大连理工大学出版社五年级上册信息技术教学设计

五年级上册信息技术教学设计

No. 1课题1、旅游大使课型技能

教学目的

知识与技能上网下载软件并保存到指定位置

过程与方法培养学生的动手实践能力和自主学习能力

情感态度拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣

重点上网收集资料

教(学)具、资料准备

电子板报范例

难点上网下载软件并保存到指定位置

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：启发生：观察

师：指导

生：讨论

练习一、创设情境，导入新课

1、同学们，你们知道么？每年的9月27日是“世界旅游

日”，你希望和你的小组成员共同努力成为旅游大使

么？作为旅游大使，你想向你的游客推荐哪些去处呢？

让我们一起来收集资料吧!

2、出示课题《旅游大使》

二、讲解示范，形成技能

1、划分团队，明确任务

（1）让学生上网查资料，填写书上的问题

（2）让学生分组，填写书上的表格。

2、搜集资料

（1）在电脑中新建一个素材文件夹（如：D：/辽宁旅

游），再建立若干子文件夹，以后搜集及的素材就可以

分门别类的保存在其中了。

（2）利用搜索引擎，搜索文字、网页、图片等相关旅

游资料，并分类保存在素材文件夹中。

3、下载软件

我国的旅游资源丰富，不但要让中国游客了解，还要让

激发兴趣

3′

掌握方法

8′

师：引导生：操作

师：问生：答国际友人也知晓。我们现在掌握的英语知识显然不够，

不如下载一个使用的翻译软件（如“有道词典”或其他

翻译软件）来试一试。

（1）用关键词搜索的方法搜索翻译软件。

（2）打开某个搜索到的链接（以天空软件站为例），参

照图1.1选择下载地址。

（3）参照图1.2将软件下载并保存到指定位置。

三、实践操作，完成任务

1、布置任务：搜集感兴趣的旅游资料，并将其存放到

相应的文件夹中。

2要求：

● 布局合理。

● 整洁美观。

● 内容充实

3、学生独立完成任务。

四、检测评价，拓展延伸

1、同学之间展示搜索的资料。

2、听取同学的意见和建议。

3、你有什么经验要和大家一起分享。

培养学生

的实践能

力

16′

成果展示

3′

教学反思：

本课让学生掌握所学的知识可以，但下载并保存软件则比

较困难，所以，本节课我采用教师设计好的文件分类，让

学生统一制作。

检查意见：

签字：

年月日

No. 2课题2、小软件大作用课型技能

教学目的

知识与技能文件、文件夹的压缩与解压缩、安装软件。

过程与方法培养学生压缩与解压缩、软件安装的基本操作方法。

情感态度培养学生自主探究，勇于动手的能力

重点学习文件与文件夹的解压缩、安装软件

教(学)具、资料准备

范例

难点文件与文件夹的压缩

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：启发生：观察

师：指导

生：讨论

练习一、创设情境，导入新课

1、导语：同学们，下载到计算机中的“有道词典”、

“谷歌拼音输入法“都需要安装才能使用。安装软件

是，你还可能会发现有的软件图标像是一摞扎着皮带的

书，这是怎么回事呢？这节课我们就来一探究竟吧！

2、出示课题《小软件大作用》

二、讲解示范，形成技能

1、文件与文件夹的解压缩

观察计算机中“有道词典”软件的图标，我们发现，这

个图标像是一摞扎着皮带的书，这个图标就表示这是一

个被压缩的文件。要像将软件顺利的安装到计算机中，

我们首先要用压缩文件管理器（如WinRAR）来打开它。

学生看书，按照书中的操作程序打开制定问加价

2、安装软件

（1）打开解压缩后“有道词典”安装程序所在的文件

夹，参照书中2.3所示运行“有道词典”安装程序。

（2）根据安装向导的提示将软件安装到计算机中。

3、文件与文件夹的压缩

右击选中的文件夹，选择“添加到压缩文件“命令，参

照图2.6所示压缩文件夹。完成文件夹的压缩之火，就

会在制定的储存问价家中出现压缩文件。

激发兴趣

3′

掌握方法

8′

师：引导生：操作

师：问生：答三、实践操作，完成任务

1、布置任务：运行“有道词典”，探究它的使用方法，

试着翻译“试一试“中的词语

2、在因特网上查找一下还有哪些压缩软件

3、学生独立完成我的收获中的题目

四、检测评价，拓展延伸

1、同学对所学内容进行交流

2、你有什么经验要和大家一起分享。

培养学生

的实践能

力

16′

成果展示

3′

教学反思：

学生初识文件的压缩操作，对它还不是十分的了解，课后

应更强调名称的掌握。在以后的教学中，要抓住时机，适

时的加以强调。

检查意见：

签字：

年月日

No. 3课题3、共享旅游资源课型技能

教学目的

知识与技能设置文件夹共享、查看共享文件、使用共享文件

过程与方法培养学生WORD中共享文件的基本操作方法

情感态度培养学生自主探究，勇于动手的能力

重点设置文件夹共享、查看共享文件教(学)具、资料准

备

课件

难点使用共享文件

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：启发生：观察

师：指导

生：讨论模仿一、创设情境，导入新课

导入：同学们已经搜集和制作了很多关于旅游方面的

素材，并保存在计算机中，向把你的收获展示给大

家？这节课我们就来学习共享文件的操作。

二、讲解示范，形成技能

1、设置文件夹共享

要想局域网中的其他同学能够看到你分享的内容，

