部编一下语文第七单元教学设计说明

第七单元

本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。

本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。

容简说:

《文具的家》《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。

《一分钟》《一分钟》讲的是主人公元元因为多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生认识到时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

《动物王国开大会》这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做，否则就会事倍功半。

《小猴子下山》《小猴子下山》是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，通过小猴子喜新厌旧，最终一无所获的故事告诉我们一个道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所获。

教学目标：

1.会认59个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。

4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。

5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。

教学重难点：

1.会认59个生字，会写27个生字。

2.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。

3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。

课时安排：

15.《文具的家》………………………………………………………… 2课时

16.《一分钟》………………………………………………………………… 2课时

17.《动物王国开大会》…………………………………………………… 2课时

18.《小猴子下山》…………………………………………………… 2课时

语文园地七………………………………………………………… 2课时

15. 文具的家

设计说明：

我们都有一个家，而文具是我们学习的好帮手，所以我们应该养成良好的习惯，爱护文具，

让文具回“家”。接下来，让我们走进课文一起去看一看文具的家吧！

学前准备：捡到的学习用品，制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

学习目标：

1.会认13个生字，会写“文、次、找、平”4个生字，能自主积累词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文。认识13个生字

学前准备

1.制作字词卡片、多媒体课件，捡到的学习用品。（教师）

2.制作字词卡片，自学字词，熟读课文。（学生）

教学环节

一、谈话导入。

（一）联系学生生活，激发阅读兴趣。

1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？

2.快去找小贝贝商量商量吧。

（二）板书课题，随文认读生字：文具。

你有什么办法记住“具”？提示：“具”里面是三横。

1.认读生字“文”“具”。

2.再齐读课题。

3.用“文具”说句子，全班交流。

二、初读课文，认读生字。

1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。

2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。

3.检查生字认读情况。

4.同法认读生词。

5.反馈指导：（1）文具、丢、时候、仔细、平平安安、伙伴。（2）学生评读，鼓励与纠正并用。

三、再读课文，理清脉络。

1.让我们打开书来读一读吧。读之前听清要求。(自由读)

（1）借助拼音读课文,注意不要丢字、添字，把字音读正确。

(2) 要把课文读通顺，声音要洪亮。检查朗读。

2.读文，师生评议：是否做到了正确、流利。

3.师读课文，学生边听边想自己读懂了什么。

4.交流：你有什么想和大家谈的问题吗？

5.我会说。

本文写的是一个名叫（）的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的（），在（）的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个爱惜（）的好孩子的故事。

6.我会读下面的长句子。

①铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。

四、再读课文，指导生字书写。

1.全班齐读课文，师做相应的指导。

2.认读生字卡：文、次、找、平。并组词。

3.老师写生字，重点指导“找”的书写，把这个字和生字“我”作比较。

4.指导学生书写生字，老师边巡视边提醒。

5.作品展示，全班交流。 1.全班齐读课文。

五、全课小结,布置作业。

1.把四个生字文、次、找、平各写两遍。

2.读课文，思考：贝贝是个怎样的孩子呢？认真完成作业。

教学反思这节课老师成了学生的学习伙伴和帮手，师生双方相互交流、相互启发、相互补充、相互沟通，师生共同分享彼此的知识、情感、经验。尊重了学生的个体差异，课堂就会时时处处体现出学生的主动性和创造性，收到意想不到的效果。

第二课时

学习目标：

1.复习巩固所学的生字、新词。正确、规地书写“办、让、包”3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

学习重点：正确、规地书写“办、让、包”3个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

教学环节：

一、复习导入。

1.出示生字卡片，引导学生读准字音。

2.组织开火车认读词语。

二、品读课文。

1.过渡：上一节课，我们已经熟读课文了，那么，我现在找个同学读读课文，看看贝贝是个怎样的孩子？

2.指名读课文，其他同学认真听，一会儿进行评价。

3.全班评价。

4.师读：你们听得真认真呀，评价的很好。同学们读的真不错，老师都想读了。我读的时候还要认真听，想一想，贝贝到底是个什么样的小朋友呢？

5.你从哪里看出来的？读一读课文的1、2自然段吧。

6.师总结：贝贝真是一个马虎的孩子，你看现在的贝贝好狼狈呀，文具丢的到处都是。“丢”是什么意思？贝贝什么都丢，真是又让人生气，又让人着急。谁来读一读？我们着急就是因为她什么都只用一次就丢了，你把“一次”，“一回”读得很重，很准确。谁再试一次？

