去郊游大班音乐教案

去郊游大班音乐教案

活动目标

感受音乐欢快的特点理解音乐的主题

尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受体验随乐表演的乐趣

活动准备

经验准备：了解日月潭风景区相关知识

物质准备：音乐CD、背景图一幅

活动过程

一、引入

以去郊游引入带领幼儿随音乐律动进场初步感受音乐旋律

二、欣赏音乐

1、完整欣赏音乐初步感受音乐欢快的旋律特点

2、教师结合动作引导幼儿再次欣赏音乐感受音乐所表现的主题

3、结合图谱欣赏音乐帮助幼儿理解乐曲的结构

4、分段欣赏音乐

（1）请幼儿看图谱说说：些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯些音乐像是表现小朋友擦汗些音乐像是表现快到了景点小朋友很高兴（2）引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等

三、表现音乐

1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍

2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型

3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演

四、拍照结束

幼儿听音乐去下一个景点郊游

幼儿园大班音乐《郊游》教案

幼儿园大班音乐《郊游》教案 幼儿园大班音乐《郊游》教案 作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是WTT精心整理的幼儿园大班音乐《郊游》教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班音乐《郊游》教案1 活动目标： 1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A 段欢快的音乐，B段优美的音乐。 2、能用自然好听的声音演唱。 3、产生热爱音乐、热爱自然的情感 活动准备： 1、材料准备：录音机、磁带等。 2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程： 一、激发 兴趣，游戏导入 教师与幼儿一起回忆郊游的快乐， 二、学唱歌曲，体会情绪

1、教师范唱或放歌曲录音 2、歌唱：《郊游》 （1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。 （2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。 （3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。 （4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。 大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。 4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。 5、随音乐伴奏带演唱歌曲 三、创编表演，提高音乐的表现力 1、刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏） 2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导 3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。 四/结束部分。

大班音乐教案：颠倒歌

大班音乐教案：颠倒歌 这篇《大班音乐教案：颠倒歌》是姑#为大家整理的，希望对大家有所协助。以下信息仅供参考！！！ 【活动目标】 1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。 2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。 【活动准备】 多媒体课件音频。 【活动过程】 一、谈话导入。 师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗? 公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么？ （设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。） 二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容 1、播放课件。 师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？ 幼：小鸟，小鱼等。 师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。）

师：在它们身上发生了什么呢？ 2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样？ 幼儿根据教师出示的图片具体讲述。 小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。 （设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。） 三、组织幼儿学唱歌曲。 师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。 1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，协助幼儿理解掌握歌词。 2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。 师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。 （设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱协助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，协助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。） 【活动延伸】 鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

小学音乐《郊游》教案2

《郊游》教案 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。 2、引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。 教学重点： 有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。 教学方法： 听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。 教学用具： 录音机、磁带、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学。 1、师生问好。 2、老师带领学生律动。 二、揭示课题。 1、鼓励学生用多种形式描绘春天。（如：背古诗、唱歌、说成语。） 2、播放关于春天的画面，教师做讲解。画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象…… 春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题） 三、进入主题。 1、提出倡议，争当“文明小游客”。 师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们，准备好，我们现在要出发了。 2、（到达目的地）新歌教学。 （1）师范唱歌曲。让学生说说歌曲的情绪，速度…… （2）听录音。 ①按节奏读歌词。

②小声地演唱。 ③歌词处理。 A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。 师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？ 学生起立、踏步走，有力地演唱第一句。 B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。 请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？ 让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。 ④完整地演唱歌曲。 ⑤分组演唱，相互评价。 四、课堂小结。 1、评选“文明小游客”，颁发小奖旗。 2、复习歌曲，结束郊游。

幼儿园大班音乐课件集锦

幼儿园大班音乐课件集锦 【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习音乐的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是小编整理分享的幼儿园大班音乐课件集锦，欢迎阅读与借鉴。【扮家家】 活动目标 1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。 2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备 厨师帽若干、图片若干 重点：创编做菜的各种动作 难点：把动作进行夸张化、趣味化 活动过程 1、谈话引入 师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？ 2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作 A、尝试创编 师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？ 念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！ 味道好极了！我们也来做一做吧。 你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？ 如果是你来做这道菜，你还会怎么做？ 我们都来学做这道菜吧！ ----感受说唱部分的节奏和动作 B、感受歌表演 1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来） 固定动作：我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰 我来做妈妈----双臂交叉，双腿交叉。 大家一起来-----双臂向上伸开，招手动作。 来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。 炒番茄炒番茄（ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手---钢琴伴奏） 2、全体幼儿一起完整感受歌表演 师：我忘记了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分） 看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。 选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！ 全体幼儿完整地表演歌曲。 教师指导：他的架势真专业，我也来学一学 她的菜式好像很特别，我也想试一试呢 3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？------个别幼儿展示

