第4 课 夏传子 家天下学案

第4 课夏传子家天下

目标：通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生的认识。

通过对王位世袭制的分析，培养学生透过现象看本质的能力。重点：夏朝的建立和盘庚迁殷。

难点：王位世袭制的形成。

过程：

自学指导：

学生阅读教材完成下列问题：

自主学习：

1、俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大的灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于治好了洪水，造福众民。你能说出他是谁吗？（）

A 炎帝

B 尧

C 舜

D 禹

2、传说中“大禹治水”的“水”，你认为应该是（）

A 黄河

B 长江

C 淮河

D 珠江

3、在中国古代历史，朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝（第一个奴隶制国家）是（）

A 清朝

B 夏朝

C 唐朝

D 商朝

4、夏朝统治中心在惊天的（）

A 河北北部

B 山东中部

C 陕西东部

D 河南西部、山西南部

5、下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）

A 禹传位给伯益B禹传子家天下C舜传位给禹D启打败有扈氏

6、如果你有兴趣写一部《中国暴君史》的话，你认为第一个暴君应该是（）

A 舜

B 禹

C 桀

D 纣

7、夏朝之灭最重要的原因是（）

A 长期战争，国力衰落

B 残暴统治，失去民心

C 国家机构的建立

D 地理位置不佳

8、将都城迁到殷（即今天的安阳）的商王是（）

A 汤

B 盘庚

C 封

D 桀

9、商朝经济以为主（）

A 农耕

B 畜牧业

C 手工业

D 商业

10、课文中说“夏朝的建立，标志着国家的产生”请回答：

⑴夏朝的建立者是谁？

⑵夏朝设置了哪些国家机构？为何要设这些机构？

⑶你能简单比较一下与建立的“国家”跟过去的“部落联盟”有什么不同吗？

探究应用

11、古书中，“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，汪之东海”

说的是（）

A 开山劈石，打通障碍

B 疏导江湖，引水入海

C 治理洪水，“九年而不利

D 禹治理洪水，终于获得成功

12、下列符合老师发展顺序的是（）

A 私有制生产力的发展阶级国家

B 私有制生产力的发展国家阶级

C 生产力的发展私有制国家阶级

D 生产力的发展私有制阶级国家

13、夏朝是我国历史上第一个王朝，建立于（）

A 21世纪70年代

B 公元前21世纪70年代

C 公元前20世纪70年代

D 20世纪70年代

14、“夏有乱政，而作禹刑”。对这句话最准确的解释是（）

A 夏朝人是禹的后代

B 夏朝已经制定了刑法

C 夏朝政治阴暗

D 禹制定的刑法极为残忍

15、通过对历史地图的观察，商朝数次迁都，但都城都处于（）

A 长江流域

B 黄河流域

C 淮河流域

D 珠江流域

16、商朝又称殷朝的原因是（）

A 商朝的国王姓殷

B 商朝由殷部落发展而来

C 商朝盘庚把都城迁到殷

D 商朝经济发达，国家富强

17、我们今天的农历起源于（）

A 黄帝

B 舜帝

C 夏朝

D 商朝

18、对右图陶俑的相关人群的描述错误的是（）

A 他们戴着枷锁，受着非人的待遇

B 他们在一定时候会被杀死做祭品或殉葬品

C 他们可以被用来随意转让和买卖，但比较昂贵

D 他们没有人身自由

19“履癸又名桀，是夏王朝最后一个国王，是我国古代史上有名的暴君。……桀即位以后，面对这种江河日下、众叛亲离的统治局面，力图加强控制，以巩固他的统治，所以才不惜以残暴的手段来对付一切反抗他的人。”