就要把这些文件放到文件夹中，然后将这个文件夹共

享。

◆ 在资源管理器中找到要设置共享的文件，选

择“共享和安全”命令。

◆ 在属性对话框中的“共享”选项卡中，将文

件夹设置为共享。

2、查看共享文件

1）查看计算机的名称

右击“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中点击

“属性”。

2）查看其他计算机中的共享文件

? 双击桌面上“网上邻居”图标。

? 找到要查看的计算机，并打开共享文件夹查看

激发兴趣

3′

培养学生

的自主学

习能力

12′

师：引导生：操作

师：问生：答

共享文件。

3、使用共享文件

通过浏览和借鉴其他同学的素材，和小组同学完善

本组的素材资料，然后每个小组成员分别将本组的资

料整合到自己的计算机中。

三、实践操作，制作作品

1、布置任务：

将你们小组的资料整合到自己的计算机中。

2、学生独立完成任务

四、检测评价，拓展延伸

1、将所整理的内容向全班同学汇报，继而推选出

最为成功的一组。

2、分享经验。

培养学生

的实践能

力

12′

成果展示

3′

教学反思：

对于共享资源的操作的学习学生有较高的积极性，但实际

操作中还是有不少的困难。

检查意见：

签字：

年月日

No. 4课题4、五颜六色的食物课型技能

教学目的

知识与技

能

认识WORD、输入文字、保存WORD文件、打开WORD 文件、

文字的简单修饰

过程与方

法

培养学生WORD的基本操作方法

情感态度培养学生自主探究，勇于动手的能力

重点认识WORD、输入文字、打开WORD 文件

教(学)具、资料准备

课件

难点保存WORD文件、文字的简单修饰

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：启发生：观察

师：指导

生：讨论模仿一、创设情境，导入新课

导入：我们生活在一个丰富多彩的世界中，不知道大家

是否注意到：人们平时吃的食物也是五颜六色的呢！他

们对身体健康是否有益呢？下面我们就利用一个合适

的软件来记录并反思一下日常饮食情况吧！

二、讲解示范，形成技能

1、认识WORD

（1）启动WORD

◆ 可以通过单击“开始”菜单来逐步完成

◆ 如果桌面上有WORD的快捷图标，双击该图

标也可以启动WORD.

（2）认识WORD 窗口

除了平时我们开到的图标以外，还多了“格式工具

栏”、“常用工具栏”和“绘图窗口”等。

2、输入文字

找到了合适的工具，让我们来回忆一下，平时我们经常

吃的东西有哪些，并按颜色给他们分类。

选择一种输入法，在文本编辑区的光标插入处输入有关

日常饮食的信息。

3、保存WORD文件

激发兴趣

3′

培养学生

的自主学

习能力

12′

师：引导生：操作

师：问生：答关于日程饮食的文字输入完成之后，还要记得保存，这

样才便于以后随时查看和编辑。

4、打开WORD 文件

5、文字的简单修饰

1）选中文字

在待选文字的起始位置按下鼠标的左键，拖动鼠标，

在待选文字的结束位置释放鼠标左键即可选中制定的

文字。

2）设置文字的属性

通过“格式”菜单中的“字体”命令，在代开的“字

体”对话框对相应的属性进行设置。

三、实践操作，制作作品

1、布置任务：结合文章内容的文字进行修饰，是文章

开起来更加清晰

2、学生独立完成任务

四、检测评价，拓展延伸

将所整理的内容向全班同学汇报，继而推选出最为成功

的一组

培养学生

的实践能

力

12′

成果展示

3′

教学反思：

学生对于WORD比较陌生，对于文字修饰的操作要进一步

加强练习。

检查意见：

签字：

年月日

No. 5课题5、对身体有益的食物课型技能

教学目的

知识设置段落、设置段落对齐方式与缩进、修改文字、撤销与恢复

能力培养学生自主探究思考、勇于动手的能力

思想培养善于听取别人的意见，培养与人合作的意识

重点设置段落、设置段落对齐方式与缩进

教(学)具、资料准备

课件、畅通的教学

广播

难点修改文字、撤销与恢复

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：问生：答

师：指导

生：讨论模仿一、创设情境，导入新课

1、出示课件，请学生欣赏，观察哪个文档便于浏览？

2、导入新课，板书课题。

3、交待任务：今天我们一起来对文档进行修饰

二、讲解示范，形成技能

1、设置段落

利用ENTER键实现段落设置

2、设置段落对齐方式与缩进

1）设置段落对齐方式

将光标定位在需要设置对齐方式的段落，然后通过

“格式”菜单中的“段落”命令来打开“段落”对话

框，在其中可以完成相应的设置。

2）设置段落缩进

平时在写文章的时候，我们总会在每个自然多的开头

空出两个汉字的位置，在WORD中可以通过设置首行

缩进来轻松的实现。

3、修改文字

在文字输入过程中难免会出现错误，只要把错误的字删

除，再输入正确的字就可以了。

激发兴趣

3′

培养学生

的自主学

习能力和

实践能力

12′

师：引导

生：操作

师：问

生：答

◆ 【BACKSPACE 】可删除插入点之前的字符 ◆ 【DELETE 】可删除插入点之后的字符 4、撤销与恢复

在WORD 的排版中，常常会出现误操作，这是我们就要用到“撤销”和“恢复”按钮了。“撤销”但牛可以删除最近一次操作，回到上一步的操作；当要重新把已经撤销的错左进行恢复时，只要单击“恢复“就可以了。

