幼儿园小班小手的教案

幼儿园小班小手的教案

幼儿园小班小手的教案

各位幼儿园的老师，那么的教案写好了吗？我们看看下面的幼儿园小班小手的教案吧！

幼儿园小班小手的教案

活动目标：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

准备：丰富幼儿关于手的知识。

活动过程：

1.认识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

3.学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的.指挥。”

k听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

4.念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

5.延伸：游戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

记录与反思：

1.儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给

幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。

2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。

3.在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。

幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思

幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思 小班教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词，能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班《小手拍拍》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1、脸部各个器官的帖绒。 2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。 活动过程： 一、熟悉音乐及歌词。 1、听音乐拍手（2/4拍） 2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。 1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？ 2、出示教具，边贴边唱。 根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。 3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。 教学反思： 在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了! 小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。

小班综合教案：会变的小手

小班综合教案：会变的小手 目标： 1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。 2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。 重点：引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？ 准备：幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶 过程： 1、开始部分1、拍手节奏。 2、稳定幼儿情绪。 3、集中幼儿注意力。 4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。） 5、出示手偶玩具， 6、引导幼儿说《手指歌》师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

7、基本部分： 1、师：那宝宝们仔细地来看看， 2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手， 3、想象山、树枝、仙人掌等等） 4、师：宝宝们你们的小手象…… 5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指 6、变成的简单的画（手指 7、画、添画）。 A这几幅画画的是什么？ B这些画是怎么变成的呢？ C这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？ 8、学习按手的轮廓描画手的外形。 A谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。 B教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。 C幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。 9、幼儿作画A指导幼儿在描画时手不能移动。 B鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。

小班律动舞蹈小手拍拍范文.doc

【个人简历范文】 让幼儿能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。下而是分享的幼儿园小班小手拍拍律动教案的相关教案，老师们快来看看吧！ 幼儿园小班小手拍舶律动教案范文一 《找小铃》 【活动目标】 1、能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。 2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。 【活动准备】 小铃、音乐《找小铃》（童易软件）、形象图谱《找小铃》。 【活动过程】 一、引入活动内容小铃（激发幼儿参与活动的积极性） 1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。 2、引出小铃， 教师敲小铃“这是什么，小铃怎么唱歌的？”（叮叮） 二、欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词 1、欣赏歌曲 师今天童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。 师"你听到了什么？” 2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容 我们再来听听看，你听到了什么？（鼓励幼儿用歌曲中的语句回答） 念歌词（跟着老师念歌词） 3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容

师请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧? 看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》 a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲《找小铃》 b、集体、分组表演歌曲《找小铃》 三、《找小铃》游戏 1、玩法教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手， 唱到“请你仔细听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛， 教师找个地方，敲响小铃，教师唱“找找我的小铃。” 幼儿跑向敲小铃的人。（教师可以请幼儿来敲小铃） 可玩3—4次 2、这个游戏好玩吗？《找小铃》的音乐你们喜欢吗？ 【活动反思】 这是一个非常有趣的音乐活动，首先乐曲简单、重复、朗朗上口，孩子们很容易就能把歌词内容记住，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参与的积极性就特别明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜欢被朿缚的，所以听到有游戏玩，他们的情绪一下子被调动了起来，活动的第三个环盯也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些不足的地方是第二个环节的最后，分组和集体表演的时候，部分孩子还是以倾听为主，不愿意动口演唱，我分析了一下原因，觉得孩子有可能是因为对音乐内容不熟悉，对图谱的识谱能力也比较弱，而且这一部分幼儿平时在班级中各方而表现也都比较弱，如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点, 或者如何在一日活动的其他环节?给这一部分孩子机会。之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别化学习活动的有“针对性”，我会刻意鼓励一个音乐能力强的孩子带着一个能力相对弱的孩子参与表演。原因一孩子除了和老师互动能提高自身能力，和同伴互动获得的进步也是不容小视的;原因二在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受苴他幼儿的打扰，并且，那些能力弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子愿意大胆得时候，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一日活动中，看似不规范，却小步递进得让孩子们前行。 幼儿恫小班小手拍舶律动教案范文二 滚地雷

