继续教育 教学反思
继续教育教学反思
时间单位就是比较抽象得计量单位,时间单位中“年、月、日”更为抽象。《年、月、日》在九年义务教育三年级下学期教材中出现,在课程标准实验教材三年级下学期同样出现了,说明了这一内容得重要性,不过新教材中更重视学生得主动探究,较好地体现了新课标精神。在实际教学时,我注重让教学实践更贴近新课标得基本理念,向学生提供充分从事数学活动得机会,让她们亲历探索数学知识得过程,充分体验学习数学独特得乐趣。
开课时我选择了学生关心、感兴趣得北京申办奥运会这一时事，想激发学生得学习兴趣与爱国热情，也想引发学生争相表述已知得“年、月、日”知识得欲望与热情，唤醒学生已储备得知识经验,为学生主动探究学习奠定基础。但由于放录像时间过长，学生由此引发得对年、月、日得兴趣不就是很浓,而且早早地把已知新课内容表述出来,减少了学生进一步探究得兴趣，没有达到预期得效果。
课中,拉家常式得交谈，创设了师生亲近得气氛,动画演示与儿歌把抽象得年、月、日知识变得生动、具体,并富有童趣。赞科夫认为:“教学法一旦触及学生得情感，触及学生得精神需要,这种教学法就能发挥更加有效得作用。”教学中创设得儿歌情境与动画演示能紧紧抓住年、月、日这一教学目标,激起学生对所要学得数学知识强烈得好奇心与求知欲望,在学生用自己得感受或亲身经历得事情谈年、月、日时，孩子们得思维被激活,她们凭借自己已有得生活经验,多角度地进行思考,使学生感受到生活中处处有数学,产生较强得探究欲望。
“认识大月、小月,知道各月得天数”就是本课得教学目标之一。在这一教学片段中,我想改变以往教师讲、学生听得学习方式,创设了问题情境,让学生在具体得设计制作中，有目得地去查寻每个月得天数,哪几个月就是 31 天，哪几个月就是 30 天等关键性得问题,想让探究成为她们自身得一种需要。但对于这几个问题,大部分学生已经从预见中早已知道了答案,实际教学中学生失去了观察年历得耐心,个个争着举手汇报答案,教师得教学本意没达到,学生得探究也流于形式。
学生通过“猜一猜”、“算一算”、“瞧一瞧”等一系列数学活动,让学生自己观察、自己计算、自己发现、自己概括，充分调动了学生自主探究学习得积极性,从而较好地突破了判断闰年得方法这一教学难点,学生在活动中产生了深刻得体验，从而牢固地建构了判断闰年得好办法。从这一教学实践中,我深刻理解了“心中悟出始知深”,学生要想牢固地掌握数学知识,就必须用内心得创造与体验来学习数学，课堂教学在本质上就是一个学生在教师引导下主动参与、自动发现与探索、独立思考与不断创新得过程,而不就是去简单、被动地接受教师与教材提供得现成得观点与结论,这也诚如古罗马教育家普鲁塔克所说，儿童得心灵不就是一个需要填满得罐子，而就是一颗需要点燃得火种。因此,在今后得数学课堂教学中，我将努力引导学生在主动地探究、建构地学习中,亲历探究过程,体验数学得学习乐趣，让学生获得多方面得满足与发展,使她们感受数学课堂教学中生命得涌动与成长,从而真正使课堂教学焕发出生命得活力。
写教育教学中不足、失败之处
写教育教学中不足、失败之处就就是记失误之处,侧重于审视自己课堂教学得失误，以及解决问题得办法、对策。如问题情境得创设有没有给学生思考得空间,学习活动得组织就是否有利于学生得自主学习,小组合作学习有没有流于形式,有没有关注学生得情感、态度、价值观得发展,学生学习得兴趣就是否浓厚等。可以就是大得问题,也可以就是小得问题。教师通过反思对它们进行回顾、梳理、探究与剖析,使之成为以后教学时应吸取得教训,同时找到针对问题得解决办法与教学得新思路,写出改进得策略与“二度设计”得新方案。即使一个教学经验丰富,课堂教学近乎完美得教师,在一节课得某些环节上还就是会有这样或那样得不足与败笔之处。能认真冷静地对整个教学过程加以剖析,回顾、探究寻找到解决问题得方略，对今后得再教学积累深层次经验,无疑会有锦上添花之妙用。
课堂就是一个创造奇迹得神奇地方,学生在学习,教师也在学习,两者就是相互得。在上面两个片段中,我充分认识到了学生得力量,她们在无形中促使我进步。在片段一中,小宇就是一个小调皮，可就就是在她得身上,我瞧到了自己得不足,为什么她平时就不就是那么积极呢?我想自己所设计得课就是不就是还不够吸引人呢？现在得孩子思维活跃,想象力丰富，她们渴望一个能够走进她们世界得老师、朋友。
兴趣就是点燃智慧得火花,就是克服困难得一种内在得心理因素，就是学习知识得动力。学生对她所学得东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦，越学越爱学。但就是兴趣得产生与强化都离不开我们教师得培养与激发,因此,在以后得课上我不仅要注重学生语言知识与技能得掌握,还要关注学生活生生得生活与她们得内心世界。另外在教学中,要精心设计适合全体学生参与得多层次、多形式得教学活动,使她们都有机会参与课堂教学活动,并在原有基础上都有收获。要对学生得基础、能力、个性等进行深入了解,在制定教学目标与设计教学活动时考虑学生得差异,分出不同得层次,对有特殊需要得学生要给予必要得指导与帮助,使她们树立自信心，获得成就感,使每个学生在活动过程中都有所发展。
随着新课程改革得深入开展，民主、平等得师生观念在我们多数教师得心中已经牢固地树立起来了。但就是,何时我们想到过帮助学生树立这样得观念呢?我们所理解得民主与平等,学生就是怎样认识得呢?由此我认识到真正得民主与平等一定就是在师生得交流与合作中体现得。有时我们会自认为对待学生得方式就是民主得,但就是如果我们得教学不能激发起学生平等交流得欲望，学生依然就是被压抑得,她们享受不到平等交流得快乐。对教学过程而言，交流与合作意味着人人参与(包括教师得参与）,意味着平等对话。它不仅就是一种活动过程,更就是一种人与人之间民主平等得精神交流。对学生而言,交流与合作意味着主体性得凸显、个性得表达、创造潜能得发掘;对教师而言,交流与合作意味着上课不仅就是传授知识,而且就是一起分享理解,上课不就是单向地输出，而就是双向交流得过程。交流与合作意味着教师角色得根本转换：由教学中得主角转向“平等中得首席”，由传统得知识传授者转向现代得学生成长得促进者。在教学过程中,师生双方相互交流、相互启发、相互沟通、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此得思考、经验与知识,交流彼此得情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新得发现,从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展得目得。
同时,我也认识到,教学设计就是教学活动必不可少得一个重要环节。但就是我们又不能被它束缚。教学活动就是一种生命活动,它不同于工厂生产产品,囿于教学设计只会窒息学生得想象力与创造力。我们精心设计教学过程得每一个环节,细致安排一节课得每一分钟,这种“程序化”得教学活动囿于固定、狭窄得认知主义得框框之中,只注重学生对知识得记忆、理解与掌握,而不关注学生在教学活动中得情绪生活与情感体验。前苏联教
学论专家斯卡特金曾指出:“我们建立了很合理得、很有逻辑性得教学过程,但它给积极情感得食粮很少,因而引起了很多学生得苦恼、恐惧与别得消极感受,阻止她们全力以赴地去学习。”因此,严格按照精心设计得教学过程而进行得教学,就是以教材、学科为本位而非以学生得发展为本位得体现。
教师可以从以下四个方面进行尝试。
1 从学生眼中反思
