班干部轮换制
班级管理中“班干部轮换制”的利与弊
一、研究的问题
(一)问题的发现
一直以来,班级管理多是实行班干部几年一贯制.老师用着也顺手，但是却忽略了其他学生的培养。实践证明,这种模式有许多的弊端,主要是造成了有的班干部工作无动力，无干劲，不利于调动大多数学生的积极性，也不利于学生个性特征的发展，影响了他们综合素质的提高。
（二）问题的症结
以往我们对德育工作有一种狭隘的认识，就是学生只要“听话”，守纪律，不做坏事，就是思想品德好。在注重素质教育的今天，这种认识显然已不适应新形势的要求。我们要培养新世纪高素质的人才。就必须培养学生具有良好的心理素质，参与意识、集体主义责任感和创造精神，而学生只有通过实践才能获得这些，光靠老师是“教”不出来的。我们应该给学生创造实践的机会，使他们通过实践获得心理体验，从而提高他们的道德水平和能力水平。
（三）解决问题的尝试
近几年来，有人已经开始班干部轮换制的尝试，上一个学期，我也在我带领的小学四年级实行了班干部轮换制的实验，取得了较好的效果。本学期，我又对我校的三、四两个年级继续进行了本项研究。
班干部轮换制就是基于以上的理论思考，这项改革所要达到的目标是，调动全体学生参与班级管理的积极性，给每一个学生提供表现自己才能的机会，使他们的个性特长得到充分发挥；提高学生的心理承受能力，培养他们的集体主义责任感和创造力，使他们的综合素质得到提高。
二、解决问题的行动方案
（一）班主任首先要树立科学的教育观念
现代教育理论告诉我们，要组建一个优秀的班级集体，班主任首先要选拔一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。只有建立一个坚强有力的班委会，在班主任的指导下对班级进行卓有成效的管理。整个方案的实施过程，我都是从当前我国小学教育的实际出发，运用先进的教育理论，更新教育观念，以尊重、平等的态度对待学生，采取有效的教育教学方法和措施，促进学生个性的全面、和谐发展和生理、心理素质的全面提高，探索我国经济社会转型期，小学教育的最优化模式，培养参与21世纪国际竞争的人才为指导思想。
（二）问卷调查
在实行这项改革之前，我先在全班搞了一个问卷调查，了解他们对班干部工作的认识与现行班干部制度的看法，还提出了我们将要实行的新的班干部轮流制，要学生结合自己的实际情况填写自己适合并愿意承担的班干部工作，鼓励学生敢于担当班级管理的重要工作，并承诺凡是愿意当班干部的，都有当班干部的机会，结果有90.2%同学都知道班干部日常管理工作有哪些，但是只有25%的同学曾经担当过班干部，一小部分同学认为当班干部会影响学习或者不感兴趣外，也有小部分人是想管管别人，过把“官”瘾，其余大部分同学都觉得自己不是没能力担当班部，而是学习成绩、管理经验和选拔的“惯性”等方面的原因而一直没什么锻炼的机会。现在假如有机会当班干部也想尝试一下，获得一些能力的锻炼。
（三）激发欲望，增强参与意识
为了增强全班同学的参与意识，我首先从加强集体舆论教育。主题班会、自习课上，我多次向全班同学反复的宣传教育，使大家认识到自己是班级的一分子，是班级的主人,班级荣辱与自己息息相关。
然后同学们提出了班干部轮换制的新设想，再要求每位学生根据本班前半学期存在的问题和自己的切身感受，写一篇题为《假如我是班长》的作文，在文中要指出本班存在的不足，拿出自己当班长时的具体措施。不少同学谈了自己执政时的许多做法，如身先士卒，以身
作则；亲自动手打扫卫生；每天早到校晚回家，尽责尽力；不歧视差生，体现平等；处理同学纠纷，讲究工作艺术……更可贵的是,一些从未当过班长的同学表示了自己珍惜机会、不甘落后、勇挑重担的愿望。
（四）组建班委会
接着我就着手组建新的班委会，首先我先向全班同学详细讲解了每个不同班干部职位的具体工作容和注意事项，然后请同学们根据自己的兴趣爱好结合能力等方面的实际先设想自己的岗位和工作计划。然后我将全班分成四个大组，每组七、八名学生，为了班级的稳定和管理工作的衔接，我从原班委会成员中选出四名骨干团员干部，组成一个“常委会”，每人承包一个大组，然后每个大组的同学根据个人兴趣爱好、综合能力、和岗位设想方案竞选班干部的职位，从而产生班长、各委员，科代表等。每个大组产生的新班委会负责管理班级两周的时间，全面承包包括打扫卫生在的一切班事务。“常委”对大组的日常工作负有指导和监督之责，协助新的班委们开展班级日常工作，并填写教室日志。大组换届时候，班委会要有工作总结和感想，并且由全体学生在班会上对他们的工作进行讲评。
（五）让班委会大胆工作，实行评选最佳制度
每一届班委会都要有管理目标，班长上任前要代表本届班委会在班里说明管理设想，并给本组所有成员明确分工，做到人人有职有责，
事事有人管。如班的纪律、自习课、收发作业、劳动卫生、哪一个环节也不能出现失误。我还对每一届班委的工作情况定了一个评分表，希望通过这个激励方法增加同学们的竞争意识。从而调动班干部们的工作的积极性，充分挖掘他们的管理潜力。
（六）信任和指导同时跟上
班主任对班委会的工作要给予充分的信任和及时的指导，鼓励班干部大胆工作，教育他们工作上要互相协调，互相合作，团结一致。对新干部要爱护，帮助他们树立威信。对他们工作中的不足，一般要私下里指出并给予帮助。对于他们创造性的工作，则及时公开表扬，使他们体会到，当班干部、为集体做事是光荣的，有意义的。
三、行动方案实施的结果
一个学期的实践证明，班干部轮换制对学生的成长产生了积极的激励作用。
（一）学生都获得展现自我和发展才能的机会
以前，许多学生的积极性受到压抑，对班里的事不管不问，觉得反正自己都是“小兵”，“出头露面”的事只能由几个固定的学生“官”去做。现在，大家都可以表现自己的能力，许多人的潜能得到了发挥，如蔡雅楠同学，小小个头，很不起眼，但她当班长期间，敢
说敢做，连那几个“刺头”都惧他三分，特别是对经常乱哄哄的自习课，被她整治得秩序井然，深受大家的好评。
（二）增强了学生的主人翁精神和集体主义荣誉感
由于每个人都有职有责，大家都积极做好本职工作。如两周一次出黑板报，以前经常要班主任催促几次才能完成，现在有专人负责，就一次也没有拖期。还有年级的卫生评比也得到了流动红旗。付春达同学当了班长以后，积极性和责任感大大提高，他不允许任何人随意迟到，使班里的面貌焕然一新，也还经常向班主任提出建议，为班级管理出谋划策。
（三）学生的心理素质得到提高
班干部能上能下，大家都是班级的主人，也都是普通的一员，谁也没有特权，也没有理由自卑，只有做好自己的本职工作，才能得到大家的肯定，这就培养了学生参与意识和竞争意识。原来有些同学很少和老师接触，甚至因为胆小，有问题也不去请教老师。自当了科代表以后，他们经常出入老师的办公室，就培养了他们与老师交流的能力。有的学生学习成绩不太好，有自卑感，当了班干部以后，他们的某些才能得到发挥，工作受到肯定，这就使他们获得了努力进步的信心。他们认识到自己是有价值的，做好自己的工作就是为班集体做出了贡献。
（四）学生自立与自律能力得到了提高
班干部轮流当，人人都是管理者，大家都得到一种全新的心理体验，明白只有自己先做个好榜样才有资格管好别人，这就给班级注入了活力和动力。学生一般都能珍惜当干部的机会，他们既能品尝展示才能的乐趣，也能体会到维护集体荣誉的不易。有一位平时经常违反纪律的学生，当了一段纪律委员之后，他有了新的体会。他说，以前都是班干部管自己，占用了别人许多时间，现在自己也管管别人，才体会到不遵守纪律实在不应该。不少学生在作文和日记中写下了当班干部的感受。一位学生写道：“我当了一名科代表，每天要收发作业，我深感这项工作的琐碎和辛苦，以后我一定要按时交作业，尽量减少科代表同学的麻烦。”实践证明，班干部轮换制确实提高了学生自我教育和自我管理的能力，使更多的同学得到了自尊、自信、自爱和自强。
