893) 20:08:33

（3）研究内容设计

这部分内容反映了申请人对本课题的认识程度和熟悉程度。申请者要在这部分内容的设计上下大工夫。

通过这部分论证，使评审人能清楚地了解你准备分几个层面、几个角度、几个章节去研究这个问题；

通过研究这个问题，能够得出那些有价值的观点和论点。一般说来，这部分内容涉及的越详细、越具体，课题成功的可能性越大。

创新之处如何写？思想>方法>数据（陆铭，2008）

1、思想最难，我们能做的是在他人尚未关注或研究中找到一个角度；

2、数据较难，目前大样本调查数据越来越多，对未来经济学研究提供了很好的机会;

3、方法较易，熟练使用某个流行的计量软件，建议大家关注一下STATA，最新最主流的方法这个软件基本上都可以应用；

法学-山不在高(276168893) 20:13:24

（4）前期成果

作为一个评审人评审一个课题时，除了看研究内容设计得好不好、论证充分不充分以外，很重要的一点还要看课题主持人（包括课题组成员）的已有研究成果是不是突出，以此决定课题组的研究基础是不是雄厚。

所以，申请者必须把与本课题相关的已有研究成果，根据论文、课题、论著、获奖这样的次序写到课题论证材料上，以便让评委更好地了解课题组的研究实力和研究基础，以便根据这些已有成果来决定课题组是否能顺利完成本项课题研究。一个技巧：把团队建立的强大点！

法学-山不在高(276168893) 20:21:25

前期成果对青年项目是否重要？对课题论证的程度意味着我们对所选题目把握的程度。我个人的看法是，没有前期成果也没关系。课题的论证最重要！

法学-山不在高(276168893) 20:29:35

（5）结项成果

除了以上论证材料要全面、系统外，作为课题申请书还要把“结项成果”设计规划好。结项成果分两项，一是阶段性成果：一般要设计2-3项；二是最终成果：

或是论文集（系列论文），或是研究报告等。最好不要著作，因为如果是著作，不出版是不能结题的。据说“最终成果”规划的合理不合理在很大程度上影响着课题的成功率。

一般说来，一个课题的支持经费在几千元或上万元，其最终成果只能是数篇研究论文或研究报告；而课题支持经费在几万元甚至十几万、几十万元，那么该课题的最终研究成果就应当是一部（甚至多部）著作和多篇论文或研究报告。

总之，结项成果一般是根据课题支持经费的数量来确定的。

法学-山不在高(276168893) 20:33:02

上面是张博士的经验，下面由第二个嘉宾介绍经验

法学-山不在高(276168893) 20:33:32

中文-清清照人：博士，中国古代文学副教授，主持教育部人文社科基金青年项目1项、参与2项，主持校级项目1项。发表论文18篇，其中CSSCI期刊3篇，另有人大复印资料全文转载论文1篇。