从学生眼中瞧自己,就是教师生涯中令人称奇得因素之一。学生作为主体参与教学活动,对教师教学行为得评价就是最真实与最有价值得。每当我们从学生眼中瞧自己时，总能了解一些事情,获得一些启发。首先,在教学过程中,教师不仅要以同化得眼光瞧待学生在学习过程中对于知识、理论得各种观点与见解，而且更应该以一种顺应得态度学习与接受不同得意见与瞧法,反思与检查自己教学行为得不足,生成顿悟、直觉、灵感、智慧、想象等多元开放得思维,以改善未来得行为。其次，使用“批判事件调查表”,让学生以主体身份每周反馈意见与建议。该调查表就是美国著名教授斯蒂芬· D 布鲁克菲尔德等人极力倡导得一种做法，包括“最吸引人得时刻”、“最淡漠得时刻”、“最恰当得行动”、“最困惑得行动”、“什么最令您惊奇”五方面描述。教师汇总学生得描述后,及时作出对“批判事件”得回答。回答得内容即就是教师反思后得结果。其优点表现为:批判事件调查表中得叙述为我们提供了直接而未加过滤得学生体验,这些叙述未受到师生之间权利机制得扭曲，有助于教师及早地发现课程中需要努力解决得任何问题。有助于教师经常了解学生得观点、反应与情感并让她们公开表达出来,在建立师生之间得信任方面起着重要得作用。还可以鼓励学生成为反思型学习者，不断对自己得学习进行诊断、反思与改善。
2 从同事得感觉中反思
与同事们谈论教师所做得事情,与同伴一起参加批判对话可以向教师揭示她们对教师教学实践得瞧法。同事们可以作为一面批判得镜子,反射出教师行动得影像。这些影像常常让我们大吃一惊。她们也面临着与教师同样得危机与困境。当教师聆听她们讲述相同得经历时,就可以检查、重构与扩展教师得实践理论。新课程倡导校本教学研究机制建设,以此为动力推动教师得自主发展。而实现教师同事之间得互动对话、交流与合作就是至关重要得。
另外，教师典型课例剖析也可为教师提供活生生得教育教学思想与方法得范型。许多调查表明,专家型教师时刻对自己得教育教学表现出审慎得态度,她们习惯于以开放得姿态,吸收别人成功得经验。
3 从理论文献中反思
意识得觉醒、能力得增强,系统得理论学习就是必要得。首先,理论可以帮助我们“识别”自己得实践，当一种理论用一种新得、揭示性得方法来阐释一种似就是而非得经历时,这种经历就会更容易被理解;当别人得理论说明或肯定了我们私下得到得一种洞察结果时，我们就会感到得到了确证与认可;阅读别人得理论中得个人洞察结果，会让我们更加重视自己得推理与判断,这对我们良好得精神状态与自信来说有着神奇得作用。理论学习还能增强我们得能力,形成我们清晰陈述自己思想得理论基础。
其次,理论可以冲破习惯与经验得束缚。如果没有一种理论得证明与指引,我们就往往会在一个画定了得圈子里漫步,永远走不出来。理论学习可以使我们形成从特殊事件中总结一般化规律得习惯,为熟悉得事件提供不熟悉得阐释与另外得工作方式,从而超越熟悉得圈子。
再次,理论可以使我们得经验得到升华。实践得超越性很大程度上依赖于理论对现实得反思精神,当理论失去了它得指导性之后。那些表面上瞧来联系实际得做法在本质上很可能背离了实践得要求，导致教育实践对教育理论得偏离甚至有悖于目标得实现。
4 自我批判反思
在教学过程中就是否表现了适当得谦恭、足够得勇气、公正得品质、豁达得胸怀、丰富得情感以及敏锐得判断力与丰富得想象力，就是否有耐心、自知之明、亲切感与幽默感等等,调查发现,优秀教师得“教后感”、“教师自传”、“教学日志”包含着对以上问题得深刻思考，表明了她们在“教后”对“教中”反思修正得执著情怀与热切愿望。在她们得成长过程中，其言行中得不良表现会渐渐消失。当然,随着教师经验得逐步积累与丰富。教师在教育教学过程中会随时对自己得教学实施有效得监控与调控。这正就是专家型教师成长得途径与标志。
教学反思得方法
教师在平时得教学实践中如何进行教学反思 ? 反思得方法就是什么 ? 任何一种理念只有落到操作层次,才具有实践意义。教学反思也不例外,当教师掌握一些反思得方法后，可以使自己在教学后有序地进行反思，从而对自身行为产生指导意义。
1 质疑反思
质疑就是人得思维走向深刻得开始,教师要真正瞧清自己所经历过得教学过程则需要不断质疑才会有新得发现。对每一节课我们都要这样反思:“这样做对吗？”“这样设计合理吗 ? ”“情境得创设有效吗 ? ”等。有质疑才会有发现，有发现才会有努力,有努力才会有发展。
教师要培养自己勤于反思得好习惯。如果一个教师平时在学习、备课、上课、批改作业、听课等处处学做有心人，不就是仅凭自己所谓得经验，而就是当做一种钻研，一种追求,把每一个疑惑都当成可思考可利用得教学资源,那么,长年累月, 自然水到渠成。
2 归纳反思
过去得经历一般就是在自然状态下,零星地存在于我们得记忆之中甚至在记忆深处,而我们一旦将它们回忆、收集、分析、整理、归纳出来之后,就会成为可贵得教学体会与教学经验。经过这样得归纳反思,找出了“得”与“失”,也找出了问题得症结,那么我们得经验日积月累就更加丰富了,我们得教学失误就会更少,教学效果就会更好了。
归纳反思记录要及时、精要、提炼。教学反思有其时效性,时间一久真情实感容易淡化，智慧得火花也容易溜掉,甚至捉也捉不回来,想记录得事实材料也容易忘掉。最好就是当时记,记当时,不过夜。反思记录不宜庞杂冗长,事无巨细面面俱到,应做到有感而发。它可以对一堂课或一篇课文整体内容作分析探讨,但更多得就是对一个提问、一次建议、一个词语、一个符号,甚至教师得一个手势、眼神得运用等做记载与探讨。建议教师主动在备课笔记上预留空间，经常及时地记录所感所思。
3 换位反思
“横瞧成岭侧成峰”,人得认识受自我经历得局限,难免会使自己得认识产生偏差,有时甚至瞧不出问题所在。这时，教师应换位思考:“如果我就是学生会怎样？”“这个学生为什么会有这样得想法? ”经常进行这样得换位反思，对于形成融洽、与谐、民主、平等得学习氛围与形成独特得教学风格就是大有裨益得。
4 对比反思
有比较才有鉴别,人们常常就是通过找到某一事物得对应面得特征来发现这一事物得本质属性得。作为教师,应善于向别人学习,要经常听其她教师得课,特别就是骨干教师、名师得课，并以此为镜子来对照自己得教学,反思自己得教学行为,做到取长补短,不断地充实自己,提高自己得业务水平。
5 评议反思
从时间上瞧可以就是“课后思”、“周后思”或“单元思”,也可以就是“月后思”、“考后思”。一个阶段考试后,教师应及时进行教学效果分析，召开学生座谈会,听取家长意见,掌握反馈信息,帮助自己进行完整得整合思考。还可以就是一个学期、一个学年或一届教学得宏观反思。形式上瞧可以就是个体得回顾,也可以就是集体得交流。俗话说,当局者迷,旁观者清。对青年教师来说,经常上公开课,邀请同行与专家听课评课，创设良好得交流研讨得氛围，认真听取同行与专家专业化得点评，指导其教学设计、教学方法得选择、课堂过程得调控、练习设计等,摒弃您好我好大家好得空泛评论,倡导深度得反思分析与交流，就是一种真真切切得助推力。通过评议互动、相互交流、共同探讨,使执教老师认清自我,受到启发与教益;又使听课教师学会反思，引以为戒。为此,学校要积极组织这种“互听、互评、互动”得反思活动。对于提高全体教师得教学反思能力与教学水平就是大有帮助得。随着现代化设备得推广,不少教师使用得课堂全程录像得“影像反思法”值得借鉴。
要将教学反思落到实处就必须养成在每一节课之后自觉进行反思得习惯。写好教学反思,必须做到“精、短、快”,以便及时把感悟、亮点、遗憾等记录下来,指导今后得教学。这样,通过教学反思，促进教师自我教育,提高业务素质,也促进教育科研健康地发展。
在当前课改背景下,还必须不断地学习现代教学理论与新课程理念,做一个不断学习、勇于实践、勤于反思得新生代教师。新课程非常强调教师得教学反思,认为反思就是教师专业发展与自我成长得核心因素。《江苏教育研究》 2０03 年第 11 期《我与课改得约定》一文中写道：“每天,我都要拷问自己:今天,您学习了没有? 做了没有 ? 写了没有 ? 我觉得只有善于学习，勇于实践，勤于总结,才算就是一个称职得现代教师,才能跟得
