美丽的月宫其实是你的想象

美丽的月宫其实是你的想象

从古至今，人们对月球的研究资料最多。可以说，它是人类最为亲近的一个星球。在一些特殊的日子里，特别是中秋节这种佳节，这个美丽的如银盘一样的星体确实让我们感觉犹如仙境一般神秘和美丽。

那么月球上真的有月宫吗？当然没有！

月球是到今天为止，除地球外，人类第二个到过的星体。它的表面虽然看起来很美，但是实际上它却是一个非常荒凉的星球。

月球的表面看起来有的部分是阴暗的，有的部分是明亮的，这是由于月球表面被人们称之为月陆和月海的低陷部分看来非常暗造成的。以前人们以为这些暗的地方是被海水所覆盖的，其实并不正确。月球上明亮的部分是山脉，而且这些山脉都是一些环形的隆起山，称之为月坑。在月球的表面，高山和深谷交叠着出现，景色无比雄奇秀美。当然，如果上面有植物覆盖的话会更好。事实上，在月球上面并没有生命出现的迹象。但是，也许将来科学家们会将这变为现实。

月球上没有大气层，而且月球表面物质的比热容是非常小的，它的导热率也很低，这样一来，月球表面的昼夜温差就会非常大，温度变化的范围从127摄氏度到零下183摄氏度，非常不利于生物的存活。

月球给人们美丽的想象主要是由于它的光芒。其实，它并不发光，只反射太阳的光。月球的亮度在不同的时间也不相同，满月的时候，月球的亮度是最大的。这就凭空给它增添了一种神秘的美感。45亿年前，月球表面仍然是液体岩浆海洋，后来这些岩浆冷却下来，形成

了各种各样的熔岩表面。

月球上虽然没有仙宫和仙女，但是却有着丰富的矿藏资源。月壳中包含的元素是非常丰富的，包括：铀、钍、钾、氧、硅、镁、铁、钛、钙、铝及氢。据科学家探测，月球上稀有金属的储藏量比地球还多。

比如说，月球上有富含铁、钛的月海玄武岩，还有富含钾、稀土和磷的斜长岩等，有的矿物质资源非常珍贵，连地球上也没有。另外，月球的矿产资源极为丰富。举例来讲，月球表面的沙土中就含有丰富的铁元素，而且非常便于开采和冶炼。此外，月球上还有珍贵而丰富的氦－3.众所周知，核电站的能源就是利用氘和氦－3进行的氦聚变而得到，这种能源不仅安全，而且没有污染，是非常理想的核能源。

此外，像铬、镍、钠、镁、硅、铜

北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_41

《七色花》教学设计（第2课时） 一、教材、学情分析 《七色花》是北师大版小学三年级上册第九单元幻想和想象中的一篇童话故事。“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘珍妮就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七片花瓣为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱善良、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。 学情分析 小学三年级，是一个过渡的年级，应该及时培养孩子的各项能力。三年级学生共同特点是积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但是又缺乏耐心。有句古话叫做授人以鱼不如授人以渔，因此培养学生的自学能力比较重要。因此我利用品读体会情感、让学生采取各种朗读、默读、表演读的形式，培养学生自主感受体验课文情感，为学生的想象说话打下基础。 二、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能进行简单复述课文。 2.了解小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，最后一片花瓣是最有意义的，懂得做有意义的事不仅能让别人快乐也能让自己快乐。 3.发挥想象力，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么样的愿望。 三、教学重点 1.引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。 四、教学难点 1.引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。 五、教学方法 朗读法、讨论法、探究法 六、教学准备 多媒体卡片花瓣 七、教学过程 （一）激趣导入，引出课题（2分钟） 孩子们，童话王国里的故事是那么奇妙，又那么令人神往。这节课老师会和大家一起，插上想象的翅膀，飞向丰富多彩的童话王国，去感受那一朵美丽而神奇的七色花。 （二）复习旧知，整体感悟（8分钟） 1、复习词语 多媒体出示词语 师：老师想检验一下你们的词语复习得怎么样，开火车读，读对了就跟着他齐读两遍，读错了就纠正过来继续读。重点解决“插”的笔顺，东张西望的意思。2、回顾课文 师：从刚才的检验中，大家对词语的解决都没有问题，下面我们一起来回忆一下这篇课文。

美丽爱情文章

美丽爱情文章 关于1:美丽的爱情 你还有足够的时间把这幅画再看一遍，透过那大大的玻璃，在梦的隔断中，保持一定 的距离，因为那里有你也有我，是那么的陶醉，是那么的密不可分。时间在爱里冲洗，梦 在相思里聚集，要耐心的等待，不要狂急，只要保持一定的距离，那画中的美丽就会自然 而然印在你的心底。此刻，那窗口没有打开，冷风也吹不进来，玻璃隔断里的美丽一个一 个的接踵而至，就象那夜是美丽的衣裳，遮盖着那些纯真。 胭脂的笑容是那么的美丽，飘逸的长发散发出清香，芳香和梦在相思里聚集，一条腿 将要跨过相思的门槛，笛声在上空盘旋，旋转的金币在梦呓里兑现，蝶鸾倒风的文字在子 夜里徘徊，祥云状的甘露此刻在这里出现，我们比天空美丽，我们比相思细腻。 我们象在爱的沙漠里进进出出，象从一个躯体到达另一个躯体，那单薄和平庸在这一 刻都结嘠，我们象在梦的地板上做那相思的游戏，真实和泪水都替代不了那种麻醉，影子 在玻璃里闪现，是那么的惊现光环。让我们来一小时的狂欢吧!把所有的烦恼和忧愁都统 统的忘掉，那样的幸福，那样的陶醉，没有限制，就象在那狂风和暴雨中嘶喊和冲刷，让 那野性的温柔在疼痛里孕育，风雨般的撕扯和缠绵。 我们美丽的新娘和新郎们，不要那样一味的腼腆，要完全投入到那爱的氛围之中去， 要尽心的去陶醉，尽心的去缠绵。要摆脱掉那些不必要的束缚和习俗，要有自己的见解和 主张，要冲破一切云霾，把美丽建立在爱情之上，那你们是幸福的，那你们是最美的。 爱是自由的，只要你高兴，我高兴就够了，是那么自由自在的驰骋，没有嘲弄，没有 迂腐，更没有一切的羁绊。爱是美丽的乐园，爱是灵魂的跳跃。 手拿一个酒盅贴在颊的边缘，轻盈从容的一点也不轻溅。潇洒镇静的骑在马背上，在 回归的山道上听牧归的笛声。 爱是笔，爱是诗，爱是琴键弹出的网络，从飞跃到纵横，从驰骋到跨越，一路的厮杀 一路的拼，没有怨恨，只有从容，你就是伟丈夫，你就是相思里最疼爱的人。 关于2:爱在四月，最美四月天 爱是不一样的烟火，是暖，是春天，是人间四月天。 ——题记 春风送暖，抹抹绿意置于枝梢，在缕缕清风下摇曳着身姿，也把一抹心思寄语枝头， 翘首遥望一份如约的归期，一份心情延续;许是春风读懂了云的心思，和在水一方的寄语，于是芬芳了一季季的人间四月天，见证了一世世倾城相伴，共赴安暖的誓言。