阅读上述材料，根据所学知识，请回答：

⑴夏的第一代、第二代国王各是谁？

⑵桀是我国古代史上有名的暴君，有哪些史实可以说明？

⑶夏桀的灭亡，对后世统治着有什么教训？

20历史新课标规定：通过学习，学生能识读历史图表，知道古代纪年法，正确计算历史年代。识读以下图表，按要求完成练习：

⑴如果禹建立夏朝在公元前2070年，盘庚迁殷在公元前1300年，结合以上图表，写出甲、乙分别代表哪一个历史事件。

⑵这是纪年法。

⑶假如小宝出生于公元2000年，那么他出生的年代距我国历史上第一个国家——夏朝的建立大约有多少年？

2019-2020年七年级历史上册 第4课 夏传子,家天下教案 岳麓版

2019-2020年七年级历史上册第4课夏传子，家天下教案岳麓版 知识与能力：通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步的认识。 过程与方法：在老师的引导下，通过讲述传说，阅读课文，设问思考，展开想像，对本课的历史现象进行归纳，概括和比较，使学生正确认识历史。 情感态度与价值观：通过对夏朝，商朝经济生活的了解，培养学生适应生存环境，创造物质文明的理念。 教学重点：夏朝的建立和盘庚迁殷 教学难点：王位世袭制的形成。 教学方法：问题讨论法、讲授法 教具：多媒体 教学过程： 导入新课：你知道什么是国家吗？它是怎样建立的？我国最早的国家是谁建立的？ 二、禹建立夏朝 1、大禹治水 课件出示《大禹治水》图 提问：大家听说过大禹治水的传说吗？大禹治水的结果怎么样？原因是什么？有什么影响？ 学生回答后，教师进行归纳。 2、禹建立夏朝（标志着国家的产生） 夏朝的建立有什么重要意义？ 学生回答后教师归纳：夏朝的建立，说明我国原始时代已经走到了它的尽头，标志着国家的产生。夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一。 三、王位世袭制 1、王位世袭制取代禅让制 提问：大禹死后，王位由谁继承？ 什么是王位世袭制？它取代了原始时代的什么制度？从禅让制演变到王位世袭制的原因是什么？ 2、夏朝的统治 （1）阶级关系 提问：夏朝由谁统治？统治者阶层还有什么人？他们属于什么阶级？ 被统治者是什么？ （2）国家机构 请学生阅读课文并介绍：夏朝统治阶级统治人民的国家机构有哪些？ 学生讨论后归纳。 四、商汤灭夏 1、夏桀的暴政 引导学生观看课文插图《桀骑人石砖画》 让学生阅读课文，了解夏桀。 2、商汤灭夏，建立商朝 （1）商汤灭夏 提问：商汤是如何灭掉夏朝的呢？ 学生讨论后归纳

精品教案——第4课 夏商周的更替

第4课夏商周的更替 1教学分析 【教学目标】 知识与能力了解夏、商、西周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索 过程与方法阅读《材料研读》和《相关史事》内容，了解史实；识读西周等级示意图，认识分封制 情感态度与价值观初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律 【重点难点】 教学重点：夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制 教学难点：西周的分封制 2教学过程 一、导入新课 人文初祖是黄帝，禅让制度尧舜禹; 大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制。 朗读歌谣，提问学生歌谣里提到的内容，以解释歌谣为问题载体，进行第4课《早期国家的产生和发展》的学习 二、新课讲授 目标导学一：夏朝的建立与“家天下” 课件展示二里头遗址相关地图和出土文物图片，以直观图片加强学生记忆和理解，引导学生根据课文归纳夏朝建立的时间，人物和地点信息。 1．学生自主学习：阅读教材，了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者。 提示：约公元前2070年；阳城；禹。 2．教师提问：禹建立夏朝的意义有哪些？ 提示：夏朝是中国历史上的第一个王朝。 3．问题思考：禹通过禅让制成为部落首领，那么在夏朝建立后，有没有继续通过禅让制选出下一任君王呢？三字经中的“夏传子，家天下”这句话又是什么意思呢？ 提示：没有，禹的儿子启继承了王位。这句话的意思是禹把王位传给了自己的儿子启，这个天下变成了他们家的天下，从此世袭制代替了禅让制，“家天下”开始。 4．教师提问：“家天下”的“家”指的是什么？ 提示：指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，世代相传。 5．教师补充：从夏朝统治中心、统治机构、实质了解夏朝的統治；夏朝还建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定历法对国家进行管理。 6．图片展示：二里头一号宫殿复原图 7．教师讲述：考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址，从宫殿建筑群、平民生活区和墓葬群看反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。