幼儿园小班健康教案《能干的小手》

教学资料参考范本 幼儿园小班健康教案《能干的小手》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教学内容健康：能干的小手 教学目标 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手 的方法。 3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。 教学重难点 重点：知道手各部分的名称，及用途。 难点：用小手制作出各种树叶。 教学准备多媒体手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干 教学过程 （一）、猜猜谁来了？ 1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等） （二）、认识小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个 手指宝宝？ 老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什 么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指 （食指），可以指东西。 老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指） 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指 可以在折纸的时候帮助我们。 老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指 五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。 （三）、小手的本领 1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。 2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。 （在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。 3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了 等等。

游戏教案《小手拍拍》

小班游戏活动《小手拍拍》 活动目标： 1、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。 2、在学唱过程中了解五官的名称及功能。 活动准备： 1、五官的图片 2、小狗的图片 活动过程： 一、找一找，说一说(了解五官的名称和功能) 1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。 眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水） 眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。） 鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）鼻子有什么本领？ 嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？ 师：找找看，我们的脸上还有什么？ 耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？ 小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官。 3、帮小狗找找五官。 师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来回答好吗？ （幼儿找找老师唱唱）。 小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。 过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！ 二、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作） 1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件）

2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。 小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。 过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听，我们一起来跟娃娃学唱歌好不好？ 三、演唱歌曲，熟练掌握。 四、活动结束。 附： 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来。精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！

幼儿园中班语言活动教案《会变的小手》含反思

幼儿园中班语言活动教案《会变的小手》含反思 中班语言活动教案《会变的小手》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌，感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美，理解儿歌内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班语言活动《会变的小手》含反思教案吧。 【活动目标】 1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。 2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。 3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 【活动准备】 1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片（兔子、剪刀、螃蟹、小花） 2、手影图片若干，展板。 【活动过程】 一、导入，教师与幼儿打招呼。 1、伸出一只手与小朋友打招呼。（嗨，小朋友好！）老师用几只手与你们打招呼？一只手有几个手指头？（5个） 2、嗨，大家好！我现在用几只手与你们打招呼？（两只手）两只手我们还可以说一双手，（出示一双手的图片）。 3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头？（10个）我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。（教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头） （评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学） 二、引导幼儿创造性的表现手的变化。 1、小手它还会变魔术呢！你们看伸出一个手指头，变成什么了？（虫子）教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。 2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。 （评析：幼儿对“小虫”非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了） 3、那你的小手会变什么呢？我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。（幼儿创造性的表现手的变化。） （评析：让幼儿的小手试一试，变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲，充分发挥其想象力，幼儿边想边说的过程，也是自己构思诗歌的过程。） 4、提问：你是怎么变的？变成了什么？ 幼1：我是这样变的，（做动作） 师：变成了什么？（小兔子）教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样？ 幼：跳跳跳。 师：我们一起来学一学（变成小兔跳跳跳）

手指游戏《会变的小手》

一、活动内容：手指游戏《会变的小手》 二、活动目标 1、认识自己的手和手变化出的各种形象。 2、能够说儿歌配上手指动作进行表演，促进小肌肉的发展。 3、喜欢手指游戏，萌发对手指谣表演的兴趣。 三、活动准备 1、物质准备：小手、星星、风车、蝴蝶的图片。 2、经验准备：对自己小手的认识。 四、活动过程 （一）教师直接导入，学说“我有一双小小手” 教师伸出手问幼儿，让幼儿说出“我有一双小小手”。 师：这是什么? 幼：两只手。 师：我有几只手? 幼：两只手。 师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手？ 幼：我有一双手。 师：小朋友的手是小小的。所以我们说“我有一双小小手”。 （二）引导幼儿带着问题，通过多次不同形式欣赏手指谣，感受理解内容 1.教师带着动作表演手指谣。 师：我的一双手不得了啊，它会变魔术，你们要认真听听看，它变成了什么？ 2.教师配合图片，表演手指谣。 师：小手变成星星了，星星怎么样呢？试试看把一句话完整地说出来。（三）幼儿通过多种形式学习手指谣。