三、实践操作，完成作品

以“我会尽量少吃这些食物“为主题，列出你平时不灵的饮食习惯，并戒心以后不吃这些食物。

四、检测评价，拓展延伸 1、教师做制作阶段的评价。 2、进一步完善作品

3、评选出每组的优秀作品。然后从小组中选出一幅优秀作品。

4、展览： 展示每组的优秀作品

5、评价：请同学们对展览的作品进行一下点评。

作品制作 12′

交流经验 3′

板书设计：

五、对身体有益的食物 检查意见：

签字：

年 月 日

教学反思： 学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程。每个知识点都以任务的形式让学生自主探索，使不同知识结构的学生都能在平台中跟据自己的需要完成学习任务，掌握本节课的各个知识点。

No. 6课题6、粗粮文化课型技能

教学目的

知识复制与粘贴、移动文字、查找与替换

能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性重点复制与粘贴、移动文字

教(学)具、资料准备

课件

难点查找与替换

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：问生：答

师：指导生：讨论一、创设情境，导入新课

古代的五谷质的是——稻、黍、稷、麦、豆，其中

三种是粗粮，古时候人们吃粗粮比细粮多。如今我们应

该如何正确的认识与食用粗粮呢？我们一起来研究一

下，并形成一份关于粗粮文化的简单小型研究报告会

吧！

二、讲解示范，形成技能

1、复制与粘贴

◆ 打开“关于粗粮”的文档，复制相关内容

◆ 打开目标文档，将复制的内容粘贴到其中

文字在原始位置与目标位置同时存在

2、移动文字

◆ 选中要移动的文字

◆ 依次单击【编辑】——【剪切】

◆ 将光标定位在要插入文字的位置，一次单击菜

单栏中的【编辑】——【粘贴】

文字的原始位置与目标位置不同时存在

3、查找与替换

激发兴趣

3′

掌握活动

方法

8′

师：引导

生：操作

师：问

生：答

1）“查找”命令的应用

◆ 打开“查找与替换”命令对话框 ◆ 输入查找内容

◆ 单击“查找下一处”按钮 2）“替换”命令的应用

◆ 依次单击【编辑】——【替换】

◆ 代开“替换”选项卡，输入查找内容和替换为

的内容

◆ 单击“全部替换”按钮 三、实践活动

将素材文件中“红旗飘飘”文档中所有英文状态下的“,”换为中文状态下的“，” 四、检测评价，拓展延伸 1、互相展示自己的作品。 2、接受他人的意见和建议。 3、修改并完善作品。

