白琴《北京》教案

10、北京

第二课时

一、教材分析

《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养同学语感，协助同学积累语言、运用语言的好文章，也是增强同学的民族自豪感的好教材。

二、学情分析

首都北京对于在校同学，尤其是二年级的同学来说，几乎都没去过。绝大局部同学缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。

三、学习目标

1．知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

四、重难点：

1．通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。

2．对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。

五、课时安排

1课时

六、品读课文

（一）谈话导入

（出示中国地图的图片）

师: 同学们，这是什么？

生：中国地图

师：谁能告诉老师带五角星标志的是哪个地方呢？

生：北京

师：你们对北京知道多少呢？

生：是我国首都，有高楼，车多，人多……

师：同学们说出来的北京都非常美，那究竟有多美呢？今天老师就带大家去北京看看吧。

(二)出示课题,板书课题. 《北京》,全班齐读。

（出示熊出没家族图片）嗨！小朋友们好，听说你们要去北京旅游，北京那么美，我们也想跟你们一起去，拿出最好的精神状态我们出发吧！……

（三）复习旧知

我们去北京可能会迷路，我们先来熟悉一些字宝宝吧。

（1）开火车读，齐读。

yāng wǎzhuāngyán kuò

中央黄瓦庄严宽阔

chùbēi zhōu tǎn sì

矗立纪念碑四周绿毯似的

pīn àn tán jìshà

拼成图案花坛名胜古迹高楼大厦

（四）理解课文

（出示图片）恩！大家表现真不错，是不是迫不及待想要看看北京的美呢。那就赶快来完成闯关任务吧！

师：我们一起来看一看熊二给我们布置了什么任务呢？

1、出示任务：（四人小组完成）

（1）.用自己喜欢的方式通读课文，读准字音？

（2）.小组合作，标出全文共有几个自然段？每个自然段共有几句话？并圈出你们发现的景点？

（3）.小组合作品读课文，词汇积累，用“＿”画出描写北京美景的词语？（4）师生共同反馈。

随机抽学生回答，展示答案，给出评价鼓励。

2．学习第1自然段。

（l）齐读第1自然段。

（2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？

（出示熊大、熊二图片）我们看看熊二会带我们去参观哪里呢？

3．学习第2自然段。

（l）指名读第2自然段。

师：哪个小朋友愿意给大家介绍一下天安门？

还有没有同学觉得自己可以读得更好？

（2）这一自然段有几句话？向我们介绍了北京哪些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。

（3）出示“天安门”、“人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑。

（4）指导朗读。

读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。

天安门前面店打宽阔的广场。

广场中间/矗立着／人民英雄纪念碑。

（小朋友们快来看看，涂涂带我们去的地方到底有多美呢？）

4．学习第3自然段。

（l）指名朗读第3自然段。

（2）这一自然段有几句话？每句话讲了什么？

（3）比较句子，把句子中不同的地方画出来。

北京有柏油马路。

北京有许多又宽又长的柏油马路。

（4）“许多”、“又宽又长”这些词语说明了什么？（说明北京马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通很方便。）

（5）课文中是怎样描写马路两旁的？（理解：绿树成阴，鲜花盛开。）

(6）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？

（理解：“绿毯似的草坪”、“拼成图案的花坛”、“川流不息”等词语。） (7）看插图结合学习词语，让北京美丽的市容在学生头脑中形成鲜明的印象。

（8）这一自然段主要是写北京的什么美？

（9）指导朗读。

①读出赞美之情。

（许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、绿毯似的、图案、来来往往、川流不息等词语要重点读。）

②注意读好较长的句子。

北京／有许多又宽又长的／柏油马路。立交桥的四周／有绿毯似的草坪／和拼成图案的／花坛。

（10）小结：这一自然段写了北京的市容美。

5．学习第4自然段。

（1）齐读第4自然段。

（2）这一自然段有几句话？每一句话讲的是什么？

（3）你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园？

（4）出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片，帮助学生理解“风景优美”、“高楼大厦”、“许多”“有……还有……”。

（5）指导朗读。

(6)小结：这一自然段写了北京的风光美。

6．学习最后一自然段。

（l）齐读。

（2）这一自然段中的两个感叹号说明了什么？“真”说明了什么？

（3）读最后一自然段课文，读出对北京的赞叹和热爱。

（4）这一自然段写了什么？

7．课文向我们介绍了美丽的北京，你爱北京吗？请同学们听课文配乐欣赏图片，进一步感受北京的美。

（播放北京欢迎您歌曲及北京相关图片，教师旁白讲解）

（1）看了这些图片，小朋友有没有觉得北京很美呢？你们爱不爱北京？看着第五段，大家一起把北京的美和你对北京的爱读出来吧！我们来看看谁的小手指字最准确？

（五）小结

（出示课件）今天熊宝宝们带我们去了美丽的北京，你想对北京说什么呢?写一写，请生起来朗读自己的感受。

（出示北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！）师范读，生读。（六）拓展练习

1.夸一夸，写一写

?夸北京：北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

?夸妈妈：

?夸祖国：

?夸家乡：

?夸校园：

?夸老师：

?……

2.读读记记

绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹

3.我会填：

（又宽又长）的柏油马路

（有绿毯似的）的草坪

（拼成图案）的花坛

（来来往往）的车辆

七、课外作业设计

1、读读背背有感情的朗读课文，背诵你自己喜欢的部分。

2、查查找找搜集北京的资料，更多地了解北京。

3、画画说说画出你心中美丽的北京。

八、板书设计

10 北京（热爱）

天安门———庄严

广场———宽阔

纪念碑———矗立

柏油路———多、宽、长、美

立交桥———多、美

名胜古迹——多

公园———优美

高楼大厦——多

九、课后反思

教学过程中我充分运用多媒体网络，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，这样对课文不仅有一个大体的概括，还使重点得到落实，难点得到突破，可以说是水到渠成，一气呵成了。课件制作中我插入了熊出没家族做小导游，激发学生的学习兴趣，“小导游”的形式适合学生的口味，既对课文有了整体的回归，又培养了学生的口语能力。