（五）除了好的现象外，也出现了一些不那么理想的场面
有些同学因为第一次当班干部，对工作环节不熟悉，往往会出现一些差错。造成开始接手时，班级管理有些混乱。
班干部轮换制是一项新的改革尝试，它对于提高学生的综合素质和良好的班风建设都具有积极的意义。这项改革还需要有一系列的配套措施，这就需要我们在实践中进行新的探索，使这项改革的激励功能充分发挥出来。
四、结论与反思
（一）班干部轮换制的好处是很多的
首先，它符合教育要面向全体的现代教育观念，人人都有机会参与班级管理，树立学生的主人翁意识；其次，班干部对学生的锻炼作用是巨大的，轮换制能锻炼更多学生的能力，也有利于发展学生个性特长；再次，可以在同学之间形成良性竞争，从而促进全校的整体提高。
（二）班干部轮换制也存在着一些弊端
由于班干部不断地更换，可能会影响到同学们稳定的学习环境，学习的氛围也不会受到一些影响。假如竞争意识过强还会影响到同学们之间友谊的发展，影响到班集体的团结等等。
"班干部轮流制"是促进全体学生全面发展的有效手段，但若操作不好，很容易流于形式，甚至给班级工作的开展造成困难。怎样避免"班干部轮流制"的形式化倾向呢？
一、精心组织班队干部的"选举"和"评议"
选举前，应加强选干的意义、班队干部岗位设置等方面的宣传，使全体学生都认识到选举是一场公平的竞争，认识到自己有能力做好某项工作，能胜任某一职位，从而激发他们的在积极性，唤醒他们的参政意识，并端正他们的"官念"；选举时，要让竞争者登台发表竞选演说，回答同学质询，并采用记名投票的方式进行选举；任职期满，要利用班队活动和晨会时间组织小干部述职，向同学们汇报工作开展
情况，并让学生对他们的工作做出客观、公正、全面的评价，以纠正班主任对小干部以偏概全的认识，减小对小干部的偏爱，使小干部自觉接受同学的监督，养成为同学、为集体服务的观念，不断增强班队集体的凝聚力和向心力。
二、注意小干部队伍的性别比例和类型比例
根据岗位配备干部时要注意保持适当的男女比例和类型比例，努力克服目前小学阶段任用小干部"重女轻男"、"重智育轻它育"的倾向，应大幅度启用或多或少存在这样或那样缺点的学生，尤其是男学生担任小干部，尽量减少小干部"女强男弱"、"智强它弱"的现象，以最大限度地发挥他们各自的优势和特长，更好地适应班队工作的多样性。
三、适当保留小干部骨干
班队管理有它自身的规律，小干部工作同样也是一门学问，所以，即便在班主任的指导下，新当选的班队干部也未必能顺利地开展好各项工作。因此，进行干部轮换时，可以通过连选连任的方式，适当保留原有小干部中的1/4至1/3继任新的职务，以便于新老衔接，保持工作的连续性、稳定性。
四、关注"弱生"
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注"弱生"是尊重学生享有这些权利的重要指标，我们应该想方设法创造机会，让"弱生"尝试担任一定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点，拥有成功，实现自身价值。对于顽皮的学生，可以选那些明是非、讲道理、有能力的担任班队干部，并通过工作加压、角色期待，使他们实现自
我完善，不断取得进步，进而影响和教育一批学生。
五、加强对班队干部的培养
班队干部岗位是学生学习服务、学习、培养能力的课堂，而不是减轻班主任工作负担的一批能做杂事的"小助手"。实际工作中，有些班主任很少考虑对小干部的培养，甚至将他们置于同学的对立面，如检查纪律、监视学习。这会给小干部的自身成长带来较多的问题。因此，班主任应坚持班队干部使用和培养并重的原则，加强对他们的培养，通过开办班队干部学校、跟踪辅导、以老帮新、活动示等方式，培训小干部的工作能力、服务意识、少先队基本知识、责任感等，同时注意扶放结合，随年级升高而渐渐放手，逐步培养他们工作的独立性、自主性和创造性，使他们学会做人，学会做事，学会管理，促进他们全面发展，健康成长。
（三）实施的注意事项
我们实施班干部轮换制应该注意什么呢？经过实践，我认为作为一个好的班干部要做好以下几个方面的工作：
1.轮换时间的控制。轮换应该有一个时间标准，这一点是很关键的。时间间隔不能短于一周，太短会导致班干部更迭太快，会造成班干部及同学之间的不适应，最终造成班级管理混乱。当然时间间隔也不能太长，如果长于一个月，那些不在职的班干部会在漫长的等待中渐渐地消磨掉心里的期待和激情，从而失去了轮换的意义。
2.方法的指导与交流。班干部少不了班主任对他们的指导。班主任是班级的主要管理者，都有自己的一套方法。班主任应该当好班委的后盾，班主任又怎样指导班委有效的进行班级管理呢？第一，必须调动全班学生自觉参与班级管理的积极性，切实增强其主人翁责任感，为其牢固树立“建立良好班级形象，人人有责”的观念。第二，必须给班委树立威信，尤其是使其养成常规管理的习惯，因为“习惯一旦成为自然”，学生自主管理的真正威力就会充分的显示出来，达到出人意料的效果。第三，要有效的指导班委进行班级管理，班主任还应有崇高的品质，勇于开拓，勤于进取，堪为学生榜样，即班主任必须做个样子给学生看，使其心悦诚服且有个榜样。不过，也不能忽视在岗班干部和待岗班干部之间的心得交流，在交流中发现优点，找到不足，提高工作水平。
3.创新为目的，稳定为基础。实施轮换制不宜采用全面更新的方式，这样会导致班级管理一片混乱。因为轮换制是个新东西，同学们都有个适应期，所以我认为在管理方面要有改革创新的同时要保持班级整体局面的稳定。所调用“稳”，就是选出骨干团员干部负责对每一届的新班委进行指导和监督工作，保持班级稳定，等同学们适应了接受了，再放手让新的班委全面负责管理。
4.适度的评优激励制度。评优激励法要适当，不可以过度，要形成良性竞争。教师运用激励机制，对班干部进行评先评优，充分利用先进
的示作用，调动所有同学的积极性，学先进，争先进，促进全体同学的提高。但是千万要注意防止恶性竞争的出现，防止攀比现象的出现。
我认为，在一个班级中应多设置几个职位，多选拔、培养几名班干部，这样至少有以下几点好处：
一、减轻每名干部的负担。一个班级组织虽小，但工作却不少，如收发各科作业、负责打扫卫生、组织文体活动、敦促学习、记录班级立志、向科任教师反馈教学信息等等。如果班干部人员太少，就会出现一人身兼几职的情况，这样就容易影响学生的学习和工作。
二、有利于班级管理。由于班干部较多，每个人的工作容单一，工作目标明确，因而容易把工作做细、做好。同时，由于班干部一带头，很快就能形成一种风气，产生较大的影响力。
三、有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养干部或让学生轮流担任干部有利于多数学生全面发展。
通过本次行动研究，我认为三年级班干部队伍建设是可行的，但还存在一定的不足和缺陷。由于班干部队伍建设是一项繁杂工作，它不仅是班主任的重视和努力，更要靠全体学生、班干部集体上下一心、共同努力，才能取得更好的成效。
总之，要建立一个和谐的班干部队伍，班主任不仅要有良好的师德，满腔的热情和充足的干劲，还要有较高的管理能力、组织能力和教育艺术，并且具有任劳任怨、脚踏实地的工作作风，只有这样才能创建一个良好的班干部队伍。班干部队伍建设工作千头万绪，工作方法多种多样，形势和任务又在千变万化，让我们班主任在实践中不断探索、尝试、总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作更上一层楼。