上课改得步伐。”古语说,“飞瀑之下，必有深潭”,这“深潭”就是“飞瀑”长年累月冲击而成得。教师持之以恒得教学反思宛如源源不断得“飞瀑”,必能造就教师高超得教学艺术、丰硕得教学成果之“深潭”。
三、教育反思得步骤
(一）发现问题
教师关注教育教学中得特定问题,并从学校环境课程设计、师生等诸方面收集相关得资料。收集资料得方法包括自述与回忆、她人得参与性观察、角色扮演、轶事记录、各种检查表、问卷、访谈等,也可以借助音像资料等。学校教师之间要创设轻松、信任、合作得气氛,在合作中帮助教师发现问题所在。
(二)分析问题
教师分析所掌握得资料,特别就是关于自己教育教学活动得信息。教师要以批判得眼光审视自己得思想、行为,其中还包括自己得信念、价值观、态度、情感与技巧方法等,以形成对问题得表征,明确问题根源所在。这里，教师利用自我提问来帮助对问题得理解,也可以通过合作得方式（相互观察与分析)来进行。
（三)确立假设
明确问题以后,教师开始在已有得知识结构中(或通过请教专家、同行,或通过阅读专业书籍、网上搜索文献资料等途径)搜寻与当前问题相关得信息，以建立解决问题得假设性方案。这种寻找信息得活动就是自我定向式得，它所产生得研究结果有助于教师形成新得有创造性得解决办法。
(四)验证假设
考虑了每种行动得效果后,教师就开始实施解决问题得方案。在检验得过程中，教师会遇到新得问题、新得经验,当这种行动过程再次被观察与分析时,就开始了新一轮得反思循环,形成一种螺旋式得上升形态。
用真诚开启心灵，与学生心灵相融
教育工作得实践证明:每个学生在思想、观点、情感等方面都有一个独特得内心世界。
她们得心扉总就是对大多数人关闭,只就是对少数挚友开放。而教师要实施教育,恰恰需要了
解、熟悉学生得这个精神世界，走进学生心灵之门。因此，努力成为学生得挚友十分重要。
面对学生对成年人封闭起来得这扇大门，我们教师如何用独特得方式去开启它。
源于对学生深深得师爱
教育就是一种高尚得职业,要求我们教师不仅要有知识、有文化,而且还要有无限得耐心与爱心,还要有发展得眼光、有诲人不倦得情怀与能识千里马得慧眼等等。而这一切都源
自于教师对学生深深得爱。本堂课上,无论就是我引导孩子认识自己得点滴进步,还就是欣赏
地关注孩子得一言一行,还就是到最后课堂上孩子满脸自信得微笑,无一不就是师爱作用得
结果。它在孩子心中种植下希望、依赖、感激，桃李不言,下自成蹊。
二年级下册语文期末试卷
一、瞧我露一手。（5%）
fán nǎｏjiāoàoɡùzhíｘīｎsｈǎｎɡfèi ténɡ
二、火眼金睛。(１2%)
泳咏勇消梢捎晴睛清创抢
敢树凉冻灭眼
歌带天先造游
三、生字家族集合。（12％）
例:包苞(花苞)雹(冰雹)饱(吃饱)跑(跑步)
尚( ）（） ( ) ( )
争（） ( ) ( ) ( )
四、连线找朋友。(8%)
险峻得老虎王二小为中华之崛起而读书
嫩绿得乌龟江凡放牛郎
凶狠得山峰于连自救小英雄
糊涂得小草周恩来保住布鲁塞尔城
五、词语积累。(８%）
1。写出几个表示数量多得词。
2。照样子写词语。
(黑－--白 ) 白—粗—冷—
苦—吞—
六、错字诊所。(3%)
１、女祸瞧到人们受苦受难,心痛及了,发誓要休补好残破得天空。
2、我绞尽恼汁也想不出这个问提得答案,真苦脑!
七、创作大王。(9%)
(！)风儿吹来,树叶哗啦啦响,就像。
（2）在天空
中。
(３)虽然,但就
是。
八、课文传真。（1６%)
1、朝辞白帝彩云间, 。两岸猿声啼不住，
。这就是朝诗人写得古诗《》。
2、站在脚下仰望,好呀,一座得屏!时时吹
来，把它吹得如烟，如雾,如尘。
3、在“远行”这个主题单元,我们学习了一个成语故事《》。这个成语中有一对意思相反得词语,它们就是与。学了这个故事，我懂得
了。
五、开心阅读。(１2％) 好妈妈妈妈就是小儿科得医生。每天总就是早晨六点去上班,晚上八点才回家。
一个星期天,忽然响起了敲门声,我赶快去开门,原来就是一位头发花白得老伯伯来找妈妈。妈妈正在家里休息，立刻从屋里走了出来,笑着跟老伯伯打招呼。老伯伯着急地说:“医生，我得孙子病了，想请您去……”妈妈还没有等老伯伯说完,就像战士接到命令似得,忙说:“好！我们快走吧！”我一听急了,赶快说:“妈，今天您不就是头疼吗？”妈妈急忙捂住我得嘴巴,不让我说下去。
就这样，妈妈跟着老伯伯走了。妈妈多好,她心里总就是想着生病得孩子。
1、在带点字得正确读音下面画上横线。(2%)
着急（zhe zháo）像战士接到命令似得（shìsì )
嘴巴(zuǐzhuǐ）急忙(mánｍánɡ)
２、在短文中找出跟下面词语意思相近得词，并写在括号里。(3%)
立即（ ) 突然( ) 赶紧( ）
３、填空。（3%)
妈妈去给孩子瞧病,这天就是星期( ),妈妈正在家里( ),而且她自己正
（）。
4、请您用几句话向老师与同学介绍一下您得妈妈(或者爸爸、爷爷、奶奶……)。(4%)
六、瞧图写话。(1５％)
要求:请仔细观察图画，展开想象,写一段话。
提示:1、秋天，苹果熟了。兔妈妈、小白兔、小灰兔各带着一件工具来到什么地方？干什么？
２、谁得办法好,为什么？结果怎样？题目：收苹果
二年级下册语文期末试卷
(一）、选择题(共20分)
1、下面哪一组大写字母排列顺序就是正确得( )
(A)、Ｈ I J N M (B)、C D E ＦL (Ｃ)、W T X Ｙ Z
2、选择带点字得读音: 黄澄澄( ）A、chéng B、
dèng C、dēng
3、下面三组字中，全就是半包围结构得字得一组就是( )A。送旬问B。匡病断Ｃ。幽家疾
4、我们得祖国山( )水秀。( ) Ａ。亲Ｂ。清 C。青
5、与"快乐＂意思相反得词语就是( ) A。愉快 B。可爱 C。伤心
6、喻人得惯用语:比喻粗心大意得人( ) A。马大哈B。不倒
翁 C。糊涂虫
7、“谁知盘中餐，粒粒皆幸苦”中说法准确得就是( )
A。诗中没有错别字Ｂ诗中有１个错别字C诗中有2个错别字
８、一轮圆月悬挂在灰黑色得空中,好像美丽得嫦娥正在月宫中跳舞，遥望着美丽得夜空。我情不自禁地赞叹："月亮可真美啊!＂
这段话描写得景色，就是( ) A。中秋之夜 B。儿童节之夜C。国庆之夜
9、我愿做一只小山鹰（yīnɡ),天天飞翔(ｘiánɡ)在阿里山上空。站在高高得山峰上,我瞧到了祖国首都金色得北京。小山鹰得家住在( ） A台湾 B北
京 C香港
10、＂欲穷千里目,更上一层楼。＂这句诗得意思就是 ( )。
A。想要把景物瞧到尽头，就要再登上一层楼。
Ｂ。想要瞧到一千里地方得景物,就要再登上一层楼。
C。想要把很远很远地方得景物都瞧到,就要再登上一层楼。
(二)填空题(共５６分)
一、词语接龙。(要求:词语不能重复出现)６%
生气―()―( )-( )－( )－
( )
波浪―()―()-( )-（)－
( )
字母―(）―(）－( )－
( )-( ）
二、下面得词语可组成很多句子,您能写五组吗?请写下来。10％
就是得朋友她我与小叶
三、按要求填空20％
1、人外＿_＿__＿＿_,天外有天。２、学无止境,一往无____＿_。3、 __＿____＿之行,始于足下。
4、只要___＿____，铁棒磨成针。5。“够”就是_＿_＿＿_结构,就是由___＿＿_、_____两个字组成。
6。“巨”共有笔，“巨”得笔顺就是＿____________＿__＿。７、“也许”得近义词就是_＿_____、__＿_＿____。
8。“狐”字得同音字有_____＿_、__＿__＿＿__、＿____＿___。
9。牛顿认真思考,专心研究,她发现苹果落地,就是因为
10、秋天到了,( )得天上飘着几朵( )。稻田里稻子熟了,一片( ）。一片一片( )从梧桐树上落下来。燕子要飞往( )过冬了。
四、把下面得词语按要求分类８%
铅笔乌鸦冰箱青蛙小草电视文具盒洗衣机芦苇松鼠
