山东省乐陵第一中学高三地理一轮复习难点：地球和地球仪解析版

难点：地球和地球仪

一、单选题

下图为“某时刻的等白昼时长线”图，图中OA、OB为日界线，O点为极点，在P点看北极星高度为70°，读图，回答下列各题。

1.此时，太阳直射点的地理坐标为

A. 20°N，135°W

B. 20°N，0°

C. 20°S，135°W

D. 20°S，0°

2.当图中24小时等时长线

A. 缩小期间，上海的黑夜时间逐渐变短

B. 扩大期间，北京的正午太阳高度变大

C. 缩小期间，南京昼夜长短变化幅度增大

D. 扩大期间，北半球各地正午物影由长变短

【答案】

【小题1】A【小题2】B

【解析】本题考查地球运动的相关知识点。读图可知，P点昼长为24小时，出现极昼，在P点看北极星高度为70°，可知P点为70°N，刚好出现极昼的纬度和太阳直射点的纬度互余，所以此时太阳直射纬度为20°N；OA、OB为日界线，OB与0°经线经度相差180°，所以OB经度为180°，OA为0点所在的经线，OA为45°E，12时所在的经线为135°W，所以太阳直射点坐标为（20°N，135°W）。故选A。

本题考查地球运动的地理意义。P点能观测到北极星，此图即为北极点上空俯视图，P点等白昼时长线即为极昼出现的最低纬度，可知此时太阳直射20°N。若等24小时等时长线向极点方向缩小，则太阳直射点

南移，北半球夜变长昼变短，南京昼夜长短变化幅度减小，AC错误；若24小时等时长线扩大，则直射点向北移，北京正午太阳高度角变大，B正确；北半球直射点以南地区正午物影由短变长，直射点以北地区

正午物影由长变短，D错误。故选B。

渔场是指鱼类或其他水生经济动物密集经过或滞游的具有捕捞价值的水域，是多因素综合作用的结果。渔

业产量的重心常用来描述渔场时空位置的变动状况。下图是2019年12月-2019年7月非洲西海岸中上层

鱼类中心渔场示意图。读图完成下列各题。

3.图示时段该中心渔场位置变化的特点是

A. 南北向变化幅度较小

B. 东西向变化幅度较大

C. 随时间先向北后向南

D. 月变化特征比较明显

4.导致该渔场中心位置变化的原因是

A. 几内亚湾暖流增强，推动加那利寒流南下

B. 偏南风势力强，推动加那利寒流南下

C. 3-4月之前，加那利寒流增强并南下，渔场南推

D. 3-4月之后，加那利寒流增强并南下，渔场北推

【答案】

【小题1】D【小题2】C

【解析】本题考查渔场位置变化特点的判读。读图可知，渔场位置在图中横坐标经度跨度在17.5°W—16.8°W之间，纬度跨度在16°N多—20°N多之间，所以渔场位置的东西变化小，南北向变化大，AB错误；每月渔场位置发生变化，月变化明显，D正确；随时间先向南后向北移动，C错误。故选D。本题考查渔场中心位置变化的影响因素。读图可知，该渔场位于大西洋东侧低纬度海区，受加那利寒流影响。冬半年渔场中心位置向南移，主要是东北信风影响增强，3-4月之前，加那利寒流（上升补偿流）增强并南下，渔场南推，C正确；几内亚湾暖流位于非洲西部的赤道地区，该洋流向北流，会阻碍加那利寒流南下，A错误；夏半年渔场中心位置向北移，主要是受气压带风带北移影响，南半球的东南信风越过赤道偏转为西南风，偏南风增强，东北信风势力减弱，导致3-4月之后加那利寒流（上升补偿流）势力减弱，饵料减少，BD错误。故选C。

下图示意某国家部分经济活动分布。该国人口2 400多万，人口自然增长率约2.4%，矿产品、可可和木材为其三大经济支柱。回答（1）～（3）题。

5.该国（）

A. 位于北半球.西半球

B. 河流以降水补给为主

C. 地势南部高，北部低

D. 人口增长处于原始型

6.关于该国经济活动的正确叙述是（）

A. 北部地区主要发展乳畜业

B. 南部沿海有世界著名渔场

C. 木材产自常绿硬叶林区

D. 主要出口初级农矿产品

7.图中甲地发展炼铝工业的突出优势是（）

①铝土矿丰富，接近原料地②邻近水库，提供优质水源

③附近有水电站，能源充足④城市密集，消费市场广阔

⑤有铁路运输和海运，交通便利

A. ①②

B. ③④

C. ①③

D. ④⑤

【答案】

【小题1】B【小题2】D【小题3】C

【解析】【小题1】本题考查区域定位以及区域地理特征。根据经纬度可判断图示地区处于几内亚湾地区，该国家为加纳。该国北部属于热带草原气候区，南部属于热带雨林气候区，河流以大气降水补给为主。同时沿岸有几内亚暖流，增加沿岸的降水，故B项正确；东西半球分界线是20°W和160°E，自20°W向东至160°E为东半球，160°E以东至20°W为西半球，据此可知该国处于东半球。结合纬度可知，该区域处于北半球，故A项错误；根据河流流向（自北向南流）判断地势是北部高，南部低，故C项错误；该国经济较落后，人口增长处于传统型阶段，特点是高-低-高（高出生率、较低死亡率、较高自然增长率），故D项错误。故选B。

【小题2】本题考查区域经济活动的分析。根据经纬度可判断图示地区处于几内亚湾地区，该国家为加纳。加纳属于非洲，经济发展落后，出口产品以初级农矿产品（矿产品、可可、木材）为主，故D项正确；加纳由于经济发展水平低，北部地区主要发展畜牧业，乳畜业发展的市场条件不足，故A项错误；形成的渔场的条件是寒暖流交汇、或是盛行补偿流的地方。该国南部沿海只有几内亚暖流流经。而本格拉寒流最终汇入南赤道暖流，并未和几内亚湾暖流交汇，其二暖流经过的地方不易产生补偿流，故该国南部沿海没有世界著名的渔场，故B项错误；该国主要是热带雨林气候和热带草原气候，森林植被以热带雨林为主。常绿硬叶林主要分布在地中海气候区，故C项错误。故选D。

【小题3】本题考查工业的区位条件。炼铝工业属于动力导向型工业。它的发展首先需要丰富的原料和充足的能源供应，其次是市场、交通、水源等等因素。甲地附近有铝土矿和水电站分布，为其发展提供丰富的原料和能源，故①、③正确；甲地处于河流的下游，且靠近沿海地区，受中上游农业和工业发展影响，下游水质条件较差，故②错误；甲地区附近有城市分布，消费市场广阔；且靠近沿海，加之有铁路分布，

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交通便利，是影响炼铝工业进一步发展的因素，但不是突出优势，故④、⑤错误。综上所述，本题应选择①③，C正确。故选C。

下图为世界某区域年等降水量线分布示意图(单位：mm)。据此回答8～9题。

8.该区域的气候类型是()

A. 温带大陆性气候

B. 温带季风气候

C. 高山气候

D. 温带海洋性气候

9.下列说法正确的是()

