安史之乱的故事_安史之乱后的唐朝

部编版七下历史第5课《安史之乱与唐朝衰亡》知识点

部编版七下历史第5课《安史之乱与唐朝衰亡》知识点一、安史之乱 1．背景：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。 2．爆发：755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。 3．影响：对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫，唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面。 二、黄巢起义与唐朝灭亡 1．原因： （1）唐朝后期，统治腐败，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇。 （2）人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生。 2．黄巢起义：起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击。 3．唐朝灭亡：907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。

三、五代十国的更迭与分立 1．含义：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。 2．评价：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。 【同步练习】 1、下列对社会经济造成极大的破坏，标志着唐朝由盛转衰的事件是（） A．“贞观之治” B．黄巢起义 C．安史之乱 D．鉴真东渡 2、五代十国时期，北方黄河流域的“五代”不包括下列哪一个政权（） A．后梁B．后唐 C．后周D．后蜀 3、唐朝政局可用下图表示，图中“？”处应为（）

人教版七年级历史下册：第5课安史之乱与唐朝衰亡 知识点汇总及同步课时作业

第5课安史之乱与唐朝衰亡 知识点1 安史之乱 1.背景 ( 1 )开元末年以后,唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政日趋腐败。社会上的各种矛盾越来越尖锐,边疆形势也日趋紧张。 ( 2 )各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身,势力膨胀。中央与地方的力量对比失去平衡,形成外重内轻的局面。 2.爆发:755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱,史称“安史之乱”。 3.过程:安史叛军从河北大举南下,先攻占东都洛阳,又攻下潼关,逼近长安。唐玄宗仓皇逃往四川,太子李亨北上灵武,被拥立为帝,即唐肃宗。唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调,并在北方少数民族军队的援助下,反击叛军。安史叛军接连内乱,最终于763年被平定。 4.影响 ( 1 )持续八年之久的安史之乱,对社会经济造成极大的破坏,尤其是北方地区遭到浩劫。( 2 )唐朝的国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐。 ( 3 )唐朝的中央权力衰微,安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成藩镇割据的局面。 知识点2 黄巢起义与唐朝灭亡 5.黄巢起义 6.唐朝灭亡:907 年,朱温建立了后梁政权,唐朝至此灭亡。 知识点3 五代十国的更迭与分立 7.含义:唐朝灭亡后,北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权,南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权,再加上北方割据太原的北汉,史称“五代十国”。 8.社会状况:北方地区政权更迭,战事不断,政局动荡不安。南方地区,政局相对稳定,经济在原有的基础上有一定的发展。 9.评价 ( 1 )五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续,它们的开国君主都是掌握兵权的武将。( 2 )五代十国时期,虽然政权分立,但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系,使统一始终是一个客观存在的必然趋势。

七年级历史下册 第一单元 第5课 安史之乱与唐朝衰亡测试题 新人教版

第5课安史之乱与唐朝衰亡 1．“安史之乱”是一场（ C ） A．中央政权与地方军阀势力的斗争 B．人民反抗暴政的斗争 C．统治阶级内部争权夺利的斗争 D．反对民族压迫的斗争 2．（日照市中考）“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”、“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”的诗句与哪一项有关?（ A ） A．安史之乱B．藩镇割据 C．宦官专权D．黄巢起义 3．标志着唐朝由盛转衰的转折点是（ D ） A．三藩之乱B．七国之乱 C．八王之乱D．安史之乱 4．唐朝政局可用下图表示，图中“？”处应为（ C ） A．唐太宗统治前期B．唐太宗统治后期 C．唐玄宗统治前期D．唐玄宗统治后期 5．唐末农民起义爆发的原因是（ D ） ①唐朝后期政治更加黑暗②灾荒连年③唐朝后期土地集中兼并严重④战火连绵不断，人民无法生活 A．①③④B．②③④ C．①②④D．①②③④ 6．公元755年，掀起反唐叛乱的是（ A ） A．安禄山、史思明B．安禄山、史朝义 C．安庆绪、史朝义D．安庆绪、史思明 7．唐朝后期出现了藩镇割据局面，这里的“藩镇”是指（ D ） A．人口集中的地方城镇 B．京畿附近负责守卫的城镇 C．少数民族建立的政权 D．边境重要地区设置的军镇 8．唐末农民起义的领导人是（ C ） A．陈胜B．张角 C．黄巢D．朱温 4．唐朝灭亡的标志是（ B ） A．刘裕建立刘宋B．朱温建立后梁 C．曹丕建立魏国 D．王莽建立新朝 9．唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了五个政权（即“五代”），按先后顺序排列这五个政权正确的是（ B ） A．后梁、后汉、后唐、后周、后晋B．后梁、后唐、后晋、后汉、后周 C．后晋、后梁、后周、后汉、后唐D．后周、后汉、后晋、后唐、后梁

