三年级上册音乐全册(西师版2014版)教案

小树快长高》

教学目标

知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》，通过节奏的对比练习，认识八分休止符和四分休止符。

能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。教学内容：学习歌曲《小树快长高》。

教具准备：风琴、录音。

教学过程：

一、导入

1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！

2、小朋友，你们都找到了什么？

3、小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！

二、发声练习

1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。

2、“ lu ”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu ”音来，要求音要准，音量不宜

重，不能发重音来。

3、1=C - G 2/4

5 4 | 3 - | 3 2 | 1 - |

lu lu lu lu lu lu

三、教师范唱教师边弹琴边唱《小树快长高》，学生体会歌曲。

四、歌曲体验

1 、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。

2、朗读歌词。

3、教师再唱一遍歌曲。

4、学生学唱歌曲。

5、同唱歌曲。

五、节奏练习：

1>xxxx|x - I，认识八分休止符：0

2>xx 0 x|x 0 | ,认识四分休止符：0

3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。

4、再次感受音乐中的休止符的作用。

六、小结

《大树妈妈》

教学目标：

1、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大，感受到歌曲优美、柔和的风格，

抒情、培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己进行动作表演。

3、能准确唱好带有“ 0 ”的节奏。

教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

教学难点：正确唱好后八分休止。

教学内容：

一、组织教学

1、教师面带笑容，师生问好歌。

2、在《小雨沙沙》的律动中进入课堂。

3、发声练习。

二、创设情境，导入新课

1、讲故事，创设意境课

a、师：今天我给大家带来了一个故事《大树妈妈》。

b、师：我们一起来感受一下故事中的大树妈妈是怎么的。

c、师：请听《大树妈妈》伴奏并做动作，出示课题：《大树妈妈》。

2、解决歌曲中的节奏难点

通过拍打节奏使学生掌握较难的节奏类型。

师：请同学们看屏幕上的节奏，我们现在玩一个打“节奏”的游戏，要求打的准确。教师示范：a、X O X O

喳喳

b、X X X X

喳喳喳喳

c、X O X X | X . X |

喳喳喳小鸟

X O X X | X —|

喳喳喳喳

d、X X X X | X O X O |

喳喳喳喳喳喳

X X X X | X—|

喳喳喳喳喳

三、歌曲新授

1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈” 。

2、学唱歌曲。

(1)播放多媒体课件。

a、听歌曲，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？大树妈妈是怎么保护小鸟的？

b、跟教师朗读歌词，边读边拍手表演。

(2)随着音乐的旋律哼唱。

a、师教学生旋律，师弹旋律学生用“ wu”模唱。

b、师弹旋律，老师教学生唱歌曲。

c、完整跟老师的琴演唱。

(3)我们应该怎样唱这首歌呀？

(4)学生跟琴用轻柔的声音，演唱采用不同的表演方法演唱。

四、拓展知识激发学生情感

倾听歌曲《我的好妈妈》。

1、师: 我们一起带着什么感情去演唱歌曲《我的好妈妈》

2、师：我们通过学习歌曲，大家懂得了什么道理？

3、妈妈每天干活这么辛苦，你们想对妈妈说些什么，你们又应该怎样对待自己的妈妈？引导学生一起对自己的妈妈说“妈妈我爱你”并让学生画一些贺卡送给妈妈。

五、课堂小结

《黄葛树，山茶花》

教学内容：学习二声部歌曲《黄葛树，山茶花》。

教学目标：

1、认知目标：学习二声部合唱，注意掌握合唱中的音准。

2、能力目标：通过音乐童话导师的创编表演，培养学生合作学习、大胆想象、自信表演的能力。

教具准备：风琴、录音

教学过程：

（一）发声练习

1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。

2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要求音要准，音量不宜

重，不能发重音来。

1=C 4/4

3 3

4

5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 . 2 2 - | 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 . 1 1 -

lu ........

