足球脚背正面射门教案

课的指导思想和设计

一、指导思想

全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。

二、教材的选择

根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。

三、课的设计

足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。

四、教学过程

本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。

愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。

实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。

大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。

教学比赛部分：让学生自己去努力，为集体争得荣誉，在此培养学生的集体主义观念。

强化体质部分：教会学生一些基本上肢力量的练习方法，并加以练习。

恢复身心部分：让学生进行有条理的放松，使他们的心情逐步平静下来，为下面的总结评

常

规导入2′

一、体育委员整队，汇报人数

二、师生问好

三、宣布课的内容和任务

四、安排见习生

组织：四列横队如图二

（图二）

要求：做到快、静、齐，精神饱满。

小

愉

悦身心6′

足球健身操：（加音乐）

1、行进间扩胸振臂运动

2、行进间体侧运动

3、行进间体转运动

4、行进间踢腿运动

5、行进间转胯运动

6、行进间徒手射门练习

组织：如图三

（图三）

要求：

1、认真听教师讲解

2、练习时动作准确

3、开动脑筋，努力练习

4、活动积极、充分

中

实

践探索4′

学习脚背正面射门技术

动作要领：

●直线助跑，支撑脚踏在球侧10—12

厘米处。

●踢球腿以髋关节为轴，摆幅大，以大

腿带动小腿加速前摆。

●踢球脚触球一刹那，脚背绷直，脚趾

扣紧，以脚背正面击球的中部。

练习①组织：如图四

（图四）

练习①方法：两人一组，一人用脚

踩住球，另一位同学做脚背正面踢

球练习。

中

教

学比赛6′

射门比赛

练习方法：

教师事先安排好场地，按上课队行把学

生分成四组进行运球射门比赛，但每一

位同学必须采用今天复习学习的正脚背

运球和射门，看哪个组进的球多，而且

漂亮。自己踢球自己拣球，拣球时注意

安全，然后交给本组另外一位同学。

要求：

1、比赛时学生能够做到态度认真

2、能够积极为本小组争得荣誉

3、比赛时遵守比赛规则

组织：如图九

（图九）

教法：

1、教师讲解比赛的规则

2、学生练习1—2次

3、学生分成四组进行比赛

4、教师安排学生进行统计

5、教师根据比赛结果进行点评

中

恢

复身心2′

一、整队集中

二、放松运动（加音乐）

1、原地踏步练习

2、抬臂深呼吸练习

三、小结本课的得失，进行总结和评价

四、归还器材

五、师生到别

组织：如图二

教法：1、教师讲解练习的方法

2、学生练习

根据课的任务小结本课情况

小

场地器场地：足球场

器材：足球30只

预计

练习

密度

预计

平均

心率

生

理

曲

顺序时

间

教学内容与组织教法

计划

负荷

实践探索5

′

§

6

′

技术重点：

支撑脚的站位，击球点的准确

技术难点：

脚背绷直，脚趾扣紧，击球点的准确

易犯错误及纠正方法：

1、支撑脚站位偏后，踢球时身体后仰或

臀部后坐，脚触球后下部等均会造成球踢

出过高。

2、踢球腿摆动不稳定，脚触球部位不准

确，使球产生不应有的旋转，而降低准确

性。

3、脚趾屈不够，造成不能用脚的正确部

位触击球，致使出球方向与力量均受影

响，且易损伤脚趾。

教法：

1、教师讲解脚背正面踢球的动作

要领并讲解练习的具体方法。

2、学生按照以上练习方法进行练

习。

3、教师巡回指导。

练习②组织：如图五

图（五）

练习②方法：两人一组一定距离面

对面脚背正面踢球练习

教法：同上

中

中学初中体育教学足球正脚背运球教案

中学初中体育教学足球正脚背运球教案 课的设计：依据《体育与健康》课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，本节课以新授“足球运球”为课的主要内容，在遵循学生认识的发展规律的基础上，合理的设计教学过程和教学内容，本课把传统游戏“障碍跑”与足球运球的教学巧妙地联系起来，进行有针对性的游戏，不但实现教学过程的和谐过渡和教学内容由难到易的迁移，巧妙地突破教学难点，而且充分调动了学生的学习积极性和创新合作的精神。 课时计划 年级：初一年级人数：32人课次：球类项目第1次课课型：新授课 教学目标1.运动参与目标:学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2.运动技能目标:培养学生自主学习能力，使70%的学生掌握足球脚背正面运球的技术。 3.身体健康目标:通过足球相关练习，积极提高学生身体素质和体能。 4.