人教版七年级历史下册第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教案

第5课 安史之乱与唐朝衰亡 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：安史之乱爆发的原因；唐朝的灭亡。 教学难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响。 2 教学过程 一、导入新课 提出问题：同学们还记得在“盛唐气象”中我们提及过的“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”的诗句吗？ 这句诗向我们展示了一副社会安定、经济繁荣的盛世局面，但是同学们知道这首诗其实还有后半段吗？“岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。”意思是安史之乱后，田园荒芜，物价昂贵，一绢布匹居然要卖到万贯钱。大家想知道究竟发生了哪些事情使唐朝发生了如此大的变化吗？ 二、新课讲授 目标导学一：安史之乱 1．学生探讨：安史之乱爆发的历史背景是什么？ 唐玄宗像 答案提示：(1)开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。(2)社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。(3)节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。(4)安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。 2．史料解读。 材料：安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。 3．教师结合材料和课本讲述安史之乱的基本情况。 (755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。唐玄宗逃往四川，太子李亨被拥立为帝，即唐肃宗。唐朝内调西北地区精兵，并在北方少数民族军队的援助下，于763年平定了叛乱。) 4．读教材，学生回答：安史之乱的影响。

答案提示：对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。 目标导学二：黄巢起义和唐朝的灭亡 1．学生读教材和图，抢答黄巢起义的背景和结果。 答案提示：(1)背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争。人民赋役繁重，生活困苦。 (2)结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为农民起义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了。 2．教师讲述：唐朝灭亡的基本情况。 (朱温陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立了后梁政权，唐朝灭亡。) 目标导学三：五代十国的更迭与分立 1．史料解读。 材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段政权分立时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。 2．根据课本知识和材料，抢答五代十国的历史根源。 答案提示：唐末藩镇割据。 3．结合教材，概括五代十国的历史影响。 答案提示：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但长期统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。 三、课堂总结 唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败和接下来一百多年的混乱，我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。 3板书设计 4教学反思 本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是识记安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。另外，要让学生明白五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，使其领悟到统一是整个中华民族的夙愿。

部编人教版历史七年级下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》教案

安史之乱与唐朝衰亡 【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解唐玄宗统治后期朝政腐败，酿成“安史之乱”的情况；知道唐末农民起义及唐朝的灭亡、中国进入纷乱的“五代十国”时期等史实。 2.情感态度与价值观目标 通过唐玄宗统治后期朝政腐败的了解，认识到治理国家要完善人才选拔制度，用人要德才兼备的重要性；通过思考“强盛的唐朝为什么会爆发安史之乱”以培养学生综合分析问题的能力。唐末农民起义的爆发也是唐朝政治腐败的结果；理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素，认识到国家民族统一是历史发展的必然趋势。 【教学重点】 安史之乱、五代十国。 【教学难点】 “安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点以及藩镇割据的概念及其所造成的危害。理解五代十国时期存在的统一因素。 【教学准备】 唐朝安史之乱、反映安史之乱的诗歌及五代十国形势图等。 【教学过程】 一、复习 提问上节内容，突出“中外文化交流”。 二、导入新课 唐朝有一位著名的诗人，写了一首《忆昔》诗，称赞“开元盛世”，同学们还记得这位诗人的名字吗？（杜甫）大家还记得这首诗的内容吗？（忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。） 答得很好。尽管这首诗不无溢美之处，但大体上还是符合事实的。这么一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。

杜牧《过华清宫绝句》 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 总结：朝政腐败，预伏着危机。 2.安史之乱：让学生看《安史之乱》示意图。 让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。 简单概括安史之乱的根本原因：唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空虚。直接原因：节度使势力日益强大。 3.安史之乱的重要影响：藩镇割据 （1）安史之乱持续八年之久，对社会经济造成了极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的局面。 （2）教师可补充介绍：玄宗时，边境共设10 个节度使。安史之乱期间和以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力。“虽称藩臣，实非王臣”。藩镇之间、藩镇和中央之间，不断争战，一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面，严重削弱了唐朝后期的统治力量。 三、讲授新课 （一）安史之乱 1．引述白居易《长恨歌》中的诗句，讲唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政。 “天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。” 2.注意讲清藩镇割据的概念；结合《敦煌壁画中的节度使出行图》，加强形象记忆。 3.评价唐玄宗 学生讨论后得出：唐玄宗统治前期，重用贤人，励精图治，锐意改革，使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展，把唐朝推向全盛，出现开元盛世的局面，这是他的功绩。而唐玄宗统治后期，却重用奸臣，贪图享乐，荒于朝政，导致安史之乱，国家日趋衰落，这又是他无可争辩的过失。所以，唐玄宗有功有过。但总起来说，唐玄宗应该是一位有作为的皇帝。 经验教训：完善人才选拔制度，用人要德才兼备，任人唯亲，姑息养奸，危害严重。 4.想一想，“安史之乱”这场战乱给人民造成了什么样的灾难？ （二）黄巢起义与唐朝灭亡 1.唐朝后期政治腐败：藩镇割据，混战不已；宦官专权，把持朝政。 2.黄巢起义：