(完整word版)二年级音乐郊游教案

《郊游》教案 xx五小xx教学目标： 1、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。 2、能区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能积极参与舞蹈编创活动。 3、激发对大自然的热爱之情。 教学重点： 有感情地表演歌曲。 教学难点： 引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。 舞蹈编创。 教学过程： 一、导入 1、师：亲爱的同学们，欢迎你们走进蒋老师的音乐课堂，见到你们，我高兴的手舞足蹈的，我们一起来活动活动吧！ 师播放音乐，xx一起做律动。 2、师：春天是个美丽的季节，蓝天白云、绿草茵茵、春暖花开、鸟语花香。在这么美丽的春天里，你们想做些什么呢？ 生：郊游（师出示课题） 二、新课教学

1、师：那我们就准备好自己的背包，一起去郊游咯！出发----到达第一站：音乐之声。听，美妙的音乐想起来了，请同学们竖起耳朵，仔细听。 师播放音乐《郊游》，板书课题。 学生完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪。（高兴地、快乐地） 2、师：孩子们，来，我们继续出发----到达第二站：歌词之美。请同学们跟老师学习按节奏读歌词。 师边打节拍边读词，生跟读。 （1）学习两遍后，找生来读，师纠错：青山绿水一片锦绣。 （2）学生反馈。师奖励。3、（1）师：孩子们，我们再次的出发，到达第三站：音符之唱。有几个音符宝宝也想加入我们的队伍当中，你们欢迎吗？来跟他们打个招呼吧！ 师点击多媒体依次出示音符：1 3 6 5 2 5，生跟琴依次唱出唱名。 师分句教唱，生跟唱。 （2）师：音符宝宝他们换了个位置，手拉手的站成了一排，我们来看一看。师把第一条歌谱贴黑板上，生学唱。 （3）师：音符宝宝太调皮了，快看，他们又换位置了，咱们来唱一唱。师把第二条谱子贴黑板上，生学唱。师：下面你们不唱，听老师唱两种不同的，你们听一听哪一个好听？师对比唱，生聆听，回答第二种好听，师：加上附点就显得旋律有活力，比较活泼。 4、学唱歌曲 A、师：音符又跳到了大屏幕上，快张开你们的小嘴巴来唱一唱吧。 师重点处理第一句，口腔的状态、气息的运用、发音位置（师发几个位置不同的音，生能明显感觉到音调越来越高）。引导学生注意并做到这三点。B、第三至第五乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。

人音版-音乐-二年级下册-《郊游》教案

《郊游》教案 教学目标 1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。 2、能区分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。 3、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。 4、知道自然界中的动、植物是人类的好朋友，应与他们和睦相处。 教学重点 引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的联想力和想象力。 教学难点 引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的部分，并大胆地用自己的方式表达出来。 教学过程 一、导入新课 1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。 师提问：小朋友，这是什么季节？（春天） 春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩） 师总结：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节。在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。你看，有人正享受着春天的美好，你听，他们在唱些什么？ 2、学生欣赏歌曲《郊游》。 3、学生起来说说他们在唱些什么？学生说说歌词。 师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。让我们也赶紧出发吧！ 4、跟着音乐拍手打节拍。（跟着老师做） 师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？ 学生自由说，老师提示，我们用歌曲的歌词来回答老师。 学生回答：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。 5、指导学生朗读节奏。 师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来回答老师。 教师出示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让学生加入歌词朗读节奏。 请学生示范，集体示范。 让我们加上我们的小手，边拍边来读一读。 学生集体朗读，请学生朗读。

幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》(三篇)目录： 幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》一 幼儿园中班音乐教案只羊二 幼儿园中班音乐教案丑小鸭三

幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》一 活动目标： 1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。 2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。 活动准备： 1.《颠倒歌》课件。 2. 中班音乐光盘。 活动过程： 一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。 小朋友，你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗? 二、基本部分 1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物 的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬：你们回答得真棒! 师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个 什么样的梦吗?(想) 2.欣赏歌曲、理解歌词 教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小 老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。 小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋， 母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗? 播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。 3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱 课件出示有节奏的乐谱：第一关：(1)xx xx 第二关：(2)x x 第三关：(3)x - 第四关：(4)x x x 第五关：(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。 4.学唱歌曲 (1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。 (2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。 (3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。 5.听伴奏跟唱歌曲。 6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。 三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

人教版小学音乐二年级下《郊游》教案 教学设计(5)

郊游 教材版本： 教学内容： １.唱《郊游》 ２.听《快乐的小熊猫》 教学目标： １.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 ２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。 ３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。 教学重点、难点： 1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。 2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，律动激趣 师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。

来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》） 二、歌曲教学 1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿） 师：哦，我们的音乐车到站了。（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。（出示节奏） X X | X X X || 咚咚咚咚咚 你能用轻快有弹性的声音读一读。 2.学习第一乐句 a.朗读歌词 师：模仿的真像。这儿还有一首郊游的小童谣呢。（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。 走走走走走，我们小手拉小手。 走走走走走，一同去郊游。 评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。读的真棒。 谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？

音乐教案：颠倒歌

大班音乐活动：颠倒歌 沈建莉 活动内容：音乐活动——歌曲：颠倒歌 设计意图： 教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 活动目标： 1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。 2、体会歌曲幽默、风趣的特点。 活动准备： 1、了解一些动物的基本特点。 2、课件，图片。 活动过程： 一、组织教学 在《颠倒歌》音乐声中，教师手戴袜子，身穿反衣出场。同幼儿问好，引导幼儿观察教师的奇怪着装。 二、引出主题 1、师：老师刚刚从颠倒国回来，那里可好玩了，我还特意拍了照 片回来让小朋友们看呢！

你看到了什么？发现了什么？ （出示两幅图片，生交流） 2、师：对了，在这个地方，所有的事情都是相反的，所以我们叫 它“颠倒国”，你们觉得颠倒国好不好玩啊？想不想去玩玩呢?瞧——鼠大王派狐狸先生来迎接我们了！ 三、学唱歌曲第一段 1、（出现一块大石头）师：咦，这是怎么回事呢？哦，原来鼠大王说了，想要来我们颠倒国参观，首先要学会唱颠倒歌，听—— A·师：你听到了什么？（生自由说，师按歌词说，当说到“大狮子”时出示图谱） 师：大狮子害怕那个小老鼠，瞧，大狮子看到小老鼠都害怕的滴汗了！ 你发现了什么？（大汗珠，小汗珠）小汗珠我们念的时候就短一点，大汗珠念得时候就长一点！ B·小老鼠称大王心情怎么样？谁能用得意的声音来说一说。 大狮子怕的时候会是什么样子？ 蚂蚁扛大树是什么样子？ 大象没力气会是什么样子？ C·小朋友们说的可真好，让我们一起把它唱出来吧! 四、仿编第二段。 1、师：大门终于打开了，看谁来迎接我们了呢？ 出示：小鸟，小鱼，公鸡，母鸡。

人音版二年级音乐《郊游》教案3

《郊游》教案 教学目标 1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。 2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。 3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。 教学重点难点 1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。 教学过程 一、创设情境，揭示课题 1、导语：亲爱的同学们，“五·一”假期马上就要到了，不知道你们有没有计划到野外去游玩？ 学生回答。 过渡语：今天老师就提前带领同学们去领略郊外的美景。 教师操作：播放课件(一)郊外美景图。 教师引导：谁能用语言描述一下这美丽的景色呢？ 学生回答，教师对学生的回答表示赞赏。 过渡语：同学们说的非常好，老师把同学们的描述总结成了一首歌谣。 教师操作：出示课件(二)歌词。 师生活动： 1、请一名学生朗读，教师带领学生聆听，并为他鼓掌。 2、学生集体有感情的朗读。 二、学唱歌曲 1、聆听歌曲，体验感受 过渡语：刚才我们用图画的形式、语言的形式，感受到郊游的快乐场面，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？ 教师操作：播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》 学生活动：随音乐哼唱。 2、学习歌曲，难点教唱 过渡语：同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。