法学-山不在高(276168893) 20:33:51

申报书的内容：

做什么（课题名）——怎么做（申报书）

一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势（限2页，不能加页） ===别人已经做了什么

二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点（限2页，不能加页） ===自己将要做什么

三、本课题的研究思路和研究方法、计划进度、前期研究基础及资料准备情况（限2页，不能加页）

===自己将怎么做和已经做了什么

四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向（限800字）

===做了以后有什么用

一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势（限2页，不能加页） ===别人已经做了什么

尽可能全面

纵向：对学术研究史的回顾

横向：国内外、港澳台

尽可能的归纳概括

法学-山不在高(276168893) 20:35:29

二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点（限2页，不能加页） ===自己将要做什么

研究目标：用一两句话概括。

研究内容：尽量详细。

突破的重点难点：两到三项

法学-山不在高(276168893) 20:42:29

三、本课题的研究思路和研究方法、计划进度、前期研究基础及资料准备情况（限2页，不能加页）

===自己将怎么做和已经做了什么

包括四个方面：

1、怎么做？用什么方法去研究。

2、自己已经有的相关研究成果。

3、资料准备的情况，罗列一些本课题研究的重要参考书。

4、课题组成员介绍

四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向（限800字）

===做了已后有什么用

基础研究，发表、出版后可以供有关学者参考。

两位嘉宾的发言结束

现在进入第二阶段，由我总结大家的提问，请嘉宾回答

思政-唐宋(546842139) 20:49:41

请大家就一般技术性问题和专业性问题抓紧时间把问题反馈给主持人

法学-山不在高(276168893) 20:49:57

问：教育部和国家社科，那个公平？

经济学-张三峰(37430990) 20:50:36

我来讲一下吧，不是我的经验，是一个评委讲座时讲的

中文-清清照人(28581618) 20:50:47

按照昨天扁教授的话，都公平

经济学-张三峰(37430990) 20:51:17

相对而言，教育部的更公平点。因为国家社科有时候能把死的弄活

中文-清清照人(28581618) 20:51:19

教育部的青年课题比较眷顾有准备的青年博士

法学-山不在高(276168893) 20:52:14

看来是教育部比较公平

中文-清清照人(28581618) 20:52:26

大多数的青年博士，用毕业论文申报都成功，所以群里博士毕业的倾角，大胆的报吧

倾角==青椒

社会学-前尘(1779846242) 20:52:48

不是博士也不要失望

中文-清清照人(28581618) 20:52:48

不好意思了错别字了

经济学-张三峰(37430990) 20:53:03

是的，我单位的博士毕业的，基本上都第一次申请或第二次申请就拿到了。

法学-山不在高(276168893) 20:53:17

教育部机会大

中文-清清照人(28581618) 20:53:22

是的，但是有一点，机会是给有准备的人，没有准备是不行的。

社会学-前尘(1779846242) 20:53:37

我硕士、讲师，第二次中的，大家要充满信心

法学-山不在高(276168893) 20:53:50

现在第二个问题哈：请问嘉宾，教育部课题的论证重心应该放在哪里？在哪一部分下功夫为宜？

中文-清清照人(28581618) 20:54:13

我的一个同事，刚刚申报到广州市的社科规划，第二年在此基础上就申报的教育部的课题了。

她是硕士讲师

文化社会学道长(2366160425) 20:54:26

啥时有完整的文字版供学习？

中文-梦唐朝(79385487) 20:54:38

请把教育部课题经费安排要领说说吧？

管理学—莱因(56744545) 20:54:38

清清广州的？

经济学-张三峰(37430990) 20:54:54

我自己在这几年的申请中，感觉是选题第一，内容其次

中文-清清照人(28581618) 20:55:38

我觉得论证重心在内容和思路上

社会学-老顽童(895021470) 20:55:56

现在是嘉宾回答环节其他的朋友最好不要发言

经济学-张三峰(37430990) 20:56:57

经济学这块的内容，在内容上更看重的是选题，选题意义重大，然后在内容上，设计要有逻辑性。也就是说，内容应该是一步一步的递进

经济学-张三峰(37430990) 20:56:57

经济学这块的内容，在内容上更看重的是选题，选题意义重大，然后在内容上，设计要有逻辑性。也就是说，内容应该是一步一步的递进

中文-清清照人(28581618) 20:58:38

对于古代文学而言，看你的内容可以知道你对选题的熟悉度和材料是否新

中文-清清照人(28581618) 20:59:43

唐宋文学研究的学者很多，但是每年还是有不少立项的。不论是国家社科还是教育部

学术研究有三新，新材料，新观点，新方法

经济学-张三峰(37430990) 21:00:56

在内容的论证上，应该做的具有可操作性，也就是说，你相当于告诉评委，你用什么数据，什么方法，从哪个方面或角度，分析这个问题。

经济学-张三峰(37430990) 20:50:36

我来讲一下吧，不是我的经验，是一个评委讲座时讲的

中文-清清照人(28581618) 20:50:47

按照昨天扁教授的话，都公平

经济学-张三峰(37430990) 20:51:17

相对而言，教育部的更公平点。因为国家社科有时候能把死的弄活

中文-清清照人(28581618) 20:51:19

教育部的青年课题比较眷顾有准备的青年博士

法学-山不在高(276168893) 20:52:14

看来是教育部比较公平

中文-清清照人(28581618) 20:52:26

大多数的青年博士，用毕业论文申报都成功，所以群里博士毕业的倾角，大胆的报吧

倾角==青椒

社会学-前尘(1779846242) 20:52:48

不是博士也不要失望

中文-清清照人(28581618) 20:52:48

不好意思了错别字了

经济学-张三峰(37430990) 20:53:03

是的，我单位的博士毕业的，基本上都第一次申请或第二次申请就拿到了。

法学-山不在高(276168893) 20:53:17

教育部机会大

中文-清清照人(28581618) 20:53:22

是的，但是有一点，机会是给有准备的人，没有准备是不行的。

社会学-前尘(1779846242) 20:53:37

我硕士、讲师，第二次中的，大家要充满信心

法学-山不在高(276168893) 20:53:50

现在第二个问题哈：请问嘉宾，教育部课题的论证重心应该放在哪里？在哪一部分下功夫为宜？

中文-清清照人(28581618) 20:54:13

我的一个同事，刚刚申报到广州市的社科规划，第二年在此基础上就申报的教育部的课题了。

她是硕士讲师

文化社会学道长(2366160425) 20:54:26

啥时有完整的文字版供学习？

中文-梦唐朝(79385487) 20:54:38

请把教育部课题经费安排要领说说吧？

管理学—莱因(56744545) 20:54:38

清清广州的？

经济学-张三峰(37430990) 20:54:54

我自己在这几年的申请中，感觉是选题第一，内容其次

中文-清清照人(28581618) 20:55:38

我觉得论证重心在内容和思路上

社会学-老顽童(895021470) 20:55:56

现在是嘉宾回答环节其他的朋友最好不要发言

经济学-张三峰(37430990) 20:56:57

经济学这块的内容，在内容上更看重的是选题，选题意义重大，然后在内容上，设计要有逻辑性。也就是说，内容应该是一步一步的递进

中文-清清照人(28581618) 20:58:38

对于古代文学而言，看你的内容可以知道你对选题的熟悉度和材料是否新

中文-清清照人(28581618) 20:59:43

唐宋文学研究的学者很多，但是每年还是有不少立项的。不论是国家社科还是教育部

学术研究有三新，新材料，新观点，新方法

经济学-张三峰(37430990) 21:00:56

在内容的论证上，应该做的具有可操作性，也就是说，你相当于告诉评委，你用什么数据，什么方法，从哪个方面或角度，分析这个问题。

法学-山不在高(276168893) 21:02:23

第三个问题：理论价值部分，对于交叉学科来说，怎么评述比较合适？研究评述国内外分开写还是综合写合适？

经济学-张三峰(37430990) 21:02:27

清清照人上面说的那个三新，在经济学上有排序，就是观点（思想）——方法——数据（材料）

中文-清清照人(28581618) 21:02:45

我这里没有排序的~

法学-山不在高(276168893) 21:03:20

不同学科有不同要求

第三个问题：理论价值部分，对于交叉学科来说，怎么评述比较合适？研究评述国内外分开写还是综合写合适？

中文-清清照人(28581618) 21:04:04

交叉学科这两年立项很多，我统计了一下，13年的交叉学科立项有400多项

经济学-张三峰(37430990) 21:04:09

第一问，我不是很懂，回答不好

第二问，在经济学这块，没有定式

我申请书中是按照综合的方式写的，我同事中的是按照中外分开写的

区域经济-李(75375989) 21:04:52

研究经济学偏管理学和社会学的，交叉好不好？

中文-清清照人(28581618) 21:05:24

我也是不是很懂交叉学科，但是我想无论怎么评述，都要做到条理清晰，我看过很多标书，国内外的研究还是分开写好

经济学-张三峰(37430990) 21:05:25

我感觉根据自己对文献梳理和驾驭的能力选择适合自己的方式为好。、

社会学-老顽童(895021470) 21:05:26

问题发给主持人

中文-清清照人(28581618) 21:05:43

我自己也是这样做的，而且还按照时间

这样可以更好的展示你对这个问题的关注