爱情美丽幸福句子

爱情美丽幸福句子 [标签:栏目] ，爱情美丽幸福句子 1、有人说在布满星星的夜晚，背对着自己心爱的人，用食指指向天空，那么你就可以和你心爱的永远在一起。 2、相爱是一种很美好的感觉，与你相识相知相爱成就了这种美好，我深爱你并且感谢你！ 3、喜欢一个人，对方和你的每个互动，你都会觉得对方也喜欢自己。不喜欢的人，对方每个和你的互动你都会觉得没什么关联。 4、一个是华丽短暂的梦，一个是残酷漫长的现实。 5、你的微笑是一首歌，青春的恋歌。那优美的旋律，经久不息地回荡在我的心谷与脑海……你是一位童话里公文有约为您编辑的仙女，给了我生活的芳香，给了我生命的春天。 6、如果花开了，就喜欢；如果花落了，就放弃。陪你在路上满心欢喜是因为风景，不是因为你。 7、一个幸福的人不是由于他拥有的多，而是由于他计较的少，懂得发现和寻找，且具有博大的胸襟、雍容大雅的风度。 8、我想念你的笑，想念你的外套，想念你的白色袜子和你身上的味道，我想念你的吻和手指淡淡烟草的味道，记忆中被爱的味道。 9、曾经希望把所有都留给你，何曾想却把孤单留给了自己。 10、当我向你倾诉我的烦恼的时候，那不是抱怨，那是我对你的完全的信任。 11、我爱得那个少年有结实的双肩，只允许我依靠。 12、当我们满怀喜悦和惆怅的成长已经成为一种可以被讲述的故事时，我们发现我们从未遵守过任何一个诺言，但我们真的真心真意相爱过。 13、奇遇使我遇上你，缘份使我爱上你。心里有话告诉你。但是又怕伤害你，此时此刻想起你，但愿马上见到你，我是真心爱着你。 14、你笑了，我的天空放晴；你恼了，我的天空多云；你的一举一动，左右我的心情。亲爱的，我在蜜罐里思念着你！ 15、半梦半醒之间，出现你的身影，依偎在你怀里，说不出的感觉，不知能

《跨越百年的美丽》教学设计(1)

《跨越百年的美丽》教案 执教者：胡桂环 教学内容：《跨越百年的美丽》。 设计理念 从学生已有的生活出发，引发学生读、思、议、品，领悟居里夫人的美丽人格和科学精神，并从中领悟人生哲理。 教学目标 1、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 2、能联系上下文，理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重难点 1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学准备多媒体课件 教学课时一课时 教学过程 一、导入 我们已经知道很多关于科学家的故事，请同学们说说，成功的科学家所具有的科学精神是什么？（敢于坚持科学精神的勇气和不断追求真理的意识。）这节课我们就学习居里夫人所体现的科学精神。板书课题。 设计意图：“跨越百年的美丽”的深刻内涵就是居里夫人所体现的科学精神。学习一开始就紧扣这个话题，启发学生以科学精神为切入点来理解本文。 二、检查预习，理清课文脉络。 1、初读课文，要把课文读正确读通顺。 2、初步了解居里夫人的事迹。 自由读课文，根据以下小标题给课文分段。 发现镭一百周年美丽的形象，伟大的成就镭的发现过程淡泊名利 设计意图：理清课文脉络，帮助学生抓住课文主要内容，找出课文的重点部分是3、4自然段。这两段具体描写居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦研究，直到发现了镭。这部分充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。 3、初步理解课题“跨越百年的美丽” 居里夫人的美丽跨越了百年，除了容貌美丽之外，还有什么原因？ 三、解读“美丽”感受科学精神 1、出示自读要求：小组合作，自由阅读课文2到6自然段，思考问题：居里夫人的美丽为什么能跨越百年而不衰？从文中找出相关内容，感悟理解。 2、全班交流。 3、阅读5、6自然段，问：居里夫人的美丽还表现在哪个方面？（淡泊名利。）从文中找出相关语句。她将奖金捐赠给法国，奖章送给女儿当玩具，以及爱因斯

