英语口译技巧

尽管每个人的对记录符号的使用可能是多样的，同一事物不同的人可能会使用不同的符号，同一符号在不同的人意识中肯能代表不同的意思，但是通行的原则还是存在的，活用这些原则，那会让你在口译的过程中如虎添翼……

在听力活动中，笔记是一个辅助我们记忆的非常有效的工具。

对于专业的口译译员来说，口译笔记的作用是帮助他们还原刚刚听到的内容。而对于同学们来说其最大的作用则是在我们做题的时候帮助我们记录并最终理清语言材料之间的逻辑关系，还原具体信息细节。

在听力练习当中，题目经常是在一大段语言材料播放完毕之后才出现，由于人记忆能力的局限这个时候很多本来已经听懂的内容已经无法被我们回忆起来，造成了信息模糊、信息丢失，以至于无法完成题目。而笔记可以有效地弥补人短时记忆的缺陷，掌握一点英语口译者们常用的笔记法，你会发现这些“专业人士”所谓的“高端技能”，对于普通的学习者来说同样有很大意义，可以帮助我们在一般的听力考试中游刃有余。

英语笔记法的适用前提——听力过关（五大支柱），听懂是做笔记的前提条件，如果听都没有听懂，又怎么可能去记？再好地记录能力都不可能创造信息本身。

下面举例说明听力笔记的一些技巧：

1、不要大量记录文字（汉字、单词）

——而要使用符号来表示意思（缩写、图形）

Eg：“powerful country”记作“强口”，

“我同意”记作“I√ ”；

“观点，看法一致”记作“⊙ same”，

“economic development”记作“经↑”

↑表示“上升、快速上升、快速发展、快速上涨等”

↓表示“下降、减少、急剧下降、急速下跌等”；

↗表示“缓慢上升，缓慢发展、缓慢上涨等”；

←表示“返回，倒退等”;

→表示“达到，至，导致，前进等”；

+表示“加，增加，此外，另外，又加之”；

—表示“减少，减”；

＞表示“多于，大于，强于”；

＜表示“少于，小于，不如”；

∵表示“因为，由于”；

∴表示“所以，因此”；

=表示“等于，相同，与……相同”。

t表示thousand;

m表示million;

b表示 billion;

1st表示first。

2、不要横着写：

——而要竖着写，竖起来记有利于保持活意思意思以及数量等信息之间的逻辑界限。

3、逻辑关系要清楚明了

——不要记流水帐。

以上是一些通行的的原则。通行的原则存在，通行的方式却不存在，这是因为每个人的对记录符号的使用可能是多样的，同一事物不同的人可能会使用不同的符号，同一符号在不同的人意识中肯能代表不同的意思。

口译速记技巧

口译考试之所以难，在于其长度和规定的限时。估计很多参加过第二阶段口译考试的考生都有这样的经历，听的时候大意可以听懂，但是由于听时未作任何速记，关键词汇，逻辑关系在听后无法正确归纳，导致最后只能译出第一句或最后一句，而中间部分则完全忽略或遗忘。真是如此，你是不可能通过口译考试的。因此，自己在平日练习时一定要把速记归入计划之内。总体上来说，速记符号主要有以下几类 :

A 。保留大写字母或第一音节

经济： E 教育： Edu 文化： C 政治： P 科技： ST 卫生： H 旅游： T 环境： En 工业： I 农业： A

B ．简写缩略

AFAC ：as far as … is concerned( 就…… 而言 )

LFT ： look forward to ( 期待 )

ASAP ： as soon as possible( 尽快 )

C ．图象

⊕ 高兴，同意，满意等，如： happy ， pleased ， satisfied ，agree…◎悲伤，生气，不满，不同意等，如：

sad ， angry ， irritated ， unsatisfied ， sorrowful ， discomfort ，disagree…

⊙ 会议，如 conference ， meeting ， seminar ，symposium…

□国家，地区，如：中国：□ C ，俄国：□ R

D ．符号

﹢高兴，男性，同意，增加等，如

happy ， male ， agree ， many ， +2=more ， +3=most ， beneficial ，good ， beautiful ， great ，gorgeous…

－悲伤，女性，不同意，减少等，如

sad ， female ， disagree ， little ， few ， -2=less ， -3=least ，lack of ，short of…

√同意，正确等，如： agree ， correct ，right…

×不同意，错误等，如： disagree ，incorrect…

↑增长，进步等，如： increase ， soar ， mushroom ， rocket ， make progress…

↓下降，退步，恶化等，如 decrease ， sink ， slide ， subside ， plump ，plunge ， drop ， degrade ，

deteriorate…

＞多于，超过，比…… 低一级等，如： more than ， greater than ， begger

than ， better than ， superior to ， surpass ， transcend ，overtake…＜少于，比…… 低级等，如： less than ， lower than ， smaller than ，inferior to…

～大约，如： approximately ， about ， around ， some ， nearly ， almost ，similar to…

／否定，清除，如： clear ， settle ， solve ， tackle ， conquer ，eliminate ，extinct…

≠与…… 不同，如： differ from ， different from ， distinct ，unique…$ 金钱，利益，如： interest ， benefit ， money ， fund ，capital…

E ．标点

? 问题，麻烦，障碍，如： question ， issue ， difficult ， hardship ，barrier ，obstacle…

: 主观想法和说辞，如： think ， consider ， speak ， say ， talk ， mark ，announce ， declare ， hope ，例： repeat 或 reaffirm 可以用 :2 来替代，声明支持可以用 + ：来替代，谴责用 - ：

。表时间前后，如去年。 y ，明年 y 。，后天 d 。。，前天。。 d ，两周后w 。。

现列举一个段落来进行一下速记的说明：

女士们，先生们，尊贵的来宾们：

今天我很荣幸能够代表北京大学全体师生向来自美国教育代表团一行致以热烈的欢迎，希望你们在今后的两周内在中国过得愉快。

新东方口译的速记符号系统是这样的：

-/+ ， VIP ，

d ，⊕代 BJ Uni all wel US Edu del

e ， :w 。。，⊕□ C

一、速记与口译笔记的关系

口译笔记(Note-taking) 有别于会议记录，也不是速记。口译笔记是辅助记忆的手段，是在听讲过程中用简单文字或符号记下讲话内容中能刺激记忆的关键词。国内一些从事口译教学的专家认为：虽然口译笔记也会用到一些符号(包括一些速记符号)，但是速记与口译笔译无关，而且将口译笔记训练混同成速记训练会让译员养成极坏的习惯，以后想改回来就不容易了。因为速记的过程是将语音整理成相关文字信息，而口译任务完成后，口译笔记就基本没有用处了，口译笔记只是帮助瞬时记忆。就像在联合国里，速记/速录师与口译译员是各司其职，很难出现在同一场合下译员同时承担速记/速录员工作的情况。尽管如此，但是不能就此认为口译笔记可以随意记录或者没有章法可循。