(新)人教版七年级历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》教案

第5课安史之乱与唐朝衰亡?教学分析? 代十国的发展演变过程中， 【重点难点】 教学重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡 教学难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示《玄宗幸蜀图》图）讲述杨贵妃 的死：唐玄宗一众到了马嵬坡（今陕西兴平市西北 23里）途中将士饥疲，六军愤怒，陈玄礼认为杨国 忠作乱才导致安禄山谋反，请李辅国转告太子想杀 杨国忠的意图。这时吐蕃使者正率领20多人围堵杨 国忠，抱怨没食物。有官兵喊：“杨国忠与胡虏谋反！” 杨国忠骑着马逃到西门，被众人杀死肢解，头被枪 挑着竖在驿站门口。陈玄礼及韦谔请求玄宗杀死杨 贵妃。高力士劝说玄宗保军心安定，杀死杨贵妃。 玄宗忍痛命令高力士在佛堂缢死杨贵妃。此后，玄 宗入蜀。后世史家认为“马嵬之变“是一场“有计 划的兵变“。这就是《玄宗幸蜀图》的历史背景， 今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程，以 从中汲取教训。 二、新课讲授 目标导学一：安史之乱 （一）背景（原因）： （多媒体展示唐玄宗的画像）学生探讨：安史之乱 爆发的历史背景？ 答案提示：1.开元末年唐玄宗 追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。2.社会矛盾 尖锐，边疆形势紧张。3.节度使势力膨胀，形成外 重内轻。4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩 张势力。 （二）过程 （多媒体展示以下列材料）史料解读 安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边 陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨

国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。 1.（多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）教师讲述：安史之乱的基本情况。 （755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。763年被平定） 2.（多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材，学生回答：安史之乱的影响 答案提示：对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。 目标导学二黄巢起义和唐朝的灭亡 1.（多媒体展示黄巢起义图）学生读教材和图，抢答黄巢起义的背景和结果 答案提示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。 结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。 2.（多媒体出示问题：唐朝灭亡的基本情况）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。） 目标导学三五代十国的更迭与分立 1.（多媒体展示以下材料）史料解读 材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。 2.（多媒体出示问题：五代十国的历史根源）根据课本知识，抢答五代十国的历史根源 答案提示：唐朝藩镇割据。 2.（多媒体出示五代十国的地图，提出问题：五代十国的历史影响）五代十国的历史影响？ 答案提示：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但统一始终是一个必然趋势。 三、课堂总结 唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败，和接下来几百年的混乱，我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。 ?板书设计? ?教学反思? 本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是记诵安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。

(2017年春季版)《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计

第6课安史之乱与唐朝衰亡 教学目标： 知识与能力： 1. 知道安史之乱的过程、原因、影响。 2.了解黄巢起义、五代十国的史实。 3. 知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 过程与方法： 1. 通过对历史事件原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息。 2. 通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。 情感态度价值观： 1. 通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。 2. 从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。 教学重难点： 重点：安史之乱、五代十国的更迭与分立 难点：安史之乱 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 师展示杨贵妃图片导入新课。 杨贵妃非常喜欢吃新鲜荔枝，唐玄宗下令从川、广东一带，飞马运送到长安，不惜跑死许多人和马。于是，就有了唐朝诗人杜牧的千古名句：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。唐玄宗宠幸杨贵妃给唐朝政治带来了什么直接影响？它所造成的后果是什么？ 二、自主学习 自学指导：快速阅读课文，多媒体出示本课自主学习。学生对照自学。 自主学习： （一）安史之乱与藩镇割据 1．755年，______发动叛乱，唐玄宗逃往四川。相继攻占洛阳、长安，自称______皇帝。直到________年最终被平定。 2．在安史之乱猛烈冲击下，唐朝重要集权大大削弱。名义上归降的安史部将仍独霸一

方，朝廷被迫增设许多_________，形成______林立割据分裂的局面。 （二）黄巢起义 唐朝末年，_______、_______领导的农民大起义爆发。唐末黄巢起义沉重的打击了腐败的贵族官僚和藩镇势力，动摇了唐朝的腐朽统治。 （三）五代十国 唐朝灭亡后，中原地区先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉和后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“_________”。 三、合作探究 探究点一安史之乱与藩镇割据 1．师提问安史之乱开始结束的时间。（755—763年） 安史之乱爆发的原因？ 2．师生共同探讨 阅读下列材料，分析安史之乱爆发的原因、影响？ 材料一（节度使）“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财賦”。 ——《新唐书》材料二唐玄宗开元十年设置节度使，许其率兵镇守边地，致使地方军力日渐强大，渐有凌驾中央之势。天宝年间，边缜兵力达50万，中央兵力则不满8万。 学生回答，教师总结： 原因：节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身,势力膨胀；中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。 影响：对社会经济造成了极大地破坏，尤其是北方地区遭到浩劫；唐朝的中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面。 探究点二黄巢起义 师生共同探讨 1．黄巢起义爆发的原因？ 2．阅读下列材料并结合教材分析黄巢起义的历史影响什么？ 材料黄巢起义后，曾发布檄文，指斥宦官当政。并宣布要“洗涤朝延”，为民除害，对贪污犯赃的地方官吏处斩。 学生回答，教师总结。 历史影响：是中国历史上的一场相当重要的农民起义运动，是唐代历史上规模最大的农民起义，直接打击了唐朝政府的腐朽统治，冲击了封建最高统治者,加速了唐朝的灭亡。 3．师简要讲述下唐朝灭亡的背景、时间。 探究点三五代十国