但是不同的学科有不同的要求

经济学-张三峰(37430990) 21:06:42

区域经济——李，你好，我觉得交叉很好，经济学其实也很关注人的行为的分析，有个分支就是经济社会学

区域经济-李(75375989) 21:07:21

谢谢三峰

经济学-张三峰(37430990) 21:07:29

是的，我和清清照人的方法是一样的，分中外，还按时间

法学-山不在高(276168893) 21:07:46

第四个问题：英文文献怎么找？比如研究中国的一个社会现象，如留守儿童，国外没有。

参考文献是综述中提到的文章吗？多少篇合适？

经济学-张三峰(37430990) 21:07:49

不客气哈，多多交流，我也有很多不懂的地方

中文-清清照人(28581618) 21:08:57

基础学科很少列单篇文章的

经济学-张三峰(37430990) 21:09:40

英文文献，如果是社会学方面的，有时候我感觉和经济学的劳动经济学有很多相似的地方，留守儿童，这个是个中国特色的概念，国外关注的不会多，但仔细找一下，说不定也会有

比如，关注社会学的，可以经常去IZA的工作论文上面看看

里面时不时会有中国问题研究出现

经济学-张三峰(37430990) 21:11:11

我自己都是只列主要参考文献，这个主要，就是著名期刊或著名机构的工作论文中文-清清照人(28581618) 21:11:28

我自己是这样做的:我并没有列上参考文献，而是说我拥有什么材料

看来教育部的格式并不是像国家社科那样古板

经济学-张三峰(37430990) 21:12:14

我11年申请书里面没有列参考文献，呵呵，因为没空了

前面的东西用完了

中文-清清照人(28581618) 21:12:36

我在申报书中是这样写：本人现在拥有《新唐书》、《旧唐书》、《新五代史》、《旧五代史》、《全唐文》、《全唐诗》……

中国文学-微行(215919350) 21:12:57

经济学-张三峰(37430990) 21:13:31

（3）参考文献（略）

中文-清清照人(28581618) 21:13:31

此外还拥有《四库全书》、《四部丛刊》……电子检索系统

经济学-张三峰(37430990) 21:13:50

我写的是略去了

法学-山不在高(276168893) 21:14:20

第五个问题：

研究技术路线图有什么经验传授

中文-清清照人(28581618) 21:14:39

我在“前期研究基础及资料情况”这里是这样表达的：首先介绍自己的学术积累，接着介绍自己拥有的材料，第三是介绍课题组

我没有用技术路线图

经济学-张三峰(37430990) 21:15:50

呵呵，有人说做的美观点，其实我都是用WORD画的图。

但技术路线的内容需要引起注意，一定要和你的研究思路相一致，其实技术路线就是你研究思路的一个展示。

还是刚才那个，要有逻辑性，前后都要一致，内容——思路——技术路线，都应一致

中文-清清照人(28581618) 21:17:20

关于这个技术路线图，我觉得是不是有点像思维导图

经济学-张三峰(37430990) 21:17:57

可以采用理论分析——实证研究——政策建议，这种模块进行，当然每个部分还应根据自己的研究内容说明你使用的方法等等，这个也是因人而异。

是的，和清清照人说的思维导图差不多一个意思

中文-清清照人(28581618) 21:18:26

就是用图来表示你想表达的意思。我看到有一些标书上确实有很漂亮的技术路线，但是我的学科好像用不上。

经济学-张三峰(37430990) 21:18:44

恩，学科不同，研究方法和思路肯定不同

中文-清清照人(28581618) 21:19:20

我在群里曾经提到过的

跟思维导图对应的好像有两个软件

经济学-张三峰(37430990) 21:19:49

我看了不少国家社科和自科的本子，里面的图有时做的很复杂

作图可以是用VISO作图

专门做流程图的

中文-清清照人(28581618) 21:21:45

可能经管类的课题用图比较多

经济学-张三峰(37430990) 21:22:28

是的，经济学和管理学有时候用图说明，让人易懂

法学-山不在高(276168893) 21:23:52

第六个问题：硕士讲师报教育部，有哪些注意事项？

中文-清清照人(28581618) 21:24:43

还是把申请书写好吧，硕士讲师应该不会成为问题的。

在评审的时候并不知道你是硕士讲师

经济学-张三峰(37430990) 21:25:07

我个人感觉是把申请书写的规范又漂亮

法学-山不在高(276168893) 21:25:23

有信心最重要

经济学-含(632307893) 21:25:29

关键是这是我们唯一能做的

法学-山不在高(276168893) 21:25:41

第七个问题：教育部申请书“经费概算”一项对各项支出有无具体的比例要求？和报销是否联系？

经济学-张三峰(37430990) 21:26:11

报销的规定要看各个学校了

中文-清清照人(28581618) 21:26:22

仅供参考

有些学校是按照概算来报销的。

法学-山不在高(276168893) 21:27:03

现在提高到8万了

经济学-张三峰(37430990) 21:27:11

上面的这个是兄弟我的，呵呵

经济学-含(632307893) 21:27:17

配套多少啊

经济学-张三峰(37430990) 21:27:20

我是11年的

经济学-含(632307893) 21:27:22

各个学校

经济学-张三峰(37430990) 21:27:33

学校不配套，给了1万项目奖励

中文-清清照人(28581618) 21:27:44

有些是1比0.8

经济学-张三峰(37430990) 21:27:56

法学-山不在高(276168893) 21:28:08

第八个问题：课题中运用的研究方法如何凸显创新性呢？

经济学-张三峰(37430990) 21:29:13

研究方法，如果是经济学这块的，那就一个要使用能解决内生性问题的工作

也就是说，你得到的结果，应该是因果关系，而不是相关关系

经济学-含(632307893) 21:29:57

工具变量

经济学-张三峰(37430990) 21:30:04

具体应用起来，宏观层面的使用的多的是系统GMM

前沿的方法是做设计

中文-清清照人(28581618) 21:30:20

研究方法，古代文学这一块材料梳理，逻辑思辨，文化史观

经济学-张三峰(37430990) 21:30:28

工具变量，是不能做设计了，再去使用

毕竟IV不容易找

中文-清清照人(28581618) 21:30:40

传统学科用传统的方法

经济学-含(632307893) 21:30:52

一个好的IV就是一篇好的论文的

经济学-张三峰(37430990) 21:31:06

微观计量方面，可以用PSM-DID，处理效应模型等等

是的，经济学-含说的非常对，一个好的IV就是好的论文

思政-唐宋(546842139) 21:31:33

@经济学-含问题请直接提交给主持人，谢谢

中文-清清照人(28581618) 21:32:45

我的一个同学研究文字的，博士论文研究字形的演变，论文里很多字都是对着史料造出来的，把文字一个个罗列出来就可以看出字形的变化了

法学-山不在高(276168893) 21:32:54

第九个问题：简单介绍教育部的评审流程和通过率

中文-清清照人(28581618) 21:33:00

这样的方法很笨拙吧，但是很直观

经济学-张三峰(37430990) 21:33:50

我自己不是评委，帮一个教授评过申请书

中文-清清照人(28581618) 21:33:55

我听说是这样的，教育部是网评，一份申报书给5个评委

经济学-张三峰(37430990) 21:34:28

当时给我33分，是管理学的，让我挑选12个，好像是12，是12年的事情了中文-清清照人(28581618) 21:35:16

通过率可以在社科网上看到，申报3万多项，立4千项左右

法学-山不在高(276168893) 21:35:16

是给每份申请书打分么？

经济学-张三峰(37430990) 21:35:44

但是13年的通过率好像下降了，10年的时候通过率是最高的，大概是20%的样子，从11年开始，好像是逐年降低

中文-清清照人(28581618) 21:35:52

这两年向青年倾斜

青年项目，交叉学科

经济学-张三峰(37430990) 21:36:50

我是花了2个多星期吧，一个一个的看的，有些明显很差的就直接不通过了

经济学-张三峰(37430990) 21:38:34

第一轮去掉了10多个，剩下的，我把每个申请者的简历看了看，然后有个大概的印象，仔细读了他们的申请书

飞鹰(283917534) 21:39:02

申请书你能读到？活页上没有申请书吧？

经济学-张三峰(37430990) 21:39:21

没有，但是后面有简历啊

飞鹰(283917534) 21:39:28

哦哦

图书馆-淡若水(625849130) 21:40:13

那就无所谓分AB表了

经济学-鱼(404178156) 21:40:50

简历是啥哈

经济学-张三峰(37430990) 21:40:54

前期资料准备会有信息的，我就是通过那里看的

图书馆-淡若水(625849130) 21:41:08

哦

法学-山不在高(276168893) 21:41:28

抓紧时间最后一个问题：能不能分析下，今年社科和教育部不能同时申报等新的限制政策对于教育部人文申报会有什么影响？申报数量会不会因此减少？

经济学-张三峰(37430990) 21:44:49

我自己回答不好，但是我引用南农大一个大牛的话，应该是教育部的竞争可能激烈些

社科一直很激烈

中文-清清照人(28581618) 21:45:16

我单纯的猜想，可能机会会多一些，数量会少一点点

中文-清清照人(28581618) 21:46:20

很多人都是同时申报国家和教育部的，现在限制了，那些奔着正高去的副教授可能转向国家社科

法学-山不在高(276168893) 21:46:20

感谢两位嘉宾的热心解答。关于教育部课题申报的问题明天还有机会

现在进入第三阶段

中文-清清照人(28581618) 21:46:46

报教育部的可能是一些硕士讲师，博士讲师

法学-山不在高(276168893) 21:47:00

请经济学和中文专业的朋友提出专业问题

中文-梦唐朝(79385487) 21:48:05

古代文学预计去向去哪里啊？

中文-梦唐朝(79385487) 21:49:12

