美术人美课标版一年级第十九课 花的世界教案示例1

美术人美课标版一年级第十九课花的世界教案示例1

教案示例

花的世界(一)

花的世界(二)

花的世界(三)

花的世界（一）

----李增君

教学重点：

感知、探讨、理解花的自然、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用多种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法。培养合作意识和综合学习能力。

教学难点：

探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。

教学课前准备：

学生准备：各种花卉图片、反映花的世界的图片、工艺制作的各种形式的花卉、以花卉装饰的各种物品。彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。

教师准备：各种仿真花卉。

教学器材：实物投影、电脑。

教学课件：与花有关的动画片；春、夏、秋、冬花卉的图片；评剧《抱花名》片段。

教学设计：

教学内容

教师活动

学生活动

一、动画到入新课

教师播放动画片导入：我们看看这是谁呀？呦，他们还会跳舞呢！

花仙精灵不仅能创造会跳舞的小花，他还将我们带进了花的世界。（动画：大地上盛开着各色的鲜花，树枝上开满了鲜花，墙头上、房子上都被各式的鲜花所装扮。）童话是美丽的，生活更是多彩的：花团锦簇的天安门广场；鲜花盛开的荷兰街道、房舍、乡村、原野。花的世界就在我们身边。

引出课题：花的世界

学生观看动画片。边看边观察回答问题，感受动画中花的世界。

二、师生展示各种花卉的资料。

课前同学们都查找了许多与花有关的图片。现在就请你们将自己的图片在小组中相互交流。选出一幅你最喜爱的，一会儿展示给全体同学。

（学生自评）

谁愿意第一个将自己精美的图片与大家分享。并向同学们介绍一下你的图片。

除了刚才同学们展示的这些图片之外，你还知道有哪些花吗？

（如：兰花、梅花、君子兰等）

教师展示图片：

老师也给大家查找了许多花卉图片，让我们一起来看看。如果你认识它，就可以喊出它的名字。

（迎春花金灿灿是春天的报春使者；兰花淡雅而幽香；牡丹花色彩鲜艳、雍容华贵是中国的国花；荷花亭亭玉立出淤泥而不染；康乃欣那纷繁的花瓣就像母亲对孩子的爱一样众多；梅花不畏严冬敖雪开放。）

学生组内交流图片

（凡是找资料的学生请在你的百花园〈百花园是学生的评价单〉中贴一朵小花。）

学生到前面展示介绍自己最喜爱的图片。

指名请学生回答。

学生边欣赏边说花的名字。

三、研究花的结构、外形特征和色彩。

花的结构：

老师不仅给大家找了图片，还给同学们准备了许多真花。（老师给你们找了这么多美丽的花，你们能奖励给我一朵大花吗？）

现在让我们来认真观察面前的花卉，说说一株花由哪几部分构成。

（花朵、花茎、花叶、花根）

这节课我们重点来研究花朵。

请你们根据真花和图片观察思考：

思考题：1）花朵由什么组成？

2）你都见过什么颜色的花？

结论（1）：花朵由花心和花瓣两部分组成，花心中长着花蕊，花瓣长在花心的周围。

结论（2）：花的颜色主要由花瓣的色彩来决定。我们常见的色彩有黄色、红色、粉色、紫色等。经过园艺工人的不断培育，花朵也出现了许多罕见的色彩，如：墨黑色、绿色、蓝色等。

将真花取出，观看。学生给老师评价。师生互评。

学生观察后回答

学生小组讨论思考，探究问题的结果。

四、讨论、研究、制作不同材料的花卉工艺作品。

郁金香：（个人折纸创作）

出示郁金香真实图片：这是原野上盛开的郁金香。你能从书P39中找出小朋友们制作的郁金香吗？并说说你为什么觉得它是？

（理由：宽大的叶子中间长着细细的花茎，花茎的顶端上长着向酒杯一样的花朵。此理由正是郁金香的外形特征。）

小组讨论探究它是用怎样的方法制作出来的？学生边讨论边可以用桌上的材料实验探究。

哪个小组愿意将本组讨论结果告诉给同学们？（其他同学可以选择一张小正方形的彩纸：如果你会折的话，就比比你的方法和他的方法是否相同；如果你不会折的话，可以跟他一起学习折叠方法。）