最新部编人教版七年级历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》精品教案

第5课安史之乱与唐朝衰亡 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：安史之乱；唐朝的灭亡。 教学难点：安史之乱爆发的原因和影响；五代十国形成的原因和影响。 2教学过程 一、导入新课 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。 同学们还记得在“盛唐气象”中我们提及过的“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”的诗句吗？ 这首诗的前半段向我们展示了一幅社会安定、经济繁荣的盛世景象，但同学们知道这首诗的后半段吗？“岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血”意思是安史之乱后，田园荒芜，物价昂贵，一绢布匹居然要卖到万贯钱。曾以繁荣和开放著称的唐王朝为什么会走向衰亡？ 二、新课讲授 目标导学一：安史之乱 1．指导学生阅读“安史之乱”一目，并回忆第2课中的“开元盛世”相关内容，找出形容唐玄宗前期、后期统治表现不同的关键词。 提示：前期：稳定政局、励精图治、重用贤能；后期：追求享乐、任人唯亲。 2．唐玄宗用人标准发生了什么变化？这种变化导致了什么后果？ 提示：通过比较可以知道安禄山等节度使势力发展与唐玄宗的识人用人有密切关系。玄宗后期，重用善于逢迎的李林甫，任用番将安禄山等掌管重兵，种下了安史之乱及藩镇跋扈的祸根。李林甫死后，杨国忠代为右相，他身兼40余职，妒贤嫉能，结党营私，生活奢侈。其所作所为，引起公愤。

故安禄山以诛杨国忠为名起兵。 3．材料展示 材料一：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ——杜甫隋唐以来，河北幽州一带民族杂居，契丹、奚、突厥等族的习尚与汉不同，当地官员虐待少数民族，实行高压政策。 材料二：开元以后，在边防普遍设立节度使制度，他们的权力越来越大，至于“既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其财赋”。 4．阅读教材并结合材料，分析安史之乱的爆发还有哪些原因。 提示：(1)社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。(2)节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。 5．指导学生课前搜集有关安史之乱的史实，了解学习安史之乱发生的时间、人物、主要经过和结局。请学生课上与大家分享交流。 过渡：安史之乱虽然被镇压，但是长达八年的战争也给唐朝带来了不可挽回的损失，通过两则材料，让我们来总结一下安史之乱的影响。 6．材料展示 材料一：安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。“寂寞天宝后，园庐但蒿藜……存者无消息，死者为尘泥……四邻何所有？一二老寡妻。” 材料二：唐王朝在安史之乱后采取安抚政策，设立更多的节度使，节度使占据藩镇，割据一方。 师生共同总结：影响：(1)对社会经济造成极大的破坏。(2)使唐朝国势由盛转衰。(3)逐渐形成藩镇割据的局面。 教师强调：安史之乱的性质是叛军企图夺取唐王朝中央政权。 目标导学二：黄巢起义和唐朝的灭亡 1．唐朝人都特别喜欢写诗，以诗明志，黄巢也不例外，他在诗作《不第后赋菊》中就表达了自己的愿望，请同学们诵读这首诗，感受黄巢心中的抱负。 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 提示：这首诗表达了黄巢想要改朝换代的愿望。 2．黄巢为什么要改朝换代？黄巢起义的原因是什么？学生阅读教材“黄巢起义与唐朝灭亡”一目，回答黄巢起义的原因、结果和影响。 提示：黄巢起义以后，镇压黄巢的节度使朱温掌握了朝政大权，并在907年建立后梁政权，唐朝至此灭亡。

安史之乱与唐朝灭亡 教学设计

安史之乱与唐朝灭亡教学设计 教材分析 本课涉及到三目：安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡、五代十国的更迭与分立。安史之乱的爆发，使唐朝由盛世太平的局面走向衰败分裂的局面。其原理是藩镇得到加强，开始拥兵自重，独霸一方。安史之乱→藩镇割据→五代十国。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。 教学目标 【知识与能力目标】 1、简述安史之乱的过程与影响，分析安史之乱的原因； 2、知道相继存在于黄河流域的五代政权和十国政权的大致区域； 3、探究安史之乱、藩镇割据、五代十国局面之间的联系。 【过程与方法目标】 1、通过分析安史之乱爆发的原因，了解安史之乱的影响，帮助学生运用历史史料的方法学习历史； 2、通过阅读课文和独立思考，知道五代十国，了解五代十国时期中国的政治局面。对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。 【情感态度价值观目标】 1、通过安史之乱，藩镇割据揭露地主阶级腐朽反动的本性，并说明这一切正是唐朝国势衰落的原因； 2、理解五代十国统一是一个客观存在的必然趋势。也认识到当今反腐的必要性。 教学难重点 【教学重点】 安史之乱和唐末农民战争；五代十国的更迭与分立。 【教学难点】 安史之乱的原因及影响。 课前准备 学生搜集唐朝末年的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 教学过程