A. 图示大部分地区为湿润区

B. 甲等值线的数值可能为400

C. 该地区南部降水较少，北部降水较多

D. 该地区的水汽主要来源于太平洋

【答案】

【小题1】A【小题2】C

【解析】本题考查世界气候类型的判断。读图可知，该地区位于中纬度温带地区，距海较远，位于大陆内部，且年降水量较小，为温带大陆性气候。故选A。

本题考查等值线的判读及区域特征判断。根据等值线的数值特征可知，图中降水量小于400mm，大部分地区为干旱和半干旱区，A错误；甲等值线位于两条闭合等值线之间，故数值可能为200或300，B错误；根据等值线数值变化可知，该地区北部降水多于南部，C正确；该地区的水汽主要来自大西洋和北冰洋，D 错误。故选C。

下图是某时刻地球在公转轨道上的示意图，图中阴影部分表示夜半球，读图回答下题。

10.此日，下列叙述正确的是

A. 甲地正午太阳高度达一年中最小值

B. 正午太阳高度由乙地向两侧递减

C. 丙地较乙地白昼时间长

D. 丁地日出时，甲地日落

11.此日后的两个月内

A. 甲地气温越来越低

B. 乙地人们迎接雨季的到来

C. 丙地正吹陆风

D. 丁地河流水量增大

【答案】

【小题1】D【小题2】B

【解析】本题考查地球公转的地理意义。此日晨昏线与经线重合，是二分日。甲地正午太阳高度达一年中最小值的时间是北半球冬至日，A错误；乙位于北回归线上，二分日正午太阳高度由赤道向两侧递减，B 错误；二分日全球昼夜平分，丙地和乙地昼长都是12小时，C错误；丁地与甲地位于同一经线圈上，经度相差180°，因此丁日出时，甲地日落，D正确。故选D。

本题考查区域地理环境特征。此日晨昏线与经线重合，是二分日，再结合地球位于公转轨道上的位置可判断出是春分日。此后两个月内，太阳直射点向北移，甲地气温越来越高，A错误；乙地位于70°E的北回归线线上，位于南亚，是热带季风气候，5月底人们迎接雨季的到来，B正确；丙地位于欧洲西部，受盛行西风影响，风从海洋吹来，C错误；丁地是热带雨林气候，全年高温多雨，D错误。故选B。

图为四条重要河流水系示意图。完成下列各题。

12.流量季节变化与另外三条明显不同的是

A. a

B. b

C. c

D. d

13.四条河流流域农业开发利用中曾经或正在出现的典型问题，正确的是

A. a河中上游土地盐碱化严重

B. b河流域出现强沙尘暴

C. c河下游流量大量减少

D. d河流域南部土地沙化严重

【答案】

【小题1】D【小题2】B

【解析】本题主要考查世界三条大河的水量比较。根据图中各河流的经纬度和水系特征，可知：a河为尼罗河，b河为密西西比河，c河是恒河，d河是亚马逊河，四条河流主要是受雨水补给，a、b、c三条大河水量都有季节变化，有丰水期和枯水期之分，而且季节差异大。而d河主要位于南半球，为热带雨林气候区，全年多雨，季节变化小，所以河流流量季节变化小。故流量季节变化与另外三条明显不同，D正确，ABC错误。故选D。

本题主要考查流域农业开发出现的问题。a河为尼罗河，中上游主要流经热带草原气候区，农业生产多以畜牧业为主，导致土地沙漠化严重，A错误。b河为密西西比河，流域开发过程中，西部存在过度开垦草原，导致土地荒漠化严重，出现强沙尘暴—“黑风暴”，B正确。c河为恒河，主要流经热带季风气候区，夏季降水丰富，恒河流域较广，水系较复杂，支流多，下游流经平原地区，流量大量增加，C错误。d河为热带雨林气候，不会出现沙化现象，D错误。故选B。

二、综合题

14.读图，回答下列问题。

（1）简述新西兰对外联系的交通运输方式及原因。

（2）分析南岛降水量西多东少的原因。

（3）新西兰多火山地震，分析其原因，并概述火山旅游活动的主要内容。

【答案】（1）海洋运输；航空运输原因：新西兰为岛国，距其他大陆较远；其经济发达，对外经济贸易和人员交流频繁；海洋运输运量大、成本低；航空运输速度快

（2）地处西风带；西侧为迎风坡，降水量多或东侧为背风坡，降水量少。

（3）位于环太平洋火山地震带（或板块边缘地带）；地壳运动活跃（内力作用强烈。观赏火山地貌等景观或利用温泉等地热资源度假疗养。

【解析】（1）本题考查读图分析能力和区域交通运输的主要方式及原因。读图，新西兰是岛国，四周是海洋，对外联系需要跨越海洋，所以主要对外联系方式是水路运输，或说是海运。新西兰是发达国家，经济发达，航空运输发达，所以另一重要方式是航空运输。

（2）本题考查读图分析能力和区域自然环境特征及原因。读图，根据纬度，南岛地处西风带，西侧为山地迎风坡，多地形雨，降水量多；东侧为背风坡，降水量少。

（3）本题考查主要自然灾害的成因及影响。新西兰位于环太平洋火山地震带或板块边缘地带，地壳运动活跃，多火山地震，火山旅游活动则是利用火山形成的旅游资源，如火山地貌景观，地壳运动形成的地热资

源等。

15.阅读材料，回答下列问题。

材料一“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。无论是发展经济、改善民生，还是应对危机等，许多沿线国家同我国有着共同利益。

斯里兰卡以其得天独厚的地理位置，无疑将在海上丝绸之路战略中发挥重要的作用。中国持续不断的投资斯里兰卡科伦坡港口城建设，将使两国百姓受益。

材料二图甲是21世纪海上丝绸之路示意图，图乙是斯里兰卡地形图。

图甲图乙

（1）简述斯里兰卡地理位置的重要特征

（2）“一带一路”建设对沿线国家都是互利双赢。分析我国投资斯里兰卡科伦坡港口城建设对两国经济发展的重要意义。

（3）斯里兰卡是世界上冬夏水灾都频发的国家之一。根据位置和地形特征分析该国冬夏洪涝灾害频发的主要分布地区及自然原因。

【答案】（1）（6分）斯里兰卡位于北半球东半球，是印度洋热带海洋上的岛国；（2分）位于印度洋主航道中心线附近；（2分）(地处东南亚、东亚各国与南亚、非洲、西亚等联系的“东西方十字路口”),是马六甲海峡到西亚、东非航线重要的中转站（2分），交通和战略位置极其重要。

（其它言之有理即可）

（2）（8分）对改善斯里兰卡基础设施建设、扩大就业、推动经济发展有重要作用；（答对两点给4分）我国投资该港口建设，一是有利于我国资本和产能过剩产业的海外转移；二是有利于我国能源进口安全；三是有利于我国与欧洲、西亚等商业贸易往来。（答对两点给4分）

（3）（8分）斯里兰卡岛位于热带季风气候区，冬季盛行东北风，夏季盛行西南风；地形中高周低，以山地为主。（2分）

夏季洪灾主要分布在西南部地区，原因是西南部与湿热的夏季风近于垂直，受地形抬升明显，降水量更大且集中，易成洪灾；（3分）

冬季洪灾主要分布在东北部地区，原因是冬季从大陆来的东北季风越过广阔的洋面，带来丰富的水汽，受地形抬升，带来大量降水形成洪灾。（3分）

【解析】（1）本题考查斯里兰卡地理位置的重要特征。地理位置主要包括经纬度位置、海陆位置、相邻位置、交通位置、战略位置等。就斯里兰卡国家来说，主要从海陆位置、交通位置、战略位置方面进行分析。斯里兰卡位于北半球东半球，是印度洋热带海洋上的岛国；位于印度洋主航道中心线附近；地处东南亚、东亚各国与南亚、非洲、西亚等联系的“东西方十字路口”，是马六甲海峡到西亚、东非航线重要的中转站，交通和战略位置极其重要。（2）本题考查我国投资科伦坡港口城建设对两国经济发展的重要意义。本题要从斯里兰卡、中国两个国家的意义进行分析，主要从经济、社会战略、环境等方面进行答题。对改善斯里兰卡基础设施建设、扩大就业、加快工业化和城市化发展、推动经济发展有重要作用；我国投资该港口建设，一是有利于我国资本和产能过剩产业的海外转移；二是有利于我国能源进口安全；三是有利于我国与欧洲、西亚等商业贸易往来。