迎接挑战 16′

总结提高 3′

板书设计：

六、粗粮文化

检查意见：

签字：

年 月 日

教学反思：

学生对于查找和替换的理解和应用尚需进一步加强。

No. 7课题7、森林的孩子课型技能

教学目的

知识

掌握学习在word中插入剪贴画的方法，并掌握设置剪切画格式的技

能。

能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生互相协作的精神

重点在word中插入剪贴画

教(学)具、资料准备

WORD示例

难点设置剪切画格式

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：启发生：观察

师：问生：答

师：指导生：讨论一、创设情境，导入新课

1、观看课件，欣赏图片

2、请同学们在观赏的同时思考一下：文档片中除了文

字介绍外，还有什么呢？它有什么作用呢？

师总结：在文档中插入图片，不但可以美化文稿，达到

图文并茂的效果，而且插入与文档内容相关的图片，还

有助于主要内容的表达。

二、讲解示范，形成技能

1、交待任务：我们今天也来为我们的演示文档配上插

图。请同学们打开“菌类的营养价值”文档。

2、怎样配上合适的插图呢？

（一）插入剪贴画：

在WORD中为我们提供了许多图片，那就是剪贴画，

怎样插入呢？

（1）请同学们仔细观看小助手分几个步骤完成操作的。

生汇报步骤，师板书。

（2）学生操作。

（3）哪位同学能为全班同学演示一下你是怎样做的。

激发兴趣

3′

学习图片

的插入方

溘

13′

师：引导

生：操作

师生共议

（二）插入图片：

老师想插入这样一幅图，可是找不到合适的剪贴画，那就只有用第二种办法：插入图片。图片老师已经把它放在D 盘中的图片文件夹中了，可怎么插入呢？谁能帮助我们呢？

（1）下面就请同学们与小助手一起学习如何插入图片，小组内可以互相帮助。

（2）哪位同学完成任务了，给大家演示一下。 （3）没有完成的同学快点做完吧。 （三）设置剪切画格式

有了剪切画的点缀，版面看起来不那么单调了，可

是剪切画的大小和格式看上去还不是那么尽如人意，还需要进一步调整。

（1）调整剪切画的大小 （2）设置剪切画版式 三、实践操作，完成任务

1、今天这节课，我们学了什么内容？你学到了哪些本领？

2、请同学阅读制作要求。

3、学生完成任务。 四、展示成果，检测评价 1、小组内选出优秀作品。 2、优秀作品展示。

培养学生

的合作能力 16′

成果展示 8′ 板书设计：

七、森林的孩子

检查意见：

签字：

年 月 日

教学反思：

绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，我让几位信息技术能力强的同学当"小

老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高。

No. 8 课题8、我来定食谱课型技能

教学目的

知识学习在WORD中插入图片文件，选择性粘贴以及艺术字的妙用

能力能熟练撑握插入图片的相关操作

思想让学生在进一步修饰作品同时产生成就感

重点在WORD中插入图片文件

教(学)具、资料准备

课件

难点选择性粘贴以及艺术字的妙用

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：启发生：观察

师：指导生：讨论一、创设情境，导入新课

1、前几课同学们已经把自己的文档运用各种技术进行

了修饰，是不是已经很漂亮了呢？

（生答）

2、出示课件，与大家的文档相比，哪一个更漂亮呢？

（生答）

3、为什么呢?有什么区别呢？引出课题。

二、讲解示范，形成技能

1、插入图片文件

（1）学生看书自学方法

（2）演示操作并讲解

2、选择性粘贴

（1）下面请同学们打开书31页，根据课文中的讲解，

将网页中的文字粘贴到文档中，小组之间可以讨论一

下。老师相信你们一定能行，开始吧！

（2）学生演示，讲解做法。

3、艺术字的妙用

（1）同学们已经掌握了插入图片文件方法，插入艺术

字的方法与其相似，参照书上的操作步骤，动手试试吧！

（2）插入到文档中的艺术字也可以调整大小，位置、

环绕方式等。

激发兴趣

3′

学习技能

8′

师：引导

生：操作

师：问

生：答

（3）学生演示

3、作品展示，学生评价。 三、实践操作，制作作品 1、布置任务：

同学们已经掌握了艺术字的插入方法，下面同学们把艺术字“今天我下厨”设置为图8.1的样式！ 2、学生独立完成作品。 3、保存在指定文件夹中。 四、检测评价，拓展延伸 1、同学间互相展示作品。 2、接受他人的评议和建议。

3、同学们，今天这节课你学会了什么？

4、教师小结

培养学生的实践能力 16′

成果展示 3′

板书设计：

八、我来定食谱

检查意见：

签字：

年 月 日

教学反思：

通过本课学生的自主学习，80%以上的同学已经掌握了插入艺术字设置的方法，剩下的同学在小老师或小组成员的演示下都能掌握本课的知识点

No. 9课题9、全球变暖了课型技能

教学目的

知识页面设置、巧用边框和底纹、为文档添加页眉页脚

能力培养学生的观察能力和自主学习能力

思想了解信息技术，产生对学习信息技术的兴趣

重点页面设置、巧用边框和底纹

教(学)具、资料准备

课件

难点为文档添加页眉页脚

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：问生：答

师：指导

生：讨论模仿一、创设情境，导入新课

导语：人类居住的地球已经有44~46亿岁了，它承

载着生命的诞生、进化、繁衍，然而人类正在破坏我们

生存的家园。保护地球我们责无旁贷，这节课，我们就

利用WORD的相关知识制作保护地球的宣传单。

二、讲解示范，形成技能

1、页面设置

打开页面设置对话框，在页边距选项卡中设置页边距

和方向，在“纸张”选项中设置纸张的大小。

2、巧用边框和底纹

观察宣传单的样例，对宣传单进行设置。

● 认真阅读书上讲解

● 试操作

● 学生汇报演示

3、为文档添加页眉页脚

（1）教师示范方法

（2）学生模仿操作

（3）学生代表演示讲解

激发兴趣

3′

培养学生

的自主学

习能力

12′

师：引导

生：操作

师生交流

三、实践操作，制作作品 1、布置任务：

打开课本素材文件“保护地球不再变暖”的文档，设置页眉，在页脚出插入页码。 2、学生实践。

四、检测评价，拓展延伸 1、把你的作品与大家一起分享。 2、说说都学会了哪些知识？ 3、有什么经验和大家分享一下吧。

培养学生的实践能力 12′

交流体会 3′

板书设计：

九、全球变暖了

检查意见：

签字： 年 月 日 教学反思：

学生对于全球变暖有一定的勒戒，保护生态环境能在一定程度上引起大家的共鸣，对于页面设置的操作尚待进一步练习。

No. 10课题10、践行口号课型技能

教学目的

知识掌握在WORD中分栏排版、文本框的应用的操作方法

能力培养学生的观察能力和自主学习能力

思想了解信息技术，产生对学习信息技术的兴趣

重点在WORD中分栏排版

教(学)具、资料准备

文本素材

难点文本框的应用

关键掌握要领，认真实践

主导调控主体活动教学过程设计

目标

时间

师：问生：答

师：指导

生：讨论模仿一、创设情境，导入新课

导语：上节课我们制作了保护地球的宣传单，宣传

保护不单单有着一种形式，还可以用电子小报的方法来

宣传。

二、讲解示范，形成技能

1、分栏排版

● 学生看书说说分栏排版步骤

● 教师示范并讲解难点

● 学生试做

● 学生演示操作

2、文本框的应用

分栏后的电子小报缺失美观不少，那么能不能把文档中

的文字、图片、艺术字等元素防止在页面制定的位置

呢？文本框就可以帮我们解决这个难题。展示做好的电

子小报。

1、插入文本框

2、在文本框内插入文字、图片等

3、设置文本框格式

激发兴趣

3′

培养学生

的自主学

习能力

12′

师：引导

生：操作

师生交流

● 参考教材，小组讨论方法，并试做 ● 在操作过程中有什么困难 ● 学生演示正确的方法

三、实践操作，制作作品 1、布置任务：

打开课本素材文件，将图片插入到文档中，并插入横排和竖排文本框，对文本框进行调整，是使页面更为美观。

2、学生根据要求实践。

四、检测评价，拓展延伸 1、把你的作品与大家一起分享。 2、学生对作品进行评价。

3、说说通过本课的学习都学会了哪些知识？

4、有什么经验和大家分享一下吧。

培养学生的实践能力 12′

交流体会 3′

板书设计：

十、践行口号

检查意见：

签字： 年 月 日

教学反思：

WORD 中的这部分操作，对学生而言，过于陌生，操作过程中，并不是向预设的那样顺利。

苏教版五年级上册劳动与技术教案

五年级上册劳动与技术教案 第一单元家政 第一课时 教学内容：我家的新厨房 教学目标： 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备： 1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程： 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书，齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅。

