新知识、新技能讲稿

一德四新之新知识、新技能

晴隆二小秦境

一、课堂教学技能的含义

1、什么是课堂

关于什么是课堂，有很多说法，有人认为“课堂只是一种学生借助于外来帮助的，特定的学习过程”，所以，深入浅出，课堂是课堂教学追求的境界。学生的学习是课堂的中心，引导与启发是教师的教，探究与交流是学生的学。引导——探究、启发——交流就是课堂的互动。有人对新课程背景下的课堂作了如下描述：

课堂是师生共同成长的地方

课堂是师生相处、交流和互动的时空

课堂是师生心灵交流的平台

课堂是激情燃烧的地方

课堂是智慧生成的地方

课堂是自由开放的空间

这就意味着新课程背景下课堂对师生关系平等与和谐，自由与互动的新的时代要求。

2、如何理解课堂教学技能

（1）、教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式。

首先，教学技能与教学活动是不可分离的。它依从于教学活动，表现在活动中并在活动中形成和发展。

其次，教学技能表现为一系列的教学行为方式。

再次，教学技能的外在特征是相对明显的。尽管教学技能是由内在的复杂心理支撑起来的行为方式，但它又确实地表现出一种可观察、可操作、可测定的外显特征。

（2）、教学技能是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能。

第一，教学技能是动作技能和心智技能的交融。

第二，教学技能是陈述性知识与程序性知识的结合。

第三，教学技能是规范性要求与灵活性要求的统一。

（3）、教学技能是教师专业素养的外化形式。

二、课堂教学技能的形成

1、教学技能的掌握既依赖于学习更有赖于实践。

2、教学技能的掌握要在反思中建构。

美国教育心理学家波斯纳曾经提出一个公式：教师成长=经验+反思。教学技能的掌握作为教师成长的一个标志，不可能依靠外部灌注或重复练习而获得，它必然要在实践的反思中通过经验重构而形成具有“个人性”的“实用理论”。

3、教学技能的掌握依存于教师的整体素养。

犹如“冰山”一样，教师显露出来的教学行为是冰山浮出水面的可视部分，是依托庞大的水面下的冰山底座——教师本人的素养，即教学能力、专业水平、知识能力、道德修养、情感态度、价值判断等一系列极具个性化内容的外显。两者之间是互为表里，内隐与外化的关系。课堂上教师的每一点行为表现，都受制于其个人的专业素养和道德情操。

课堂导入技能

一、导入的作用

1、激发学习兴趣，引起学习动机

有效的导入可以激发学生对所学知识的兴趣，使学生积极主动参与学习活动。学生带着兴趣主动去学习，在满足内心对知识渴求的同时，又伴随着相应的情绪体验，比被动接受学习效果好得多。

2、集中注意，打开知识殿堂之门

学习的过程，是打开心灵门户的过程，门开得越大，尝到的东西就越多。如果注意力涣散或无法集中，一切有用的知识信息都无法进入。另外，在上课之初，大多数学生的状态还停留在课前的闲散自由里，也有些学生还陶醉在课间游戏里。一个恰当的导入可以集中学生的注意力，也可以为学生打开知识殿堂之门。好的开端是成功的关键，如果我们能够抓住课堂的关键部分，那么必然得到事半功倍的效果。

3、为学习新知识做铺垫，建立知识链接

导入的目的是引导学生进入学习新知识的过程，为学生学习新知识做铺垫。对那些难于理解的、相对孤立的内容，如果直接呈现给学生则显得费解，但是在经由情境化或者直观化的导入后，便可以在学生的头脑中产生相关的感觉、经验或问题，这样就很自然地进入了新知识的学习过程。

4、明确学习目的，调整学习思维

通过导入可以将学生带入所要学习的知识领域，明晰本节课的教学内容和教学目标，能够自觉地以教学目的为方向监控、调整自己的学习，整理自己的思维。这样还可以让学生增强对自己行为的认知与反省，进一步学会学习。

二、导入的类型

不同的课型可以采取不同的导入方式，同一课型也可以采取不同的导入方式。关键在于教师对教材的理解和对自己学生的研究，要根据教材的特点与学生的心理特征选择导入方式。

1、复习导入

这种导入法是以学生认知结构中原有的经验和知识为基础，利用知识之间的逻辑特点，运用人类独有的联想能力引出新的内容，达到推陈出新目的。运用衔接导入法时，教师要注意新旧知识之间的联系，进行深入的分析和组织，使学生在旧知识的基础上能积极地迁移到新知识中去。

2、悬念导入

在课堂教学上，教师有意识地设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，使其思维处于一种激活状态，产生一种非弄清不可的探究心理，而后自然导入新课学习，设置悬念导入能激发学生更大的学习热情。

3、情景导入

在教学中，图像是一种直观的工具，它包括板书，画图、挂图、幻灯、录像、电影、计算机等教学手段。

三、导入的策略

在信息技术课堂教学中可以总结出很多导入的实例，有些精彩的导入成就了精彩的课堂，但有些导入使课堂教学越走越远。导入的设计不仅要考虑到形式，还要对导入策略进行深入的研究，对导入的有效性做深入思考。

1、利用导入引起学生注意

导入的构思与实施，要千方百计地把学生的心理活动保持在教学行为上；使与教学活动无关的甚至有碍的活动能迅速得到抑制。只有学生“专心”导入活动，才能从教学之始就作出鲜明而清晰的反应。注意学习，获得良好的效果。

2、恰当导入激起学生学习动机

学习动机中最现实、最活跃的成分是认知兴趣，即求知欲。创设引人入胜的情境能激发他们产生学习的兴趣。自学性是学习动机中重要成分，只有学生清晰地意识到自己学习的社会意义，才能产生学习的自觉性，迸发出学习的极大热情。

3、有效的导入为学生指引学习方向

导入要给学生指明学习任务，安排学习进度。这样可以引导学生的思维，使学生有目的、有意义地开展学习。例如，导入后为学生出示学习任务，让学生带着任务学习，这样学习的有效性就更强了，教师要及时地提出学习的方法。

4、导入为新旧知识建立起联系

导入的设计，要充分了解并利用学生原有的知识和能力，从学生的实际出发，通过教师的主导作用和学生的主体作用最佳的结合，以较少的精力和时间有效地达到教学目标。温故而知新的方法很多，老师可设计问题，学生逐步解答，随着答题的深入，旧知识同新知识发生了联系，从而引入新课。

四、导入的要求

1、激发学习动机，保持学习的兴趣

增强兴趣、激发动机是是教学的基本原则之一。有兴趣，学生才会聚精会神地学，才能持久地热爱所学的学科，化平淡为热烈，变枯燥为有趣。

2、设计新奇巧妙，吸引学生注意

课堂导入应力求新奇巧妙，以吸引学生，使学生情绪高涨，进入求知的振奋状态。

新奇巧妙的设计可以很好地吸引学生的注意力。使学生快速进入学习状态。

3、启发学生思维，培养学生能力

教师应注意启发学生的思维，鼓励学生探索，培养学生的学习能力，使学生通过思考和讨论，能够突破教学难点，自己导出结论。此时，老师的课堂导入应问题鲜明，促进创造，使学生达到主动思考、积极议论、热情创新的状态，进而实现掌握知识要点的目标。