7.出示课件，师：哎，“贝贝一回到家，……”她真不爱护自己的文具。后来是谁帮助了她呢？

8.指名读第五自然段，思考：妈妈是怎样教育贝贝的呢？

9.全班交流理解：

（1）妈妈的话要怎样读？

（2）“平平安安”是什么意思？

（3）文具的“家”在哪里？

10.讨论交流以上问题，师指导朗读妈妈说的话，自由练读，指名读，读出妈妈和蔼可亲，语重心长的语气。

11.师总结：贝贝和你们一样，也想起来了，她书包里的文具盒，就是这些小文具的家呀。

可是，光有文具盒是不够的，关键是养成爱护学习用品的好习惯。我们来看看贝贝是怎样做的，她变成了什么样的孩子？自己读一读吧！

12.指名读第6自然段，重点讨论贝贝是怎么做的。理解重点词语“仔细”。

13.自由读第6自然段，看看贝贝听了妈妈的话明白了什么，又是怎么做的。

14.学生交流贝贝是怎么做的，并结合课文理解“仔细”的意思。练习用“仔细”说话。

15.齐读第六自然段。10.口头组词。

具（）丢（）

哪（）每（）

文（）仔（）

找（）次（）

11.我会一字组四词。

12.我会读下面的长句子。

①你怎么天天丢东西呀？

②你要想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。

13.我会用“仔细”说一句话。

仔细——

三、总结全文，指导写字。

1.齐读全文，边读边思考：贝贝是个怎样的孩子呢？

2.生回答问题，全班交流。师板书。

3.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？

4.教师边写边强调书写要点。

5.组织学生描红、临写。

6.组织全班展示。

16.一分钟

设计说明：

时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟都要学会珍惜。本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔的故事。课文容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文容与学生生活实际联系非常紧密，学习中要引导学生联系自己生活体验，理解课文容，从中受到教育和影响。由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，学习时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。

学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

学习目标：会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字。

学习重点：会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字,正确流利地朗读课文。

学前准备：

1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

教学环节：

一、情景导入。

1.看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找答案。（板书）

2.游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

3.板书课题，齐读课题。认读生字“钟”。

二、初读课文。

（一）自读：

1.自由读文，勾画出生字新词。

2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

3.同桌互相检查自读情况。

（二）识字：

1.自由读课文，圈画出生字，并标清自然段的序号。

2.尝试认读生字。

3.交流识字方法。

4.同桌互相检查生字掌握情况。

5.开火车认读生字。

6.齐读课文。

三、再读课文。

1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.组织同桌互读课文，纠正读音。

3.指名分自然段接读课文。

4.组织全班交流。

5.我会读句子。

（1）元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。（2）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

四、指导书写，布置作业。

1.出示要写的生字“钟、元、洗”让学生认读。

2.观察字形，交流写时要注意的地方。

3.教师写，学生评说。

4.学生练写。

5.布置作业：（1）熟读课文，读给同桌听。（2）想一想，元元为什么迟到了。

教学反思本节课教学中我开展“识字交流会”掀起了课堂的高潮，让学生们积极地分享他们的识字经验。学生们不仅可以各抒己见，加深识字印象，而且可以从其他同学口中得到更多的识字方法。

第二课时

学习目标：

1.正确、规地书写“共、已、经、坐”4个生字。

2.学生能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。

最后，展开想象说一说第二天元元会怎样做。

学习重点：会书写4个生字，能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。

学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

教学环节：

一、复习导入。

1.指名读自己喜欢的段落。

2.出示生字卡，指名抽读。

二、品读课文。

（一）由打哈欠体会元元的贪睡。

1.（手指向课件上“哈欠”这个词语）给“哈欠”加上一个表示动作的字，我们会说？（预设学生回答：打哈欠）谁会做“打哈欠”的动作？（指名做动作）。大家从“打哈欠”这个动作中知道了什么？

2.此时元元心里想的是什么？在课文中找出来，自己读一读。（课件出示：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。）元元是一边打着哈欠，一边想着这句话。那这句话应该读出怎样的语气呢？

3.谁能读好这句话？

4.元元只多睡了一分钟，结果如何呢？（板书：迟到二十分钟）

5.是呀，元元因为没等到公共汽车，到学校时，已经上课了，他迟到了。谁能告诉老师怎样才能把“共”“已”“经”“坐”这些字写得漂亮？作品展示并交流。

（二）看图说话

1.迟到了二十分钟的元元是什么样子的？

2.指名说话，生找到书中写元元红着脸情形的句子，课件出示。指名学生读句子。

3.师：面对老师的批评，同学们异样的眼光，元元感到非常后悔。（齐读6自然段） 1.给“哈欠”加上一个表示动作的字，我们会说打哈欠（预设学生回答：元元贪睡，他还想睡，他没睡醒。）

4.指名朗读第五自然段，想想元元因为多睡了一分钟，结果如何。

5.指名读五自然段，说说元元最后的结果。

6.生观察“共”、“已”、“经”三个字在田字格中的位置及注意的问题，并写，同桌互相交流。

7.作品展示，全班交流。

8.指名读句子：

①元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

②老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”

9.齐读句子：元元非常后悔。

10.师生分角色朗读第5、6自然段，注意语气，体会老师的教育和元元的后悔。

11.认真读课文的第2到第4段，你还从哪些句子中也读出元元很后悔？用笔把这样的句子画出来。11.连一连，读一读。

打踢拍拔丢

毽子哈欠沙包皮球河

12.我会读句子。

（1）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

（2）老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”