第4课夏传子家天下教案

教案：岳麓版七年级历史上册 第4课夏传子家天下 授课老师：柳州市融水县民族中学梁燕萍 一、教学目标 1、知识与能力： 识记：禹建立夏朝；王位世袭制；夏朝的国家机构与统治；商汤灭夏；商朝的建立；盘庚迁殷；残酷的奴隶制度；商朝经济的发展；商朝的统治区域能力：①通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步认识。 ②通过对王位世袭制的分析，培养学生透过现象看本质的能力。 2、情感态度与价值观 ①通过对夏朝的建立的学习，了解到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。从悠久的历史中，激发学生对祖国的热爱。 ②通过对夏朝、商朝经济生活的了解，感受人类适应自然、利用自然、开发自然的能力和才智，培养学生适应生存环境、创造物质文明的理念。 二、重点难点 教学重点：夏朝的建立和盘庚迁殷 教学难点：王位世袭制是本课的难点 三、教法学法：问题讨论法、讲授法、比较法 四、教具：多媒体

五、教学过程： （一）复习导入（多媒体展示） 1、早在4000多年前，黄河中游地区有三位杰出的部落首领，他们分别 （二）新授 通过禅让制内容复习，我们知道了舜把部落联盟首领的位置禅让给了禹，但有谁知道禹凭什么能力得到大家的认可的？后来又如何建立起我国历史上第一个国家的？现在就让我们先来听听大禹治水的故事。 1、禹建立夏朝 课件出示《大禹治水》相关图片，播放背景音乐《雨巷》，老师在舒缓的音乐声中声情并茂地把大禹治水的故事娓娓地讲述给学生。故事附在教案后面。 师提问：大禹为什么要去治水/大禹用什么方法来治水患？结果如何？通过刚才的故事，同学们知道大禹为什么受到大家的拥戴了吗？ 学生自由发表看法…… （设计这一环节的目的让学生展开自主讨论，加深对大禹的正面认识，通过画面情境感受大禹治水精神，如：勤劳、勇敢、智慧、奉献、坚持不懈、万众一心战胜困难等民族精神。） 师：正因为大禹治水有功，被推选为部落联盟首领，他召见各部落首领，接受他们的朝贡。那时候，私有制已经产生，私有财产的不断增长必然会出现贫富差距，相传禹的家族非常富有，禹的父亲筑土城保护自己的财产。随着生产力的进一步发展和社会分工的不同，生产资料越来越多的集中到少数人手里，逐渐形成了富人集团——奴隶主阶级，富人为了维护自己的现有地位和不断的增加私有财产，要不断的剥削穷人，穷人也必然要反抗，那么阶级就应运而生。不同阶级的冲突不断升级，这个时候需要一个强制的机关来管理控制，国家就由此诞生，（国家机构，一般包括官吏、军队、法庭、监狱等。这些机构都是维护统治者的统治的）。那么我国历史上第一个国家是由谁在哪一年建立的？ （设计这一环节主要目的是让学生初步了解私有制产生与阶级、国家的关系） 生回答后师板书：前2070年，禹建立第一个奴隶制王朝——夏，都城在阳城。（标志着国家的产生） 2、王位世袭制 师提问：大禹死后，王位由谁继承？什么是王位世袭制？它取代了原始时代的什么制度？从禅让制演变到王位世袭制的原因是什么？ 学生分组讨论后回答。老师归纳。 （要让学生明白王位世袭制代替禅让制是公有制向私有制的过渡，是生产力发展的必然） 3、商汤灭夏 提问：夏桀是个什么样的国王？他过的是什么样的生活？商汤什么时候灭了夏？夏桀下场是不是当初没有杀汤的结果？哪位同学可以来说说夏桀的故事？