师生活动：随琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出难点。 难点学习 教师讲解：这个乐句中的“飘”字和“柔”字，都是一字多音，是这首歌的难点，但也是最好听的地方，我相信同学们一定能唱好它! 教师操作：播放课件(四)难点部分的歌词和旋律线 师生活动：跟着琴，边画旋律线边歌唱。 3、歌曲处理 教师设疑：“大家想一想，郊外的天空是怎样的，春风吹在身上是什么样的，我们应该用怎样的声音来歌唱呢？” 学生讨论，共同探究得出结论。 教师找出一两名学生示范唱。 4、全班完整的歌唱全曲 过渡语：让我们用最美好最快乐的歌声来演唱这首歌吧！ 教师操作：播放歌曲《郊游》的伴奏带。 学生活动：随音乐演唱歌曲。 三、音乐活动，即兴创编 教师操作：播放课件（1）郊外美景图 过渡语：伴着我们美妙歌声，现在我们大家来到了美丽的郊外，同学们想在这做点什么呢？学生回答。 教师组织：根据学生的回答组织学生准备活动 过渡语：好！让我们高兴地在这里唱吧，跳吧！ 学生活动：随音乐即兴的表演 四、结束部分 过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！ 教师操作：播放乐曲《出发》的旋律。 学生活动：站成一排做开火车的动作，出教室。

幼儿大班音乐教案《郊游》

幼儿大班音乐教案《郊游》 设计背景 孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。 活动目标 1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。 2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 重点难点 1、难点：歌曲的三、四、五乐句。 2、重点：有感情地唱歌曲。 活动准备 录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。 活动过程 一、开始部分： 1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好。 2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。 二、基本部分： 1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的? 2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。 3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。 4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

幼儿园大班音乐教案ppt

幼儿园大班音乐教案ppt 【篇一：幼儿园音乐课教案合集大全】 音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。活动实录： 一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

人音版小学音乐二年级下册《郊游》教案_

音乐教案郊游 教学内容：唱《郊游》 看《快乐的小熊猫》 教学目标：1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。 2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。 3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。 教学重点难点： 1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。 教学准备： 电子琴、录音带、多媒体课件 教学过程： 一．创设情景，揭示课题 师：“美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界，请大家闭上眼睛仔细听下面这首乐曲，在你的脑海中会出现些什么呢？” （让学生闭上眼睛仔细听听乐曲《嘀哩嘀哩》,乐曲听完后课件出示三组图画，让学生为这首乐曲选择一组合适的图画，说说理由。）

谈话导入师：“春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一个讲不完的故事，春天是一曲悠扬的歌，那在如此美好的春天你看到了什么?你最想去干什么呢？” 生：“郊游。” 师：“如果现在你去郊游你心情会怎样？会带些什么？与谁分享?吃后的包装袋及果壳你会怎么处理呢？（课件把提到的依依展示出来创设情景） 师：“现在就让我们带着愉快的心情一起踏步去郊游吧！”（用课件播放郊游的风景微视频，背景音乐是《郊游》，让学生背着背包跟着音乐踏步。） 师：“请大家起立，乘上音乐车出发吧！大家看这是哪里？（郊外）” （出示图片，） 蓝天白云，清山绿水，小朋友们手拉手去郊游 学生描述图片内容 教师总结：同学们说的非常好，秋天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看！ 多媒体出示歌词 请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。 老师带着大家一起读 刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到秋天带给人的快乐，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？

大班音乐郊游教案

大班音乐郊游教案 【篇一：4奥尔夫音乐游戏教案】 奥尔夫音乐游戏《去春游》 授课教师：赵春艳王敏 幼儿人数：20人(中、大班各10人) 年4月16日授课时间： 2014 授课地点:三楼舞蹈教室 一、游戏目的： 1、通过游戏，让幼儿体会音乐中的上行与下行旋律的规律。 2、结合声势、节奏、律动、即兴表演、演奏等奥尔夫音乐游戏手段，让幼儿感知《去春游》的音律。 3、通过表演，发展幼儿的创造力；利用小动物角色表演和故事创编，培养幼儿热爱生命、热爱大自然的情感。 二、游戏准备：1、奥尔夫节奏游戏音乐《去春游》、《苏珊娜》、 钢琴 2、小动物头饰若干 3、地垫、小椅子黑板、节奏谱 木质条琴、钢质音条琴 三、游戏过程： 律动：《声音滑梯》。通过声势练习，初步感知音符的上、下行音律，为后面的活动做铺垫。 教师情境进入，创编故事，师幼合作即兴表演，感知旋律变化。 （播放第1遍） 让幼儿自然的跟随音乐走进小动物去春游的情境，在游戏中感知旋 律的变化，从而加深对旋律上行音和下行音的理解。 幼儿自行表演，进一步熟悉旋律。（播放第2遍） 通过游戏手段让幼儿进入创设的游戏情境中，让幼儿在熟悉旋律基 础上，通过对听耳的训练，自己找出音乐上、下行的变化音规律。 幼儿通过掌握滑音演奏技巧，音条琴演奏上行音和下行音。身体游戏，教师钢琴伴奏，幼儿分析音乐。 （1）上行音：身体起立 （2）下行音：身体蹲下 6、开小火车游戏结束。 【篇二：大班歌曲《小蚂蚁避雨》教案】

