产品设计的四大原则：清晰、流畅、统一、美观

住用户，让用户对产品更有期待。

但是每类应用的需求不同，受众群体也不同，所以每个设计师在设计产品时都会纠结怎么把产品做到清晰。比如摄影产品，打开就是快门和取景框，相信大家都懂得怎么用，这类工具类应用很简单的就能做到清晰。再说社交类应用，微信打开界面大家都能知道聊天框和标签栏的作用，这类产品说难也不难，毕竟同类产品还是很多的。其实最难做好的，还是购物类应用，不知道为什么，这类产品总是喜欢把界面元素设计得又多又乱才肯罢休，可能是我们的文化背景和生存环境导致的吧。但是话说回来，这么多类应用都要根据自己的产品定位来设计，每个产品定位的清晰性都是不同的。

所以要做到产品设计清晰，必须让目标用户在符合产品条件的基础上，去正确的理解产品界面。不需要思考就对界面的设计有所了解；或者是让用户通过产品简单的提示或帮助说明，就能够理解产品界面，并进行使用。

要做到这点就要让用户知道自己目前处于什么位置，并知道自己能干什么或要干什么。其实这些说起来很简单，但是要做到却并不容易，所以对用户的研究必不可少，让产品定位精准，明确目标用户等等，都是非常重要的步骤。这也是为什么清晰是产品设计原则中最重要的原因。如果能做到这点，即使页面再多，也不会让用户觉得不知所措。(当然页面数量还是有点影响的)

流畅

在保证了产品界面清晰的前提下，界面的流畅性可以让用户和产品之间产生良好的互动。一个优秀的产品，在用户使用的过程中不仅不需要复杂的学习就能使用，而且还能高效的使用。

如何保证流畅性？很简单，就是突出产品的核心。

我们生活在一个快速发展的时代，做任何事情都容易被打扰，导致过程中断。所以想要留住用户，必须让用户没有负担且帮助用户快速完成任务。这样才能赢得用户的尊重。

想必所有人都在网上买过东西，不说远的，就说说外卖。每当我们打开一款外卖App看到最多的永远是商家吧？这些商家的排序是从距离最近的到距离最远的，然后排除无法送达的。其实我想说：用户会关心距离远近么？不要每次让用户打开你们的App时都是出现一样的排序，记住用户点餐时商家的记录以及筛选出类似的商家排在前面才是用户关心的。这样不至于每次打开App都要去重新搜索或翻半天记录或者是找订单。如果用户记不住商家名称呢？如果用户不想点这家的但是想点同类的食物呢？

保持使用流畅的另一个说法就是高效。让用户快速的完成任务，才是App存在的理由。也不要以为用户点了下单就不想删减购物车的东西，留个路口让用户删减多余的商品而不是返回去重新操作。

流畅不是让用户别无选择的去执行你设计的任务，而是引导用户去做正确的选择。不要害怕让用户掌握一切，也不要觉得你的设计就是显而易见，这世上从来没有显而易见的事情存在。

统一

让页面保持一致性。很多设计师在设计产品时，都会把统一性抛之脑后。统一性在设计过程中至少要做到:视觉、交互、结果统一。这样不仅可以降低用户学习成本，还能让开发节省不少时间来做那些必要的东西。

经常有人会问一些关于界面设计的问题。而发出来的界面很多时候都是前后不统一，上个界面的下一步还在左边，到了下个页面就到了右边了，问他原因就说：这个界面的排版这样放更好看点。其实这样的回答很不专业。

在做产品时，统一性是非常重要的，它是清晰和流畅的结果，要求做到自然而然的效果。能够通过巧妙的布局，来降低用户的认知负担。相信大家都听过一句话：好的设计都是看不见的。这里说的不是真的看不见(要真看不见还搞啥)，而是说让用户察觉不到它的存在是多余的。要做到统一不仅要做到均衡的构图，让画面整体具有稳定性，还要透出空间感，不会使得用户觉得在使用的过程中产生拥挤的念头。而创新并给用户带来惊喜就是后话了。

美观

其实美观没什么好说的，因为每个人对它认知是不同的。新人觉得美观是把一个界面做到漂亮；而资深设计师就知道美观是让界面的设计无瑕疵，整齐，细节完美。

简单来说说美观的几个方面:

文字：一个界面要做到信息阅读流畅，符合人们阅读习惯。

颜色：不要为了突出设计感，就采用夸张的颜色来设计，有时候简单的搭配反而更能体现出产品的功能。

图标：大家都说一个交互设计师的功底是看交互设计文档，那么一个UI视觉设计师的功底看什么呢？没错，就是图标。

布局：有时候一个界面的布局好坏不能完全看交互设计师，这里面视觉的设计至关重要，即使做得再烂的布局都是可以通过视觉设计师来逆转乾坤的(不包括捣乱的那些孩子)。

再提一个点，动效，当然动效也属于美观中的一种。近年非常流行动效，很多设计师沉迷其中，然后在自己的产品中加入各式各样的动效。其实，动效是是一把双刃剑，这里也不详说了，大家有需要我可以单独出一篇动效的文章。只要在设计的过程中把控好度，动效是可以起到美化产品的作

用的。

总结

说完上面这四个原则，大家可以联系自己的产品去想想是不是这么回事。清晰>流畅>统一>美观，一个好的产品一定是按照这个顺序来设计产品的。在做设计之前一定要理解需求再下手，如果你的界面已经满足需求，就不要再加入其它元素了，千万不要觉得页面太简单东西太少，我就要加入其它东西来充实，这样很傻。