•

二、口译笔记的学习

上海速记注意到口译笔记的特点具有即时的、简短的、框架的、鲜明的个人特色，因此在笔记快写法培训中将口译笔记作为其中的一个模块，由老师们讲解为什么记笔记（提示难点，突出逻辑），记什么（时态关联词数字等），怎么记（尽量用目标语言加符号）等基本问题，并且启发性地提供大量口译中可能惯用的一些符号、略语、略符（包括一些速记符号），供学员参考和发展适合自己特点的笔记体系。如"!"表示"but"，"□"表示"a country"，"√"表示"agree"，"⊙"表示"point of view, opinion"等。本技能的训练将帮助学员建立一套自己风格的可行的笔记符号，方便在实践中不断改进笔记，优化笔记系统，提高翻译质量。

•三、做口译笔记时的注意事项

1.口译笔记应记要点，切忌求记“全”。口译笔记是记忆的延伸或补充，不应也不必取代记忆。口译笔记的主要内容是概念、命题、名称、数字、组织机构和逻辑关系（如大小、先后、正反、上下、升降、因果关系等），笔记单位以表达意群的词语和符号为主。

2.口译笔记求快求精，但不可潦草。

3.口译笔记可使用来源语，也可使用目标语，也可以双语兼用。只要有利于口译的准确性和流利性，不必拘泥于某种文字或符号。例如，“联合国大会”可笔录为“UN”或“联大”。

4.口译笔记使用大量常见略语，例如：cf(compare), Co(company), eg(for example), etc(and so on), esp(especially), ie(that is), max(maximum), min(minimum), ref(reference), std(standard), usu(usually)等。

浅谈商务英语的特点及英译汉翻译技巧-商务英语专业毕业论文

浅谈商务英语的特点及英译汉翻译技巧 目录 中文摘要 (1) 英文摘要 (2) 提纲 (3) 正文 (4) 参考文献 (8)

浅谈商务英语的特点及英译汉翻译技巧 摘要：随着世界经济一体化的不断深化和扩展，国际商务活动日益频繁，商务英语的作用也变得日益显著，本文以商务英语作为实用英语语言工具的角度，对其显著的特点以及对应的英译汉翻译技巧进行简要分析，这有助于人们更好地学习商务英语，更好地进行商务沟通，取得国际经济贸易的成功。 关键词:商务英语；特点；英译汉；翻译技巧

On the Study of the Characteristic of Business English and Its E-C Translation Skills Abstract:As the world continues to deepen economic integration and expansion of international business having become increasingly frequent, the role of Business English is becoming increasingly significant, the paper business English as a practical tool for English language point of view.Its significant features, as well as the English translation of the corresponding Chinese translation skills to carry out a brief analysis, which helps business people to learn better English, better for business communication, international economic and trade success. Key words: business English; features; English-Chinese translation; translation skills

英译中笔记方法

英译中笔记方法 我历年的实践，发现学友们在学习口译上最大的难点在于笔记问题。因此我整理了一条实用的（E-C）英译中笔记方法，提供初涉口译的众学友学习。 首先，这里需要指出的是，大多数同学并没有意识到口译笔记的基本类型。在此为大家简述一番，其实口译笔记可以按照“源语和目标语”分为两类，在此以英语(论坛)和汉语为例。比如：“E-C”和“C-E”是两个不同的体系。（E-C即英译中；C-E即中译英）。 关于“C-E模式”的笔记，在中译英时口译者并没有听力上的挑战，所以在记录笔记时我们大都可从容应对；把握脉络、大意、关键词，并选择性的记录；而且还能保证主要意思都能记在脑中；即使没有系统训练过笔记法的学友，也可以通过强记和速写，把信息记全。 所以说，中高级口译考试时的“C-E模式”的句子或段落的笔记可以是挑选性的（selective）; 也可以做得“面面俱到”（every single point），而这时的要求就是你手写速度，清晰度（legibility）, 合理逻辑的布局和排列。 在这样的背景下，C-E模式的笔记体系就引入了大量的“符号”以简化速记的强度，提高速记的质量，使译者有更多的时间脑记。 比如这段符号：“中 e ↗+” 表示“中国经济的强劲增长。” 笔者纵观了各种专业课程、比较了热门的口译笔记法书籍，口译论坛和网站上的有关信息，发现对于这些“符号”并没有一个有明确的、规范的统一写法。完全是不同专家和从业者的各种个性化的笔记，加上一些共性的元素。比如：“全球”这个概念, 有时会写“w”；有时也写成“⊙” 。写法各异，但都属于认知常识范畴。 对于这一情况，我也反复告诫学友，口译上常见的表达和词汇，要用符号，因为用熟悉的“固定符号”更加容易想象到这些信息，所以大家就得掌握熟记这些符号，这样才可以在考试中赢得更多翻译和口译的时间。

英语论文 交替传译中短时记忆的训练方法

On Training Methods of Short-term Memory in Consecutive Interpreting ABSTRACT This paper is concerned with the training methods of short-term memory in consecutive interpreting. According to Effort Model from Daniel Gile, the short-term memory is an essential part in the process of interpreting. So, a good short-term memory is able to help interpreter improve the quality of interpreting. Except for the introduction in Chapter 1, in Chapter 2, there is above all an introduction about interpretation，and this can make us have a clear understanding about the short-term memory. The author holds that interpreting is a STM-centered activity own to its limitation to the time. In Chapter 3, the author describes Daniel Gile’s Effort Model in details even the four steps in it. In Chapter 4, how three types of memory systems work and what functions they have and illustration is focused on the concrete contacts between the short-term memory and interpreting, which is the main topic of the paper. In Chapter 5, based on all above, four training methods of short-term memory are elaborated such as visualizing, reasoning, chunking and outlining. Finally, some cases would be quoted to introduce the application of training methods. The author hopes that these training methods from this paper could be useful for interpreters. Key words: consecutive interpreting short-term memory training methods

