语文：阅读与写作相结合

语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

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任课教师：

教学反思 / 语文教学反思

编订：XX文讯教育机构

语文教案

文讯教育教学设计

阅读与写作相结合

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学反思资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

四年级是习作入手阶段，为了降低写作难度，我在阅读教学中渗透作文指导，并延伸到课文中。根据课文特点，选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的的对象和创造的依据，及时让学生模仿和创造性运用、联系，因需而写，形式灵活。使语言运用练习成为有源之水，有本之木。读写结合，相得益彰。

1．指导运用新学的词语、句式练习说话，写话，或模仿写，或创造性说写。《趵突泉》这篇文章的最后一段，讲了小泉的不同形态。文章用“有的------好像---”这一句式写出泉水的不同形态，并且写出了作者的联想。句式整齐，描写形象，接近学生生活，学生们非常喜欢读。于是我让学生们利用这个句式，展开想象，趵突泉的小泉还有那些形态？由这一形态，你又联想到什么？

稍微停顿了一会，他们马上举起了手：有的泉水水泡一个接一个，好像捉迷藏的孩子；有的水泡连在一起，好像一条笔直的线------他们模仿书中的句子说了一个又一个，想像得很合理。

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