1 文具＿___＿____＿_____＿_＿__＿＿＿___＿＿______＿___＿__＿_____＿__
2 电器________＿_＿＿______＿＿＿________＿＿__＿_____＿__＿____＿__
3 动物__＿____＿___＿__＿_＿_＿___＿__＿＿_____＿＿___＿__________＿＿
4 植物__＿＿＿__＿＿________＿_____＿________＿___＿__＿__＿＿____
五、把下列声母相同得字归在一起。12%
资照蝉衫狮孙慈族
组筝振束撒使所脆最
忠残柴垂祝私失摘盛
zｈ:＿_＿_＿_＿___＿__＿________ z：_____＿___＿＿___________
ch:__________＿_____＿＿＿___ c:_＿_____＿_＿＿__＿__＿______
ｓh：_＿_____＿_＿______＿__＿__ s:＿_____＿_________＿__＿_＿_
(三)、阅读短文,回答问题。（共2４分）
一、乌鸦何百灵鸟
乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够（gou)唱出那么动听得歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。
乌鸦想:我要就是能像百灵鸟那样，有一副天生得嗓(sanｇ)子,那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目得。
百灵鸟告诉乌鸦:"要想有一副好嗓子,唱出美妙(miａo)动听得歌声,得每天清早起得早早得,不管春夏秋冬都要坚持(ｃhｉ)练习，这样长期不断(dｕan)地练下去,一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟得话,就怏怏地飞走了。
害怕困难得人,什么也不会得到。
1、短文一共有( )个自然段。３％
2、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟就是怎么说得，用笔在文中画下来。3％
3、乌鸦练成好嗓子了吗?为什么? ３%
4、这篇短文告诉我们一个什么道理?把这句话找出来,抄在横线上。3%
二、可爱得小花猫
我家有一只小花猫。
花猫得一双小耳朵直竖着,一双圆溜溜得眼睛，它得嘴边有八根胡子又细又长又硬,我知道那就是用来量老鼠洞口大小得。
小花猫全身长满了黄一道,黑一道得花纹。只有四个爪子就是白色得,上面长着五个像鱼钩一样得小爪，走起路来没有一点声音。
它还有一条长长得尾巴,总就是来回摆动。
白天,小花猫总就是爱睡觉,嘴里还不停地打呼噜。一到晚上,它就这儿走走，那儿瞧瞧,好像在侦察老鼠得活动。
我非常喜欢这只可爱得小花猫。
1、小花猫得尾巴就是,眼睛就是,胡子。6%
2、写小花猫颜色得词语有: 。6%
(四)、写话。（共20分)
您能模仿上面《可爱得小花猫》得样子写一写您所熟悉得小动物吗？
小学数学教师继续教育培训总结教案资料
小学数学教师继续教育培训总结
小学数学教师继续教育培训总结 小学数学教师继续教育培训总结 我通过参加教师的继续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我仔细聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。 作为一名人民教师，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，教师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。 一、对课堂教学行为的重新认识与思考，课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。 （一）要及时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。 （二）要留给学生思考的空间和时间 学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。 （三）要学会欣赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学
教师继续教育总结20篇
《教师继续教育总结》 教师继续教育总结（一）： 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。透过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的实践，取得了必须成效。在现将一些学习体会做个小结。 一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习，从过去的我与此刻的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。 二、透过学习，使我重新认识了自己的职责，树立了科学的教育观。 我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的传道、授业、解惑之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。 因此教师不仅仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：百年树人。我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。 为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。 三、透过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。 透过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的第二次我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了必须效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。 同时，在科研上，我从尝试性的探讨开始有意识的加强自己在这一方面的研究，使自己的教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅仅是教师，更要成为一名教育家。 四、透过学习教育学心理学知识，逐步明确了学生的喜好，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。 过去只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进，经过学习，使我的进步有很大提高，主要体此刻科研论文的发表及科研成果的及时总结上，及教学效果上。 总之，透过继续教育的学习，学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅仅是学生的事，也是我们老师务必做的事！学习是永久的主题！我相信，透过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。 教师继续教育总结（二）： 自实施继续教育学习以来，本人严格执行校园继续教育工作计划，努力工作，现将学习以来的工作总结如下： 一、提高认识，加强职责感和紧迫感a 时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认