导入新课 多媒体出示唐朝著名诗人杜甫的《忆昔》和《垂老别》，尽管《忆昔》这首诗不无溢美之处，但大体上还是符合事实的。《垂老别》万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。则描述了唐朝后期的战乱、萧条。这么一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。 讲授新课 一、安史之乱 1、据多媒体材料并结合教材分析安史之乱的原因 材料一“安史之乱”前节度使的分布情况 材料二唐代张萱《虢国夫人游春图》 总结得出：（1）天宝年间，唐玄宗逐渐荒于政事，任人唯亲，政治日益黑暗。 （2）节度使权力逐渐扩大，掌握了军权，且兼管辖区的行政和财政，势力极度膨胀，最终造成唐王朝“外重内轻”的局面。 2、安史之乱的概况:让学生看《安史之乱》示意图。 让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。 简单概括安史之乱的根本原因:唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空 虚。直接原因:节度使势力日益强大。 3、安史之乱的重要影响: 出示材料材料一：“宫室焚烧，十不存一。百曹荒废，曾无尺椽，中间畿内，不满千户。井邑榛荆，豺狼所嗥。既乏军储，又鲜人力。东至郑、汴，达于徐方，北自覃怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条”。 ——（后晋）刘昫等撰： 《旧唐·郭子仪列传》 材料二：安、史乱天下，至肃宗大难略平，君臣皆幸安，故瓜分河北地，付授叛将，护养孽萌，以成祸根。乱人乘之……效战国……一寇死，一贼生，讫唐亡百余年，卒不为王土。——（北宋）欧阳修、宋祁撰： 《新唐书·藩镇魏博列传》 材料三图片：比较安史之乱前、后期藩镇割剧势力的发展 分析总结：

人教版七年级历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》(教案)(zxls_20170509151647)

5、《唐朝衰亡与五代十国》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）简述安史之乱的过程与影响，分析安史之乱的原因。 （2）知道相继存在于黄河流域的五代政权和十国政权的大致区域。 （3）探究安史之乱、藩镇割据、五代十国局面之间的联系。 2.过程与方法 （1）通过分析安史之乱爆发的原因，了解安史之乱的影响，帮助学生运用历史史料的方法学习历史。 （2）通过阅读课文和独立思考，知道五代十国，了解五代十国时期中国的政治局面。对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。 3.情感态度和价值观 引导学生自主学习、独立思考，能够对历史现象进行初步地分析评价，使学生对历史人物正确褒贬。 【教学重点】 安史之乱五代十国 【教学难点】 安史之乱的原因既影响。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法等。 学习方法有：学生分组合作法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集唐朝末年的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、导入新课： 材料引入：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。反映唐朝的强盛。再引入：寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。贱子因阵败，归来寻旧蹊。人行见空巷，日瘦气惨凄。但对狐与狸，竖毛怒我啼。四邻何所有，一二老寡妻。……。品读唐朝诗人杜甫的《忆昔》《无家别》两首诗，为什么会出现这种变化呢？请学习

第五课。见第2张PPT。 2、讲授新课： 本课共学习个板块：安史之乱 五代十国 第一篇章：安史之乱 课件展示：安史之乱的背景。地方：节度使势力膨胀，形成内轻外重之势。 中央：唐玄宗统治后期，政治黑暗腐败。见第6张PPT。 过渡：下面我们一起具体分析。 课件展示：唐玄宗宠幸杨贵妃，从此荒废朝政。他重用宦官高力士，又把朝政交给口蜜腹剑的李林甫，还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相。这些人把持大权，营私舞弊，排斥贤能之人，致使朝政黑暗腐败。见第7张PPT。 课件展示：开元末年以后，各地的节度使（原为军事统领，后成为地方最高军政长官）逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。中央与地方的的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。见第8张PPT。 师：安史之乱的基本情况。755年，安史叛军从河北大举南下，先后攻占东都洛阳，又攻下潼关，逼近长安。唐玄宗仓皇逃往四川，太子李亨北上灵武，被拥立为帝，即唐肃宗。唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，反击叛军。安史叛军接连内乱，最终于763年被平定。见第9张PPT。 师：安史之乱的影响：比较安史之乱前后藩镇割剧势力说明——对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。见第10张PPT。 课件展示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。见第11张PPT。 结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。见第12张PPT。 过渡：藩镇割据造成国家分裂呢？让我们进入第二篇章：五代十国。 第二篇章：五代十国 师：唐朝灭亡——农民起义军将领的朱温，投降唐朝后,被封为节度使,与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。朱温逐渐控制朝政,陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。见第14张PPT。 教师提问：比较五代十国前后期形式，回答五代包括哪五个朝代？十国包括哪十个政权？见第15张PPT。