（二）音阶练习

以1 为低音按序唱音阶：1 2 3 4 5 6 7，7 6 5 4 3 2 1。

（三）二声部练习。

1 、分组练习，注意第二组（第二声部）的二声部节奏：前两拍休息，后两拍念节奏。

2、配合练习

四）学习歌曲《黄葛树，山茶花》

1、欣赏范唱《黄葛树，山茶花》

2、学习歌词。

3、教师范唱歌曲。

4、跟师跟琴学习歌曲。

5、用“ lu ”演唱全曲。

6、用“ lu ”的方法和音量来演唱歌词。，教师唱二声部。要求：不出重音，不喊叫，要互相配合，协调统一。

（五）巩固练习

1、改写第一句和第二句歌词，赞美自己的家乡，然后进行演唱。

2、有感情地演唱歌曲《黄葛树，山茶花》。

（六）童话剧表演《黄葛树的故事》

1、教师讲述。

2、抽生讲述。

3、抽学生两人表演。

4、学生分三组分别表演。（自己设计一点情节，自己编导）

5、师生评价，鼓励。

（七）小结：家乡的龙门阵很多，你知道自己家里还有些什么龙门阵？家乡的黄葛树也很多，它给我们带来了不少的快乐和幸福，我们要珍惜它，爱护它，保护它。

黄葛树下有我家》

教学内容：

学习歌曲《黄葛树下有我家》。

教学目标：

1、情感目标：通过教学活动，学习黄葛树坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神，培养学生热爱家乡，热爱生活的态度。

2、认知目标：通过欣赏、歌曲演唱，感受川渝地方音乐的风格，特征。

教具准备：风琴、录音、打击乐器、课件。

教学过程：

（一）发声练习

1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。

2、“ lu ”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu ”音来，要求音要准，音量不宜

重，不能发重音来。

3、开口闭口练习1=C - G 2/4

1 3 3 5 | 5 i i 5 | 5 3 3 1 | 1 - |

a i a i a i a

（二）学习歌曲《黄葛树下有我家》

1 、看课件，欣赏图片，初赏音乐。

2、谈感想，说出对黄葛树的印象。

3、跟师学唱歌曲。

4、抽生检查：小组唱、男女唱、抽生唱、合唱。

（三）小结：边看课件边提示：你家有没有黄葛树？黄葛树有哪些品质值得我们学习？（坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神）我们对自己的家乡有一种什么情感？（热爱之情）。

鹰》

教学内容：学习歌曲《鹰》（合唱）

教学目标：

1 、通过学习，接触外国优秀少儿歌曲，掌握合唱的基本方法；

2、认识力度记号：渐强、渐弱、中强、中弱，并了解力度记号在音乐中的作用。

教具准备：风琴、录音机。

教学过程：

、基本练习

1、发声练习：

（1）抬头张嘴，张嘴吸气：伸手贴胸，手摸下巴，抬头张嘴，张嘴吸气。

（2）哈欠张嘴，张嘴吸气：自然打哈欠，深吸一口气，使上腭有一丝凉气，保持悬挂，想象还有气不断地进入体内。

（3）惊吓张嘴，张嘴吸气：突受惊吓，张嘴吸气。

（4）开笑肌，笑着唱：ma me mi mo mu

2、合唱练习准备：

1. 5 5 - | 0 0 0 0 I i 5 5 - | 5 - - - |

la la la la la la

0 0 0 0 | 6 3 3 - | 6 3 3 - | 3 ——|

la la la la la la

二、学习新歌

1、导入：三毛到日本留学了，他很爱唱歌，他来到一所小学，听见了一首非常优美的少儿

歌，你听：

2、学生初听歌曲《鹰》（合唱）。

3、教师介绍歌曲。

4、学习歌词，理解词义。雄鹰飞起来了，是因为它有一身好的本领，从小在妈妈的培养教导下，学习掌握了一身硬功夫，才飞翔在蓝天上。我们也要飞翔，飞翔在祖国的蓝天上，必须学习掌握好科学文化知识，将来飞翔在太空、飞翔在宇宙。