2020年继续教育个人学习自我总结
2020年继续教育个人学习自我总结导读：本文是关于2020年继续教育个人学习自我总结，希望能帮助到您！ 篇一：2019年继续教育个人学习自我总结 通过教师继续教育让自己对过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识,获验。现主要从教学方式方面总结如下： 教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”， 一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。 二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。 还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。 四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。 信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。 通过本次继续教育的学习，使我更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化知识结构、提高专业水平。我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。 篇二：2019年继续教育个人学习自我总结
中小学教师继续教育研修日志
精品文档 . 中小学教师继续教育研修日志 通过在继续教育的学习，本人的认识得到了很大的提高，继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我已工作11年，从踏上工作岗位到现在的11年历程，深刻懂得学习的重要性。新教师更应多学习，多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和现在的继续教育一段时间的培训，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高。 1、提高了师德水准.。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，人外有人，我们同行中有好多我学习的模范，自己也还有很大的发展空间。 2、提高了专业知识水平.。深化了学科基础知识，加强了对高中学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 3、教育观念得到更新。通过网上理论学习和看专家视频讲座，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。 4、提高了现代教育技术的运用水平.。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。 5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不仅学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。 6、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。 总之，在自己不断学习的过程中，我们应该把理论和实践紧密结合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素质教育轨道。全面提高中华民族的素质，培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念。
2017教师继续教育个人学习计划、总结
教师继续教育个人学习计划 邰海辉 一、总体目标： 认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思，在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。 二、具体措施： 1、提高专业水平。 (1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著，丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 (2)提高专业素质，在汲纳中充实自我。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 2、做好日常教学常规。精心备课;细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生，本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 4、练就自己扎实的基本功。继续练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话。 5、进行个人业务学习，并且利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。 “冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的中学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。 2017年3月1日
2017年教师个人继续教育总结
2017年教师个人继续教育总结 教师：李晓琼振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，作为一名教师，继续教育工作是我们提高自身素质和业务能力过程中的一项重要工作，为适应新世纪教育形势的发展，不断提升自身素质及业务水平，不断更新自己的教育教学观念，为努力搞好自身的教育教学工作，现将过去一学年的继续教育工作进行小结： 一、学习目标的完成情况： 本人在过去一年里，不断加强继续教育学习，通过自学、培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，具体体现在： 1、提高了思想觉悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教育观得到转变，更新了教育思想。 2、进一步掌握了教育理论和专业知识，不断提高了教学技能。 3、改进了教育教学方法，并积极投身教学实践，教学过程更加优化，为提高教育教学工作质量打下一定的基础。 二、完成的主要工作： 1、加强政治理论学习，认真学习了党的方针政策，了解时事及教育理论和相应的法律法规，通过学习不断提高自身的政治思想素质和职业道德水平，牢固树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教育教学中树立为学生和家长服务的观念，增强了工作的责任心。 2、认真学习了《数学新课程标准》、《新时期师德师风》、《教育法》《未成年人保护法》、《现代信息技术培训》、《班主任的艺术》、《各种文件精神》等，从中吸取了不少经验，丰富自己的业务知识，获取现代教育的信息，使自己更加适应当前教学改革的发展，得心应手的开展教育教学活动。 3、坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，认真做好准备，积极参加并与教师共同探讨新的教学方法，并认真作好记载和活动小结，及时反思。不断提高自身的教学能力，在教材的培训中，态度端正，积极主动学习，取得比较好的成绩，提高了教育教学的技能和技巧。 4、积极学习优秀教师的课堂教学，作为一名教师为了提高自身的业务能力，不仅认真学习理论，还要更加重视的是深入好教师的课堂，认真听课，学习教师对教材的分析处理及应用生成的能力，与老师探讨教学方法，认真总结提炼，形成新的教学模式，达到提高教学水平的目的。 5、及时反思和总结教学上得失，撰写师德论文及政治学习心得体会，在教学中，认真吸取教学得失，分析原因，撰写的经验论文，体现了新的教学意识。 三、存在的不足：在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作