（3）本题考查斯里兰卡冬夏洪涝灾害频发的主要分布地区及自然原因。认真审题是答题的关键，题目要求从位置、地形、大气环流等方面进行分析。从地理位置来看：斯里兰卡岛位于低纬度地区，位于热带季风气候区，冬季盛行东北风，夏季盛行西南风；从地形特征来看：结合等高线可知，该岛屿地形中高周低，以山地为主。从大气环流看：夏季洪灾主要分布在西南部地区，原因是西南部与湿热的夏季风近于垂直，受地形抬升明显，降水量更大且集中，易成洪灾；冬季洪灾主要分布在东北部地区，原因是冬季从大陆来的东北季风越过广阔的洋面，带来丰富的水汽，受地形抬升，带来大量降水形成洪灾。

16.阅读图文资料，完成下列要求。

圭亚那是南美洲经济发展水平较低的国家，国土面积21.5万平方千米，人口78.7万，森林覆盖率高达86.4%。近年来，为了促进经济发展，圭亚那政府鼓励外资公司到本国租用土地，种植油棕、甘蔗、速生树等发展生物能产业，产品（生物柴油、酒精等）主要供应欧美市场。图左是圭亚那位置图；图

右是圭亚那首都乔治敦各月气温（曲线）与降水量（柱状）图。

（1）分析圭亚那北部沿海地区一年中出现两个雨季（5～8月、11月至翌年1月）的原因。（留4行）（2）分析乔治敦气温年较差小的原因。（留3行）

（3）分析圭亚那传统民居多为木结构高脚屋的自然原因。（留3行）

（4）分析外资公司在圭亚那发展生物能产业的有利条件。（留4行）

【答案】（1）5～8月气压带和风带北移，此时北部沿海地区主要受赤道低气压带的控制，盛行上升气流，降水多形成雨季；11月至翌年1月气压带和风带南移，此时北部沿海地区受来自海洋的东北信风以及地形对气流抬升的影响，形成丰富的降水。

（2）乔治敦纬度低，太阳辐射的年变化小；邻近海洋，气温变化受海洋的调节作用大。

（3）森林资源丰富，建房的原料充足；气候湿热，木质结构的房屋利于通风散热；高脚有利于防洪涝、防虫蛇。

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（4）水热充足，多高原低山，适宜速生树种、油棕、甘蔗等的生长，原料丰富；圭亚那人少地多，土地租金低；生物能产品国外市场广阔；临近海洋，海运便利；政策支持。

【解析】本题考查学生对自然环境中的物质运动和能量交换，全球气压带和风带、气候类型的分布、特征及成因、自然环境对人类活动的影响知识的掌握，旨在考查学生准确解读材料信息以及运用所学知识解决问题的能力。

（1）据图可知，圭亚那北部沿海位于4°～8°N，一年中受赤道低气压带和东北信风带影响。5～8月赤道低气压带北移影响北部沿海地区，盛行上升气流，多对流雨；11月至翌年1月气压带风带南移，东北信风带影响北部沿海地区，东北信风从海洋吹向陆地并受地形抬升，降雨多。

（2）影响气温年较差的因素有：①纬度，纬度越高，正午太阳高度年变化越大，昼夜长短年变化越大，气温年较差越大；②海陆因素，离海越远，海洋调节作用越小，气温年较差越大；③地形，一般情况下高地气温年较差大于凹地、谷地；④植被，有植被的地区气温年较差小于裸地。本题主要从乔治敦的纬度位置和海陆位置两方面入手分析。

（3）分析当地多“木结构高脚屋”的自然原因可分别从分析“木结构”和“高脚屋”两个方面的自然原因着手。多“木结构”的原因为当地原料丰富，就地取材；多“高脚屋”居住结构的原因为当地气候湿热，利于通风散热，同时可防虫蛇、防洪涝。

（4）从当地种植油棕、甘蔗、速生树等，结合当地自然条件，可以得知当地水热充足，植物生长快，原料充足；从当地经济落后、人少地多，可以得知当地土地租金低；从生物能产品主要供应欧美市场，可以得知国外市场需求量较大；从当地政府鼓励外资公司到本国租用土地，可以得知外资公司在圭亚那发展生物能产业有政策支持；从圭亚那的地理位置可以得知该地临近海洋，海运便利。

人教版初一地理上册《地球和地球仪》练习题

人教版初一地理上册《地球和地球仪》练习 题 新的学期大家又要开始学习新的知识了，不断地做练习才能让知识掌握的更深刻，下文为大家带来了地球和地球仪练习题，供大家参考。 一、选择题 1.地表某一地点的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球，此地的地理位置在( ) A.0°、0 ° B.0°、180° C.0°、20°W D.0°、160°E 2.下列地点中，既位于北半球、又位于东半球的是( ) A.50°N 、40°E B.26°S 、60°E C.80°N 、110°W D.55°S 、25°W 3.关于经纬网的叙述中，正确的是( ) A.每一条经线和每一条纬线都有相交的一点 B.南极点和北极点不属于经纬网之内 C.在每一天的生活中用处很大 D.能够确定地表一些特殊的点的位置 4.赤道和本初子午线的交点在地球上有( ) A.一个 B.两个 C.三个 D.四个 5.东经180°经线和西经180°经线( ) A.是相邻的两条经线 B.是同一条经线 C.两条线共同组成一个经线圈 D.都位于西半球上

6.沿一条纬线一直向前走( ) A.可以一直向正东行进 B.能够到达北极点 C.能够到达南极点 D.最后能够回到原地 7.准确确定地球是一个球体的是( ) A.麦哲伦的环球航行 B.生活在地球上的古代人们 C.从人造卫星上拍摄的地球照片 D.外星人告诉我们 8.地球上最长的纬线是( ) A.南极 B.赤道 C.北极 D.60°N 9.本初子午线是( ) A.零度经线 B.零度纬线 C.南北半球分界线 D.东西半球分界线 10.经纬度都是0的地点位于( ) A.北半球 B.南半球 C.东半球 D.西半球 11.东西半球的分界线是( ) A.20°W经线和160°E经线 B.赤道 C.20°E经线和160°W经线 D.本初子午线 12.与80°W构成经线圈的是() A.60°W B.20°E C.100°E D.180° 13.下列地点中，位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是( ) A.165°E，20°N B.21°W，7°N C.15°W，25°S D.15°W，25°N 14.小明到英国格林尼治天文台旧址旅游时，他两脚跨在本初