第4课夏传子家天下教案

第四课夏传子，家天下 黔西县第四中学政史地教研组袁兴贵 【知识与能力】 通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步的认识 【过程与方法】 在老师的引导下，通过讲述传说，阅读课文，设问思考，展开想象，对本课的历史现象进行归纳，概括和比较，使学生正确认识历史 【情感态度与价值观】 通过对夏朝，商朝经济生活的了解，培养学生适应生存环境，创造物质文明的理念 【教学重点】 夏朝的建立和盘庚迁殷 【教学难点】 王位世袭制的形成 【教学方法】 问题讨论法、讲授法 【教学准备】 多媒体 【教学过程】 导入新课：你知道什么是国家吗？它是怎样建立的？我国最早的国家是谁建立的？ 学习新课： 一、禹建立夏朝 1.大禹治水 观察课本《大禹陵》图 提问：大家听说过大禹治水的传说吗？大禹治水的结果怎么样？原因是什么？有什么影响？ 学生回答后，教师进行归纳。 2.禹建立夏朝（标志着国家的产生） 夏朝的建立有什么重要意义？ 学生回答后教师归纳：夏朝的建立，标志着国家的产生。夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一。 二、王位世袭制 1.王位世袭制取代禅让制 提问：大禹死后，王位由谁继承？ 什么是王位世袭制？它取代了原始时代的什么制度？从禅让制演变到王位世袭制的原因是什么？ 2.夏朝的统治 （1）阶级关系 提问：夏朝由谁统治？统治者阶层还有什么人？他们属于什么阶级？ 被统治者是什么人？ （2）国家机构 请学生阅读课文并介绍：夏朝统治阶级统治人民的国家机构有哪些？ 学生讨论后归纳。

四、商汤灭夏 1.夏桀的暴政 引导学生观看课文插图《桀骑人石砖画》 让学生阅读课文，了解夏桀。 2.商汤灭夏 （1）商汤灭夏 提问：商汤是如何灭掉夏朝的呢？ 学生讨论后归纳 （2）商朝的建立 看书自己归纳 （3）盘康迁殷 提问：盘庚什么要迁都到殷？ （4）残酷的奴隶制度 （5）商朝经济的发展 教师指出：商朝是我国奴隶社会的发展时期，其经济有了很大进步。 （6）商朝的统治区域 比较《夏统治区域图》、《商统治区域图》 五、小结 1.夏朝的建立：禹；公元前2070年；阳城；统治区域：晋南豫西 2.王位世袭制：王位父死子继或兄终弟及（夏朝创立） 3.商汤灭夏：汤；公元前1600年；亳 4.盘庚迁殷：公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷；统治区域：东到海滨，西至陕西

《三字经》54夏传子,家天下,四百载,迁夏社。

《三字经》54夏传子，家天下，四百载，迁夏社。 这句话是说：禹把帝位传给自己的儿子启，从此国家进入世袭制，天下就成为一个家族所有。经过四百多年，夏被商汤所灭，从而结束了它的统治。 启示: 从禹把帝位传给儿子启之后，一个家族统治国家的历史持续了几千年，一直到辛亥革命推翻了最后一位满皇帝，家天下的统治才最后真正结束了。 大禹王受禅于舜，建都阳城（今河南省登丰县），以金德王。大禹疏河治水，铸九鼎、分九州，制贡法、立学校。大禹王是中国历史上禅让制度的最后一位受益人，禹以后将天下传给儿子启，开始了“家天下”的历史。但是客观地说，这并不是禹的错，当时实在是除了禹的儿子启，再也找不到更合适的接班人，而且启是大家推举的，不是禹自己定的。史书上记载，与大禹一起治水的伯益功勋卓著，理应是禹的继承人，但禹死后人们拥戴了禹的儿子启继承了王位。这样，夏朝就成了中国历史上第一个世袭王朝，开了中国世袭王朝“家天下”的历史。夏朝曾十次迁移国都，在河南、山西、安徽等地都有夏朝故都的文化遗址。 《史记》记载，大禹在巡视江南的时候，死于浙江绍兴的会稽山。大禹死后，禹的儿子启继承王位。启死后，传位给太康。太康沉醉于打猎，无心于国政，被东夷有穷氏首领后羿趁机取而代之，史称“太康失国”。以后虽有“少康复国”，但夏朝的国力已呈颓败之势。 夏桀继位以后，更是江河日下，独木难支了。夏桀不仅不思进取，反而暴虐无道。加之穷兵黩武，连年战乱，百姓妻离子散，苦不堪言。同时，四方的诸侯也多背叛，夏王朝面临内外交困的局面。 此时，商族的势力已经日渐强盛，正在暗中做灭夏的准备。商汤对内励精图治，轻赋薄敛；对外广行仁义，交好四方，使“诸侯皆归商”。商汤看到夏桀已众叛亲离，就在伊尹的辅佐下，起兵伐夏。夏桀措手不及，被围于鸣条，商汤全歼了夏军，桀只带了数百人匆忙逃亡，夏朝灭。 夏朝的历史由禹算起，至桀结束，共传了十四世，历经十七王，共计430余年，所以说“四百载，迁夏社”。 本公众号秉承“弘扬传统文化，传播国学思想”的宗旨，力争使更多的人有所认知、有所收获、有所领悟，进而得以发扬国学精神。