4、恰当建立知识之间的联系，温故而知新

老师在课堂导入时提供的感知材料，要与学生的生活实际相关，要与新知识相连。导入的方法必须适合学生的年龄特点和思维层次，老师要善于以旧拓新、温故知新，从而使新旧相连、过渡自然。

课堂提问技能

一、提问的作用

1、激发学生学习兴趣

课堂提问能激起学生的好奇心，从而引发认知的需要和学习的兴趣。一个有意义的问题能够促使学生积极地寻求问题的答案，开始对未知世界的探索，而学生要对所提出的问题作出正确的回答，就必须进行紧张的思考和分析。老师提问，学生讨论、回答，这是互动，也是交流，不仅是认知过程，还渗透了情感因素。因此，信息技术课堂提问既能融洽师生感情，又能推动学习。

2、启发学生思维

教师教学重要的是培养学生的兴趣，启发学生全身心地投入，通过学生内心的体验有效思维，获取知识，练就能力。但是学生的学习过程往往不是一般风顺的，学生的思维难免会受阻。这时候，如果教师直截了当告诉学生，那么学生就会形成思维上

的依赖性。但是，教师若能分析清楚学生思维受阻的原因，及时地通过提问方式进行引导，就会取得较好的效果。有效的提问为学生的思考提供机会，激励他们不断地提出问题，积极参与学习活动，认真思考，同时促进师生之间、学生之间的交流，启发学生的思维，提示学习重点。

3、获取反馈信息

语言是思维的载体，学生在回答问题时反映出的思维受阻、歧义、遗漏等一些问题，较之从作业、测验更及时，清楚。此时教师及时调整教学策略，能达到合理引导学生思维的目的。进一步说，如果教师能长期系统地总结成败得失，积累经验教训，将有助于全面认识教和学的规律。

二、提问的类型

课堂质问根据标准，角度不同，可以有不同的分类。我们从认知层次和提问技巧两个方面进行分类。

1、根据认知水平分类

（1）回忆提问。

这类提问包括两种：一种是判别性提问，只要求学生回答“是”与“否”，不需要进行深刻的思考。

另一种回忆提问是要求学生回忆旧知识，如解释词语、术语，回忆已学过的概念等。这种提问主要是帮助学生回忆旧知识，为学习新的知识做好准备。

（2）理解提问。

这类提问包括三种情况：

第一是一般理解的提问，要求学生用自己的话对事实、事件等进行描述，如用自己的话复述如何改变文字的字形字号。第二种是深入理解的提问，如要求学生用自己的语言讲述制作表针移动的自定义动画等，以了解学生是否抓住了问题的实质。

第三种是对比理解提问，如要求学生对事件、人物、语言表达方式等进行对比，区别其本质的不同，更深入的理解教学内容。

（3）分析提问。

这类提问要求学生找出事物之间的内存联系。学生要回答这一类型的提问，仅靠阅读教材或是记住教师所提供的材料是无法回答的。这就要求学生自己思考，寻找根据，进行解释或鉴别，进行较高级的思维活动。

（4）综合提问。

这类提问要求学生进行创造性思维。学生要回答这一类型的提问，需要迅速检索认知结构中的有关知识和经验，进行分析、推理、想象、联想等思维活动，最后综合得出新的结论。

（5）评价提问。

这类提问要求学生对学生的作品或教师提供的作品进行欣赏、鉴别和评价，做出价值判断。在进行这种提问之前，必须帮助学生建立起正确的价值观，或是提出判断评价的标准，以作为评价的依据。学生回答这一类型的提问，要融进自己的感受，要综合运用新学的内容以及已有的知识和经验，进行独立思考。因此，对这类问题的回答，往往哪带有一定的主观，教师应事先向学生提出评价的标准。

2、根据提问技巧分类

（1）诱导提问。

这类提问是启发学生学习积极性，创设问题情境，使学生形成问题意识，开展定向思维的提问。一般在某个新课题的起始阶段，教师为了引起学生的学习兴趣，常常使用这一类型的提问。这种提问也可为学生营造某种学习氛围，将学生的注意力集中到某一特定内容。

（2）疏导提问。

这类提问是学生在学习过程中，思路受阻或是偏离正确方向时，教师进行点拨、疏导的提问。

（3）台阶提问。这类提问是将一组提问由简到繁，由浅入深地排列得像一样，引导学生一阶一阶地攀登，以达到教学目标的提问。

（4）迂回提问。

这类提问也称作“曲问”即为解决一个问题，提出另外另外一个或另几个问题的提问，这种类型的提问意在增加思维强度，引导学生自己去解决重点和难点，使学生处于主动学习的地位。

三、提问的策略

课堂提问是课堂教学中十分重要的环节，是师生互动的重要渠道，是教师激发学生思维的重要方法，合理的课堂提问有利于启发学生积极思考，沟通师生的情感，调节课堂气氛。

1、设计符合教学内容的问题

课堂提问是教学过程中师生互动的重要渠道，是师生之间直接进行对话的通道，问题的表述、提出的时机、问题的难易，甚至老师提问时的语气等都可能影响最后的效果，在上课之前，教师就要对每一个课堂提问进行精心设计。

2、设计有层次性的问题

由于每个学生的知识、能力等方面都存在一定的差异性，所以在提问时也要注意不能搞一刀切，要照顾到大部分同学的知识能力水平。问题的难度应与中等以上学生的认知水平相符，所设置的问题要保证学生“跳一跳”确实能摘到“果子”。在设计问题时，着眼点不同，问题的难易深浅就不同。教师根据教材内容和学生认知实际，以提问的方式，将与实现教学目标有关的问题排列成一个由浅入深、由易到难的系列，从而给学生提供一个连续思考的问题框架。

3、设计时机恰当的问题

4、设计有针对性的问题

课堂教学提问是诱发学生思维、点拨学生的的思路，引导学生获得新知识、新技能、新情感的关键。问题提得好，学生茅塞顿开，思路通畅；提不好，学生思路受阻，如坠入云雾之中，昏昏然不知所云。

5、设计有启发性的问题

为了开启学生的心扉，让学生积极思维，产生深厚的学习兴趣，全神贯注地进入学习的最佳境界，教师可运用诱导法设计提问，启发学生思维。教师在设计问题的时候要注意关键在“诱”，核心在“导”，融融知识介绍和感情激发为一体，诱导学生的求知欲。“启发性”要求设计的问题要抓住要害，能牵一发而动全身，能一石激起千层浪，能让学生产生由此及彼、由近及远、由课内到课外的内容进行前后迁移，纵横联系，形成整体把握的效果；可以用一串问题将课堂教学的一些环节、要素、板块连缀成线成片，形成系统；可以由一个问题引出对某个知识点、技能方法的辐射式探究。

四、课堂提问的要求

1、突出问题中心

设计好关键问题或主问题,对实现教学目标起到至关重要的作用。这类问题的设计，应从教学内容要求和学生认知需要两方面考虑。

2、符合学生认知能力

教师一定要根据学生的年龄和个人能力特征，设计多种认知水平的问题，使多数学生能参与应答。如果老师设计的每个问题都只有少数甚至没有学生能够回答上来，那这样的提问方式肯定是不成功的。