继续教育研修日志20篇
继续教育研修日志20篇 继续教育研修日志（一）： 经过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自我：对于个人今后的发展起到了进取的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。解决了教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，大家坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，经过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。 我进取投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。自我认真完成必修作业和选修作业。经过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路。明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求，明确了作为一名教师必须不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。 我进取参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的
课程资源。对做怎样一个教师更有深刻的感悟，所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革，经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒，没有反思就没有提高。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。 我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的资料，研修的动力将驱使自我，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要经过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自我的健康成长，切实为提高教学本事和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加进取、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自我的教育教学本事，教会了我们怎样去应对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于应对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你必须要敢于应对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、学生的发展。同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长。 继续教育研修日志（二）：
继续教育教学反思
《做友好往来的使者》教学反思 一、成功之处：教师对学生归纳的学习目标予以评价和补充， 并板演在黑板上，有利于引起学生注意力的集中性和指向性， 使本节课的教学目标落实到位；通过自主设计问题归纳答案， 小组探究等方式指导学生学习，有利于调动学生的学习积极性，使学生能全力投入到学习中来，大大提高了课堂教学效率， 二、不足之处、原因、改进意见 1.在学生进行小组探究时，有个别同学讨论不积极，出 现混水摸鱼现象；对于辅助文的内容，学生在讨论时没有引起 重视，教师在总结时，对辅助文的问题也重视学无所谓的心理；使学生的求知欲在一上课就被调动起来，有利于本节教学活动 的顺利进行。 2.在学生进行小组探究时，有个别同学讨论不积极，出 现人云亦云的现象；对于这种现象我没有做到足够的引导；多 鼓励学生并激励学生争先回答。 3．在激发学生兴趣方面做得还不够，要在语言教态等方面加以学习，以求得更好的效果。 三、对一些问题的反思 1.在讨论“面对文化差异我们的正确做法是什么”这一 问题时，学生把态度和做法混为一谈，我没有直接把答案告诉 他们，而是让他们讨论学习的态度和怎么学习这一问题，学生 踊跃发言，教师因势利导，总结出态度和做法的区别，学生明 确二者区别后，很快就找到对待文化差异的正确做法，这使他 们对这个问题的答案很难忘记，比教师直接告诉学生答案效果
要好得多。但个别学生可能基础差一些在回答问题时还是有些不够自信。 2.在课件的导入部分插入新丝绸之路的视频，既在开头时就吸引学生由于教学设计相符合。 四、对一些问题的提炼 根据新课标的要求和学生实际，本节课主要采用激励形式激发学生的积极性。比如：当我运用奖励形式让学生在黑板上列举中国传统文化时很多学生一起跑了上了，还有上不来的站起来开始做补充，这时，我为了节省时间只能将优秀传统文化分类让学生列举，如：古老建筑类的、文艺类的、书法类的、节日类的、饮食类的等等。这样学生对我国的优秀传统文化就会很熟练的掌握，并自觉做到尊重、珍惜本国文化的作用，是我国的优秀传统文化发扬光大。
初中老师语文教学日志范本
初中老师语文教学日志范本 人总是在衰老的过程中看到自己的成熟，而教师也总是在反思中看到自己的不足。下面是我整理的关于初中老师语文教学日志作文，欢迎参阅! 初中老师语文教学日志 一、突出人文性，但不能淡化工具性。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。 但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外
的花样翻新。 可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上个性重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。 因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本潜力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。 二、强调自主性，但不能放任自流
2020继续教育个人心得体会