心理健康目标:通过足球练习和游戏，培养学生克服困难的坚强意志品质。 5.社会适应目标：通过学习切磋，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。 教学内容（1）正脚背运球 （2）身体素质练习 重点 人不离球（将球控制 在脚下） 难点 运球过程中的扩大视野，随 时观察周围情况的习惯 课的结构学习内容教师活动学生活动 时 间 次 数 组织形式与要求 开始部分2′一、课堂常 规 1.师生问好。 2.布置本课内容，提出 希望及要求。 3.安排见习生 1.体委整队，报告人 数。 2.师生问好。 3.认真听讲，明确本 课内容目标和要求 1/ 1/ 1 组织：四列横队站立 要求： 1.集合快、静、齐。 2.精神饱满，注意力集 中。 3．认真听讲；明白目标 课的结构学习内容教师活动学生活动 时 间 次 数 组织形式与要求

脚背外侧运球教案

水平二足球---脚背外侧直线运球教学设计

水平二小足球---脚外侧直线运球教学设计 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，创设情境，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。 二、教材分析 足球——脚背外侧运球是足球最基本的技术之一，也是水平二的一个重要内容。足球是融入技术、智慧、团结协作为一体的运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用，又因足球运动具有精彩性、趣味性，所以能够吸引众多青少年的参与，并能更好地体现学生团结协作，积极向上的精神。 三、教学方法运用 本课运用情景教学，采用“亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。 1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。 2、基本部分①学习新知—教法：创设情景、启发、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评互评。②巩固提高—教学方法：游戏竞赛法 3、结束部分—教法：引导、示范、积极评价法。学法：观察法、模仿练习法。 四、教学组织策略： 1、热身跑练习，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的曲线跑、后踢腿跑、侧滑步跑、后撤步跑、跑提踵走、内八字走等元素融入 其中，既做好了准备活动，又为后面脚背外侧运球的学习作了很好的铺垫。 2、熟练球性练习，不仅锻炼学生的的协调性，调动学生学习的积极性同时也激发了学生施展自己的才能，让学生逐步寻找控制球的感觉，有效地为课堂教学的正常进行完成铺垫。 3、“我跟足球交朋友”游戏拉开本课的学习内容，从而创造良好的学习情境，激发学生兴趣，并提出问题，使学生学会观察，培养了学生的创造性思维，提高了他们的表现能力和创新能力。

小足球：脚背正面射门教学设计

小足球：脚背正面射门教学设计 一、指导思想： 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以简单的基础动作和游戏比赛为学、练载体，本着练习简便易行且实用性较强的思想理念，进一步提升脚背正面射门的身体感知能力并顺之掌握脚背正面射门技术动作的准确性。通过教学中的学练过程使学生感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱好。为进一步学习打下良好的兴趣基础和基本技能的基础。从而达成增进健康、愉悦身心、锻炼意志的目的。 二、教学内容： 教材内容：球类：小足球：脚背正面射门单元计划 选自：教育部审定2013义务教育教师用书人教版《体育与健康》5至6年级全一册。 本单元共四次课；本课为第三课次。

三、教学背景分析： （一）教材分析： 五、六年级脚背正面射门教材是在水平二阶段脚背正面踢球的基础上，初步学习体验了脚背正面射门的一些基本技术动作。教学的重点为熟悉脚背正面射门的技术动作，以提高学生的射门的能力。 脚背正面射门是五、六年级学生必须掌握的教学内容之一。 （二）学情分析： 六年级10班学生原地脚背正面射门已经基本掌握技术动作。为了更好的结合足球比赛中脚背正面射门的要求，使学生提高运动中射门的能力。让学生学习运动中脚背正面射门的支撑脚位置，击球位置，摆腿速度等技术动作。 四、学习效果评价

学生自评：通过每一次练习，感受自身的动作，给出自己一个正确的评价。 生生互评：通过每一次练习，小组同学相互观察并给出正确的评价。 教师评价：教师在巡视指导过程中，对动作较好或有进步的同学给予奖励。 五、教学特色 （一）本课采用多种的练习方式提高学生跑动中脚背正面射门稳定性的难点。 （二）本课在进行脚背正面射门练习中加入了更多的增强腿部力量的练习。 （三）本课让学生多次的进行脚背正面射门，运用技术动作的累积法提高动作的准确性和稳定性。 六、教学过程及流程图 （一）开始部分（3--4分钟） 1.体育队长集合整队，师生相互问好。教师宣布本课内容并检查服装安排见习生。 2.队列练习：集体听教师口令进行齐步走练习。在教学过程中教师对认真、动作规范的学生及时的进行鼓励和表扬。培养学生积极向上的学习态度，及良好的学习习惯。