3、语言简明易懂

教师最好用学生的语言提问，提问时态度要亲切，不要用强制回答的语气和态度提问。

4、重视提问后的应答方式

教师不仅要结合教堂内容，利用学生已有的知识和经验，合理设计问题，并要预想学生的可能回答，整理出应答的对策。

5、教师应答以肯定为主

教师对学生回答的反应应以表扬为主的原则，不仅要充分肯定那些正确的回答，同时对回答有缺陷或不正确，甚至完全错误的，也要分析其中的积极因素，给予表扬和鼓励。

课堂讲授技能

技能讲授法伴随着教育的产生而产生，从原始社会的口耳相传，到教学改革后的教学媒体运用，讲授法始终是教学中应用最普遍的方法。讲授是课堂教学最主要的教学方式，讲授技能是最基本的教学技能之一。

一、讲授的含义

讲授是教师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式。是一种教师讲、学生听的活动。它主要通过叙述、描绘、解释、推论等引导学生了解现象，感知事实，理解概念、定律和公式，从而使学生认识问题、分析问题、解决问题，并促进学生智力与人格的全面发展。讲授法的优点是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识，缺点是学生比较被动，师生都难以及时获得反馈信息，个别差异也很难全面照顾。

二、讲授的基本形式

讲授通常有讲述、讲解、讲读和讲演四种基本形式。

如果用一句话简单地说就是：讲述是陈述知识;讲解是分析知识;讲读是读解知识;讲演是发挥知识。

三、课堂讲授的优缺点

1、优点

（1）简捷高效。通过讲授向学生传授新知识，能够在较短的时间里向学生传授较多的知识，具有时间少、容量大、效率高的特点。

(2)经济有效。讲授不受条件设备的限制，省时省力，简便易行，能保证教学时间的经济有效。

(3)保证知识的系统性和深刻性。讲授有利于系统地传授知识，适宜解释多数学生面临的疑难问题。教师闻道在先，对知识理解相对深刻，自身又有丰富的生活阅历，所以老师讲授能变抽象为具体，使深奥的知识通俗易懂。

(4)有利于发挥教师的教育职能。讲授法能充分发挥教师的主导作用，把握教学的重点、难点，控制教学节奏，避免学生走弯路，同时对学生进行情感和思想品德的教育。

(5)有助于发展学生的智力。教师通过合乎逻辑的分析、论证、恰当的设疑，以及生动形象的语言描述等，主导教学过程，发展学生的智力。

2.课堂讲授的局限性

讲授法也有它的局限性。主要表现在以下方面：

(1)学生学习的主动性欠缺。教师通过讲授向学生传授教学内容.，就其本质而言是一种单向的信息传输方式。学生没有足够的时间、机会对学习内容及

时做出反馈，因而不易调动学生主动性、积极性，不易培养学生的主动探究意识和能力。

(2)讲授通常面向全体学生，无法照顾学生的个别差异。教师的授课速度不一定适合所有学生，讲授的内容不能照顾个别学生的需要，不利于学生个性的发展，因材施教原则不易得到全面贯彻。

(3)教师讲授与学生活动之间的矛盾。当讲授过多时，将占据课堂学习的大量时间，必然要以学生的活动时间作为代价，学生课堂上活动时间的减少，势必影响学生在校的全面学习和发展。

(4)学生不易获得解决问题的能力。空泛的讲授，不能有效地唤起学生的注意和兴趣，不利于启发学生的思维和想象，易陷入注入式教学的泥潭。

四、讲授的要求

1.讲授的准备要充分、目标要明确

2.讲授要生动、形象

教师借助比喻、描绘、表演等手法或教学媒体手段使学生通过感知，领会抽象的概念、定理和规律，使学生“如临其境”、“如见其形”、“如闻其声”，将抽象的概念具体化、深奥的哲理形象化、枯燥的知识趣味化。生动形象、富有趣味的讲授，能够激发学生的兴趣，使他们集中注意、积极思维，对学习内容产生深刻的印象，这对于他们理解、掌握知识和发展思维有着重要作用。讲授要做到生动有度，切不可为了追求活泼有趣，而流于庸俗、低级，玷污教学环境和学生心灵。

3.讲授要简洁

教师应使用简洁明快，既准确又精练，既有逻辑性又有概括性的语言进行知识传授。这就要求教师对教材的书面语言进行加工、提炼、斟酌，用最简练的语言表达最

丰富的内容，使每一个字、每一个句话都起到相应的作用，只有这样，才能启迪学生的思维活动。

4.讲授要通俗

学生听得懂、听得明白，才有可能接受和掌握教师所讲授的教学内容。因此，讲授过程中传递的信息必须符合学生的知识背景。教师在选择例子和证据时，应做到适合学生的年龄特征和经历，尽可能选择学生比较熟悉的事物，使他们容易把这些事物与即将学习的知识联系起来，顺利实现新旧知识的迁移。

5.讲授要有系统性

结构要组织合理、条理清楚、层次分明、重点突出。要注意学生理解问题的认识序列，注意从已知到未知，从感I生到理l生，注意观点和材料的统一。使学生在重点、难点、疑点等关键问题上能够得到透彻的理解。

6.讲授要注意和谐性

在讲课过程中，教师应注意语速、语调、响度等的科学运用，并根据学生的反应及时做出相应的调整。在确定基本的速度和音量后，语音的高低、强弱、快慢和停顿还应根据教学内容有一些变换、起伏，以吸引学生。

7.讲授要和其他教学方法结合使用

在讲授的过程中，也应组织一些探究活动或合作讨论，不要把所有的结论都说出来，也让学生自己体验一下发现的过程。讲授要运用多种语言技能和动作变化技能。

8.讲授要与板书相配合

讲授与板书相互配合，可以更好的发挥讲授的作用。板书的基本内容包括图画、文字、公式和表格。板书内容一般都是教学内容的重点、难点，教师利用讲授对精心设计的板书内容加以点拨、讲解，能引导学生抓住教学的主要内容，提示学生重点和关键问题，帮助学生记忆和消化教学内容，有利于学生记好笔记和复习。

9.讲授要注意教态、仪表

教师讲授的仪态应当端庄、自然、大方，既不可举止生硬，也不宜手舞足蹈;讲述的声音要清晰，音量适当，抑扬顿挫，富有情趣;讲授的速度要适当，速度太快，学生没有思考的时间，不易理解消化，速度过慢，则容易倦怠，分散注意力，重要问题要稍做停顿，给学生思考或记笔记的时间，简易的问题可以讲的快些。

