2012山东省文综政治试题分析(人教新课标)
2012年上学期高三政治一轮研讨会总结
9月17日，莱芜二中一行11位备课组长到济南参加高考研讨会，政治学科由济南历城二中资深教师张洪伟老师主讲，张老师分别分析了2012年山东高考试题、2012-2013年高考复习策略、高三一轮复习建议等。会议持续一天，约70-80人参会，在研讨过程中老师们纷纷表示学到很多东西，在今后的一轮复习过程中有章可循，本人也受益匪浅，现将体会总结如下：
一、详解2012年山东高考政治试题
2012年高考山东卷思想政治试题，坚持稳中求进，关注生活、关注社会、关注国家，通过提供新材料、创设新情境，考查学生的学科素养和创新能力。试题命制科学、规范，有较高的信度、效度、合理的区分度和适当的难度，有利于高校选拔人才，有利于中学推进素质教育和新课程改革。
（一）试题形式
本套政治试题分为必做与选做两部分，考点分布较广，既有四本必修，也考查选修 3 与选修 6 的选做题。选择题难度适中，体现新课改理念，材料鲜活，非选择题能力立意明显，设问角度独特，关注社会热点，体现地方特色，贴近学生、贴近实际，反映了近年来高考改革的走向。2012文综中政治共有13道题，其中单向选择题9道（17-25题），两道非选择必做题（30题，31题），和两道选做题（38题，39题）。
（二）试题特点
1. 坚持稳定与创新的统一，在试题呈现方式和考核方式上进行创新
试题风格与结构总体保持稳定，有利于试题保持良好的信度。同时，从教育教学的实际和学生作答的实际出发，对试题设置进行了适度探索与创新。试题结构上非选择题必做部分取消了地理、历史、政治三科跨学科综合题，改为学科内综合题。
选修命题思路适度创新，选修题目在保持两个设问数量不变的基础上，考核方式有了新变化。首先，采用表格的方式进行考核，要求学生调动和运用所学知识进行分析把握。
2. 材料典型，主题集中，注重材料、设问和答案之间的逻辑性
思想政治学科的一个重要特点在于关注现实和重大热点问题。试题在材料的选择上，不刻意迎合社会热点，也不刻意回避社会热点，而是以党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策、热点问题为素材来考查学生对基础知识的理解与运用，体现学科的时代性特点。试题为学生作答提供了丰富的材料，创设完整的答题情境，使学生通过分析材料，调动所学知识进行作答。试题在题目设置上围绕明确的主题，注重材料之间的逻辑性，材料、设问和答案之间的逻辑性，保证了学生作答时思维的连贯性。
3. 坚持正确价值导向，注重对学生情感、态度与价值观的积极引领
高中思想政治课应着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，加强思想政治方向的引导，引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。试题充分体现了这一特点，通过丰富的材料和激发学生主动思考的设问来考查和引领学生的情感、态度与价值观，引导学生作出正确的价值判断和行为选择，树立服务人民、服务国家、服务社会的责任感。
4. 以学生为本，尊重学生的生活实际和知识技能
试题立足于学生的现实生活，紧紧围绕学生关注的社会生活问题组织素材、进行设计，坚持了贴近学生生活实际的原则，实现了学科知识与生活现象的有机结合。同时，也选用了部分具有山东省特色的材料，增加试题的亲近感。例如，选择题22题，以山东茂腔的创新为主题，引导考生关注传统文化的继承和发展，增强学生的文化自豪感和保护传统文化的紧迫感。
5. 以能力测试为主导，注重对考生创新精神与能力的考核
试题通过创设新情境、提出新问题，倡导学生主动参与，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题，引导学生改进学习方式方法。全面考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，培养学生创新精神和创新能力。例如选择题24题，选取2011年国际十大科技新闻之一的“中微子超光速”这一科技事件，围绕人类对中微子的探索过程，旨在培养考生的科学探索精神，使学生认识掌握规律，真正懂得正确认识的获得是一个实践、认识、再实践、再认识的多次反复和不断深化的过程，引导学生树立质疑精神和创新意识。
试题的设问类型多样，发散性问题与收敛性问题相结合，尊重了学生的思维过程，有利于考生在合理的思维逻辑中回答问题，提高了答题效率。例如30题，按照“分析当前措施——提出发展建议——展望未来趋势”的逻辑结构，分别设置了经济、政治、哲学三个问题。三个问题的设置各有特点，环环相扣，整体上侧重考查考生的发散性思维，又充分考虑考试的性质和特点，有利于培养学生的综合思维与创新意识。
6.引导学生作出正确行为选择
采用表格的方式进行考核,要求学生调动和运用所学知识进行分析把握,设问也有一定的开放性,不拘泥于微观知识的考查。试题通过丰富的材料和激发学生主动思考的设问来考查和引领学生的情感、态度与价值观,引导学生作出正确的价值判断和行为选择,树立服务人民、服务国家、服务社会的责任感。试题立足于学生的现实生活,紧紧围绕学生关注的社会生活问题组织素材、进行设计,坚持了贴近学生生活实际的原则,实现了学科知识与生活现象的有机结合。
总体而言,2012年高考山东卷思想政治试题,坚持稳中求进,试题命制科学、规范,有较高的信度、效度、合理的区分度和适当的难度,有利于高校选拔人才,有利于中学推进素质教育和新课程改革。
二、高三学年教学建议
1、坚定不移地贯彻新课改精神
从近四年的高考试题来看，试题与新课程改革的衔接越来越顺畅，对我们的编辑辅导和学生的学习方式提出了更新的要求。要求我们在编辑内容中要认真贯彻新课改精神，加大主动、