英语口译技巧：速记

笔记法是口译当中的必备技能之一，特别是当我们听到很长的一个段落，短时记忆不够用了，必须用笔辅助大脑记忆。我想，大多数学生刚开始练笔记法时都很认真，可是往往过分专注于做笔记，忽略了文章的整体意思，结果反倒影响了脑记和传译。针对这一困惑，和大家分享一下几个需要注意的问题。 一、脑记为主笔记为辅 首先我们要认识到，笔记是用于辅助大脑记忆的，口译笔记的主要内容是概念、命题、名称、数字、组织机构和逻辑关系(如大小、先后、上下、正反、升降、因果关系等)，切忌整句整段的记录源语信息，否则不但时间来不及，还会影响对句子结构的理解。其次，脑记时要重点关注段落句子的整体信息，顺带注意一些没有用笔记下来的细节。 为什么说顺带呢？简单的一个例子：“表示热烈的欢迎和衷心的感谢”，我们只要把欢迎和感谢的速记符号一写就行，热烈和衷心这些词很容易就在大脑中形成印象。 二、平静心态，循序渐进 刚开始接触笔记法，肯定是很生疏的。不熟悉笔记符号，不会一心两用，恨不得把每个词都写下来等等这些问题都是非常正常的。特别是在做英翻汉的时候，练一通下来，也没弄懂听到的东西，也看不懂自己记的东西，都是普遍存在的现象。这时候，我们首先不要心急，千万不要刚开始就找篇诸如VOA standard之类来操练笔记。我建议大家可以一步一步来：找一些经典的口译材料，先看着它，把该记的笔记列出来，然后慢速的放着听，再列一遍笔记。或者先慢速的放一遍，尽量记一些，然后多放几遍进行改进，再对照原文研究一下哪些词是应该记下来的，用常见符号还是用缩写，用怎样的结构好啊等等，如此多次反复。当然，练

到一定程度后，对常用笔记符号熟练了，创造出自己熟悉的笔记系统，就可以慢慢提高速度增加难度。 三、辅助练习，坚持不懈 练笔记的同时呢，当然要辅助别的练习，比如每天影子练习锻炼一心两用的能力，做些视译和短时记忆的练习等等。还是那句话，Practice makes perfect! 万事开头难，但是只要坚持下去，就会慢慢走上正轨。要养成好的习惯，以至平时听新闻听评论听对话的时候都想快速把它们记下来。 常用速记符号 大于＞ 小于＜ 小于或等于≤ 大于或等于≥ 等于、意味着= 不等于≠ 约等于≈ 遗憾、悲哀; 高兴、荣兴( 错误、否、不、否定× 正确、对、好、肯定√ 不同意N 同意Y 上升、增加↑ 下降、减少↓ 强、好＋ 更强、更好＋＋ 弱、差－ 更弱、更差── 因为∵

英语口译技巧

尽管每个人的对记录符号的使用可能是多样的，同一事物不同的人可能会使用不同的符号，同一符号在不同的人意识中肯能代表不同的意思，但是通行的原则还是存在的，活用这些原则，那会让你在口译的过程中如虎添翼…… 在听力活动中，笔记是一个辅助我们记忆的非常有效的工具。 对于专业的口译译员来说，口译笔记的作用是帮助他们还原刚刚听到的内容。而对于同学们来说其最大的作用则是在我们做题的时候帮助我们记录并最终理清语言材料之间的逻辑关系，还原具体信息细节。 在听力练习当中，题目经常是在一大段语言材料播放完毕之后才出现，由于人记忆能力的局限这个时候很多本来已经听懂的内容已经无法被我们回忆起来，造成了信息模糊、信息丢失，以至于无法完成题目。而笔记可以有效地弥补人短时记忆的缺陷，掌握一点英语口译者们常用的笔记法，你会发现这些“专业人士”所谓的“高端技能”，对于普通的学习者来说同样有很大意义，可以帮助我们在一般的听力考试中游刃有余。 英语笔记法的适用前提——听力过关（五大支柱），听懂是做笔记的前提条件，如果听都没有听懂，又怎么可能去记？再好地记录能力都不可能创造信息本身。 下面举例说明听力笔记的一些技巧： 1、不要大量记录文字（汉字、单词） ——而要使用符号来表示意思（缩写、图形） Eg：“powerful country”记作“强口”， “我同意”记作“I√ ”； “观点，看法一致”记作“⊙ same”， “economic development”记作“经↑” ↑表示“上升、快速上升、快速发展、快速上涨等” ↓表示“下降、减少、急剧下降、急速下跌等”； ↗表示“缓慢上升，缓慢发展、缓慢上涨等”； ←表示“返回，倒退等”; →表示“达到，至，导致，前进等”； +表示“加，增加，此外，另外，又加之”； —表示“减少，减”； ＞表示“多于，大于，强于”； ＜表示“少于，小于，不如”； ∵表示“因为，由于”； ∴表示“所以，因此”； =表示“等于，相同，与……相同”。 t表示thousand; m表示million; b表示 billion; 1st表示first。 2、不要横着写：