(完整word版)安史之乱与唐朝死亡习题(含答案),推荐文档

安史之乱与唐朝死亡习题（含答案) 一、选择题 1．唐朝灭亡后，黄河流域出现的“五代”局面始于（）的建立。 A．后唐B．后晋C．后梁D．后周 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，史称“五代”。因此，黄河流域出现的“五代”局面始于907年后梁的建立。故C符合题意；后唐、后晋、后周出现在后梁之后，故ABD不符合题意。故选C。 2．历史上唐朝由盛而衰的标志是（） A．开元盛世B．安史之乱C．藩镇割据D．黄巢起义 【答案】B 【解析】依据所学知识可知，755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。安史叛军接连内乱，最终于763年被平定，安史之乱持续八年之久，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫；唐朝的国势由盛转衰；唐朝中央权力衰微，安史的旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。故B符合题意；藩镇割据是安史之乱的影响，故C不符合题意；开元盛世是唐朝的全盛时期，故A不符合题意；黄巢起义发生在安史之乱之后。故D不符合题意。故选B。3．中央电视台《中国诗词大会》节目带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣。唐朝是中国诗歌史上的黄金时代，群星荟萃的诗坛上，被称为“诗仙”的诗人是（）A．李白B．杜甫C．李清照D．苏轼 【答案】A 【解析】依据课本所学可知，唐朝时期，诗歌之风盛行，成就突出，李白是唐朝时期著名的诗人，他的诗豪迈奔放，清新飘逸，意境奇妙，语言奇妙，浪漫主义，立意清晰，被称为“诗仙”，A项符合题意；杜甫被称为“诗圣”，B项不符合题意；李清照和苏轼都是宋朝时期著名的词人，不是诗人，CD项不符合题意；故选A。 4．从下表中课读出的信息包括

人教部编版七年级历史下课后练习：第5课 安史之乱与唐朝衰亡

第5课安史之乱与唐朝衰亡 1．唐朝朝政日趋腐败是在() A．唐太宗统治初年B．唐太宗统治末年 C．唐玄宗统治初年D．唐玄宗统治末年 2．唐朝时，集军权、行政权和财权于一身的地方最高军政长官是() A．郡守B．县令 C．节度使D．刺史 3．安史之乱导致唐朝的国势从此由盛转衰，其爆发的主要原因是() A．皇帝荒废朝政B．发生严重灾荒 C．杨贵妃得宠D．农民负担过重 4．安史之乱后，北方地区“人烟断绝，千里萧条”。这反映了安史之乱() A．对社会经济造成极大的破坏 B．使唐朝社会矛盾日益尖锐 C．使边疆将领的权力日益加强 D．使唐朝中央权力日益衰微 5．“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”是唐末农民大起义领袖黄巢的名句。黄巢领导的这次起义() A．推翻了唐朝的统治 B．平定了安史之乱 C．形成了藩镇割据的局面 D．给唐朝统治以致命的打击 6．下列五代的政权中，废掉唐朝皇帝而建立的是() A．后梁B．后周 C．后晋D．后汉 7．藩镇割据是唐朝末年形成的一大恶瘤。下列历史现象的产生与这一“恶瘤”密切相关的是() A．安史之乱B．黄巢起义 C．五代十国D．宦官专权 8．唐朝灭亡后，中国历史进入政权分立的五代十国时期。下列表述正确的是()

A．五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续 B．“五代”先后出现在黄河流域，都城都设在东京(开封) C．“十国”是指唐朝灭亡后在南方地区出现的十个政权 D．“五代”是指先后出现的后梁、后唐、后汉、后晋、后周五个政权 9．《旧唐书》中描绘唐朝某一时期出现了“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也”的局面。这一局面形成于() A．唐玄宗统治前期 B．武则天统治时期 C．安史之乱后 D．黄巢起义时 10．“朱李石刘郭，梁唐晋汉周。都来十五帝，播乱五十秋。”这首诗描述的是() A．战国时期B．三国时期 C．两晋时期D．五代十国 11．阅读材料，回答问题。 材料一玄宗骄奢，宠爱贵妃，不理政事，重用奸相，朝政腐败。玄宗时，边境设有10个节度使。他们不仅是军事长官，还掌握财政大权。最终导致安史之乱的爆发。 材料二唐末土地兼并严重，全国半数以上农民失掉土地沦为逃户。873年遇到大旱灾，许多地方秋粮颗粒无收，百姓吃草根树叶糊口，官府却照旧催逼赋税。 材料三安史之乱历经八年，给社会造成了极大的破坏。安史之乱是唐朝由盛而衰的转折点。安史之乱后，藩镇割据，宦官专权，朋党相争，唐朝一步步走向衰亡。 (1)结合材料一，说说安史之乱爆发的原因。(答出两点，4分) (2)根据材料二，归纳唐末农民起义爆发的原因。