如果之前没有考虑到这四个点来做设计，那从现在开始好好想想自己应该怎么入手。

清晰，理解需求；流畅，明确用户目标；统一，界面元素保持一致；美观，做到简约而不简单。

作者：呆呆，微信公众号：udai-bl，刚开始写文，目前在职交互设计师，关注互联网各种产品，喜欢阅读各类书籍，有好书一定要推荐我哦~

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PPT课件设计原则和实用技巧

2011年9月中 第26期 总第248期 115 CETE 教学园地 中国教育技术装备 课程、教法与装备 1 引言 PowerPoint（以下简称PPT）演示文稿制作软件，由于它的功能强大，简单易学，能方便地将文字、图形图像、动画、音频和视频素材插入到演示文稿中，制作出集各种多媒体元素于一体的演示型课件，深受广大教师的喜爱。目前，各级各类学校一线教师自制的课堂教学课件基本上都是PPT课件，应用十分广泛，PPT 已经成为课堂中辅助教学的重要工具。 然而在教学应用中，不难看出PPT课件在设计制作方面还存在诸多问题。1）PPT课件的运用变成教材搬家，文字顶天立地，满屏密密麻麻，学生接受超量信息的灌输，容易造成视觉疲劳。2）设计过于简单，缺乏构思，PPT变成讲课提纲，课件的运用仅仅是以屏幕代替黑板。3）文字颜色与背景颜色搭配不合理，文字不清晰，刺激弱化，影响学生的学习效果。4）背景设计不合理，有的为做背景图片而做背景图片，而没有考虑背景图片是否与讲课主题有关系；有的背景颜色杂乱，影响学生的注意力。5）版面布局不合理，元素乱摆放，影响学生观感。 笔者认为存在这些问题的主要原因，首先是教师对PPT演示文稿的基本特征缺乏认识；其次，在课件设计中缺少认知科学理论的指导研究；再次，在课件设计艺术性方面也缺乏必要的知识及修养。 2 PPT课件设计原则 2.1 简洁 PPT软件具备信息传播辅助性特征。人们一般都把PowerPoint一词理解为“演示文稿制作 10.3969/j.issn.1671-489X.2011.26.115 PPT课件设计原则和实用技巧 ■郑静华 范婷婷 李百怡 张燕 软件”，但从英汉词典里可以查到它还有“要点”“重点”的含义。从这个角度理解，PPT应该是信息传播的辅助工具，它所承载和演示的信息只是信息的要点和重点，在信息承载的过程中起到突出、强调和提示的作用，帮助人们更好地抓住要点进行信息加工，而不是像Word 一样，用来编辑和承载整篇文档供人们详细阅读。其次，PPT跟其他多媒体课件不一样，它更依赖于教师的讲解来描述更多细节。所以，PPT 不能教材搬家，要尽量简洁，用自己归纳总结的语言展现给学生。此外，简洁也比较有利于学生的记忆，一堂课，学生如果能理解并记住教师讲的几个要点，那课就是成功的。2.2 清晰 清晰包含两层意义。第一层意义是清晰的逻辑。PPT是以页为基本单位，每一张幻灯片都是一个相对独立的页面，页与页之间的联系是根据它所承载的知识体系逻辑关系体现，既有知识点的连续性，又有知识点的转换，所以幻灯片的制作应该体现知识体系的逻辑性。第二层意义是清晰的文字。PPT最终是要演示给学生观看，而且一般都是通过投影放映给学生观看，所以文字一定要清晰，要使最后一排学生能观看清晰。另外，有的投影的色彩模式与显示器的色彩模式不一样，或是投影的灯老化等原因，经常会出现投影失真的问题，所以幻灯片更加要清晰。2.3 形象 认知科学理论认为，人们在认知的过程中，不同的阶段对信息媒体有不同的需要，一般在最初的探索阶段主要采用能提供具体信息 摘 要 从目前课堂教学中广泛使用的PPT课件在设计制作方面存在的问题出发，从PPT的基本特征及课件设计制作的认知规律入手，分析PPT课件设计的原则。针对存在的问题提出PPT课件设计的实用技巧，寻求改进PPT课件设计制作中存在问题的方法，提高PPT课件设计制作水平，使PPT课件真正成为广大教师教学工作的得力助手。关键词 PPT课件；原则；技巧

4实用美观的生活用品

实用又美观的生活用品 教学目标： 引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。 教学重点： 学会从不同的角度欣赏生活用品 教学难点： 如何理解生活用品美观与实用的有机结合 教具：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。 学具：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等 教学过程： 一、组织教学：检查学生课前准备情况 二、引导阶段： 请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。 三、进入新课： 1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。 (活动一) 2、多媒体展示 古今中外的几种优秀生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。 (1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设。 (2)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息，木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。 (3)手机设计图：A款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器；B款，方正规正，拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士；C款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上可以强化的机器性特征，一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物；D款，机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都会使人感到舒适。 (4)咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰体见了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落打碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。 (5)椅子一组：用最少的材料，最简洁的造型，最单纯的颜色，有最舒适的感觉，也许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节省放置空间的问题饱为你想到了，同时，多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，象一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗?

行书入门美观最实用的钢笔行书字贴

钢笔行书字帖 最美观最实用的字帖 极为神速，因此本字帖实为不可多得的字帖精品。 基础上增加空白米字格页，可以一页两版打印，方便临摹），对提高自己的书写水平设计为B 5纸，打印后可直接放入一般的十六开本子纸下进行描写，方便实用（在原版都用小字说明其写法，并在下面列举了十个例字，字体清秀、遒劲、流畅。本字帖版面本字帖按偏旁部首编辑，基本包含了汉字的所有偏旁（部件）。每个偏旁（部件）