英语口译教程

李天舒 主审：冯伟年 编委李天舒朱益平李艳李淑侠赵晓铃 张春娟张录侠何华李超慧宋美盈 世界图书出版公司2003 年出版定价：15 元 本教材出版后已作为英语系2001 级，辅修班2002 级，专升本2001 级学生口译课教材。 ： 1．题材广泛，内容丰富，实用性强。本教材以我国对外交流与合作及口译工作的实际为出发 点，集口译理论、技巧和实践为一体。内容主要包括口译的基本理论、方法和技巧，涉外工作的礼仪 和程序等，重点是口译工作所涉及的各种话题的英汉互译。这些专题材料主要选自国内外中英文报 刊和有关网站的最新资料。题材广泛，内容丰富、涵盖了我国对外交流中可能涉及到的各种话题，旨 在通过大量的英汉互译实践，使学生掌握口译的基本理论和技巧。 2．英译汉、汉译英并重，双向训练同步进行。口译教学不同于书面翻译教学，可采取英译汉、 汉译英分阶段进行。口头交际是一种双向交际活动；口译通常是在两种语言连续交替转换模式中进 行。因此，口译教学采取英汉互译，双向训练同步进行为好。本教材的总体框架就是根据这一原则设 计和编写的。口译实践是全书的主体部分 本教材分两大部分，十八个单元。第一部分三个单元。第一单元着重介绍口译的基本理论，包括 口译的产生、发展、特点、标准、类型、过程及口译人员的基本素质要求等。第二、三单元集中介绍口译 的一些基本方法和技巧，包括直译法、反译法、意译法、增减译法、口译笔记及各种数字的口译及习语、 引语的口译。另外，第二、三单元在介绍了每一种口译技巧之后都附有相应的英汉互译练习及练习参 考答案。在使用本教材时，教师可根据教材顺序，集中一段时间进行口译理论和技巧教学，着重对 学生进行单项口译技巧训练，使他们通过口译实践尽快掌握口译的基本理论、方法和技巧，闯过口 译中经常遇到的几个难点，为在后面的专题口译训练中能灵活机动、综合运用各种口译技巧，顺利 进行英汉互译打好基础。

英语口译笔记方法(3)

口译中的笔记 一、缩略词 英语当中缩略词使用的频率很高，如 IMP: important, ASAP: as soon as possible。熟练掌握缩略词，大有裨益。 缩略词的写法一般为四种方式： 拿掉所有元音 MKT:market MGR:manager MSG:message STD:standard RCV:receive 保留前几个字母 INFO information INS insurance EXCH exchange I owe you IOU I/O In stead of 保留开头和结尾个发音字母 WK week RM room PL people 根据发音 R are

THO though THRU through 口译听力常用英语缩略词表 缩略词原词 APT Apartment ACC Accountant ACDG According ACPT Accept AD Advertisement ADS Address ADV Advice AMAP As much/many as possible AMT Amount APV Approve ASAP As soon as possible BAL Balance BLDG Building CERT Certificate CFM Conform CNCL Cancel CNF Conference CMI Commission CMP Complete CMPE Compete/competitive CMU Communication CONC Concern/concerning/concerned

英语翻译技巧论文-推荐下载

2005 SHANGHAI JOURNALISM Septem ber 新闻记者 在 国际新闻报道中,英语新闻翻译占了相当大的 比重。在英语新闻中,“标题被视作报道全文的 缩写”,为了尽量吸引读者,编辑往往运用各种修辞手段,力争使新闻标题更具吸引力。这为英语新闻翻译带来挑战。翻译者需调动各种翻译手段,力争把原标题的意义和风格以汉语形式再现出来。为此,翻译时应兼顾三个方面:准确理解标题意义,尤其是要透过字面理解其深层意义;在不曲解原意的情况下发挥汉语特点,以增强译文可读性;在文化背景缺失的情况下,注意译文的可接受性。 一、直译或基本直译新闻标题 直译和意译孰是孰非在我国译界争论不休,迄今 未有定论。笔者以为,两种译法各有长短,翻译中需视实际情况而定,扬长避短。但无论直译还是意译,都应把忠实于原文内容放在首位。就英语新闻标题翻译而言,笔者以为,如果英语标题的含义明白,译成汉语以 后中国读者不至于产生理解上的困难,可考虑采用直 译或基本直译。比如: Putin facesharsh presscriticism overterror 普京因恐怖事件受媒体严厉批评 O lym picsBegin in Style;Sw im m erTakes1stG old 奥运盛妆开幕泳将喜夺首金 U K!soldestperson diesat115 英国第一寿星谢世,享天年百岁又十五 以上三则新闻标题属于直译或基本直译,没有洋 腔洋调,显得很自然流畅。又如: U gly D uckling N-Ship atLastG etsH appy H om e 丑小鸭核动力船终于找到安乐窝 这则新闻讲述的是某国一艘核动力船,因许多国 家担心核污染而拒绝让其靠岸,所以只得在海上到处 漂泊,历经周折之后最终被获准在一港口停泊。原标题中以调侃的语气将这艘核动力船比喻成安徒生笔下的“an uglyduckling”(丑小鸭),这也是广大中国读者早已熟悉的典故,故译文采用了“拿来主义”的直译手法,读者一看也就明白怎么回事了。 二、翻译中添加注释性词语 英语报刊的新闻标题往往迎合本国读者的阅读需 要,而且由于思维习惯与中国人不同,英语新闻标题的表达方式也与中文有所不同。因此,翻译过程中必须充

浅析口译特点及技巧(英语口译论文)

英语口译期末课程论文题目：浅析口译特点及技巧 班级：1009班 姓名：叶鹏 2014年1月2日

论文摘要 本文从口译的不同角度分析了口译特点, 包括即席性、准确性和复杂性。并在此基础上分析了口译的基本技巧及训练内容。文章首先提出了随着中国与国际社会的交流日趋广泛，英汉口译变的越来越重要，对口译员的要求也越来越高。接着，文章简单论述了口译的特点。最后分别论述了汉英口译的标准和口译技巧。 关键词：口译特点口译标准口译技巧 引言：随着我国改革开放的深入发展，中国国际地位的提高，越来越多的中国人参与到国际交流中来，亲身感受到掌握一门外语的必要。英语之所以成为大多数人首选的外语，是因为目前全世界每七个人中就有一个人是以英语为母语（Native Language）或第二语言（Second Language），还有更多的国家是把英语作为外语（Foreign Language）来使用的。就翻译而言，虽然口、笔译有所不同，笔译训练有助于口译。因此我们要求口译者具有一定的笔译基础，并能够用英语口头表达一般思想。除了语言因素外，直接影响到口译质量和效果的还有其他因素，其中有智力因素，也有非智力因素，比如生理、心理的状况等等。 一、口译的特点 1、即席性 即席性即在场性, “是各种口译普遍具有的一个特征, 它是由口语的即席性特点决定的。”口译和口语是密切相关的,口语是口译的基础, 口语的即席性决定了口译的即席性。在此过程中边听边分析整理、边组织、边表达。口译的即席性要求翻译员在此过程中精力集中, 思维敏捷, 仔细观察。 2、准确性 准确性是口译一项最基本的要求。对数字, 人名, 地名等的翻译尤其需要准确性, 一个小小的失误将造成不必要的麻烦。口译的准确性还体现为译员的口头表达必须准确、清晰、流畅。译员的工作工具是口语, 因此他们的语言表达直接影响谈话的顺利进行, 即使全面复述双方所要传达的意思, 用词不准确,显然非常不好。 3、复杂性 一个优秀的译员不仅要熟悉业务, 而且要具备良好的自身素质, 包括知识水平, 心