全市党委信息工作培训讲稿——《紧急信息报送范围》

全市党委信息工作培训讲稿——《紧急信息 报送范围》 大家好！根据会议安排，我和大家一起来学习一下省委办公厅下发的省委办《紧急信息报送范围》的主要内容。 …… 下面，我对本次座谈会发给大家的参阅资料作一简要说明。 参阅资料第一篇材料是时任市委秘书长，现任市委常委、秘书长***同志在一次党委信息工作座谈会上的讲话。我们为什么把这篇讲话稿印发给大家？是因为这段讲话虽然是在去年讲的，但这段讲话精神对信息工作的指导性、针对性都很强，非常值得我们从事信息工作的同志学习，希望大家认真学习、深刻领会、贯彻落实。 参阅资料的第二篇和第三篇材料是省委办公厅重要信息刊物的内设栏目介绍和已采用信息的标题，大家从中可以大致看出这个刊物需要什么样的信息，采用了什么样的信息。省委办公厅现有的信息刊物有《***》、《***》、《***》、等五种刊物，其中《***》是每个工作日编一期的，编印的频率最高，期数最多，

也是我们在省办上信息的重要阵地。我粗浅地研究了一下《***》的用稿特点，这个刊物对我省第一个、省内最长、我省首家、我省首个、我省面积最大、我省唯一之类的信息很感兴趣，这类信息被采用的概率比较大，希望大家在各自行业多发掘、加工、上报这方面的信息。例如： 参阅资料的第四篇和第五篇材料是中办采用的问题建议类信息。这是我省各市、县将问题建议类信息上报省委办公厅，然后省委办公厅择优加工，报中央办公厅，并被中央办公厅采用的信息。其中，《***》还获得了***的重要批示。这两篇信息都很具有代表性。第四篇材料紧紧围绕中央关注的焦点，提出了影响长江黄金水道效益释放的三大问题，并提出了解决问题的建议，非常有针对性，提出的建议也很有价值。大家今后写这类信息，站位要高，提的建议要对中央和国家部委有价值，说白了，就是你提的建议是提给中央领导或国家部委的，所以站位要高，要有全局思维和大局观念。第五篇材料写得也很成功，成效、问题、建议都写得很到位，小标题也提炼得很好，大家可以适当借鉴一下，主要是学习借鉴这两篇材料的写法。 参阅资料的第六篇、第七篇、第八篇材料是市委

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2.党的地方组织，是指按照国家行政区域设置的各级党的组织，是党的地方领导机关。包括：党的省、自治区、直辖市，设区的市、自治州、县（旗）、自治县，不设区的市、市辖区的代表大会和它们所产生的委员会（纪律检查委员会）和常务委员会，以及党的中央和地方各级委员会派出的代表机关。 3.党的基层组织，是指党在社会基层单位（包括企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位）成立的组织。 党的基层组织按照建制分为基层党委、党总支和党支部三类，分别设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会作为领导机构。当然，基层委员会还可以批准设立同级纪律检查委员会。党员人数较少（一般少于7人）的党支部可以不设支部委员会，设书记1名，必要时增设副书记1名。 党的基层组织是党在社会基层单位中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。 （二）党的基层组织的构成 基层党委、党总支和党支部三类基层党组织的关系主要是通过层级隶属来体现，基层党委下设总支，总支下设支部。当然，基层党委下面也可以设二级基层党委，基层党委下面也可以直接设支部。 1.基层党组织建制必须遵循5个原则： 第一，坚持以党章为依据的原则。

演讲技巧和常用开场白结束语

成功英语演讲的秘诀：开场白、结束语 演讲稿开场白 -To tell a story (about yourself); 讲个（自己的）故事； -To acknowledge the occasion of the gathering; 对大家能够聚在一起表示感谢；-To pay the listeners a compliment; 称赞一下听众； - To quote; 引用名人名言； - To use unusual statistics; 使用一些不平常的数据； - To ask the audience a challenging question; 问观众一个挑战性的问题； - To show a video or a slide. 播放录像带或看幻灯片。 欢迎听众(正式) - Welcome to our company - I am pleased to be able to welcome you to our company... - I'd like to thank you for coming. - May I take this opportunity of thanking you for coming 欢迎听众(非正式) - I'm glad you could all get here... - I'm glad to see so many people here. - It's great to be back here. - Hello again everybody. Thank you for being on time/making the effort to come today. - Welcome to X Part II. 受邀请在会议上致词 - I am delighted/pleased/glad to have the opportunity to present/of making this presentation... - I am grateful for the opportunity to present... - I'd like to thank you for inviting/asking me/giving me the chance to... - Good morning/afternoon/evening ladies and gentleman - It's my pleasant duty today to... - I've been asked to... 告知演讲的话题 - the subject of my presentation is... - I shall be speaking today about... - My presentation concerns... - Today's topic is... - Today we are here to give a presentation on... - Today we are here to talk about...Before we start, I'd like you meet my team members...

党建基本知识培训

党建基本知识培训 开展对“党建基本知识培训”，是加强党建队伍在新时代下的要求。为进一步加强基层党组织建设，提高党员的理论水平和工作能力，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。需要定期举办“党建基本知识培训”如何开展对“党建基本知识培训”的工作？成为了我们需要关注的热点问题。党建基本知识有哪些？ 党建基本知识培训是指： 对党员有计划有组织地进行集中轮训，是党员教育的一种重要形式，对于教育提高党员队伍的政治思想素质和文化素质，加强党员的党性锻炼，发挥党员的先锋模范作用有着重要的作用。 发展党员工作的一般流程你都清楚吗？ 先是从入党积极分子的培养和教育。发展对象的考虑和检查。以及预备党员的接收。和预备党员的考察和转正。 今年是全面贯彻党的十九大精神的开局之年，我们更应该用心学习、用心把握，熟悉业务、提升自身能力，将基础工作做扎实！

随着党的积极有效的策略逐步靠近经济，教育等民生问题，越来越多的大学生成为狂热的拥党分子，希望可以更多了解掌握党章，党建等知识。 所谓的的“三会一课”是指党员大会，支部委员会，小组会以及党课，“三会一课”制度是党的基层支部需要长期坚持的基本制度，是贯彻党的民主集中制原则，发挥党支部的战斗堡垒作用的重要手段。 党建基本内容："三个代表" （1）要坚持党的基本路线不动摇，大力推进改革开放和社会主义现代化建设事业，使我们党始终成为中国先进社会生产力的忠实代表。 （2）坚持两手抓、两手都要硬，大力推进有中国特色社会主义文化建设，使我们党始终成为中国先进文化、前进方向的忠实代表。 （3）切实加强党的思想组织和作风建设，大力推进党的建设新的伟大工程，使我们党始终成为中国广大人民利益的忠实代表。 党建工作基本知识培训有那些方面？ 对于整个系统的理论学习，实践游学考察环节，针对性的课堂讨论，提高党建干部的知识水平、理论素养、业务素质和管理能力；学习与贯彻十九大精神；紧抓当前社会热点，进一步解放思想，转变观念，提高党建干部的综合能力，全面提升党建干部的依法行政和科学发展的水平，从而为本地经济、社会主义文化大发展大繁荣做出新的贡献。 南京红色文化培训中心是“党建基本知识培训的专业机构。、培训中心联合省委、市委党校及多所教育部直属985、211大学合作，师资团队力量强大。聘任省委党校及江苏、上海、浙江、安徽等高校一线以上职称的教授担任培训授课教师，依托江浙沪皖独特的红色文化资源，把先辈们留下的红色文化进一步发扬光大!