关于描写爱情的比喻句

关于描写爱情的比喻句 1. 爱情像月亮，远看明亮灿烂，美丽圆满;近看布满大大小小、深深浅浅的坑洞。 2. 如果说人的心是湖水，那么爱情对有些人像风，拂过湖面也曾泛起波光涟漪，但最终什么也没有留下;对有些人则像一枚石子，永远地沉在湖底深处。 3. 逝去的爱情好像风干的玫瑰花瓣，被夹在记忆厚重的书层中，不经意地翻开，鲜艳的颜色虽已褪去，淡淡的馨香却依然扑鼻而来。 4. 伟大的爱情像一座山峰，需要两个人慢慢地往上爬。一下子爬到山的顶峰容易，但一直保持在顶峰就很艰难了。 5. 让我的爱情，像阳光一样，包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。 6. 爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 7. 越演越烈的爱情像一棵美丽的罂粟，引导他们走向歧途。 8. 真正的爱情像江河大海，你不可能测知那水量到底有多少，有多深!你只知道它源源涌来，无休无止! 9. 追求一段爱情就像点花式冰淇淋，份量少了你会不够吃，份量多了来不及吃就溶化得满手黏腻。10. 爱情是一种传染病，有时候不够漂亮的女人以及不够有钱的男人免疫。11. 爱情就像迷宫，所有的人都会迷失，美丽的女人却总是有一群向导。12. 友谊是一掷千金的大腹贾，爱情是一毛不拔的铁公鸡。13. 青春的爱情如同蛛网，甚至它的

附着点--那因此细密织成的网--几乎不为肉眼所见：难忘的指尖的接触，深蓝色眸子光芒相交，没头没尾的句子，颊和唇最细小的变化，轻微的战栗。网是由信任与无止境的欢愉、对另一种生活的渴望、十足的幻想、绝对的信任、无限的忠诚相交织成的。14.粉红月亮出现时，爱情像一种”春药”; 冷蓝月亮出现时，爱情像一种”麻药”;橙黄月亮出现时，爱情像一种”安眠药”;赤红月亮出现时，爱情像一种”毒药”;银白月亮出现时，爱情像一种”解药”。15. 恋爱是一场梦，直到结婚时才苏醒。16. 爱情像发高烧，它的来去，都不受意志的控制。17. 爱情和飞机的三个共同之处：第一，起飞的时候很困难;第二，飞到中途好像坠入云中;第三，不到达终点不能换乘别的航班。18. 爱情像雾一样朦胧美好，像夏天的雨一般倾泻无余，但结果往往像风一样飘忽不定。19. 爱情其实好象等巴士，这辆你嫌没有空调，不想上;那辆你嫌人多，也不想上;好不容易等到一辆人少的，你又嫌不能直接到达你要去的地方……20. 爱情像一只救生圈，像落难时候的一种本能。21. 恋爱就像谈判，过瘾的是过程而非结果。22. 爱情像香水，擦多了刺鼻，抹少了会被汗水遮盖住。23. 21世纪的爱情，像布拉格的废旧古城一样罗曼蒂克;像布拉格透明的水晶一样美丽;像布拉格的啤酒一样凉快;像布拉格的美丽

初中语文 九年级上册 第3单元 第10课 幻想是美丽的课文同主题阅读 独处的充实

独处的充实 周国平 怎么判断一个人究竟有没有他的“自我”呢？我可以提出一个检验的方法，就是看他能不能独处。当你自己一个人呆着时，你是感到百无聊赖，难以忍受呢，还是感到一种宁静、充实和满足呢？ 对于有“自我”的人来说，独处是人生中最美好的时刻和最美好的体验，虽则有些寂寞，寂寞中却又有一种充实。独处是灵魂生长的必要空间。独自沉思的时候，我们从别人和事务中抽身出来，回到了自己，这时候我们面对自己和上帝，开始了自己与心灵以及与宇宙中神秘力量的对话。和别人一起谈古说今，引经据典，那是闲聊和讨论；唯有自己沉浸于古往今来大师们的杰作之时，才会有真正的心灵感悟。和别人一起游山玩水，那只是旅游；唯有自己独自面对苍茫的群山和大海时，才会真正感受到与大自然的沟通。所以一切注重灵魂生活的人对于卢梭这句话都会发生同感：“我独处时从来不感到厌烦，闲聊才是我一辈子忍受不了的事情。” 独处的爱好与一个人的性格完全无关，爱好独处的人同样可能是一个性格活泼、喜欢朋友的人，只是无论他怎么乐于与别人交往，独处始终是他生活中的必需。在他看来，缺乏交往的生活当然是一种缺陷，缺乏独处的生活简直是一种灾难。 当然，人是一种社会性的动物，他需要与他同类交往，需要爱和被爱，否则就无法生存。世上没有一个人能忍受绝对的孤独。但是，绝对不能忍受孤独的人却是一个灵魂空虚的人。世上正有这样的一些人，他们最怕的就是独处，让他们和自己呆一会，对于他们简直是一种酷刑。只要闲了下来，他们就必须找个地方去消遣，什么卡拉OK舞厅、录象厅、电子娱乐厅，或者就是找人聊天。自个儿呆在家里，他们必定会打开电视机，没完没了地看那些粗制滥造的节目。他们的日子表面的过的十分热闹，实际上他们的内心极其空虚。他们所做的一切都是为了想方设法避免面对面看见自己。对此，我只能有一个解释，就是连他们自己也

美丽爱情句子大全

美丽爱情句子大全 2018-03- 011.becomeabetterpersonandbesuretoknowwhoyouarebeforemeetingso meonenesandhopingthatpersonknowswhoyouare.做一个更好的人，确信在遇见一个新的人之前知道自己是谁，也希望那个人知道你是谁。 2.behindeverysuccessfulman,thereisawoman.andbehindeveryunsuccessful man,therearetwo.每个成功男人的背后,都有一个女人.每个不成功男人的背后,都有两个女人。 3.doyouknowthereissomeonethinkingofyouandcaringyouallthetime?yours milingeyesarejustlikethesparklingstarshangingonthecurtainofmyheart.你知道么，有个人时时想念着你，惦记你，你含笑的眼睛，象星光闪闪，缀在我的心幕上，夜夜亮晶晶。 4.doyouunderstandthefeelingofmissingsomeone?itisjustlikethatyouwillspe ndalonghardtimetoturntheice-coldwateryouhavedrunkintotears.你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。 5.isthereanyonewhohasn’tsufferedforthesecretlove?wealwaysthinkthatlov