13.我会写。

部编版一年级语文上册第七单元 单元知识小结

第七单元单元知识小结 一、易读错的字 睡（shuì √ suì）不着（zháo √ zhuó） 老师（shī √ sī） 什么（shén √ shí） 天亮（liàng √ làng ） 时候（hou √ hóu） 穿（chuān √ cuān）衣服 笑着（zhe √ zháo） 真正（zhēn √ zēn） 觉得（jué √ jiào） 二、易写错的字 才：第二笔是竖钩。 同：别忘写里面的小横。 明：注意右边“月”第一笔是竖撇。 学：上面是“ ”不是“ ”。 自：不要写成“白”。 己：第三笔是竖弯钩，不出头，不要写成“已”。 衣：第五笔是撇，最后一笔是捺。 和：“禾”字末笔变成点。 三、会写的词语 人才明天同学自己上衣

?? ? 又大又好 白天 和好 男的 四、形近字 ??才（才能） ? ??木（木头） ??学（学生） ? ??字（写字） ??明（明白） ? ??朋（朋友） ??自（自由） ? ??目（目的） ??同（同伴） ? ??司（司机） ??己（自己） ? ??已（已经） ??和（和好） ? ??种（种子） ??衣（衣服） ? ??夜（夜里） ??白（白天） ? ??百（一百） 五、多音字 ??的（好的） ? ??约（约定） ??又（又大又圆） ? ??义（意义） ??ju é（觉得） 觉? ??ji ào （睡觉） ??z hǒng （种子）种? ??z hòng （种地） ?huò（和药） ? hé（和平） 和?huó（和面） ?hè（唱和） ?hú（和牌） ??zhu ó（着装） 着?zhe （看着） ??zh áo （睡不着） ??hu ā（哗啦）哗? ??hu á（喧哗） ?de （男的） dī（的士） 的 dí（的确） ?dì（目的） 六、近义词 洁白—雪白 希望—盼望 快活—快乐 柔软—松软 照顾—照看 时候—时刻 七、反义词 大—小 快—慢 多—少 远—近软—硬 宽—窄 洁白—乌黑 希望—失望 快活—忧愁

【部编版七年级语文下册教案(全册)】部编版七年级语文下册教案

【部编版七年级语文下册教案(全册)】部编版七年级语文下 册教案 1.邓稼先 教学目标 知识与能力：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2.探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真挚的特点。 课前准备：

1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先 __一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民 __成立五十周年之际， __、 __、__隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 3．关于 __

部编版语文一年级上册《第七单元综合测试卷》含答案

部 编 版 语 文 一 年 级 上 册 第七单元测试卷 (时间：60分钟，满分：100分) 一、基j ī础ch ǔ百b ǎi 花hu ā园yu án .(65分) 1.给ɡěi 下xi à列li è加ji ā点di ǎn 词c í 语y ǔ选xu ǎn 择z é正zh èn ɡ确qu è的de 读d ú音y īn ，用y òn ɡ“√”标bi āo 出ch ū来l ái .(8分) 2.看k àn 拼p īn 音y īn ，写x i ě词c í语y ǔ.(8分) m íng ti ān t óng xu é z ì j ǐ b ái y ún 3.好h ǎo 朋p éng 友you ，手sh ǒu 拉l ā手sh ǒu .(5分) 老 回 时 衣 玩 间 答 服 具 师 4.用y òng 下xi à面mian 的de 偏pi ān 旁p áng 各g è写xi ě四s ì个g è字z ì.(8分) 女 日 老师 l ǎosh ī l ǎo s ī 蓝天 l án ti ān n án ti ān 贝壳 d èik é b èi k é 大海 d à h ǎi d à h ái

5．我w ǒ会hu ì填ti án .(6分) (1)“我”字共____画，第一画是：________ (2)“四”字共____画，第三画是：________ (3)“心”字共____画，笔顺是：________ 6．我w ǒ会hu ì选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ.（5分） 友 又 （1）他是我最好的朋（ ）. （2）沙滩，黄黄的，（ ）长（ ）软. 吗 吧 (3)那里的云真的会那么白（ ）？ (4)刚才跟你讲过的，这道题你会做了（ ）！ 7．我w ǒ会hu ì找zh ǎo 下xi à面mi àn 词c í语y ǔ的de 反f ǎn 义y ì词c í.(8分) 哭 细 仔细 高兴 8. 连li án 词c í成ch én ɡ句j ù，并bìng 加j i ā上shang 标biāo 点diǎn .（9分） （1）. （2） （3） ①什么②的③大海④是⑤项链 ①自己②很大③觉得④有时候⑤我 ①长大②自己③不要④我⑤希望 马虎 难过 笑 粗