如何做好新形势下的基层党建工作(讲课稿)

如何做好新形势下的基层党建工作 (讲课稿) 如何做好新形势下的基层党建工作根据培训安排，结合组织工作实际，重点讲四个大方面：一是要把握好当前的基层党建形势，二是要有科学的工作方法；三是要有端正的工作态度。讲的不对的地方，欢迎大家批评指正。一、要把握好当前的基层党建形势干好基层党建工作，首先要对当前的基层党建形势有一个正确的分析和把握，这样才能有的放矢地开展工作。从社会宏观环境看，自、民主、平等，是全社会追求的目标。中国共产党作为在中国的唯一执政党，立足国情提出了以加强党的先进性建设和执政能力建设为主线，坚持民主执政、科学执政、依法执政，从而促使各级党委更加重视基层，更加重视民主，更加注重权利，更加注重和谐。这种目的是明确的、

方向是正确的，措施也是有力的。但还应当清醒地认识到，改革开放的深入和市场经济的发展，基层党建将持续不断地面临一些新情况、新挑战：一是经济结构转型给基层党建工作提出了新难题。随着经济发展、企业改制，各类新经济组织大量涌现。这些组织没有主管单位、规模小、变化快，而且以追求经济效益最大化为根本，对建立党组织和开展党的活动积极性不高，有的甚至加以抵制。虽然符合条件的都建立了党组织，但没有建立党组织的新经济组织就成了党建工作的“空白点”。从巩固党的组织基础、阶级基础、群众基础和社会基础着眼，必须重视和解决好党的工作难进入、 1 难开展的突出问题。二是社会组织机构变化给基层党建工作拓宽了新领域。当前，社会组织单元正发生巨大变化，专业市场、经济园区、农民专业合作社、行业协会、活动团体、住宅小区等已经成为人们工作和生活的重要空间。这些社会组织的

基础单元，成为基层党建工作新的重要领域，是新时期基层党建必须面对和研究的新问题。三是党员教育管理方式明显滞后于形势发展。市场经济发展带来的经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显。这“四个多样化”，造成党员的思想认识状况、生产生活方式等发生了相应变化，出现了党员在产业和地区之间流动越来越频繁，部分下岗失业人员中的党员思想情绪波动明显，党员因寻求就业或再就业造成不能正常参加党组织活动，不良社会风气冲击党员的理想信念等不容忽视的新问题。特别是流动党员的教育管理，生活困难党员的关怀服务，不称职党员的教育转化等工作，在当前及今后一个时期更显得十分重要。面对这样的基层党建形势，从中央到地方，都特别地关注，从工作体制、机制、制度、办法等方面，及时进行了调整和完善：一是高度重视变为极为重

关于演讲技巧的视频

关于演讲技巧的视频 篇一：小学生演讲技巧视频 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段， 针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传 鼓动的一种语言交际活动。演讲基本要求与技巧 1、演讲时的姿势 演说时的姿势会带给听众某种印象，一般而言有比较方便演讲的姿势，即“轻松的姿势”。让身体放松，决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手轻触桌边等等。 2、演讲时的脸部表情演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。控制脸部的方法，首先“不可垂头”，人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引 听众的注意。另一个方法是“缓慢说话”，说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得 以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。 3、有关服饰和发型 服装也会带给观众各种印象，应以轻松、活泼为宜。发

型也可塑造出各种形象来。 4、声音 （1）清晰。要人知道你说的是什么东西，一定要说得清晰，让人听得懂。 （2）流畅。不要有口头禅，有的人作报告开头喜欢用“这个、这个”，有的人喜欢每句后面用啊、啊”，让人听起来很不是滋味。 （3）响亮。一般说话要把音送到人家耳朵里，让人听得清楚，所以要响亮。 （4）口语化。演讲稿要说给大家听就要口语化。 5、说话的速度是演讲的要素。为了营造沉着的气氛，说话稍微慢点是很重要。讲究轻重缓急、节奏变化、感情停顿等。 6、熟记讲稿。 7、自我讲练。 上台、开场、下台的问题。上台要情绪饱满，充满自信，步伐稳健自然，目光环视全场。 开场起调一定不要太高，稍低。下台步伐平稳，要避免“得意洋洋”或“神情疲惫”。篇二： 小学生演讲要求与技巧小学生演讲要求与技巧 一、演讲的本质 什么是演讲？是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃的

七大即兴演讲的技巧

七大即兴演讲的技巧 即兴演讲也是要讲究技巧的，那么大家知道关于即兴演讲的有什么技巧呢? 1.了解你的演讲主题：这一步骤至关重要，主题决定了你是要运用中心途径多一点还是要运用边缘途径多一点。如果是关于“爱国”“奉献”“社会丑恶”等感性内容，你最好才有边缘途径，比如在爱国主题演讲中，你应该着装传统一些，与你的主题相符，演讲的语调要带有感情色彩。如果是关于“成功”“方法”“诚信”等理性主题，你最好是采用中心途径，三分钟的演讲中要有明确的主线，逻辑清晰，语速偏慢。 2.知道你要对谁演讲：需要演讲的场合很多，比如面试、辩论中的独白、课上的总结，在演讲之前你要明白对谁演讲，熟悉他们的知识背景，你所列举的事例必须是他们所熟悉的，尤其是当你讽刺某些现象的时候要确保不要触碰观众的敏感神经。如果观众是你的领导、上级、学长，你应当运用较多的自我嘲讽，这能够带来一些幽默的同时还能确保你不被他们讨厌。知道观众是谁还要明白你和观众的关系，如果你和观众属于不同的群体，比如你是北大的学生而你演讲的对象是清华的学生，你最好不要拿他们开玩笑;如果你和观众是同一群体，你们都是北大的学生，你可以开玩笑说：今天食堂的菜真咸，食堂师傅肯定没洗手。你可以想象一下这个玩笑拿到前一种场景中会有什么效果? 3.撰稿与练习：如果有时间，可以写下你的演讲稿并反复练习。

提前预演可以让你了解到你忽略的地方，这些地方往往是我们在撰写稿子的时候所忽略的。你还需要设想演讲过程可能出现的提问，这些提问是针对你演讲中出现的疏忽或者漏洞，所以，有些高明的演讲者会故意留下一些明显的漏洞，一旦有人问起这个问题，他就拿出已经准备很久的答案。 如果你没有时间准备，比如三分钟即兴演讲，你的准备时间只够列一个提纲，那么，确保你的演讲内容是你熟悉的，你的例子是反复列举过的。避免过度的追求新颖，而是要尽量展现平实的自己。 4.服装准备：利用边缘途径说服，不同的服装传达不同的信息，一般来讲黑色/深色传达庄重与权威，柔和的颜色代表亲和力，杂乱的颜色搭配代表创造性，而医生所穿的白大褂是专业的象征，你可以参看百度经验《不同场合的服装颜色搭配》来获得更多更详细的着装技巧。总之着装的原则是使你的演讲更具有说服力。 5.演讲中穿插幽默：三分钟演讲如果还有幽默效果，这莫过于锦上添花。一个优秀的演讲者深知幽默的运行规则，弗洛伊德曾经研究过幽默，他认为幽默多与性有关，可以给观众一种发泄性欲的合理途径。不过，如果你并不想在严肃场合中穿插黄色故事，你可以尝试这样一种思路——讲一个故事，设置一种非常规的结尾。考虑一下这个冷幽默——两个孕妇在聊天：如果我们的孩子都是男孩我们就让他们搞基，如果都是女孩就百合，如果是一男一女就结成兄妹。(这个故事的前后逻辑出现偏差，造成幽默效果) 6.身体姿势的运用：身体姿势的运用是一个大学问，如果没有长