人教版七年级上册历史：第4课 夏商周的更替(精品教案)

七年级上册历史最新编辑教材 第4课夏商周的更替 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制 教学难点：西周的分封制 2教学过程 一、导入新课 三字经(节选) 夏有禹,商有汤.周武王,称三王.夏传子,家天下.四百载,迁夏社.汤伐夏,国号商.六百载,至纣亡.周武王,始诛纣.八百载,最长久.周辙东,王纲坠. 朗读三字经,提问学生三字经里提到的朝代,以解释三字经为问题载体,进行第4课《早期国家的产生和发展》的学习. 二、新课讲授 目标导学一：夏朝的建立与“家天下” 夏传子,家天下.四百载,迁夏社. 1．学生自主学习：阅读教材,了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者. 提示：约公元前2070年；阳城；禹. 2．教师提问：禹建立夏朝的意义有哪些？ 提示：夏朝是中国历史上的第一个王朝. 3．问题思考：禹通过禅让制成为部落首领,那么在夏朝建立后,有没有继续通过禅让制选出下一任君王呢？三字经中的“夏传子,家天下”这句话又是什么意思呢？ 提示：没有,禹的儿子启继承了王位.这句话的意思是禹把王位传给了自己的儿子启,这个天下变成了他们家的天下,从此世袭制代替了禅让制,“家天下”开始. 4．教师提问：“家天下”的“家”指的是什么？ 提示：指帝王把国家政权据为己有,把国家当作一家的私产,世代相传. 5．教师补充：夏朝还建立了军队,制定刑法,设置监狱,制定历法对国家进行管理. 6．图片展示：二里头一号宫殿复原图 7．教师讲述：考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址,从宫殿建筑群、平民生活区和墓葬群看反映了夏王朝的阶级分化和等级界限.从出土的各种精美器物看反映了夏

三字经

三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子名俱扬。养不教父之过。教不严师之惰。子不学，非所宜。幼不学非所宜。玉不琢不成器。人不学不知义。子方少时。亲师友习礼仪。香九龄能温席。融四岁能让梨。弟于长宜先知。首孝弟次先先闻。为人知某事识某文。一而十十而百。百而千千而万。三才者天地人。三光者日月星。三纲者君臣义。父子亲夫妇顺。曰春夏曰春秋。此四时运不穷。曰南北曰东西。此四方应乎中。曰水火木金土。此五行本乎数。曰仁义礼智信。此五常不容紊。稻粮菽麦黍稷。此六谷人所食。马牛羊鸡犬豕。此六畜人所饲。曰喜怒曰哀惧。爱恶欲七情具。匏土革木石金。丝于竹乃八音。高曾祖父而身。身而子子而孙。自子孙至玄曾。乃九族人之伦。父子恩夫妇从。兄则友弟则恭。长幼序友与朋。君则敬臣则忠。此十义人所同。凡训猛须讲究。详训诂明句读。为学者必有初。小学终至四书。论语者二十篇。群弟子记善言。孟子者七篇止。讲道德说信义。作中庸子思笔。中不偏庸不易。大小戴注礼记。述圣言礼乐备。曰国风曰雅颂。号四诗当讽咏。诗既亡春秋作。寓褒贬别善恶。三传者有公羊。有左氏有谷梁。经既明方读子。撮其要记其事。五子者有荀扬。文中子及老庄。经子通读诸史。考世系知始终。自羲农至黄帝。号