管理轮岗制度1
办公室轮岗制度 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 轮岗制度 随着人事制度改革的不断深化，特别是公务员制度的推行，对人事干部队伍的自身建设提出了更高的要求。组织部门作为管干部的干部，在干部队伍建设方面更应该走在其他部门的前面，作更多的探索的尝试。近些年来，我们虽然在加强机关领导班子和干部队伍建设方面做了一定的工作，使机关干部队伍的政治素质有了一定提高，年龄、文化等结构有了一定改善，但也还存在着一定问题，主要表现在：一是，由于一些干部长期在一个股室工作，工作环境狭窄、思路不宽、全面工作能力不强；二是，一些有人事权的“热点”岗位干部由于长期在这个岗位上工作，求其办事的人多，在廉洁奉公方面容易产生了一些问题；三是，有些股室干部性格与岗位配置不够合理，影响了积极性的发挥。就这些问题，部长办公会多次开会研究，认为解决这些问题单靠思想教育和岗位培训是不够的，还必须从有利于优化干部结构，有利于干部素质的全面提高，有利于促进干部队伍建设出发，采取必要的组织措施进行岗位轮换工作，让组工干部得到多岗锻炼，铸造复合型组工干部，成为组织工作的“政策通”，使组工干部真正成为“过得硬”的干部。我们的主要做法是： 1、交流轮岗的原则。为深化组织部干部人事制度改革，培养和锻炼干部，建立和完善激励约束机制，保障组工干部队伍的优化、廉洁、高效，确保组织部门“一池活水”，实施组织部机关干部交流轮岗制度，交流轮岗的原则要遵循的原则是：优化结构，提高整体素质的原则；发挥特长，量才适用的原则；提高干部素质，培养复合型人才的原则；关心爱护干部、构建和谐组工的原则。 2、针对实际，突出重点。内部轮岗的主要对象是：因工作需要交流的；需要通过交流丰富工作经验、提高工作水平的；在一个股室工作时间长的；长期从事组织工作与长工期从事干部工作的交流；从事业务性强与从事协调性强的交流；并重点突出组织工作、干部工作和办公室工作三大职能股室。 3、坚持适才适用的原则，轮岗工作不能简单的为轮岗而轮岗，而要考虑股室的工作需要和干部的具体情况等多种因素。适才适用，就是在轮岗中既要考虑轮岗的需要，又要根据每个干部的才能把其安排在比较合适的岗位上。新岗位与原岗位跨度不易过大。在这次轮岗工作中我们从工作经历、能力水平，逐人分析，看其轮岗后是否能担任新的工作。 4、轮岗前充分沟通。在轮岗实施前，事前充分沟通是非常必要的。制定一个完善的沟通计划，由部长分别与被轮岗对象进行面对面的沟通，了解当事人对轮岗的意见或建议，减少硬性安排带来的阻力。沟通的一个重要目的是，让参与轮岗的人员理解轮岗的要点及意义，愉快地接受新的岗位安排，并尽快适应新岗位。 5、交流轮岗的程序。首先是研究拟交流轮岗的对象。根据干部德才表现，对照交流岗位条件，召开部长办公会或部务会，提出拟交流轮岗的对象。其次是决定任免。召开部长办公会或部务会，正式研究形成干部交流轮岗方案。三是对决定进行轮岗交流的干部，由领导找
班干部的选拔与定期轮换制度
班干部的选拔与定期轮换制度 补 浪 河 中 学 二〇三年九月
班干部的选拔与定期轮换制度 一、指导思想 现在正值社会转型期，国家所需要的人才规格已经发生了变化，在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式，给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会，不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。 实行班干部轮换制，是我校培养学生自我发展能力的举措之一，经过上个学年的试行，受到师生、家长的普遍欢迎，收到了明显成效，学校决定在全校各班全面推广。 班委会是班集体的领导核心和支柱，一个健全、有号召力的班委会，可以使班集体有积极向上的班风，浓郁的学习气氛。 二、班干部轮换制度的机构和目标 （一）组织机构 为了加强对班干部轮换制工作的领导和指导，统筹规划、宏观管理、学校将成领导和工作机构。 1．学校成立领导小组： 组长：张斌华 副组长：刘军亮 成员：所有班主任 领导小组负责对试点班级的规划、指导、协调、检查、评价与考核，保证班干部轮换制度的开展和实施。
（二）预期目标 苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”在班级中实施班干部轮换制，使每一个同学有平等的领导与被领导的机会，平等每一个同学由于是否在班级担任职位而造成的差异。教师在观念上要由原来的“通过使用而得到发展，”转变为现在的“为促进学生发展而使用”，让全体学生都得到发展的目标上来。 三、实施班干部轮换制度的具体措施 1、望、闻、问、切了解学生,做到心中有数. “望”即密切观察班里的每个学生,做到眼观六路。我在开学几天先拿到学生资料,逐一翻阅,了解学生基本情况,然后注意在学习生活中观察。相信,那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头脚:谁第一次发言更精彩;谁劳动时更能带动大家的积极性;帮老师发书时,谁做得井井有条等等。对于那些表现突出的学生,我暗记在心,作为确定班委的重要参考。 “闻”即善于倾听来自各方面的信息,做到耳听八方。通过同学之间的交往,听他们述说各自的“历史”,是新班主任了解学生的重要途径。对那些已“望”在心的重点对象重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评价,看哪些学生是老师中意的帮手。 “问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部,“政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈,听他们说说如何管理班级,如何协调老师和学生之间的关系……通过交流,班主任对学生的能力就会知晓
轮岗制利大于弊
轮岗制利大于弊 一轮岗优点： 1 培养多面手。 灵动的岗位，不同的职责，需要岗位人才拥有不同的技能。岗位的轮换可以提升管理者多方面综合能力，体验不同岗位的工作特色和基准的同时，提升自己。 2 挖掘人才潜力。 每一个新的岗位，都是一次新挑战。新岗位可以激发员工的潜能，强化沟通，扩大视野，提升才华，从而为升职做足准备，日企的每一次轮岗都是为企业发掘优秀人才，值得效法。 3 激励人才成长，更好留住人才。 岗位轮换本身对人才的成长便是一种激励。工作内容和工作范畴的扩大，使自己得到更多的锻炼机会。有利于自身职业生涯的拓展。因此，轮岗是激励和留住人才的好手段。 4 节约招聘成本。 其实招聘新人，有很大的风险。会增加风险成本，一旦招进来的人不理想，会产生辞退成本和影响工作，浪费人工等诸多隐性成本。而内部人才的轮岗，更有利于提升人才综合素质，培养人才对企业归属感，有利于人才良性竞争。通过岗位轮换，更有利于准确用人。 5 促进内部有效沟通，提升工作效能。