领导讲话稿：在全市党委信息工作暨骨干信息员培训会议上的讲话

领导讲话稿：在全市党委信息工作暨骨干信息员培训会议上的讲话 今天会议的主要目的是统一思想认识，学习业务知识，交流工作经验，进一步提升新常态下全市党委信息工作的服务水平。刚才，省委办公厅厅务会成员、信息综合室主任XX同志的讲话，切合实际，把脉准确，很多都是切身感受、经验之谈，对我们进一步提高全市信息服务水平具有很强的指导性和针对性，希望同志们认真领会，在今后的工作中能够融会贯通。接下来，省委办公厅信息综合室副主任XX同志还要为大家授课，传经送宝，希望大家认真学习体会、细细琢磨，努力把我市党委信息工作提高到一个新的水平。下面我讲三点意见。 一、高度重视，切实增强做好党委信息工作的责任感 信息是各级党委科学决策、民主决策、依法决策的重要依据，开展信息工作是各级党委、政府工作部门的一项重要职责。各级各部门要从提高领导水平和执政能力的高度，充分认识做好信息工作的重要性和紧迫性，高度重视和认真做好信息工作。 要增强规矩意识，发挥党委信息的主渠道作用。党章明确规定，党的下级组织要向上级组织请示和报告工作，上下级组织之间要互通情报、互相支持。中央明确要求，下级党委必须向上级党委报送信息，党委和政府的职能部门必须向同级党委报送信息。因此，向党委报送信息，既是各级各部门一项重要的政治责任，也是一条严肃的政治纪律，更是遵守政治规矩的具体体现。当前处于信息化社会，信息传递的渠道多种多样，信息满天飞，真伪也难辨。同样一件事，观察的角度不同，得出的结论就不同，片面性也很难免。要全面、正确地看待问题、解决问题，各级各部门就要把党委

信息工作摆在更加突出的位置，自觉维护党委信息工作的权威性，进一步巩固党委信息的主渠道地位。 要增强大局意识，发挥党委信息的“前哨”作用。信息是党委总揽全局、协调各方的重要基础。党委是各项事业的领导核心，其核心地位的建立基于大量可靠信息。就像指挥一场战斗，没有大量的信息作为基础，司令部就无法作出正确决策。一场足球赛也是如此，主教练如何调兵遣将、排兵布阵，也是要建立在掌握大量信息基础之上的。如果自己的信息摸不清，对方的信息摸不准，这场仗肯定打不赢，这场比赛也没法打。实现“两个一百年”和“中国梦”宏伟目标，推进“四个全面”战略部署等，同样都基于信息。因此，信息就是“前哨”，信息过不来，谈何指挥？当前，阜阳正处于加快发展的黄金机遇期、深化改革的攻坚期和矛盾问题的多发期，改革发展稳定的使命光荣、任务艰巨、压力很大。面对艰巨、繁重、复杂的工作任务，信息资源、信息形态、信息载体呈现出许多新变化、新特点，只有及时准确地了解和掌握各种适用有效信息，才能更好地驾驭全局、科学决策。我们要紧紧围绕市委“六动六新”的战略部署和市委领导关心、群众关注的重大问题，善于发现、总结、挖掘、提炼各地各单位的新问题、新举措和好经验、好做法，“参在关键处，谋在点子上”，服务于党委工作全局、服务于领导科学决策，为推动阜阳科学发展、加速崛起贡献智慧和力量。 要增强担当意识，发挥党委信息的督促作用。信息工作是掌握真实情况、促进工作落实的重要手段。比如，市委发出什么号召、作出什么决定、安排什么工作，各地做的怎么样，都要靠信息来反馈。不然的话，市委工作布置以后，不知道基层落实怎么样，基层也不知道紧接着下一步还要做什么，这样肯定不行。甚至还有“上有政策，

演讲稿特点及演讲技巧

演讲稿特点及演讲技巧 --------------------------------------------精品文档 Word可编辑值得收藏------------------------------------------------ 演讲稿特点及演讲技巧 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决 定了演讲的成功与失败。 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用:其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。 演讲稿特点 主要区别 演讲和表演、作文有很大的区别。 首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言 1 ----------------------------------------------------精品文档值得收藏-----------------------------------------------------------

--------------------------------------------精品文档 Word可编辑值得 收藏------------------------------------------------ 面对一定场合的听众，直接发表意 见的一种社会活动。 其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场 与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点: 主要特点 第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以 思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，征服群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄 辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果; 其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而公众场合也有不同的类型，如 党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛 场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二、可讲性。演讲的本质在于讲，而不在于演，它以讲为主、以演为辅。由 于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要 通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是上口入耳。一篇好 的演讲稿对演讲者来 2 ----------------------------------------------------精品文档值得 收藏----------------------------------------------------------- --------------------------------------------精品文档 Word可编辑值得 收藏------------------------------------------------

21种提高思维能力的方法_如何提高思维能力

21种提高思维能力的方法_如何提高思维能力 思维能力不是先天就有的,也不是读几本书就能得到的。从总体上说,需要在思维科学理论的指导下,经过长期的思维的实践活动,才能逐步锻炼培养。提高思维能力的方法有哪些呢?下面是的21种提高思维能力的方法资料，欢迎阅读。 21种提高思维能力的方法 大脑就是一台三磅重的超级计算机。它是身体运行的命令和控制中心。它几乎涉及你所做的每一件事。你的大脑决定你如何思考，如何感觉，如何行动，以及如何与他人相处。你的大脑甚至决定你是哪一类的人。它决定了你有多善解人意;你有多友善或是有多粗鲁。它决定了你思维有多敏捷，这还涉及到你工作完成的如何以及你的家庭。你的大脑还影响你的情感活动，以及你如何对待异性。 大脑比我们可以想象到的任何计算机都要复杂。你的大脑里一千亿个神经细胞，每一个细胞都与其他许多细胞有联系，你知道吗?事实上，大脑内部的联系比宇宙中的星星还要多!无论是在工作，休息还是恋爱中，要做到最好的自己的本质上就是要优化你的大脑。 显然，你做的所有事，你所有的感觉和思想，你与人相处的每一处细微差别，其中心就是你的大脑。它既是一个带动你复杂生命的超级计算机，也是一个为你的灵魂提供住所的温柔器官。而当你跑步、举重或者做瑜伽以保持良好身体状态时，你忽略了你的大脑以及相信它给它做它的工作的机会。 无论你的什么年纪，精神锻炼都带给大脑普遍积极的影响。所以，这儿有21条方法提升你的脑力。 1.驱动你的大脑细胞 研究表明得到足够运动的人，其大脑也更好。加州拉由拉市的萨克生物研究学院的科学家发现，与整天坐那儿在网络聊天室里讨论指环王的老鼠相比，只要觉得想要跑步就在转轮上跑动的成年老鼠的海马得到的新细胞是他们的两倍，海马是大脑控制学习和记忆的部分。研究者们也不能确定为什么更活跃的啮齿动物的大脑会有这种反应，但可以知道的是这种自愿的运动可以减压，因此而更有益。这意味着找到了享受运动，而不是强迫自己去运动的方法，会让你更聪明，也更有幸福感。 所以，做点运动，选择一个训练项目比如马拉松，三项全能或者“趣味赛跑”，或者找个伴儿一起让运动变得有趣。