三皇居上世。唐有禹号二帝。相揖逊称盛世。夏有禹商有汤。周文武称三王。夏传子家天下。四百载迁夏社。汤伐夏国号商。六百载至纣亡。周武王始诛纣。八百载最长久。周辙东王纲坠。逞干戈尚有说。始春秋终战国。五霸强七雄出。赢秦氏始兼并。传二世楚汉争。高祖兴汉业建。至孝平王莽篡。光武兴为东汉。四百年终于献。巍蜀吴争汉鼎。号三国迄两晋。宋齐继梁陈承。为南朝都金陵。北元魏分东西。宇文周与高齐。迨至随一土宇。不再传失统绪。唐高祖起义师。除隋乱创国基。二十传三百载。梁灭之国乃改。梁唐晋及汉周。称五代皆有由。炎宋兴受周禅。十八传南北混。辽与金帝号纷。迨灭辽宋犹存。至元兴金绪歇。有宋世一同灭。并中国兼戎狄。明太祖久亲师。传建文方四祀。迁北京永乐嗣。迨崇祯煤山逝。清太祖膺景命。靖四北克大定。至宣统乃大同。二十世清祚终。读史者考实录。通古今若亲目。口而诵心而维。朝于斯夕于斯。昔仲尼师顷橐。古圣贤尚勤学。赵中令读鲁论。彼既仕学而勤。披蒲编削竹简。彼无书且知勉。头悬梁锥刺股。彼不教自勤苦。如囊虫如映学。家虽贫学不辍。如页薪如挂角。身虽劳犹苦卓。苏老泉二十七。始发奋读书籍。彼既老犹悔迟。尔小生宜早思。若梁灏八十二。对大廷魁多仕。彼既成众称异。尔小生宜立志。莹八岁能咏诗。沁七岁能赋棋。彼颖悟人称奇。尔幼学当效之。蔡文姬能辨琴。谢道韫（yun）能咏吟。彼女子且聪敏。尔男子当自警。唐

湖南省株洲市天元区马家河中学2012年秋七年级历史上册《第4课夏传子家天下》学案(无答案) 新人教版

湖南省株洲市天元区马家河中学2012年秋七年级历史上册《第4课夏传子家天 下》学案 新人教版 【学习目标】 通过对夏朝建立的了解，初步认识国家的产生；夏朝开始王位的继承由禅让变为世袭，这其中的原因是什么也是需要同学们了解的。 【学习重点】 重点：夏朝的建立和盘庚迁都至殷 难点：认识王位世袭制 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） 1、读图回答问题 （1）识读图一，请回答： ①图一所示遗址在什么地方？人们为什么称他为大禹？ ②公元前2070年与他有什么关系？ （2）识读图二，请回答： ①图二所示内容反映的事我国历史上哪一个朝代哪一个国王的生活？ ②他曾经悔恨自己没有杀了汤，以至于落得个天下不保的下场，你认为他的想法对吗？他落得这种下场的原因是什么？ 2、阅读下列材料 材料一 原始社会时期，人们地位平等，财产公有，共同劳动，共同分享劳动果实，没有贫富贵贱的差别。 材料二 禹建立夏朝后，有了军队、刑法，设置了监狱；还锈住了城堡和宫殿。奴隶的处境十分悲惨，他们