科学是美丽的教案

科学是美丽的 【教学目标】 知识目标：了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。 能力目标：通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺 术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。 情感目标：通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认 识，激发探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】 1、整体感知全文，体会科学之美。 2、学习科技文研读的方法。 【教学难点】 1、学习科技文的论证方法。 2、理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。 3、激发学生探索科学奥秘的兴趣。 【教学方法】质疑法、讨论法 【教学时数】2 课时 【教学步骤】 第一课时 一、新课导入： 科学就是反映现实世界各种现象的客观规律的知识体系。一提到科学，我们 就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高 高在上、遥不可及的，然而在科学家心目中，科学不仅是美丽的，而且是旷世奇 美、美不胜收。沈致远便是这样一位科学家。二、走近作者： 沈致远，江苏溧阳人， 1929 年 11 月出生。浙江大学毕业后留校任教。 1980 年应邀赴美，先后在纽约理工大学等学校担任研究科学家、教授，后转工业界，现在杜邦公司任杜邦院士，从事高温超导电子学及无线电通讯等方面的研究。 沈致远在物理、电子、激光、微波等领域都有建树，发表了各种论文四十余 篇，并拥有十一项美国专利。他曾多次应邀回国在各知名大学讲学，进行学术交流。 近年来致力于提倡科学文艺，从事科学散文及科学诗创作。其中文艺作品集 结成书的有《体验美国》和《科学是美丽的》，后者由上海教育出版社于 2002 年出版后，佳评如潮，对科学散文起了一定的推动作用。三、理清思路，整体感知： 1、提问：议论文的基本思路（结构）是什么？ 明确：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） 2、请根据议论文“提出观点——论述观点——得出结论”的思路，把课文分 成三部分。 明确：文章共 18 个自然段，大致可分为三个部分： 第一部分（第1— 2 自然段）：提出论点——科学是美丽的。

《跨越百年的美丽》

人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学实录与评析（一） 执教：省福清元洪师学校附属小学玮瑜 师：通过这一番了解，大家都笑了，认识了老师，也得到一份快乐！同学们，生活中有许多这样看似平常的事，只要我们善于发现，就会收获惊喜，获得快乐！──今天老师要给大家介绍几位善于在生活中发现快乐的人。 （出示课件，描述）这些人的名字，我们耳熟能详，他们的成果改变着人们的生活，他们的成就推动着社会的进步，更可贵的是：他们执着追求、勇于探索、无私奉献的科学精神激励了一代又一代的人，他们是一群可爱的人，他们有一个共同的称谓──科学家。我们今天要学习的课文，讲述的就是他们当中的一位，她的名字叫玛丽居里，人们亲切的称她──（居里夫人）。让我们怀着这份期待，开始今天的学习，准备好了吗？背挺直了，给老师一个微笑！好，上课。 【老师的课前谈话，字字珠玑，声声悦耳，多项任务并举。其一，架起沟通的桥梁，消除恐惧心理。在大礼堂这样大的地方上课，学生多少有些拘谨，课前老师与学生亲切交谈，用网名打招呼等这些都能让孩子紧的心情得以放松。在放松的心境下，学生自然就愿意开口说话，对老师产生亲近感。其二，课堂的新知，点燃求知火把。《跨越百年的美丽》是学生接触的第一篇关于“科学精神”的文章，课前交流借助图片让学生认识一些科学家，了解其精神品质，渗透单元“科学精神”的相关容，使学生对科学精神有个初步的印象，为学生的学习做了很好的铺垫。这样的课前谈话，轻松自然，就像启航的风帆一样，为学生的学习启航。】教学过程： 一、解题，质疑“美丽” 师：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文──看老师板书课题，请注意老师的运笔。（师板书）注意这个百字，第一横要写得又平又稳，年字这一竖是关键，要写直。好，齐读课题。 生：齐读课题 师：题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些思考？ 生：这是什么样的美丽？ 师：你抓住了关键词美丽提出了自己的疑问。 生：为什么美丽能跨越百年？ 师：你关注了“跨越百年”一词提出了自己的思考。 生：美丽如花儿一样，容易凋，为什么她的美丽却能跨越百年呢？ 师：多会思考的孩子，确实，美丽如花儿一样，容易凋，到底是什么样的美丽能够跨越百年呢？作为六年级的学生，我们还要关注──作者又是如何表现这份美丽的？现在，就让我们跟随作者，开始美丽的发现之旅。 【点评：学起于思，思源于疑。在课伊始，从课题入手，引导学生质疑，目的是引导学生学会抓住课题的重点提出自己的思考，教给学生阅读的方法，既启发了学生的思维，又带动起学生学习的积极主动性。接下来，老师提出学习目标，抓住“美丽”这条主线入课，激起学生探究文本的兴趣，为完成教学目标做了很好的铺垫。】 二、初读，感知“美丽” 师：文章都预习过了吧？读了几遍？打个手势告诉老师。这文章很长，看来你们预习得很认真！老师要检查一下。