初中地理《地球和地球仪》教案1

《地球和地球仪》教案1 第一章地球 第一节地球和地球仪 教学目标 1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。 2．学会利用经纬网确定某地的地理位置。 3．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。 教学重点 地球的形状、大小及经纬度的划分。 教学难点 地球上经纬度的划分。 教学方法 谈话法和讲授法。 教学媒体 教学挂图、地球仪和学生用小型地球仪，自制投影片：地球的形状和大小、经线和经度与东西半球的划分 教学过程 【引入新课】人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识. 【板书】第一节地球和地球仪 一、地球的形状和大小 引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。 学生活动。 【教师指导】随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”图，计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？ 学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。 【板书】 1 地球是一个十分接近圆球体的不规则球体 运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。 【板书】 2 赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小而制作的地球的模型。 【板书】二、地球仪----地球的模型 【提问讨论】（1）地球仪是由哪几部分构成的？ （2）地球仪的球面上有那些地理事物？

七年级上册地理《地球和地球仪》知识点

七年级上册地理《地球和地球仪》知识点 第一节地球和地球仪 一、地球的形状、大小，地球是一个球体的例证 形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光,站得高看得远 麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 二、地球仪上的点和线、地轴 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 地轴：假想的地球自转轴。 两极：地轴与地球表面的交点。（南极点和北极点分别是地球最南端和最北端的终点，过点方向改变）。 三、纬线和经线（重点） （1）观察地球仪看纬线的特点（定义、方向、长度、形状、位置关系）第六页 （2）纬度的划分（南北纬、高中低纬、特殊纬线、会找长度相等的纬线、纬度分布规律判断北南纬N/S、南北半球的划分） （3）观察地球仪看经线的特点（定义、方向、长度、形状、位置关系）第七页

特殊的经、纬线 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。 经度和纬度的变化规律：

高中地理必修1教案 地球和地球仪

第1课时 一.板书课题.同学们，今天我们来学习《地球和地球仪》。 二.出示学习目标.本节课的学习，我们要达到以下目标，请看投影。 1.掌握地球的形状和大小。 2.掌握经纬网的特点及应用。 3.学会利用经纬网来确定位置、判定方位及进行相关计算。 三．自学指导：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成 四：先学过程： 1.学生看书，教师巡视，提醒注意力不集中的学生 2.自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。点名要求学生来回答或者板演，其他同学认真做在册子上，书写要规范。 思考：1．赤道上经度相差1°，其距离约是多少？

2．甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人保持其方向不变，那么，他们能回到原出发点吗？ 3．说一说：请说出下列经纬线的地理意义。0°经线、180°经线、赤道、23°26′N、23°26′S、66°34′N、66°34′S、30°N、30°S、60°N、60°S。 五.后教过程（学生交流答案，教师点拨） 1.更正:同学们有没有不同意见？请要补充或者更正的同学举手。 2.讨论:看回答的是否正确？为什么？最后师生共同分析，解决问题。 六.课堂总结： 若两地在同一条经线上，纬度1°对应的地面上的弧长大约是km，两地纬度相差N度，其距离为 若两地在同一条纬线(纬度为φ)上，两者经度差为N度，则两地距离的计算公式为： 2．两点间最短航线方向确定的方法 若甲地位于乙地的正东方，从甲地到乙地的最短航线方向为：同在北半球，先向 ，再向；同在南半球，先向，再向。 若甲地位于乙地的正西方，从甲地到乙地的最短航线方向为：同在北半球，先向 ，再向；同在南半球，先向，再向。 3．对趾点坐标的确定方法 互为对趾点的两点的坐标，二者纬度数是的，但所在南北半球，二者经度数是的，但东西经相反。 七.当堂训练（请同学们运用本节所学内容独立完成作业第6页基础过关） (1)图中B城市位于C城市的( ) A．东北方B．西南方 C．东南方 D．西北方 (2)A城市到D城市的直线距离约为( ) A．4 200千米B．5 900千米 C．7 200千米D．8 200千米 八.课后作业:（课时冲关） （平行班完成必做，快班完成选做，尖子班可适度选做高考题） 必做：1-7 选做：10.11.12 九．教学反思：

人教版七年级地理上册1.1《地球和地球仪》优秀教案

第一节地球和地球仪 一、教学目的 1、让学生知道地球仪是地球的模型。 2、初步学会在地球仪上识别径线，纬线，赤道，两极，南北半球，东西半球，本初子午线。 3、初步学会在地球仪上确定地球上任何一个地点的位置。 二、教学重点和难点 1、径线和径度。 2、纬线和纬度 三、教具 地球仪和活动小黑板。 四、教学方法。 启发式教学 五、教学设计（引言）上节课我们学习了地球的形状和大小下面同学们思考： 1、地球的形状是什么样的？ 2、地球的极半径、赤道半径、平均半径和赤道周长分别是多少？ （同学回答，老师总结） 好，下面我们接着来学习，第一节，地球和地球仪（板书） 二、地球的模型（板书） 人们要认识地球，研究地球，最好是进行实地考察，但是地球太大了，人们很难看到它的全貌，于是就依照地球的形状，并按照一定的此例把它缩小，制作了地球模型——地球仪（板书）同学们现在看老师手里拿的就是地球仪（自西向东转动） 在地球仪上用颜色，文字，符号，表示陆地，海洋，山脉，河流，城市等地理事物的位置形状及名称。 （指图讲解）我们看用蓝色表示河流湖泊，用黄色表示山脉，文字表示名称，用符号表示国界，铁路等。 大家看（转动地球仪）地球每天自西向东的转动，是绕着一根轴在旋转，这根轴就代表地球的旋转轴——地轴（板书） 事实上，大家想一想，地球里会不会真有一根轴呢？不是的，地轴只是人们假想的地球旋转轴。地轴穿过球心，与地球表面相交于两点，同学们看，指向北方的一点，叫北极（板书），指向南方的一点叫南极，这就是我们要讲的第三个问题。 三、地轴和两极（板书） 同学们再看，在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球一周的圆圈，我们把它叫做纬线，而连接南北两极，并同纬线垂直相交的线，我们就叫它经线，好，下面老师就和大家一起来学习纬线和经线，（配合地球仪来讲） 四、纬线和经线（板书） （用移动小黑板列表格对比纬线和经线。）

初中地理《地球和地球仪》教案

初中地理《地球和地球仪》教案《地球和地球仪》教案 第一章地球 第一节地球和地球仪 教学目标 1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。 2．学会利用经纬网确定某地的地理位置。 3．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。 教学重点 地球的形状、大小及经纬度的划分。 教学难点 地球上经纬度的划分。 教学方法 谈话法和讲授法。 教学媒体 教学挂图、地球仪和学生用小型地球仪，自制投影片：地球的形状和大小、经线和经度与东西半球的划分

教学过程 【引入新课】人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识. 【板书】第一节地球和地球仪 一、地球的形状和大小 引导学生阅读课本读一读，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。 学生活动。 【教师指导】随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观察课本中的地球的半径和赤道周长图，计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？ 学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。 【板书】 1 地球是一个十分接近圆球体的不规则球体 运用课本的地球的半径和赤道周长图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。 【板书】 2 赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了

人教版初一上册地理地球和地球仪知识点

人教版初一上册地理地球和地球仪知识点对于初中年级的学习，我们要多掌握一些地理相关知识点，一起来看一下这篇地球和地球仪知识点，来一起学习吧! 一.认识地球的形状和大小 1.人类认识地球的过程：天圆地方天如斗笠，地如覆盘麦哲伦率领船队环绕地球一周地球卫星照片。 2.地球形状：1519年~1522年麦哲伦船队完成环球旅行证实了地球是球体，他是一个赤道略鼓两极部位较扁的不规则球体。 3.地球的大小： 地球的极半径：6357千米 地球的赤道半径：6378千米 地球的平均半径：6371千米 地球的最大周长：约4万千米 地球的表面积：5,考试技巧.1亿平方千米 习题： 1、下列有关地球形状的说法，正确的是 ( ) A、正球体 B、两极略鼓，赤道稍扁的球体 C、古有“天圆地方说”，所以地球是正方体 D、两极略扁，赤道稍鼓的不规则球体