人才在内部正常流动和轮岗，同时也带来了信息的有效传递。来自于不同部门的人才相互流动，带来了积极信息，增进了相互了解，使得公司上下游部门之间更加了解和换位思考。顺畅的沟通一定带来管理效能的提升。 6 轮岗能制约腐败现象产生。 如今政府部门的高官都是四年一轮，大范围调整，为官一任，尽量造福一方。企业内部某岗位人才呆得时间太长，资源人脉积累越多，难免滋生腐败。而轮岗制有助于制约腐败产生，打破垄断。在日资企业，轮岗很大一个原因便是防止腐败滋生。 轮岗制作为一种培养人才的机制，有着以上优点和未曾谈及的优点，但如果操作不得法，也会成为企业管理的恶梦。存在以下弊端： 二轮岗制的弊端： 1 “被轮岗”现象发生。 岗位是轮换了，但轮岗前的相关准备工作没有做好，换到新的岗位后，如无人管，无人培养，工作权力驾空，工作效率便得不到提升。造成被轮岗的原因，主要是所轮换的岗位，管理者不乐意去，没有好的导师指点，轮岗者未尽职尽责等多因素造成的。 2 降低短期工作效率。 轮岗后，新旧工作需交接，新工作岗位需熟悉和学习，短期工作效率肯定下降。如果轮岗制度设计不合理，轮岗面积过大，频率过快，则带来管理混乱，影响管理效率。
2018新员工入职轮岗实践心得体会
2018新员工入职轮岗实践心得体会 时光流转，在我们还没感叹一声“逝者如斯夫”时便已匆匆走过;岁月绵长，像是一束光，映照着大学生活的余辉更渲染出职场人生的朝阳.倘若学校学习是“知”，那么轮岗实习教会我们的就是“行”，“知行合一”便是能够让我们在最短时间适应环境转变、角色转变和思维转变的“道”.工作是大多数人都要经历的，我一直期待着工作，正如儿时期待上幼儿园一样，期待在自己工作岗位实现自己的梦想、实现自己人生的价值.毕业后，来到人生第一个工作的地方.告别学生时代松懈懒散，迎接我的是公司忙碌的工作. 本次轮岗采用理论讲解与实践学习相结合的方式进行.到各部门轮岗实习时，地面服务公司首先组织相关部门业务骨干对本部门规章制度、业务范围、岗位职责进行简单介绍，然后到具体岗位实践学习.通过到客服部、国际货运部、国内货运部、装卸部、站坪部、调控中心七个部门轮岗学习，对地面服务公司国际国内客运以及货运站坪综合地面代理服务有了整体的认识. 在地面服务公司轮岗期间，不仅对地服公司业务有了整体认识，同时深刻感受到地面服务公司工作人员所具有的优秀品质.一是细心，货运站工作人员为了保证飞机配载平衡，每次货物装载量需要经过仔细计算，并且货物两次称重在允许误差范围内方能装载到飞机;二是耐心，在客服部行李发放工作人员需将旅客行李标签与行李票上编号进行对比，对于机场每天万人的出港的旅客量，工作人员都要一一核对、保障无误.同时，客运部工作人员每天要与上万名进港旅客接触，面对旅客纷繁的问题，她们都要热情耐心的解答;三是责任心，国际货运站附近交通不便，每个工作人员都能克服交通上的不便按时到岗.装卸部工作人员往往需要顶着重庆烈日以及忍受机坪高温烘烤完成行李货物的装卸，他们用辛勤和汗水诠释了责任心这三个简单的字.地面服务公司工作人员大多服务在一线，用他们的细心、耐心、责任心保障了机场安全有序的运营.
轮岗、调岗制度
六、调岗与岗位轮换管理制度 6.1目的 规范集团员工岗位调动的条件、管理、实施程序;通过岗位轮换，使员工熟悉掌握各项工作技能和业务流程，培养全面独立的工作能力。 6.2范围 集团、各下属公司员工。 6.3 职责 由集团人资源部及下属公司行政部负责组织及具体实施。 6.4原则 公平、公正、公开、竞争。 有利于业务发展、有利于工作的衔接、有利于发挥潜能。 6.5标准 6.5.1调岗 晋职:必须具备拟任职务的管理水平、专业知识、业务能力等要求：对工作业绩特别突出的员工，可适当放宽资格条件。 降职:本人工作不努力，思想作风差，工作成绩不佳，在年度考核中被评定为不合格的；或因以下原因不能担任现职工作的：缺乏相关专业知识和技能、因机构调整应予以转任、不服从工作安排、集团机构精简。 6.5.2岗位轮换 胜任现任岗位工作； 工作需要； 具备轮换职位所要求的各项条件。 6．6程序：
6.6.1调岗流程 流程说明: 1、人力资源部根据集团人力规划、年度员工业绩与能力考核结果、部门或下属公司的调 岗申请报告,拟订整个集团系统内调岗建议，报集团主管领导审批。 2、审批通过的由人力资源部负责填写《人事变动表》(见附表),按相关程序办理调职手续。 3、未通过审批的由人力资源部负责通知相关申请部门及申请人。 6.6.2岗位轮换
流程说明: 1、人力资源部根据集团人力规划、年度员工业绩与能力考核结果,拟订整个集团系统内岗位轮换 计划;报集团主管领导审批。 2、审批通过的由人力资源部负责填写《岗位轮换调整表》(见附表),按相 关程序办理调职手续,并通知相关人员. 6.7种类及实施方法 6.7.1调岗 晋职 委任晋升：由集团主管领导直接任命而使员工获得晋升； 考核晋升：具有拟任职务任职资格的集团员工，由人力资源部组织进行统一考核，以考核成 绩作为晋升依据，从中择优予以晋升； 自荐晋升：集团员工对空缺职位以书面形式向人力资源部自我推荐，人力资源部对其工作业 绩、工作年限以及各方面综合条件进行审核，认可后报经集团主管领导批准审批。 降职 人力资源部和下属公司行政部以年度考核结果为依据，根据降职标准的各项规定，提出拟降 职人员名单，说明其有关情况、降职原因以及对拟被降职人员的工作安排，报集团主管领导
班干部轮换制度
班干部轮换制度 一、指导思想 目前，国家所需要的人才规格已经发生了变化，在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式，给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会，不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。实行班干部轮换制，是我班培养学生自我发展能力的举措之（一）将会受到师生、家长的普遍欢迎。 （二）实施班干部轮换制度的具体方案 1.定好岗位。 根据本班情况，大致可定以下岗位：中队长、班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员、小组长等共十个职位。 2.培养核心。 在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。 3.分组与组阁。 把全班学生分成五个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个月的全部班级工作，（可根据本班的情况定夺）其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、
文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。 4.负责的范围和权限。 小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。 5.职位互换。 等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。 （三）对每一届班委会的基本要求： 1．每一名班委会成员都要克尽职守，做好表率并努力提高自己，积极上进。 2．做好班级日常各项基本工作：纪律，卫生，学习。 3．完成好学校交给的各项临时工作。 4．任期内至少搞一次有关学习的活动。 5．换届时每组推荐一人做述职报告。
企业开展员工轮岗交流的原因、存在问题及分析