脚外侧运球教案

《快乐足球》教案 授课年级：九年级（水平四）执教教师：

课题：快乐足球 内容：足球——脚背外侧运球 授课年级： 授课学段： 授课人： 单位： 时间：

足球——脚背外侧运球的构思与设计 一、指导思想 本课是根据《体育与健康课标准》以健康第一为指导思想，以《足球脚外侧运球》为主教材，结合中学生心理、生理需要特点，利用启发式教学法，根据课内容，创造主题教学情境，来完成各项教学，从而激发学生学习兴趣，调动学生的主观能动性。通过创设情境让学生在情境教学中尽情的玩，使之在“学中玩、玩中学”的过程中完成教学目标。同时注意培养学生团结友爱的集体主义精神，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。 二、课的构思 本次授课对象是九年级的学生，这个年龄层次的学生好奇好动，表现欲强，对足球活动充满兴趣。足球技术性强、内容丰富，集中统一教学积极性强，容易对学生产生运动兴趣，特别是女生，这就要求教师善于对学生交流，结合教材特点创造良好的教学情境，将知识技能融入愉快的教学气氛中，增加课堂吸引力，使学生自发的、积极主动参与到活动中来。通过采取多种游戏让学生感受足球运动氛围，使得学生潜移默化的受到爱国主义教育。 三、课的设计 《脚外侧运球》设计是：主题力求鲜明、突出，教具力求充分利用人力资源，通过主题情境教学，让学生都来关注我国足球，了解足球，掌握一定足球知识、技能，增强学生爱国情感，同时在教学中让学生激烈的竞争，充分展示自我，使身体全面得到锻炼。1、在课的结构方面： 共分成六个阶段，将课堂设计为开始部分（宣布课堂内容）——热身增趣（准备活动）——自主学习（进一步热身）——合作探究（基本动作学习）——创新展示（通过游戏激情展示）——身心放松，把一场特殊的足球课编为一节优质体育课。 2、教学方法：

脚背正面踢球教学设计讲解学习

一、设计思路： 本节课的设计以《体育与健康》课程标准为核心，坚持“健康第一”的指导思想，全面体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。随着校园足球运动在全国中小学校园积极有效的开展，我也将利用体育课堂教学为学生提供一个自主、合作、快乐的学习平台，激发学生对足球运动的兴趣，让他们亲身体会到足球运动带来的欢乐，培养学生勇敢、不甘落后的意志品质和团结协作的集体主义精神。 二、教材分析： 本节课的教学内容是足球--脚背正面踢球技术，它是足球运动中主要的基本技术之一，是“射门与传球”技术的重要组成部分。因此，本节课通过学习脚背正面踢球技术着重要让学生掌握脚背正面踢球的动作要领，提高学生控制并支配足球的能力，同时为以后的技术学习和终身体育打下良好的基础。 三、学生情况分析： 小学生正处于身体发育的时期，思想活跃、好动、模仿能力较强。但是此阶段的学生学习注意力也不是很集中，因此，在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，为此我采用游戏导入法、讲解示范法、分组练习法、合作比赛法等教学方法，通过以上方法让学生积极主动地参与到课堂教学中来，在玩中学，在游戏比赛中练，从而更好的完成课堂教学目标任务。 四、教学目标 1、知识目标：初步学习脚背正面踢球动作，掌握脚背正面触球方法，改进支撑脚位 置，脚背触球瞬间小腿法力，大腿带动小腿摆动。 2、能力目标：通过教师引导、讲解示范、自主、合作练习等形式实施教学，在游戏 教学中，提高学生上下肢力量，发展奔跑、灵敏、协调等素质。 3、情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养刻苦锻炼、积极进取精神和团结 协作的意识及行为。 五、教学重点、难点： 重点：踢球时脚背接触球的位置和支撑脚的的角度。 难点：踢球时身体的协调控制以及踢球的位置。。

足球脚背正面运球教学设计

足球脚背正面运球教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式┐蟠笤黾恿俗橹形式的`多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标

足球脚背正面射门教案

课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计 足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。 教学比赛部分：让学生自己去努力，为集体争得荣誉，在此培养学生的集体主义观念。 强化体质部分：教会学生一些基本上肢力量的练习方法，并加以练习。 恢复身心部分：让学生进行有条理的放松，使他们的心情逐步平静下来，为下面的总结评