2、最先证明地球是球形的事件是 ( ) A、哥伦布到达美洲大陆 B、麦哲伦船队环球航行 C、人造地球卫星的发射和使用 D、大地测量技术的产生与进步 3、下列事例中可以证明地球是一个球体的是 ( ) A、太阳光能照到地球上 B、发生月食时边缘是弧形 C、一个船队在海上航行1个月没有看到彼岸 D、看到远方开来的火车渐渐变大 二.地球的模型地球仪 1.地球仪：人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型地球仪。人们用不同的颜色，符号和文字来表示陆地，海洋，山脉，河湖，国家和城市等地理事物的位置形状及名称。 2.作用：地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 习题 关于地球仪正确的叙述是（） A．地球仪是地球的模型 B．地球仪是缩小了的地球模型 C．地球仪是用颜色和符号来表示事物的

高中地理：地球和地球仪习题

经纬网地图 一、地球的形状和大小 1、地球是一个两极部位略扁的不规则的球体 2、描述地球大小的三个数据：平均半径是6371千米、最大周长4万千米、地球的表面积 5.1亿平方千米。“坐地日行八万里”描述的是赤道的长度。 二、纬线和经线： 3、地球仪上与南北两极距离相等的大圆圈叫赤道，所有与赤道平行的圆圈，连接南北两极并垂直于纬线的线叫经线，也叫子午线。 4、经纬线的特征比较：

形状长度指示方向 纬线圆不相等东西方向 经线半圆相等南北方向 三、纬度和经度 5、赤道是0度纬线，是最长的纬线，赤道以北称北纬，用代号“N”表示，赤道以南称南纬，用代号“S”表示，从赤道向南北各有90度。 6、纬度变化规律是：北纬向北越来越大，南纬向南越来越大。0°——30°是低_纬度，30°——60°是中纬度，60°——90°是高纬度。 7、0°经线叫本初子午线，0°经线以东称东经，用代号“E”表示，0°经线以西称西经，用代号“W”表示。经度变化规律是：东经向东越来越大，西经向西越来越大。 四、半球的划分 8、南北纬度的分界线是赤道，南北半球的分界线是赤道 9、东西经度的分界线是0°与180°经线组成的经线圈；东西半球的分界线是20°W与160°E经线组成的经线圈。 10、在地球仪上画经纬网的目的是确定地球表面某一点的位置 例3、如图，如果图中P点的地理坐标为（0°，130°W），且F点在G点的西北方向，则H 点的地理坐标为（） A（23.5°S，40°E）B（23.5°N，40°W）C（23.5°S，140°E）D（23.5°N，140°E） 读世界某国家地理位置图，回答下题。 1.图中甲国的半球位置是（）

初一地理地球和地球仪知识点学习

初一地理地球和地球仪知识点学习 为了帮助同学们更好地学习地理，小编特地整理了这篇初一地理地球和地球仪知识点学习，希望大家喜欢! 一.认识地球的形状和大小 1. 人类认识地球的过程：天圆地方天如斗笠，地如覆盘麦哲伦率领船队环绕地球一周地球卫星照片。 2. 地球形状：1519年~1522年麦哲伦船队完成环球旅行证实了地球是球体，他是一个赤道略鼓两极部位较扁的不规则球体。 3. 地球的大小： 地球的极半径：6357千米 地球的赤道半径：6378千米 地球的平均半径：6371千米 地球的最大周长：约4万千米 地球的表面积：5.1亿平方千米 二. 地球的模型地球仪 1. 地球仪：人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型地球仪。人们用不同的颜色，符号和文字来表示陆地，海洋，山脉，河湖，国家和城市等地理事物的位置形状及名称。 2.作用：地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。

三.纬线和经线 1. 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。(所有的纬线不相等，最长的纬线是赤道，指示东西方向)。 2. 经线：连接南北两极并且与赤道垂直相交的半圆。(所有的经线长度都相等，且只是南北方向，经线圈必须是相对应的两条经线，即两条经线的度数和是180，且把地球分成两个相等的半圆。 3. 经度和纬度：为了区别各条经线和纬线，人们给它标定不同的度数，分别叫做经度和纬度。 4. 东西经的划分：0经线(即本初子午线)是东西经的分界线，向东向西各作180，0经线以西称西经，用W表示，以东称东经，用E表示。 5. 南北纬的划分：赤道(即0纬线)是南北半球的分界线，赤道以北的称北纬，用N 表示，赤道以南的称南纬，用S表示，赤道是最大的纬线圈。 6.南北半球的划分：赤道以南是南半球，赤道以北是北半球。 7.东西半球的分界线及划分：西经20度和东经160度是东西半球的分界线，西经20度向东至东经160度之间的经线圈是东半球，西经20度向西至东经160度是西半球。 四.利用经纬网定位 经纬网：经纬网是地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网。

初一地理地球和地球仪教案：教材分析

初一地理地球和地球仪教案：教材分析 初一地理地球和地球仪教案：教材分析 1.(1)人类是如何逐步认识地球形状的?;地球仪有什么用处?;地球运动对人类活动有哪些影响?;你会在地图上查找地理信息吗?;你会根据需要选择合适的地图吗? (2)本节内容的知识体系;(3)本节内容在教材中占有很重要的地位，本节内容可以让学生初步掌握地球的形状和重要性;(4)前后教材内容的逻辑关系。 2.为了让学生们掌握地球的知识，形状和重要性 初一地理地球和地球仪教案：学情分析 1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)，要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 初一地理地球和地球仪教案：教学目标新课程实施后，出现了以“三维”来定位课堂教学目标的现象。所谓“三维”，指知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度;从这三个维度来拟定的教学目标，称为“三维教学目标”，或直接称为“三维目标”。 教学重点和难点

第一章：地球和地球仪 1、形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 2、大小：半径：6371千米;极半径：6357千米;赤道周长：4万千米。 3、地球仪：地球仪是地球的模型。(在地球仪上找出地轴、两极、赤道) 4、经线： 经线特点：所有经线一样长;经线都指示南北方向;经线是一个半圆。 经度：0°—180°;0°经线为本初子午线，以东为东经，用字母e表示，0°经线以西为西经， 用字母w表示; 5、纬线： 纬线特点：纬线长短不一，赤道最长，向南北两极逐渐缩短;纬线都指示东西方向; 纬线是一个完整的圆。 纬度：0°—90°;0°纬线为赤道，赤道以北为北纬，用字母n表示;赤道以南为南纬， 用字母s表示。 6、低中高纬的划分：南北半球，0°—30°为低纬度，30°—60°为中纬度，60°—90°为高纬度。 7、东西半球的划分：以20°w和160°e组成的经线圈为界;20°w以东、160°e以西为东半球; 20°w以西、160°e以东为西半球;