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/222538119.html, 企业开展员工轮岗交流的原因、存在问题及分析 作者：王兆猛大唐 来源：《现代企业文化·理论版》2016年第02期 中图分类号：F270 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2016）01-000-02 摘要本文分析了员工的成长，必须经过实践的锻炼，特别是多种环境、多个岗位的磨 炼。员工长期在一个部门一个岗位工作会产生的各种不利因素和诸多弊端，进而提出解决这些问题的措施，通过开展轮岗交流，来提升员工综合管理素质，培养锻炼复合型人才，调动员工积极性、主动性和创造性，促进员工快速成长，发现、培养锻炼干部分析了企业开展轮岗交流存在的问题及原因，阐述了开展轮岗交流制度的目的和意义。 关键词轮岗交流原因问题意义 员工的成长，必须经过实践的锻炼，特别是多种环境、多个岗位的磨炼。员工长期在一个部门一个岗位工作，对熟悉本职工作有好处。但长期囿于一部门一岗位会逐渐产生各种不利因素和诸多弊端。开展员工轮岗交流，不仅能解决这些弊端，还对加强员工队伍建设，加大员工培养力度，提升员工综合管理素质，调动员工积极性、主动性和创造性，促进勤政廉政，促进员工快速成长，培养锻炼复合型人才，合理配置人才资源，增强公司的生机与活力，都有着重要意义。 一、员工长期囿于一部门一岗位产生的不利因素和弊端 一是员工满足于现状，做一天和尚撞一天钟，得过且过，缺乏创新和竞争意识，思想老化和僵化，容易形成固定的思维模式； 二是工作环境长期不变，工作技能单一，使得阅历单纯，经验欠缺，全面工作能力、应变能力、统筹能力不能加强，甚至越来越弱，容易滋生工作惰性，逐渐产生职业工作厌烦感； 三是部门内部忙闲不等、苦乐不均，容易产生不求有功、但求无过的消极心态，造成干与不干、干多干少、干好干坏一个样的被动局面，不利于员工队伍的调整和优化，不利于优秀人才有效使用和脱颖而出； 四是“流水不腐，户枢不蠹”，一个员工在一个岗位时间长了，必然会形成一些人情网、关系网，群体之间就可能编织起错综复杂的关系网，工作中难免出现讲人情、看面子的现象，容易造成“一手遮天”滥用权力，甚至一些员工利用岗位权利徇私舞弊、吃拿卡要，使监督作用失效，为滋生腐败提供了条件。
班干部轮换制
班干部轮换制 三年级一班建立一个良好的班集体，必须有一批优秀的学生干部在班级中形成领导核心。班干部是班级建设不可缺少的一支重要力量，班干部素质的高低、能力的强弱直接影响班集体建设的质量。班干部要全心全意为学生服务，协助老师管理班级事务，在各方面起模范带头作用，吃苦耐劳，不计较个人得失，这是做好班干部的基本要求。做好班干部需要有真才实学，有语言表达、组织协调和管理指挥的能力，还要思想觉悟高，处事公道。 通过正当途径当选的班干部才能被同学们普遍认可，德才兼备的班干部才能树立起威信。有的同学认为当班干部是一种权力的象征，可以使别人服从自己；有的同学认为当班干部是一种锻炼机会，因此，想尽办法争取当选班干部。为了当上班干部，有的和同学拉关系，有的则以礼物和钱财相赠，学生间的“贿选”源于目前社会上一些不良风气对中小学生的影响。此风不刹，将会严重影响学生的健康成长。 现在确实有很多的不良现象进入校园，影响了本该属于校园的那份纯洁。孩子毕竟在生理、心理等方面还不成熟，有好多事情需要老师和家长把好关，给孩子树立起正确的竞争方式，让他们靠成绩、勤劳、诚实为大家服务，去面对越来越激烈的各种竞争，二不是靠那些无济于事的歪门邪道！ 有的班主任为了培养学生的自主管理能力，吧权力毫无保留地下放给学生，使班干部在班级里有着至高无上的权力，他们可以“呼风唤雨”，拥有安排学生值日等多项权力。有些地方班干部还可以在评选三好学生等方面拥有优先权力。这都不利于班集体的有效管理。 在现实生活中，也有许多家长不希望自己的孩子当班干部，怕孩子当班干部影响学习。 一、班干部轮换制的具体措施 1.定好岗位。 根据本班情况，大致可定以下岗位：班长、副班长、学习委员、文娱委员、体育委员、生活委员、宣传委员等职位。 2.培养核心。 在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。 3、分组与组合。把全班学生分成6个小组，每个小组作为新一届的班干部负责体育、纪律、宣传等一项或多项工作。在岗班委内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来。竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。 4、工作的范围和权限。小组中每一个在岗班委，对一周内分管的班级工作都要有细致的记录，要进行大胆的管理，每周结束后，每个在岗班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在在岗班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让在岗的每个班委及时表扬和奖励表现好的同学，在在岗期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。
关于干部轮岗交流利弊分析
关于干部轮岗交流利弊分析 常言说“流水不腐、户枢不蠹”，这也是干部成长的一条基本定律。在工作中大家也深有体会：在单位里，一个人会经常羡慕别人的岗位好，而被羡慕的人并不感觉有优势，反而叹息道：这个岗位哪里好，工作一点劲也！为什么会有这种情况呢？究其原因，无非是这个羡慕别人的人，只看到别人岗位的“好”和自己岗位的“不好”；而被羡慕的人因为在同一个岗位工作时间太长，产生了审美的视觉疲劳，身心俱疲，所以觉得不好。因此，公务员不交流不轮岗是弊远远大于利：第一，任何一名公务员如果长时间在一个岗位上工作，都会产生麻木、疲惫，容易让人失去进取心、从而失去工作激情，造成对工作心不在焉，敷衍了事，思维呆板，创意丧失等，工作起来没有了生机和活力。 第二，公务员长期在一个岗位或一个单位工作，容易陷入经验论，处理事情、解决问题习惯于按经验办事，按习惯思维处理问题。对于变化了的客观情况和工作要求不熟悉、不适应；有的还摆老资格、倚老卖老，工作态度粗暴，方法简单。 第三，公务员长期不流动，导致了部分公务员工作经历和知识结构单一、视野狭窄、思维模式固定、观念老化、方法陈旧，严重影响到了工作质量，无益于工作，无益于单位，无益于社会。 第四，公务员长期不轮岗交流，使得一些心术不正之人能充分利用熟悉工作流程、深知工作漏洞的“优势”，在升迁无望或岗位轮换不畅的情况下，钻工作管理漏洞空子徇私舞弊，贪赃枉法。
第五，公务员在一个部门或一个职位上长期任职，很容易形成各种裙带关系、人情网，会导致公务员陷入不良的人际关系包围中，失去执行公务所必需的客观、公正的态度，而且为公务员利用职务之便以权谋私创造了使得条件。 中国有句俗话说得好：树挪死,人挪活!为什么呢？ 一是新的岗位、新的平台、新的角度，能让公务员产生一种面临新机遇的感觉，从而激发新激情和活力，调动积极性。 二是公务员轮岗对于盘活公务员队伍中的人才资源，做到人尽其才，提高公务员综合能力，增强机关活力，激发干事创业的激情和提高办事效率是会产生积极的作用。 三是公务员交流轮岗、多岗位锻炼有利于培养终身学习型干部、创新型干部，不断积累新经验、拓宽知识面、开拓新视野，使公务员加深看问题的角度和深度、以最佳的方法、方式做事情，使公务员实现由“专才”到“全才”的转变，从而培养成复合型干部。 四是通过公务员跨部门、跨岗位及内部轮岗交流，有利于整合公务员人才资源，实现公务员资源的优化配置，从而激发公务员队伍的生机与活力。 五是公务员交流换岗，有利于打破一些关系网、人情网，有利于增强政府信息透明度，推进党风廉政建设。 但是干部轮岗交流也是一把“双刃剑”，容易导致短期工作效率降低和新的腐败问题。首先，岗位轮换时新旧工作需要交接，往往需要花费较长一段时间学习、适应才能胜任新的岗位，短期的工作效率不可避免要下降，同时易导致某一行业难以培养出专业性很强的人才，无形中