启下点：尖入，重顿后向下出锋带下。 文之方永京住良序席唐启右点：由上向下轻入重顿，然后向右上出锋收笔，与右侧的笔画呼应。 小示尔东共洪余赤其集长点：一般作反捺使用，收笔时略露附钩，或向右下方顿笔即收，不带附钩。 大长各冬香禾良决张狠启上横：书写时末端向上引带，以和下笔连接，如“天、大、古”的上横。 丈才友天古右者有尧求启下横：书写时向左下引带出锋，以和下笔呼应。 三无不未王豆专可亚牙悬针竖：入纸后稍顿转笔向下由重变轻，出锋收笔。 干半丰中甲申串计汁军垂露竖：落笔稍顿即提笔向下，至末端回锋收笔。 平木末来冲林临陈情慢短竖：同楷书，但有的以点代替。 四虫电史而由曲坚西师平撇：落笔稍顿后迅即向左平方向撇出。 千币禾乎任乏丢季爱我斜撇：同楷书，只是在撇时要果断，不要迟疑，而且要全力送到位。 介仓今令会合金余奉命

短挑：落笔后略顿，然后在提笔向右上方用力挑出。（均有“土、王”等偏旁下端的短横变化而来） 地场垃圾坟培圳站玩域长挑：与短挑相似，唯其笔画少长。可单独起承托作用，有时也同点画结合，如“独”等字。 打投把拾拉独拖抗护抟斜捺：顺着撇势轻落笔，稍作横行即向右下行笔捺出，捺时要用力，并将笔势由斜改平斜。 人吏更梗便埂使硬粳绠平捺：回锋落笔，略横即向右下行笔，最后平捺出锋，平捺要“一波三折”，呈流动态势。 是道建起逢延挺赴赶逍竖钩：先写竖然后顿笔用力向左下钩出。整体要挺拔，遒劲有力。 丁于宁亭灯宇寺事订盯斜钩：侧锋落笔后纵笔而下，最后翻笔向下钩出。斜钩中部要略带弧，有韧劲刚中含柔，并有纵势。 戈戊划我成戏线战咸载卧钩：顺笔直入并向下向右用力作下弧，至笔画末端翻笔向左上用力钩出。 心怎思想秘志忠忿怠恋背抛钩：顺笔写上横，到转折处折笔而下，顺势婉转写弯曲，最后翻笔向左上钩出。 九飞风凤讽旭旮旯枫疯浮鹅钩：落笔稍重，接着引笔向下写竖，随即右拐变写横，最后翻笔向上钩出。 元毛兄光巴乳孔扎乱胤平折：落笔先写横，折时稍用力向左下方钩出。 田日国而细回丑扭司拽

实用又美观的生活用品

实用又美观的生活用品 学习领域：欣赏·评述 课时：1课时 教学目标 引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述—件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。 教学过程： 1．课前准备 ◆教师准备教具：优秀生活用品设计作品欣赏投影片或多媒体课件；生活用品实物数件。 ◆学生准备学具：每人带一件生活用品实物或图片。 2．课堂教学 (1)引导阶段 a．请学生以一件自己最喜欢的生活用品为例导出本单元的学习内容。 b.在几分钟阅读的基础上，引导学生欣赏课本上的图例，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。提示要点： (a)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放置水果时，也是一件美观的案头摆设。 (b)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息；木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。 (c)办公文具：简洁的半圆周组合造型、配以古朴的黑红色彩装饰，这种古代文化符号式的表达与现代文明的撞击所产生的视觉冲击力，谁能抵挡得住? (d)家庭用汽车造型设计图：整体的小巧，却又最大可能的加大内部空间，流线型的外形设计使速度得以更好的发挥；柔和的外观曲线造型加强与人的体贴，使人仿佛呼吸到家庭的温馨气息。 (e)手机设计图：A款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器；B款，方正规整，拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士； C款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上刻意强化的机器性特征，一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物。D款，机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都会使人感到很舒适。 (f)可爱的小汽车造型，拖着在室内移动，使枯燥的清洁地毯的劳动凭添了几分趣味。 (g)花形洗子：像出水芙蓉，口缘稍作内敛，防止水的溅出，其设计可谓用心良苦。 (h)咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰借鉴了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相协调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落摔碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。 (i)椅子一组：用最少的材料、最简洁的造型、最单纯的颜色、有最舒适的感觉，也许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节省放置空间的问题也为你想到了，同时，多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗? (j)工作灯：前后、上下、左右、高低，全方位的调整光照位置和角度，可拆卸的夹座，可以牢固地固定在任何位置，其实用性还有什么可挑剔的?另外，其造型和色彩也满足了作为一个工程技术人员的视觉享受，在一个看着非常舒服的灯下学习，也许就不会觉得疲劳了

实用美观的产品设计教案

《实用美观的产品设计》教案 《实用美观的产品设计》教案 一、学生情况分析“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。二、教学内容分析本单元属于欣赏范畴。通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，甩艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处处存在着设计"、"设计为了更高质量的生活"、设计"以人为本"的设计理念。三、教学思路分析欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素，从而提高串羡情趣。因此我要求学生课前就在生活中搜罗一些别致独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经过系统的比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对美观实用的生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美情趣。四、教具课件使用目的通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩便学生获得形象直观的感性认识，多媒体展示的古今中外优秀的生活用品能拓展学生的视野和欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学生的思路。五、教案教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备情况二、引导阶段：请学生以一件自

钢笔行书字帖-可打印

钢笔行书字帖 启下点：尖入，重顿后向下出锋带下。 启右点：由上向下轻入重顿，然后向右上出锋收笔，与右侧的笔画呼应。 长点：一般作反捺使用，收笔时略露附钩，或向右下方顿笔即收，不带附钩。 启上横：书写时末端向上引带，以和下笔连接，如“天、大、古”的上横。 启下横：书写时向左下引带出锋，以和下笔呼应。 悬针竖：入纸后稍顿转笔向下由重变轻，出锋收笔。 垂露竖：落笔稍顿即提笔向下，至末端回锋收笔。 短竖：同楷书，但有的以点代替。