5、教师演唱歌曲（分高低声部演唱）。

认识高低两个声部。

6、学习歌曲《鹰》。三毛感觉这首歌太美了，他也想学习，你们想学唱这首歌吗？教师领唱，学生跟着学习。

认识力度记号：渐强、渐弱、中强、中弱。掌握力度记号在音乐中的作用。

7、巩固练习。分组、抽生演唱。

三、合唱练习

1、教师指挥合唱，让学生学会看教师的手势。

西师版 小学一年级下册音乐教学设计(教案)全册

小学一年级音乐教学设计 第一课春之歌 教学目标 1、知识与技能:通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。 2、情感态度与价值观:感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。 学情分析 学生的积极性很高。 3重点难点 重点:歌曲的表演及情感的体验。 难点:通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教学准备: 多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】春之歌 一、组织教学: 教师有意在室中布置几盆花,学生随钢琴曲《春之歌》进入教室,按半圆形位置坐好。设计意图:舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》,加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思索的兴趣。 二、导入 1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件) 2、学生配乐朗诵《春天在哪里》,学生自选头饰表演舞蹈剧:《春天在哪里》春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧,小朋友们也跑来了。他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈) 春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴! 师:同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧! 设计意图:通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。 三、新课教学 1、有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。 2、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。 四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些? 学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。设计意图:引导学生用多种艺术形式去感受春天,赞美春天,共同分享春天带来的喜悦,同时学生的才艺得到展示,

最新人教版三年级上册音乐教案

人教版三年级上册音乐教案 第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 （1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 五、教学反思：认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。

第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程： 一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 3）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。

三年级上册音乐全册(西师版2014版)教案

小树快长高》 教学目标 知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》，通过节奏的对比练习，认识八分休止符和四分休止符。 能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。教学内容：学习歌曲《小树快长高》。 教具准备：风琴、录音。 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！ 2、小朋友，你们都找到了什么？ 3、小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！ 二、发声练习 1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。 2、“ lu ”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu ”音来，要求音要准，音量不宜 重，不能发重音来。 3、1=C - G 2/4 5 4 | 3 - | 3 2 | 1 - | lu lu lu lu lu lu 三、教师范唱教师边弹琴边唱《小树快长高》，学生体会歌曲。 四、歌曲体验 1 、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗读歌词。 3、教师再唱一遍歌曲。 4、学生学唱歌曲。

5、同唱歌曲。 五、节奏练习： 1>xxxx|x - I，认识八分休止符：0 2>xx 0 x|x 0 | ,认识四分休止符：0 3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。 4、再次感受音乐中的休止符的作用。 六、小结 《大树妈妈》 教学目标： 1、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大，感受到歌曲优美、柔和的风格， 抒情、培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己进行动作表演。 3、能准确唱好带有“ 0 ”的节奏。 教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学难点：正确唱好后八分休止。 教学内容： 一、组织教学 1、教师面带笑容，师生问好歌。 2、在《小雨沙沙》的律动中进入课堂。 3、发声练习。 二、创设情境，导入新课 1、讲故事，创设意境课 a、师：今天我给大家带来了一个故事《大树妈妈》。 b、师：我们一起来感受一下故事中的大树妈妈是怎么的。 c、师：请听《大树妈妈》伴奏并做动作，出示课题：《大树妈妈》。 2、解决歌曲中的节奏难点 通过拍打节奏使学生掌握较难的节奏类型。

人教版八年级上册音乐教案

第一单元：《歌舞青春》 第一课时： 教学内容： 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标： 1. 情感态度价值观： （1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。 （2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2. 过程与方法： （1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 （2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 （3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3. 知识与技能： (1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简 单的旋律创编。

(3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程: 1.导入： 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.唱歌《青春舞曲》 (1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。附点节奏： 4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏： 4/4 (3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的 旋律创作特点。 (4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学 生按此手法进行四个小节的旋律创编。 1=C 2/4 5 3 2 ∣∣∣∣ ②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5)请同学们有节奏地朗读歌词。 (6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。

人音版小学三年级上册音乐教案 全册

人音版小学三年级上册音乐教案 第一课童年 教学目标： 1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入 师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场） 生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。 兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！ 鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！ 三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！ 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事） 兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！） 兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”

三年级上册音乐全册(西师版)教案

三年级上册音乐全册 (西师版)教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《小树快长高》 教学目标 知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》，通过节奏的对比练习，认识八分休止符和四分休止符。 能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。 情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。 教学内容：学习歌曲《小树快长高》。 教具准备：风琴、录音。 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！ 2、小朋友，你们都找到了什么？ 3、小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！ 二、发声练习 1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。 2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要求音要准，音量不宜重，不能发重音来。 3、1=C - G 2/4 5 4 │3 - │3 2 │1 - ┃ lu lu lu lu lu lu 三、教师范唱 教师边弹琴边唱《小树快长高》，学生体会歌曲。 四、歌曲体验 1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗读歌词。