1.教师带着幼儿一起做手指谣。 2.教师通过图片提示幼儿，幼儿能够自己做手指谣。 3.请表现好的小朋友单独出来手指游戏表演。 4.“开火车”接龙手指谣，小朋友一人一句在老师的帮助下进行手指游戏表演（四）尝试仿编儿歌 1.分组进行交流 师：小朋友的小手也会变魔术啦，那还可以变成什么呢？ 2.集中梳理，展示创编的作品。 师：你的小手能变什么？怎么变的，给大家展示一下吧 3.完整表演创编的手指谣。 五、活动延伸 家园合作：回去给爸爸妈妈进行手指谣的表演。 附：儿歌会变的小手 我有一双小小手，变成星星闪呀闪。 变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞。

幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思

幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思 小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识五官的名称及位置，巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来，快来看看幼儿园小班音乐游戏《小手拍拍》含反思教案吧。 活动目标 1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。 2. 认识五官的名称及位置 3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐 4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 教学重点、难点 重点：认识五官的名称和位置 难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置 活动准备 《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习 活动过程 1、活动导入：做指五官的游戏。 师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个指五官的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？ 2、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。 3、幼儿学唱歌曲。 在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。 4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。 5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。 教学反思 在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。 活动设计背景 主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。 作者点评：小手拍拍，可以是两个或者更多的孩子一起玩，通过拍手的过程，可以锻炼孩子的节奏感和手脑协调性。

幼儿园小班教案：会变的小手

会变的小手（小班综合） （综合会变的小手）班级：K1D班 目标： 1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。 2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。 重点：引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？ 准备：幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶 过程：1、开始部分1、拍手节奏，2、稳定幼儿情绪，3、集中幼儿注意力。 4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。） 5、出示手偶玩具， 6、引导幼儿说《手指 7、歌》师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。 基本部分：1、师：那宝宝们仔细地来看看，2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，3、想象山、树枝、仙人掌等等）4、师：宝宝们你们的小手象……，5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指6、变成的简单的画（手指7、画、添画）。A 这几幅画画的是什么？B 这些画是怎么变成的呢？C 这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？8、学习按手的轮廓描画手的外形。A 谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。B 教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。C 幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。9、幼儿作画A 指导幼儿在描画时手不能移动。B 鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。3、结束部分：1、小结：刚才我们的小手在画画，2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！！3、音乐游戏《手指歌》结束。

幼儿园小班游戏《小手拍拍》教案模板范文

幼儿园小班游戏《小手拍拍》教案模板范文 活动设计背景 主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。 活动目标 1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。 2.认识五官的名称及位置。 3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 教学重点、难点 重点：认识五官的名称和位置 难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置 活动准备 《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习 活动过程 1、活动导入：做“指五官”的游戏。 师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗? 2、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。 3、幼儿学唱歌曲。 在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。 4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。 在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。 5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。 教学反思 在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，

那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

幼儿园中班语言活动教案《会变的小手》含反思

中班语言活动教案《会变的小手》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌，感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美，理解儿歌内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班语言活动《会变的小手》含反思教案吧。 【活动目标】 1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。 2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。 3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 【活动准备】 1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片（兔子、剪刀、螃蟹、小花） 2、手影图片若干，展板。 【活动过程】 一、导入，教师与幼儿打招呼。 1、伸出一只手与小朋友打招呼。（嗨，小朋友好！）老师用几只手与你们打招呼？一只手有几个手指头？（5个） 2、嗨，大家好！我现在用几只手与你们打招呼？（两只手）两只手我们还可以说一双手，（出示一双手的图片）。

3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头？（10个）我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。（教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头）（评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学） 二、引导幼儿创造性的表现手的变化。 1、小手它还会变魔术呢！你们看伸出一个手指头，变成什么了？（虫子）教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。 2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。 （评析：幼儿对小虫非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了） 3、那你的小手会变什么呢？我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。（幼儿创造性的表现手的变化。） （评析：让幼儿的小手试一试，变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲，充分发挥其想象力，幼儿边想边说的过程，也是自己构思诗歌的过程。） 4、提问：你是怎么变的？变成了什么？ 幼1：我是这样变的，（做动作） 师：变成了什么？（小兔子）教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样？

幼儿园小班健康教案：我的小手最干净

教学资料参考范本 幼儿园小班健康教案：我的小手最干 净 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