整日劳作，没有人身自由。根据夏商时期的墓葬可以看出，奴隶主还杀死或活埋大量的奴隶进行殉葬。 请回答： （1）我国原始社会结束，奴隶社会开始的标志性事件是什么？ （2）两则材料反映了原始社会与奴隶社会存在哪些不同？（至少说出两点） （3）我国从原始社会进入奴隶社会，是社会的进步还是倒退，请结合商朝经济的发展情况说明自己的观点。 3、禅让制演变为王位世袭制的原因是什么？谈谈你的看法。 公元前2070年禹建立夏朝,禹死后,启继承父位.从此,王位世袭制代替了禅让制,"公天下''变成了"家天下'',我国由原始社会进入到奴隶社会.从"禅让''到"世袭'',从"天下为公''到"天下为家'',是生产力和私有制发展的结果,是历史发展的必然趋势. 三、巩固训练 1、2008年5月17日，奥运圣火走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹是（） A.华夏族的人文初祖 B.建立了中国第一个奴隶制王朝 C.是治水英雄，最早实行禅让制 D.建立强大的商朝 2、禹死后，启取代伯益做了继承人。此后（） A.国家产生了 B.阶级产生了 C.王位世袭取代禅让 D.“家天下”变为“公天下” 3、《左传》记载：“夏有乱政，而作禹刑”。这反映了（） A.原始社会末期发生了部落之间的战争 B.大禹治水 C.夏朝为镇压奴隶反抗而制定刑法 D.夏朝设置了官吏 4、史书记载，商汤伐夏桀，各地人民欢迎商军“若大旱之望云霓”。说明（） A.商联合了周边各部起兵 B.商军伐夏是正义之举，深得民心 C.商朝的制度比夏朝民主 D.夏朝的奴隶制比商朝残酷 5、商朝前期由于政治动乱和水患，几次迁都，直到一位商王迁都至殷，都城才稳定下来。这位商王是（） A.启 B.汤 C.盘庚 D.纣王 6、夏朝和商朝的社会存在两个对立阶级是（） A.奴隶主和奴隶 B.地主和农民 C.工人和农民 D.资产阶级和无产阶级 四、作业：基础训练第四课

三字经(带拼音)

rén zhī chūxìng běn shàn xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn 人之初性本善性相近习相远 gǒu bú jiào xìng nǎi qiān jiào zhī dào guì yǐ zhuān 苟不教性乃迁教之道贵以专 xī mèng mǔzé lín chǔzǐ bù xuéduàn jī zhù昔孟母择邻处子不学断机杼 dòu yān shān yǒu yì fāng jiāo wǔ zǐmíng jù yang 窦燕山有义方教五子名俱扬 yǎng bú jiào fù zhī guòjiào bù yán shī zhī duò养不教父之过教不严师之惰 zǐ bù xuéfēi suǒ yíyòu bù xuélǎo hé wéi 子不学非所宜幼不学老何为 yù bù zhuóbù chéng qìrén bù xuébù zhī yì 玉不琢不成器人不学不知义 wéi rén zǐfāng shào shíqīn shī yǒu xí lǐ yí 为人子方少时亲师友习礼仪xiāng jiǔ ling néng wēn xíxiào yú qīn suǒ dāng zhí香九龄能温席孝于亲所当执 róng sì suìnéng ràng lídì yú zhǎng yí xiān zhī融四岁能让梨弟于长宜先知 shǒu xiào tìcì jiàn wén zhī mǒu shùshí mǒu wén 首孝悌次见闻知某数识某文 yī ér shíshí ér bǎi bǎi ér qiān qiān ér wàn 一而十十而百百而千千而万 sān cái zhětiān dì rén sān guāng zhěrì yuè xīng 三才者天地人三光者日月星 sān gāng zhějūn chén yìfù zǐ qīn fū fù shun 三纲者君臣义父子亲夫妇顺 yuē chūn xiàyuē qiū dōng cǐ sì shíyùn bù qióng 曰春夏曰秋冬此四时运不穷 yuē nán běi yuē xī dōng cǐ sì fāng yìng hū zhōng 曰南北曰西东此四方应乎中