平撇：落笔稍顿后迅即向左平方向撇出。 斜撇：同楷书，只是在撇时要果断，不要迟疑，而且要全力送到位。 短挑：落笔后略顿，然后在提笔向右上方用力挑出。（均有“土、王”等偏旁下端的短横变化而来） 长挑：与短挑相似，唯其笔画少长。可单独起承托作用，有时也同点画结合，如“独”等字。 斜捺：顺着撇势轻落笔，稍作横行即向右下行笔捺出，捺时要用力，并将笔势由斜改平斜。 平捺：回锋落笔，略横即向右下行笔，最后平捺出锋，平捺要“一波三折”，呈流动态势。 竖钩：先写竖然后顿笔用力向左下钩出。整体要挺拔，遒劲有力。

斜钩：侧锋落笔后纵笔而下，最后翻笔向下钩出。斜钩中部要略带弧，有韧劲刚中含柔，并有纵势。 卧钩：顺笔直入并向下向右用力作下弧，至笔画末端翻笔向左上用力钩出。 背抛钩：顺笔写上横，到转折处折笔而下，顺势婉转写弯曲，最后翻笔向左上钩出。 浮鹅钩：落笔稍重，接着引笔向下写竖，随即右拐变写横，最后翻笔向上钩出。 平折：落笔先写横，折时稍用力向左下方钩出。 竖折：先写竖画，至折时笔略提起，再顿后转笔向下，迅速向左上钩出。 两点水：先写点，顺势向下出锋与提画笔断意连。

实用又美观的生活用品教案讲解

实用又美观的生活用品教案 教学内容:人教版新教材七年级上册第五单元欣赏,评述《实用又美观的生活用品 教学目标: (1)情感:通过对常见生活用品的欣赏评述活动,提高学生的审美能力,增 强对生活的热爱之情。 (2)知识:学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握 实用和美观有机结合的设计原则。 (3)能力:能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品,并用恰当的 语言进行评述。 教具准备:多媒体课件,生活用品实物数件。 课堂教学: 一、游戏导入 课件展示几组质地不同(不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷),造型不一的餐具。游戏规则:同学都是采购员,根据特定的对象,选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述 (课件展示几组生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析) 1.果盘:枝条交缠,鸡冠花纹,构图大方简洁,红、蓝、白三色搭配古朴典雅,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感,是平面 和立体的结合。 2.坐椅: A.木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉,使人可以放心的坐下休息,原始的木纹和色 彩缤纷的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。 B.折椅:铝合金的椅架,造型简洁大方,可以折叠打包,携带方便。帆布面料比较耐磨,深蓝的

色彩又较耐脏,真不失为现代人旅游的好伙伴。 C.椅子一组:单纯的颜色,简洁的造型,给人舒适的感觉,看到了就忍不住想坐一坐。同时,不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了,看,几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型,像一座抽象的现代雕塑,不也觉得很美吗? 三、合作交流 (一)想一想、谈一谈 1.购买某种生活用品时你应如何进行选择? 2.生活用品的设计应该遵循什么原则? 3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品? (课件逐一展示问题,分别请同学发言) (二)看一看、比一比 手机:(分组训练,相互讲解) A款:外形方正规整,蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异,喜欢它的人应该是工作严 谨,一丝不苟的人。 B款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵,是很多女士的掌中爱 物。 C款:流线外形和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。拿在手中,置于衣袋,都会使人感到很舒 适。(录音讲解,学生对照。) (三)写一写、讲一讲 1、请学生拿出自己带来的各种生活用品,根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活 用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗?

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启下点：尖入，重顿后向下出锋带下。 文之方永京住良序席唐启右点：由上向下轻入重顿，然后向右上出锋收笔，与右侧的笔画呼应。 小示尔东共洪余赤其集长点：一般作反捺使用，收笔时略露附钩，或向右下方顿笔即收，不带附钩。 大长各冬香禾良决张狠启上横：书写时末端向上引带，以和下笔连接，如“天、大、古”的上横。 丈才友天古右者有尧求启下横：书写时向左下引带出锋，以和下笔呼应。 三无不未王豆专可亚牙悬针竖：入纸后稍顿转笔向下由重变轻，出锋收笔。 干半丰中甲申串计汁军垂露竖：落笔稍顿即提笔向下，至末端回锋收笔。 平木末来冲林临陈情慢短竖：同楷书，但有的以点代替。 四虫电史而由曲坚西师平撇：落笔稍顿后迅即向左平方向撇出。 千币禾乎任乏丢季爱我斜撇：同楷书，只是在撇时要果断，不要迟疑，而且要全力送到位。 介仓今令会合金余奉命

短挑：落笔后略顿，然后在提笔向右上方用力挑出。（均有“土、王”等偏旁下端的短横变化而来） 地场垃圾坟培圳站玩域长挑：与短挑相似，唯其笔画少长。可单独起承托作用，有时也同点画结合，如“独”等字。 打投把拾拉独拖抗护抟斜捺：顺着撇势轻落笔，稍作横行即向右下行笔捺出，捺时要用力，并将笔势由斜改平斜。 人吏更梗便埂使硬粳绠平捺：回锋落笔，略横即向右下行笔，最后平捺出锋，平捺要“一波三折”，呈流动态势。 是道建起逢延挺赴赶逍竖钩：先写竖然后顿笔用力向左下钩出。整体要挺拔，遒劲有力。 丁于宁亭灯宇寺事订盯斜钩：侧锋落笔后纵笔而下，最后翻笔向下钩出。斜钩中部要略带弧，有韧劲刚中含柔，并有纵势。 戈戊划我成戏线战咸载卧钩：顺笔直入并向下向右用力作下弧，至笔画末端翻笔向左上用力钩出。 心怎思想秘志忠忿怠恋背抛钩：顺笔写上横，到转折处折笔而下，顺势婉转写弯曲，最后翻笔向左上钩出。 九飞风凤讽旭旮旯枫疯浮鹅钩：落笔稍重，接着引笔向下写竖，随即右拐变写横，最后翻笔向上钩出。 元毛兄光巴乳孔扎乱胤平折：落笔先写横，折时稍用力向左下方钩出。 田日国而细回丑扭司拽