发表论文期刊要注明是不是核心么？专家连这个应该知道的吧？

中文-清清照人(28581618) 21:49:17

基础研究，发表、出版后可以供有关学者参考。

梦唐朝

中文-梦唐朝(79385487) 21:50:09

中期成果，到时检查时，真的对照申请书中的来？

经济学-张三峰(37430990) 21:50:19

现在好像流行CSSCI和SCI，SSCI，呵呵

北核不太合适了

中文-清清照人(28581618) 21:50:43

这个不用太古板

文论-少峰(466744096) 21:50:46

刚上来看了一下各位的发言，有收获，有启发。感谢各位分享。谢谢！

经济学-张三峰(37430990) 21:50:49

不是，中期考核必须有论文出版，录用不算

中文-清清照人(28581618) 21:50:55

就写系列论文吧

中期成果：一系列与本课题相关的论文

不要写出具体的成果名称

中文-梦唐朝(79385487) 21:52:01

计划进度，是分半年写还是多长时间距离？

中文-清清照人(28581618) 21:52:08

梦唐朝，您这个问题是问申报书上写的么

中文-梦唐朝(79385487) 21:52:44

是啊

中文-清清照人(28581618) 21:53:15

不用写的吧，写也可以

中文-梦唐朝(79385487) 21:53:23

前期研究基础不是要写自己已发表的论文么？

中国文学-微行(215919350) 21:53:36

中期成果：一系列与本课题相关的论文

————————————————

简单这样写就行？

中文-梦唐朝(79385487) 21:53:43

已录用待发表的可写不？

中文-清清照人(28581618) 21:53:51

对的。我就是那样写的。

经济学-张三峰(37430990) 21:53:56

我个人是分半年为一个周期的

中文-清清照人(28581618) 21:53:59

最好不要写

管理学—莱因(56744545) 21:54:18

阶段成果与最终成果要不要写具体名称？

中文-清清照人(28581618) 21:54:38

要不要标准核心，如果是核心，就写CSSCI之类的

中文-梦唐朝(79385487) 21:54:45

但是在4月份以前发表，专家看稿时已发表了啊，只是现在2月份没发而已。中文-清清照人(28581618) 21:55:13

有录用通知就写吧

经济学-张三峰(37430990) 21:55:17

我当时是写上了，不过后来感觉写不写影响应该不大

中文-清清照人(28581618) 21:55:36

中文-梦唐朝(79385487) 21:55:43

关键是待发表的是C刊啊

中文-清清照人(28581618) 21:55:44

这个问题，我没有具体的时间

管理学—莱因(56744545) 21:55:44

写了具体名称，结题或中期检查会对着来看吗

中文-清清照人(28581618) 21:56:14

准备阶段，实施阶段，完成阶段

经济学-张三峰(37430990) 21:56:27

不会，我当时写的3篇题目，但发出来的都不是，呵呵

发出来的和当时写的题目不一样

管理学—莱因(56744545) 21:56:45

中文-清清照人(28581618) 21:57:13

准备阶段用一年的时间做什么呢，实行阶段发论文，完成阶段，论文结集

中文-梦唐朝(79385487) 21:57:17

最多10万经费，是不是要写够？

中文-清清照人(28581618) 21:57:33

是的

经济学-张三峰(37430990) 21:57:36

当然了，一定要写足，呵呵

中文-清清照人(28581618) 21:57:36

要写够

管理学—莱因(56744545) 21:57:38

研究成果，论文和研究报告之间如果互换行不行呢，比如原成果写成论文，结题是研究报告

非遗保护-崔(305174359) 21:57:47

经费就高不就低。有问题发给主持人可好？？

经济学-张三峰(37430990) 21:57:54

否则，人家拿了10万，你8万，你甘心吗？呵呵

中文-清清照人(28581618) 21:58:03

这个可以在中期检查的时候申请变更

中文-梦唐朝(79385487) 21:58:17

唉，按学校规定，明天就要上传了啊。

中文-清清照人(28581618) 21:58:21

我昨天上社科网上看了结项的通知

经济学-张三峰(37430990) 21:58:22

可以，但是需要申请，中期考核的时候要申请

管理学—莱因(56744545) 21:58:31

哦

中文-清清照人(28581618) 21:58:37

预期成果是著作的，不能用论文免于

法学-山不在高(276168893) 21:58:57

大家似乎对技术问题更感兴趣

经济学-张三峰(37430990) 22:00:02

预期成果千万不要是著作

非遗保护-崔(305174359) 22:00:05

这些技术行问题，不如结项，大家查查项目管理办法，里面都清楚地说明了。https://www.sodocs.net/doc/188133101.html,/2008/0918/325.html

比如结项

法学-山不在高(276168893) 22:00:31

是的，很多技术问题在申报说明中已经有解答

经济学-张三峰(37430990) 22:00:33

著作就必须出版才能结题，我导师的那个就是，写了个著作，拖了2年才结题非遗保护-崔(305174359) 22:00:49

2．中期检查内容主要包括：项目是否按计划开展；研究进度是否符合要求；是否有阶段性研究成果等。原则上至少须有1篇项目责任人作为第一署名人正式发表的论文，并标明“教育部社科研究基金××项目”字样，否则中检不予通过。

社会交叉-沉枫(48651264) 22:00:52

著作不好出版么？

中文-清清照人(28581618) 22:01:22 周期长

法学-山不在高(276168893) 22:01:35 时间过的很快，今天的评议就告一段落

感谢嘉宾的热情解答，感谢大家的积极参与

关于落实《教育部等部门关于进一步加强高校

关于落实《教育部等部门关于进一步加强高校 实践育人工作的若干意见》的实施方案 为贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》文件精神，落实学校党委提出的2012年度工作任务，提高实践育人质量，更好地培养学生社会适应能力和实践应用能力，从而有效提高人才培养质量，特制定落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》的实施方案。 一、加强实践育人工作的指导思想 我校加强实践育工作人的指导思想是：以科学发展观为统领，以贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》文件精神为契机，以不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力为目标，以系统设计实践育人教育教学体系为前提，以强化实践教学环节为重点、以开展系列实践育人活动为载体，以加强实践育人基地建设和搭建各类实践平台为依托，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践教学师资队伍建设、实践教学过程管理、加大实践教学经费投入为保障，实施全程、全面、全体培养，稳步提高实践育人质量。 二、推进实践育人工作的原则 （一）坚持价值引领的原则 在推进实践育人的过程中，要把大学生的思想引领作为推进实践育人工作的首要任务，要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程；引导大学生将民族精神和时代精神相结合；将个人成就和社会责任相结合，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 （二）坚持系统设计的原则 在设计实践育人教育教学体系的过程中，要区分不同类型实践育人形式，系统制定具体工作规划，分类指导，坚持理论与实践结合、校内与校外结合、课内与课外结合，确保实践育人工作全面展开。 （三）坚持普遍参与的原则 在推进实践育人的过程中，结合我校办学特点、专业特点，在学校人才培养过程中，使实践育人工作体系面向最广大的普通大学生来设计，力争做到普遍适用、普遍参加、普遍评价，要确保每一个大学生都能有参加实践的机会。

教育部关于直属高校基本建设管理规定

教育部关于直属高校基本建设管理规定 （征求意见稿） 第一章总则 第一条为进一步加强教育部直属普通高等学校（以下简称“直属高校”）基本建设管理，规范校园建设行为，促进高等教育事业发展，根据国家有关法律法规，结合直属高校实际，制定本规定。 第二条本规定用于教育部对直属高校所有新建、改建、扩建基本建设项目（以下简称“建设项目”）和校园建设规划的管理。 第三条教育部是直属高校基本建设的主管部门。负责指导校园建设规划的编制；建设项目的项目建议书、可行性研究报告、初步设计及概算、竣工财务决算等的审批；中央预算内基建投资计划、年度基建投资计划的汇编和执行监督；项目实施情况的监督检查；组织重要项目的绩效评价等工作。 第四条直属高校是校园建设的责任主体。负责本校校园建设规划的编制，建设项目的立项论证和申报，年度基建投资计划的编制，项目建设资金的筹措和使用，建设项目的组织实施、竣工验收和财务决算，校园固定资产管理等工作；并根据需要开展项目绩效评价。

第五条直属高校必须严格遵守基本建设程序，坚持先规划论证、后设计施工。不得未批先建，严禁边勘察、边设计、边施工。 第二章校园建设规划 第六条直属高校应以科学发展观为指导，依据国家有关法规、规范、标准及城市区域规划，结合学校实际情况和事业发展战略，及时编制和修订校园建设总体规划（以下简称“校园规划”），经学校领导班子集体讨论通过并报地方规划部门批准后实施。校园规划应具有前瞻性、稳定性和权威性，不得随意变更。校园规划是开展校园基本建设的指导性、纲领性文件，是项目建设的重要依据。 第七条直属高校应注重资源节约型、环境友好型校园建设。校园规划应体现土地资源集约利用、校园资源统筹使用、生态环境和校园历史文化妥善保护等要求，力求做到以人为本、布局合理、规模适度、功能完备、统筹兼顾、建设有序，保证学校可持续发展。 第八条校园规划应由符合资质要求的勘察设计机构负责编制，应充分组织专家论证并广泛听取主管部门、地方规划部门及校内师生员工的意见。经批准的校园规划应及时报教育部备案。校园规划修编工作应严格按照规划编制的有关程序进行，并重新报批和备案。