足球脚背外侧运球说课教案

足球脚背外侧运球说课教案 一、说教材 1.教材简介 教材是教学的依据，但它不是教学的产物，本节课选自中学教材《体育与健康》课程的第九章第一节。这节课分为两个部分：无球模仿运球学习；有球运球学习。我把它分为三个部分：无球模仿学习；原地有球运球练习；移动运球学习。 2.教学目标 认知目标：使学生对脚背外侧运球技术特点、运用时机基本的概念 技能目标：使全班90%的学生基本掌握脚背外侧运球技术 情感目标：培养学生互帮互助的团队精神及勇于尝试、拼搏的意识3.教学重难点 重点：对球的控制和支配的能力，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。 难点：动作的正确性，运球的方向及力度 二、说学生和学法 1．说教学对象 本节课的教学对象是高中一年级的男生，该年龄阶段的学生具有灵活好动，好奇心强，敢于尝试的，不怕困难的精神。而足球运动具有对抗激烈，激情等特点，符合该年龄段的学生身心发展的特征。 2．说学法 1．生理上。青少年活泼好动，爱发表自己的见解高中一年级的男生喜欢彰显自己的优点，所以应该抓住学生这一点生理特征，给学生更多的肯定，鼓励，让学生自我钻研，自我想象，如何更好的掌握技术动

作发表自我见解。 2．运动技能掌握上。这一阶段的学生，厌恶单一死板的练习模式。并且对一项技术动作的运用时机的把握不足。我将采用不同的练习模式，采用分组轮换的方式，让学生更好的掌握在不同的情况下怎样合理的运用该项技术。 三、说教法 激发学生学习兴趣是上好一节课的关键。本节课我将如何更好的激发学生兴趣作为教学重点。因此我将采用音乐渲染法，示范讲解法，分组教学法进行教学 1．音乐渲染法：在课的开始部分，我将播放带有激情的有关足球的音乐，在音乐的熏陶下进行一些熟悉球性的练习，（如：踩球，拉球，）2．示范讲解法：示范正确的技术动作，并指出该技术动作的要点，将要点编成简单易懂的口令。这样有利于学生的掌握。 3．分组教学法：我将学生分为三组，分别选出三个小组长，帮助教师管理教学。三组分别进行不同形式的教学法模式（直线运球、曲线运球、“之”字运球）。如下图： ▲▲ （练习一） ▲▲▲▲▲ （练习二）

初中足球脚背正面踢球教学设计及教案

明溪县初中教师技能比武体育公开课《足球-脚背正面踢球》教学设计及教案 明溪县城关中学 陈江龙 2018年12月

《足球-脚背正面踢球》教学设计 一、指导思想： 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种教学手段，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结向上的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生的集体主义精神、团结合作、刻苦练习和顽强拼搏的竞争意识，让学生感受足球课带来的快乐。 二、教材分析： 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析： 本次课的授课对象为七年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。七年级的学生是小学刚升到中学的，由于他们是来至不同的学校、不同的班级重新组建的班级，所以需要在日常的生活学习当中不断地注意培养他们的团结互助、相互合作的集体主义精神。体育课的很多方面都能够渗透培养他们的这种集体主义精神。 四、教学方法： 本课多采用讲解、示范、启发、模仿等教学方法并通过同学们的相互合作学习渗透对学生的德育教育。根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。 五、教学目标： 1、认知目标：学生能掌握脚背正面踢球动作和方法。 2、技能目标：学生能做出脚背正面踢球动作，并发展下肢力量、灵敏、速度等素质。

足球脚背正面运球教案脚背外侧运球教案

足球脚背正面运球教案-脚背外侧运 球教案 脚背外侧运球教案(1) 四年级脚背外侧运球教学设计 肥西县花岗学区中心学校：翟守阳 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚背外侧运球”为主教材。通过练习学生逐步掌握脚背外侧运球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。二、学情分析： 本课教学对象为小学四年级的学

生，基本具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力，身心发展渐趋成熟。足球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，学生对运球的练习特别感兴趣。教学中我认为要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供创造性应用所学动作的机会，从而进一步加强教学效果。三、教材分析： 足球—脚外侧运球是足球最基础的技术之一，也是小学体育的重要教学的内容。它是融入技术、智慧、团结协作为一体的体育运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用。因为足球精彩 性、趣味性比较浓厚，更能吸引学生积极参与。而且可以更好的发展学生展现自我，团结协作，积极向上的精神。 四、教学目标： 运动技能目标：通过本次课练习使80%的学生可以初步掌握这一动作方法。