人教部编版七年级历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》教案

第5课安史之乱与唐朝衰亡 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道安史之乱的过程、原因、影响； （2）了解藩镇割据；宦官专权； （3）唐末农民起义原因、简单经过及历史作用； （4）五代十国的史实。 2.过程与方法 通过对唐朝由盛转衰的原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息，培养学生观察力和想象力。 3.情感态度和价值观 （1）通过安史之乱，藩镇割据揭露地主阶级腐朽反动的本性，并说明这一切正是唐朝国势衰落的原因。 （2）理解五代十国统一是一个客观存在的必然趋势。也认识到当今反腐的必要性。 【教学重点】 安史之乱和唐末农民战争；五代十国的更迭与分立 【教学难点】 安史之乱的过程和藩镇割据的概念 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法等。 学习方法有：学生分组合作法、自主探究法、资料研习法等。 【课前准备】 学生搜集唐朝末年的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、导入新课： 以最近热播的电视剧《大唐荣耀》为导入点，男女主人公在乱世中挣扎，当时的乱世是怎么爆发起来的？PPT展示出大唐荣耀的剧照和安禄山、史思明的相片，引出安史之乱。 2、讲授新课：

本课共学习个板块：安史之乱 五代十国 第一篇章：安史之乱 教师引导学生阅读书本23-24页，思考 ①安史之乱出现的原因？ ②安史之乱过程？ ③安史之乱影响？ PPT出示材料 材料一：天子骄于佚乐而用不知节，大抵用物之数，常过其所入。 ——欧阳修、宋祁《新唐书》卷五一《食货志一》 材料二：后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。 ——白居易《长恨歌》 材料三：（天宝元年）李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜，腹有剑。” ——司马光《资治通鉴》卷二一五《唐纪三一》 结合以上材料，说一说唐玄宗统治后期的统治情况 学生结合书本讨论，教师总结:(1)开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。 课件展示：开元末年以后，各地的节度使（原为军事统领，后成为地方最高军政长官）逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。中央与地方的的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。 教师引导：还有哪些原因？ 学生结合书本，小组讨论回答： (2).社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。 (3).节度使势力膨胀，形成外重内轻。 材料：安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。 教师引导：安史之乱的大致情况怎么样？ 学生结合书本回答 （1）755年，安禄山、史思明发动叛乱 （2）763年，安史之乱被平定 教师结合地图讲述大致过程。 教师引导：结合材料并阅读P24,说说安史之乱给人民带来的什么样的灾难?给唐朝社会带来怎样的影响?

第五课 安史之乱与唐朝衰亡 知识梳理

第五课《安史之乱与唐朝衰亡》知识梳理 一.安史之乱 1．背景： （1）唐玄宗统治后期，朝政日趋腐败，社会各种矛盾越来越尖锐，边璐形势曰趋紧张。 （2）各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身。 （3）中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。 2．爆发：755年，安禄山和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。3．概况： （1）从河北南下，攻占洛阳、淹关，逼近长安。 （2）唐玄宗逃往四川，太子李亨被拥为帝。 （3）将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方军队的援助下，于763年，叛军被平定。 4．影响：（1）对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。 （2）唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。 （3）唐朝的中央权力衰微，节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据局面。二．黄巢起义与唐朝灭亡 1．黄巢起义：（1）背景。①唐朝后期，统治腐朽，中央无力控制藩镇。 ②人民赋役繁重，生活闲苦。 （2）过程：起义军在黄巢的率领下，转战南北，攻人长安，建立政权。 （3）影响：给唐朝的统治以致命的打击。 2．唐朝灭亡：

（1）时间907年。 （2）概况：被朱温建立的后梁亡。 五代十国的更迭与分立 1．五代： 唐朝灭亡后，在北方黄河流域先后出现的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权。 2．十国： 南方地区出现的吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，加上北方割据太原的北汉。 3．评价： （1）五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都是掌握兵权的武将。 （2）虽然政权分立，但统一始终是一个客观存在的必然趋势。 知识拓展 黄巢起义的历史意义。 ①历时10年，波及大半个中国，是我国历史上一次大规模的农民战争，流动作战是它的突出特点。 ②它瓦解了唐朝的统治（是瓦解不是推翻），沉重打击了封建地主阶级。 ③唐末农民起义的反封建斗争水平，比以前的农民起义有所提高。它首次提出了平均的思想，反映了广大农民均田、均产的要求。 五代十国时期，南方经济获得发展的原因。 ①南方局势相对稳定，战争较少；