实用又美观的生活用品教案2.doc

实用又美观的生活用品教案2 教学目标: 1、引导学生养成关注生活中的设计的习惯 2、 提高学生的审美能力与分析能力 3、初步了解工艺美术设计 的基本要求和设计内容课业类型:欣赏课教学重点:激 发学生生活的情趣,陶冶审美情感课前准备:师:多媒体课 件、生活用品实物数件生:课前收集生活用品实物或图片 教学活动: 一、激趣、设疑导入:(实物展示) 师:出示三 件相同用途的生活用品实物。(杯子) 提问:大家知道这些是 什么吗?有什么用途呢? 生:杯子/茶杯。用途:喝水、喝茶…… 师:同学们经常到超市或到商场去买东西吧,今天我也请两个同 学当一次采购员,谁愿意? 生:自告奋勇来采购杯子。师: 请说一说采购此杯的理由。生:喜欢它的色彩/喜欢它的造型师:杯子在我们生活中有何重要的意义呢?(揭示课题——生活用 品) 生:它们是我们生活中不可缺少的生活用品。 [设计 思路]:创设情境,导入设计,激发学生主动探究知识的欲望。 二、活动展开,情感体验: 1、师:请同学们拿出自己在课前所 收集的生活用品,说说收集的理由。生:欣赏回答。(从功能、 造型、色彩等方面着手) 2、师设疑:我们所见到的生活用品 什么地方与美术有密切联系呢?请大家阅读下面的文字然后回 答。生阅读:“我们日常生活用品应该是实用的,同时也是美 观的。日用产品不仅给人们带来生活方便,也使人们在使用时感

到舒适和愉快,很自然地给人以美的感受,这就是设计者的目标 和任务,我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品, 认识设计的成功与不足,提高我们的审美能力。”(多媒体显示) 生设疑(设计) [设计思路]:通过阅读,让学生感知设计与生 活用品的联系。 3、师:我们知道了设计与我们的日常生活用 品是密不可分的,那么接下来请大家欣赏几组日用产品所设计的 图片(多媒体显示)。思考:试比较,说一说你最喜欢哪一个? 为什么?喜欢它的哪里?(从功能、造型、色彩等方面来评析) 生讨论分析,发表意见,教师提示和归纳。 (1)、木椅:金子塔 型的造型,使人有稳固,安全的感觉,木质部分单纯的造型, 朴实的色彩和原始感的木纹,与现代气息有浓厚的椅垫形成鲜明 的对比。 (2)、时钟:它突破了传统造型的限制,具有强烈的 视觉冲击了力。你们知道吗?这个大胆的设计是1947年产生的。(3)、沙发:这个沙发采用了拳击手套的形式,趣味盎然,它柔软的 特性能让人在劳累之后得到很好的放松。 (4)、椅子:这把名 叫ioio的椅子是用一种可伸展的塑料整个塑成的,整体上5个隆 起部分做了靠背,另4个做了椅腿。3 教学目标: 1、引导学生养成关注生活中的设计的习惯 2、 提高学生的审美能力与分析能力 3、初步了解工艺美术设计 的基本要求和设计内容课业类型:欣赏课教学重点:激 发学生生活的情趣,陶冶审美情感课前准备:师:多媒体课 件、生活用品实物数件生:课前收集生活用品实物或图片

机械设计一般原则

机械设计一般原则.txt12思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。1 产品设计原则 合理的设计应该在保证产品必备功能的前提下，使制造成本最低，这也正是本文所要探索的课题。 （l）必须满足客户对产品功能和服务的要求。工程机械提供给客户的不仅是产品的功能，还包括支持这些功能的售后服务。因此设计过程中既要针对产品的不同功能特点，又要使产品具有良好的维修方便性。 （2）符合国家的产业发展政策和有关的法令、法规。 （3）坚持标准化、通用化、系列化的“三化”原则。 （4）符合社会对环境保护的要求。 （5）符合技术创新的规律，重视对知识产权的保护。 （6）从企业的实际工艺水平和生产能力出发，强调设计与工艺、生产相结合。产品设计不单单是图样设计，还包括工艺设计和生产设计。生产设计应主要从以下几个方面进行研究： ①简化零件的功能或形状； ②最大限度地实现产品的标准化、通用化、系列化； ③尽可能使设计图纸中所规定的材料牌号、品种、规格与现有材料的使用情况一致； ④将毛坯工艺与加工工艺更有效地结合起来考虑； ⑤根据企业当前正常生产所采用的加工工艺、操作规则及相关信息来判断工艺设计的合理性； ⑥选择成熟加工工艺能保障的尺寸公差和表面粗糙度； ⑦综合分析与生产过程相关的信《产品设计的原则和技巧》-续1 2 产品设计技巧 2．1采用“三化”原则 （l）零件尽量选用标准件或用标准件改制或外购件。 （2）设计花键、螺纹时，应使之便于采用标准刀具、量具进行加工和检测，特别应优先考虑企业现有的刀具、量具。 （3）大型结构件、铸钢件的设计，尽量采用不必攻丝的紧固件，如用焊接螺母板代替螺孔。设计大型工件时，应考虑利用已镇成的孔作为基准来焊接螺母板。 （4）尽量选用现有的成熟的零部件，或成熟的结构和工艺方法，使产品系列化、通用化。用这种“搭积木”的方法，可以加快设计速度、缩短新产品样机试制周期，尽早占领市场。 （5）建立企业自己的“标准件库”，加快设计试制进度。笔者所在的企业现已建立并逐步完善了“厂标准件”制度和“厂标准件库”，将凡是在三个以上主要产品中使用的相同或相似的零件选定为厂标准件。 （6）尽可能选择统一的锥度、一致的板厚尺寸和牌号统一的铸钢件材料。 2．2从形状和结构上改进设计 （1）尽量减少零件。把几个零件合并成一个零件，例如把焊接件改为冲压件，以此减少零件的数里。 （2）将零件设计成对称的结构形式。 （3）把几个产品申使用的形状相似的零部件，设计成能够通用的零部件。 （4）简化每个零件的形状，改进零件外形，减少弯曲的形状，有时还可以把压形时难以保证尺寸精度的零件改为焊接件。 2．3改进工艺方案 （l）避免没有必要的切削加工，特别是没必要的装夹基准面的切削加工。