英语口译笔记方法(2)

口译笔记技巧 口译笔记技巧 记忆可分为理解性记忆和机械性记忆两种。 对话语内容经过大脑思考、判断，听得懂、理解了的话语，记忆会建立，并且保持长久；反之，对听不懂、未理解的话语，要记忆是不可能的。可以说理解是记忆的基础。这就是理解性记忆。 而机械性记忆与理解性记忆不同，它不是靠理解，而是机械性地全盘记住。其中加入分析和理解的余地很少。这样的机械性记忆力随着年龄的增长而衰退。机械性记忆的信息量是很有限的。因此，普通成人主要通过理解去记忆，所以机械性记忆数字时得依靠记笔记。口译必须在极短的时间内处理大量话语信息。原语长的话，很难全都靠脑记住。而且，理解的速度也不可能等同于单纯的耳听速度，前者总是小于后者。据知，一段没有内在联系的内容，只要不复述的话，都不能维持记忆三四秒钟。 口译现场的紧张导致记忆功能、理解功能衰退。正因如此，笔记在口译活动中就显得尤为重要。 口译笔记的目的并不是记录“原话”，而是迅速但却是短时间地保留原语信息要点和关键词语，酌情转译成另一种语言。它表现为即席条件下口译“思维理解”的笔头提示形式。 因此，口译笔记从概念上可定义为译员在口译现场通过一定的职业化手段即席、迅速地整理过的“提示性”笔头记录。它是即席口译理解和口译记忆的继续，而并非是一种旨在长期保留信息的纯粹记录

性质的笔记。这也就是说，口译笔记只是译员对短时“工作记忆”或一定时间内的长时间记忆的提示性补充，它不能完全替换译员的记忆职能，但可以起某种“路标”的作用，从而提醒译员注意他在工作中所需要的各种信息。(摘自鲍刚2005年第178页) 但是，由于人的笔记速度的有限性，记笔记只可能限定在很小的范围之内，无形中记笔记的自由权利被缩小了(哪天，电脑技术发达到能代替人把所听到的全都迅速而又准确无误地记录下来的话，则另当别论)。 口译笔记有很多特殊性。它不同于课堂笔记，也不同于会议记录。我们提倡以脑记带动笔记，而不是反之。笔记只应该是脑记的一种补充，不宜过多，否则，容易造成注意力分散，复述时难以整合。因此，笔记应有所选择。应选那些难以靠理解去记忆的、得依靠机械性记忆的数字、专有名词和专业术语，或者语句中的关键词等做笔记，以把主要精力用于原语的听解上。 在口译工作开始前，有必要先检查一下是否备好了纸和笔，笔是否写得出，是否好使，数量是否够等等。纸最好用大张白纸，使一大段话语能写在一张纸上，免得翻页耽误时间或因翻页分散精力，影响思路。词语之间、行距之间的间隔不能过密。因为笔记并不是对原语字词的记录，而是译员大脑对原语思路及内容追踪的提示标记，必要的空间能有助于它。由于耳口席、即时条件不允许，口译笔记不可能做到页面整洁，字迹端正。但是笔记必须具有高度的可辩性——译员自己能一目了然。

口译速记方法

首页 | 博客群 | 公社 | 专栏 | 论坛 | 图片 | 资讯 | 注册 | 帮助 | 博客联播 | 随机访问 PKM of Beautiful_Thing 已锁定- -| 回首页| 2008年索引| - -标语英文 英文速记简介 ////////////////////////////// ////////////////////////////// 英文速记简介zz 1588年，英国人T.布赖特采用几何图形的直线、圆圈和半圆弧线，设计了一种英文速记法。这个速 记系统的创制，使中世纪宗教迫害狂中被摧残的欧洲速记得以复活。布赖特把他的速记系统献给伊丽 莎白王后，得到了出版这种速记法15年的专利权。此后英国又陆续出现了几种经过改进的速记系统。 1834年，德国的F.X.戈贝尔斯伯格设计了一种草书式速记，对当时德国的和斯堪的纳维亚地区许多国家的速记法的发展产生了极大的影响。 1837年，英国人I.皮特曼改进了前人的速记系统，出版了一本《语音速记法》。它以几何式的正圆弧线和直线为基础，采用了加粗笔画来区别两个发音近似的辅音，把符号写在不同的位置以省去 元音等方法，因而获了成功。皮特曼速记直到今天在英语国家中仍比较流行。 1888年，爱尔兰人J.R.格雷格(1867～1948)采用几何式椭圆弧线和斜直线，设计了一种完全用轻线的速记法，不用位置变换表示元音，而是用普通写法的拼写原则，一般人学习起来比较容易。这 种速记后来在美国和拉丁美洲的一些国家得到广泛传播。 20世纪以来，欧美又出现了一种以拉丁字母的简化[speed writing]写法和简单笔画混合使用的速记体系。这种速记法是为了适应非专职速记人员的需要而设计的，不需要花较长时间的训练就能掌握。 对不要求具有高速度书写能力的一般文字工作者说来，有相当的实用价值。 Taking quick notes <口译笔记> 常用速记符号： 大于＞ 小于＜ 小于或等于≤ 大于或等于≥ 等于、意味着= 不等于≠ 约等于≈ L遗憾、悲哀：（ 高兴、荣兴：）