3、教师再唱一遍歌曲。 4、学生学唱歌曲。 5、同唱歌曲。 五、节奏练习： 1、××××│× - │，认识八分休止符：0 2、×× 0 ×│× 0│，认识四分休止符：0 3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。 4、再次感受音乐中的休止符的作用。 六、小结 《大树妈妈》 教学目标： 1、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大，感受到歌曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己进行动作表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学难点：正确唱好后八分休止。 教学内容： 一、组织教学 1、教师面带笑容，师生问好歌。 2、在《小雨沙沙》的律动中进入课堂。 3、发声练习。 二、创设情境，导入新课 1、讲故事，创设意境课 a、师：今天我给大家带来了一个故事《大树妈妈》。 b、师:我们一起来感受一下故事中的大树妈妈是怎么的。

西南师大版音乐八年级下册《我和你》教案

《我和你》教案 教学目标： 1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有感情地演唱《我和你》。 2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。 教学重、难点： 能认真聆听《我和你》，并且能够体会歌曲的情绪、风格。 教学过程： 一、导入。 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？ 师：那大家知不知道奥运会有开幕式和闭幕式，开幕式和闭幕式会干什么呢？ 师：老师今天就带大家学习一首奥运会开幕式歌曲——《我和你》。 二、新课学习。 1、聆听《我和你》。 2、介绍《我和你》创作背景。 师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈、高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧！看看他们是怎么说的！ 陈其钢，奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：“此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。” 张艺谋，奥运开幕式的总导演：“一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时

六年级上册音乐全册(西师版版)教案

《节日的夜晚》 教学目标： 1、通过学唱广西彝族风味的歌曲《节日的夜晚》，让学生了解彝族的风情，教育学生热爱我们的民歌。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。 3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。 教学准备：CAI课件、录音机、电子琴、投影仪、打击乐器。 教学重难点： 1、学生能用甜美的声音准确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 2、相关文化的渗透以及情感的启发。 教学过程： 师生问好！ 一、导入 上节课我们学习了傣族的歌曲《竹林深处》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。彝族的火把节盛名天下，每年农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人们点燃火把穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。 二、歌曲学习 1、初听乐曲 介绍彝族风情。 彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。 彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等，颇富民族特色。彝族的服饰十分精美，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲手制成，长约3米，宽约0.17 米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标志着姑娘的智慧和才能，因此花包头的制作十分精致美丽，每逢喜庆、赶圩、外出，姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白、灰、

青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天抵御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，一般在农历六日二十四日前后几天举行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。现在火把节的内容十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。” 随着经济的发展，彝族人的物质生活条件日新月异。只要你到彝族村寨走一走，你还会发现彩电、冰箱、拖拉机等电器已经走进千家万户，彝族人的生活富裕起来了。彝乡变了，但是彝族人特有的朴素和热情还在，在彝族人看来，作为中华民族大家庭中一根龙脉，彝族人朴素的伦理道德和多姿多彩的文化也是中华文化的一朵奇葩。 2、随教师学唱主题，要求能初步记住。 3、复听主题。 4、复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。 5、完整跟录音伴奏《节日的夜晚》的教材版本来演唱，演唱形式为分组对唱。 6、用打击乐器为歌曲做伴奏。 7、组织学生表演歌曲。 小结 教育学生热爱我们的民歌，送给学生一句名言：“热爱民歌吧，这是我们生命的根和源。” 《瑶山乐》 教学设想 歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。在教学中，从看少数民族的生活片段导入学习，层层深入，了解瑶族地理、民俗、服饰，少数民族的人民能歌善舞等瑶族资料。从而引导学生唱起来，跳起来。 教学目标 1、认真聆听《瑶族舞曲》主题，把握好×××节奏型，能自然地、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。

湘教版三年级上册音乐教案

1 第一单元 教学目标： 1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所表现的情绪，听出唢呐的音色。 2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备： 各种乐器，电子琴，多媒体课件 教学过程： 第一课时 入学教育 二、师生相互介绍认识 三、音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 四、学唱新歌《猜谜谣》 听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。 学着打拍子 老师逐句教唱《猜谜谣> 4. 随琴跟唱，练习两次。 5、全班齐唱

2 第二课时 一、听赏歌曲《山村来了售货员》 1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。 2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。 3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几次。 4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感受。 二、认识唢呐 1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮 。它是我们的民族乐器，在民乐团中常常作为主奏乐器。 三、复习上节课内容，演唱《猜谜谣》。 请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。 第三课时 一、复习唱《猜谜谣》 二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》 出示乐谱，画出节拍 交给学生游戏的玩法。唱谱游戏： 1）随着琴声划拍唱谱 2）边背唱歌谱边律动。 xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走 走 踏 踏 3）分组唱谱接龙，边唱边律动 3、送音符回家 认识二分音符，四分音符，八分音符