典型产品设计案例

1.德芙巧克力： 德芙巧克力是世界最大宠物食品和休闲食品制造商美国跨国食品公司玛氏（Mars）公司在中国推出的系列产品之一，1989年进入中国，1995年成为中国巧克力领导品牌，“牛奶香浓，丝般感受”成为经典广告语。包装主题设计理念：色彩主要以暖色调为主，围绕LOGO的是咖啡色丝带，呼应了其倡导的“丝般感受”口感，直观的表现了产品特点。德芙的所有产品包装均是在此基础上加以来设计的。 德芙包装分析： 第一、在包装图形上面德芙巧克力包装主要是写实的产品形象为主，以此给消费者一种信任感和美感。 第二、在色彩上面德芙巧克力仍然沿用巧克力行业的经典咖啡色，并根据不同的产品辅以不同的系列色彩，在上面的包装中，主要的辅助色彩是粉 红，浪漫的粉红营造一种温馨的感觉。 第三、在字体设计上，德芙巧克力采用了以曲线为主的设计方法，以此更接近消费人群（青年情侣）。 德芙的外包装基本上都以巧克力色为底色，直切对购买者的视觉进行诱惑，同时金色的德芙字体和封口镶边，突出了巧克力的华丽，丝绸飘动的背景衬托出了德芙巧克力所推崇的丝滑诱惑，让人一看到包装就有一尝为快的冲动。 包装风格定位偏向于感性设计，将德芙巧克力“牛奶香浓，丝般感受”那般诱人表现的淋漓尽至。 2．海尔冰箱： 海尔“水波纹”系列冰箱设计理念源自于波光粼粼的海面，纯白色面板，半透明磨砂立体纹路设计将面板装饰如银色海面一样，在阳光下十分绚丽，对于年轻时尚消费者比较有吸引力。 在细节方面，海尔冰箱同样采用了触摸式按键操作，而且消费者能够在 显示屏上清晰的了解。另外在能效方面，海尔冰箱容量大，耗电量小。 在冷冻方面，这款海尔冰箱主要采用了抽屉式设计，能够很好的避免各 冷冻室直接的串味现象。同时也提供目前最为主流的制冰室，为用户生活提 供了多种方便。海尔BCD-576WJV冰箱外观设计简洁大气，但是又比较突出时

江西版小学美术六上第2课实用美观的产品设计教案

教案首页 教材版本赣教版学段小学学科美术 章节 六年级上 册第2课课题名 实用美观的产 品设计 课时 1 执教教师 单位 教师姓名 教学目标情感目标：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情； 知识目标：了解产品设计的基础知识，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则； 能力目标：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用适当的语言进行评述。 教学重点 学会从功能、材料、形式、美感四方面去欣赏、评述日 用产品。 教学难点 激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能 力。 教具课件 时间安排1课时 课后小结 备注

第2课实用美观的产品设计 教学过程： 一、导入： 同学们，在生活中我们都离不开形形色色的生活用品，实用美观的生活用品不仅给我们生活带来方便，还可以让我们在使用时感到舒适和愉快，给人以美的享受。今天老师要和大家一起去领略产品设计的奥妙，现在就让我们从生活中最普通的水杯开始我们今天的设计之旅吧。 （播放课件）我们都知道杯子是用来喝水的，那么图上的这两个水杯你更喜欢哪个呢？说说你的理由。 （学生回答……） 老师归纳：确实如同学们所说的，第一个玻璃茶杯外形美观，不打开杯盖也能看到茶水的多少；第二个保温杯不烫手、保温、耐摔，两个茶杯让老师选，老师也是很难取舍，但如果把两者的优点结合起来，那就太完美了，今天我们的任务就是实用美观的产品设计。（出示课题） 二、新授： （一）现代生活中最常见，与生活联系最密切的要数手机了，下面我们一起来回顾一下手机发展的历程，看看设计师们是通过什么方式来体现手机的美观和实用的？ 1.手机外形的变化

流程设计的原则和技巧

流程设计的原则与技巧 无论采取何种模式优化企业的流程，在流程设计时都必须遵循以下7个原则： 1.要从工作的目标而非工作的过程出发。 2.剔除对内部客户和外部客户不增值的活动，使企业内部和外部客户反应速度加快。 3.在流程进程中设置流程质量监控机制，对于任何工作，在工作过程中发现质量问题比在工作完成后的返工成本要低得多。 4.流程中涉及决策权限于解决责任应尽量靠近那些直接参与的职位。 5.尽可能使同一个人完成一项完整的工作流程，以便减少交接和重复工作。 6.在流程的关键结点上都设置流程绩效，确保流程的实施。 7.明确定义流程中各结点的相互关系。 一般来说，在流程优化的整个过程中，流程差距分析与流程设计时其中的核心工作，尤其是流程设计往往能体现出一个设计者的水平高低，即使是在管理咨询行