关于爱情的经典优美句子

关于爱情的经典优美句子 携一缕午后的暖阳，将文字存放在心灵之间。心情就如同沏泡在温热的茶杯之中，让 它慢慢的舒展，慢慢的沉淀，抿上一口，让你的肺腑和唇齿遗留下淡淡的清香，湿润了记忆、温柔了岁月、香染了流年。 1、一个人生活中经常有这样的风景：总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发 现自己正被仰望和羡慕着。要珍惜和感知自己真正拥有的幸福。不要让你的幸福，只是在 别人眼里。 2、别问我是否还是朋友，那些美好或伤心的过往，在分手一刻就碎了一地，拼不回 昨天，也撑不起友情的明天;别再试探你在我心中的位置，你见过我爱得最傻的模样的， 是怎样不留后路，破釜沉舟;别祝我幸福，这个世界上最没资格说这句话的人就是你。记住，你一定要幸福，否则辜负了我的退出。 3、有时候，我们活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多 飞短流长的冷言，最终乱了心神，渐渐被缚于自己编织的一团乱麻中。其实你是活给自己 看的，没有多少人能够把你留在心上。 4、面对失败和挫折一笑而过，是一种乐观自信;面对误解和仇恨一笑而过，是一种坦 然宽容;面对烦恼和忧愁一笑而过，是一种平和释然。微笑送走不愉快的阴云，不要让它 遮住你的眼睛;不要因今天的痛苦，否定明天的幸福。一切都是暂时的，一笑而过，从头 再来。 5、女孩子你对自己好，就会变得更出色，在别人眼里，就更有价值。而你对别人付 出太多，自己就会变得更薄弱，你的利用价值完了，也就完了。所以，别老想着取悦别人，你越在乎别人，就越卑微。只有取悦自己，并让别人来取悦你，才会令你更有价值。一辈 子不长…对自己好点。 6、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这是亘古不变的生活真谛，却在逐渐被 现代的我们所遗忘。置身于这个纷繁复杂的大千世界，我只愿揽一弯如水的心境，让淡雅 成为一种美丽…… 7、是那个人，不说他也懂;不是那个人，说了也没用。是那个人，不解释也没关系; 不是那个人，解释也多余。是那个人，不留他也不走;不是那个人，留也留不住。是那个人，不等自然会遇到;不是那个人，原地也会走丢。 8、暧昧是，比好朋友亲一点，但比恋人远一点;暧昧是，你会常在QQ等他，当他几 天不在，你就会有些担心;暧昧是，你会不时去看他的微博有没有更新，而且会留意字里 行间，他对你有没有暗示;暧昧是，有感觉，然而，这种感觉不足以叫你们切切实实地发 展一段正式的关系。我们暧昧，我们却不属于对方。

40句关于爱情的优美句子

1.我不希望你会做很多家务，但是在我累的时候要肯帮我。万一哪 天家里很乱不要责备，安安静静的把家里收拾了，那我会感动到哭。没有热水的时候不要让女孩儿去洗衣服，洗碗。 2.我渴望被溺爱，甚至被宠坏。我可以不问世事，当我想知道世事 的时候，他却又会告诉我，我会照顾自己，不过，最好是由他来照顾我。在那个人面前，我可以任性和蛮横。 3.其实。你爱我像谁。任何的表情我都会给。我藏不住秘密，也藏 不住忧伤，正如我藏不住爱你的喜悦，藏不住分离时的彷徨。我就是这样坦然，你舍得伤，就伤。 4.你说爱情无价，我承认，但这指的是金钱上的无价，不是时间上 的。人们不常说，爱情是在合适的时间遇见合适的人吗？如果三年的追求，能让你觉得幸福、美满、甜蜜，那么十年、三十年的追求，便会让你的幸福感打上折扣。 5.忘记一个人，并非不再想起，而是偶尔想起，心中却不再有波澜。 真正的忘记，是不需要努力的。每个人的电话本里，都会有那么一个你永远不会打，也永远不会删的号码；每个人的心里，都会有那么一个你永远不会提，也永远不会忘的人。 6.从最初的相遇开始，有着暗恋中进进退退的曲折，如果能够最终 两情相悦，成就一段爱情，这不才是爱情的完整剧情吗？难道是时代真的飞速发展了，所以前面的兜兜转转的部分直接“咔”掉了？ 7.有点开始担心，是不是有一天“暗恋”这个词会从词汇里消失？

或许将来有一天爱情就像超市里面的“速食汤”，伸手即到，方便快捷，只是到那个时候，会不会也少了熬煮的乐趣和味道呢？8.真正的爱情很简单，可以把自己的一生托付给那个自己最爱的人。 真正可以找到这样的人的时候，你的爱情才算是真正的到来，那个时候的你，或许才是最幸福的，那时你将开始属于自己的爱情。 9.不要一谈恋爱就要去爱的死去活来的，那样的感情看似很牢固， 殊不知却是脆弱的。有这么一句话，你应该经常听的到：爱情是有保质期的，一旦超过了保质期，爱情将变成亲情。 10.爱情中你也不会注意到倾听的方面，但是没有一个爱情能够少了 倾听，在大学里的感情里，如果你适应了倾听，你的感情生活则会是另一种感受，没有一个感情是离开倾听而独立的。 11.你不要告诉我，你真的很生气。其实我知道，因为你很在乎我。 而我也只能告诉你：很抱歉。我是一个笨蛋，但是请相信我，我并不是有意的。能原谅我吗？亲爱的。 12.不要因为这件事情就把我全盘否定了啊，至少将我留家察看60年 吧。亲爱的，我不敢面对你的目光，我知道错了，你大人有大量，就原谅我好吗？深爱你的人正在忏悔…… 13.如果我没有遇见你，我怎么知道自己是最幸运的。如果我没有遇 见你，如今我会在谁的身旁，生活会过得怎样？如果我没有遇见你，那么有些话注定只能烂在心里，不能述说。 14.如果我没有遇见你，一万年对我来说真的太长！如果我没有遇见 你，我怎么会知道我的眼神可以如此轻易的将我出卖！如果我没

跨越百年的美丽(1)

《跨越百年的美丽》教学设计 教材分析： 这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽’为主线，表明了居里夫人的美丽不在于外表，而在于心灵和人格。他为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 学情分析： 学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。 学习目标： 1、学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。 教学理念： 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的 阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。 教学准备: 课件。 教学过程： 一、谈话导入，巧解课题。（3分钟） 1、“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗？他们在时间上有一个共同的特点是什么？“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人。