2-学信网学历认证有用吗_学信网学历认证有什么用

学信网学历认证有用吗_学信网学历认证有什么用 今天乔布简历的小编就带大家具体来看看学信网学历认证有用吗，学信网学历认证有什么用。 关键词：学信网学历认证有用吗，学信网学历认证有什么用 下面几项是小编整理的学信网的作用： 1、学历查询系统可查询自2001年以来的研究生、普通本专科、网络教育和自学考试等国家承认的全国高等教育的学历证书的信息。 2、学信网站可查询毕业证书。办理全国学位后，可以在教育部学位网进行查询。学历数据查寻不到的情况可能有：学校漏报数据或学校上报的数据有误等，具体的情况可以联系毕业院校的学籍管理部门，由校方通过管理平台来进行查询并找出网上查询不到的原因。 3、一般情况下，输入证书编号、姓名、查询码和验证码四项，点击“查询”按钮即可出现查询结果。其中证书编号和姓名须与毕业证书上的信息一致。若您是少数民族毕业生，姓名中有分隔符，则该分隔符必须使用半角符号，即“.”。在学信网上可得知自己的学历国家是否承认。 4、可查询应届毕业生学历。在学信网系统页面中选择“应届毕业生”复选框，可免费查询当年毕业并注册上网的学历数据，学历查询页面有当年上网情况链接，不需要查询码。在毕业年份的后一年查询需付费。若急需确认学历的真伪，可直接联系学历认证中心办理学历认证，亦可以上鉴证网上办理。 5、学信网上2002 年及以后的学历有照片；2001年的毕业生都没有电子照片。若在网站查询到的毕业证书显示暂无照片，则说明您的照片没有上网，请与毕业院校联系。没有照片不会影响毕业证书审验。 6、一般来说，八十年代以后的国内教育部范围内的大专以上学历（含大专）都能受理。 希望这些讯息对于大家能有所帮助，更多讯息尽在乔布简历哦~ 学信网学历认证有用吗_学信网学历认证有什么用 https://www.sodocs.net/doc/188133101.html,/knowledge/articles/5694b56 c0cf213e4a8aef256

“教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见的通知”学习心得

“教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见 的通知”学习心得 汶南二中赵成伟 有人说：一个学校的学风之根本在于师风。这就要求我们教师必须加强师德师风学习。 一、德高为师，身正为师。 教师要做到：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现！其实，在常规的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养! 二、学高为师。 读书学习---丰富的知识是教师生存的本钱。只有不断汲取营养，大树才能旺盛葱郁。课程改革需要教师有广博的知识，因此我们要多读书学习。 钻---成为有智慧的教师。 1、成为有课程智慧的教师 (备课的智慧)。 我们要增强解读教材文本的能力，能够吃透、补充、更新重组教材。 2、成为有教学智慧的教师 (上课的智慧)。 刻苦研究业务，精通教学业务，这是非常重要的。所谓“师者，传道授业解惑也”，只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，

而不致于误人子弟。只有精通了自己的业务，自己上课的效果才会好，学生开心，自己也觉得充实，我们会有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。知识也许是可教的，但是情感、态度、价值观是不可教的。因此教师的“传道”也能显示为感染、熏陶和引导，亦能显示为激励、唤醒和鼓舞。 研---反思与研究，踏上教师专业成长的快车道。 教师的专业成长过程分为四个阶段：准备期、适应期、发展期、创造期。 在繁琐的教育教学中，教师的职业倦怠感不时的向我们袭来。防止或降低教师职业倦怠的主要途径就是专业发展。 三、教师要有正确的教育理念。 教育的责任在于把每个学生身上蕴藏的独特的智慧和潜能挖掘出来，发扬光大，以不断提升生命的意义。 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 教师，所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

教育部关于高等学校教师工作量试行办法

教育部关于高等学校教师工作量试行办法 教干字011号 为了加强高等学校师资队伍的建设，充分发挥高等学校教师的社会主义积极性，有计划的安排教师工作，合理计算教师的编制，切实保证教学、科研任务的完成，特制定本办法。 第一条教师工作量包括：教学工作量（含教学法研究工作量）、科学研究工作量、实验室建设工作量等。教师全年工作量，按每天8小时，每周5天，每年暂按42周计算，应为1680小时（待校历确定后，按校历周数计算教师全年工作量）。 高等学校应贯彻教学为主的原则。首先保证完成教学任务；同时要积极开展科学研究、实验室和教材建设、培养和提高师资等项工作。全校教师的教学工作量，一般应占全校教师工作量的三分之二左右。 第二条教师的教学工作量计算办法 （注：下列的“计划学时”是指教学计划规定的学时，1学时以1小时计。） 1. 讲课（包括备课、上课、课外辅导）的工作量； 教授、副教授： 讲课工作量=计划学时×（4～5） 开新课工作量=计划学时×（5～7） 重复班工作量=计划学时×3×班数 讲师： 讲课工作量=计划学时×（5～6） 开新课工作量=计划学时×（6～8） 重复班工作量=计划学时×3×班数 需要助教讲课或助讲，可按讲师工作量的高限计算。 （注：大班讲课超过一百二十人，工作量增加百分之十） 文科的某些课程（包括公共政治课），更新内容较多的章节，其教学工作量可按开新课计算。 专任课外辅导工作量=计划学时×3；重复班工作量=计划学时×班数。 （注：专任课外辅导，是指某些教师只担任课程的辅导工作而不担任讲授工作。）

2. 公共外语课的工作量=计划学时×（3～4）×班数。 （注：公共外语课的工作量，包括备课、上课、课外答疑及批改作业。公共外语课每班为四十人左右）。 3. 体育课的工作量=计划学时×（3～4）；重复班工作量=计划学时×2×班数。 辅导校体育代表队，每小时以1.5小时计算；辅导群众性体育群众活动，可按核准的实际小时计。 4. 辅导课、习题课、课堂讨论、批改作业的工作量： 辅导课、习题课工作量=计划学时×4；重复班工作量=计划学时×2×班数。 （注：习题课每班学生为四十人左右） 课堂讨论工作量=计划学时×5；重复班工作量=计划学时×2×班数。 （注：习题课和课堂讨论的工作量，包括备课、上课、听课、课外辅导。） 批改作业工作量=核准的批改份数×（1/12～1/4）小时。 5. 实验课（包括上课、备课、课外辅导）的工作量=计划学时×（3～5）；重复班工作量=计划学时×2×组数。 （注：每组学生十五人左右。） 批改实验报告工作量=核准的批改份数×（1/10～1/3）小时。 6. 批改中文、外文写作课作业的工作量=（1/2～1）小时×核准的批改份数。 7. 指导实习、社会调查的工作量=（计划天数+教学准备天数）×（8～9）小时；其中野外作业天数×（9～10）小时。 （注：指导实习和社会调查的工作量，包括批改实习报告和调查报告。） 8. 指导课程设计的工作量=计划学时×（4～5）；学年论文的工作量=计划学时（1/4～1/6）小时×学生人数。 9.制图课讲课部分的工作量，按本办法第二条第1项计算；其练习部分的工作量，按本办法第二条第4项计算。 10.指导毕业论文、毕业设计的工作量： 教授、副教授工作量=计划周数×（5～7）×学生人数； 讲师工作量=计划周数×（6～8）×学生人数。 （注：指导毕业论文和毕业设计的工作量，包括选课、答辩及有关工作。毕