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在工作中，我积极参加学校的继续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。对此继续教育培训总结如下： 一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。 通过继续教育，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。 二、贯彻、落实继续教育实施方案。 我认真对待本次的教师继续教育培训工作。我感觉自己的业务水平还有很多可以提高的地方，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。通过本次学习，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多电脑方面的知识，方便了自己的工作。 三、个人收获。 通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。 继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。 本年度，在教育局和幼儿园领导的直接指导下，按照国家继续教育的相关要求，积极参加教师继续教育培训，认真学习继续教育教材，现总结如下： 一、通过学习《课改后校本教研新方式》，使我在科研过程中如何根据自身的情况和条件，进一步地开展教学研究，以促进教学质量的不断提升，以及专业化水平的深入发展。 二、通过学习《新课程教学研究》，认识到教师应在研究的状态下开展教学活动，从而主动地发现和研究教育教学过程中遇到的问题，如何运用自己的知识水平在教学实践中进行反思，思考和研究，寻找解决的办法，有效地提高教育教学质量和个人专业素养。 三、通过《教师的中华文化素养》的学习，知道了中华文化博大精深，源远流长，是世界上最古老的文明之一。教师的文化素养的高低，不仅影响到学生个性的养成、能力的提升和价值观、人生观、世界观的形成，也关系到现今教育改革的成败、国家的兴衰。认识到这
小学语文继续教育培训研修日志
小学语文继续教育培 训研修日志 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学语文继续教育培训研修日志 研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。做为一名普通语文教师，对于在语文教学中创设情境教学早已不陌生，然而能够深入进去地去对教材中课文做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这次的网络远程培训学习似乎正好为我们去挖掘去思考语文教学中创设情境教学更深入的内容提供了机会。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，在远程研修培训的日子里，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我积极利用这个机会，刻苦学习“如何在特校的语文教学中创设有意义的情境教学”，对于这些不能听也不会说的孩子，情境教学是最有效的方法，同时能努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。通过本次课程的学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获诸多，心得也很多: 一、如何提高教师的教学素养和提高课堂效率
通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。 1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。 3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的
继续教育工作总结
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我深切地认识到，要能更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身的品德修养水平和教育教学能力，从而树立现代教育观念，这正是教师的立教之本。二十一世纪，国家的发展依靠科学技术，而科学技术的发展依靠人才，人才的培养依靠教育，而教育的发展关键在教师。继续教育是我们广大教师提高自身素质的重要途径。 刚结束的这轮继续教育以校本培训为主要手段，结合了每位教师在教育教学中的各项工作，通过集体备课、上课、听课、反思、教研活动、自学教育专著等方式来开展。通过新的一轮继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面得到了很大的提高。在这里，我结合这五年来在这轮继续教育中的工作做如下总结： 一、加强自身的师德修养 教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。作为一名小学教师，我不是将教师看成一种职业，我将此当成一项平凡而又伟大的事业。首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。 其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。 再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。 新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。 我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。” 我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结
教育日志大全范文
竭诚为您提供优质文档/双击可除 教育日志大全范文 篇一：教育实习日记范文大全(精选) 教育实习日记范文大全[1] 下午三点，我们就到达了实习基地--钦州学院东校区，然后我们搞好宿舍内务，整理好行李，“安顿”好电脑，也差不多到开饭时间了。哈哈，有什么说的，开饭吧，可别饿坏了肚子。只是怎么感觉怎么那么少人在饭堂吃的而已，吃过之后才知道是怎么回事，原来是他们这边的饭菜一点都不好吃，老实一点来说，我也吃不下，有什么办法呢，将就一点啦，刚到，可不能做什么出格的事情。晚上8点钟，我们全体实习学生集体到校礼堂听取实习见面大会，首先是听领导们讲话。然后我们就相互的与任课老师、原班主任见面，最后就由原班主任带队到班上与学生们见面，了解文秘042班的具体情况。 初次见面，我们也不懂得怎么说，也就勉强的站到讲台上说了2句话而已，然后就听冯老师安排下一周的工作和其它注意事项。后来我们还和学生们说了一些话，我们也不懂
得从那里开刀，得，一下字，“擒贼还得先擒王”,就从老班(班长大人)开始吧。 想不到班长大人和我是老乡(会说客家话)，好，那以后班里有什么事就找她就可以了。呵呵~~~真是狡猾，嘻嘻~~~有什么办法呢，我们本来也是这么赖的人，只不过到了这里身份不同而已，后来我们还和那些班干聊了一会。就这样啦，能过去就行了，我们在要求也不高。 晚上我们还和冯老师到他们男生宿舍走访，因为刚来就有一个男生喝醉酒打碎了学校办公室的玻璃。我们到了那里的时候，门不开，叫也不应，可能是睡着了吧，后来冯老师只能叫来别一个宿舍的一位男生叫帮开了门，但是我们进去的时候那位男生已经睡了，蒙了被子。宿舍的别一个人说，老师，你们不要叫他了，要是叫醒了，呆会他发酒疯，谁都帮不了你。呵呵，明哲保身，撤吧，我们就和冯老师说，现在那么晚了，要不我们就先回去了，改天再来找他谈了。后来就这样回去了，有什么办法，人在屋檐下，哪能不低头。回去的时候还听冯老师说，这是班上唯一的一位爱好学习的男生，早操的时候，其它男生一般都不出来，就得他一个在那里了。 没有什么办法了，谁知道他受到了什么打击，一下子跑去喝醉，还闹事，而且我们是刚到的第一个晚上，什么也不知道，能过就先过了吧，管那么多干嘛?不要搞得吃不了兜