三年级上册音乐教案

内 容 第一课老师你最理解我 教学目标 知 识 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能 设计形体动作参与歌曲表现。 情感 教育 2、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 重 难 点 能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题 （1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。 （2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪 歌曲的情绪和速度是怎样的？ （3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。” （4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。 （5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。 4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 二、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 2、练习伴奏 （1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 （2）分四个大组讨论交流。 （3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 （1）有感情地朗读歌词 （2）听录音轻声跟唱一次歌词。 （3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 （4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 三、歌曲表演用歌声表现歌曲欢快的情绪。加入打击乐器伴奏表现歌曲。 四、尝试填词

内 容 第二课折纸船 教学目标 知 识 1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与 台湾同胞团 结友爱的真挚感情。 2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。 情感 教育 感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情 重 难 点 学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验 组织教学 一、创设情景、引发兴趣 （1）找台湾 让学生在中国地图上找台湾的位臵,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。 （2）谈台湾 让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。（3）听相关音乐 播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。 新歌教学 1、听赏全曲： 让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。 2、随乐律动 让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。 3、随琴哼唱 4、演唱歌曲 采用小组唱、男女声对唱等形式 二、活动导入 创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱《风儿的歌》。 三、听赏歌曲 1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》 2、体会不同演唱者的声音特点 让学生了解与讨论人声的分类。 再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。 课堂小结

四年级上册音乐全册(西师版2014版)教案.doc

《芦笛》 教学内容 学唱《芦笛》。 教学目标 1、会唱歌曲《芦笛》,并能用自然而又快乐的声音准确表现歌曲情绪。 2、了解轮唱这一演唱形式,并通过自主合作正确掌握其演唱方法。 3、参与律动及乐器的演奏,进一步形成内心的节拍感和表现欲。 教学重难点 1、能够积极主动地参与音乐实践活动。 2、正确掌握轮唱演唱方法。 教材分析 《芦笛》是一首波兰歌曲,歌曲为G调、24拍、一段体、大调式,有四个乐句,节奏紧凑、一气呵成。全曲轻快、悠扬,特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止,更增加了歌曲的跳跃感,将芦笛爱好者的形象刻画得栩栩如生。歌词描写美丽的芦笛只有七个音,而“我”的“十个手指足够吹芦笛”,这说明手指灵活；看得绿叶都心里痒痒,说明“我”技法高超,吹出的旋律优美动听,使人愉快。 教学过程 一、学生在《芦笛》音乐声中进教室。 二、师生问好。 三、歌曲教学。 1、导入。 2、欣赏歌曲,了解歌曲旋律。 3、区别X X和X． X。 4、边听歌曲,边找一找以上节奏,加以区别。 5、听琴声,用du模唱歌曲旋律。 6、了解“小巧的”演唱方法。 7、跟着录音轻声学唱歌曲。 8、一边打拍,一边跟录音演唱歌曲。 9、完整地演唱歌曲。 10、听录音,自学二三段的演唱。 四、小结。 今天我们学习了旋律优美动听,使人愉快的波兰歌曲《芦笛》。曲中的小主人公拥有芦笛这一乐器,吹奏技法高超。同学们课后也可以选择自己喜欢的乐器,学习演奏。 《青青竹子会唱歌》 教学目标 1、在学习过程中能领会歌词的含义。 2、学会后十六节奏型的把握和一字多音的处理。 3、正确的把握歌曲情感来更好的演唱歌曲。 教学重难点 1、学习后十六节奏型和一字多音的演唱方法。 2、正确演唱后十六节奏型和一字多音。 教学准备 钢琴、多媒体课件。 教材分析

新人教版小学音乐三年级上册教案

第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi 三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》 教学难点：认识和演唱音符do re mi。 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）听录音范唱《快乐的do re mi》 （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１）轻声读歌词第一段 （２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 三、演唱歌曲 １、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编 四、课堂小结 同学们这节课有什么收获？ 第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： １、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 ２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》 教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程 一、我是小小主持人： 学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 １、初听歌曲： 你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ ２、听歌曲： 学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 ３、教师分句教唱歌曲。 要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 ４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 ５、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 １、游戏《找朋友》。 ２、活动《小小作曲家》 （１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