高三一轮复习区域地理第一章地球和地图第一节 地球和地球仪测试卷

第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 一、单项选择题 经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。已知甲地(30°S,45°E)和乙地互为对跖点。读图回答1～2题。 1．与乙地经纬度相同的是( ) A．①B．② C．③D．④ 2．关于①②③④地理位置的正确叙述是( ) A．①位于西半球B．②位于低纬度 C．③位于大西洋D．④位于南温带 (·浙江模拟)读下图，回答3～4题。 3．图中①②③区域面积相比( ) A．①>②B．②>③ C．①＝③D．无法比较 4．下列相关说法正确的是( ) A．③区域海面地心距离比①稍长 B．③区域位于①区域的西北方向 C．③区域位于北半球、东半球 D．东北航向是②区域向③区域飞行的最近航线 读下图，回答5～6题。 5．在①点东南方向的是( ) A．④B．② C．③D．⑤ 6．从①到②最短距离的路径方向是( ) A．先向西南后西北 B．先向东南后东北 C．先向正南后正北 D．一直向东南 读图，完成7～8题。 7．图中B城市位于C城市的( ) A．东北方B．西南方 C．东南方D．西北方

8．A城市到D城市的距离约为( ) A．4200千米B．5200千米 C．72000千米D．8200千米 下图为地球星瓣图，图中a点为陆地相对集中的“陆半球”的极点(38°N,0°)。据此回答9～10题。 9.与“陆半球”对应的“水半球”的极点应是图中的( ) A．b点B．c点 C．d点D．e点 10．赤道上位于“陆半球”且位于西半球的经度范围是( ) A．0°向西至20°W B．20°W向西至90°W C．90°W向东至90°E D．20°W向东至90°E 读两区域示意图，回答11～12题。 11．飞机从乙地沿着最近距离飞往甲地，其方向是( ) A．由西北向东南B．由西南向东北 C．由东北向西南D．由东向西 12．图示区域( ) ①甲城市临大西洋，乙城市临太平洋②东、西半球位置不同③甲、乙两城市沿海海域的洋流流向不可能大致相同④甲城市所在区域实际范围比乙城市大 A．①②B．②④ C．②③D．③④ 二、综合题 13．读“局部经纬网图”，完成下列问题。 (1)分别写出甲地以地轴、赤道和地心为对称轴(或中心)的对称点。 (2)甲、乙、丙、丁四地位于东半球的是________，位于高纬度地区的是________，位于温带的有____________。 (3)甲位于乙的________方向，丙位于甲的________方向，某飞机由甲沿最短航线以每小时1110千米速度飞往乙，飞行方向是________，其飞行时间____________2小时(＞、＝或＜)。 14．读图，图中阴影表示黑夜，完成下列各题。 (1)甲在乙的________方向，丙在丁的________方向。 (2)丙地位于________(东、西)半球，________(高、中、低)纬度，________(热量带)。 (3)沿图中的弧线，由甲到乙飞行，是不是最短航线？为什么？ (4)写出丙点对跖点的坐标，并判断该点到南极点的距离。 答案 1．D根据题干信息知乙地位于(30°N,135°W)，据此读图可得出结论。 2．C在读出四地地理位置的前提下，结合已有知识确定答案。 3．B4.B第3题，①②③区域经度差、纬度差相同。①②区域南北半球相反，但纬度相

高中地理地球和地球仪课堂练习及答案

第一单元地球和地球仪 读下图，完成1～2题。 1．下列关于地理位置的说法，正确的是() A．②点的位置是(110°E，10°S) B．④点的位置是(40°N，100°E) C．⑥点的位置是(135°W，70°N) D．⑧点的位置是(100°E，50°N) 解析：②、⑥、⑧的地理位置分别是(110°W，10°S)、(135°E，70°N)、(100°W，50°N)。 答案：B 2．下列关于两点之间相对方向的说法，正确的是() A．①点在②点的东北方向 B．②点在④点的西南方向 C．⑤点在⑥点的正南方向 D．⑦点在⑧点的东北方向 解析：运用劣弧定向法，②点在④点的东南方向、⑤点在⑥点的正北方向、⑦点在⑧点的西北方向。 答案：A (2017·太原五中考试)右图为全球经纬线展开示意图，图中虚线AS代表晨昏线，D点为晨昏线与赤道的交点，同时也是GF的中点；阴影与非阴影部分分别代表6日和7日两个不同的日期。读图完成3～4题。 3．此时甲地地方时为() A．7日21时B．6日9时 C．6日21时D．7日9时

4．关于该图的说法，正确的是( ) A ．AS 线为晨线 B ．B C 线为国际日期变更线 C ．赤道上西半球的白昼长于黑夜 D ．赤道上东、西半球的白昼长度之比为23∶13 解析：第3题，两个日期的分界线分别是0时经线和180°经线，AS 为晨昏线，所以D 点地方时为6时或18时，从图中可以看出D 点与图中左侧日期界线的经度差为45°，所以该日期界线不可能是0时经线，即左侧日期界线为180°经线，右侧日期界线即BC 线为0时经线。甲地位于BC 线以西45°，所以其地方时为21时。又因甲地位于0时经线以西，其所在日期应为旧的一天，即6日，所以甲地地方时为6日21时。第4题，BC 线所在经线的地方时为0时经线，B 项错；AS 线与赤道的交点位于BC 线以西90°，D 地的地方时是18点，AS 线是昏线，A 项错；赤道上西半球白昼的范围为160°E 向东过180°再向东到135°W ，共65°的范围，西半球黑夜是115°的范围，C 项错；西半球白昼的范围为160°E 向东过180°再向东到135°W ，共65°的范围，所以东半球白昼范围115°，之比是115∶65即23∶13，D 项正确。 答案：3.C 4.D 5．下图中阴影部分表示夜半球，A 、B 两地均处在30°N 。读图，回答下列问题。 (1)在A 点看到的北极星的倾角为________；连续两次在此看到北极星高度最大的时间间隔为______________。 (2)图中A 、B 、C 、N 四点： ①自转角速度的大小关系是____________； ②自转线速度的大小关系是____________。 (3)图中NCS ︵ 线是________(晨线或昏线)，从B 水平运动到N 的物体会向________(东或西)偏转。 (4)此时，北京时间为________，国际标准时间为________。 (5)该日与北京日期相同的占全球( ) A ．一半多 B ．少于一半 C ．恰好一半 D ．没有任何地方 解析：第(1)题，北极星的倾角等于当地的地理纬度；连续两次在此看到北极星高度最大的时间间隔为1个恒星日(23小时56分4秒)。第(2)题，地球自转的角速度除极点外，处处相等，即A ＝B ＝C ＞N ；自转线速度赤道上最大，由赤道向两极递减，得出C ＞A ＝B ＞N 。第(3)题，根据地球的自转方向和昼夜半球判断NCS ︵ 线为晨线，做水平运动的物体，北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。第(4)题，晨昏线与经线圈重合，应表示二分日的光照图。此时NCS ︵ 线上的地方时为6时，则0°经线时间(即国际标准时)为8时，北京时间为120°E 经线的地方时为16时。第(5)题，北京时间为16时，则与北京日期相同的范围为：120°W ――→东 180°，占全球的

人教版七年级地理上册《地球和地球仪》教学设计

地球与地球仪 教学目标 一、知识与技能 1、提出证据说明地球是个球体，了解地球的形状与大小。 2、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪的基本结构。 3、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；能够运用经纬网确定任意点的位置。 二、过程与方法 通过让学生了解人类探索地球形状的艰辛历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。 三、情感态度与价值观 了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。 教材与学情分析 本节课是初中地理的第一章第一节，地球的形状和大小以及经纬网定位的学习是地理学的基础，也是地球和空间科学的基础，历来是初中地理教学的重点。本节课的学习，通过“让学生感知人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神，受到有关科学史的教