英语论文翻译的各种技巧

1.增译法1）抽象名词后加词使其具体化2）增加一个适当的名词。3）增加数量词。4）增加形容词5）不及物动词后增加宾语。6）增加连词。7）增加表示时态的词。8）增加一个适当的动词。9）增加英语中省略的词。10）增加一些适当修饰词语。 2．减译法:由于英汉两种语言在语法结构、表达方式以及修辞手段上的不同，有些词语或句子成分在英中是必不可少的，但若搬到译文去，就会影响译文的简洁和通顺。因此在英译汉的过程中，为了使译文更加简练，更符合汉语的表达习惯需要省略一些可有可无或翻译后反嫌累赘的词语。但必须注意，减译不是删掉原文中的某些内容，在不易减译的情况下，不要随便减。1) 省略代词。2) 省略冠词。3) 省略连词。4) 省略介词。5) 省略名词。6) 省略动词。 4．分译法: 英语长句子比较多，汉语句子相对而言比较短。在翻译时可以改变原文结构，把原文的某个成分从原来的结构中分离出来，译成一个独立成分、从句或并列分句。 5.合译法:和分译法不同，合译法是将不同的句子成分组合在一起，使其更符合汉语的表达方法。 6．反译法:一个问题有时可以从不同的角度来解释说明。有些句子英语是从正面说的，汉语可以从反面来解释。1) 否定译成肯定。2)肯定译成否定。

7.顺序调整法:一般来说，翻译时应该按照句子原来的顺序进行，但由于英汉两种语言中定语、状语和一些其他成分的位置不完全相同，翻译时需要做一定的调整（例如采用倒译法），使其符合汉语的习惯。9．被动语态翻译法1) 变为汉语的主动形式。2) 被动结构的表化，将其翻译成"是……的"、"由……的"等3) 译成具有被动意义的汉语结构。4) 增添"人们"、"大家等适当的词做汉语译文的主 语。

《英语口译教程》技巧总结

A Coursebook of Interpreting Between English and Chinese 英语口译教程 主编仲伟合 一、即席演讲（Impromptu Speech） 口译是口头地将信息从一种语言形式转换成另一种语言形式表达出来的交际活动。译员服务的对象是发言人和听众，自己既是听众又是讲话者，所以从发声、英汉语言篇章、灵活应变的角度熟悉并应用公共演讲的技能应该在口译培训的初始阶段就得以强化。首先让学生观摩典型的汉、英语演讲，了解口译工作的现场，然后让学生以“我最喜欢的颜色”和“我省/市的自然资源”为题分别做英、汉语即席讲话，让其他同学练习接续传译（consecutive interpreting），练习时应注意：1、发言时吐字清晰，声音洪亮悦耳，音量适中，可参照腹部呼吸法发声训练。2、无需慷慨陈词，但是听起来一定要态度亲切、自然真诚，保持与听众的目光交流。3、口译时一般用第一人称，但是在同时兼任会谈双方的译员时需每次指明发言者身份。4、确保听众能听懂自己的讲话，速度在每分钟90~160词之间，听众鼓掌或哄笑时适当停顿，说到专有名词和头衔时应稍稍放慢速度，力求准确；察言观色，根据听众反应判断译语是否准确。5、作口译时少用或不用手势，即兴发言时难免有口误甚至被人纠正错误，这时应表现出良好素养，不做鬼脸，不皱眉头，虚心接受批评，立即改正。 二、传递意义（Interpreting the Meaning of the Utterance） 口译与笔译除了形式上的差别外，最突出的特点在于口译的即时性（real-time），发言人话音一落，译员就必须把刚听到的长达3~5分钟的讲话（100~120个词/分钟）完整地在相应时间内（通常为3/4时间）转述出来。很多人能完整地复述一、两个小时的电影内容，但是很难在短时间内记住300~600个词。口译不是逐字口头翻译，而是把“意义”（sense）从一种语言形式转化成另一种语言形式。这时应鼓励学生主要用大脑记忆意义而不是用笔来记忆，否则就会陷入只注意记字眼而不是意义、只见树木不见森林的误区，影响后面记笔记的学习和训练。 三、记忆练习：提高积极听力（Memory Exercise: Improving Active Listening） 听取信息、理解并记忆是口译的关键环节。在训练开始时有些学生抱怨自己似乎理解了原语，但是等到翻译时却记不起刚才听过的内容。这其中的原因主要有两种：1、注意力不够集中。译员不是普通的凭兴趣听取信息的听众，而是必须注意力高度集中地听取并记忆愿与所有意思的特殊听众；2、对话题不熟悉或因英汉语序差异大，外语水平不够听不懂原语，所以无法记忆。所以应强化外语听力训练，同时扩充背景知识，带着问题听，听信息的中心思想或要点。口译培训的前期任务是让学生边听边分析理解信息，并在不记笔记的情况下表达所理解和所记忆的内容。所谓积极地听，就是要主动地解析和记忆所听内容的信息点以及各种信息点之间的关系。可以选择一些内容较长、难度相对较大的讲话，听后说出时间、地点、主要事件、前后逻辑关系等内容，然后逐段分析，增补细节信息，领会语境支持下的理解程序。 四、记忆训练：借助记忆辅助工具（Memory Exercise: Making Use of Memory Aids） 记忆指的是对信息的编码、储存和读取，遗忘是指对储存的信息无法读取或再认。记住原语信息对成功表达至关重要，首先译员必须对所听的内容感兴趣（译员工作的内容千差万别，从政治、经济、军事、医药、文娱、体育到信息技术，若没有一种对任何新事物新领域知识的好奇心是无法保证其自始至终集中注意力、理解并记忆原语的）；其次根据对主题背景知识的了解，译员可以适当应用一些记忆力辅助工具来增强自己再认原信息的能力，如把描述性、方位感强的内容形象化，就可节省记笔记的时间和精力；把罗列出来的内容加以分类，进行综合归纳，可以删繁就简，快速记忆。 五、记数字（Remembering Numbers） 人的短时记忆只能记住6~7个孤立、无内在联系的数字符号。但是发言人经常会用数据来做实证性说明。大量天文数字夹杂在纷繁芜杂的信息当中一古脑儿地冒出来时给译员极大的压