教育部2018年工作要点

教育部2018年工作要点 教育部XX年工作要点 XX年教育工作的总体要求是：认真学习贯彻党的十七大精神，高举中国特色社 会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科 学发展观，全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，促进教育公平，办好人民满 意的教育，努力建设人力资源强国。 一、认真学习贯彻党的十七大精神，推动教育事业科学发展 1.把学习宣传贯彻党的十七大精神作为首要的政治任务，紧紧围绕主题，武装头脑、指导实践、推动工作，在全国教育系统不断把学习贯彻落实党的十七大精神 引向深入。坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全 过程，lwsir认真落实党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的要求。组织 高校哲学社会科学工作者开展党的十七大精神的理论研究和宣传。 3.大力加强教育法制建设，全面推进依法治教、依法治校。深入贯彻实施新的 《义务教育法》。配合做好制定《教育督导条例》和《考试法》工作，加快起草、修订《学校法》、《终身学习法》、《职业教育法》、《学前教育法》和《学位法》工作进程。切实加强对研究制订教育规章的统筹管理。大力推进依法行政， 规范教育行政审批。全面落实“教育系统‘五五’普法规划”。 4.建立健全保障教育优先发展的机制和制度，进一步推动落实“三个优先”，即： 经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资 源要优先满足教育和人力资源开发需要。研究制定依法落实教育经费“三个增长” 的政策措施，保证财政性教育经费增长幅度明显高于财政经常性收入增长幅度。 公共教育资源要更多地向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区和民族地区倾斜。发扬艰苦奋斗作风，坚持勤俭办学，提高管理水平，提高经费使用效益。 5.以改革创新精神推进教育系统党的建设。组织开展好学习实践科学发展观活动。巩固和发展先进性教育成果。加强学校领导班子思想建设和作风建设，提高领导 水平和执政能力。大规模培训教育系统干部，大幅度提高干部素质。严格实行民 主集中制，健全高校党委领导下的校长负责制。加强学校基层党、团组织建设。 着力做好民办高校党建工作。 6.大力加强教育系统反腐倡廉建设。扎实推进惩治和预防腐败体系建设。认真落 实干部监督工作各项任务。严格执行党风廉政建设责任制。加强学校财务管理和 内部审计，强化对学校招生、收费、基建、采购、后勤等的管理和监督，深化校 务公开。做好直属高校巡视工作。积极推进廉洁教育进校园，加强廉政文化建设。 7.进一步加强教育部机关建设。积极推进机关转变职能，改进工作作风和工作方法。大力加强调查研究，强化综合协调、信息服务、公文审核、督察督办，提高 工作效能。改进文风、会风，精简会议、文件，清理并严格控制评比、评奖、评

教育部人文社科项目申请书

教育部人文社科项目申 请书 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

往链点点通共享资源，了解更多请登录 A表 教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚 所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日 教育部社科司制 2007年6月 项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。

4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史 （770.3020）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专着、编着、工具书、古籍整理着作、译着、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。

教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》

教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的通知 教发[2004]2号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教委，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校： 随着我国高等教育的发展和各项改革的推进，原国家教委1996年发布实施的《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》（教计[1996]154号）已不再适应当前普通高等学校发展的需要。为此，在委托有关部门进行专题研究、充分征求有关教育管理部门和部分高等学校意见的基础上，对上述标准进行了重新修订，现将修订后的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（以下简称《基本办学条件指标》）印发给你们，请遵照执行，并就执行过程中应注意的有关事项通知如下： 一、《基本办学条件指标》主要用于普通高等学校核定年度招生规模，确定限制、停止招生普通高等学校，并对普通高等学校办学条件进行监测。《基本办学条件指标》的发布实施，有利于加强宏观管理，逐步建立、健全社会监督机制，有利于促进办学条件改善和保证我国高等教育持续、健康发展。 二、各地、各部门和各普通高等学校要根据经济社会发展需要、国家核定的办学规模以及本《基本办学条件指标》的要求，合理确定普通高等学校的招生规模，以维护正常的教学、生活秩序，保证普通高等教育基本的教学质量和规格。 三、根据指标的用途及其重要性，新修订的《基本办学条件指标》由以下两部分组成： ⒈基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。 ⒉监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。这些指标是基本办学条件指标的补充，为全面分析普通高等学校办学条件和引进社会监督机制提供依据。同时这些指标还可反映普通高等学校基本办学条件的改善、更新情况，对提高教学质量和高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。 四、限制招生、暂停招生普通高等学校的确定： ⒈凡有一项基本办学条件指标低于限制招生规定要求的学校即给予限制招生（黄牌）的警示，以维持基本办学条件不再下滑，并促进其尽快改善办学条件。限制招生的学校其招生规模不得超过当年毕业生数。 ⒉凡有两项或两项以上基本办学条件指标低于限制招生规定要求，或连续三年被确定为黄牌的学校即为暂停招生（红牌）学校。暂停招生学校当年不得安排普通高等学历教育招生计划。 五、请各地、各部门将本通知及《基本办学条件指标》尽快转发至所属普通高

《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》学习内容要点

《关于加强和改进新时代师德师风建设的 意见》学习内容要点 近日，教育部等多个部门联合制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，从全面加强教师队伍思想政治工作、大力提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、营造全社会尊师重教氛围等方面，进一步明确新时代师德师风建设的指导思想、基本原则、工作目标及任务举措，健全师德师风建设长效机制，倡导全社会尊师重教。对此，作为基层老师倍感振奋，进行了认真学习，获得以下认识： 一、加强新时代师德意见重要意义 一是意见出台是落实中央相关要求的需要。坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。人才培养，关键在教师，首要在立德。党和国家高度重视师德师风建设。党的十八大以来，西书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话，强调评价教师队伍素质的第一标准是师德师风，先后对广大教师提出“四有”“四个引路人”“四个相统一”“六要”的标准和期望，要求在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕、最受社会尊重的职业。

二是意见出台是回应社会关切的需要。近年来，在中央、国务院的统一部署下，师德师风建设取得显著成效，先后涌现出李保国、黄大年、钟扬、曲建武、张玉滚、陈立群、卢永根等大批优秀典型，赢得全社会广泛赞誉和普遍尊重。中央对教师队伍充分肯定和信任，西书记在全国教育大会上指出，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。但是，师德师风建设仍存在一些短板，与中央的要求和人民群众的期待之间还存在差距，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要还不完全适应。师德师风问题仍不同程度存在，违反师德行为时有发生，损害学生身心健康，造成不良社会影响。 三是意见出台是建立健全师德师风建设长效机制的需要。为加强和改进新时代师德师风建设工作，根据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部门会同有关部门在充分调研基础上，研究制定了意见，进一步明确师德师风建设的方向目标、工作重点、任务举措，建立健全师德师风建设长效机制，构建多层面、多环节、多主体参与的师德师风建设格局，引导教师把教书育人和自我修养相结合，以德立身、以德立学、以德施教，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。 二、意见的总体思路和核心内容

教育部人文社科项目申请经验

教育部人文社科项目申请经验 1、研究选题 要有前期积累，不要平地盖楼；兴趣要与学科基础，自身基础相结合，五位专家评审，至少要有四票通过。要小题大做，不要大题小做；题目不怕小，就怕大而空。 （1）选题分类 理论性选题是要证实或者证伪某一经济学理论（假说），或者把别的学科的一个有用的理论（假说）移植到经济学领域，或者通过课题的研究归纳出一个新的经济学理论（假说）特点。应用性选题，指针对社会经济现象，以实地调查为基本手段，通过研究提出解决问题的对策或方案的选题 （2）题目从哪里来 ①和既有理论相矛盾的现实，既有理论解释不了已经存在的现实问题。我们当然不能说现实错了，只能是理论滞后甚至错误，或者在归纳既有理论时还没有出现当前的现实问题，因此，需要修正或者发展既有理论。 ②互相矛盾的现实，同一地区不同现象之间，不同地区同一现象之间，不同国家同一现象之间。 ③和现行政策相矛盾的现实上有政策，下有对策。 ④对现实的深入探究。 （3）常见问题 申请课题的名称不能是“构建（或重建）某某学科理论体系”等等，研究不是偶然发现，在课题设计时，可以通过讲一个故事提出问题，但这个故事要有深度，而不是就故事讲故事