部编七下语文综合性学习我的语文生活教案

部编七年级下册语文综合性学习我的语文生活 1．培养学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。 2．通过招牌中的语文、广告词中的语文、寻找最美对联等几项活动来学习语文。 3．激发关心生活、热爱生活的情感，做生活的有心人。 一、导入新课 生活处处皆语文，语文无处不生活。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视 逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会遇到与语文有关的问题。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同理，生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。下面就让我们用发现的眼睛，走进《我的语文生活》，展现自己的风采！ 二、学习语文的途径 (一)大家回答一个问题：我们的语文是从哪里学到的？(意图：引出学习语文的途径不 要局限在课堂上，走出校园，离开书本，我们学习语文的途径是多样的。) 从媒体学语文——网络用语、手机短信、流行歌词；从名字中学语文——人名、地名；向群众学语文——俗语、谚语、歇后语；从 传统文化中学语文——对联；从广告中学语文——商业广告、公益广告…… 教师总结：语文不要局限于课堂与书本，生活处处有语文。 (二)怎样对待网络流行语？(意图：网络流行语是一把双刃剑，要正确对待) 随着网络文化的兴起，网络流行语成为 人类语言发展长河中一道奇异的风景，你们是怎么看待网络流行语的？ 优点：①方便，提高交流速度，节省输入时间和上网的花费；②时髦，有新鲜感； ③有娱乐性，增强交流时的乐趣…… 缺点：①语言不规范，对语文学习不扎 实的人或小孩子学习语文产生误导；②有些网络流行语不够文明，粗俗；③怪字、错字层出不穷…… 学生发表看法，正反双方简单辩论 教师总结：这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。 三、活动开展 (一)正眼看招牌 商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感；而有的招牌设 计粗糙，没有特色，还存在用字用词不规范、错别字或汉语拼音错漏等毛病。 (二)我来写广告词 提起广告，你首先想到什么？或许是看 电视节目时被广告打断的懊恼，或许是某个印象深刻、夸张搞笑的画面。相信也有很多人会因某句别出心裁的广告词而将一个广告 深深地印在了脑海中。仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独特之处在哪 里？ 示例：①闻香知好茶。 ②一杯茶，一份情，一生缘。 ③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 广告词赏析：第一则广告词不仅告诉了 我们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌 的茶叶品质好，味道也香。第二则广告词巧 妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立起浓浓的 感情，成就彼此一生的茶缘，由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。第三则广告词巧妙地引 用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人，要放轻脚

部编版一年级上册语文第七单元测试含答案

第七单元检测卷 一、按笔顺写字，再填空。（6分） 1、“同”的笔顺为，第3笔是（）。 2、“学”共有（）画，第5笔是（）。 3、“衣”共有（）画，第4笔是（）。 二、读拼音，写词语。（10分） mín g bαi zì jǐ tón g xué shàn g yī hǎo de 自（）同（）田（）才（） 目（）问（）四（）木（） 四、我是小小魔术家。（12分） “人”加两笔是（），组词、。 “十”加两笔变成新字是（）。 “又”加两笔变成新字是（）。 “日”加两笔变成新字是（）。 五、把下面的字按偏旁归类。（12分） 海明晚江妈昨妹沙奶时姐活 氵。 日。 女。 六、我会连。（6分） 弯弯的项链暖和的礼物 金色的浪花美丽的衣裳

雪白的小船小小的孔雀 七、我会选。（只填序号）（8分） ①一条②一把③一朵④一只 1.银杏树的叶子好像（）扇子。 2.我家门前有（）小河。 3.天空中飘着（）白云。 4.小明家有（）可爱的小狗。 八、我会组句子。（只填序号）（6分） 1.①衣服②我③自己④会⑤穿 。 2.①长大②希望③我④不要⑤自己 。 3.①沙滩上②脚印③落在④快活的⑤小娃娃们 。 九、选字填空。（5分） 把巴 1.松鼠的尾（）好像一（）伞。 2.请你（）门打开。 长长常常 3.小明（）到我家玩。 4.大象有一个（）的鼻子。 十、按课文内容填空。（11分） 1.我长（）（），会（）（）穿（）服了。 2.雪（）雪（）（）浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒（）

小小（）海螺（）贝壳。 十一、读一读，做一做。（6分） 天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身红色的衣服。快下雨时，云姑娘换上了一身黑色的衣服。 1.这段话有（）句话，写了云姑娘（）、傍晚和（）时穿着不同颜色的衣服。 2.用“”标出文中表示颜色的词语。 十二、快乐写话。（10分） 仔细看图，说说发生了什么事，并写成一段完整的话。 参考答案 一、略 二、明白自己同学上衣好的 三、自己双目同学问好田地四个天才木头 四、天天上一天木友自 五、氵：海江沙活 日：明晚昨时 女：妈妹奶姐 六、弯弯的项链暖和的礼物 金色的浪花美丽的衣裳

最新部编版七年级语文下册教案汇总

最新部编版七年级语文下册教案汇总

【篇一：《社戏》教案】 【教学目标】 1、理解主题与材料、写景与抒情的关系。 2、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。 3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 【教学辅助】多媒体教学平台 一、以歌曲《童年》导入。 二、作者及文体介绍。 ◎鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。 ◎短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 ◎鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称