推荐总结-企业轮岗心得体会七篇
企业轮岗心得体会七篇【篇一】 根据公司的安排，新一年的轮岗学习工作于3月1日调整完毕。这次参加轮岗的同事来到新站的这几天也慢慢适应了新的环境，这轮调岗虽然我未参与，但我发现每年轮岗大家都很积极，在这个**大家庭，大家可以认识了更多的同事和朋友。 我也很感谢公司的轮岗制度，它带给了我们很多益处，通过轮岗让我学会了如何调整自己的心态，如何更好的处理收费工作的突发状况，如何处理人际关系，还学会了如何与人更好的沟通。作为收费班长我总结原来站的工作经验与新站的工作经验，更好的提升了我们班组的收费效率。同时，我还在责任心与执行力上也有所收获，服从领导安排的各项工作，时刻保持一颗稳定和善良的心，无论调到哪个站口，都要踏实工作。通过轮岗，我还发现了自己的不足和存在的问题，并努力向他人学习，完善自己，为将来的工作发展而努力。 通过在不同环境的工作，我慢慢发现，做好一名收费班长绝非易事，在工作中不仅担负当班时间段的整个收费工作的顺畅，还要维护好系统设备，道路岗亭的卫生状况，司乘的安全快速通行，班组人员收费流程的现场监督和管理工作，这些我都要不断学习。每个站都有各自的优势，所以我会学习各站的优势，提高自己，提高所带班组的各项工作效率。 作为一名“老”班长，面对新的班组，我要和大家以诚相待，同舟共济，营造奋进高效的班组。 【篇二】
加入**三公司**分公司已经快两个月了。这近两个月里我参加了公司组织的轮岗工作，先后在安全部、测量部、技术部进行了一系列的学习，即将进入工程部和商务部轮岗。不同的部门承担着不同的责任，在轮岗期间我学习到了很多不同的知识，让我对所在项目有了更深的认识。以下是我近期轮岗学习心得和体会。 一、潜心学习，努力提高自己综合能力 为适应好新环境、新工作，应对好新挑战、新要求，无论是在工作中，还是在日常生活中，我努力通过学习来不断提升自己的综合能力与水平。项目部的同事们都很优秀，轮岗学习期间，我在他们身上看到了很多优良的品质和优秀的业务能力，都是值得我学习的，尤其是测量部的罗主任、安全部的李工，他们所掌握知识的全面性让我佩服不已。林总的一句话让我重新认识到现在应该怎么去做才能尽快的发展——开始只做不说，后面边做边说，后面做到只说不做。我们只有脚踏实地，一步一个脚印的潜心学习，努力的提高自己的综合素质，才能真正的慢慢踏入跟高的层次。 二、虚心使人进步，骄傲使人落后 我坚信中国这句古话，经过这次轮岗我深刻体会到不懂就是不懂，错了就是错了；我们只有虚心的接受我们的不足并想方设法的弥补，才能将我们自生升值。“半壶水响丁当”的人只能糊弄自己，埋葬自己的前途。只要能做到多听别人说，多看别人做，多吸收他们的经验，那么许多我们不懂的东西，就会从别人的口中、手中轻松的学到不同的工作理念、工作模式、工作方法。这句职场金言——要升职，必先升值，就是这个意思。 三、好记性不如烂笔头，烂笔头不如深体会
为什么要轮岗
为什么要轮岗？ 一、什么是轮岗？ 轮岗就是组织内的岗位轮换。 轮岗在日资企业比较普遍，是在终身雇佣制条件下，不能解聘员工又要保持企业活力的必然结果。国内方面，轮岗在过去计划经济体制下较多见，现在国家机关针对公务员进行轮岗的也不少，二者都与不灵活的人力资源流动机制有关。在当前市场经济环境下，很多企业都有轮岗机制，这些企业轮岗的目的不是因为人力资源流出企业受到了限制，而是为激发企业的活力，促进企业更好地发展。 二、轮岗有哪些分类？ 按范围分：部门内轮岗，部门外轮岗。按动力因素分：强制性轮岗，协商轮岗。 三、哪些企业适合轮岗？ 1.组织结构扁平化的企业。组织结构扁平化的企业组织层级少，轮岗涉及的利益越少，操作起来相对越容易；同时，扁平化组织层级少意味着员工晋级的空间有限，也需要通过轮岗来补充。 2.状况稳定的企业。企业文化氛围稳定，员工的归宿感比较强的企业，更适合轮岗；企业经营状况稳定可以消化由于轮岗产生的风险。相反，企业文化不稳定或经营状况不稳定的企业推行轮岗可能会加剧企业的动荡。 3.达到一定规模的企业。规模小的企业风险承受力弱，不宜推行轮岗。达到一定规模的企业，各个部门和事业都已经相对比较稳定，处在一个企业发展的成熟期时，轮岗不会影响正常的企业运作，可以考虑实行轮岗。 四、哪些职位适合轮岗？ 1.专业性不是很强的岗位。专业性强的职位需要很强的专业知识，一般员工又不具备这样的知识，所以这样的岗位不适合轮岗，如果轮岗，也要在专业技术范围内进行。相对而言，专业性不是很强的岗位，实施轮岗就容易得多。 2.容易枯燥的岗位。有些岗位工作起来容易使人枯燥，员工工作久了以后很容易失去工作热情，这时轮岗成为提高工作积极性与效率的一种方式。 3.容易产生腐败的岗位。有些容易产生腐败、监督又困难的岗位，要注意加强轮岗，比如秘书、采购等岗位。 五、哪些员工适合轮岗？ 新员工：新员工轮岗，更多地带有培训的性质，希望通过这种形式让员工最快地了解企业并融入企业。同时企业也能够更全面地了解员工，以便转正后安排到更合适的岗位。
办公室轮岗心得体会总结
办公室轮岗心得体会总结 一个月的轮岗学习在我人生长河中虽然只是一个短暂 的时段，但对我来说，却是成长道路上迈开的坚实一步。接 下来是XX为您整理的护士轮岗心得体会总结，希望对您有 所帮助。 根据公司的安排，我于20xx年3月在公司办公室进行了为期1个月的轮岗学习。在此期间，在领导的关心下，在 同事们的支持下，通过虚心学习、潜心研究、用心工作，我 在思想、作风、工作等方面都有了明显的提高。现将整个学 习情况及学习体会总结如下。 此次轮岗学习时间是从20xx年3月1日开始，为期一个月。根据安排，我在办公室轮岗学习。在轮岗学习期间， 我主要通过看、听、问、做来体验其各项工作，并在工作中 熟悉了解办公室的工作规范和要求，对办公室的业务操作和 运作情况有了一个整体的把握。一个月来，我一直以一个学 生的心态在办公室向每一位同事认真学习，并和一同轮岗学 习的同事互相交流心得体会，获益非浅。 根据安排，此次轮岗学习主要是从办公室的日常收发文、印章管理、各单位精细化文件审核、档案管理、后勤管理等 五个方面进行。 通过对文件管理跟印章管理的学习过程中，短短的时间里，通过办公室同事悉心的教导，认真指导解惑，讲述了公
司各类文件收发各种流程的使用，文件格式的要求以及行文 注意事项；日常使用印章注意事项，将印章外带以及需使用 公司印章的程序办理等方面内容，不仅让我对文件的管理以 及对文件的严谨性、印章管理的严肃性有了进一步了解，而 且在文件管理、行文、印章使用等工作能力得到了很大提高，而且提高了思想认识，增强了综合素质 在档案管理学习上，通过到档案室进行一周的学习，档 案室同事从档案管理要求到文书、科技、实物档案的区别以 及日常收集归档的注意事项进行仔细的指导，并带领我们前 往局集团档案室进行参观学习并向局集团档案科熊科长请 教日常档案管理过程总存在的问题，解决了对档案管理过程 中存在的疑惑，进一步明确了档案日常管理的重要性以及与 其他部门的工作界限，有效地提高个人档案管理水平，更好 地发挥档案的作用。 在后勤物品管理学习上，主管后勤的同事通过后勤管理 的范围流程以及各类台帐的日常管理，模拟资产清查等方面 进行详细指导，由于在单位对后勤物品管理接触甚少，在理 解上以及学习上存在较多的疑惑，通过文件的学习，多听、 多看、多想各类台帐在实际工作过程中发挥的作用，注重在 工作中学习，在学习中提高，切实做好各类后勤管理工作。 同时在整个学习期间，还参与了对各单位精细化文件是 部分审核工作，了解了其他单位的管理模式以及对此次精细