MTI英语口译专业六点考研经验总结

MTI英语口译专业六点考研经验总结 2017考研已经结束，最终取得了自己想要的结果，已录取。一路走来，经历了很多困惑和挫折，但好在有家人、学姐还有朋友的帮助与鼓励，所以我也写下这篇经验帖，希望能够对想要考取北外的学弟学妹们一些帮助。 ?关于我 我本科就读于一所外国语大学的英语专业，这次是二战北外。第一年差了四分，感觉比较可惜，但我考北外的想法非常坚定，所以就抱着“不管考几次一定要考上”的想法再次参加了考试，最后取得了理想的结果，圆梦北外。所以我尤其想跟那些打算二战甚至三战的朋友说，虽然你们面临的压力会更大，但是一定要相信自己，一定不要放弃!只要你坚持下去，梦想一定会实现的! 再说说复习的大致情况吧。这里主要谈谈第二年的复习情况。鉴于我这人比较懒(这是主要原因)，不愿意跑到图书馆去看书(虽然市图书馆就在我家附近)，而且我这人自制能力还阔以，所以我是在家里复习的，学习效率还不错~我建议大家不管是在家里还是去图书馆或是别的地儿，一定要选一个能高效学习的地方哟，在备考的过程中一定要学会控计里既己，看书的时候不要三心二意，然后再说说各科的时间分配吧。 我觉得主要精力还是要放在翻译跟百科上，因为北外看重专业课总成绩，政治跟二外过线就可以了。但是也不能太忽视二外跟政治……我第二年考的时候就是因为太忽略政治，导致从十一月底到考

试前基本都在看这一科，结果考的也不咋样，差点没过国家线，所以希望大家要合理安排好时间。 ?关于初试 1、翻译 我先把我所用到的书籍列下来。 张培基《英译中国现代散文选(一)》 三笔实务及配套训练 二笔实务及配套训练 庄绎传《英汉翻译简明教程》 叶子南《高级英汉翻译理论与实践》 李长栓《非文学翻译理论与实践》 陈宏薇《高级汉英翻译》 卢敏《英语笔译常用词语应试手册》 新东方的《中高级口译口试词汇必备》 《翻译硕士(MTI)英汉词条互译词典》(北京理工大学出版社) 中国日报英语点津的热点词汇 我购买的网课中的一些资料以及从学姐处购买的翻译练习 北外历年真题 翻译这一科分为两部分，第一部分是英汉、汉英词组翻译，各15个。第二部分是段落翻译，一段英译汉，一段汉译英。词组这一块，我主要用到的就是以上我所列出来的书目，然后我推荐大家关注中国日报网翻吧这个公众号，那儿有新词热词，每周更新，大家背起

口译笔记训练

考中高口的朋友们啊（不管是笔试还是口试！）都用得着的啊：口译笔记训练——笔记法实例解析！！（配图片！） 首先要说明，内容来源于网络，感谢原作作者Eric的辛勤付出！！ Notetaking 1 去年春天，我国遭遇了一场非典疫情重大灾害。党中央、国务院把人民群众的身体健康和生命安全放在第一位，及时研究和部署防治非典工作。将非典列为法定传染病管理，如实公布疫情，在全国范围内实行群防群控。国务院和地方政府成立防治非典指挥部，统一调度人力物力财力，充分发挥城乡基层组织的作用，确保预防、救治工作紧张有序进行。 China suffered from a disastrous SARS outbreak last spring. The Party Central Com mittee and the State Council gave top priority to protecting people's health and live s and promptly investigated SARS and took steps to prevent and treat it. We enforc ed the Law of the People's Republic of China on the Prevention and Treatment of Communicable Diseases, formulated the Regulations on Public Health Emergency Res ponse, and classified SARS as a communicable disease. We reported the facts of th e SARS situation exactly as they were and mobilized the general public throughout t he country to control the outbreak. The State Council and local governments establi shed anti-SARS headquarters to coordinate human, material and financial resources and to make full use of primary-level organizations in both urban and rural areas, s o as to ensure that prevention and treatment work was done quickly and orderly.

英语口译笔记速成(1)

第四单元口译笔记技巧（I） 第一部分技能篇 1.1 口译笔记的重要性 正式谈判和会议等场合的连续传译，其成败很大程度上取决于记录的好坏。连续传译是在讲话人完成全文或一个完整的意思之后，再把原文译给听众。一个要把一篇讲话（可能持续几分钟或几十分钟）完整地记住，是非常困难的，很少有能做到这一点。有时一段话可能延续几分钟，并且常常会出现数字、人名和地名等，要准确、完整和快捷地转达发言人的意思，只靠口译员大脑的记忆是不够的。因此与其他口译技巧相比，作口译笔记是连续传译中最基本的技巧。如果记录方法掌握得好，能运用自如，又能临场发挥，所作的记录甚至可以在一定程度上弥补其他技巧方面的不足。 1.2 口译笔记的特点 1.2.1 与课堂笔记的区别 a．目的不同 学生对课堂笔记或讲座的笔记方法都是非常熟悉的。学生听课时，往往把老师所讲的主要内容记录下来，特别是教科书当中没有的内容，甚至是一些例句，其主要目的是便于课后复习、巩固，便于举一反三。对于某些学生来说，恐怕是为了应付考试。 而口译中所作的记录是为了记录讲话的概况，保证口译的顺利进行，但并非一定要照读记录，有时可以略看上一眼；有些内容较熟悉，也可不看，甚至还有可能完全不看。 b．时效性不同 由于两种笔记目的的不同，因此口译记录与课堂笔记从所需时间看也大不一样，课堂笔记保留的时间通常较长，为了日后加以巩固，课堂笔记应详细、清楚，口译笔记仅仅是为了当场使用，无需一年以后，一个月以后，一天以后，甚至一小时以后再去查阅翻译记录，由于刚刚听过讲话，对其内容还有较深刻的印象，所以可不必要全文记下来，只要作简单记号，达到提示的目的即可。口译工作一经结束，这些记录也就失去了使用价值。 c．方法不同 由于目的和时效性不同，口译记录与一般课堂笔记或会议记录的方法也完全不同，口译笔记往往只记几个重点词，且用上一些只有本人能明白的符号、箭头等，其他笔记往往比较详细，如课堂上，当老师讲某个单词的用法时，常会举例，而且老师往往会重复例句，让学生有时间写上完整的句子，以便课后温故。 另外，学生记课堂笔记即使记得不全，还能在课外与同学核对，或甚至抄别人的，而口译笔记应该字字句句有一定的含义，非常清楚、明白，能一目几行，便于即