爱情美丽幸福句子

爱情美丽幸福句子 1、爱你的列车不晚点，想你的星星不眨眼，甜蜜的旅程没终点，浪漫的航行没有边，重合你的心，重叠你的眼，爱的光影永远绚烂。为你而爱，亲，好爱你。 2、什么都不重要，愿为你持续爱的心跳；不要瞎开分手的玩笑，除了你什么都不重要；你是我生命唯一的需要，任何东西都交换不到！ 3、桃花盛开一朵朵，春雨带着情滴落，轻轻将我心意说，离开你我没法活。难忘你的小酒窝，对你痴心爱恋多，只想将你双手握，共享幸福好生活！ 4、希望有一天牵着你的手陪你一起散步，浪漫。 5、手机里依然留着喜欢你那句未曾送出的信息。 6、沵就是涐的灯，沵亮了，涐才能看得见方向。 7、我爱得那个少年有结实的双肩，只允许我依靠。 8、这世上最幸福的事莫过于你爱的人刚好也爱你了吧。 9、奇遇使我遇上你，缘份使我爱上你。心里有话告诉你。但是又怕伤害你，此时此刻想起你，但愿马上见到你，我是真心爱着你。

10、打开电脑就想去空间看看，那里有我的惦记，有我深深的牵挂。你的一举一动都牵引着我的视线。 11、幸福、可不可以不要像彩虹一样、昙花一现那么短暂。 12、你不明白，喜欢一个人是宿命，即使注定是劫难，也在劫难逃。 13、喜欢一个人，对方和你的每个互动，你都会觉得对方也喜欢自己。不喜欢的人，对方每个和你的互动你都会觉得没什么关联。 14、因为没有什么值得永久铭记，所以我只能任由你消失。 15、半梦半醒之间，出现你的身影，依偎在你怀里，说不出的感觉，不知能否让我再一次感受到你的温度！ 16、爱上了你，我才领略思念的滋味分离的愁苦和妒忌的煎熬，还有那无休止的占有欲。为什么你的一举一动都让我心潮起伏？为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守？ 17、爱从来就会将人从颓废中拯救，用心爱幸福就永远都不会破碎，用真情给你甜蜜的绝对，就算浪漫的言语最终将词穷，我也会坚持给你最吹的感动！ 18、握着情人手，温柔随我走；握着小秘手，美味如烈酒；握着野鸡手，刺激又颤抖；握着老婆手，左手握右手。

跨越百年的美丽教学设计

跨越百年的美丽教学设 计 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

《跨越百年的美丽》 教学 闫玉兰 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点: 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教学难点: 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”。 教学方法： 朗读感悟合作探究自主学习 教学准备:课件及视频 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 1、同学们，通过上节课的学习，我们都知道1898年，居惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。这节课，让我们继续走进居里夫人。齐读课题。. 2、人们常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄，可是文中却说是跨越百年的美丽，看来课题中的美丽远远不止上节课我们欣赏的居里夫人端庄美丽的容貌，一定还有更可贵，更耐人寻味的美。这节课就让我们一起去找寻这种可以跨越百年的“美”。 二、抓住题眼，品读感悟 1、默读课文3-6自然段，其中有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。（玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定刚毅顽强有远大执着的追求。） 2、课文的哪个部分让你的这种感受最深。(预设第三自然段) 3、默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定刚毅执着追求的句子，好好读读，并在旁边简单写写自己的感受。 4、小组交流感受。（小组长组织，组员人人发言，组长总结，选好代表为集体交流做准备）

关于爱情的优美段落

关于爱情的优美段落 1、如果，爱是一份浪漫，我愿意是你心海里一尾游弋的鱼，与你念念相守，默默相依；如果，爱是一份守候，我愿意是你窗前一棵开花的树，晴天，高擎你甜蜜的微笑；雨天，感知你沉重的叹息。不在乎能不能与你夜夜厮守，深深爱过，就是一种无悔，因为相信，因为深爱，因为懂得。 2、时间如流水般无情，淡淡驱走了我心缕缕伤痕。前路渺渺，爱恨茫茫，何以痴情？思绪停泊在想你的心上，眼前飞舞着一片孤单的黄叶，迎风飘落，悠然悠然，旋转、坠落，我接不住生命的衰落，只好任它落向地面，独自去感受空气中因它而起的波波涟漪。最终的选择都是因为我一不小心爱上你。 3、我该离开了。重新去过平淡而平静的生活，感情的湖即便偶然在渐涟漪，再也不会改变我想要走的路，也不会回到以前那样的路口，那是无法触及的创伤，走时，我会祝你幸福，我该走了，我的爱情，此刻，我一身轻装，我会欣慰的笑对以后的生活，再见了，我的爱情，我该从这里走了。 4、曾经，我把你的身影，放进窗口，定格为风景；曾经，我把流年剪成时光，婉约青春。站在岁月的彼岸，放牧思想，浅笔静开，那些走过的梦与痴，笑与泪，便于悄然中呢喃一怀沉香。 5、我的爱情没了，所以连拥抱的理由都没有了。是不是觉得这样的感情很脆落，是不是觉得这样的我很可悲。 6、我不知道为什么我的爱情会走到这一步？想象中的爱情很美好，很幸福，很快乐，甜得带伤。拼命地想要抓住一缕已经飘远的情丝，无论我再如何努力，再如何用心，都已经抓不住那根已经走远的浮木了。我不知道，为什么曾经那么疼爱我的人，突然变了样？一再地指责我的不是，其实，为什么干脆地说，你变心的翅膀已经收不回来了？我想我的爱情，这个时候，该走了。 7、我不明白爱和不爱没什么值得和不值得。付出了本就没想过要什么回报，爱就是爱了，就算再凄凉爱情终究是让人难忘。心痛终究是真的痛了，不是不用心，只是早就忘了还有一种东西叫做心情。其实心情好坏不是那么的重要，重要