研究现实问题不仅仅是现象描述；选题应当明确，不能模糊不清；题目大小适中，不能太大或者太小；题目不能过于花哨；字数不要太多，即使加上副标题，题目的字数也不要超过20个；不要使用生僻词汇；题目设计不要过于谦虚，不要出现诸如“浅见、浅论、浅谈、略论、试论”之类的词汇 2、选题意义的写法 说明事实是什么，即为什么要选择这个题目；选题在理论上有哪些贡献，即问题的研究会产生什么样的知识量的增加；选题对于现实问题的解决有哪些贡献等。 说明“事实是什么”，或者说什么样的事件导致了你选择这个题目要有讲故事的能力，要从一个故事、事件或者现象讲起，揭示这个故事的本质或者故事背后的东西，从而提出需要深入研究的问题。 事实或现象，所描述的事实已经构成了当前社会中的矛盾现象，或者和现有重要理论相悖从所描述的事实和矛盾中，能够提出重要的或者值得深入研究的学术问题。 要用一句话概括出来你要研究的“问题”，研究的过程就是把“？”变成“！”的过程；问题的类型包括：理论和事实之间的矛盾、事实和政策之间的矛盾、事实之间的矛盾、不同学者之间的争论等。 常见问题，意义写得太大或者太小，一般都是太大，就是一个课题而已，你不可能穷极真理。 3文献综述 （1）文献综述的意义 从前人的研究中寻找空白点，包括没有研究到的领域、没有采用的方法等，

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意 见》实施方案 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5 号）（以下简称《意见》）提出如下实施方案： 一、高等学校思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置 （一）本科课程设置 4门必修课： 1.马克思主义基本原理（简称“原理”）3学分 2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”） 6学分 3.中国近现代史纲要（简称“纲要”）2学分 4.思想道德修养与法律基础（简称“基础”）3学分 另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。 （二）专科课程设置 2门必修课： 1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4学分 2．思想道德修养与法律基础3学分 （三）本、专科学生都要开设“形势与政策”课，本科2学分，专科1学分。有关具体要求按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）规定执行。 （四）民办高等学校和中外合作高等学校的课程设置，按照本规定执行。 （五）成人高等学校的课程设置，参照本规定执行。 （六）研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置，另行通知。 二、本科、专科必修课程的基本内容

（一）“马克思主义基本原理”，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。 （二）“毛泽东思想、邓小平理论和…三个代表?重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 （三）“中国近现代史纲要”，主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。 （四）“思想道德修养与法律基础”，主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。 三、课程设置实施工作的基本要求和时间安排 高等学校思想政治理论课课程设置实施工作是一项政治性、政策性和科学性很强的工作，要严格按照《意见》和本方案实施。要尊重教育教学规律，充分考虑本科、专科教学的特点和内容要求，充分考虑新课程设置方案与师资队伍、原有课程的衔接，从当前实际出发，着眼于教学秩序的稳定，按照整体推进、分类指导，先试点、后推广，突出重点、逐步过渡的原则，积极稳妥地做好实施工作。 高等学校思想政治理论课新课程设置方案，从2005级学生开始，在中宣部、教育部的领导下进行试点；从2006级学生开始，全国普通高等学校普遍实施。除试点学校外，2005级（含2005级）以前的学生，仍按照“98方案”开设相关课程。 成人高等学校、民办高等学校和中外合作高等学校的本科、专科同类课程的开设时间可参照上述相关规定执行。 研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置在没有作出新安排前，仍按照“9 8方案”开设相关课程。 四、教材编写、教学研究、教师培训和学科建设 做好高等学校思想政治理论课课程设置实施工作，必须把教材建设、教学研

年度教育部人文社会科学研究一般项目

年度教育部人文社会科学研究一般项目 申报常见问题释疑 . 年度教育部人文社会科学研究一般项目申报、评审周期安排是怎样的？ ——年度教育部一般项目定于年月日启动网上申报，年月日结束网上申报，月日截止纸质材料报送；计划于月完成材料审核并组织评审。 . 一般项目面向哪些学校申报？ ——除专项任务项目另有规定外，全国普通高等学校都可以申报(普通高校名单可登录中国高校人文社科信息网查询) 。上述高校系统外的人员不能作为项目负责人申报，但可作为课题组成员参加项目。 . 西部和边疆地区项目及西藏、新疆项目面向哪些省市普通高等学校？ ——西部和边疆地区项目资助范围：重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古、广西、海南十一个省(区、市)，以及湖南省湘西土家族苗族自治州、湖北省恩施土家族苗族自治州、吉林省延边朝鲜族自治州，上述地区的普通高等学校。新疆、西藏项目专门资助新疆与西藏地区的普通高等学校。 . 西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目如何申报？ ——西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目不单独组织申报，申请评审书、申报时间、申报条件、评审标准、评审程序与其他一般项目相同，只是在评审结果中单独划线，面向西部和边疆地区、新疆西藏地区高校择优确定。西部和边疆地区、新疆、西藏地区高校教师在申报时，统一按照《关于年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知》要求和申报办法申报。 . 一般项目有申报指南吗？ ——除专项任务项目另有规定外，一般项目不设申报指南，申请者应紧紧围绕党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会提出的新思想、新观点、新论断，结合国家和地方经济社会发展需要，紧扣学术前沿，根据自身的研究基础和特长，自行拟定研究课题。 . 一般项目是否实行限额申报？ ——除专项任务项目另有规定外，一般项目不实行限额申报，但各申报单位应严格把关，提高申报质量。未经申报单位审核并统一报送的申报材料，一律不予受理。 . 连续申报一般项目是否有限制？ ——连续年（本次指、年）申请一般项目（含专项任务项目）未获资助的申请人，暂停年一般项目申请资格，即、年连续两次申请项目未获资助，暂停年申请资格。 . 年度国家社科基金项目和年度国家自然科学基金项目的申请人能否作为负责人申报教育部一般项目？ ——申请国家社科基金年度项目（包括重点项目、一般项目、青年项目）、后期资助项目、西部项目和单列学科项目的负责人同年度不能申请教育部一般项目（含专项任务项目）。同一申请者以不同题目、不同内容也不能同时两边申报。 申请国家自然科学基金项目的负责人可以同时申报教育部一般项目，但在教育部一般项目批准立项前获得国家自然科学基金项目者视为在研项目，将取消教育部立项资格。 . 对同时申报年度教育部一般项目、国家社科基金项目者如何处理？ ——查实同一申请者同时申报年度教育部一般项目、国家社科基金项目的，我部将取消其此次申报资格。

教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见

教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见 教技[2012]14号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）、部属各高等学校： 为贯彻党的十八大精神，落实《中共中央国务院关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求，充分发挥高校在自身科研管理与监督工作中的主体作用，提高科研管理水平，推动高校科技体制改革，促进高校科研事业健康可持续发展，现就进一步加强高校科研项目管理工作提出如下意见： 完善科研管理体系，增强科学管理能力 1.强化学校管理责任。学校是科研项目管理的责任主体，应认真履行法人职责。要转变观念，扭转科研项目管理“重争取、轻管理”的倾向，以保障科研活动健康顺利开展作为科研管理与监督工作的根本出发点和落脚点，坚持申请立项和过程管理并重、服务支撑与管理监督并重的原则，建立健全过程管理制度，完善涵盖校、院（系）、项目负责人的分级管理体制;监督项目严格执行国家管理规定，提供相应支撑服务,组织开展科研管理工作的指导、宣传、培训，加强对各级行政领导科研管理绩效考核。各高校主要负责人要将科研项目管理工作列入学校重要议事日程，高度重视，加强领导，切实做好统筹协调。 2.强化管理部门职责与协同。高校科研项目管理是一项政策性、系统性强的工作，涉及校内多部门。学校要统筹领导，相关部门分工负责，形成多部门协同、分级管理的机制，明确学校科研、财务、人事、资产、档案、纪检监察和审计等职能部门和院（系）以及项目负责人的权责，强化院（系、所）和国家认定的各类研究机构（重点实验室、工程研究中心等）等二级单位管理，加强分工与合作，将责任落到实处，形成“统一领导、协同合作、责任到人”的管理机制。 3.严格规范项目负责人的责权。项目负责人对科研项目实施负有直接责任，要按照国家各级各类科技计划和经费管理的有关规定和项目合同（任务书）要求开展科学研究和使用经费，对项目实施全过程进行科学规范管理。要确保项目研究的科学性和合理性，经费支出的真实性和规范性，并对科研成果的真实性承担相应责任，自觉接受国家有关部门和学校的监督和检查。 4.健全科研项目管理制度。学校要在严格遵守国家各级各类科研计划管理规定和相关法律法规基础上，结合纵向和横向科研项目不同特点和管理要求，强化对纵向和横向各类科研项目的管理责任。经费来源性质属于中央或地方财政资金，属于纵向项目，经费来源性质属于社会资金，属于横向项目。对纵向项目要严格按照国家各类计划项目管理办法进行管理，对横向项目要严格按照合同（协议）执行，并纳入学校统一管理，保障国家、学校、委托方和科研人员的合法权益。同时，结合科研管理工作的新形势、新特点和新要求，逐步完善涉及学校科研活动全过程及人财物各方面的管理办法、制度以及科学合理的工作流程，最终形成既有利于充分调动科研人员积极性，又具约束力，界限分明、程序规范、简洁易行、覆盖纵向横向项目的分级分类管理制度体系。 二、加强科研项目全过程管理，保障科研任务顺利实施 5.组织做好项目申报的指导。学校应面向国家战略和经济社会发展需求，结合自身优势特色，集成校内、校外优势资源，遴选、推荐基础好、水平高且符合相关规定要求的项目申报各级各类科研计划项目。要综合考虑申请人和研究团队科研项目执行能力，加强统筹协调,扭转重申报、轻质量的现象。指导和协助科研人员科学规范地做好项目申请书、经费预算书、合同（协议）等编制和签订工作，完善和规范项目推荐申报程序，确保申报项目研究的质量和材料的真实性。