写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 ◎小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。小说的情节结构：开端—发展—*—结局 什么是社戏？（社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。 ◎社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。） 三、整体感知课文内容。 （一）生字词 归省（xǐng）偏僻（pì）挖掘（jué）钓鱼（diào） 悠扬（yōu）弥散（mí）宛转（wǎn）踊跃（yǒng） 兽脊（Jǐ）蕴藻（yùn）乌篷（péng）支撑（chēng） 漂渺（miǎo）旺相（xiàng）撮着（cuō）桕树（jiù） （二）自渎课文，思考： ◎1本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。 本文的线索是到赵庄看戏。

部编版统编版一年级上册语文第七单元集体备课教案教学反思

第七单元 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意的表现，让学生从中受到美的熏陶。 本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的内心世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。 本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 内容课 时 内容简说教学要点 明天要远足 2 本文是一首优美的儿童诗，表达了小孩 子远足前的期盼心情，绵远悠长。短短 3节诗，把儿童的内心世界和情绪活动 生动地传达出来，情趣盎然。 1.认识33个生字和5个偏旁；会写 11个生字。 2.正确、流利地朗读课文；初步尝 试找出课文中一些明显的信息。 3.联系生活实际，理解课文内容， 感受儿童丰富多彩的内心世界。 4.学习“的”字词语的合理搭配。 大还是小 2 本文讲述了一个孩子对自己是“大”还是“小”的认识，表达了孩子希望自己快快长大的愿望。课文配有一幅插图，“大”和“小”的行为都在图上，可以借助课文插图来展开教学。 项链 2 本篇课文犹如一部优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃

赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写 满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好 的生活。 语文园地七 3 识字加油站、我的发现、字词句运用、 日积月累、和大人一起读。 1.认识5个生字，学习表示亲属称 谓的词语。 2.明白日字旁和女字旁所代表的意 思，了解汉字偏旁表义的构字规 律。 3.能区分形状相近的笔画，并正确 书写。 4.看图写词语，能根据图意说一两 句话。 5.朗读、背诵成语，了解成语蕴含 的道理。 6.和大人一起分角色读读《猴子捞 月亮》，感受故事的趣味。 9 明天要远足 1.正确识记本课11个生字，学写“才、明、同、学”4个生字，认识“目”字旁和京字头“亠”。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受作者即将远足的快乐、期盼之情。 4.通过仿说练习，积累运用所学句式。 重点 正确、流利地朗读课文，借助图文阅读，体会儿童远足前夜的心情。 难点

部编版七年级下册语文《最苦与最乐》教案

15．最苦与最乐 教学目标: (一)了解本文严密论证的方法。 (二)理解作者写作本文的动机。 (三)引导学生树立对他人对社会对自己的责任感。 课时安排2课时 教学内容与步骤: 第一课时 一、导入新课(约3分钟) 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对?苦?与?乐?，应建立怎样的?苦乐观?呢？西方哲学信奉?智者无忧?，而孟子却说?君子有终身之忧?；张潮也说?人莫乐于闲?，而居里夫人却说?世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗?；有人认为?人生苦短，该及时行乐?；而范仲淹却主张?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》： 二、作者作品介绍(画面呈现作者、作品背景资料)。(约2分钟) 梁启超，字卓如，号任公，近代资产阶级改良主义思想家、教育家。广东新会人。著有《饮冰室全集》。 三、配画课文朗读，预习指导。 (插入录音7分钟,学生完成练习再加8分钟：请学生边听录音,边把第1、2、题的答案记在笔记本上，第3题可以再让学生核对一下课文，第4题可以查字典。教师针对学生存在的问题作些点评，共约17分钟。 ) ⒈根据朗读，给下列加点字注音： ①契．( )约②揽．( ) ③悲天悯．( )人 qìlǎn mǐn ⒉根据朗读，填空： ①在作者笔下，贫而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，老、病、死不苦的原因是。作者认为真正的痛苦源自。 知足、安分、达观、责任 ⒊学生讨论，并完成下列练习： ①用文中相关语句填空： 对人的责任： 对事的责任： 对自己的责任： 对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。 对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。 对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。 ②什么事最快乐呢?（用原文语句回答） 责任完了，算是人生第一件乐事。

(完整版)部编版七年级语文下册教案

部编版七年级语文下册教案 教学目标 知识与水平：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情 的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人 生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2.探 究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真 挚的特点。 课前准备： 1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟 大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家 民族的贡献是一般人无法替代的，不过，有些人却不为人所知。这些 鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼

先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回 忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的 23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓 稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一 弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年 抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生 考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。因为他学 习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只 有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他实行了中国原子核理论的研究。 3．关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政 道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和 实验两方面都有影响的物理学家之一。