超短篇优美散文-超短篇散文6篇

超短篇优美散文-超短篇散文6篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 超短篇优美散文 1 花的木乃伊干花，吐着各色的花蕊，绽放在纤细的、小小的白瓶子内，有着永不褪色的美，永远生机盎然，就像上流社会的千金小姐，对任何人，处理任何事都和颜悦色，把自己千金小姐的风度保持得完美无缺，用虚伪维持着自己的美丽，把真实埋藏在无底的深渊，为了保持自己的完美形象，不惜舍弃真情。 花的木乃伊。没有生命，却有着芬芳;没有灵魂，却有着肉体;没有真实，却有着死亡的美丽。永远是一个浪漫的幻想者，永远生活在虚幻的国度。 花的木乃伊。永远只羡慕在悬崖上展览千年的神女，而忘却了在爱人肩头哭泣的温馨。花的木乃伊。是一个不会说话的木偶，一切动作都是机械的重复，哪怕眼中盛满着辛酸无助的泪水，哪怕脚下的路被人左右着，可在自己的脸上却不得不挂着永远的笑容，最后真正的痛苦只有在夜深人静时，在自己干涸的躯干中独自品味。花的木乃伊。 生命的复制品。她们有令生命惊诧的美丽，但永远领略不到生与死，这两条曲线交汇时的美。虽然它拥有生命渴望的永恒，但她们却永远不懂得那种短暂的、稍纵即逝的美却能让人永远铭记。像流星，像流星划过天空的那一瞬间，一个凝固的永恒;像流星逝去的那一刹

那，一次瑰丽的回忆。花的木乃伊。不知道感情是怎么一回事。因为，她们生活在一个只有克隆人的世界中，一个词库中永远没有"热情"二字的世界里。花的木乃伊。永远进不了天堂的门。 因为花的木乃伊没有心。 超短篇优美散文2 舞.殇心有人说，我的文字太凄凉。 也许，这就是宿命。 我不信命，午夜，从分针与时针重合的那一刻开始舞蹈，去抚平心上的伤痕，轻轻跃起;伴以对这尘世不屑的眼神，轻轻触地。感到心也在随之颤动，没有什么羁绊，就连久已苦闷的心情也随之飘扬起来，我开始舞起...... (一) 舞起，也许已进入梦里。身披那薄如蝉翼的纱衣。愁余，眼角微微翘起。不经意，养父与那白衣已饮毕。也许，从我舞起的那一刹那，我便该哭泣，沉默是我报养父养育之恩的全部话语，一切华美的文字都已无力。我只知在这单纯的世界里，为我的成长舞一次完美的终结，以后我终究不再是我，只是一个挑拨离间的工具，此刻的我，一阵眩晕，我的舞步在此跳跃，在此升华，在此纷飞，在此凝结。客散毕，剩养父无奈的话语。 单纯尽逝，只遇繁华。 (二) 舞起，已不知这是哪里。瑰丽的宫殿伴着如诗的音律。怨无声，又何苦悲悲戚戚?丝制金履，沉甸甸地坠地，如何让我尽情舞起?抬头

跨越百年的美丽

紧抓词语理解感悟人物品质 ————《跨越百年的美丽》教学评析 栆阳市王城镇资山小学赵义龙 《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。本文的教学重点是引导学生感受居里夫人的美好品质。从今天栆阳市东园小学王亚丽老师的课堂实效而言，学生已经充分悟其情——为科学献身、为人类作贡献的永恒之美；得其法——紧抓词语理解感悟人物品质，这是一堂成功的课。 本次课堂主题是词语教学。王亚丽老师的课主题鲜明地体现了这一点，表现在以下几方面： 其一，王亚丽老师将“美丽”一词作为本课的切入点串起文本内在结构。由回顾居里夫人“容貌秀丽”到重点品读“精神美丽”，最后感叹她“淡泊名利的高尚品德”，这样人物形象不断凸显，“美丽”含义逐步深化。学生水到渠成明白居里夫人的美丽可以跨越百年，可以穿越历史，这份美丽是永恒的！ 其二，众所周知，学习语文的着眼点只能是语言文字。语文教学离不开品词嚼句，离不开对语言的品读理解。所以王亚丽老师在课堂中先教以学生“紧抓词语理解感悟人物品质”的方法，接着让学生学以致用，鼓励学生自主学习，表达个性感悟的基础上，重点引导学生联系生活实际理解“烟熏火燎”“终日”等词，重点数字对比“一锅一锅”、“三年又九个月”、“成吨”、“0.1克镭”等来明白居里对科学的执著追求和献身精神。这样的语文训练才是扎实有效的。 其三、王亚丽老师在让学生充分的品读的基础上，让学生画句子、写感受，从多个方面逐步深入的交流“美丽”都表现在哪些方面？学生的发言几乎都抓住了所有的文中含义深刻的句子，谈出理解，谈出感受，有理有据，情真意切。同时王亚丽老师有意识的带领同学们将自己的理解、感受还原到朗读背诵之中。最后落脚到排比句的作用的领会上。实现了读中思、读中感、读中悟。 其四、王亚丽老师能够以学生为主体，把课堂和时间还给学生。课堂上王亚丽老师大胆的放手让学生交流“最让自己感动的美丽是什么？”老师没有画圈子，设框框。学生联系文中的语句谈得比较充分，比较到位，把理解语言与受到感染、激励融为一体。

