《快乐的泼水节》教学设计 (共5篇).docx

《快乐的泼水节》教学设计（共5篇）

《快乐的泼水节》教学设计1

【教学内容】：

《快乐的泼水节》

【教学目标】:

1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合

不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。

2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。

3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习

性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

【教学重点难点】：

重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

难点：对最后一乐句中的节奏掌握。

【学情分析】：

四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。

【教学准备】：

电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。

【教学过程】：

一、导入

同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。

每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？

关于泼水节还有一个传说呢？（放泼水节传说ppt）

同学们你们想不想参加泼水节？让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧！。泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件，师板书课题)

二、出示课题，感受《快乐的泼水节》

观看视频《快乐的泼水节》。

看完视频之后,你能说说你的感受吗?

三、学唱歌曲

1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的？

2、打节拍再次聆听歌曲。

我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。

（出示节奏

3、学唱歌谱

4、学唱歌词

a.唱第一段歌词

b唱第二段歌词

5、学唱结束句

下面一起来学习一下本课的难点结束句，先来看节奏，先听老师给同学们打一下结束句的节奏，老下面就跟着老师的琴声一起来演唱一下结束句 6、歌曲处理，分形式演唱。

师生接唱

男女生接唱

7、全体有感情的演唱歌曲。

同学们跟着老师的琴声，按照我们刚才分析，速度、情绪，我们将整首歌曲演唱一遍。

8、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。

四、表现泼水节

1、用打击乐器伴奏。: 师:泼水节是一个欢乐的节日,我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些,好吗? 请同学上台用打击乐器为歌曲伴奏。

2、舞蹈。同学们,看到你们这么地开心快乐。老师也忍不住了。让我们大家一起唱起来,跳起来吧!

五、欣赏舞蹈《小卜少》

六、小结

同学们，我们今天了解了傣族的风光，学唱了傣族的歌曲，学跳了傣族

的舞蹈。我国有多少个民族，56个民族亲亲热热永远是一家。让

我们在这动听的歌声中结束本课。

《快乐的泼水节》教学设计2

南京市古雄小学李剑

一．教材简析

《快乐的泼水节》是苏教版音乐教科书五年级下册第五单元《欢腾的边寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音调编写。歌曲欢快跳跃,表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情，曲调富有傣族音乐的特点,曲式结构为一段体结构。

二．教学目标

1.能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。

2.通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。

3.了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

三．教学重难点:

重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握

难点:歌词“人人都象只小小鸟”的节奏把握

四．新课教学

1.导入（故事）

传说，傣族地区有个恶魔，他作恶多端，弄得庄稼无收，人心不宁，民