部编一年级语文上册第七单元单元说明教案

第七单元单元说明 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。 本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。 本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 教学目标 1.认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。 2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。 3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。 4.学习“的”字词语的合理搭配。能区分形状相近的笔画，并正确书写。 5.看图写词语，能根据图意说一两句话。 教学重难点 看图写词语，能根据图意说一两句话。联系学生的生活实际，理解课文内容。“的”字词语的合理搭配。 9、明天要远足 教学目标: 1、认识11个生字，会写“才、明、同、学”4个字。认识目等偏旁。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解诗歌内容。 教学重点: 1.学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音。 2.强调学生语言组织的连贯、完整、清楚。 教学难点：理解诗歌内容。 教具准备:投影、生字卡片。 课时安排:一课时。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 （一）“小朋友们，现在是什么季节啊？” （二）“那么在秋季我们与家人∕老师同学可以组织什么活动呀？” “去郊游∕去登山···” （三）“活动前需要做什么准备呢？” “准备吃的∕喝的∕厚衣服··” “今天，老师带着大家去秋游！” 二、初读课文 （一）请学生预习，自由朗读 （二）老师领读 （三）请学生齐读一遍

最新部编版一年级语文上册第七单元测试题

部编版一上语文第七单元试卷 姓名学号 一、字词大冒险。10% 和亮睡快自立叔笑好师（1）用“”画去读翘舌音的字。 （2）用“o”画出三拼音节。 （3）用剩下的字组成两个词语。 二、我是拼写小能手。16% míng tiān wǒ hé tóng xué qù wǒ 远足，觉得 zì jǐ zhǎng dà le 。 。 qiān lǐ zú xià。 之行，始于。 三、写出下列字的部首。16%w W w .x K 得（）快（）到（）空（）彩（）点（）写（）衣（）四、辨字组词我最行。12% 自( ) 会（）们（）白（）云（）门（） 才（）明（）衣（） 木（）同（）一（）五、我会照样子填空。6% 一（幅）画一（）白云一（）沙滩（喝）水（）鞋带（）衣服（绿色）的叶子（）的太阳（）的浪花

六、我会用标点符号。8% ，。！？ 1、广场上的人真多啊（） 2、到底什么时候才天亮呢（） 3、早上（）我背着书包上学去（） 七、照样子写句子。6% 例：我盼着自己快点长大。 1、盼着。 例：那里的海真的有那么多种颜色吗？ 2、吗？ 八、读一读，回答问题。（14分） māo shìzhuō lǎoshǔ de néngshǒu tā de ěrduǒ hěn língm ǐn 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏， néng zhuànláizhuànqù nǎpà shìjíxiǎo de shēngyīn tā yěn?ng jíshí 能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时 biànchū māo yǒu yīshuāng míngliàng de yǎnjīng jiǎohuá de lǎoshǔ 辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠 táobùguòtā de yǎnjīng māo de húxū xiàng bǎ chǐ néng cèchū gègè 逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个dòngde dàxiǎo māode jiǎozhǎo shàng yǒu fēnglì de zhuǎzi n éng páshù 洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、tiàoqiáng zhuībǔ lǎoshǔ 跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（）句话。（2分） 2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。（4分）

部编一年级语文下册第七单元教学计划 -教案

第七单元教学计划 一、单元教材简析： 本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地。《文具的家》、《一分钟》通过学生学习生活中的小事，教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》、《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意、不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使别人更明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。意在提高学生的语文综合能林。 二、单元教学目标： 1知识与技能:会写本组的27个生字，会认59个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。 2、过程与方法：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；明白养成好习惯的重要性。 三、单元教学重难点： 教学重点：会写本组的27个生字，会认59个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。 教学难点：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 四、单元课时安排： 15. 文具的家……………………………………………………………2课时 16. 一分钟………………………………………………………………2课时 17. 动物王国开大会……………………………………………………2课时 18. 小猴子下山…………………………………………………………2课时 口语交际一起做游戏……………………………………………1课时语文园地七………………………………………………………………2课时 1

部编版一年级语文第七单元教学计划

部编版一年级语文第七单元教学计划 第七单元教学计划 一、单元教材简析： 本组共有4 篇课文、一个口语交际、和一个语文园地。《文具的家》、《一分钟》通过学生学习生活中的小事，教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》、《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意、不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使别人更明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站” “字词句运用”“书写提 示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。意在提高学生的语文综合能林。 二、学情分析： 本单元的课文都是以生活中的故事或者童话古书的形式呈现的，孩子们更感兴趣读。教学本单元的时候，教师要以读促悟，在各种形式的读中让孩子体会故事中包含的道理，切莫一味地对课文进行分析，那样学生会觉得乏味，而且读的任务也得不到落实，有些孩子可能学过课文好几天了，还读得不熟练。另外，在学完本单元后，还可以举行一个课本剧表演比赛，把班里的同学分小组组织表演课本剧，既可以增强学生的学习兴趣，又可以锻炼学生的口语表达能力。 三、单元教学目标： 1 知识与技能:会写本组的27 个生字，会认59 个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4 朗读课文。 2、过程与方法：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立 自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；明白养成好习惯的重要性。 四、单元教学重难点： 1 、教学重点：会写本组的27 个生字，会认59 个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4 朗读课文。 2、教学难点：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。