教学内容：当好小小采购员 教学目标： 1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学准备： 1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程： 一：导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 二、购物要有计划 1、出示问题“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论，完成填表（书上P6） 三、购买的食品要新鲜 继续看交流。

五年级上册信息技术教案

模块5 制作演示文稿 第一单元演讲好帮手 【教材分析】 本课为九年义务教育信息技术教材小学五年级第一课《演示文稿的制作》的第一、二节，课文用简洁易懂的方式，为我们讲解了PowerPoint的启动、创建与制作标题幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。 据了解多数学生小学阶段学过信息技术，对一些基本操作已经能够初步掌握，因此本节课重点是让学生了解PowerPoint，知道它的作用，并能在自己的学习生活中得到应用。 【教学目标】 根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，考虑到六年级学生的年龄情况，制定了以下教学目标。 1、认知目标: 怎样制作PowerPoint演示文稿。 2、技能目标： a. 培养学生收集、分析、加工和处理信息的能力 b.使学生在进行科学探究的过程中获得探究体验，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力 3、情感目标： a. 通过小组活动使学生相互合作，培养学生团结互 助的精神 b.激发学生热爱祖国的情感 【教学重点和难点】 （1）重点：了解PowerPoint及其作用。 （2）难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣。 【教学方法】 本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“创设情境法”等。 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。本课通过创设情境法，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手的方式查漏补缺，

使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂生动、有趣、高效地进行。 【教学准备】 1．有网络教室的计算机教室。 2．制作“自我介绍”的PowerPoint幻灯片。 【教学课时】1课时。 【教学过程】为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分为以下几个环节。 （一）创设情境，激情导入 （二）步步为营，导学达标 （三）归纳总结，完成建构 具体设计如下。 一、激情导入（5分钟） 师：很高兴认识大家，在老师做自我介绍之前老师想先听听你们的自我介绍。（请两位同学起来作个自我介绍） 生：作自我介绍。 师：接下来到老师了。同学们，请看屏幕。 边放映幻灯片边作自我介绍。 师：跟刚刚同学们的自我介绍相比，那一种方法使你获得的信息更全面、更丰富又很直观呢？ 生：…… 二、引出新课（5分钟） 师：其实，PowerPoint还可以用在更多方面。 提问学生知不知道在那些领域还应用到PowerPoint？ 生答：（知道、不知道两种选择） 师：讲解（结合PowerPoint的播放）。 教育领域：教师使用PowerPoint辅助教学。 政务领域：使用PowerPoint作报告。 商务领域：在高级的现代商业活动中，公司使用PowerPoint汇报材料、展示新产品

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目录 教学进度 0 学期备课 (1) 第一单元：小数乘法 (3) 第二单元：位置.......................................................... (26) 第三单元：小数除法 (33) 第四单元：可能性 (59) 第五单元：简易方程: (65) 第六单元：多边形的面积 (106) 第七单元：数学广角 (125) 第八单元：全册整理和复习 (130)

小学数学五年级上册学期备课 备课时间： 一、教学内容： 这一册教材包含下面一些内容：小数乘法、位置、小学除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角、整理和复习等。 二、学期教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。 2、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。 3、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。 4、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。 5、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。 三、教材重难点 重点：1．小数乘、除法。

2．简易方程。 3．多边形的面积。 难点： 1.小数的乘、除法。 2.列简易方程求解。 四、课时安排 1、小数乘法：………………………………………………..10课时 整理和复习：……………………………………………….1课时 2、位置：…………………………………………………3课时 3、小数除法：………………………………………………….11课时 整理和复习：……………………………………………….1课时 4、可能性：………………………………………………….3课时 5、简易方程:……………………………………………………19课时 整理和复习：…………………………………………………1课时6、多边形的面积：………………………………………………8课时 整理和复习：…………………………………………………1课时7、数学广角：……………………………………………………1课时

(完整)新人教版五年级数学上册教学设计

五年级上册教学计划 、学情分析 大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。 二、教材分析 本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。 与原实验教材相比主要变化有以下几点： 1．从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册。2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。 3．“数学广角”的内容进行调整。 4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。 5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 三、教学目标1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。 2．在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。 3．学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。 4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。

小学五年级上册信息技术教案

小学五年级上册信息技术教案 第1单元制作多媒体演示文稿 第1课初识“电子西洋镜” 【教学目标】 1.初步认识多媒体演示文稿的制作工具—PPT； 2.了解制作多媒体演示文稿的一般步骤； 3.学会规划多媒体演示文稿作品； 4、养成做事有计划的行为习惯； 【重点难点】 PPT的基本操作，尤其注重保存文件的方法； 规划多媒体文稿的一般步骤； PPT文稿制作的基本操作； 【教学过程】 【自主学习】学生阅读课本第1页的阅读与思考 【情境创设激发兴趣】 引言：百年前，出现了西洋镜，它是在一个大暗箱中放入许多画片，操作者一边操作摇柄播放一图片，一边讲解图片容，而观察着就在欣赏一部“有声有画的连环画”。