口译笔记文献综述汇编

国内外口译笔记研究综述 口译，是通过口译员在极其有限的时间内，听辨原语，进行理解和解码（即建立意义单位，脱离语言外壳，从整体上把握信息），然后进行信息储存（脑记辅以笔记），再在头脑中转换信息，进行信息编码，最后创造性地用目标语“复述”给受众的一个过程。口译的时间性和加工过程的复杂性，要求译员熟练的掌握各种专业技能，而口译笔记就是即席传译（交替传译）中必须掌握的一种（吴钟明，2008：1）。 口译笔记法是口译员在紧张的会场气氛中，在不干扰听辨源语的情况下，迅速地以简便的符号、文字等记录讲话重点内容信息的一种笔记方法。他只需要记录重点语义信息点和语言逻辑结构。简单来说，它是由符号、文字加上斜线以及并列符、连接符和趋向符等来体现句与句之间的逻辑关系（吴钟明，2008：1）。口译笔记能对大脑短时记忆起到很好的辅助作用和提示作用。其重要性主要体现在，它能有效地减轻译员大脑的负担，弥补其短时记忆的不足。另外，口译中做笔记的过程也是一个很好的思维整理过程，有助于译员把被动记忆转化为主动记忆，提高口译记忆的效率（王斌华，2006：26）。 Danica Seleskovitch在对比“字面直译”和“反思性翻译”的基础上提出了“脱离语言外壳”的理念，成为巴黎学派的“释意理论”的源头（仲伟合，2012：28）。他和Marianne Lederer于20世纪70年代提出了释意理论，构建了一个“口译三角模型”，强调译员在理解的过程中应“脱离语言外壳”，抓住意义（仲伟合，2012：30，77）。20世纪90年代以来，以Gile（1990；1994a,1994b）为代表的不少学者开始质疑释意理论，认为其研究方法缺乏实证性的检验，研究路径缺乏与相关学科的互动交流，术语界定过于模糊（仲伟合，2012：35）。Gile(1995/2011)构建了交替传译和同声传译“认知负荷模型”假说，指出了两个可能导致口译过程中出现认知处理问题的触发原因：一个事单个任务的精力分配不够；二是任务总和的认知负荷接近饱和水平。从理论的经验层面来看，该假说可以用于解释一些口译的策略，如笔记要力求精简，记录过程尽量自动化，以求单个任务所占用的精力少一些（仲伟合，2012：36-37）。 根据在CNKI和web of science上搜索得到的数据，1995年至2014年间，国内共发表口译（英汉）笔记研究方面的论文125篇，国外共发表论文8篇（目前图书馆资源只有这么多），研究内容主要集中在以下4个方面：口译笔记技巧与策略，口译笔记教学，口译笔记理论和口译笔记发在其他英语教学领域的中的应用。这里主要叙述口译笔记技巧与策略和笔记教学。 1.笔记技巧与策略主要归纳和总结了笔记的语言，格式，方法，工具，符号和缩略语

(完整版)口译笔记常用符号

口译笔记法常用符号

inquiry, interrogate, ask, mystery,…？问题；question, problem, … ！危险，警告，当心，值得注意的是；dangerous, warning, alarm, watch out, of course °人，人民，伙伴，朋友；people, partner, … ?信息，消息，情报；information, message, intelligence, … 删除，废除，放弃；delete, discard, give up, …?贸易，交换，交流，关于，关联，替代；trade, exchange, communication, relationship __ 这个，强调；emphasize a certain word/ phrase. …继续，持续，不断的，长期的，各种各样的，多的；more, continuous, … => 加强，推动，促进；enhance, promote, … × # 不仅；not only, … & 和，而且；and… ＠关于；about e.g . 例如，比如；for example, such as, … （三）图形符号 ?高兴，激动；happy, pleased, excited, … ?失望，不满意，生气；unhappy, unsatisfied, angry, … 会议，聚会；conference, symposium, convention, session, forum, seminar, council, congress, meeting, assembly, gathering, committee,

口译记忆训练方法

口译记忆训练方法 来源：口译网口译记忆有三种类型：即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。一般来讲，记忆的效果与记忆材料的类型有一定的关系。比如逻辑关系清晰、结构紧凑的语料记忆起来就比较容易、记忆保持的效果也比较理想。另外，记忆的效果还与待识记语料是否具有形象性有关。人们对贴近生活实景生动、形象的描述记忆起来会比较容易，印象也比较深刻。考虑到记忆的不同类型和影响记忆的种种因素，大家不妨采取以下几种方法进行相关的记忆训练。 一、信息视觉化和现实化训练 这种训练是针对大脑对意像语料的敏感性而设计的，旨在训练译员通过将信息内容现实化、视觉化来记忆信息的能力。比如听到以下一段内容： I was walking in the park with a friend recently, and his cell phone rang, interrrupting our conversaiton. There we were, walking and talking on a beautiful sunny day and – poof! – I became invisible, absent from the conversation. The park was filled with people talking on their cell phones. They were passing other people without looking at them, saying hello, noticing their babies or stopping to pet their puppies. Evidently, the untethered electronic voice is preferable to human contact. 听到这一段生动形象的描述之后，译员便可在头脑中勾画这样一副图景：自己正与一位朋友在公园中散步、闲谈。突然，谈话被朋友的手机打断。然后放眼四周，发现到处是只顾自己拿着手机讲话而无暇互相交流的人们。译员就这样通过现实化、形象化的方法将一篇复杂的描写转化成生活中一个再熟悉不过的镜头摄入了头脑。然后，译员再用译语将眼前的这幅图景按照自己的方式描述出来即可。这样不仅记忆深刻、全面，而且译员也不会陷入机械的“找词翻译”的误区。 二、逻辑分层记忆训练 通常，人们能较好地识记逻辑层次清晰、结构紧凑的篇章，我们不妨从一些条理清晰的篇章入手，锻炼自己的逻辑思维和整理识记的能力。在逻辑分析和记忆能力都有所提高之后再逐渐降低待识记信息的条理性和逻辑性，以提高自己对逻辑层次一般甚至较差的普通讲话的适应能力，并最终能将逻辑思维能力作为一种“半自动化”的技能加以掌握，即在听到一段讲话后能够“本能”地对其进行逻辑层次的分析并加以记忆。 以上两种具体的记忆训练（信息视觉化和逻辑分层记忆训练），均建议采用“复述法”的步骤进行。