身体心理健康目标：提高学生下肢力量，发展学生节奏感以及身体协调性。 社会适应目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和团结合作的精神。五、教学重难点： 重点：1、支撑脚的位置2、触球的部位。难点：1、上下肢的协调配合2、掌控球的节奏。六、教学过程：脚背外侧运球教案 授课教师：翟守阳足球脚背外侧运球 脚背外侧运球 教学内容： 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素质训练 一、教材分析 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进

人教版-体育-八年级全一册-《足球：脚背正面踢球》教案

足球：脚背正面踢球 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚背正面踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种教学手段，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结向上的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生的集体主义精神、团结合作、刻苦练习和顽强拼搏的竞争意识，让学生感受足球课带来的快乐。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 本次课的授课对象为七年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱

运动。 七年级的学生是小学刚升到中学的，由于他们是来至不同的学校、不同的班级重新组建的班级，所以需要在日常的生活学习当中不断地注意培养他们的团结互助、相互合作的集体主义精神。体育课的很多方面都能够渗透培养他们的这种集体主义精神。 四、教学方法 本课多采用讲解、示范、启发、模仿等教学方法并通过队形队列、游戏和同学们的相互合作学习渗透对学生的德育教育。根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

《脚背正面运球》教学设计 教案

《足球——脚背正面运球》教学设计说明十堰市张湾区阳光小学王晓梦 一、指导思想 以“健康第一”为基础，向新课标看齐，以培养三年级学生对足球的兴趣为目的，实施以学生为主体的教学理念，促进学生足球技术的提高，培养学生对足球技术运用能力的掌握。在课中使学生“玩”中掌握技术动作，提高学生练习兴趣，促进学生身体健康。发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质。 二、教材分析 这节课的主教材是“足球——脚背正面运球”的第一节课，脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。 三、教学重点、难点 教学重点：脚背正面运球的动作技术。 教学难点：控球的力量与协调性。 四、学情分析 三年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。 五、教学目标 1.明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。 2.发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。 3.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。 六、教法设想

1.以师生交流为开始，激发学生学习兴趣，引导启发学生观察问题→发现问题→解决问题→反馈学习→找出自己的错误并纠正→巩固技术→掌握技术。 2.分组教学以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。 3.由易到难，循序渐进，逐步提高。 4.分小组，有针对性地模仿——自学——合作学练——合作比赛。 5.用足球精神激励学生主动参与足球锻炼，热爱足球运动，不断进取，时时进步。 6.整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 七、教学特色 本课采用“观察——尝试——比较——讨论——练习——评价——巩固”的学练流程，同时体现了主动参与、乐于探究、团结协作等良好习惯的培养。

足球脚背正面射门教案修订版

足球脚背正面射门教案 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-

课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计

足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。

足球脚背外侧运球教学设计

足球脚背外侧运球教学设计 一、设计思想 本课依据体育与健康课程基本理念，遵循青少年的心理和生理特点以及认识事物的规律和动作技能的形成规律，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教育理念，在整个教学过程中体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性。 另外，采用教师引导，学生为主体，师生之间、生生之间互相合作教学，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性，促进学生运动技能的掌握和学习能力的提高。 二、教材分析 主教材“脚背外侧运球”是七年级足球教学的一项主要内容，运球及运球过人是足球运动中运动员控球与进攻能力的重要表现形式之一。脚背外侧运球是足球运动中最重要的也是最基础的运球方式之一，其动作的特点是灵活、可变性强，球员借此可实现直线、弧线和向外变向运球，且易于控制球的方向和提高运球的速度，便于对球进行保护。 动作做法：支撑脚积极蹬送，以加速身体重心的移动，运球腿膝关节稍屈，运球脚脚跟提起，脚尖内扣，使脚背外侧正对运球方向，在运球脚落地前用脚背外侧推拨球的后中部。 三、学情分析 本课教学对象是七年级的学生，年龄大多在14岁左右，正处于青春发育期，身体力量性与灵敏性较差，兴趣爱好广泛，求知欲望强烈，思维活跃，想象力丰富，对抽象事物的认识能力正在不断增长，喜欢具有趣味性、挑战性的活动，相对于学习这种技术性较强的技能动作兴趣平平，甚至可能会因为有所难度而出现厌学情绪，因此我设计了一系列地辅助练习降低难度，同时设定了具有一定挑战性的绕障碍物练习，目的就是为了更好地调动学生学习积极性，让学生主动投身到学习中来，发展他们自主的学习能力，最终达到预期的效果。我校七年级6班的学生，共40人，其中男生22人，女生18人，有两位女生是校足球队的主力队员。 四、教学目标