组工信息工作及信息员培训讲话与组织委员竞选演讲稿

组工信息工作及信息员培训讲话 同志们： 今天，我们召开全市组织系统信息工作会议，主要任务是对去年和上半年的工作进行总结回顾，交流经验，表彰先进，安排部署今年下半年的信息工作。希望通过这次会议，进一步查找存在的问题和不足，理清工作思路，明确努力方向，加大工作力度，推动全市组工信息工作再上新台阶，使组工信息工作为开创组织工作新局面发挥更大的作用。下面，根据这次会议的主题，我讲三个问题： 一、围绕中心，强化服务，组工信息工作取得了明显成效 20*年，全市组工信息工作在各级党委的重视、支持和全体组工干部的共同努力下，围绕全市发展大局和组织部门的中心任务，积极反映全市党的建设和组织工作中的新情况、新思路、新经验、新问题，刊发上报信息数量及质量都取得新的提高和进步，为各级领导科学决策，把握工作进度，推动组织工作开展提供了许多有益的参考。整体工作主要呈现以下几个特点： 1、组工信息工作服务大局的作用得到进一步发挥。去年，随着组织部门抓工作落实的力度进一步加大，各级组织部门对组工信息工作的认识进一步深化，组工信息工作不但成为了各级组织部门推动工作的一种重要手段，而且成为了各级领导了解情况、科学决策的主渠道，成为了组织部门狠抓工作落实的重要途径。不论是在去年先进性教育活动中，还是第五届村民委员会换届、基层党建、组织部门自身建设等工作中，全市各级组织部门编发了大量的情况报道和专题信息，既服务了领导决策，又有效地推动了基层党组织面上工作的开展。 2、组工信息工作的整体质量得到进一步提高。一是上报数量和刊发数量都取得新的突破。20*年，全市各级党委组织部门对组工信息工作重视程度普通较高，报送信息及时全面，被上级刊发采用数量较前几年有明显提高。“*市整顿农村软弱涣散党组织，为第三批先进性教育活动做好准备”、“*市认真学习贯彻xx届五中全会精神”被《中组部组工信息》采用，“*市结合村委会换届选举进一步深化村级组织规范化建设”、“*市组织部以组工文化建设为抓手促进组工干部能力建设和先进性建设”等70余条信息被《河南组工信息》采用，全年共编发《*组工信息》93期，总计采用各类信息260余条，全市20*年度组工信息上报工作在全省组织系统的位次有了新的攀升，实现了新的突破（在全省并列排名第二）。就各县（市 第1 页共7 页

十个演讲技巧：让你的演讲充满掌声

十个演讲技巧：让你的演讲充满掌声西姆斯·怀斯曾说过说：“公共演讲是领导者的首要工具。因为，当你将人们聚集在同一地点、同一时间、聆听同样的信息时，你拥有策动其行动起来的最佳机会。”欢迎来到，下面是小编精心为您提供的资料，请参考。如果喜欢，请继续关注我们。 十个演讲技巧：让你的演讲充满掌声 作为一个商业人士你工作的90%是交流：你必须表明事业的目标并将雇员们团结在目标周围，而最有效的方法依旧是利用语言。这一点通常不会被软件设施改变。正如怀斯所指出：我们人类处于当下的这种行为模式已经近XX0年了。如果以一个尺度来设想这些年的话，那么书面语言将会出现在这个尺度的最后三分之二英尺的部分，而普遍识字率则出现在最后一英尺的最后十六分之一。 人类团体经常通过口头语言做出重大决定。在怀斯的著书《禅宗修道士的掌心是湿的》里，对于怎样成为更有说服力的公众演讲者和更有力的发表者，怀斯提出了很多公案似的小建议。 1.对听众演讲就像喂一个两岁的小孩子吃苹果酱。一匙的量越多，就会有越多的苹果酱掉在地板上。无论在你的幻灯片还是你的演讲正文上，你只需要那些能支持你观点的必要信息，其他的都删掉。当没有什么可以删掉时，你便写完

了你的演讲稿。 2.当你越不刻意向听众炫耀你的学问，他们反而越会敬佩你的专长。当你用他们熟悉的语言向他们讲述他们关心的事，并且忽略你自己的专业词汇，你已经从就事论事的专家提升到了战略顾问的高度。 3.从外部入手。你的内心状态决定你的肢体语言：当你伤心时会无精打采，当你开心时就会延展四肢。但这个过程也可能是相反的。你的姿势、手势和面部表情将会产生神经化学和荷尔蒙信息，从而影响你的感觉。所以有些老套的建议也很有用。站直、将重量放在你的双脚上、抬头挺胸、敞开心扉，并且微笑，这些动作可以使你看起来感觉良好。 4.敢于沉默。在你开口之前，微笑着面对你的听众，保持微笑并安静地、深深地呼吸三次。然后，当沉默变成了你即将涂写杰作的空白画布时，开始。 5.用图片说话。马丁·路德将他的想法写在教堂的门上。通过生动、具体的方法将你的想法植入听众的脑海之中。“二鸟在林不如一鸟在手(多得不如现得)”这样的习语比“我们已有资产的价值比我们追求着的但还没有拥有的资产的价值多两倍”这样的表达更容易记忆。 6.击败舞台恐惧症，专注于自己的重点。当你集中注意力在可能发生的问题上，而不是你想要达成的目标或是你为此所使用的方法时，恐惧通常会不期而至。打网球时不看网，

How to Write a Speech 演讲技巧和演讲稿的撰写

How to Write a Speech 演讲技巧和演讲稿的撰写 Who When What Where Why How Who --- I am speaking to --- audience What --- is the subject --- general or specific How --- long is it going to be --- 3 min, 5 min, I hr.? When --- is your speech? --- 9 Am.? Just before lunch? Where --- is the physical layout of the room and the speaking area? Who: most important Write down everything you know about the audience Let you know what they will be interested in --- exles, content, stories, etc. Number of people, age group, gender, ethnicity (if appropriate), mon uniting factors, and be specific interest they might have. What: What’s the topic? How: How strong is it going to be? When: What time is it to be held? Early in the morning? Just before lunch? At the end of the day? Is it only me speaking or are there going to be many speeches? Short speeches --- 3~5 minutes --- one major themes or two ~ three minor themes Are you positive or negative about it? Or neither? What statement do you want to make?

