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优化数学课堂的基础

任教三十余载，我一直从事小学数学的教学和研究工作，作为一名普通的一线教师，大部分时间都在进行教学。三十多年的教学让我深刻感受到：要上好一节数学课，要想让学生学好数学，必须有扎实的语言功夫。

语文是学习其他各门学科的基础工具。学习语文与学习数学关系密切。帮助学生认识和掌握数学中的语文知识，在数学教学中重视讲清和剖析有关语文因素，对学生学好数学是很有益的。那么，在小学数学中，哪些语言文字的知识，是学生感到比较困难和容易搞错的呢？

一是、词语方面在数学中大量出现的是数量词。数词有时是指实际数目，有时却表示一定的数量关系；量词有的是指某种量的单位，有的也表示一定的数量关系。有些学生往往分不清这些数量词的关系，影响了对题意的理解。

二是生活就是语文，数学课堂和生活的联系。数学课上学习有关知识时，结合其它学科特点和生活的实际情况，说明适应范围和异同点。如数学课讲到求平均数时，提示学生要注意，体育比赛中的有些项目的成绩计算，不能用平均数，如跳远比赛时，每人都取六次跳中成绩最好的一次做为比赛成绩，而不是把六次试跳的成绩总和除以6。

三是如文前所述数学课堂上出现的一些问题。有的学生会做计

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