育”外，一个重要的任务就是让学生通过对地球仪反复观察运用及经纬网的学习，树立地球上空间概念的“骨架”，可以说本节课不仅是初中地理学习和高中地理学习的基础，而且是终身学习地理的基础。 学生是刚刚步入初中的初一学生，虽然他们在小学科学课上学习过地球，但是仅限于认识地球的形状，而对人类认识地球形状的历程知之甚少。由于初一学生的认知水平有限，空间能力不足，所以对经线、纬线及经纬度的位置的确认难以理解，这部分内容成了本章的难点。 教学重点 1、根据人类认识地球形状的历程，对学生进行情感、态度、价值观教育。 2、用经纬网确定任意点的位置。 教学难点 1、引导学生找出人类认识地球形状的历程中的四个关键点。 2、帮助学生建立空间概念。次一级难点也是学生的易错点是东经与西经及其代号（E、W）,南纬与北纬及其代号（S、N）的判读和区分。 教学方法 观察法、讲授法、演示法、讨论法 课时安排 2课时 教学过程设计

初中地理 地球和地球仪

第一课时地球和地球仪 教学目标： 1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点。教学难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。 教学准备： 地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等 教学课时：3课时 教学过程： 第一节地球和地球仪第一课时 创设情境，引入新课： 讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。 板书：第一节地球和地球仪 提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？ 学生回答：圆形、椭圆形…… 补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。一、认识地球的形状和大小 活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。 图1：“天圆地方” 图2：“盖天说”

图3：麦哲伦环球航行路线图 图4：地球卫星照片 请学生讲述第一幅图：“天圆地方” 补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？ （学生回答） 总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天空是圆的，大地是平的。随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。比如： ①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身；②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。 请学生讲述第二幅图：“盖天说” 引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑？ （学生活动） 总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。你能说出历史上都有哪些著名的环球航行？ （学生回答） 讲述并引导：最著名的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。下面请同学讲述麦哲伦航海的故事。 总结：麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体。那么现在我们对地球形状的认识情况又是怎样的呢？请同学上来为我们讲述。（学生回答） 地球是个球体。 提问：刚才，我们同学把我们人类认识地球探索地球的过程给演示了一遍，从“天圆地方”到“盖天说”，再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片，人们对地球形状的认识经历了由简单认识到猜想到实践，由错误的现象到真理的漫长岁月，并付出了巨大的代价。从人类探索地球形状的过程中，同学们都有哪些感想？我们从

初一地理：地球和地球仪知识点整理

地球和地球仪知识点整理 1.地球的形状：两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 2.地球的大小：平均半径约6371千米最大周长约4万千米表面积约5.1亿平方千米 3.地球是球体的证据： ⑴麦哲伦环球航行⑵月食⑶轮船由远驶近，先见船杆后见船身 ⑷地球卫星照片⑸欲穷千里目，更上一层楼等 4.经线和纬线的区别 纬线 经线（又名子午线） 定义 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 接南北两极并和纬线垂直相交的半圆 形状 圆 半圆 长度 从赤道向极点逐渐缩短 等长 指示方向 东西方向 南北方向 相互关系 平行 相交 5.经度和纬度（见P6－P7） 经度 纬度

划分起点 0°经线（本初子午线） 0°纬线（赤道） 划分方法 0°经线以东为东经（E）以西为西经（W） 0°纬线以北为北纬（N）以南为南纬（S） 数值由0°经线向东向西同时增大 数值由0°纬线向南向北同时增大 数值范围 0°—180°（180°W和180°E重合） 0°—90°[90°N（北极）90°S（南极）] 表达方式 度数＋W或E 数值＋N或S 半球划分 20°W以东至160°E以西为东半球（20°W-0°-160°E） 赤道以北为北半球 20°W以西至160°E以东为西半球（20°W-180°-160°E） 赤道以南为南半球 经纬度与距离 在赤道上经度相差1°，两地距离相差约111KM，越向两极，相邻两经线间距离越短纬度相差1°，两地之间距离相差约111KM 低、中、高、纬的划分：0°——30°为低纬地区，30°——60°为中纬地区，60°——90°为高纬地区。 经线圈——两条相对的经线（即经度差为180°的两条经线）组成的圆圈

区域地理地球与地图导学案

课题：第一章地球和地图 主备人：李嗣林审核人：梁世斌上课时间：第1-2周 第一节地球 一、【学习目标】 1.经纬网及其地理意义 2．地图上的方向和比例尺，常用图例、注记。 3．海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线和地形图，地形剖面图。 第1课时地球和地球仪 一、预习导学 （一）地球 1．地球的形状和大小形状：两极_________，赤道略鼓的_________。赤道周长：约_________千米。 （二）经纬线和经纬网 1．经线和纬线

2．经度和纬度

3．经纬网与地理坐标 在地图上，经线和纬线相互交织构成经纬网，在地球上确定任何一个点的位置。以下是不同形态的经纬网 在地图上，经线和纬线相互交织构成经纬网，在地球上确定任何一个点的位置。以下是不同形态的经纬网

10° 20° 30° 40° 50° 10° 20° 30° 40° 4．东西半球的划分：由西经 经线向东至东经 经线为东半球；由西经 经线向西至东经 经线为西半球（如下图）。 （三）、经纬网及意义： 地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的 。 二、案例探究1：定位 以常见经纬网图来理解经纬网的组成 1．确定具体经纬度位置 (1)经纬网图上经纬度位置的确定。 在经纬网图上确定经纬度，首先要判断出经纬线，然后根据度数确定出经纬度。如上图中A 点为(23°26′N,70°E)，B 点为(23°26′N,135°W)，C 点为(66°34′S,45°W)。 (2)根据北极星仰角确定纬度在北半球，北极星仰角即为当地地理纬度。 2．确定半球位置 0180 90 90 北北北北北北北北 E W

七年级地理地球和地球仪测试题

七年级地理地球和地球 仪测试题 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

七年级地理《地球和地球仪》测试题 学校: 班级：姓名：座号评分： 一、选择题（每道题2分，共24分） 1．最先证明地球是球形的事件是（）。 A.哥伦布到美洲大陆 B．麦哲伦环球航行 C.人造地球卫星的发射和使用 D.大地测量技术的产生与进行 2. 下面四条纬线，最长的是（） A．0° B．40°N C．20°S D．66.5°S 3.经过测算，地球的平均半径为（）。 A.6375千米 B.6371千米 C.6378千米 D.6336千米 4.地球仪上的纬线（）。 A.指示南北方向 B.长度相等 C.都是半圆 D.有无数条 5.地球仪上的经线( )。 A.都是圆 B.长度相等 C.指示东西方向 D.与纬线斜交 6在地球仪上，0°经线与0°纬线相比（）。 A.正好相等 B.O°纬线是0°经线长度的两倍 C.0°纬线稍长 D.0°经线稍长 7.经度和纬度都是零的地点，位于（）。 A.东半球 B.西半球 C.南半球 D.北半球 8.下列地点中，既位北于半球，又位于东半球的地点是（）。 A.40°N、16°E B.30°N、161°E C.20°S、120°E D．80°N、159°W 9.在地球仪上纬度为40°，经度为180°的点有几个（）。 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 10.下列叙述正确的是（）。 A.东经度都在东半球 B.180度经线既不在东半球，也不在西半球 C.东经170度在西经170度以东 D.本初子午线是东西经度的分界线，位于东半球 11.关于赤道的叙述正确的是（）。 A.赤道是地球上最长的经线 B.赤道是地球仪上的0°经线 C.赤道把地球平分为南北两个半球 D.赤道把地球平分为东西两个半球 12.从赤道上某一点，向北走100千米，再向东、向南、向西依次走100千米，此时该人位于（）。