那现在大家看着计算机，我给大家播放一下我制作的连环画，你们看喜不喜欢。（播放幻灯片） 师问：1.大家喜不喜欢？ 2.老师制作的连环画用到大箱子了吗？老师在操作着摇柄切换图片吗？ 老师没有，那么老师是怎么实现的？老师利用计算机，就可以做出这样美丽的连环画了。现在我们给播放的这些起个名字，叫做多媒体演示文稿。多媒体演示文稿是将文字、图片、声音、视频等信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件，它主要是用于演示产品、学术汇报、展示成果等。那如何去制作演示文稿？大家想学吗？ 【自主探究交流分享】 百年后的今天，我们利用计算机，制作出比西洋镜里的图片更加生动美丽的演示文稿。那制作美丽的连环画的前提是我们要学习制作工具PowerPoint，通过对它的学习，同学们就可以制作出自己的连环画。PowerPoint能够把文字、图片、声音和影像等素材有机地集成在一起，形成“电子西洋镜”，让我们更加深切生动的感受生活的多姿多彩。 老师刚刚播放的演示文稿，就是用微软公司开发的PowerPoint软件在制作的，大家想不想要自己的连环画？当然，我们要制作出美丽的演示文稿，不是我们这一节课所能教授的完的，它需要我们去学习好多东西，通过一堂堂课的学习，用不了多久你就可以有自己的演示文稿了。那这节课我们所要学习的容有哪些？ 【学习目标】

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（2016——2017学年度第一学期）数学教学进度表

一、学生情况分析： 五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。本班共有学生比较少，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

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第一单元小数的乘法 1、小数乘法 第一课时 课题：小数乘以整数 教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。) 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点： 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）

（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3）示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？

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第一单元小数的乘法 第1课时小数乘整数 教学内容：小数乘整数。(例1和例2.“做一做”，练习—第1—4题。) 教学目标 知识与技能 1.理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。 2.会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。 过程与方法 经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。 情感态度与价值观 感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。 教法：创设生活情景，引导学生探究发现。 学法：小组合作，交流讨论，归纳应用。 教学准备 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1.小数乘整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： （1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个燕子风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 （3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）（4）初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元×10 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元÷10 1 0 5角 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?

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信息技术教案 年级：五年级 姓名： 日期：

活动一：制作演示文稿 活动任务： 在播放欣赏演示文稿的基础上，先制作精彩纷呈的电子相册，接着了解演示文稿的结构，逐步掌握制作演示文稿的操作方法。 活动要求： 一、熟练添加图片和文字。插入艺术字，制作图文并茂的幻灯片； 二、合理设置动画效果、超链接和动作，控制幻灯片的演示顺序； 三、活动过程中，同学之间互助、共同提高。 活动安排： 第一课：演示文稿巧播放 第二课：电子相册尝试做 第三课：电子相册更精彩 第四课：演示文稿仔细做 第五课：演示文稿更美观 第六课：演示文稿巧编辑 第七课：设动作与超链接 第八课：放映效果我设置

第一课演示文稿巧播放 活动目标： 一、了解演示文稿的作用； 二、认识演示文稿软件； 三、掌握放映演示文稿的基本操作； 四、会使用放映笔； 五、了解演示文稿在学习、生活中的应用。 教学导入： 在课上、参加课外活动或开会时，经常会看到人们用计算机放映演示文稿来辅助讲解。一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。 教学过程： 一、放映演示文稿： 放映演示文稿一般指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。 实践观察：打开本科素材文件“中国传统艺术展”，然后放映演示文稿。 动手做：打开演示文稿“美丽的花” 二、使用放映笔： 放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。 动手做：打开幻灯片，并圈画重点词句。

三、课堂小结： 四、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习 教学反思： 本节课初步认识了演示文稿，也学习了如何播放演示文稿并在文稿中圈画重点，同学们掌握的比较好，课堂气氛高涨。

五年级上册信息技术教案

模块5制作演示文稿 第一单元演讲好帮手 【教材分析】 本课为九年义务教育信息技术教材小学五年级第一课《演示文稿的制作》的第一、二节，课文用简洁易懂的方式，为我们讲解了PowerPoint的启动、创建与制作标题幻灯 片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoi nt使用的精髓。 据了解多数学生小学阶段学过信息技术，对一些基本操作已经能够初步掌握，因此本节课重点是让学生了解PowerPoi nt,知道它的作用，并能在自己的学习生活中得到应用。 【教学目标】 根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，考虑到六年级学生的年龄情况, 制定了以下教学目标。 1、认知目标：怎样制作PowerPoint演示文稿。 2、技能目标： a.培养学生收集、分析、加工和处理信息的能力 b.使学生在进行科学探究的过程中获得探究体验，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力 3、情感目标： a. 通过小组活动使学生相互合作，培养学生团结互 助的精神 b.激发学生热爱祖国的情感 【教学重点和难点】 （1）重点：了解PowerPoint及其作用。 （2）难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣。 【教学方法】 本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“创设情境法”等。 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。本课通过创设情境法，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动

学习为主动愉快的学习，使课堂生动、有趣、高效地进行。 【教学准备】 1有网络教室的计算机教室。 2.制作“自我介绍”的PowerPoi nt幻灯片。 【教学课时】1课时。 【教学过程】为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分为以下几个环节。 （一）创设情境，激情导入 （二）步步为营，导学达标 （三）归纳总结，完成建构 具体设计如下。 一、激情导入（5分钟） 师：很高兴认识大家，在老师做自我介绍之前老师想先听听你们的自我介绍。（请两位同学起来作个自我介绍） 生：作自我介绍。 师：接下来到老师了。同学们，请看屏幕。 边放映幻灯片边作自我介绍。 师：跟刚刚同学们的自我介绍相比，那一种方法使你获得的信息更全面、更丰富又很直观呢？ 生：…… 二、引出新课（5分钟） 师：其实，PowerPoi nt还可以用在更多方面。 提问学生知不知道在那些领域还应用到PowerPoi nt? 生答：（知道、不知道两种选择） 师：讲解（结合PowerPoint的播放）。 教育领域：教师使用PowerPoint辅助教学。 政务领域：使用PowerPoint作报告。 商务领域：在高级的现代商业活动中，公司使用PowerPoint汇报材料、展示新产品 发布等等。 我们用PowerPoint来作什么？ 生：议论纷纷。 师：我们可以学用PowerPoint来介绍自己、展示自己的风采，还可以用PowerPoint