业也是衡量顾问水平高低的一个标志性性能，流程设计中最基本的流程处理技巧，它主要包括以下7种技巧： 1.纵向压缩：主要是尽量减少部门内部的活动承接，而使许多活动转由一个人去完成，进而提高内部完成的效率，同样也可以提高流程运行的质量。 2.横向集成：也即是减少部门之间的交接和直接协调活动，依据流程达到的绩效来划分流程活动的归属，即达到的绩效对哪个部门或岗位有最大的影响，则这些流程活动就应该归属于哪个部门或岗位，这样一来，也方便企业的绩效责任考核，也可以提高流程界限的划分依据。 3.并行工程：也即改变活动前后承接的观念，而转向许多活动同时开始操作，就如同电路中的并联，以并联为主，结合串联来提高耦合的效率，所以，并行工程理论出现，对流程改进也提供了很好的理论基础，这样一来，流程的效率就大大改进了。 4.单点接触客户：也即体现“一对一”的管理原则，面对流程客户的时候，最好是一个部门或一个岗位，而不是多个部门或岗位去面对同一流程客户，这样可以提高客户接受产品、服务、信息的唯一性。 5.过程多样化:流程只是界定了一种工作方法，但在操作细节上很难标准化，所以在流程运行中，很多过程考虑更多的操作环节，即使用不上，或者某些活动没太

七年级美术 实用又美观的生活用品教案

七年级美术上册第五单元教案 实用又美观的生活用品 单元总目标 通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，用艺术的眼光进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及“人类生活中处处存在着设计”、“设计为了更高质量的生活”、设计“以人为本”的设计理念。 单元课时分配建议 本单元内容的教学可用1课时完成。 课题实用又美观的生活用品 学习领域欣赏?评述 课时 1课时 教学目标 引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述—件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。 教学过程： 1．课前准备 ◆教师准备教具：优秀生活用品设计作品欣赏投影片或多媒体课件；生活用品实物数件。 ◆学生准备学具：每人带一件生活用品实物或图片。 2．课堂教学 (1)引导阶段 a．请学生以一件自己最喜欢的生活用品为例导出本单元的学习内容。 b.在几分钟阅读的基础上，引导学生欣赏课本上的图例，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。提示要点： (a)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放置水果时，也是一件美观的案头摆设。 (b)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息；木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。 (c)办公文具：简洁的半圆周组合造型、配以古朴的黑红色彩装饰，这种古代文化符号式的表达与现代文明的撞击所产生的视觉冲击力，谁能抵挡得住? (d)家庭用汽车造型设计图：整体的小巧，却又最大可能的加大内部空间，流线型的外形设计使速度得以更好的发挥；柔和的外观曲线造型加强与人的体贴，使人仿佛呼吸到家庭的温馨气息。 (e)手机设计图：A款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器；B款，方正规整，拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士； C款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上刻意强化的机器性特征，一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物。D款，机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都会使人感到很舒适。 (f)可爱的小汽车造型，拖着在室内移动，使枯燥的清洁地毯的劳动凭添了几分趣味。

《实用美观的产品设计》教(学)案

《实用美观的产品设计》教案一、 学生情况分析 “生活中不是缺少美，而是缺少发现。”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。 二、 教学容分析 本单元属于欣赏畴。通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，甩艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处处存在着设计"、"设计为了更高质量的生活"、设计"以人为本"的设计理念。 三、 教学思路分析 欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素，从而提高串羡情趣。因此我要求学生前

就在生活中搜罗一些别致独特的生活用品，把它带到堂上来，在堂教学中经过系统的比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对美观实用的生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延伸到外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美情趣。 四、 教具使用目的 通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩便学生获得形象直观的感性认识，多媒体展示的古今中外优秀的生活用品能拓展学生的视野和欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学生的思路。 五、 教案 教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。 教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品 教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合 教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体 ；生活用品实物数。 学生学具准备：每人带一生活用品实物，如小钟表、小

商务谈判的原则和技巧

商务谈判的原则和技巧 谈判是两方或两方以上的个人和组织，为了消除意见分歧，改变彼此关系，谋求共同利益和契合利益而进行的交换看法和磋商协议的交往活动。为大家整理了商务谈判的原则和技巧，希望对你有帮助。商务谈判的性质 1.合作性：谈判的前提是参与者都存在尚未满足的欲望和要求。要想通过对方使自己的需要得到满足，就必须把谈判当作参与者之间的合作过程。谈判的目标是各方都获益。 2.竞争性：既有合作性，又有竞争性。谈判过程中竞争的作用体现为一个整体化的过程，是协调谈判人员行为的一种抗衡。谈判人员可以通过竞争来衡量和估计自己与对方对抗的能力和手段，通过竞争使他们各自得到相应的报偿。 3.沟通性：谈判是人们沟通思想认识的一种交际方式。谈判的参与者都是一个个具体的人，随着谈判交流的逐渐加深，谈判者的思想、感情会发生变化。这过程中就需要双方尽量正确地表达自己的思想，消除误解，尽力免除冲突。 商务谈判的原则 一、平等自愿原则谈判是智慧的较量，谈判桌上，唯有确凿的事实、准确的数据、严密的逻辑和艺术的手段，才能将谈判引向自己所期望的胜利。平等自愿原则是谈判中必须遵循原则。平等自愿原则要求商务谈判的各方坚持在地位平等，自愿合作的条件下建立合作关系，并通过平等协商、公平交易来实现各方的权利和义务。