我的小手最干净 设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 活动目标： 1、知道洗手的重要性。 2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。 3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 活动准备： 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程： 一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题 1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。 2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝) 3、怎样让自己的小手变干净呢? 二、学习洗手、擦手的方法 1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。 2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。 儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手， 搓手心，搓手背，手指缝搓一搓 大拇哥转一转，小手腕也要洗 冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3、老师演示正确的洗手过程。 4、分组请幼儿练习洗手。 将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组) 要求： (1) 每个盆两个小朋友 (2) 甩手要将水甩在盆里 (3) 用自己的毛巾擦手 小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。 活动反思： 通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案反思

大班语言《我的小手变变变》教案反思 大班语言《我的小手变变变》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣，通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《我的小手变变变》教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。 2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。 3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、多媒体。 2、一段手指表演视频。 3、手指表演的小故事一个及故事配乐。 重点难点： 通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。 活动过程： 一、教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与

活动的兴趣。 引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！ 律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！ 二、观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。 引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有趣的动画片，我们一起来看看吧！ 1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论：动画片是用什么来表演的？都变出了什么？，教师巡回倾听。 2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。 三、模仿游戏：小手变变变。 1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？ 幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔 2、玩手影游戏老鹰捉小鸡。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿小鸡不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。 四、手指故事：《绊脚石》。 1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的

幼儿园中班表演音乐演唱活动：小手拍拍-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园中班表演音乐演唱活动：小手拍拍-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1. 通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。 2. 用自然的声 音演唱歌曲。3. 体验边唱表演的乐趣。活动准备：幼儿用书﹑磁带 /CD、练习册.活动过程：1. 教师做动作导入歌曲。 教师：仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。 2. 帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。 教师：刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。 3. 教师边做动作边范唱歌曲。 ⑴ 教师第一遍范唱. 教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧. ⑵ 以较慢的速度讲解动作. ① 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍. ② 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀. ③ 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍. ④ 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀. ⑤ 教师:小脚踏起来.

教师唱: 小脚踏踏. ⑥ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀. ⑦ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏. ⑧ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀. (3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作. 4. 幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。 ⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作.鼓励有进步的、积极发言的幼儿. ⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚. 5. 幼儿散点站，边唱歌边表演动作。 随音乐快乐地表现歌曲.

幼儿园教案会变的小手

教案 会变的小手（小班综合） （综合会变的小手）班级：K1D班 目标： 1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。 2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。 重点：引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？ 准备：幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶 过程：1、开始部分1、拍手节奏，2、稳定幼儿情绪，3、集中幼儿注意力。 4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。） 5、出示手偶玩具， 6、引导幼儿说《手指 7、歌》师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。 基本部分：1、师：那宝宝们仔细地来看看，2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，3、想象山、树枝、仙人掌等等）4、师：宝宝们你们的小手象……，5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指6、变成的简单的画（手指7、画、添画）。A 这几幅画画的是什么？B 这些画是怎么变成的呢？C 这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？8、学习按手的轮廓描画手的外形。A 谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。B 教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。C 幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。9、幼儿作画A 指导幼儿在描画时手不能移动。B 鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。3、结束部分：1、小结：刚才我们的小手在画画，2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！！3、音乐游戏《手指歌》结束。 幼儿园

幼儿园小班语言活动：会变的小手

幼儿园小班语言活动：会变的小手 活动目标: 1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。 2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。 3.萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。 活动准备: 用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。 小手、星星、风车、小狗和小花的图片。 活动过程: (一)教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。 1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。 教师:这是什么? 幼儿:两只手。 教师:我有几只手? 幼儿:两只手。 教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手? 幼儿:我有一双手。 教师:什么样的手? 幼儿:小小的。 教师:我有一双小小手。我们一起来学学。 2.继续学习句式“我有十个手指头”。 教师:我有几个手指头?一起来数数。

幼儿:十个手指头。 教师:我有十个手指头。一起学学。 3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。 (二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。 1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。 2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片。 教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢? 幼儿:变成星星。 教师:变成星星怎么样? 幼儿:闪呀闪。 教师:你能把这一句话说完整吗? 幼儿:变成星星闪呀闪。 教师:说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。 教师:儿歌里的小手还变成了什么? 幼儿:变成风车转呀转。 教师:你说得又清楚又完整。出示风车图片。 教师:还变成什么了? 幼儿:变成小花转呀转。 出示小花图片。 教师:有没有全说出来? 幼儿:还差一句。 教师;谁能记起这句话?教师动作提示。 幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。 教师:我们这么厉害啊,全说出来了。 教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊? 幼儿:没有。 教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。