部编版七年级语文下册全套教案(精编版)

部编版七年级语文下册全套教案（精编） 第一单元教案 《邓稼先》教学设计 【教材分析】 本文选自部编新人教版七年级语文下册第一单元第一课。本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。要求指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神，学习课文的语言文字、篇章结构、人文内涵。本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用包含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 【学情分析】 学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，了解邓稼先的丰功伟绩。 【教学目标】 1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。 2.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 3.深切体会邓稼先的人品风貌，学习他无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【教学重点】 理清作者写作思路，深入理解文章的思想内容。 【教学难点】 揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。 【教学方法】 小组合作学习质疑讨论点拨法 【教学工具】 多媒体 【教学课时】 两课时 第一课时 【教学目标】 1、积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。

2、理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 3、学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。 【教学重点】 能流畅地朗读全文，理解课文思想内容。 【教学重点】 抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。 【教学过程】 一、情境导入 同学们：在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，毛泽东同志说过：“落后就要挨打。”中华民族近百年的耻辱史，告诉我们国防实力的强弱决定国家的地位，我国核武器的发展，使帝国主义绝不敢胡作非为。今天的和平是来之不易的，无数优秀的科学家为了祖国奉献了他们的一切，才赢得我们今天的幸福。我们在安享生活的同时，能忘了为之贡献青春的人吗？今天，我们就来了解一下“两弹元勋”邓稼先。 二、文学常识 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性) 三、关于作者 1、杨振宁，1922年生于合肥。早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。 2、杨振宁与邓稼先 他们是同乡、同学，情同手足的好朋友，两人有长达半个世纪的深厚友谊。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。 3、关于“两弹一星”——1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

最新部编版一年级语文上册 第七单元提升练习 含答案

第七单元提升练习一、将音节补充完整。 二、读拼音,写词语。 三、选择合适的字音填入五角星里。

四、比一比,再组词。 五、读一读,再连线。 一只可爱的浪花 一朵金色的小狗 一串雪白的项链 六、看图,把句子补充完整。 七、在正确的说法后面画“”,不正确的说法后面画“”。

1.我会自己穿衣服,我觉得自己很大。 2.大海的项链就是指小小的海螺和贝壳。 3.“寸金难买寸光阴”告诉我们要珍惜时间。 4.长颈鹿之间是不会互相道晚安的。 八、读儿歌,回答问题。 月亮姑姑减肥记 月亮姑姑长得胖,圆圆脸蛋亮堂堂。 她嫌自己不漂亮,决心减肥变个样。 今天不吃饭,明天不喝汤, 一天瘦一圈,瘦成豆芽样。 站也站不住,昏倒在路旁! 连忙把饭吃,急忙增营养, 过了半个月,又成胖姑娘。 1.读儿歌,填空。 月亮姑姑嫌自己不漂亮,决心。开始减肥啦,今天,明天,最后瘦成。 2.照样子,画一画,再把句子补充完整。 弯弯的月牙像,像。

圆圆的月亮像,像。 3.你喜欢月亮姑姑吗?为什么? 九、看图写话。 小朋友怎么飞起来了?她飞到了太阳、月亮和星星之间。在干什么呢?看图,发挥想象,再写一写。 参考答案 一、uìǎi iànɡàěnú e òuáuài ánai 二、明白同学刚才我的自己又来上衣 三、h?huóh?h?jiào ju?ju?jiào 五、一只可爱的小狗一朵雪白的浪花一串金色的项链 六、1.洗手帕。

2.一个小男孩在捡贝壳。 七、1. 2. 3. 4. 八、1.减肥不吃饭不喝汤豆芽样 2.画图略香蕉小船圆盘铜镜 3.提示:写一写自己是否喜欢月亮,并说一说原因即可。 九、提示:小朋友飞到了太阳、月亮、星星之间。

部编版(统编)小学语文一年级上册第七单元知识点小结

第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 睡（shu ì√ su ì）不着（zh áo √ zhu ó） 老师（sh ī√ s ī） 什么（sh én √ sh í） 天亮（li àng √ l àng ） 时候（hou √ h óu ） 穿（chu ān √ cu ān ）衣服 笑着（zhe √ zh áo ） 真正（zh ēn √ z ēn ） 觉得（ju é√ ji ào ） 二、易写错的字 才：第二笔是竖钩。 同：别忘写里面的小横。 明：注意右边“月”第一笔是竖撇。 学：上面是“ ”不是“ ”。 自：不要写成“白”。 己：第三笔是竖弯钩，不出头，不要写成“已”。 衣：第五笔是撇，最后一笔是捺。 和：“禾”字末笔变成点。 三、会写的词语 人才 明天 同学 自己 上衣 又大又好 白天 和好 男的 四、形近字 ?????才（才能）木（木头） ?????明（明白）朋（朋友） ?????同（同伴）司（司机） ?????和（和好）种（种子）