(完整版)员工轮岗管理制度
员工岗位轮换管理制度 第一章总则 一、目的 为加强员工岗位轮换工作的科学管理，进一步完善员工岗位轮换管理工作相关流程，使岗位轮换有制度可依，更好的指导员工岗位轮换管理工作，特制订本制度。 二、意义 加强岗位轮换管理工作的计划性、组织性、可行性和科学性。 三、适用范围 本制度适用公司全体轮岗员工。 第二章轮岗组织机构 成立公司岗位轮换领导工作小组，由公司总经理及各部门主要负责人组成,主要负责岗位轮换计划的决策、执行与监督等工作；工作小组负责制定、提交岗位轮换计划，并执行轮岗计划，反馈轮岗工作中存在的问题，提出改进意见。 第三章轮岗对象 公司范围内所有人员均属于轮岗范围，由岗位轮换工作领导小组制定轮岗总体工作计划，统筹安排，合理配置，分步骤实施轮岗计划。
1、特定岗位实行定期轮岗。 特定岗位包括采购、财务、质检、工程、仓储等，具体岗位由工作领导小组审议确定。 2、公司安排有发展潜质人员进行系统的轮岗。 根据关键岗位人才梯队建设规划，对表现优秀的后备人选进行系统的轮岗安排，由各部门提交关键人才后备人员轮岗计划，报轮岗领导小组批准后执行。 3、个人申请经公司批准同意可提出申请轮岗。 员工个人可根据自身职业生涯发展规划，结合公司业务发展需要，申请岗位轮换；申请条件为在现岗位上工作两年以上且上年度考核在80分以上。 4、主管以上岗位人员在同一岗位连续工作五年以上且未得到晋升者必须进行轮岗。 第四章轮岗的原则 1、不能对岗位轮出和轮入部门的工作产生较大影响。 2、有利于参与岗位轮换的人员提高自身综合素质及工作绩效。 第五章轮岗时间 1、部门内部轮岗 部门负责人根据轮岗岗位的工作内容、强度及复杂度确定轮岗时间，报人力资源部审核。人力资源部经理根据岗位工作说明书及工作定额要求提出审核意见，做出缩短或延长
班干部选举、定期轮换制度
小河九年制学校 班干部的选拔与定期轮换制度 班委会是班集体的领导核心和支柱，一个健全、有号召力的班委会，可以使班集体有积极向上的班风，浓郁的学习气氛，。 1、望、闻、问、切了解学生,做到心中有数. “望”即密切观察班里的每个学生,做到眼观六路。我在开学几天先拿到学生资料,逐一翻阅,了解学生基本情况,然后注意在学习生活中观察。相信,那些有一定领导才能的学生定在短时间内崭露头脚:谁第一次发言更精彩;谁劳动时更能带动大家的积极性;帮老师发书时,谁做得井井有条等等。对于那些表现突出的学生,我暗记在心,作为确定班委的重要参考。 “闻”即善于倾听来自各方面的信息,做到耳听八方。通过同学之间的交往,听他们述说各自的“历史”,是新班主任了解学生的重要途径。对那些已“望”在心的重点对象重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评价,看哪些学生是老师中意的帮手。 “问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部,“政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈,听他们说说如何管理班级,如何协调老师和学生之间的关系，通过交流,班主任对学生的能力就会知晓七八分。 “切”是指在临时班委会工作中,考验重点对象是否能胜任班委
工作,在学生中是否能赢得认可,办事是否能考虑集体整体利益,是否有责任心,任劳任怨等等,为以后正式班委的确立做好准备。 2、班干部轮换制 根据了解的第一手资料,将学生按成绩均分成十人小组,每组成员选择自己的临时班长、学习委员、卫生委员等。每组一周轮流负责班级日常工作,一轮工作结束后,根据每组的纪律、卫生、学习进步积分和班级管理积分任命班长及班委会;这些班委各带自己的小组,接着进行下一轮值日,以后每轮值日结束后,根据积分和学生的评议任命新的班长、班委作为奖励,在班级座位调整中,班长带领的小组靠前排就坐。每期班委会,其干部要明确分工(包括小组和班级两方面),落实职责,建立班级岗位责任制，促使班级管理民主化,并增强学生的参与意识,在实践中锻炼他们的集体主义思想，培养学生的管理能力。班级岗位责任制的建立,提高了学生对班级管理的参与程度,培养了他们的班级责任感与和他人合作的人际关系协调能力。要注意班委会员的搭配问题，班级工作的组织和实施,大多复杂繁琐,需要有不同专长,不同性格脾气的干部通力合作,让这些同学有机结合,互相补充,互相学习,才能更显出集体优势,才能促使班委会日趋完善。 “班干部轮换制”给每个成员发展表现自己提供平等参与的机
轮岗的必要性
轮岗的必要性 六月,酒店正在紧锣密鼓推行一项管理政策,那就是效仿很多成功的企业先进管理模式,对酒店相应的岗位实行轮换制。这一举措的实施,打破了以往的固化管理,使得大部分人都没有思想准备,忐忑不安甚至于惶恐。 酒店目前用人机制逐显弊病,出现“专人专岗,业务相互不熟、相互不理解”等现象。为了扭转这种势态,用人机制面临的改革已迫在眉睫,如要改变这种现状,那推行轮岗制是酒店突破管理和服务瓶颈有效的途径之一。其实,在酒店特定的发展时期,进行有意识地安排员工轮岗,能让我们真正“动”起来,不断的增强酒店活力,相互促进和理解不同岗位的服务程序和标准,全面了解酒店各部门、各岗位的业务技能,这是相当有必要的。作为人力资源管理负责人的我亦有同感,同时也深感责任重大。 站在我们自身成长的立场,结合酒店管理需要出发,个人认为轮岗有以下好处:轮岗制能使我们永葆工作和学习的热忱。一个人在同一岗伫△作时间长了,难免会产生惰性,而适当的轮岗交流会使人有一种新鲜感和工作紧迫感。新岗位要求具备新知识、新技能,这会调动我们学习的积极性,促使我们主动学习,不断扩充知识面。此外,通过岗位轮换,可以让我们进行换位思考.进一步理解不同岗位工作的重要性,从而更加珍惜本职工作。轮岗制不仅让我们有学习和工作的热情,还能培养我们成为多面手。灵活的岗位,不同的职责,需要岗位人才拥有不同的技能。岗位的轮换使我们在体验不同岗位的工种特色和基准
的同时,又能提升自身的综合能力。 轮岗制更让我们激发创新的激情。长期固定从事某一工作的人,不论他原来多么富有创造性,都有可能逐渐丧失对工作的热情,并影响到效率的提高和创新能力的发挥,产生“厌倦情绪”,酒店通过定期进行岗位轮换交流,可以使我们保持对工作的新鲜感,激发其创新的热情,避免出现工作当中的“厌倦情绪”。目前,长鹰酒店推行的轮岗制,就是要求我们不能只满足于掌握单项专长,而应该向复合型人才、多面手、全能方向发展。 轮岗制还能激励人才成长,更好留住人才。轮岗制度本身对人才的成长是一种激励。工作范畴和内容的扩大,能够让自己得到更多的锣炼机会,j文对自肀的职业生涯有所帮一助因此,轮岗制度是激励和留住人才最有效的途径之一。 我们要有居安思危的意识,“逆水行舟,不进则退”。你不努力.不代表别人没在努力,机会永远都是留给有准备的人,一个人如果没有危机意识,不通过学习来武装和完善自己,安于现状,指不定哪天就有人赶超你、取代你。 尽管轮岗制作为一种人才培养机制,有着以上优点和对大家自身许多好处,甚至还有许多未谈及的潜在良性机制,但这次的调整或多或少仍然听到来自不同角度、不同层次的声音。我以为有不同的意见和想法是正常的,因为很多人看待这项工作的位置和角度不一样,结论当然会不同,希望借这篇文章对这项政策的阐述后,大家能正确的、积极的看待这次管理上尝试性的转变;这次尝试只是开始,不会因极个别