足球运球教案

《初三年级男生足球运球过杆》课时计划任课教师：李鑫年级：初三1、2班男生人数：24人第1次课 教材 内容 足球：原地掷界外球、运球过标志物游戏：结网捕鱼 教学目标1、知识与方法目标：使学生初步掌握原地掷界外球技术动作、了解足球运球过标志物的动作要领。 2、运动技能与身体素质目标：通过练习，70%—75%的学生在运球过杆时能作到单脚变向，25%—30%同学能完成过杆时双脚变向运球。掌握锻炼方法，发展身体的灵敏、协调能力。发展学生上、下肢力量和身体的协调性，柔韧性。 3、心理品质与情感目标：培养学生勇敢果断和顽强的优良品质以及团结互助精神。 教学过程教 学 时 间 教学内容 运动负荷 组织教法与要求 次 数 时 间 开 始部分2 分 钟 一、体委整队，报告人数 二、师生相互问好 三、宣布本课内容 内容：学习掷界外球技术 复习足球中考项目（运 球过标志物） 游戏：结网捕鱼 四、检查服装，安排见习生 2’ 组织：四列横队，密集队形 要求： 1、集合快、静、齐 2、精神集中，认真听讲 3、见习生随队服务，并参加力所能及的活动 准 备部分8 分 钟 1、图形跑 S形绕杆跑，利用已有场地进 行练习 1次3’ 1、跟随教师成一路纵队进行图形跑 要求： 教师带领学生绕运动场地进行图形跑 目标：以新颖的跑动路线，激发运动兴趣

准 备部分8 分 钟 2、韵律模仿操（音乐伴奏） 听音乐、看示范，集体模仿练 习，动作舒展大方。1次5’ 3、组织方法： 要求： 1、教师讲解方法、要求 2、语言激励学生活动积极 3、音乐下示范、适时讲解、领做韵律模仿操。 基 本部分30 分 钟 一、辅助练习 1、双脚交替踩球练习 2、原地双脚磕球练习 二、掷界外球技术动作练习 原地掷界外球时，面对场 内出球方向，两脚左右开立， 膝关节适当弯曲，或两脚前后 开立，后腿完全弯曲，上体后 仰展体呈背弓，双手自然张开 拇指相对，持球的侧后方，屈 肘将球置于头后。掷球时两脚 用力蹬地，两膝伸直收腹并伴 随两手持球，当球摆过头顶时 用力甩腕将球掷入场内。 5-8 次 10- 15 次 3’ 7’ 组织：集体练习 队形 ： 教法： 1、教师讲解方法 2、学生适应性练习 要求： 1. 幅度、力度、速度逐渐加大加快，使身体达 到运动状态； 2. 听从教师哨音完成练习； 3. 禁止打闹、注意间距保证安全。 组织队形： 10米

《脚背正面踢球》教学反思

《脚背正面踢球》教学反思 足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。随着“校园足球”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的是五年级的学生，虽然都属于水平三的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。 本节课的上课内容为小足球脚背正面踢球。教学的重点是支撑脚的选位。教学难点：击球瞬间脚型的固定。在对这节课的教学方法进行设计时，开始固定球练习，让学生先发挥自己的主观能动性，体会支撑脚站位与脚型的固定，之后老师再讲授脚背正面踢球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。在学生初步掌握动作要领后，我采用两人对传的练习方法，两人一组，分组练习。练习的形式由行走间练习——跑动中练习。然后根据学生的兴趣爱好，安排了射门练习，提高了学生的学习兴趣。最后安排了身体素质的练习，提高学生的下肢力量及团队合作精神 整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。 一、语言应更富激情和机智。 教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。 二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。 正如前面提及的，感觉在教授正脚背踢球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。 “欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。