南华学区教案备写模板 【篇三：音乐团体律动《郊游》】 大班音乐团体律动游戏《郊游》教学设计 授课：杨星 教学目标： 1、让幼儿感受音乐《郊游》的旋律，并用动作表现郊游过程中 的一系列活动。 2、在律动游戏中锻炼幼儿动作的协调性，发展幼儿的模仿能力 并鼓励其大胆进行动作创编。 3、体验同伴间合作的快乐，培养幼儿对家乡的热爱。 教学重点：根据音乐旋律用动作表现郊游过程中一系列动作。教学难点：根据音乐大胆创编。 教学准备：ppt课件音乐幼儿熟悉乐曲 教学过程： 一、激趣导入。 你去过什么地方？在出发郊游前，你自己都做了哪些准备？（引导幼儿自由谈话） 二、感受音乐，创编郊游前的系列准备动作。如：梳头发——扣扣子——系好鞋带——带上帽子——背上背包。（渗透生活常识及安全教育。） 1、谈话概括准备动作 2、创编动作 3、配合音乐，反复尝试韵律表演 三、增加难度，创编表演。来到“梨园景区”，( ppt)介绍最美油菜花城市，欣赏美景。 1、引导孩子们说一说，激发幼儿热爱家乡的情感。 2、带领幼儿创编郊游过程中的系列动作。如：背着书包走——看到花儿——闻花香——拍照等。 3、配合音乐，进行集体律动。 四、幼儿分角色，创编表演郊游过程中系列动作。体现同伴间的合作。 1、幼儿分角色相互配合，创编闻花香、拍照等动作。 2、配合音乐，分角色律动。 五、集体完整地进行团体律动游戏 六、活动总结

中班音乐教案 《颠倒歌》

幼儿教育：________ 中班音乐教案《颠倒歌》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班音乐教案《颠倒歌》 活动目标：1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。 2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。 活动准备 1．《颠倒歌》课件。 2. 中班音乐光盘。 活动过程： 一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。 小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？ 二、基本部分 1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！ 师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想） 2.欣赏歌曲、理解歌词 教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。 指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿 第 2 页共 6 页

回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！） 对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？ 播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。 3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱 课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xx xx 第二关：（2）x x 第三关：（3）x - 第四关：（4）x x x 第五关：（5）x o 指导幼儿用手拍一拍。 4.学唱歌曲 （1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。 （2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。 （3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。 5.听伴奏跟唱歌曲。 6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。 三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。 中班音乐教案:护菜小卫士 第 3 页共 6 页

人教小学音乐二年级下册《1郊游》教案 (5)

郊游 教材版本：江苏少年儿童出版社小学音乐教材二年级上第七单元 教学内容： １.唱《郊游》 ２.听《快乐的小熊猫》 教学目标： １.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 ２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。 ３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。 教学重点、难点： 1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。 2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，律动激趣 师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。 来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》） 二、歌曲教学 1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿） 师：哦，我们的音乐车到站了。（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。（出示节奏）

X X | X X X || 咚咚咚咚咚 你能用轻快有弹性的声音读一读。 2.学习第一乐句 a.朗读歌词 师：模仿的真像。这儿还有一首郊游的小童谣呢。（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。 走走走走走，我们小手拉小手。 走走走走走，一同去郊游。 评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。读的真棒。 谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？ b.感受音高，学唱 师：是呀，就连小皮球也高兴的跳了起来，高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧（带学生清唱，手指屏幕提醒音高）。你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗？（一样）观察的真仔细。（不一样）谁有不同意见，我怎么觉得。。。是呀，正是有了高低的变化，我们的歌声才这么动听。伸出你们的小手，跟着顾老师一边唱，一边画出小皮球的高低变化。（1—2遍） 小朋友的歌声真动听。现在，顾老师带大家做一个红绿灯的音乐小游戏。 3.红绿灯游戏，感受歌曲结构。 A.游戏要求： 师：当你看到绿灯的时候，就唱起我们才学的这段快乐的旋律。当你看到红灯的时候，就赶快闭上小嘴巴，听顾老师唱。 B.这段欢快的旋律唱了几遍？（2）一遍在开头，还有一遍在哪里呢？（最后）（点击出示第三乐句） 评价： 4.学唱中间乐句（这部分所有）