安史之乱对唐代文化的影响

安史之乱对唐代文化的影响 安史之乱是中国唐代所发生的一场政治叛乱，是由安禄山与史思明向统治者发动，同中央争夺统治权的内战，也是唐朝由盛而衰的转折点。安史之乱从公元755年12月16日爆发，至公元763年2月17日平息，历时七年零二个月，虽然乱事最终得以平定，可是对中国后世政治、经济、文化、对外关系的发展等均产生极为深远而巨大的影响，此后唐朝进入藩镇割据、社会混乱、剥削加重、边疆不稳的局面。司马光《资治通鉴》：“由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。” 在绘画方面，以“安史之乱”为分水岭，吴道子和王维一先一后，指出了两大文化的发展趋向。吴道子主要表现盛唐气象，以飘逸灵动的笔触反映唐代的士人风骨，也集中蕴含着唐代固有的磅礴气势与恢宏场景。但在安史之乱爆发之后，唐代社会积弊被充分暴露，文人群体被深深触动。王维退居蓝田别业，开始隐逸生活。他开创水墨画，以清新明快的风格作画，一改前人一味奢靡之风，将充满禅意的诗境融入山水画卷，缔造了人文画领域画家渴望表现的最高理想。 在书法方面，安史之乱间接地影响了书法大家的创作风格。如书坛巨擘颜真卿，为安史之乱的平叛作出了巨大贡献，以楷书闻名，他运笔方圆遒劲，粗细有变，结体端庄，灌注了他个人的堂堂正气，体现了他在国难面前坚定不移，为国尽力的赤胆忠心。颜氏楷书，与前人的豪放风格大相径庭，自成一派，并留下了深远影响。

在诗歌方面，安史之乱直接地改变了诗人对当前社会的认知，从而改变了唐诗的风貌。在安史之乱爆发之前，以李白为代表的诗人创作出大量充满昂扬的自信与个性的张扬的诗篇，而在安史之乱后，社会不同阶层的矛盾被充分暴露，尖锐的社会矛盾、窘困的百姓生活、堪忧的国家现状，无不成为诗人在诗歌创作过程中的全新的着眼点，以杜甫为代表的诗人开始创作反映社会现实的作品，饱含了他们对国家民族命运的深深忧虑，体现了他们的爱国情怀。王维在其早期作品中，如“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，而在他的后期诗句中，“行到水穷处，坐看云起时”等避世思想和禅意得到显露。不再有逸兴遄飞的描写，不再有激情豪迈的语句，不再有紧张精彩的场面，不再有英姿勃发的人物。对力量与精神的追求逐渐散去，取而代之的是这些对美好自然景色的描写，对山水田园的热爱，对恬淡生活的追求，曲折地表达了对现实政治的不满。情绪的主调相比之前已变得低沉而颓唐，消极避世的观念开始浓重起来。 在文化传播方面，在安史之乱期间，唐皇室几遭祸乱，都选择了天府之国为避难场所，把唐代文化的精品随之带入蜀地。避乱入川的诗人、画家促进了多种艺术门类的广泛传播。此外，文化传播的方式也发生了变化。安史之乱前，唐代与西域各国的文化交流的主要途径为陆路交通，依靠丝绸之路，而安史之乱的爆发阻断了丝路，且吐蕃趁虚而入，使得陆路交通变得相对困难，这一转变促使了文化交流改为水路交通，在一定程度上推进了海上丝绸之路的发展。 在音乐方面，安史之乱改变了唐代宫廷音乐的发展轨迹。唐玄宗

安史之乱与唐朝衰亡

第5课、安史之乱与唐朝衰亡 一、学习目标：通过本课学习，使学生知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后 五代十国的局面。 二、重点难点：安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡 三、教学方法 问题提示与自学讨论相结合。 四、教学过程 （一）导入新课 由导言导入 一、安史之乱 指导学生阅读课文，找出安史之乱爆发的背景、时间、影响。 1．背景：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。边将安禄山一身兼 任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。 2．爆发：755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。3．影响：对社会造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫，唐朝的国势从此由盛转衰， 各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面。 二、黄巢起义与唐朝灭亡 指导学生阅读课文，找出黄巢起义的背景、过程、结果。 1．原因： (1)唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇。 (2)人民服役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生。 2．过程 黄巢起义：起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命 的打击。 3．唐朝灭亡：907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。 三、五代十国的更迭与分立 1．含义：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上 北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。 2．实质：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。 3、影响：北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。 四、小结：唐朝曾经鼎盛一时，但到了唐玄宗时期，他为富庶繁荣所陶醉，骄奢之心日益增长，早期的勤政纳谏作风逐渐退化，晚节不保，用人不当，直接导致了唐朝政局由盛而衰的 转折变化。 作业：写本课知识点 反思：1、在课堂上遇到突发问题的时候，不要一味打断、扑灭学生的参与热情，否则没人 再举手，没人再想说。思想形成的过程本身就是师生交流、思维碰撞的过程。解决学生突发 问题的办法贵在教师的引导，改变教师满堂灌的方式，加强对相似概念的分析、比较、鉴别，并通过提供材料和途径的方式让学生参与其中，体会自我搜集材料，认识历史人物和事件的 乐趣，从而提高学生在历史课上的积极性。