新人教版五年级数学上册教案

新人教版五年级数学上册精品教案 第一单元小数乘法 ●教材简析 本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 上述内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都按照十进制原则书写的，所以小数乘法的竖式形式、乘的顺序、积的对位与进位都可以仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排十分注重加强与整数乘法的练习，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。 ●教学目标 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似数。 3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 ●教学重点 1．使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2．能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 3．能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 4．会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 ●教学难点 1．让学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。 2．在理解小数乘法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置的方法。 ●教学、学具准备 电脑课件。 ●教学课时 小数乘法(9课时左右)。 第1课时小数乘整数 ●教学内容 小数乘整数。(教科书2～3页例1，例2，“做一做”) ●教学目标 1．使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程并体会转化是学习新知

人教版五年级上册信息技术全册教案设计

教学内容：第一课、你会收集信息吗 教学目的与要求： 1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯； 2、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114” 等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码； 3、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重 要工具； 4、学会用设备获取录音带里的信息； 5、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息； 6、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑 等，用它们也可收集获取信息。 教学重难点： 会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。 课型：新授 课时：1课时 教学过程： 一、兴趣导入 1、提问:同学们，明天是什么天气？ 2、再问：你是怎么知道的？ 3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。 4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有 趣的方法。 二、新授 （一）掌握收集信息的常用方法 1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。 2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？ 3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？ 4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。 5、出示电话。 6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？ 7、试一试：用电话收集信息。 8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？ 9、说一说：通讯工具的发展变化。

10、提问：你们会使用手机吗？ 11、说一说：手机的使用方法。 12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？ 13、学生讨论不同之处。 14、学生汇报结果。 15、这些是我们收集信息的常用方法。 （二）掌握运用特定设备收集信息的方法 1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？ 2、学生汇报结果。 3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。 4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？ 5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。 6、小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。 三、巩固练习 收集信息小比赛： 1、宣布比赛内容与要求。 2、学生分小组合作，收集相关信息。 3、评议比赛结果。

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五年级上册信息技术教学计划计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。 为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划： 一、教材分析： 采用《湖南省九年义务教育实验教科书信息技术（五年级上册）》，由上海科技教育出版社编。该教材共五年级一学年使用，分为两个单元。即： 第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术 第二单元神秘机器——认识计算机 教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。 二、学生分析： 五年级学生虽然是第一次开计算机课，但大多数学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标： 1. 了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。 2. 熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。 3. 了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。 四、教学措施： 以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 五、课时安排：

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人教版五年级数学上册 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

小学数学五年级上册第一单元教学预案 《小数的乘法》 单元教材分析： 教学目标： 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 教学重点： 1．使学生掌握小数乘法的计算法则。 2．能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 3．能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 4．会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 教学难点： 在理解小数乘法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。

第一课时小数乘以整数 教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。) 教学目标： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元（ 让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果你是怎样想的(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元

人教版五年级数学上册全册教案

人教版五年级数学上册全册教案 第一单元小数乘法教学设计 1 小数乘整数 一课时 教学内容 小数乘整数。(教材第2~4页) 教学目标 1.使学生理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算法则。 2.理解小数乘整数的算理,会正确计算。 3.提高学生主动获取相关信息的能力。 重点难点 重点:会正确进行小数乘整数的计算。 难点:理解小数乘整数的算理。 教具学具 导入练习投影片,例题主题图。 教学过程 一导入 1.复习整数乘法的意义。 师:我们学习过整数的乘法,请同学们回忆一下整数乘法的意义是什么?(指名说一说) 在乘法算式中,各部分的名称是什么?(因数、因数、积) 2.复习整数乘法中由因数变化引起积变化的规律。 因数15 150 1500 1.5 0.15 因数 2 2 2 2 2 积 教师投影出题,学生独立思考,引导学生观察、比较。 第二栏与第一栏比较,因数有什么变化,积有什么变化?(第一个因数扩大到原来的10倍,第二个因数不变,积也扩大到原来的10倍) 从前三栏中你发现了什么?(一个因数扩大到原来的10倍、100倍,另一个因数不变,积也扩大到原来的10倍、100倍) 第四栏,不计算能知道积是多少吗?(一个因数缩小到原来的1/10,另一个因数不变,积也缩小到原来的1/10)

从后两栏中你发现了什么?(一个因数缩小到原来的1/10、1/100,另一个因数不变,积也缩小到原来的1/10、1/100) 掌握了这个规律,对我们今后的学习有很大的帮助。 二教学实施 1.创设学习情境,学习小数乘整数。 (1)投影出示主题图。 (2)观察主题图,了解图中的相关信息。 A. B. C. D. 3.5元 4.6元 6.4元 2.8元 (3)提问:你最喜欢哪种风筝?如果你要买风筝,你准备买哪种?买几个? 学生自由发言,阐述自己的想法,教师板书学生的不同选择。 请学生按风筝的序号说出单价和数量。 单价/元数量/个 风筝A 3.5 3 风筝B 4.6 4 风筝C 6.4 6 风筝D 2.8 5 2.自主学习。 提问:现在一位同学想买3个风筝A,请你当一回售货员,算一算总价是多少。 (1)尝试计算。 怎样列竖式计算呢?能不能把这些小数乘法转化成整数乘法呢? 四人一组,展开讨论,探求计算方法。 (2)交流、分享计算方法。 方法一: 方法二: 3.5 3元×3=9元 3.5 5角×3=1元5角 + 3.5 9元+1元5角=10元5角=10.5元 10.5 方法三: 方法四: 4元×3=12元 3.5元=35角 5角×3=1元5角35 12元-1元5角=10元5角=10.5元× 3 105 105角=10.5元 (3)分析各种算法的算理。 教师引导学生逐一进行分析、评价,重点引导学生分析第四种算法。 提问:上面四种算法中,你认为哪种算法比较简单,这种算法的关键是什么?