?????学（学生）字（写字） ?????自（自由）目（目的） ?????己（自己）已（已经） ?????衣（衣服）夜（夜里） ? ????白（白天）百（一百） ?????的（好的）约（约定） ?????又（又大又圆）义（意义） 五、多音字 觉???ju é（觉得）ji ào （睡觉） 着?????zhu ó（着装）zhe （看着）zh áo （睡不着） 种???zh ǒng （种子）zh òng （种地） 哗???hu ā（哗啦）hu á（喧哗） 和???????hu ò（和药）h é（和平）hu ó（和面）h è（唱和）h ú（和牌） 的?????de （男的） d ī（的士）d í（的确）d ì（目的） 六、近义词 洁白—雪白 希望—盼望 快活—快乐 柔软—松软 照顾—照看 时候—时刻 七、反义词 大—小 快—慢 多—少 远—近 软—硬 宽—窄 洁白—乌黑 希望—失望 快活—忧愁 八、词语搭配 1. 形容词搭配：

最新部编人教版初中语文七下语文教案大全

部编初中语文七下教学设计大全 1.邓稼先 教学目标 知识与能力：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点：1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点：1. 理解两个古诗文小段。2 体会课文语言平实、感情真挚的特点。课前准备： 1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。?两弹元勋?邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于?两弹一星? 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国?两弹一星?事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们?两弹一星功勋奖章?。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀?两弹一星?功勋奖章。 ?两弹一星?最初是指原子弹、导弹和人造卫星。?两弹?中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。?一星?则是人造地球卫星。

部编版小学一年级上册语文第七单元知识总结

第七单元知识小结读准字音 睡．(shuì)着那．(nà)样海．(hǎi)洋 好吗．(ma) 时候．(hou)得．(dé)到 很．(hěn)多蓝．(lán)色笑．(xiào)着 叔．(shū)叔哥哥．(ge) 姐妹．(mei) 向．(xiàng)往贝．(bèi)壳金．(jīn)色 写对字形(写一写,并组词) 白: 的: 自: 己: 提示:最后一笔竖弯钩不要出头。 才: 明: 衣:

提示:最后一笔是长捺。 生字扩词 tóng 同:不同一同同乡同行 xué 学:学习放学学校科学 yī 衣:毛衣大衣风衣睡衣 yòu 又:又名欲言又止又白又胖 hé 和:平和总和人和和好 偏旁 睡:目目字旁亮:亠京字头 得:彳双人旁快:忄竖心旁 和:禾禾木旁 形近字 己(自己)自(自己)学(学习) 才(才子)明(明天)同(同学) 的(红的)和(和好)又(又来) 重点词语 明日口才自己同学 白天和平男的又大又圆近义词 雪白—很白柔软—松软时候—时间 希望—盼望快活—开心 反义词

大—小快—慢多—少 远—近软—硬宽—窄 快活—伤心雪白—乌黑希望—失望 仿写词语 蓝蓝的 香香的白白的红红的黑黑的 闪闪的花花的绿绿的甜甜的 又．宽又．远(ABAC式) 又香又甜又大又圆又白又胖 又哭又闹又快又好又细又长 雪白雪白(ABAB式) 火红火红瓦蓝瓦蓝金黄金黄 哗哗地笑嘻嘻地笑 呜呜地哭哈哈地笑呼呼地吹 嘻嘻地闹叽叽地叫咚咚地敲 词语搭配 雪白的浪花雪白的棉花 雪白的梨花雪白的云朵 金色的项链金色的太阳 金色的田野金色的秋天 快活的脚印快活的小鸟 快活的孩子快活的鱼儿 介绍家人 哥哥姐姐弟弟妹妹 爸爸妈妈伯伯叔叔 爷爷奶奶婶婶姨姨 了解日字旁 有些日字旁的字和时间有关系,比如:明晚昨时。

最新人教版部编版七年级语文下册教案全集

最新部编版七年级语文下册教案全集 1邓稼先 1．通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2．学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。 3．体会本文的语言特色，感受句式运用服从感情表达需要的特征。 4．学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。 第1课时 一、导入新课 播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。 导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。有一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先…… 二、教学新课 目标导学一：梳理字词，了解背景 1．字音字形。 选聘．(pìn)元勋．(xūn)邓稼．先(jià)至死不懈．(xiè)鞠躬尽瘁．(cuaì) 无垠．(yín) 奠．基(diàn) 彷徨．(huáng) 鲜．为人知(xiǎn) 锋芒毕露．(lù) 2．重点词语。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 元勋：立大功的人(多指开创性事业中的)。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当，承当，承受；无愧，不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解；晓，知道。 截然不同：形容毫无共同之处。截然，界限分明地。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。层，重复；穷，穷尽。 3．文体介绍。 人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记