【精选】教育部人文社科项目申请书范本

教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究项目负责人： 所在学校：（盖章）xx学院 学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日 教育部社科司制 2007年6月

项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。 4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日

填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学； (2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（770.3020）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。

教育部人文社科项目申请书范本

2020/3/27 表A 教育部人文社会科学研究项目申请评审书 项目类别：规划基金学科门类： 管理学课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期： 日122007 年7 月 教育部社科司制

月 6 年20071 2020/3/27 项目承诺书 本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。、1 如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填2、报的研究内容和时间如期完成研究任务。 遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。3、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提、4 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章） 年月日 2 2020/3/27

填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；（2）马克思主义/ 思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/ 综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究” 、“应用研究” 其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2 项：专著、编 著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A 表）及匿名评审表（B 表）统一用A4纸印制，左侧装

教育部2018年工作计划

教育部2018年工作计划 XX年教育工作的总体要求是：全面贯彻党的xx大和xx 届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，继续解放思想，坚持改革开放，谋划发展，提高质量，促进公平，加强管理，办好人民满意教育，努力建设人力资源强国。 一、深入学习实践科学发展观，制定国家中长期教育改革和发展规划纲要 1.以开展深入学习实践科学发展观活动为主线，促进教育事业优先发展、科学发展。深入推进教育部机关学习实践活动，着力抓好直属高校学习实践活动，配合各地推进大中小学积极开展学习实践活动。以“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”为载体，全面落实学习实践活动的指导思想、目标要求和主要原则，确保教育系统学习实践活动取得实效。 2.在党中央、国务院领导下，研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要，做好全国教育大会筹备工作。总结和宣传新中国成立60周年特别是改革开放30年来教育事业改革发展的成绩与经验，动员和组织全国教育系统与全社会力量广泛开展教育大调研、大讨论活动，把规划纲要的制定过程作为解放思想、形成共识、推进工作的过程。面向现代化、

面向世界、面向未来，制定一个人民群众满意、符合中国国情和时代发展要求的规划纲要，对未来十二年教育事业改革发展作出全面规划和部署。 3.认真贯彻党的xx届三中全会精神，坚持农村教育重中之重的战略地位，大力办好农村教育事业。以提高质量为核心，巩固农村义务教育普及成果；以深化改革为动力，大力加强农村教师队伍建设；以中等职业教育为重点，加快普及农村高中阶段教育；以服务“三农”为方向，增强高校为农输送人才和服务能力；以强化政府责任为关键，推动形成大力办好农村教育事业的合力。 4.认真落实中央保增长、调结构、扩内需的要求和部署，以加强薄弱环节为重点，继续增加教育投入，集中力量办一些让社会公众满意、给教育发展添动力的事情。保质保量完成中央新增教育投资项目。统筹城乡教育发展，继续将新增教育经费主要用于农村，扶持贫困地区、民族地区和边远地区教育事业发展。积极化解农村“普九”债务，争取三年内基本化解历史欠账。开展化解高校债务风险工作。加强教育经费统计和监测，依法推动落实教育经费“三个增长”。坚持勤俭办教育、办学校，加强规划项目和资金的管理，提高教育经费使用效益。 5.大力加强教育法制建设。加快修订《职业教育法》进程；配合国务院法制办，继续做好《考试法》的修订；加快

教育部关于进一步加强直属高校所办企业国有资产管理的若干意见

教育部关于进一步加强直属高校所办企业 国有资产管理的若干意见 时间：2016-11-25 近几年来，高校所办企业不断改革创新，国有资产规模不断增大，在科技成果转化、促进科技进步、弥补教育经费不足、服务高校等方面发挥了积极的作用，国有资产保值增值成绩显著。同时，所办企业发展中也存在着产权不清晰、管理不规范、经营效益低下等问题，制约着企业的进一步发展。为进一步规范和加强所办企业国有资产管理，确保国有资产保值增值，促进所办企业的健康发展，实现《教育规划纲要》提出的“推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业的发展”的任务。根据《企业国有资产法》《公司法》《教育部直属高等学校国有资产管理暂行办法》和《教育部直属高等学校、直属单位国有资产管理工作规程（暂行）》等有关规定，结合校办企业实际，现就进一步规范和加强直属高校所办企业国有资产管理提出以下意见： 一、进一步明确校办企业定位 1.高校应根据国家有关法律法规和政策，按照有利于支持教育改革与发展、有利于促进科技成果转化、有利于带动优势和特色学科建设、有利于人才培养、有利于国有资产保值增值的总体要求，进一步明确高校所办企业作为产学研用相结合平台、科技成果产业化运作平台、科技企业孵化器的定位。 2.高校作为校办企业的直接出资人，要在明确所办企业定位的基础上，

制定校办企业发展规划，并将其纳入学校中长期发展规划之中，与所投资企业建立以资本为纽带的产权关系，加强和规范对所投资企业的监管。遵循“分级监管、民主决策、服务高校、控制风险、追踪问效”的工作原则，建立健全企业“三重一大”集体决策程序，民主决策机制和全过程监管制度，不断完善高校监管企业的工作机制，促进高校和校办企业的健康发展。 3.高校应完善投资进入和退出机制，调整企业投资领域，完善监管制度和措施，推进产学研用结合，加快科技成果转化。缩短管理链条，对于因产权链条过长或经营活动长期停滞等原因难以实施有效监管的企业，应通过解散、产权转让、资产重组、调整投资级次等方式，及时进行处理，化解管理所带来的国有资产流失风险。 4.高校所办企业应建立产权清晰、权责明确、事企分开、管理科学的现代企业制度。 二、理顺校办企业国有资产管理体制 5.高校应成立国有资产管理委员会（下称国资委），统一领导本单位国有资产管理工作，讨论国有资产管理重大事项并提出决策建议，对国有资产保值增值情况进行考评。委员会主任要由单位主要领导同志担任，副主任由分管相关工作的领导同志担任，委员会成员包括财务、资产、纪检、审计、设备、科研、后勤、基建、房产、产业等部门负责同志，国资委统一监管单位事业资产与所办企业中的国有资产。已经成立经营性资产管理委员会（下称经资委）的，应当作为学校国资委的有机组成部分，根据国资委的授权对所投资企业国有资产产权，