2016苏教版五年级上册劳动技术教案(最新)

第一单元家政 烹饪 第一课时 教学内容：我家的新厨房 教学目标： 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备： 1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程： 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。

教学内容：当好小小采购员 教学目标： 1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学准备： 1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程： 一、导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 二、购物要有计划 1、出示问题“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论，完成填表（书上P6） 三、购买的食品要新鲜 继续看交流

人教版小学五年级数学上册教案全册

xx学区校本教研 备课本 （一） 科目： 年级： 执教教师： 年度期

一、总体目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：●获得适应未来社会生 活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； ●具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 具体阐述如下： 二、学段目标：

第一单元备课说明

xx中心小学集体备课数学教案

把3.5元看作35角 3．5元扩大10倍 3 5 ×3× 3 1 0. 5 元缩小到它的1/10 1 0 5 105角就等于10.5元 (5)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做 2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了, 那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知 识来解答呢?(生试算，指名板演。) （1）生算完后，小组讨论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的. （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3）示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3.6 0 缩小到它的1/100 3 6 0 引导性提问: 0.72变成72发生了怎样的变化? 72×5算完了,再该怎么办? 为什么要缩小到它的1/100? (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72 扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的 积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质, 将小数末尾 的0可以去掉) 注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （5）小结小数乘整数计算方法 计算 7 ×425×7 0.7×4 2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 三、运用 1、填空。 4． 5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8

人教版小学信息技术五年级上册教案

五年级《信息技术》 执教者：陈玉仙 2014年9月 课时安排：

编写时间：年月日执行时间：年月日 第一课走进多媒体世界 教学目标： （1）了解媒体、多媒体的概念;知识多媒体计算机的组成。 （2）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。 （3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。 教学重点与教学难点： （1）了解什么是多媒体，认识多种媒体的组合方式。 （2）通过生活实际认识各种多媒体技术。 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们喜欢看电影嘛？为什么喜欢看呢？电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。 （学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义） (板书：第1课走进多媒体世界) 二、确定主题 师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“媒体”？什么是“多媒体”？ ②什么是多媒体计算机？ ③多媒体技术有哪些应用？ ④你生活中，有多媒体吗？请举例说明。 ⑤（可将学生的原话，板书在黑板上） 师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。最后，在老师发的表格中完成研究报告。（一组一份） （学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。再由各小组商定研究讨论的主题。） 三、小组讨论 书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢？我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道 查找。我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！ 教师参与注意事项： 1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。 2）、着重引导大部分同学发言。 3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。 5）、控制好讨论的时间。 四、展示结果

五年级数学上册教案(全册)

2019-2020学年度上学期 五 4 效修 嚓

中心小学五年级数学上册电子教案 人教版义务教育教科书五年级数学上册 第一单元：小数乘法 教材分析 本单元的主要内容包括：小数乘法的计算方法，积的近似值，整数乘法运算定律推广到小数。教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生学会运用转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法，通过解决日常生活的实际问题，帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法，结合具体算式说明整数乘法运算定律对小数同样适用，引导学生应用乘法运算定律进行简便计算，突出了乘法分配率的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切的实际问题和计算练习，加强训练，提髙学生的计算能力。 学情分析 （1）学生己经掌握了整数乘法的计算方法和乘法运算定律，为学生学习小数乘法奠定了认知的基础。 （2）以前的学习活动，学生的探索能力、逻辑思维能力都有一定的进步，为学习新知识奠定了基础。 （3）教学中对算理的理解和表达是学生的学习难点，教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会，提高学生的推理能力。

《小数乘整数》教学设计 【教学内容】 人教版《教育部审定义务教育教科书-数学》五年级上册 第2?3页例1、例2及“做一做”，练习一第1?3题。 【教学目】1.在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。 2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。 3.感受小数乘法在生活中的应用。 【教学"点】 理解小数乘整数的算理及算法。 【教具准备】 将例1主题图制成课件，或用吹塑纸做好四种不同形状的风筝。 一、教学例1 （在买风筝的活动中引入小数乘整数的学习） 课件显示风筝专卖店的一角，动态、醒目地逐一闪动四种形状各异、价格不同的风筝。也可用吹塑纸剪好四种风筝一一贴在黑板上，同时标上它们的价格。 1.看图叙事导入。 2.引入付款金额的计算。 教师指着上述表格，提问：“买3个风筝（1）,要多少钱呢？”请学生当一回售货员，算一算买3个风筝（1）需要的总价。 二、自主计算“3. 5元X3 =? ”，体现计算策略多样化 1.人人尝试计算。 给足时间，让每一位学生根据自己的计算经验独立算出买3个风筝（1）所需的金额。教师巡视，注意发现学生中的不同计算思路。 2.交流、分享不同的计算智慧。 在多数学生都完成的情况下，请几位不同解题思路的学生将自己的计算过程写在黑板上。学生的计算思路可能有以下几种：

小学信息技术五年级上册教案全册

小学信息技术备课 第 五 册

小学信息技术课程标准 一、课程任务和认知目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的认知目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生