2017新人教版小学三年级上册音乐教案全册

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级上册音乐教学计划 北正街小学王静 一、指导思想： 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。 二．基本情况： 三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。三．教材目标及要求 1．在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

2．在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。 4．在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。 四．教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 五、教学内容的基本要求： 1 唱歌： （1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习

小学三年级上册音乐教案

小学三年级上册音乐教案 课题：老师你好 第一课时 授课时间：年月日 教学目标： 1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲所表现的内容。 2、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。 教学重点、难点： 1、学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用 打击乐伴奏. 教学准备：电子琴录音带打击乐器 主要教法、学法：情境教学法 教学过程： 一、听赏歌曲《老师你好》 1、边听音乐边拍手进教室。 2、聆听歌曲回答问题 刚才我们听到的歌曲是赞美谁的？ 歌曲的情绪和速度是怎样的？ 能用什么体态动作参与歌曲的表现？ 3、听赏歌曲并参与表现（学生用设计的动作参与歌曲表现）

4、写祝福语献给老师（当教师节来临的时候，你会为教师献上什么祝福？）（学生写祝福语，请1、2名学生上台有感情地朗读出来，然后同桌之间互相交流。） 二、学习歌曲《教师最理解我》 1、聆听歌曲（同学们，你们定的祝福语都很精彩，这里有一位同学也为老师献上了一份礼，我们一起来看看。（放音乐） 2、练习伴奏 欢乐的歌声唱出了“我”多少知心的话，让我们用动作为“我”的歌声伴奏好吗？ A、出示节奏伴奏谱，学生可任选一条自己喜欢的节奏，用手代替打击乐器，为歌曲伴奏。 B、放歌曲，分四个大组讨论交流，每组选择好一组伴奏乐器后，再选择一条节奏，尝试为歌曲伴奏。 C、全班随音乐用打击乐器为歌曲伴奏。 第二课时 教学目标： 1、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演 唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。 2、能尝试将写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点、难点： 1、学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用 打击乐伴奏. 2、能将写给老师的祝福填写到歌曲中并唱出来。

西南师大版音乐八年级上册《回忆》教案2

《回忆》 教学目标 1、通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。 2、欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。 3、积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。 教学重、难点 1、通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。 2、听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。 教材分析 音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术。剧情，表演，音乐，舞蹈是构成音乐剧的四大要素。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出频率最高的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。我们常听到的百老汇音乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧，又往往是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。该剧作曲家是英国安德鲁.洛伊德.韦伯，其中一曲《记忆》，在全世界广为流传。 教学过程 一、导入 1、欣赏视频音乐剧《猫》片段。 师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？ 生：有唱歌、边唱边跳。 2、揭示课题。 生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。 师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎。音乐剧经常运用一些不同类型的流行音乐以及流行音乐的乐器编制；在音乐剧里面可以容许出现没有音乐伴奏的对白。音乐剧和歌剧的分别是，没有了宣叙调和咏叹调的区分，歌唱的方法也不一定是美声唱法。音乐剧擅长于以音乐和舞蹈表达人物的情感、故事的发展和戏剧的冲突，有时语言无法表达的强烈情感，可以利用音乐和舞蹈表达。相比之下，音乐剧里戏剧、舞蹈的成分更重要。

三年级上册音乐全册教案(全册)

第一单元快乐的do re mi 第一课时 歌曲：《快乐的do re mi》 教学目标： 演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1.听赏歌曲。 （1）听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟音乐唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2.听唱法演唱歌曲。 （1）轻声读歌词第一段。 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 （4）学习演唱二、三段歌词，听录音范唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍。 三、演唱歌曲 1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。 2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

欣赏：《哆来咪》 教学目标： 听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程： 一、复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2.听歌曲。 3.师生共同演唱歌曲并自由表演。 三、音乐表演《多来咪》。 1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。 2.讨论表演《多来咪》片断。 3.进行音乐表演。 四.自我评价：同学们这节课有什么收获？

演唱：《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标： 1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。 教学过程： （一）律动。 1.课前循环播放，让学生有个初步认识。 师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？ （二）导入新课。 1.听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。 2.杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？ 3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？ 4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。 （三）小结。