商务谈判的平等是指在商务谈判中，无论各方的经济实力强弱，组织规模大小，其地位都是平等的。因此，在谈判时无论企业大小、强弱、效益，都没有高低贵贱之分、相互之间都要平等对待。平等是商务谈判的重要基础，平等是衡量商务谈判成功的最基本标准。就这一点而言，商务谈判比外交谈判具有更高的平等性。具体地看，在商务谈判中，各当事人对于交易项目及其交易条件都拥有同样的选择权。协议的达成只能通过各方的平等对话，协商一致，不能一方说了算或者少数服从多数。从合作项目的角度看，合作的各方都具有一定的"否决权"。这种"否决权"具有同质性，因为任何一方不同意合作，那么交易就无法达成。这种同质的"否决权"在客观上赋予了谈判各方相对平等的地位。 商务谈判中的自愿是指具有独立行为能力的交易各方出于自身利益目标的追求，能够按着自己的意愿来进行谈判，并做出决定，而非外界的压力或他人的驱使来参加谈判。并且任何一方都可以在任何时候退出或拒绝进行谈判。自愿是商务谈判各方进行合作的重要前提和保证。只有自愿，谈判各方才会有合作的诚意，才会进行平等的竞争与合作，才会互谅互让，做出某些让步，通过互惠互利最终达成协议，取得令各方满意的结果。 贯彻平等自愿原则，要求谈判各方相互尊重，礼敬对手，在谈判的整个进程中，要排除一切干扰，始终如一地对自己的对手，时时、处处、事事表现出对对方不失真诚的敬意，任何一方都不能仗势欺人，以强欺弱，把自己的意志强加于人。只有坚持平等自愿原则，商务谈

钢笔行书字帖欣赏--如何练好钢笔字

钢笔行书字帖欣赏如何练好钢笔字 有些同学因为以前没有注意字的好坏，一些难看甚至错误的写法已经根深蒂固，很难改正2010年09月01日 学习书法不是一件容易的事情可是当你对它有了浓厚的兴趣，再加上正确的学习方法和持之以恒的决心之后，它就变成是一件很趣味，让我们很愿意去做的事情，并且从中得到了无法言传的快乐 第一怎样学好钢笔字》 书法课教学常规的要求： 1、写字时的坐姿：头正、身直、臂开、足安 2、选定一本自己喜欢的书法字帖（硬笔书法、毛笔小楷均可） 3、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚 4、教学重点：正确的练字方法，培养学生的看字帖的“鉴赏力”（懂得怎样的字更好，如果吸取别人书写的长处，改正自己书写的不足） 5、教学难点：培养学生的看字帖的“鉴赏力”（就是要多看，多讲，多交流，为学生分析这个字为什么写得好，这个字为什么不好看等） 一、钢笔字和钢笔书法的特点 钢笔字的艺术效果虽然不像毛笔字那样丰富，但远远胜过铅笔、圆珠笔等其它硬笔因其笔尖富有弹性，写出的

笔画同样有粗细、轻重之分，同样能给人以美感 钢笔字的美，主要表现在点画线条、字形结构和章法格式上：用笔讲究轻重缓急的节奏，点画线条就美；造型注意比例、匀称、平稳、均衡、变化和呼应，字形结构就美；整齐而有变化、多样而又，章法格式就美（这些也是欣赏钢笔书法的原则和标准） 钢笔楷书的特点是：用笔有提顿、藏露、方圆、快慢等讲究；笔画起收有序、笔笔分明、坚实有力、停而不断、直而不僵、流畅自然；结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字型端正、合乎规范 钢笔行书则是介于楷书和草书之间的一种书体也就是大家平常所写和所说的连笔字它可以牵丝连带、大小参差、省减笔画、改变笔顺，可以极尽变化之能事，容易写得气势连贯、疏密有致、跌宕起伏，容易表现出艺术效果当然，也就容易写快，从而具有极强的使用性（我们今天所要重点交流的正是行书） 二、当代学生的学书现状 首先，不良的书写习惯难以纠正 长期以来，钢笔字被认为没有太多的规矩可言，似乎可以随意发挥、不加管束于是，不少同学多年来的不良书写习惯已经定型，到大学期间再纠正实在勉为其难比如，好多学生，尤其是一些女生写惯了拘谨的小家子气，往往很难使其开张由此形成的心理定势让那些书法大家和教授也感到难以挽救 其次，钢笔字在选择字帖上有一定的局限性 钢笔书法不像毛笔书法，有权威性的基础字帖这些年来，钢笔字帖如雨后春笋，令人应接不暇，但鱼龙混杂，好坏差别大即使是优秀的范本，也可能因为人们在心理上还不习惯，不善于去评定哪几种可以供初学者使用我跟上百位同学接触过，发现绝大多数人用的是司马东和司马彦的字帖，其实他们的字并不符合实用性标准，也不符合钢笔字的基础理论（王正良、沈鸿根、顾仲安的不错） 第三，加强鉴赏能力，培养正确的审美观刻不容缓 在以“龙飞凤舞”为美的认识前提下，笔画写的杂乱而无序、造作而不自然，当然审美意识也就极为肤浅相当大一部分同学的楷书基础极差，起码的线条笔画分辨不清他们认为楷书不美，太慢、太板，而草书才是美的写的快，

实用又美观的生活用品七年级上册美术教案

实用又美观的生活用品(七年级上册美术教案) 实用又美观的生活用品 单元总目标 通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，用艺术的眼光进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及“人类生活中处处存在着设计”、“设计为了更高质量的生活”、设计“以人为本”的设计理念。 单元课时分配建议 本单元内容的教学可用1课时完成。 课题实用又美观的生活用品 学习领域欣赏?评述 课时1课时 教学目标 引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述—件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。 教学过程：

．课前准备 ◆教师准备教具：优秀生活用品设计作品欣赏投影片或多媒体；生活用品实物数件。 ◆学生准备学具：每人带一件生活用品实物或图片。 ．课堂教学 引导阶段 a．请学生以一件自己最喜欢的生活用品为例导出本单元的学习内容。 b.在几分钟阅读的基础上，引导学生欣赏课本上的图例，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。提示要点：果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放置水果时，也是一件美观的案头摆设。 木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息；木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。 办具：简洁的半圆周组合造型、配以古朴的黑红色彩装饰，这种古代文化符号式的表达与现代文明的撞击所产生的视 觉冲击力，谁能抵挡得住? 家庭用汽车造型设计图：整体的小巧，却又最大可能的