请每个同学选择大纸再独立折叠1——2朵你喜爱的郁金香。

将折叠好的花朵插在本组的花篮中。

（评价：花朵姿态美丽、色彩鲜艳、数量又多的组每人可在自己的百花园里贴上一朵小花。

）

玫瑰花：

出示月季花的真实图片：

教师向各组展示彩泥捏制的月季花。

在郁金香花朵制作的过程中，大家表现的都很积极，现在老师奖励给每组一朵带香味的北京市的市花——月季花。

问：请你们认真观察一下，它是用什么材料怎样做出来的吧？

学生边说结果，教师边演示泥塑玫瑰花的制作方法。

请你们选自己喜爱的色彩，用彩泥捏制一朵美丽的月季花。

将制作好的月季花也插在花篮中。

（评价：组内选一朵制作最美的月季花，作者奖励一朵小花。）

菊花：

出示菊花的真实图片：

出示纸工艺——菊花：

看，老师这里还有一朵美丽的菊花，金灿灿的黄花，每一片花瓣好象卷花头一样弯曲着。它是老师用彩色纸做的。你们想知道这么美丽的菊花是怎样做出来的吗？

教师拆解花朵：从外到内。

谁能将这朵被拆解的菊花再组合起来？

方法：

将彩色纸条从内到外一条条卷紧，花瓣自然打开；

将展开的花瓣借助笔或小棒卷弯。

梅花：

出示梅花的真实图片：

（红梅、黄色腊梅、白梅）

梅花花朵的特征：

让我们仔细来看看梅花花朵的样子吧！

（花朵：由五瓣组成，每片为圆形，花心有红色花蕊。没有完全开放的只是一朵小花蕾，或者打开一两片。）

教师出示三种不同材质制作的梅花花朵。（纸贴、棉花贴、泥塑）

由于梅花的花蕊很细小，制作时为了简便我们可以省略花蕊只做花心就可以了。

展示一枝完成的梅花。（激发学生兴趣）

这是老师粘贴的一枝梅花。老师相信通过小组的共同努力，你们也会粘贴出比这枝更美的梅花。

小组创作粘贴一枝梅花。

学生看图，从书中找作品，并说说自己的理由。

学生讨论、实验、探究制作方法。

请学生到台前用折纸的方法汇报。其他学生动手试验、学习。

学生制作

学生评价

学生欣赏

学生观察汇报。

学生制作

学生观察

学生观察思考制作方法并演示如何制作。

教师帮学生一起组装完成。

学生观察欣赏

师生共同观察总结。

学生观察

五、游戏。拓展知识。

小花找家园。

学生带上花的头饰：迎春花、桃花、荷花、菊花、梅花、水仙花

有四个学生分别代表四个季节：春、夏、秋、冬

游戏开始：代表各种鲜花的学生找适合自己季节家园。

（让我们通过评剧《花为媒》中《抱花名》的片段来帮助我们判断你选择的季节是否正确吧！春季：迎春花、桃花。夏季：荷花。秋季：菊花。冬季：梅花、水仙花。）（评价：凡是找对季节的鲜花们，请在自己的百花园中贴上一朵小花。）

花的歌曲。

你知道还有哪些表现花的歌曲呢？你能试者唱唱吗？

（如：《我们的祖国是花园》、《红梅赞》等。）

花纹样的装饰。

在我们的生活中花不仅以自然的姿态，美丽的展现在我们面前，而且还以一种装饰的特色点缀着我们的生活。

（幽雅而美丽的窗帘、桌布；印满鲜花图案的被子；用花纹装饰的衣服。这一切都使我们的生活便得更加美好，让我们置身与花的世界中。）

学生带上各种花卉头饰。

代表四个季节的学生分别站到各自代表的家园位置。

学生游戏

学生为自己贴小花。

学生展示自己的歌曲资料并试唱。

学生展示以花为图案装饰的物品，观察欣赏感受花带给我们生活的美好。

教学过程设计意图：

在导入新课部分：

以动画《花仙精灵》给学生创设情景，将学生带进花的世界。激发学习兴趣，感受大自然的奇丽、多彩、生活的美好；感悟只要通过勤劳的双手，就能创造一个美丽的世界，拥有幸福的生活。

师生展示各种花卉图片资料：

在这一部分教学中主要是采取合作式探究的学习方式，从而培养学生的协作能力、交流能力和资源共享的意识。在此环节中问学生除图片展示的花卉外你还知道哪些花卉？借此来考察学生的生活常识。随后，教师便展示了大量的花卉图片来开阔学生的眼界，丰富学生的知识，从而培养对大自然的热爱，以不同的花卉让学生感受花的自然美、艺术美、内在美，引发学生爱花之情和环保意识。

探究花的结构、外形特征和色彩：

在此环节主要是通过小组观察、讨论、探究的学习方式来实现的。通过小组观察、讨论、探究面前的仿真花卉来让学生了解一株花是由花朵、花茎、花叶和花根四部分构成的。花朵是花的主要部分，也是本节课我们研究的重点。通过观察探究了解花朵的构造，花瓣的颜色。运用基本形概括的方法让学生抓住外形特征。从而培养学生的概括总结能力。

讨论、研究、制作不同材料的花卉工艺作品。

在这一部分中一共包括四种花卉的工艺制作，每一种花卉的教学都采取展示实物图片和工艺作品相对应的教学方法。针对不同材质的花卉制作在教学中教师引导学生采取不同的学习方法。其中包括：对比法、观察法、拆解组合法、试验法等。在折纸——郁金香的学习中：学生通过对作品的观察、讨论、试验的方法探究制作郁金香。在泥塑——玫瑰花的学习中：以发奖的形式给学生出示泥塑作品，这样不仅引出自然，而且又在不经意间有效的组织了课堂纪律。在卷贴——菊花的学习中：花朵的卷贴制作主要是通过师生共同拆解、组合的方法完成学习的。在用多种材料创作——梅花的过程中：小组共同选材创作梅花。从自然界中的花创作到艺术作品中的花，只需在干枯的树枝上粘贴一些小花朵便创作成了一枝充满生机敖雪的寒梅。借此让学生感受创作的奇妙和美好，体验创作的成功，培养学生废物利用、就地取材的能力。从而培养学生的协作能力，使他们充分感受集体的力量。一人创作一朵花便是一枝梅花，六个组组合在一起就成一棵梅花树。

游戏。拓展知识。

通过小花找家的游戏让学生了解季节花卉。用评剧来评判学生选择的季节是否正确，在评价中通过花卉让学生了解、感受中国评剧艺术。表现花的歌曲，反映了人们对花的喜爱。用以花卉作为图案的装饰物品，拓展知识，让学生初步了解花卉设计艺术在生活中作用，感受花卉给人们生活带来的美好。

评价：

本课将评价贯穿在整个教学过程的始终。通过评价使学生及时看到自己学习的成功、激励学生不断的进步。评价时照顾到学生的整体和个别差异，不只停留在学习上，而是从学生多方面的素养进行评价。