足球正脚背射门教案

足球正脚背射门1教案 日期12.14 课次 周次 30 15 单元课次 课的内容1、足球正脚背射门 2、游戏：运球拼图 教学重点助跑线路，脚触球的位置 教学难点支撑脚站位，摆动腿摆动，触球部位 教学目标认知与技能目标:提高射门技术，感受射门成功的喜悦，体现足球运动的无穷魅力与乐趣。 体能与健康目标：基本掌握脚背正面射门动作技能，发展学生灵敏、协调、力量素质。 情感目标：培养学生勇敢、机智果断、勇于克服困难、学会与他人合作的良好社会适应能力、提高学生自信心。 教 学流程时 间 教学内容教学组织形式步骤与要求 运动负荷 次 数 时 间 强 度 准备部分一、课堂常规： 二、徒手操 第一节：上肢运动 预备姿势：直立。 左脚侧出一步，同时左臂侧 举，右臂前举， ①掌心向下。 ②左臂经下至前举，掌心 向下，同时右臂经下至 侧举。 ③④左臂经下向外绕环至 侧举，右臂经下向内绕 环至前举，掌心向下。 ④~⑧同①~④，为左右相 反。 第四个⑧的最后一拍还原 成直立。 要求：③④动作要连贯、 协调 第二节：扩胸运动 预备姿势：直立。 ①左脚侧出一大步，同时 两臂经胸前平屈后振。 ②向左转体90度成左弓 步，同时两臂经前伸直 （掌心向上）至侧举后 振。 一、教学活动 1.集合整队，检查人数，师生问好 2.教师导入本次课的内容 3.检查服装、安排见习生 二、组织措施：四列横队集合 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 三、要求：快、静、齐，学生精神饱满。 一、教学活动 1、教师示范并带领学生一起做徒手操 2、学生在老师的带领下完成准备活动 二、组织措施：四列横队集合 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 三、要求：注意力集中，队伍排整齐，注意间隔 要求：两脚与肩同宽，弓步重心要稳，手臂要有力。 要求：弓步充分 要求：侧身充分 要求：转体充分 4*8 拍 2 分 钟 3 分 钟

脚背正面射门教案

脚背正面射门教案 【篇一：足球教案正脚背射门】 上海体育学院术科教案 【篇二：脚背正面踢球教学设计】 一、设计思路： 本节课的设计以《体育与健康》课程标准为核心，坚持“健康第一” 的指导思想，全面体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。 随着校园足球运动在全国中小学校园积极有效的开展，我也将利用 体育课堂教学为学生提供一个自主、合作、快乐的学习平台，激发 学生对足球运动的兴趣，让他们亲身体会到足球运动带来的欢乐， 培养学生勇敢、不甘落后的意志品质和团结协作的集体主义精神。二、教材分析： 本节课的教学内容是足球--脚背正面踢球技术，它是足球运动中主要的基本技术之一，是“射门与传球”技术的重要组成部分。因此，本 节课通过学习脚背正面踢球技术着重要让学生掌握脚背正面踢球的 动作要领，提高学生控制并支配足球的能力，同时为以后的技术学 习和终身体育打下良好的基础。三、学生情况分析： 小学生正处于身体发育的时期，思想活跃、好动、模仿能力较强。 但是此阶段的学生学习注意力也不是很集中，因此， 在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每 个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，为此我采用游戏导入法、讲解示范法、分组练习法、合作比赛法等教学方法，通过以上 方法让学生积极主动地参与到课堂教学中来，在玩中学，在游戏比 赛中练，从而更好的完成课堂教学目标任务。四、教学目标 1、知识目标：初步学习脚背正面踢球动作，掌握脚背正面触球方法，改进支撑脚位 置，脚背触球瞬间小腿法力，大腿带动小腿摆动。 2、能力目标： 通过教师引导、讲解示范、自主、合作练习等形式实施教学，在游 戏 教学中，提高学生上下肢力量，发展奔跑、灵敏、协调等素质。3、情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养刻苦锻炼、积极进 取精神和团结 协作的意识及行为。