美丽爱情的优美短语

美丽爱情的优美短语 本文是关于美丽爱情的优美短语，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 美丽爱情的优美短语 1.那年，我们在青涩中相遇、却在漠然中诀别。 2.因为喜欢你，借着你的光，瞧见了从未预见的世界。 3.人总是在幸福的时刻并没有那么多的幸福感，在失去的时候才感觉那已经是相当的幸福了。 4.因为她才一米六所以一旦吵架了我就必须先低头! 5.什么是爱呢?原来就是不管你的好坏只想温柔地对待，就是被你伤得再深也舍不得去恨。 6.我的心是一条弯弯曲曲的小溪，千回百转，兜兜转转，最终都将流向你。 7.我们的爱情是琼瑶版的苦情戏，只是结局我们没有在一起。 8.你越想知道自己是不是忘记的时候，你反而记得越清楚，我曾经听人说过，当你不能再拥有的时候，唯一可以做的就是令自己不要忘记。 9.如果你想被别人爱，你首先必须使自己值得爱，不是一天，一个星期，而是永远。 10.我只是一朵向日葵，等待着属于我的唯一的阳光。 最新美丽爱情的优美短语 1.一个人最好记性不要太好，因为回忆越多，幸福感越少。 2.初恋是雾，你是雾中的玫瑰，隔着青纱看你，叫我心醉! 3.当你孤独时，我从黑暗中来到你的身边，斩碎那让你不安的孤独;当你不再孤独时，我会回到那无尽的黑暗中去。 4.与君相思意，几人解风情?伴君听雪语，何人会其明?不求天伦之乐，但愿相惜相守度此生! 5.爱你是一种幸福想你是一种快乐等你是一种考验念你是一种习惯疼你是一种珍惜吻你是一种温柔看你是一种享受抱你是一种浪漫。 6.时间在流逝，却发现自己失去了青春的激流。

7.我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。 8.现代小孩的爱情三部曲：牵手、亲嘴、打炮。 9.我爱你的容貌，更爱你的心灵，即使我不能使你幸福，至少也要愿幸福与你同在。只要你幸福快乐，我也就心满意足了。 10.亲爱的，我好想你，几天不见，好象过了一个世纪那么长，将要见到你，让我好兴奋，对你说一句“我爱你”。 11.幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。 12.爱是神奇的，它使得数学法则失去了平衡;两个人分担痛苦，只有半个痛苦;而两个人共享一个幸福，却有两个幸福。 13.爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。 14.幸福的关键不在与找到一个完美的人，而在找到任何一个人，然后和他一起努力建立一个完美的关系。 15.真想紧紧地抱住你，让你感觉到我因爱你而加快的心跳;真想紧紧地搂住你，让你体会到我因爱你而急促的呼吸。 16.在爱情这场戏里总是有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角。 17.一个恋爱中的人，可以踏在随风飘荡的蛛网上而不会跌下，幻妄的幸福使他的灵魂飘然轻举。 18.亲爱的，我们会老去，希望那时我们仍能相互搀扶，相互拥抱着温暖而眠，让回忆陪伴着我们微笑，让爱永远萦绕在心间! 19.我简直不敢相信，爱你是如此地美好。我不敢相信你也有如此感觉。我现在才明白吻原是那么甜蜜，就像夏日的阳光，包含着你对我的柔情蜜意。 20.不曾站在原地守候的人，不会懂得站久了双腿都无法弯曲的滋味。 精选美丽爱情的优美短语 1.时间淡漠了记忆，储蓄了陌生，昔时撕心裂肺，却不如现时的安然置陌。 2.如果你流泪，我愿是你手里的手纸;如果你醒来，我愿是你眼中的眼屎;如

励志文章：梦想理想和幻想

励志文章：梦想理想和幻想 我觉得自己是一个有梦想的人，但是当我把自己的梦想告诉别人的时候，大家总是说不要总是这么幻想，到底理想、梦想和幻想有什么区别呢？ 梦想与幻想，虽然同为人体机能的具体体现，但还是有着本质区别的；梦想，一般是自然状态下，被动的梦境；而幻想，却是主动追求某种事物，产生的幻觉；无论是梦想，还是幻想，都与现实，相去甚远。 从传统医学的观点出发，梦想，是人体机能的自然反映，甚至有调节身心的作用；而幻想，却是一种明显的病态，搞不好，就会走火入魔，而无法自拔。 人，不能没有梦想，没有梦想的人，是没有毅力的，也是没有前途的；即使我们的梦想，暂时没有实现，甚至遭到了挫折；我们也要勇于面对现实，总结经验、教训，严格按照心理预期，进行操作。 总之，如果将梦想与现实对照，升华为远大的理想或目标，您就可以完成大业了！ 梦想很美，仅仅属于个人，它是满足自我的一己追求，景致细小地常于狭窄的内心天地里。而理想却是一种责任，一种事业，一种以献身精神为动力的人类的共同追求。人们通常把经过一番努力，成功机率极大的想法称之为理想，通常把心中似有可能又无把握的想法称之为梦想。 理想是理性的思考，梦想是浪漫的情思。有理想并为之奋斗的人一定是坚强的人，有梦想并陶醉其中的人一定是浪漫的人。理想是沉重的，然而这种沉重常常会激发出人的最大能量，成就一个人的光辉前程；梦想是轻松的，然而这种轻松往往能消解人们心中的重负，让生活的路充满欢愉。 理想和梦想究竟有什么区别。词典上的解释是：梦想等于是一种妄想、一种不切实际的渴望。而理想却是一个人对未来事物的想象，多指有根据的、合理的。我认为理想是方向，而梦想是彼岸。就像在大海里航行的船，灯塔是理想，而最终停靠的港湾才是梦想。 我随着年龄的增长，却越来越觉得梦想的可贵。有人会说：做梦使人进步，我们必须快快长大，才能真正实现荒诞的梦。 这看似童真的话语，却有深刻的韵味。居里夫人在别人问到她成功的心得的时候，她这样回答：First have a wonderful dream,then make it become reality.（首先有一个美丽的梦想，然后把它变为现实）。有梦最美，筑梦踏实。这是我喜欢的一句话。