第四单元认识图形(一)
【例1】数一数,填一填。
解析:本题考查的知识点是立体图形的认识,计数时可以采取数一个划掉一个的方法来计数,这样不重复不遗漏。
解答:3 1 6 8
【例2】数一数。
(1)各有几个小正方体?
(2)缺了()块。
解析:本题考查的知识点是物体个数的计数。(1)解答时不要忘记被遮住的小正方体个数,计数时,可以分层数,先数出第一层的个数,再数出第二层的个数,这样从左起小正方体个数分别是4+1=5、4+2=6和4+4=8。
(2)计数时,可以把空缺的长方体补全,这样得出共缺了6块。
解答:
(1)5 6 8 (2)6
【例3】接着摆下去,圈出正确答案。
解析:本题考查的知识点是找规律接着画。解答时,先找到图形的排列规律,然后圈出来。
(1)图形的排列规律是为一组,不断出现,最后是,所以圈出
(2)图形的排列规律是为一组,不断出现,最后是,所以圈出的应是
解答:
【例4】哪组能站稳?在能站稳的下面画“∨”。
解析:本题考查的知识点是常见的立体图形的特征。解答时要明确的是长方体、正方体具有稳定性,球体和椎体不具有稳定性,圆柱平方时也不稳定,所以给出的图中能站稳的只有和。
解答:
【例5】请给说法正确的苹果涂上颜色。
解析:本题考查的知识点是图形的拼组,解答时要注意小正方体的个数与拼成的图形之间的关系。拼摆时要明确的是2个、4小可以拼成一个长方体、8个小可以拼成一个大正方体,2个是不能拼成正方体的。
解答:
【例6】要拼成一个大正方体,下面的图形至少还需要几个小?
解析:本题考查的知识点是小正方体的拼组,解答时才可采取填补的方法来解答。
从图中看出左图补上2个就可以组成一个正方体;右图最上面一层需要补上8个,中间一层需要补上2个,一共需要10个就可以补成正方体。
解答:2 10
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