小班小手拍拍游戏教案

小班小手拍拍游戏教案 活动目标 1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。 2.认识五官的名称及位置 3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐 教学重点、难点 重点：认识五官的名称和位置 难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置 活动准备 《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习 活动过程 1、活动导入：做“指五官”的游戏。 师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？ 2、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。 3、幼儿学唱歌曲。 在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。 4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。 5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。 教学反思 在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。 设计理念： 新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。 教材分析： 歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游

幼儿园小班语言教案：会变的小手

小班语言教案：会变的小手 幼儿园小班语言教案：会变的小手活动目标 1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准sh（闪）。 2、通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。 3、萌发表演的兴趣，愿意用完 幼儿园小班语言教案：会变的小手 活动目标 1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准sh（闪）。 2、通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。 3、萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。 活动准备 1、用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。 2、小手、星星、风车、小狗和小花的图片。 活动过程 一、教师手指游戏导入，学说我有一双小小手我有十个手指头。 1、表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。 教师：这是什么？ 幼儿：两只手。 教师：我有几只手？ 幼儿：两只手。 教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？ 幼儿：我有一双手。 教师：什么样的手？ 幼儿：小小的。

教师：我有一双小小手。我们一起来学学。 2、继续学习句式我有十个手指头。 教师：我有几个手指头？一起来数数。 幼儿：十个手指头。 教师：我有十个手指头。一起学学。 3、通过玩开火车的游戏，大家一起学说我有一双小小手、我有十个手指头。 二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。 1、教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。 2、个别幼儿回答，教师出示相应的图片。 教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？ 幼儿：变成星星。 教师：变成星星怎么样？ 幼儿：闪呀闪。 教师：你能把这一句话说完整吗？ 幼儿：变成星星闪呀闪。 教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。 教师：儿歌里的小手还变成了什么？ 幼儿：变成风车转呀转。 教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。 教师：还变成什么了？ 幼儿：变成小花转呀转。 出示小花图片。 教师：有没有全说出来？ 幼儿：还差一句。

幼儿园大班语言教案：我们小手拉小手

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：我们小手拉小 手 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

目标 1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。 2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃 手拉手的形象。 准备 1.2—3个外国娃娃或照片。 2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功 夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版 音乐磁带。 3.长条纸、水彩笔。 过程 1.介绍中国文化。 ——以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家 的介绍，让外国小朋友了解中国 ——鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。 2.寻找外国小朋友的家乡。 ——教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼 儿感知地球很大。 ——请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

——帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩?BR>3.学习诗歌《我们手拉手》。 ——教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达 ——请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。 ——教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。 4.朗诵诗歌。 ——鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。 ——幼儿有感情地朗诵诗歌。 ——请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。 ——世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。 5.讨论尝试剪纸方法。 ——请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。 ——谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?——讨论后幼儿动手进行尝试。 6.共同总结关键方法。 ——剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。 ——用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。

小班主题活动会变的小手教案反思

小班主题活动会变的小手教案反思小班主题活动会变的小手教案反思主要包含了活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画，用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看会变的小手教案吧。 活动目标： 1、学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。 2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 活动重点： 引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？ 活动准备： 幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶 活动过程： 一、开始部分 1、拍手节奏， 2、稳定幼儿情绪，

3、集中幼儿注意力。 4、猜谜语： 师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。） 5、出示手偶玩具， 6、引导幼儿说《手指歌》 师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。 二、基本部分： 1、师：那宝宝们仔细地来看看， 2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，想象山、树枝、仙人掌等等） 3、师：宝宝们你们的小手象……， 4、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看----欣赏手指 5、变成的简单的画（手指画、添画）。 A 这几幅画画的是什么？ B 这些画是怎么变成的呢？ C 这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？ 6、学习按手的轮廓描画手的外形。 A 谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。 B 教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠

小班-音乐活动《小手拍拍》

一、活动目标 1.认知目标：巩固认识五官的名称和位置； 2.动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏； 3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。 二、活动准备 1.经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称； 2.物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。 三、活动过程 1、活动导入 谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。 2、基本活动： 1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。 2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。 3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱； 教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。 4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。 5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？ 也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器 官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动） 四、活动延伸 小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？