1170.中图初中地理七上《1第1节 地球和地球仪》word教案 (1)

第一节地球和地球仪 第二课时 复习上节课内容提问：1．地球的形状是什么？ 2．怎样描述地球的大小？ 3．什么是地球仪？ 4．地球仪与地球的区别。 导入新课：通过地球仪我们可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布状况。上并拿出教具──地球仪。 提问：大家看看你们做的地球仪与老师的地球仪除了大小外还有什么相同和不同呢？相同之处：地轴、南极、北极。不同之处：大家有没有发现老师的地球仪上面有很多点和线？这些线就是纬线和经线，今天，我们一起学习地球仪上的一个重要的图示──纬线和经线。 板书：一、纬线和经线 活动：请同学们概括什么是纬线。 学生概括，补充说明：与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线。 活动：1．分别请几位同学上台用准备好的细绳在地球仪上标示出几条纬线； 提问：大家有没有发现这些纬线有什么特点？（提示：纬线的形状、长度的变化规律、指示方向等） 学生思考并回答。 板书：1．纬线 （1）定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈 （2）特点：①指示东西方向（与地轴垂直）

②每条纬线都是一个圆 ③纬线的长度不相等（赤道是最大的纬线）请同学们画出最大的纬线──赤道，并观察所画的纬线是否符合以上特点。 过渡：大家按照刚才的方法看看什么是经线，经线有什么特点，经线和纬线有什么不同？活动：1．分别请同学上来用细绳标示出两条经线； 2．学生与教师共同归纳：连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线。引导：与纬线相比，经线的特点是什么？ 学生回答。 板书：2．经线 （1）定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 （2）特点：①指示南北方向（与赤道垂直） ②每条经线都是半个圆 ③经线的长度全部相等 知道了纬线、经线的定义及他们的特点后，请问同学们地球仪上可以画出多少条经纬线（无数条），为了区别这些经纬线，我们给他们确定了不同的度数，也就是我们常说的纬度和经度。 板书：二、纬度和经度 我们先来了解纬度。 引导：首先我们要找到一条0°纬线，所谓“万丈高楼平地起”，那么0°纬线在哪里，它经常被人们叫做什么名字？ 学生观察课本第８页，图Ｆ、Ｇ并回答。 师生共同归纳：0°纬线就是我们早已认识的赤道。

初中地理专项训练：地球和地球仪(附答案)

专项训练：地球与地球仪 一、单选题 1.关于点（10°S，155°E）位置的叙述正确的是（） A. 位于东半球，中纬度 B. 位于西半球，低纬度 C. 位于南半球，东半球 D. 位于西半球，高纬度 2.地球上最长的纬线是（） A. 赤道 B. 南回归线 C. 北回归线 D. 北极圈 3.与东经30°经线组成一个经线圈的另一条经线是（） A. 150°E B. 150°W C. 30°N D. 30°S 4.下列四幅图中，同时符合“南半球、西半球、低纬度、有阳光直射现象”的G点是 （） A. B. C. D. 5.根据经纬网图判断，下对说法正确的是（） A. C在B的西南方，B位于北半球 B. B在D的西北方，E位于西半球 C. D在E的东北方，D位于东半球 D. C在E的东北方，C位于西半球 6.在地球仪上既位于东半球，又属于西经度的范围是（） A. 0°向西至20°W B. 0°向东至20°E C. 180°向东至160°W D. 0°向东至100°E

7.首次实现了绕地球一周，从而证实了地球是个球体的航海家是（） A. 魏格纳 B. 麦哲伦 C. 哥伦布 D. 迪亚士 8.读经纬网简图，下列关于图中阴影部分所处半球的判断，你认为正确的是（） A. 东半球 B. 西半球 C. 跨东西半球 D. 北半球 9.中纬度的纬度范围是指（） A. 0°～30° B. 23.5°～66.5° C. 30°～60° D. 60°～90° 10.与著名诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最为吻合的（） A. 赤道 B. 北极圈 C. 南极点 D. 北回归线 读“经纬网图”，完成下列11-13题 11.图中②地所在的地理坐标是（） A. 60°N，170°E B. 60°N，170°W C. 60°S，170°E D. 60°S，170°W 12.图中③地位于②地的（） A. 东北方向 B. 西南方向 C. 正南方向 D. 正北方向 13.下列关于①②③④四地叙述错误的是（）。 A. ①地位于南寒带 B. ②地位于中、高纬度分界线 C. ③地位于南半球 D. ④地位于西半球 14.下列关于地球的形状，正确的是（） A. 地球的形状是正球体 B. 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体

高中地理区域地理地球与地球仪作业

课时作业(一) 地球与地球仪 一、单项选择题 (2017·沈阳市高二检测)下图表示地球局部经纬网，图中三条纵线表示经线，三条横线表示纬线，a、b相交于点O。读图完成1～2题。 1．如果图中的经纬度差都是5°，则( ) A．图中四个方块所表示的面积一定相等 B．图中的三条纬线和三条经线的长度一定都相等 C．图中的三条经线长度一定相等 D．图中O点一定在南北回归线之间 解析：由于地球仪上所有经线的长度均相等，故这三条经线的长度相等。 答案：C 2．如果纬线b刚好是北温带和热带的界线，则在O点上空俯视，所见的地球可能为下图中的( ) 解析：北温带和热带的界线是北回归线，因此从北回归线上空俯视地球，可以看到北极圈的全部、北半球的大部分、南半球的小部分。 答案：A 读经纬网图，回答3～5题。 3．关于图中所见部分不同纬线的长度，叙述正确的是( ) A．①线是②线的1/2 B．②线比③线长

C．③线比④线长 D．①②③④四条纬线一样长 解析：由图可知，图中各纬线所跨经度相等，因此纬度越低的纬线，其长度越长；③为赤道，是所有纬线中最长的。 答案：C 4．甲、乙两人从G点出发，甲向北行，乙向东行，如果前进的方向保持不变，那么( ) A．两人都能回到原出发地点 B．两人都不能回到原出发地点 C．只有甲能回到原出发地点 D．只有乙能回到原出发地点 解析：甲从G点向北行，当到达北极点后将无法向北行走，因为不管他朝哪个方向走，都是向南，因此他没法回到原出发地点；乙从G点向东行，可以绕地球一圈后回到原出发点。 答案：D 5．图中符合“东半球、北半球、低纬度”条件的是( ) A．E点 B．G点 C．H点 D．K点 解析：图中位于东半球的有K、H点，位于北半球的有E、K点，位于低纬度的有K、G、H点，同时满足这三个条件的只有K点，故选D项。 答案：D (2017·西安中学高二检测)读世界某海岛位置图，完成6～7题。 6．该岛位于北京的( ) A．东南方向 B．东北方向 C．西南方向 D．西北方向 解析：根据图中经纬度可知，该岛位于北京的西北方向。 答案：D 7．该岛出现最大范围极昼的南北跨度约有( ) A．180千米 B．1 800千米 C．400千米 D．4 000千米 解析：纬度相差1°的经线长约为111千米，夏至日北极圈及其以北地区会出现极昼现象，根据图中北极圈到北纬70°的间距，大致估算即可。 答案：B (2017·衡水中学高二检测)读下图，回答8～10题。