合作、探究学习方式的转变，立足教材，但不能拘泥于教材，注重学生的思维训练和能力培养，更加注重学生认识和解决问题能力的提高。
2、准确把握高考命题方向，更新教学观念，树立人文精神
平时的编辑过程中准确把握好高考方向，不能只是简单地抓课本，搞题海战术，而要密切联系社会实际问题，善于创设新的试题情景，注重探究、体现课改，更多注重培养学生的自主性，创新性，注重过程性特点的强调。近些年来，高考政治试题在注重能力考查的同时，还注重对人文知识的考查。因此，高中政治编辑要适应这一命题趋势，更加关注对文化内容的审美和鉴赏，着力提高学生的人文素养，树立人文精神的取向。
3、以本为本，以纲为纲，夯实基础，记死学活，注意与大学教材靠拢
各省自主命题原则上都明确指出，高考命题遵循中学《教学大纲》，但又不拘泥于《教学大纲》，这并不意味着超纲命题，而是防止对大纲知识点的死记硬背以及对大纲知识点的简单再现，即提倡对大纲所规定知识的灵活运用和综合运用。基础知识成为高考的第一依据，越是基础的就越有决定性意义，基础不实是学生失分的第一原因，越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。这就要求我们在平时教学和复习中做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理，以纲为纲，认真研究教学大纲和新课程标准，将识记、理解、运用的知识烂熟于胸。复习中认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要准确简练，规范政治术语；做到点、线、面的结合，构筑完整的知识体系。只有如此，方能“以不变应万变”。试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”。
4、坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”
培养能力是新课改的要求，也是高考的要求。“考试知识范围”规定了考试的广度，“能力要求”则规定考试的深度。因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。
5、关注社会热点和人文特色，注重理论联系实际
高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此平时注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到考生身边，注意激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”。帮助学生把党的大政方针和众多的时事热点问题整理成重点突出，脉络清晰的一系列专题，分析其对应着的经济、哲学、政治学科的知识点；重新整合学科知识，将学科知识进行迁移、组合，达到社会热点和学科知识的有机统一。引导学生在平时的学习过程中关注和搜集自己身边的经济、政治、文化和社会等方面的信息。精选一些生活中的材料和事实结合所学的理论进行分析，培养学生面对生活中的问题，解决生活中问题的习惯。
三、一轮复习具体方法策略
1、抓纲务本，夯实基础
高考试题在变，但万变不离其宗，必考的知识点是不变的。因此紧扣2013年高考《考试大纲》是复习迎考的依据及指导。要把握《考试大纲》所规定的目标和要求，对其所列的考点（知识点）要掌握，这是“抓纲”。“务本”就是要依据课本、立足课本，重视课本。在实际教学中，不少学生脱离书本，仅看笔记或辅导书，这是大忌。夯实基础就要求把课堂笔记还原到书本上，把每课的基本知识点按顺序、结构进行整理，建立清晰的知识结构，同时突出重点，抓住主干，规范用语。
2、制定计划，提高效率
学习效率就是在规定的时间内完成的作业量。高三时间紧迫，要想在有限的时间里尽可能学好更多知识点，就需要制定适合自己的学习计划，并有完成计划的决心和毅力。而计划中每天都应该有文科的阅读和背诵。政治背诵是必不可少的，背诵大可不必利用晚自习整段时间进行，课余时间计划好，利用好，完全可以做到每天都能阅读或背诵一遍甚至几遍，而且背诵效率更高。有的同学曾经采用四轮记忆法，就是学完一课，课下规定时间记忆第一课的重点，学完第二课，记忆的是一、二课的重点，学完第三课，记忆的是一、二、三课的重点，一直到学完第四课。这样，第一课的知识就相当于记了四轮，然后放过第一课。这样符合记忆的规律，能够使所记的内容保持长久。
3、养成习惯，认真做题
做题是为了更好掌握知识点。因此我们建议同学们在做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，梳理知识体系，回顾各个知识点，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，这个过程不需要很长的时间，到了后续阶段会越来越熟练。因此，养成良好的做题习惯，有助于训练自己的解题思维，提高自己的解题能力。
4、收集错题，归纳整理
高三学习要做大量的试卷，这些试卷上的错误是我们的财富。不能让这些错误延续到高考，最好的办法就是加强纠错。实践证明，这是一个很好的学习方法，把每次做题过程中的错题记下来，当时是怎么想的、为什么错了、正确的解法是什么、以后应该注意什么。记录下来后，一定要常翻、常看、常思考、常总结，把自己掌握的知识提升到一定的高度，达到总揽全局的效果。
归纳整理是对综合思维方式的体现。很多考题只是换了一个材料或换了一种问法，但万变不离其宗，核心知识点是不会变的，尤其是经济生活的问答题，我们可以对已做过的试题进行整理，你会发现，经济生活常用的关键词不外乎宏观调控、市场调节、价值规律、增加就业、发展生产、树立科学消费观等，答题的角度无外乎国家、企业、个人等。