党务工作者培训班上的讲话

在全市党务工作者培训班上的讲话 同志们： 经市委研究决定，今天，全市党务工作者培训班正式开学了。 这次培训班是在全国深入贯彻十七大精神，努力构建社会主义和谐社会的形式下召开的，同时，当前全市党建工作正面临很多新的变化，很多新的课题需要我们去破解，党务工作者急需补充新知识。所以说，这次学习培训是很必要的，对提高我们的理论素质和业务能力是一次难得的机会。 下面，就这次培训我讲三点意见： 一、统一思想，充分认识本次培训班的重要意义。 学习是我们每个人的终身课题，也是时代赋予党务工作者的第一位任务，学习不仅关系到个人成长，同时关系到党和国家事业的发展。所以，大家要充分认识本次培训的重要意义。 1、举办这次培训班是学习贯彻十七大精神的需要。十七大报告指出“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”，这就要求全市党务工作者必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观。通过学习，大家要以改革创新的精神加强和改进党建工作，始终保持并发扬党组织和共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，永远同群众心连心，努力实现以党内和谐促进社会和谐。 2、举办这次培训班是推进我市党建工作再上新水平的需

要。几年来，我们开展的工作是扎实有效的，可以说，党员群众是满意的，上级领导也是满意的。但是，也要看到，新形势对党建工作提出了新的、更高的要求。开创我市党建工作新局面的新课题，要求我们必须建设一支政治素质好、工作能力强的党务工作者队伍，激发全市基层组织的生机和活力。这次培训，就是要使大家准确把握基层党建工作的特点，发挥党组织的战斗堡垒作用，推进我市党建工作再上新水平。 3、举办这次培训班是提高党务工作者队伍素质的需要。2006年年以来，全市基层党组织相继进行了换届，一批素质好、能力强的同志充实到党务工作者队伍中来，应当说，全市党务工作者的整体素质是比较高的。但是，也存个别党务工作者进入角色相对较慢，工作中缺少招法等不尽人意的地方。究其原因，关键是对党务工作不熟，不知道应该怎样抓、抓什么。因此，市委希望通过举办这次培训班，使大家努力在政治上加强修养，业务上精益求精，培养开拓创新能力，更好的胜任本职工作，做一名称职的党务工作者。 二、善于积累，通过培训力争取得三个新提高 本次培训包括老师授课、同志们互动交流等形式，有业务知识和政治理论等内容，学习重在思考和积累，重在联系实际解决问题。我们这一次的学习，至少要达到三个新提高。 １、理论武装上要有新提高。我们的课程安排，。。。。有基层党建知识等等。而且，请来了市委组织部的专家、领导专题授课，既有着非常丰富的理论内涵，又有着十分重要的指导意义，机会难得。希望大家要通过这次系统的学习，在理论武装方面有新提高。

党建信息写作讲稿201012

党建信息写作 一、党建信息 信息内容丰富多彩，形式多样，信息的种类也比较多，从不同角度、标准出发，可以对信息作不同分类。 按照不同的层次，可以分为上报信息、平报信息、下发信息； 以信息载体划分，有文字信息、影像信息、口头信息； 以领域、行业划分，分为政治、经济、社会、文化以及党建信息。 1、含义。顾名思义，就是党的建设的信息，内涵非常丰富：基层组织建设，党员队伍建设，社区干部队伍建设、党内激励关怀帮扶，创先争优、党代表工作室、区域化党建、先进党组织、优秀党员的情况等等都是我们党建信息的素材。 2、为什么要加强党建信息的写作、报送 一是党建信息，领导非常关注。党要管党，加强党的自身建设，成为各级领导的关注点，随着改革的深化，经济快速发展，如何进一步加强新时期党的建设，改进基层组织建设、密切党同人民群众的密切关系是各地都在努力探索的。 二是当前党建信息的写作、经验的总结和挖掘不够。1目前从《**信息》、《市委市政府信息快报》来看，报送影响社会稳定和经济建设、社会管理、城市建设等方面的信息多，

而反映党的建设方面的信息少。2、宝安组工信息来看，上报的就事论事的信息多，对深层次的问题挖掘少，为完成任务的应付性的信息多，高质量信息少。 三是碰撞思想火花，更好地促进工作。闭门造车难以适应工作的需要，要广泛吸收借鉴成功经验，工作才不会走弯路，通过信息写作，及时推广有价值和指导意义的经验，可以促进部门之间相互学习、借鉴，改进工作，将会更好地促进基层党的建设 二、党建信息的来源和分类 （一）党建信息的五个来源 平常我们经常爱说，我没有空下基层了解，办公室的杂务事多，又是平平常常的业务工作，哪有那么多有价值的信息，这些事都是不值得写的。其实，不是没有写的，而是我们没有真正学会采集信息，我认为至少有五个方面给的信息来源。 文件堆里挖信息。挑出文件里的一些措施和规定，与本单位的职能联系起来，可整理成贯彻类信息。 会议之中捕信息：多去听一些座谈会、协调会，往往能收集到思想火花、观点的碰撞，有助于更新思维，提高敏锐性和写作能力。例：《以改革创新精神深入推进党建社区化工作——**区召开着力构建区域化党建格局深入推进党建社区化工作会议》（创先争优简报33期） 联系上下摸信息：基层对政策的新看法、新问题、新建议，可写成建议类信息、反映类信息。

演讲更成功的三个小技巧

使用视觉工具提升演讲信息传递 对于演讲最有效的事情是就是提升它的视觉化，调查发现如果你使用了视觉化的工具，效果往往是事半功倍的。例如：使用图片代替(幻灯片里的)项目符号。不妨在你的下一次演讲中使用视觉辅助工具。为什么这要这么做? 1. 我们是如何在演讲中获取信息的 教授Albert Mehrabian在人们是如何在演讲中获得信息方面做了很多研究，最终发现55%的信息是通过图像获得的，通过文字获得的信息只占7%。通过上述信息我们不难发现以下结论： 尽你可能随时随地的视觉化(使用图片、图表、目录、小道具)。 一场演讲中你只使用了38%的表达渠道即你的声音。 不再使用项目符号。 2. 视觉化的演讲令人难忘 Wharton研究中心发现使用视觉化的幻灯片会对信息保留带来显著效果，而且相当惊人!(如上图) 时至今日那句老话“一图抵千言”依然有效。Decker交流中心表示在演讲中使用了视觉化效果，你可以大致期望增加一倍的机会实现自己的目标。如果你试图要做销售演示或面试，这条建议很有可能会影响到你的荷包。 排练，排练，排练 我们看到无数的人把时间花费到幻灯片制作上，而疏忽了演讲前适当的训练。 有句亘古不变的俗语说的好:”如果你不做准备,那就准备失败吧”。演讲前进行排练会达到一个好的效果。 说抱歉是一个老生常谈的话题，演讲前应该进行排练不是显而易见的事吗?但这让人感觉有些累赘并且很容易就忘了。这也是我见过的大多数演讲都会犯的错误。 你无法想象英国皇家话剧团不看剧本就上台演出莎士比亚的话剧。你也无法想象一场歌剧因为演员逃避练习而使演出超时会是什么情景。但是在演示或演讲中这些情况时有发生。排练能够使精彩的演讲和平庸的演讲得以区分。 1. 给你的演讲计划至少4次大声的排练 我们建议你在演讲前最少排练4次，如果你能够准备把握字里行间的意思。我知道时间