八年级足球脚背正面运球教学设计

八年级足球运球单元教学计划 单元教学目标 1、学生知道足球的特点与发展趋向，熟悉各种运球的动作要求，了解足球比赛的基本规则。 2、学生能初步了解足球运动的基础知识。通过多种多样的游戏形式，使学生初步掌握足球运球的几项主要基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。 3、学生能愉快地参与各种练习，勇于展现自我，萌发创造思维行为，乐于相互合作，在群体合作中增进友谊交往，学会尊重同学、热爱集体。 课 次 课 时 目 标 课 时 内 容 教学方法与策略 1 1、通过了解足球运动的起源与发展， 增强学生对足球运动的兴趣。 2、学生能在足球玩耍活动中运用两种以上熟悉球性的方法练习。 3、了解颠、拖、搓、揉球等动作是一种精细的感觉体验。 1、观看 录像 2、熟悉 球性 1、观看录像，培养学生的学 习兴趣。 2、自主运球练习，先练后学， 只提要求、不提动作和方法。 2 1、学生知道脚背正面运球的动作要领。 2、90％的学生能用较慢的速度完成脚背正面运球的动作。 3、学生能按教师的要求进行练习，学习积极性较高。 脚背正面运球 1、一人一球运球练习。要求用脚背正面轻轻向前拨球，速度稍慢，球在运行中保持距离人一米之内。 2、直线运球辨数练习。 3、直线运球接力。 4、三角运球练习。 5、运球过障碍物。 3 4 1、学生知道脚背外侧运球的动作要 领，能说出脚背外侧的正确击球部位。 2、学生能模仿教师做出脚背外侧运球动作。 3、学生有一定的自知之明，知道自己的不足，并能在成功完成动作中得到自信和满足。勇于表现自我，同时也能了解自己的不足，虚心接受教师的指导，乐于与同伴协作、相互学习、共同提高。 脚背外侧运球 1、脚背外侧直线运球（一人一球或两人一球交替练习）。 2、脚背外侧曲线运球（一人一球或两人一球交替练习）。 3、脚背外侧运球过障碍物。 4、脚背外侧运球——脚背外侧射门。 5、运球传接球射门练习。 5 6 7 1、90％以上的学生能做出脚内侧运球的动作，并能在简单条件下予以运用。 2、学生认真进行各种练习，有追求成功的欲望与信心，虚心接受指导，乐 于相互合作，在群体活动中逐步培养责任感。 脚内侧 （脚弓） 运球 1、脚曲线运球（一人一球或两人一球交替练习）。 2、一方运球，另一方防守练 习。 3、脚内侧运球过人练习。 4、脚内侧运球——射门练习。 8

体育水平二三年级小足球正脚背运球教学设计

水平二：三年级《小足球：正脚背运球》教学设计 一、设计理念 本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平二的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注三年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。 二、教材分析 正脚背运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将正脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用名牌和球鞋，最为直观化地让学生记住正脚背的位置。二是运用口诀化的讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：提膝蹦脚轻轻推，紧紧跟上小足球。三是运用“木头人”游戏解决学生趟球过大的错误动作。 三、学情分析 三年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。 这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。 四、教学流程 1.准备部分：以游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。 2.基本部分：球性练习：推拉球→“找礼物”自然分组→讲解与示正脚背运球的动作→利用轮胎练习推拨球动作→推一次、推两次到推三次的正脚背运球技术动作练习→木头人游戏→运球射门游戏→轮胎搬运球游戏 3.结束部分：巨型向日葵→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材 五、主要特色 1.准备部分运用游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的学练中。 “找礼物牌”小游戏的运用使学生自然分组，提高了学生对课堂的新鲜感，得2. 到了与不同的同学合作的机会。课中每一个环节中都能渗透足球基本技能和足球文化，层层推进，为主教材的3. 高效教学、趣味教学提供了有力保障。五彩轮胎从开始的找礼物到正脚背运球的学练，再到最后的蚂蚁运物游戏，器4. 材利用率高，能做到“一物多用”。总之，本课一是能贯彻技术动作游戏化教学

足球射门教案(二类参考)

教学内容足球射门教练员：王林 教学目标1、学习脚弓、脚内侧、正脚背、外脚背射门技术。 2、发展学生的速度、力量素质，提高学生的协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 重、难点教学重点：触球位置 教学难点：发力方法 结构学习内容师生活动教学组织总结补充 创新 开 始部 分10′一、课堂常规： 二、队列队形练习 三、慢跑： 四、徒手操： ①头部运动 ②颈部绕环 ③肩关节绕环 ④扩胸运动 ⑤腹背运动 ⑥膝关节绕环 ⑦弓箭步压腿 ⑧活动踝、腕关节 体委整队，报告人 数，师生问好；教师 宣布本课内容及要 求；检查服装，安排 见习生。 稍息、立正 原地转法 学生绕体操垫慢跑 成圆。 教师边口令边示范， 图1 组织及要求：四列横队 密集队形；集合、整队 快、静、齐，注意力集 中，精神饱满。 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 组织及要求：一路纵队 慢跑；整齐、有序，步 调一致。 组织： 要求：动作舒展到位， 充分活动开四肢及关 节。 基本一、足球 1、复习跑动中传接 球 教师在复习传接球 中重点强调传球的 方向和力量。 提高传接球的稳定 性与配合意识。 复习巩固跑动中射 门技术，提高射门的 准确性与连贯性。 讲解、演示跑动中接 听清教师要求，提高传 接球和跑动中射门技术 的熟练性。 体会传球配合意识，传 接球、射门动作连贯、 流畅。 认真观察、仔细体会、 刻苦练习、积极讨论提 问。 遵守教师要求，练习过