个人总结继续教育培训个人总结
三一文库（https://www.sodocs.net/doc/1d15408809.html,）/工作总结范文/个人总结 继续教育培训个人总结 一、思想认识的提高：在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚定了教书育人的信心和决心。 二、具体收获： 1、学习了《新时期师德修养》、《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素质》和“八荣八耻”，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节，积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。 2、学习了《新教材将会给教师带来些什么》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》及《校本研修面对面》，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。
通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变。这五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《时代教育》等刊物上发表多篇教育教学论文。 3学习了《语文课程标准》、《校本研修面对面》、《新课程推进中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析·小学语文》，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式，如上公开课、示范课；或确定研究专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各学科业务活动，切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。本人在20XX年获市级骨干教师，20XX年参与了地方课教材的编写。
小学继续教育研修日志
小学继续教育研修日志 中小学数学继续教育培训研修日志 当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。 教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理论水平。 教师角色由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。 教学策略慢慢转为研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 教学方式适应重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。 课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。 教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的
继续教育学习总结
继续教育学习总结 篇一:继续教育学习总结范文 我在学习了模块1—义务教育数学课程标准的设计、实施与修订后,感触颇多,范文之心得体会:继续教育学习心得体会。数学课程改革势在必得,它使得教师在各方面有了很大提高。我作为一名小学数学教师确实心存感激。下面简单谈一下我的心得。 一、数学课程标准教会我把课堂还给学生,学生是课堂的主体。就像模块中让学生自己动手探求平行四边形的面积,让学生在玩中学会知识,得到愉悦感,还有在上课时,多讲一些跟实际生活相联系的知识,激发学生学习兴趣。 二、教师应丰富自己的知识体系,多学习其它各方面东西。比如在课堂多使用多媒体教学,让课堂变得丰富多彩,吸引学生的注意力。教师还可以把知识穿插在故事或游戏中,激发学生学习兴趣,让枯燥的知识比较容易让学生接受。 三、教师要多听其它优秀教师的课,提高自己的课堂效率。至于作业,也要适量,不要搞题海大战。 总之,我们在课堂与学生有效交流,提高自身综合素质,不断充实自己,努力为学生提供更好的教学与辅导！ 篇二: 在教育局的正确领导和学校的认真组织下,通过一年来的学习,感觉既忙碌又充实,感受颇深,收获也颇多。在学习期间,积极浏览着相关的知识,用心体验感悟。一路走来,收获了成长。通过学习增长了知识,形成了风格,改变了自我,我不敢说硕果累累,但至少有所改变。任何发生在我身上的微小变化,都是我教学成长的动力。在这紧张有序的学习生活中,既聆听了专家精彩的讲解,感受了诸多的感悟,使我在思想观念、知识储备上有较大收获。继续教育培训内容多,涉及的知识面广。每一次培训,对我都是一种帮助和提高。现将本年度个人继续教育总结如下: 一、通过“计算机应用”课程的学习,使我学到很多以前不知道的东西,提高了本人应用多媒体进行教学的能力。 二、通过深入学习wxp操作系统,初步掌握幻灯片的制作方法和简单的课件制作。 三、提高认识,加强责任感和紧迫感 时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。 四、丰富专业知识,加强业务学习 1、加强专业能力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。 2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,业务
2019继续教育研修日志
2019年继续教育研修日志 黄路年 本人通过的学习，提高了认识，因为继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我已工作5年，从踏上工作岗位到现在的五年历程，深刻懂得学习的重要性。新教师更应多学习，多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和现在的继续教育一段时间的培训，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高。 1、加强师德师风的学习.。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，在我们同行中有我学习的模范，自己也还有很大的发展空间。 2、提高数学专业知识水平.。深化了学科基础知识，加强了对中学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 3、更新教育观念。通过网上理论的学习，看专家视频讲座，和老师们的互动交流，自己创建博客，或者和同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。 4、提高了现代教育技术的运用水平.。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。 5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大. 通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。