新人教版三年级上册音乐教案全册

第一单元第一课时 教学内容：歌曲《快乐的do re mi》 教学目标： 1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。 2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏。 教学重、难点： 1．学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱。 2．认识do re mi唱名。 教材分析： 《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆，可以采用对比的方式解决；第三乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。 教学过程： 一、情景设疑 1.师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？ 2.教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。 3.学生聆听后回答：do re mi。 二、活动解疑 1．认识do re mi唱名。 （1）老师在黑板上出示do re mi。 （2）介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。 （3）学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。 2.听音练习：寻找do re mi。 （1）老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。 （2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。 3．听音游戏。 （1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。 （2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。 （3）学生再唱一唱这几个音。 三、拓展升疑 1.导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。 2.欣赏歌曲《快乐的do re mi》动画。 3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。 4.学唱第一段。 （1）教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情

西师版三年级下册音乐教案

课题放牛山歌预期课时 1 教学目标1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。 2、认识八分节奏。 教学 重难 点 掌握八分节奏，能高亢、自由的演唱歌曲。 教学流程教学批注 一、师生问好 二、新课导入 1、师：同学们，我们生活在这里，周围都是大山，周 围都是草地，那么，平时我们除了读书，都还会做些什么 呢？ 生：自由回答（引出放牛、唱歌） 2、师：那放牛的时候你会唱些什么歌呢？谁来演示一 下。 生：上台表演 3、师：“哎”让学生们自由的吼吼（要求高亢，自由， 放松）。 生：自由发挥，教师集体指导一下。 4、同学们喊的真亮，让老师也想来唱一唱，就让老师 为大家唱一首《放牛山歌》吧，教师范唱，学生听，听听 歌词里面的孩子们都在干些什么？ 5、出示课题《放牛山歌》 三、新歌教唱 1、熟悉歌词 师：谁听出来了，山里的这位孩子在干什么？ 生：放牛、捡柴、唱歌 师：同学们应该听唱过山歌，山歌都是怎样唱的？ 生：自由、轻松、高亢的 师：很棒，是的，那么今天我们要来学习的这首四川 山歌又该怎么唱呢？（听音乐，感受如何唱的，怎样的情 绪） 2、熟悉歌词

师：同学们，这首歌曲是由许多快快慢慢的音符组成的，也就是我们说的节奏，那么我们就来看看本首歌的节奏。 复习二分音符和四分音符，认识八分音符。 3、熟悉旋律及难点解决 师：老师看见有很多同学都想唱了，先跟着琴来小声的哼唱一下，同时请你指出你认为难的句子，让我们共同来解决。 生：指出难的地方，共同解决。 师：纠正孩子们的问题，“背上那个背个哟啥大背兜啰”请学生跟着老师一起来打一下节奏，×××××××．×．×××××． 让孩子们把每一个节奏打正确，反复练习。 师：现在孩子们能把节奏打正确了，那让我们再次唱唱这首歌曲。师：这次唱的好多了，那如果我们正在放牛，我们该怎么样的心情来唱呢？（高兴，自由，高亢）很不错，那就用这样的情绪来唱一次。 四、课堂小结 同学们，你们喜欢唱山歌吗？你们喜欢歌里的孩子吗？歌里的孩子能那么自由高亢的唱，你能行吗？就让我们再次用这样的情绪演唱这首歌来结束今天这节课吧。

小学三年级上音乐教案

小学三年级上音乐教案 小学三年级上音乐教案篇一：新人教版小学音乐三年级上册教案第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》 教学难点：认识和演唱音符do re mi。 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）听录音范唱《快乐的do re mi》 （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。２、听唱法演唱歌曲 （１）轻声读歌词第一段 （２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指

导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 三、演唱歌曲 １、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 1 ２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编 四、课堂小结 同学们这节课有什么收获？ 第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： １、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》 教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动教学准备：电

人音版小学三年级上册音乐全册教案

第1课童年 小酒窝 学习目标： 1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。 2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。 教学重点： 用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。 教学难点： 唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。 教具准备： 电子琴、录音机、磁带。 教学流程： 一、常规练习 1、问好歌。 2、哼鸣练习。 3、跳音练习。 二、新课学习 师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？

生：开心。 师：那请同学们送给我一个微笑好吗？ 刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的…… 师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。（复听《小酒窝》）生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线…… 师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。 生：唱好第一句，并能接准前奏。 师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。 生：试着演唱第二句。（师及时的纠正） 师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。 生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。 师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。