湖南省茶陵县七年级历史上册《夏传子,家天下》教案

课题夏传子，家天下主备人 备课时间第 1 课时备课组长 签名 教研组长签 名 教学内容夏传子，家天下个性化备课 教学目标知识 与 技能 通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步的认识。 过程 与 方法 在老师的引导下，通过讲述传说，阅读课文，设问思考，展开想像，对本课的历史现象进行归纳，概括和比较，使学生正确认识历史。 情感 态度 与 价值 观 通过对夏朝，商朝经济生活的了解，培养学生适应生存环境，创造物质文明的理念。 教学重点1、夏朝的建立和盘庚迁殷教学难点 王位世袭制的形成 教学过程一、导入新课 你知道什么是国家吗？它是怎样建立的？我国最早的国家是谁建立的？ 板书：第4课夏传子家天下 二、出示学习目标 1、知道夏朝建立的史实，理解禅让制到王位世袭制的演变 2、了解夏、商的更替，知道商汤灭夏、盘庚迁殷 3、通过学习大禹治水的故事，培养艰苦创业的精神。 三、自学自测 1.（《优化设计》基础与积累部分） 2.默记自测题 四、互动交流 1、大禹治水为什么能够成功？ A 用疏导的办法将河水引入大海 B 三过家门而不入，持之以恒。 2、为什么说盘庚迁殷是商朝历史发展史中的一个转折点？ 因为盘庚迁殷加强了商朝的统治，使商朝由动荡走向稳定，也是商朝政治、经济进一步发展的前提和保障。 五、课堂小结 本课主要是讲了夏朝的建立以及盘庚迁殷和王位世袭制 六、当堂达标 1.下列内容中，标志着王位世袭制代替禅让制的是（） A．禹传位给伯益 B．禹的儿子启继承父位 C．舜传位给禹 D．启打败有扈氏2、“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名史学家郭沫若浏览安阳附近时候的赞叹。你可知道，是谁将商朝的都城迁到了安阳附近（） 用心爱心专心

江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级历史上册 第4课 夏传子 家天下学案 岳麓版

第4课夏传子家天下学案 【学习目标】 1. 夏朝的建立和盘庚迁殷。（重点） 2. 了解夏、商二代的更替，知道禅让制到封建王位世袭制的演变。（难点） 【自主学习】 一．禹建立夏朝 1．禹采用的办法治水，历时13年，被人们称为“”。 2．约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——，都城在。3．夏朝的建立，标志着的产生。 二．王位世袭制 1．禹死后，继承父位，成为夏朝第二代最高统治者，取代禅让制，“公天下”变为“”。 2．夏朝设置了、和，制定了，建立起一整套国家机构。3．夏朝的统治中心在今西部和南部一带。 三．商汤灭夏 1．夏朝的最后一个国王是，他推行暴政，以致民生困苦，怨声载道。 2．公元前1600年，黄河下游的商国首领打败了夏桀，标志着灭亡。3．商朝前期多次迁都，直到公元前1300年，商王迁都到殷，都城才稳定下来，后人又称商朝为。 4．商的通知区域比夏辽阔，东到，西至，成为当时世界上的大国。【能力突破】 通读课文，合作完成下面的问题。 1．禅让制演变到王位世袭制的原因是什么?谈谈你的看法。 2．桀悔恨自己没有杀了汤，以至于落得个天下不保的下场，你认为他的想法对吗？ 【随堂演练】 1. 俗话说：“洪水无情”。在我国远古时代，曾经发生了很大的水患给人民造成了巨大灾难.此时,有一位英雄人物,他花了十三年的时间 , 三过家门而不入，终于治好洪水,造福从民.你能说出他是谁吗？（） A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹 2．下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：（） A 禹传位给伯益 B 禹传子，家天下 C 舜传位给禹 D 启打败有扈氏 3.“一玉口中国，一瓦顶成家，国是千万家…”你知道我国历史上第一个国家是 （） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 4．某人因触犯刑法而被投入监狱，最可能是在下列谁的统（）