大班艺术活动--郊游-教案

大班艺术活动--郊游-教案

大班艺术活动郊游 活动目标： 1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。 2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。 活动准备: 录音机、录音磁带。 活动过程： 一、引出课题。 提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。 二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。 三、提出问题，并进行表演。 1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答) 2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演) 3、教师与幼儿一起合作放风筝。 4、教师与全体幼儿配合放风筝。 四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。 提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答) 同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点) 五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。

延伸活动： 1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。 2、小组合作来装饰大风筝。 课后反思： 听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。 1、激励幼儿主动自信地参与活动。 在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完

幼儿园大班教案：颠倒歌

大班语言课教案《颠倒歌》 活动目标： 1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。 2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。 3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动准备： 1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。 2、节奏轻松活泼的磁带。 活动过程： 1、导入： 老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 幼儿：好！ 2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。） 3、引出歌词： 老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？ 幼儿：想！ 4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点： 老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！ 幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 …… 老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！ 5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。 老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？ 幼儿：想。 （老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）

幼儿园教案大班艺术活动：郊游

大班艺术活动：郊游 活动目标： 1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。 2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。 活动准备: 录音机、录音磁带。 活动过程： 一、引出课题。 提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。 二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。 三、提出问题，并进行表演。 1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答) 2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演) 3、教师与幼儿一起合作放风筝。 4、教师与全体幼儿配合放风筝。 四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。

提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答) 同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点) 五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。 延伸活动：

>1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。 2、小组合作来装饰大风筝。 课后反思： 听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。 1、激励幼儿主动自信地参与活动。 在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地

二年级音乐上册 第四单元《郊游》单元教案 苏少版ok

第四单元 郊游 单元要求： 本单元延续前面单元的学习要求。在听、唱、动、演、创等音乐实践活动中，巩固对音高、节奏、节拍、乐句、力度、速度等方面的感受、表现、创造能力。 单元目标： 1．对与自然相关的音乐作品表现出比较浓厚的兴趣，乐于参与音乐实践活动。 2．通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试表现出节拍的韵律。 3．能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》和《白云》的曲谱。 4．通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验弱起，动作合拍，身体协调性有所提高。 5．认识mi 、sol 唱名，知道简、线谱记法和位置。 6．在我的创编“秋虫音乐会”中能表现出对自然界声音的关注与喜爱，声音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。 课时安排： 四课时 第四单元第1课时 （课型：唱歌 设计：xxx 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．唱：《火车开啦》。 2．律动：开火车。 教学目标： 1．能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》。 2．通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高。 教学重、难点： 1．熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》。 修订栏 订栏

2．准确演唱歌曲中五度大跳。 教学过程： 一、复习歌曲 二、导入：听辨模仿 1．观看火车启动时的音频及视频。 2．用“咔嚓”和“呜”进行节奏游戏。 3．分组从单声部到两声部的练习。 三、新歌教学 1．将火车声插入到歌曲4个乐句排4排出示，让学生找找哪几句节奏相同。 XX XX ｜XX XX ｜XX X ｜X —｜ 2．熟练拍打节奏，并加入“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，火车开啦”歌词。 3．加入动作与节奏读一读。 4．听辨四句旋律，找一找哪一句与其他的乐句节奏、旋律都不一样。 5．学唱第三句，模仿司机开车的动作，用身体上扬表现上坡“45 6｜6-”，用身体下倾表现下坡“17 6｜5-”。 6．听一听第一和第四句，说出开头小节旋律的不同点，能说出哪个音高，哪个音低。 7．跟老师指挥唱一唱。 8．完整演唱歌曲。 9．跟音乐演唱歌曲。 四、律动：开火车 1．师讲解规则。 第一、二乐句开动火车搭肩踏步前进，第三乐句停止脚步，做自编的动作，第四乐句重新开动火车。 2．跟音乐表演。 3．注重音乐节奏与步伐的统一再次表演。 4．师生评价。 五、师总结，下课 教后记：