轮岗心得体会总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除 轮岗心得体会总结 篇一：办公室轮岗学习总结 办公室轮岗总结 根据公司的安排，我于20XX年3月在公司办公室进行了为期1个月的轮岗学习。在此期间，在领导的关心下，在同事们的支持下，通过虚心学习、潜心研究、用心工作，我在思想、作风、工作等方面都有了明显的提高。现将整个学习情况及学习体会总结如下。 一、基本情况 此次轮岗学习时间是从20XX年3月1日开始，为期一个月。根据安排，我在办公室轮岗学习。在轮岗学习期间，我主要通过看、听、问、做来体验其各项工作，并在工作中熟悉了解办公室的工作规范和要求，对办公室的业务操作和运作情况有了一个整体的把握。一个月来，我一直以一个学生的心态在办公室向每一位同事认真学习，并和一同轮岗学习的同事互相交流心得体会，获益非浅。 二、主要工作
根据安排，此次轮岗学习主要是从办公室的日常收发文、印章管理、各单位精细化文件审核、档案管理、后勤管理等五个方面进行。 通过对文件管理跟印章管理的学习过程中，短短的时间里，通过办公室同事悉心的教导，认真指导解惑，讲述了公司各类文件收发各种流程的使用，文件格式的要求以及行文注意事项；日常使用印章注意事项，将印章外带以及需使用公司印章的程序办理等方面内容，不仅让我对文件的管理以及对文件的严谨性、印章管理的严肃性有了进一步了解，而且在文件管理、行文、印章使用等工作能力得到了很大提高，而且提高了思想认识，增强了综合素质 在档案管理学习上，通过到档案室进行一周的学习，档案室同事从档案管理要求到文书、科技、实物档案的区别以及日常收集归档的注意事项进行仔细的指导，并带领我们前往局集团档案室进行参观学习并向局集团档案科熊科长请 教日常档案管理过程总存在的问题，解决了对档案管理过程中存在的疑惑，进一步明确了档案日常管理的重要性以及与其他部门的工作界限，有效地提高个人档案管理水平，更好地发挥档案的作用。 在后勤物品管理学习上，主管后勤的同事通过后勤管理的范围流程以及各类台帐的日常管理，模拟资产清查等方面进行详细指导，由于在单位对后勤物品管理接触甚少，在理
轮岗制度
专卖管理办公室轮岗制度 轮岗制度 随着人事制度改革的不断深化，特别是公务员制度的推行，对人事干部队伍的自身建设提出了更高的要求。组织部门作为管干部的干部，在干部队伍建设方面更应该走在其他部门的前面，作更多的探索的尝试。近些年来，我们虽然在加强机关领导班子和干部队伍建设方面做了一定的工作，使机关干部队伍的政治素质有了一定提高，年龄、文化等结构有了一定改善，但也还存在着一定问题，主要表现在：一是，由于一些干部长期在一个股室工作，工作环境狭窄、思路不宽、全面工作能力不强；二是，一些有人事权的“热点”岗位干部由于长期在这个岗位上工作，求其办事的人多，在廉洁奉公方面容易产生了一些问题；三是，有些股室干部性格与岗位配置不够合理，影响了积极性的发挥。就这些问题，部长办公会多次开会研究，认为解决这些问题单靠思想教育和岗位培训是不够的，还必须从有利于优化干部结构，有利于干部素质的全面提高，有利于促进干部队伍建设出发，采取必要的组织措施进行岗位轮换工作，让组工干部得到多岗锻炼，铸造复合型组工干部，成为组织工作的“政策通”，使组工干部真正成为“过得硬”的干部。我们的主要做法是： 1、交流轮岗的原则。为深化组织部干部人事制度改革，培养和锻炼干部，建立和完善激励约束机制，保障组工干部队伍的优化、廉洁、高效，确保组织部门“一池活水”，实施组织部机关干部交流轮岗制度，交流轮岗的原则要遵循的原则是：优化结构，提高整体素质的原则；发挥特长，量才适用的原则；提高干部素质，培养复合型人才的原则；关心爱护干部、构建和谐组工的原则。 2、针对实际，突出重点。内部轮岗的主要对象是：因工作需要交流的；需要通过交流丰富工作经验、提高工作水平的；在一个股室工作时间长的；长期从事组织工作与长工期从事干部工作的交流；从事业务性强与从事协调性强的交流；并重点突出组织工作、干部工作和办公室工作三大职能股室。 3、坚持适才适用的原则，轮岗工作不能简单的为轮岗而轮岗，而要考虑股室的工作需要和干部的具体情况等多种因素。适才适用，就是在轮岗中既要考虑轮岗的需要，又要根据每个干部的才能把其安排在比较合适的岗位上。新岗位与原岗位跨度不易过大。在这次轮岗工作中我们从工作经历、能力水平，逐人分析，看其轮岗后是否能担任新的工作。 4、轮岗前充分沟通。在轮岗实施前，事前充分沟通是非常必要的。制定一个完善的沟通计划，由部长分别与被轮岗对象进行面对面的沟通，了解当事人对轮岗的意见或建议，减少硬性安排带来的阻力。沟通的一个重要目的是，让参与轮岗的人员理解轮岗的要点及意义，愉快地接受新的岗位安排，并尽快适应新岗位。 5、交流轮岗的程序。首先是研究拟交流轮岗的对象。根据干部德才表现，对照交流岗位条件，召开部长办公会或部务会，提出拟交流轮岗的对象。其次是决定任免。召开部长办公会或部务会，正式研究形成干部交流轮岗方案。三是对决定进行轮岗交流的干部，由领导找
班干部轮换制
班级管理中“班干部轮换制”的利与弊 一、研究的问题 (一)问题的发现 一直以来,班级管理多是实行班干部几年一贯制.老师用着也顺手，但是却忽略了其他学生的培养。实践证明,这种模式有许多的弊端,主要是造成了有的班干部工作无动力，无干劲，不利于调动大多数学生的积极性，也不利于学生个性特征的发展，影响了他们综合素质的提高。 （二）问题的症结 以往我们对德育工作有一种狭隘的认识，就是学生只要“听话”，守纪律，不做坏事，就是思想品德好。在注重素质教育的今天，这种认识显然已不适应新形势的要求。我们要培养新世纪高素质的人才。就必须培养学生具有良好的心理素质，参与意识、集体主义责任感和创造精神，而学生只有通过实践才能获得这些，光靠老师是“教”不出来的。我们应该给学生创造实践的机会，使他们通过实践获得心理体验，从而提高他们的道德水平和能力水平。 （三）解决问题的尝试
近几年来，有人已经开始班干部轮换制的尝试，上一个学期，我也在我带领的小学四年级实行了班干部轮换制的实验，取得了较好的效果。本学期，我又对我校的三、四两个年级继续进行了本项研究。 班干部轮换制就是基于以上的理论思考，这项改革所要达到的目标是，调动全体学生参与班级管理的积极性，给每一个学生提供表现自己才能的机会，使他们的个性特长得到充分发挥；提高学生的心理承受能力，培养他们的集体主义责任感和创造力，使他们的综合素质得到提高。 二、解决问题的行动方案 （一）班主任首先要树立科学的教育观念 现代教育理论告诉我们，要组建一个优秀的班级集体，班主任首先要选拔一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。只有建立一个坚强有力的班委会，在班主任的指导下对班级进行卓有成效的管理。整个方案的实施过程，我都是从当前我国小学教育的实际出发，运用先进的教育理论，更新教育观念，以尊重、平等的态度对待学生，采取有效的教育教学方法和措施，促进学生个性的全面、和谐发展和生理、心理素质的全面提高，探索我国经济社会转型期，小学教育的最优化模式，培养参与21世纪国际竞争的人才为指导思想。